参观先农坛

第一篇：参观先农坛

参观先农坛

下了车，一座古色古香的清代宫廷式建筑映入眼帘，妈妈告诉我，这就是先农坛，也就是如今的醴陵博物馆及文物局。

先农坛又叫神农殿，是为祭祀炎帝神农氏而修建的，距今已有109年了，是我们醴陵城区保存最完整的古建筑，是省级文物保护单位。

走过阶梯，跨过高高的门槛，一眼便可看见毛泽东主席的塑像立在厅中央，主席面带微笑，右臂高挥，好像在向大家问好。1927年，毛泽东同志来醴陵考察农民运动时就住在这里，巨人的足迹，镌刻于中国革命的史册，也把他的音容笑貌永远留在这古老的殿堂。从前厅右侧的一张门进去，就来到了毛主席曾经住过的房间，室内床铺、桌椅、油灯、洗脸架等物品，还是按原样陈设。

前厅和正殿之间有两个方形的花坛，宽阔平坦的回廊把前厅和正殿连接起来了。从屋里出来，我们沿着回廊一边走一边欣赏醴陵名人的风采。这些名人有革命先驱，有军政要员，有专家学者，还有海外赤子。让我印象最深的是中国第一位女留学生——袁昌英。她是醴陵西山办事处枫树塘人，我国著名的作家、剧作家、翻译家、外国文学史家，曾两度出国，入英国爱丁堡大学、法国巴黎大学学习，获文学硕士学位。回国后任武汉大学外文系教授，她的著作广为发行，多次重印。管理员提到她，说话的语气都特别自豪。我想，将来我也要成为一个学者，为家乡醴陵争光。

一脚踏进六根方石柱高高撑起的正殿，一种空旷肃穆的感觉油然而生，仿佛一脚踏回了古代。眼前浮现出一个个神秘的祭祀场面：大殿深处，神农牌位在烟雾缭绕中依稀可见；牌位前的香案上陈列着果品米酒、豆麦黍稻；知县大人一脸恭敬严肃的神色，碎步走到香案前，伏地跪拜作揖……

从正殿出来，沿着回廊回到了前厅。从前厅左侧上楼，进入纪念馆的展厅，这里是1976年修建的，占地920平方米，介绍土地革命斗争中的湖南农民运动。各种各样的实物展品和图片让我们大开眼界，我仿佛看到醴陵四乡的农友和农会委员们，头卷青帕，背负大刀，在这里进进出出，他们围在毛主席周围，时而屏息凝神地倾听，时而兴奋地问这问那…… 先农坛，应该是醴陵这座古城当之无愧的骄傲。我真为我是醴陵人而感到无比自豪！

谢茹

第二篇：先农坛小学安全工作总结

先农坛小学安全工作总结

一、完善制度，落实责任

我校结合实际，制定并完善了针对性和操作性比较强的用电安全、消防安全、传染病防治、值班、门卫管理、危险物品管理、食堂食品卫生安全管理、集会和大型活动安全管理、安全隐患整改、安全经费保障、安全报告等制度，还制定了火灾事故、群体性事件和突发事件、被盗案件、食品中毒事件、防讯排洪、地方病防治、学生突发急病、校园周边治安等方面的应急处理预案，并将相应的安全制度的执行责任一一落实到学校校长、教导主任和全体教职工，形成了人人有责任、人人有担子的安全管理体系。

为了使全体教师树立“人人都是安全工作者”的思想，主动把学校安全工作与各自的实际工作结合起来，增强“安全第一，预防为主”意识，在思想上建立起一道安全防护线，先农坛小学与全体教职工签订《平安校园责任书》，使每一个人都明确自己的安全责任，保证了学校安全管理无一真空、无一漏洞。

二、加强检查，排除隐患

本学期，我校针对学校安全事故的薄弱环节，突出加强了学校安全防范，始终如一地坚持定期和不定期的安全排查、防范制度，以确保万无一失。

一是开学前一周，学校安全工作领导小组开展校园安全大检查。在检查中，一一列出检查项目和明细，明确检查范围、重点，对学校校舍、教学设备、消防设施、学校食堂等逐一进行全面检查，确认无安全隐患，并经相关检查人员签字后，方可在开学时投入使用。对检查出的安全隐患，学校立即组织整改，以确保开学时正常使用。

二是加强常规性的安全检查。学校对重点安全部位，强化警钟长鸣意识，做到了时时检查、处处留心，严加防范。学校建立并严格执行了“班级安全工作周检”、“食堂食品卫生安全日查”、“各班学生每天晨检”，并详细记载检查情况。对检查中发现的问题或安全隐患，学校立即采取措施，切实整改。

三是学校严格遵守食品卫生法规。学校食堂从业人员持证上岗，定期进行体检，统一着装。食堂的米、油、盐、肉、蔬菜等都是定点采购，严格验收、保管。对食物、蔬菜等的清洗、烹饪等，学校有严格的操作规程、措施和记录，有专门人员进行监督检查，进货渠道合法，坚决不买“三无”产品和过期变质食品。

四是学校建立“安全月查报告制度”。为了强化安全工作督查与整改，学校安全工作领导小组坚持每月底对校园安全进行了全面、认真、细致的检查，检查范围包括制度落实情况、各安全责任人执行情况和安全隐患排查等方面，检查后及时向上级部门上报了学校安全工作情况。

三、安全教育，常抓不懈

在狠抓安全管理的同时，我校将安全教育作为中心任务，注重学生安全意识的提高和良好安全行为的养成，从根本上防止人为安全事故发生。

一是通过周一升旗仪式“国旗下讲话”和每日课间操后的全校集会、黑板报、校园宣传橱窗，各年级各班利用朝会、班队活动、每日“放学前一分钟安全教育”等，对学生进行新《中小学守则》、《小学生日常行为规范》、《“十个”道德好习惯》、《预防未成年人犯罪法》等安全知识教育外，还开展了形式多样的安全教育活动，如“安全知识竞赛”、“观看《小学版消防知识动漫片》”（1—6年级学生）、“自办安全手抄小报展评”（4—6年级学生）、聘请法制副校长为师生“以案说法”（1—6年级学生）、组织了一次“逃生演练”（1—6年级学生）、观看安全教育图片展等多种形式，提高学生的安全意识和技能。

二是加强家校联系，共同做好学生的安全教育与管理。我校除了要求教师上门家访外，还印发了“关于交通安全教育《告家长书》”、“防溺水、防雷电《告家长书》”、“关于十·一假期加强孩子的安全教育《告家长书》”、“关于寒假期间孩子的教育和管理《告家长书》”，还于10月中旬召开了学生家长会，向家长及监护人宣传了学生校外安全注意事项、家长如何管理好子女在家庭的各种安全行为及学生校外安全的防护措施，增强了学生家长重视子女安全的自觉性和防范意识。

三是制定校本安全规范。我校根据学校实际，制定、印发了《学生安全行为准则》（学生人手一份）；还根据小学生年龄特点，印发了《学生安全常识歌》（学生人手一份），通过琅琅上口的语言，使安全知识教育深入浅出，便于学生接受。各年级各班利用朝会、班队活动课组织学生进行学习《学生安全行为准则》、熟读熟记《安全常识歌》，如今，《安全常识歌》已深入先小学生心中，成为了学生安全行为规范的校本教材。

四是强化养成教育。为了培养良好的学风，确保校园无安全事故，我校制定了各年级“德育训练目标”，持之以恒地在全体学生中开展了“做好‘三管’（管好自己的口、管好自己的手、管好自己的脚），争当‘五好’（文明礼貌好、安全行为好、遵纪守法好、学习习惯好、勤俭节约好）”教育活动，重点抓了交通安全教育、上下楼道“轻声慢步，文明谦让”教育、课间活动“四不”教育（不追、不跑、不打、不闹）、放学路上“八不”教育（不在放学路上逗留，不乱买零食吃，不损坏群众物品和庄稼，不进电子游戏室和网吧，不与社会闲杂人员或外校生结伙，不私自下河游泳，不准打架斗殴，没有经过家长的允许不到同学或亲戚家）等，并做到了周周有安排、有重点、有检查、有评比、有总结，严格训练，反复要求。为了发挥学生的主体作用，学校还以班级“安全文明班”竞赛为杠杆，值日师生对学生早晨上学、课间纪律、上下楼梯、交际礼仪等实行自主管理、评价，逐步让学生从“要我这样做”转变为“我要这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

四、存在的主要问题和下步的打算

我们在安全方面做了一些工作，使全校师生的安全意识得到加强，但是安全保卫工作的难度越来越大，学校安全工作的形势仍然比较严峻：

1、社会育人环境存在不利于师生安全的因素。本学期，在各级部门的领导下，通过有关职能部门的集中综合整治，学校周边环境有明显的好转。但是，社会上的不安定因素和不良文化对师生安全的影响还比较大，试图干扰学校及学生的社会恶势力和人员还存在，社会上的黄、赌、毒、非法出版的图书、音像及网吧和游戏室对学生的影响还非常大，学校周边的饮食摊和食品店还存在食品安全隐患。

2、学校安全工作的难度不断增大。学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经验。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作的难度。

今后，我们将进一步重视安全教育工作，及时解决安全工作中发现的新问题，不断提高我校安全教育工作的水平。

2011.12.28

第三篇：先农坛小学开学消防安全第一课总结

先农坛小学

开展“开学消防安全第一课”活动总结

学校是培养现代化建设人才的基地和摇篮，也是公众聚集的场所之一，安全工作责任重于泰山，而消防工作则是学校安全的重中之重。一直以来，我校在上级主管部门的正确领导下，本着对家长和学生高度负责的态度，将消防工作作为一项重要工作常抓不懈。根据《公安部教育中央综治办关于进一步加强学校幼儿园及周边地区安全防范工作的意见》和《湖南省构筑社会消防安全“防火墙”工程实施方案》的要求，以及市教育局、市公安局《关于认真开展“开学消防安全第一课”工作的通知》的精神，开学伊始，我校领导高度重视，将开学消防安全教育活动纳入教学计划，制定了具体的工作措施。现将开展“开学消防安全第一课”活动总结如下：

一、领导重视 措施有力

为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把消防安全知识教育工作列入重要议事日程，成立了消防安全工作领导小组，由校长左建良任组长，李冰玲担任副组长，全面负责消防安全教育和落实。

二、积极宣传 分层落实

只有思想上重视起来，安全行为才有保障。这是我校多年来的工作经验之一。为此，我们十分重视对“消防安全第一课”活动的宣传。我校主要从三个方面落实这项工作。

1、教师大会宣传消防安全。

学校领导在每次的全校教职工大会上都反复强调，要求教职工小心谨慎，预防为主。学校就安全问题专门召开过全校教职工大会，对包括学校消防安全在内的安全问题作了详尽的分析，并提出了许多需要注意的问题，要求各个部门和个人将安全牢记在心。

2、开展了“五个一”活动。

我校利用开学之际广泛开展“五个一”活动，即“组织了一次灭火逃生演练、举办了一次消防知识培训、组织了一次消防安全知识竞赛、评比了一期黑板报、观看了一次《小学版消防安全知识动漫片》。安排了专人对全国典型火灾案例、校园常见火灾及相应预防措施、灭火和逃生技巧进行讲解，使学生熟悉掌握了“一知两会”（知道火灾害性，会报火警，会逃生自救），加深他们的印象,使学生掌握了基本的消防安全知识，增强了消防安全意识。

3、进行“四个能力”的培训工作。

加强对学校授课老师“检查消除火灾隐患、扑救初起火灾、组织疏散逃生、消防宣传教育”等四个能力进行培训，使授课教师能够较好地完成教学任务。培训既有书面的又有实际操作，理论与实践相结合,参加培训人员面广量大，培训工作细致全面，效果显著。教学人员采取组织学生查找身边消防隐患、课堂提问、游戏互动等教学方式，提高了教学效果。

4、深入推进“三提示”活动。

我校以秋季开学为契机，充分利用横幅标语、宣传栏、黑板报、校园广播等载体，在食堂、教学楼、宿舍等地方开展消防安全“三提示”宣传。

三、齐抓共管 群防群治

学校消防安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我们积极与消防、卫生、综合治理等部门通力合作，做好学校安全保卫工作，学校组织开展一系列道德、法制教育活动，取得了良好的教育效果。

四、加强教育，促进自护

要确保消防安全，根本在于提高消防安全意识、自我防范和自护自救能力。抓好消防安全教育，是学校安全工作的基础。我校把每学期开学第一周确定为消防安全教育周，开展丰富多彩的教育活动，利用班会、团队活动、活动课、人防课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好室内火场逃生、高楼火场逃生以及如何防火的安全知识和技能训练。通过教育提高了广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

安全教育工作，任道重远。今后，我们将进一步重视消防安全教育工作，持之以恒地将消防安全知识渗透到日常教育教学中去。

2011年9月15日 先农坛学校消防安全教育的有关图片

消防安全宣传墙报

看！六年级同学发言多积极。

五年级潘老师正在问灭火器怎么使用？ 一、四年级同学正在观看《小学版消防安全知识动漫片》

瞧！二年级小朋友正在进行逃生演练

第四篇：、参观

参观了中国煤炭博物馆。

我们迈过煤炭博物馆的大门，就走进了序厅。映入眼帘的是一张煤炭资源分布图，从中我们可以看到我国煤炭的分布情况。看完了分布图后，我们来到了一根6米高的巨型煤炭浮雕柱的前面，上面有人物、动物、植物，一派快乐和谐的生活景象。

我们一边走一边看，“瞧，这就是煤的生成馆。”我高兴地冲着妈妈说。我们进入了侏罗纪时期的原始森林，这里不仅有恐龙骨架，还有一些动物、植物的化石和它们的标本，旁边还有几只恐龙模型。我兴致勃勃地来到恐龙模型跟前摆好姿势正要拍照留念，突然听到从恐龙模型里传出恐龙的吼叫声，当时我被吓了一跳，连忙跑到妈妈的身边，回过神后，才明白是音箱发出的声音。

讲解员带着我们来到一扇大门前，给大家每人发了一张面巾纸，面对我们疑惑的眼神，讲解员只是微微一笑，就带我们进屋了。啊!原来我们进入了电影院。几分钟后电影开始了，我们一下子就被电影带到了一万年前的侏罗纪时期。电影是立体影像，一棵树倒了下来，椅子就随之颤动，我被吓得赶紧闭上了眼睛；狂风大作时，风能把我的头发吹得飘了起来；遇到下“雨”时，“雨水”真的洒落在我们的脸上、身上。这时，纸巾就有用了，可以用它来擦拭脸上的水滴。

接下来，我们就要去模拟矿井了。那是我最想看到的，心里别提有多高兴了。

我们乘坐矿井电梯，来到模拟矿井的入口处，每人戴上一顶安全帽，帽子的上面有一盏真正的矿灯，当时的我就像一个小矿工。

讲解员把我们带到一辆矿车的旁边，让我们坐进矿车里，我高兴极了，因为长这么大，还从来没坐过矿车呢!

矿车开动了，“咕噜——咕噜——”。不一会儿，矿车把我们带到了古代矿井。古代矿井的支撑框架都是用木头做成的，随时有坍塌的危险。眼前，有个老爷爷的塑像，他弯着腰，背着煤炭，准备把它放在篮子里运到地面上去。我还知道古人是用蜡烛作为照明工具的，每次下井都把蜡烛捆绑在头上，这样很容易发生事故。不知不觉我们来到了现代矿井，看到了许多采矿用的现代化高科技仪器及采矿工具，真是让人大开眼界。

这次山西太原之旅，我最难忘的就是这座中国煤炭博物馆了。

第五篇：参观

赴宜昌参观学习考察心得体会

有幸参加市继教中心组织的全体校长培训班的学员赴宜昌部分名校参观考察。目的是为进一步提高全体干部管理水平,加强学校校园文化建设,开拓视野,创新理念,我们先后参观学习了宜昌市中南路小学、伍家岗小学、桃花岭小学和刘家大堰小学.一、好的文化对学校的影响。

1、宜昌市中南路小学。书法中南路小学校园,篆体、楷书、行书、草书.镌刻着“全国书法特色学校”“名言警句”的巨石矗立在花坛里,仿佛在提示孩子们要用心灵去触摸校园飘溢的书香.在教学楼走廊过道里,有历代各大名家的书法作品,图案精美.各班也以历代书法名家命名,如羲之班、苏轼班、真卿班等,中南书艺厅珍藏并展示师生的书艺作品,楷书端正,行书飘逸,隶书浑厚,颇讲究布局和章法,令人讶叹.展示了师生不凡的书法功底和艺术素养.学校以“在墨韵学府中扬帆远航”为理念,打造墨韵书香校园,形成自己独具特色的校园文化.漫步校园,传统文化尽显其中,墨香气息扑面而来,使人觉得心灵被净化,思想被升华.该校以书法为品牌,打造墨韵学府,十几年坚持如一日.营造富有浓郁特色的校园文化需要坚持和不懈的追求.2、伍家岗小学。伍家岗小学是宜昌市城区 东大门的第一所市级名校，学校秉承“让每一个人得到尊重，让每一个人得到发展”的办学模式，走“规范+特色”办学之路，先后被评为全国信息技术创新与实践示范学校，湖北省现代教育技术实验学校、宜昌市课改先进单位等。学校夙兴夜寐走名校内涵发展之路，加大课程改革与管理改革力度，在综合实践活动课程探索、教师评价改革、校本课程开发与实施等方面多有建树，成为伍家区乃至宜昌市、湖北省引领这些方面改革的一面旗帜。近年来，学校倾力打造科技教育特色学校，把创造精神融入到校园文化建设中，通过特色创建促使“创造成为一种习惯”，取得了丰硕的成果：学校获全国科技创新大赛优秀成果二等奖，全国综合实践活动先进单位。

3、桃花岭小学。深入开发“爱阅读”校本课程，落实学校“阅读生根计划”，创建书法、武术、民乐团等46个学生社团，让学生个个有爱好，人人有特长，让教师各尽其能，各领风骚。近年来，学校先后被评为全国未成年人思想道德建设先进集体，湖北省十佳书香校园、湖北省文明单位，湖北省消防安全教育示范学校、湖北省绿色校园，湖北省少先队工作示范学校等。学校有品牌、教师有品位、学生有品质已经成为桃花岭小学的不懈追求，“让教师幸福地工作，让学生快乐地成长”是校长贺金莲的教育追求。走进这所“桃花源”般的校园，在古韵书香的浓郁氛围中，让人感觉到流淌的不仅是艺术的甘泉，更是典雅精致的育人文化，渗透着一种潜移默化的育人理念。漫步在桃花岭小学,大有“桃岭育幼苗披一岭诗意,杏园读经典沁满园墨香”之感.学校将诗词文化融入学校教育,师生从古诗词文化受到侵润.以“颂”养气、以“赏”自立、以“创”求新,文化建设突出古诗词主题,氛围很浓.巧妙利用学校角落美化校园,独辟蹊径---“梅花径”,曲径通幽,靓丽非凡.4、刘家大堰小学。围绕创建校园文化特色学校建设，以“传承中华美德，幸福快乐成长”为理念，以“博爱至德”为校训，努力打造“书香、鼓韵、德美”的校园文化特色。构成师生与自然和谐相处的画面。标识文化提升了校园文化层次，拓展了德育美育的外延。学校开设了“大雁讲坛”，为教师们搭建了一个交流思想、提高素养的平台。这个活动分为“教师大讲堂”、“专家面对面”、“杏坛沙龙”等专题，也成为教师活动中的一大乐事。在这样一个可以展示自我，同时又分享快乐的讲堂上，老师们多了对美好生活的发现与感悟。学校特地聘请了色彩顾问以讲座和示范的形式指导老师们的色彩搭配和穿衣技巧。“穿出好心境”的行动让老师们悄悄靓了，让老师们的心性变得神奇、浪漫，让一切的平凡都化为幸福。

二、好的内涵成就学校。

考察学习时间虽然短，但我受益匪浅，几所学校的办学理念，教学模式，管理办法虽有不同，但共同的地方都是具有开拓创新精神，有先进的办学理念，有一套充分调动教师积极性的管理办法，有一种激发学生自主学习、乐于学习、积极向上、利于开发学生智力、提高学生能力的教学模式。宜昌之行,带给我们许多的收获、启示与思考.结合我校实际,我校从以下几个方面去抓好落实.一是端正思想，不断努力。思想是行动的先导、思想的高度决定学校发展的高度,要敢于突破、大胆思进.确定符合自己学校实际的办学目标、办学理念,科学准确定位,注重学校现有的底子、基础,借鉴别人的好的经验、做法,立足长远发展,在促进学生全面健康发展的基础上走特色办学之路.二是苦练内功,追求一流。促进教师专业发展.立足学校实际,制定校本教研规划,建立健全制度和激励机制,激发教师工作激情,挖掘教师潜力.要从他们的师德、教育思想、教育能力、专业素质、现代教育技术,科研能力等方面来提升教师的素质.三是开拓创新，努力发展。大力开展校园文化建设,优化环境,陶冶学生高尚情操.着力培养校园文化建设师资人才.确立符合学校实际的、民族特色的校园文化主题,我们所参观几所学校,都小巧而精致,管理水平很高,教师学生素养好.校园布置得十分精致,都将自然环境和人文环境结合得十分完美,校园清洁优雅,内涵丰富,我们要根据自己的实情,本着“朴素、简洁、高雅、实用”的原则,精心设计,合理布局,营造良好的文化氛围,让学生随处可以感受到人文性的教育,达到文化育人的目的。