lindo心得体会

第一篇：lindo心得体会

学习心得

LINDO它是一套设计用来帮助您快速,方便和有效的构建和求解线性,非线性,和整数最优化模型的功能全面的工具.包括功能强大的建模语言,建立和编辑问题的 全功能环境,读取和写入Excel和数据库的功能,和一系列完全内置的求解程序.LINDO 可以将线性、非线性和整数问题迅速得予以公式表示，并且容易阅读、了解和修改。LINDO的建模语言允许您使用汇总和下标变量以一种易懂的直观的方式来表达模型，非常类似您在使用纸和笔。模型更加容易构建，更容易理解，因此也更容易维护。

LINDO建立的模型可以直接从数据库或工作表获取资料。同样地，LINDO可以将求解结果直接输出到数据库或工作表。使得您能够在您选择的应用程序中生成报告.LINDO拥有一整套快速的,内建的求解器用来求解线性的,非线性的(球面&非球面的),二次的,二次约束的,和整数优化问题.您甚至不需要指定或启动特定的求解器,因为LINDO会读取您的方程式并自动选择合适的求解器.您能够在LINDO内创建和求解模型,或您能够从您自己编写的应用程序中直接调用LINDO.对于开发交互式模型,LINDO提供了一整套建模环境来构建,求解和分析您的模型.对于构建turn-key解决方案,LINDO提供的可调用的DLL和OLE界面能够从用户自己写的程序中被调用.LINDO也能够从Excel宏或数据库应用程序中被直接调用.但LINDO也有它本身的缺点就是难处在于如何确切地定出各个目标的优先顺序以获得满意的求解结果。相对于Excel来讲它更专业，但操作不够Excel那么的简单。

使用时候注意事项：

１）目标函数及各约束条件之间一定要有“Subject to(ST)”分开。２）变量名不能超过８个字符。

３）变量与其系数间可以有空格，单不能有任何运算符号（如乘号“＊”等）。

４）要输入<=或>=约束，相应以<或>代替即可。

５）一般LINDO中不能接受括号“（）“和逗号“，“，例：400(X1+X2)需写成400X1+400X2；10,000需写成10000。

６）表达式应当已经过简化。不能出现 2 X1+3 X2-4 X1，而应写成-２X1+3 X2（1）每条语句后必须使用分号“；”结束。问题模型必须由MODEL命令开始，END结束。

（2）用MODEL命令来作为输入问题模型的开始，格式为MODEL：statement（语句）。

（3）目标函数必须由“min =”或“max =”开头。小整理：适用於向量的常用函数有： min(x): 向量x的元素的最小值 max(x): 向量x的元素的最大值 mean(x): 向量x的元素的平均值 median(x): 向量x的元素的中位数 std(x): 向量x的元素的标准差 diff(x): 向量x的相邻元素的差

sort(x): 对向量x的元素进行排序（Sorting）length(x): 向量x的元素个数

norm(x): 向量x的欧氏（Euclidean）长度 sum(x): 向量x的元素总和 prod(x): 向量x的元素总乘积 cumsum(x): 向量x的累计元素总和 cumprod(x): 向量x的累计元素总乘积 dot(x, y): 向量x和y的内 积 cross(x, y): 向量x和y的外积

变量名以字母开头，不能超过8个字符

变量名不区分大小写（包括LINDO中的关键字）目标函数所在行是第一行，第二行起为约束条件

行号(行名)自动产生或人为定义。行名以“）”结束 行中注有“!”符号的后面部分为注释。如:!It’s Comment.在模型的任何地方都可以用“TITLE” 对模型命名（最多72个字符），如： TITLE This Model is only an Example 变量不能出现在一个约束条件的右端

表达式中不接受括号“()”和逗号“,”等任何符号, 例: 400(X1+X2)需写为400X1+400X2 表达式应化简，如2X1+3X2-4X1应写成-2X1+3X2 缺省假定所有变量非负；可在模型的“END”语句后用“FREE name”将变量name的非负假定取消 可在 “END”后用“SUB” 或“SLB” 设定变量上下界 “>”（或“<”）号与“>=”（或“<=”）功能相同 变量与系数间可有空格(甚至回车), 但无运算符 变量名以字母开头，不能超过8个字符

变量名不区分大小写（包括LINDO中的关键字）目标函数所在行是第一行，第二行起为约束条件 行号(行名)自动产生或人为定义。行名以“）”结束 行中注有“!”符号的后面部分为注释。如:!It’s Comment.在模型的任何地方都可以用“TITLE” 对模型命名（最多72个字符），如： TITLE This Model is only an Example 变量不能出现在一个约束条件的右端

表达式中不接受括号“()”和逗号“,”等任何符号, 例: 400(X1+X2)需写为400X1+400X2 表达式应化简，如2X1+3X2-4X1应写成-2X1+3X2 缺省假定所有变量非负；可在模型的“END”语句后用“FREE name”将变量name的非负假定取消

可在 “END”后用“SUB” 或“SLB” 设定变量上下界

例如： “sub x1 10”的作用等价于“x1<=10”

但用“SUB”和“SLB”表示的上下界约束不计入模型的约束，也不能给出其松紧判断和敏感性分析。

14.“END”后对0-1变量说明：INT n 或 INT name 15.“END”后对整数变量说明：GIN n 或 GIN name

第二篇：Lingo,Lindo学习心得

网上关于LINDO/LINGO的学习心得材料

1、LINDO 这个就是一开始的那个软件，主要求解线性规划、整数规划、二次规划问题。现在版本好像是6.1。

2、GINO 一开始的时候这也是一个求非线性规划的工具，甚至她还用来求解一些非线性的方程根。它的特点是：包含了丰富的数学函数，尤其是概率函数！但是随着像Mathematica/Matlab的迅速发展，他逐渐的消亡，并演化为现在的函数引擎LINDO API，呵呵，现在版本2.0。

3、LINGO/LINGO NL 大家现在看到的LINGO8.0在一开始也是两部分：LINGO and LINGO NL，他们分别用于求解线性、整数规划以及非线性、线性、整数规划问题。可见这很混乱，所以现在就统一成为了LINGO，它与LINDO的主要主要区别在于：她内建了建模语言，可以简约的得描述大规模的优化问题。现在版本是8.0。

4、What's the best 这是一个组件，主要处理由Excell/Access生成数据文件的规划问题，安装之后会在你的Office中添加一个名为What's the best的宏，启用后会在Excell中生成一个工具条，就像Adobe的pdf插件一样。现在版本是7.0。

注解：上面这些旨在说明这些软件名字是有各自的含义的，首先要明确他们各自的长处是什么，才能有的放矢！至于学习方法，很简单，阅读、运行程序自带实例。呵呵，打算每天一个例子吧:)一些他们的区别在具体例子中会比较说明！

说一下这里的lindo和lingo程序结构的差异：

1、基本程序架构(1)lindo是这样的： MAX 目标函数表达 ST

变量约束1

变量约束2

变量约束3 END(2)lingo是这样的： MAX=目标函数表达;变量约束1;变量约束2;变量约束3;注意：可见它们的基本frame不同，在lingo80中每个语句后面必须以分号结束，包括以开头的注释语句。

2、简单的示例

假设现在一个计算机厂商要生产两种型号的PC：标准型(standard)和增强型(turbo)，由于生产线和劳动力工作时间的约束，使得标准型PC最多生产100台。增强型PC最多生产120台；一共耗时劳动力时间不能超过160小时。已知每台标准型PC可获利润$100，耗掉1小时劳动力工作时间；每台增强型PC可获利润$150，耗掉2小时劳动力工作时间。请问：该如何规划这两种计算机的生产量才能够使得最后获利最大？

这个问题是标准的线性规划，目标函数是100*standard+150*turbo最大！lindo/lingo的程序分别如下：

(1)[lindo sourcecode]: max 100 standard+150 turbo st

standard<=100

turbo<=120

standard+2 turbo<=160 end

运行结果如下：

LP OPTIMUM FOUND AT STEP

OBJECTIVE FUNCTION VALUE

1)

14500.VARIABLE

VALUE

REDUCED COST

STANDARD

100.000000

0.000000

TURBO

30.000000

0.000000

ROW

SLACK OR SURPLUS

DUAL PRICES

2)

0.000000

25.000000

3)

90.000000

0.000000

4)

0.000000

75.000000

NO.ITERATIONS= 注解：第一行告知线性优化步数为2，下面是目标函数值=14500，在standard=100/turbo=30时取到；下面是对偶值。

(2)[lingo sourcecode]: max=100*standard+150*turbo;standard<=100;turbo<=120;standard+2*turbo<=160;

运行结果如下：

Global optimal solution found at iteration:

Objective value:

14500.00

Variable

Value

Reduced Cost

STANDARD

100.0000

0.000000

TURBO

30.00000

0.000000

Row

Slack or Surplus

Dual Price

14500.00

1.000000

0.000000

25.00000

90.00000

0.000000

0.000000

75.00000 注意：同样的一个问题，lingo却用了3次迭代！实际上lingo的长处在于它的内建的建模语言，从而刻画大型的规划问题简单，小规模的规划问题好像lindo有更好的效率！

我实际上更喜欢用lingo，总觉得她和matlab更接近一点！特别是一些基本的数学运算符。非常不习惯lindo不用*表示乘，却用空格，sigh...从本部分介绍lingo的强大的数学优化建模语言。这是他专门为大规模优化建模提供的一套 规范语言，下面介绍简单的例子来说明他的基本组成。

一、原始问题(运输问题)：

现在WW(Wireless Widgets)公司拥有6个仓库，向其8个销售商供应它的产品。要求每个 仓库供应不能超量，每个销售商的需求必须得到满足。WW公司需要决策具体的从每个仓库运输多少产品到每个销售商。以使得所花的运输费用最少？

二、问题的已知数据：

1、产品仓库数据: 仓库编号

产品库存量 1

2

3

4

5

6

2、销售商产品需求： 销售商编号

产品需求量 1

2

3 4

5

6

7

8

3、每件产品运输费用($): 销售商[右] V1

V2

V3

V4

V5

V6

V7

V8 仓库[下]

Wh1

Wh2

Wh3

Wh4

Wh5

Wh6

三、目标函数描述：

线性优化建模的重要一步就是构造目标函数，正如上面提到的，在此问题中，WW 公司欲使总的运输费用最小。

现在令：变量VOLUME_I_J 表示从仓库I到销售商J运送的产品数目。这样我们就可以写出如下的目标函数:

MIN = 6 * VOLUME_1_1 + 2 * VOLUME_1_2 + 6 * VOLUME_1_3 + 7 * VOLUME_1_4 +4 * VOLUME_1_5 +...8 * VOLUME_6_5 + VOLUME_6_6 + 4 * VOLUME_6_7 +3 * VOLUME_6_8;

当然上面是个简写形式。很明显的上面的目标函数如此的冗长，很容易导致输入错误。现实中的情况往往是销售商成千上万个，如果还是使用上述的方法就难以想象了。熟悉规划数学定义的人可以很轻易的用下面的方式表达上述的目标函数： Minimize SUM(ij)(COST_ij*VOLUME_ij)LINGO就是采用这种类似的方式来描述规划模型的，比如这个例子的等价的LINGO语句就是: MIN = @SUM(LINKS(I,J): COST(I,J)* VOLUME(I,J));总之：LINGO的规划语言很适合熟悉数学的人使用，很自然。上面的@SUM是系统函数，后面会介绍常见系统函数:P

四、变量约束：

这里有两种约束，第一种是供货约束，第二种是接货约束。例如：对于第一个销售商而言

VOLUME_1_1 + VOLUME_2_1 + VOLUME_3_1 + VOLUME_4_1 + VOLUME_5_1 + VOLUME_6_1 = 35;

如果使用原始的规划语句，要建如类似上面的语句8次呢:(有了建模语言就方便了： @FOR(VENDORS(J):@SUM(WAREHOUSES(I): VOLUME(I, J))= DEMAND(J));类似的：

@FOR(WAREHOUSES(I): @SUM(VENDORS(J): VOLUME(I, J))<= CAPACITY(I));好了，到此为止我们的模型就建起来了： MODEL:

MIN = @SUM(LINKS(I, J):

COST(I, J)* VOLUME(I, J));@FOR(VENDORS(J):

@SUM(WAREHOUSES(I): VOLUME(I, J))=

DEMAND(J));@FOR(WAREHOUSES(I):

@SUM(VENDORS(J): VOLUME(I, J))<=

CAPACITY(I));

END

注释：从上面可以看出一个LINGO模型必须包含在MODEL/END中间，然后在中间依次给出目标函数，约束条件等。但是我们的数据该如何给出呢？也就是解决LINGO建模语言中的赋值问题，下面会接着介绍的，呵呵:)

五、定义变量集合：

我们要处理的实际建模问题中经常会遇到一类同样的问题：若干相关的对象集合。比如：工厂稽核、客户集合、车辆集合和雇员集合等等。通常我们希望：约束某个集合中的特定对象的条件也同样适用于同一集合内其他的对象。这恰好是LINGO建模语言的最基本的概念。LINGO允许在SETS段定义某些相关对象于同一个集合内。集合段以关键字SETS开始；以关键字ENDSETS结束。一旦你定义了集合，LINGO可以提供大量的集合循环函数(例如：@FOR), 通过简单的调用他们的语句就可以操作集合内的所有元素。

我们回到最初的例子：Wireless Widget 模型，定义如下的三个集合： 仓库集,销售商集,运输路线集。具体的定义如下： SETS: WAREHOUSES / WH1 WH2 WH3 WH4 WH5 WH6/: CAPACITY;

VENDORS / V1 V2 V3 V4 V5 V6 V7 V8/

: DEMAND;

LINKS(WAREHOUSES, VENDORS): COST, VOLUME;

ENDSETS 注解：普通集合定义格式如下:集合名/成员列表/:成员共有属性。最后的LINKS集合,代表着48条运输路线。每条路线分别有两个属性COST和VOLUME。定义这种集合的语法和前面不同: LINKS(WAREHOUSES, VENDORS)上面前面两个集合称为“基本集合(Primarity Sets)”，第三个集合LINKS是“派生集合(Derived Sets)”；顾名思义他是由基本集合WAREHOUSES和VENDORS派生出来的。在这个例子中, LINGO生成每个可能的(warehouse, vendor)序对，这48个有序对组成了集合LINKS。下面从LINKS集合中调出的部分成员可以帮助我们认识这些序对的生成方式： 索引

运输线路 1

WH1-->V1 2

WH1-->V2 3

WH1-->V3......47

WH6-->V7 48

WH6-->V8 我们当然可以自己键入这些成员，但是LINGO在后台为我们节省了时间和劳动，我们只需搞明白他的工作原理就可。

六、集合变量赋值： LINGO允许用户在数据段中单独的给模型中变量赋值；比如下面是我们的这个例子的数据段： DATA: CAPACITY = 60 55 51 43 41 52;

DEMAND = 35 37 22 32 41 32 43 38;

COST = 6 2 6 7 4 2 5 9 9 5 3 8 5 8 2 2 1 9 7 4 3 3 6 7 3 9 2 7 1 3 9 5 7 2 6 5 5 2 2 8 1 4 3;

ENDDATA 注解：

[1]、数据段以关键字DATA开始；以关键字ENDDATA结尾。派生集合的赋值有个顺序问题，在这里它先初始化COST(WH1, V1), 接下来是从COST(WH1, V2)到COST(WH1, V8)；然后是COST(WH2, V1), 依此类推。[2]、LINGO还支持从外部文件中导入数据，更一般化地，他甚至支持通过OLE连接到Excel, 或者创建到流行数据库的ODBC链接，这对于数据经常改变的模型非常重要的。

七、总结：

直到现在，我们使用LINGO建模语言建立的运输模型已经初具规模，全部模型是这样的： MODEL:!示例：6仓库/8销售商运输模型;SETS:

WAREHOUSES/ WH1 WH2 WH3 WH4 WH5 WH6/: CAPACITY;

VENDORS/ V1 V2 V3 V4 V5 V6 V7 V8/: DEMAND;

LINKS(Warehouses, Vendors): COST, VOLUME;ENDSETS!目标函数;MIN = @SUM(LINKS(I, J):

COST(I, J)* VOLUME(I, J));!需求约束;@FOR(VENDORS(J):

@SUM(WAREHOUSES(I): VOLUME(I, J))=

DEMAND(J));!供应约束;@FOR(WAREHOUSES(I):

@SUM(VENDORS(J): VOLUME(I, J))<=

CAPACITY(I));!数据段;DATA: CAPACITY = 60 55 51 43 41 52;

DEMAND = 35 37 22 32 41 32 43 38;

COST = 6 2 6 7 4 2 5 9

5 3 8 5 8 2 2 1 9 7 4 3 3 6 7 3 9 2 7 1 3 9 5 7 2 6 5 5 2 2 8 1 4 3 ENDDATA

END 注解：在LINGO中使用!和；构造注释语句。另外提醒大家：不要忘了这里的VOLUME(I,J)是要求的具体每条运输线路的运货量:P

上面将LINGO8.0分成三部分大致的介绍完了，这其实也是我的学习过程。我每天只能拿出半个小时左右看看LINGO，今天比较幸运，比较闲，就写些感受吧:)

一、上面三篇后的小尾巴：

上面讲了这么多，最后为啥嘎然而止？实际上，上面的最后已经给出了运输模型的完整的LINGO建模语言描述的程序，只需点击一下运行就可。

二、体会：

为什么LINGO这个软件到现在为止还越来越有活力了呢？现在像Matlab/Maple?MathCAD这样的软件功能强大的很！这几天的使用让我稍有体会了：

1、线性规划这一块的欠缺：在matlab的最初的发展中，线性规划这一块就没考虑多大，当然，如果你非常熟悉单纯形法或分支定界法这样的算法的话，完全可以使用C或者matlab来解决一个具体的规划问题。但是LINDO公司有着独特的眼光，发现了将这些成熟的算法批量机械化的好处，形成了现在的LINDO系列优化软件。

2、线性规划的巨大使用价值：现实的金融/经济/社会等等方面非常多的出现线性规划问题，只要看一下现在的MBA/MPA的教材就知道这是多么基本的一项技术！正如此，LINDO系列软件的使用领域现在主要在这些社会领域，当然教育上也有相当的应用。

3、LINGO建模语言的统一性：熟悉数学优化的人就是知道LINDO公司实际上没做什么，只是将相应数学理论概念对应到面向对象编程中而已，但是这是具有创造性地！Matlab没做这些，尤其是线性/整数规划！当然对于非线性优化，Matlab的优化工具箱绝对是超级工具。

4、统一性：使用LINDO的语言，特别是建模语言，你能够比较清醒地认识你现在所处理的问题到底是哪一类规划问题？有助于更深刻地认识你所面临的问题。

三、下面的安排：

前面的这部分算是个入门吧！以后要慢慢的接触LINGO的强大的系统内置函数系统，先开个头吧，下面是LINGO系统中的所有函数的分类：

1、标准运算符

2、数学函数

3、金融函数

4、概率函数

5、变量范围限制函数

6、集合控制函数

7、集合循环函数

8、导入导出函数

9、杂项函数

呵呵！今天就写这些:P 实际应用科研中创新、管用的方法、思路往往是最Naive的！可能俺的水平太低？咋老是感觉这样呢，何时才能update呀。

第三篇：数学软件lindo,tora的验证实验

实 验 报 告

实验课程名称运筹学（数学规划）

实验项目名称 lindo，tora的验证实验

年级08 级（1）班

专业应 用 数 学

学生姓名

学号

理学院

实验时间：2010年10 月20 日

学生实验室守则

一、按教学安排准时到实验室上实验课，不得迟到、早退和旷课。

二、进入实验室必须遵守实验室的各项规章制度，保持室内安静、整洁，不准在室内打闹、喧哗、吸烟、吃食物、随地吐痰、乱扔杂物，不准做与实验内容无关的事，非实验用品一律不准带进实验室。

三、实验前必须做好预习（或按要求写好预习报告），未做预习者不准参加实验。

四、实验必须服从教师的安排和指导，认真按规程操作，未经教师允许不得擅自动用仪器设备，特别是与本实验无关的仪器设备和设施，如擅自动用或违反操作规程造成损坏，应按规定赔偿，严重者给予纪律处分。

五、实验中要节约水、电、气及其它消耗材料。

六、细心观察、如实记录实验现象和结果，不得抄袭或随意更改原始记录和数据，不得擅离操作岗位和干扰他人实验。

七、使用易燃、易爆、腐蚀性、有毒有害物品或接触带电设备进行实验，应特别注意规范操作，注意防护；若发生意外，要保持冷静，并及时向指导教师和管理人员报告，不得自行处理。仪器设备发生故障和损坏，应立即停止实验，并主动向指导教师报告，不得自行拆卸查看和拼装。

八、实验完毕，应清理好实验仪器设备并放回原位，清扫好实验现场，经指导教师检查认可并将实验记录交指导教师检查签字后方可离去。

九、无故不参加实验者，应写出检查，提出申请并缴纳相应的实验费及材料消耗费，经批准后，方可补做。

十、自选实验，应事先预约，拟订出实验方案，经实验室主任同意后，在指导教师或实验技术人员的指导下进行。

十一、实验室内一切物品未经允许严禁带出室外，确需带出，必须经过批准并办理手续。

学生所在学院：理学院专业： 应用数学班级：08级（1）班

第四篇：运筹学的应用简介及实例(lindo,lingo,ahp)

运筹学的应用简介及实例（lindo，lingo，ahp）

一．运筹学可以用于物流中心选址：

配送中心合理选址的目的是为了提高物流企业的服务质量，最大限度地增加物流企业的经济效益。科学合理的选址不仅能够减少货物运输费用，大幅度地降低运营成本，而且能为客户带来方便快捷的服务。二．运筹学可以用于路线选择：

利用运筹学中的图论和线性规划方法，对已有的空运、水运、公路运输、管道运输、铁路运输组成的交通网,根据不同的决策目标制定不同的调运方案,可以是最短时间的运输路线、最少费用的运输路线或是最大运输量最低运费的运输线路等，从而达到降低物流成本的目的。三．运筹学中排队论在物流中应用：

排队论主要研究具有随机性的拥挤现象，在物流中有许多问题涉及,诸如机场跑道设计和机场设施数量问题, 如何才能既保证飞机起降的使用要求, 又不浪费机场资源又如码头的泊位设计和装卸设备的购置问题, 如何达到既能满足船舶到港的装卸要求, 而又不浪费港口资源等等。四．运筹学中库存论在物流中应用：

库存论主要是研究物资库存策略的理论, 即确定物资库存量、补货频率和一次补货量。合理的库存是生产和生活顺利进行的必要保障, 可以减少资金的占用, 减少费用支出和不必要的周转环节, 缩短物资流通周期, 加速再生产的过程等。在物流领域中的各节点如工厂、港口、配送中心、物流中心、仓库、零售店等都或多或少地保有库存。

五．运筹学中对策论在物流中应用：

对策论研究有利害冲突的双方在竞争性的活动中是否存在自己制胜对方的最优策略, 以及如何找出这些策略等问题。在这些问题中, 把双方的损耗用数量来描述, 并找出双方最优策略。对策论的发展, 考虑有多方参加的竞争活动, 在这些活动中, 竞争策略要通过参加者多次的决策才能确定。参考文献：

[1] 左元斌.运筹学在物流配送中心的应用研究[J].商场现代化,2006(458):125-127.[2] 李宇鸣.浅谈运筹学在物流管理中应用与发展[J].吉林工商学报,2007(4):55-56.[3] 田进波.运筹学在管理物流管理中的应用[J].石油工程建设,2010(36):153-155.LINDO求解目标规划：

题目：一个小型的无线电广播台考虑如何最好地来安排音乐、新闻和商业节目时间。依据规定，该台每天允许广播12小时，其中商业节目用以赢利，每小时可收入250美元，新闻节目每小时需支出40美元，音乐节目每播一小时费用为17.50美元。规定中，正常情况下商业节目只能占广播时间的20％，每小时至少安排5分钟新闻节目。问每天的广播节目该如何安排？

优先级如下：P1：满足规定要求；P2：每天的纯收入最大。试建立该问题的目标规划模型。

建立目标规划：

设安排商业节目x1小时，新闻x2小时，音乐x3小时，模型为：

minzP1d1d2d3P2d4s..tx1x2x3d112x1d22.4x2d1250x140x217.5x3d4d46003

x1,x2,x3,d1,d2,d3,d4,d40LINDO求解： 第一步： 程序：

计算结果：

求解得：d1_+d2_+d3=0 第二步： 程序：

计算结果：

计算结果：

得到一个满意解：

*x12.4*x21.0*x38.6d10.0d20.0d30.0d4190.5

LINGO求解目标规划：

题目：

minzp1d1p2(d2d2)p3d32x1x211x1x2dd011s..tx12x2d2d2108x110x2dd5633x1,x2,di0程序：

计算结果：

得到一个满意解：

x1*3.3*x23.3d10.0d10.0d0.0d20.0d30.0d34.02 层次分析法：

模型：

判断矩阵：

计算结果：

xx远整理

第五篇：心得体会

搞好校园文化建设

给孩子欢乐幸福童年

2017年8月2日下午有幸聆听了中国教育学会校园文化专业委员会副理事长夏书芳教授关于学校校园文化建设的报告，使我受益匪浅。

校园是现代教育的关键词，这证明了校园文化在教育中的重要性，校园文化的实施，对学生品德与素质的形成有着陶冶、启迪、塑造的功能。校园文化对学生的成长有着教育和引导作用。它能不时的提醒和启发学生的潜能意识。良好的校风及校园师生互动，能使学生在言传中互补，形成良好的品质。高标准的校园文化，具有强烈的感染和渗透性，对学生群体及社会道德的提升起着不可估量的推动作用，从而促进学生素质全面提高。校园文化建设它具备着，变化的多面性及广泛性和灵活性，它的影响力辐射强度，远远超出我们的想象力。结合其他方面的学习我体会如下：

一、我理解的校园文化

校园文化是一种整体文化的一个分支，是在学校发展过程自然形成的文化形态。校园文化以它独特的个性形成物质、制度、精神、课程、活动等文化。这些文化来源于学校在行使国家赋予的权利时，在规律的教学中挖掘、发现、发展、巩固的精神文化，它是以学生为主体，以校园为沃土，以校园精神为特点的群体互动文化。精神文化是校园文化的核心，它无形的让人难以形容。但当你发现它的时候，就会感觉它的能量是巨大的。为此，我们要积极的挖掘它的潜能，不断的进取，通过各式各样的文艺形式、体育活动等形成一种勃勃生机、努力进取的文化气氛。学生自身融入这种环境之中，受这种精神的启迪和熏陶，在不知不觉中被感染成为一个有文化、有教养、有积极向上精神的气质学生。

二、校园文化建设的必要性

小学生的校园文化建设比起初高中校园文化有着很大不同，在某种意义上是有着差异的。校园文化在教育体系中占有很重的地位。在小学更是一个不可估量的潜能，然而小学校园文化建设也会更难。它通过文化环境和各种各样文化活动，以及群体行为的互动，直接或间接使小学生受到影响。因此我们要在校园文化建设中谨慎分析每一个细小的情节，科学细致的做到言传身教，因为小学生的观念、思想、都会因此而根深蒂固。小学生的接受能力很强，也很容易被一些混淆的观念所迷惑，这就是她与中高学生的差异和区别。小学生思想不成熟在她们很幼稚的心灵世界里我们的灌输，周围的环境都在不同程度的影响和启迪着孩子童稚的思维。

小学的校园文化本身，是一个教学系统在规律运转时最具有挑战性的，无形的，智慧、知识、精神的一个缩写。它具备着各种文化的素质与特点，可以给人不可置疑的精神力量，它等待我们去挖掘，它在我们的无限想象过程中不断的完善。它所具备的教学、管理、服务、组织、课程等等细微的规则和方案，能使我们在不断的求索中得到补偿，使学生的情操得到陶冶，使我们的道德品质得到提高，使我们的精神得到激发，使我们的素质得到熏陶。希望我们每个教师、员工、学生，在校园文化建设中得到应有的启迪和收获。

大家都知道一个学校，教学是我们每一教师都应该具备的资格，一谈到校园文化建设可能大家都会一口同声的回答：“那太复杂了。”的确校园文化建设这个系统工程是既抽象又复杂，但它的潜能和对教学事业的推动力是巨大的，也是不可估量的，就我校的实际情况，几年前对校园文化建设认识不高，目标就一个：抓好学生的成绩就好。把教学和建设校园文化搅在一起，单一的只求成绩忽视了校园文化建设的重要性，严重的违背了一个自然的教学规律。只是单求教学成绩却忽略了学生的全面发展，少数学生的成绩上去了，但他们的身体素质、道德修养并没有得到提升。教师只教书，却没有做到育人的职责。对此，教育部下发的《关于大力加强中学校园文化建设的通知》通知指出：“校园文化建设是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要环节，良好的校园文化，对于培养德智体全面发展的中国特色社会主义事业接班人具有重要的意义，各地必须高度重视加强校园文化建设。加强校园文化建设是一个系统工程，也是一个不断推进、长期积累的过程”。因此，小学校园文化建设有很多问题值得思考，这项工作不仅关系到小学生身心健康和个性发展，更会关系到我们国家教育事业的未来发展。因此我们呼吁大家：要从我做起，从现在做起，全身心投入，把校园文化建设推上一个新台阶。在此基础上，我们希望大家就摆在我们面前的校园文化建设献计献策，为校园文化建设贡献自己的力量，为更深一步发展校园文化建设提出一些具体的建议和要求，摆在我们面前的校园文化在小学校园的生活中，具有的特殊性是其它教育不能替代的作用，比如：小学生的潜能意识必须在自然的环境中、心情愉快时、特定条件下、好奇心情迫切时、骄傲虚荣的情绪下，在别人热情鼓舞下，就会使人潜能意识突然出现。虽然这是一个很小的例子，但它进一步的证明了校园文化的建设的重要性。校园文化培养人的素质，修养人的品德，开发人的知慧；是教育事业未来发展宝藏。它需要我们不断的去挖掘开发。因为校园文化不仅是小学生的第二生命，更是小学生通向幸福的桥梁。学生们一早就来到校园，当他们回家的时候已是傍晚，清醒的每分每秒都在接受着校园文化的熏陶，校园的每一个细小变化都在学生们的眼里，也装进了他们的心怀，都为他们编织美好的梦想提供着素材。校园文化也是造就着小学生幸福的摇篮。总之校园文化关系到小学生的个性发展，更关系到他们的终身幸福。搞好校园文化建设就是人民造福，是教育后代的百年大计。

三、校园文化建设的意义

小学校园文化是人类文明的基础，是人类文化的奠基，科学的萌芽，知识的幼苗，是国家栋梁的出生地。校园文化被众人所关注，磁性之大，是因为它在人类文化教育发展中起着不可替代作用。它以其自身的潜能，渗透到每个学生的思想、道德、心理、行为，从而使学生的德、智、体得以全面发展。校园文化可以通过组织各种各样文化活动，形成一种别开生面的文化气氛，使学生们不由自主的形成一种规律性的互动，从而学生们的思想观念、道德体系得以不同程度的提高。实践证明良好的校园文化不仅能陶冶小学生的情操，更能提高小学生思想素质和品德修养。要想长期使小学生保持积极向上进取的精神，只有良好的校园文化才是激发小学生精神的唯一环境。校园文化不仅能给学生精神带来鼓舞，还可以在此条件下，激发小学生的潜能意识。人的潜能意识是一个智慧的宝藏，人很难发现自己的潜能意识，他需要挖掘启发，还需要特定的条件和环境，比如各种娱乐活动、知识、体育、文艺等各方面的比赛都是发挥小学生潜能意识的良好环境。具备这种唯一条件的就是大家最关注的校园文化。种种事实证明：不论是学生文化知识的提升，还是道德品质的不断提升高，都离不开校园文化给予我们的第二次生命。校园文化建设不光是民意，更是国家关注的大事。在我国建设有中国特色社会主义教育体系的纲领性文件《中国教育改革和发展纲要》中指出：“要建设健康的、主动的校园文化，树立良好的校风、学风，使学校成为建设社会主义精神文明的重要阵地”。为此把校园文化建设搞好是重中之重，势在必行。这是人类教育史上的新篇章，也是校园文化悠远绵长的引力和深远的意义。