Javadoc转换chm帮助文档的四种方法总结

第一篇：Javadoc转换chm帮助文档的四种方法总结

Javadoc转换chm帮助文档的四种方法总结

目录

V1.0

关键词..........................................................................................................1

前言.............................................................................................................1

预处理..........................................................................................................1

第一种：使用jd2chm来生成chm帮助文档............................................................4

使用原版jd2chm_exe_03转换成chm..................................................................4

生成英文版本如下.............................................................................................4

生成中文版本如下.............................................................................................5

使用网上高手改进的版本jd2chm_0.34转换成chm..................................................7

生成英文版本如下.............................................................................................7

生成中文版本如下.............................................................................................8

第二种：使用javadoc2chm来生成chm帮助文档...................................................11

生成英文版本如下............................................................................................11

生成中文版本如下............................................................................................12

第三种：使用javadoc2help来生成chm帮助文档...................................................18

生成英文版本如下............................................................................................18

生成中文版本如下............................................................................................18 第四种：使用google code里面的javadoc2chm项目构建........................................20

生成英文版本如下............................................................................................20

生成中文版本如下............................................................................................22

总结............................................................................................................23

李顺利

[2010年1月6日] 关键词

Javadoc chm 转换 jd2chm javadoc2chm javadoc2help Javadoc2chm 中文乱码 李顺利

前言

朋友，当您在一个项目完成后，是不是需要把你的源码打包并且把注释打成Javadoc交给客户，Eclipse或者MyEclipse自动打成的Javadoc文档都是基于网页格式的，打开是很方便，不过真的用的时候，搜索每个方法或者什么的就很麻烦了，而chm帮助文档格式不但文件小，查阅都很方便，所以网上就出现了很多把Javadoc转换为chm格式的帮助文档的软件/工具或者方法。自己最近需要真的需要这个方面的需求，查阅了网上很多方法，发现很多都是写的很不详细，对于我这种刚接触的很是不清楚，经过我的学习和理解，现提供从网上总结的Javadoc转换chm帮助文档的四种方法，详细提供各个转换的步骤供大家学习，并且提供英文版本和中文版本Javadoc转换过程中出现的问题，特别是中文的时候出现的乱码现象，也提供一些解决方案。

预处理

转换之前需要了解的是chm是微软公司发布的一种帮助文档格式，所有，要使用下面的方法转换，请先安装HTML Help Workshop（后面简称为HHW）（实际上后面的一些处理有些都是在上面操作的）

http://msdn.microsoft.com/en-us/library/ms669985.aspx，下载完毕后就是安装了，很简单。

还有一个很重要的问题，就是如何把项目打成Javadoc，这有人应该会说，很简单啊，就是使用Eclipse或者Myeclipse的Export功能，是的，这是可以，但是有些小的方面还是需要我们强烈注意的 第一个问题就是Java代码的格式问题

Java代码编写的使用有的使用GBK，有的使用UTF-8，这个时候就会有区别。使用GBK编码的时候生成Javadoc文档时没有太大问题的，但是，要是整个项目的默认编码格式是UTF-8的话，就会报警告：编码 GBK 的不可映射字符

根本没有成功生成Javadoc文档，如何解决？解决方案就是在生成Javadoc的时候对VM options进行编码设置-encoding UTF-8-charset UTF-8，设置如下：

第二个问题就是如何把生成的Javadoc文档生成英语版本 这个问题有的时候为了解决中文乱码是很重要的，我们生成英文版本的Javadoc（仅对生成的Javadoc框架的语言做限制，并没有对注释内容的格式做限制，也就是说这个时候注释还是可以是中文的）。解决方案也是在VM options中加入-locale en_US，但是此时注意的是，如果把-locale en_US设置在后面的话，会报一个错误，大致是-locale en_US 在javadoc命令必须是在最前面，所有，正确的写法就是-locale en_US-encoding UTF-8-charset UTF-8（整合上面），默认如果不写-locale的话，安装locale语言来进行设置，当然我们中国人就是中文的了。（当然如果你工程默认编码是GBK而且您想生成中文的帮助文档的话，这写都可以不要，使用默认即可）

设置截图如下：

做好了上面的工作，现在就请大家看我是如何转换成chm帮助文档的。

（做完这些，请生成中文和英文各一份Javadoc文档，供后面测试使用）

第一种：使用jd2chm来生成chm帮助文档

使用原版jd2chm_exe_03转换成chm

原版jd2chm_exe_03需要通过官网下载http:// Help Workshophhc.exe“ api_en_US.hhp回车（注意C:Program FilesHTML Help Workshophhc.exe是HHW默认安装路径，如果不是请自行修改）

生成的chm文件在解压的包的文件夹里：

打开后是上面的这样子，具体的原因不清楚，不过解决的方法就是把Javadoc文件夹和ruby命令的文件夹不要放在同一个盘内，不在同一个盘里就会使用绝对路径。重修生成，但是这种方法也并不适合，当我们把原Javadoc文档的文件夹删除或者移动了，这个时候也会出现上面的情况。具体的我打开了hhp文件查看了一下，应该是这种方法使用的是觉得路径，而并没有把文件进行包装在生成。（要查看下面截图的效果，请把docs文件夹保留）

命令

ruby createhhp.rb api_en_US e:docsapi_en_US ”C:Program FilesHTML Help Workshophhc.exe“ api_en_US.hhp

生成中文版本如下

Cmd命令进入javadoc2chm目录，写下面的命令

ruby createhhp.rb 中文帮助文档 e:docsapi_zh_CN回车

”C:Program FilesHTML Help Workshophhc.exe" 中文帮助文档.hhp回车

（注意C:Program FilesHTML Help Workshophhc.exe是HHW默认安装路径，如果不是请自行修改）

不能设置Title和中文的Title时候乱码，操作麻烦，还要安装ruby辅助软件。

第二篇：总结的Javadoc转换chm帮助文档的四种方法

http://lishunli.iteye.com/blog/1051688 李顺利

[2010年1月6日]

关键词

Javadoc chm 转换 jd2chm javadoc2chm javadoc2help Javadoc2chm 中文乱码 李顺利

前言

朋友，当您在一个项目完成后，是不是需要把你的源码打包并且把注释打成Javadoc交给客户，Eclipse或者MyEclipse自动打成的Javadoc文档都是基于网页格式的，打开是很方便，不过真的用的时候，搜索每个方法或者什么的就很麻烦了，而chm帮助文档格式不但文件小，查阅都很方便，所以网上就出现了很多把Javadoc转换为chm格式的帮助文档的软件/工具或者方法。

自己最近需要真的需要这个方面的需求，查阅了网上很多方法，发现很多都是写的很不详细，对于我这种刚接触的很是不清楚，经过我的学习和理解，现提供从网上总结的Javadoc转换chm帮助文档的四种方法，详细提供各个转换的步骤供大家学习，并且提供英文版本和中文版本Javadoc转换过程中出现的问题，特别是中文的时候出现的乱码现象，也提供一些解决方案。

预处理

转换之前需要了解的是chm是微软公司发布的一种帮助文档格式，所有，要使用下面的方法转换，请先安装HTML Help Workshop（后面简称为HHW）（实际上后面的一些处理有些都是在上面操作的）

http://msdn.microsoft.com/en-us/library/ms669985.aspx，下载完毕后就是安装了，很简单。

还有一个很重要的问题，就是如何把项目打成Javadoc，这有人应该会说，很简单啊，就是使用Eclipse或者Myeclipse的Export功能，是的，这是可以，但是有些小的方面还是需要我们强烈注意的 第一个问题就是Java代码的格式问题

Java代码编写的使用有的使用GBK，有的使用UTF-8，这个时候就会有区别。使用GBK编码的时候生成Javadoc文档时没有太大问题的，但是，要是整个项目的默认编码格式是UTF-8的话，就会报警告：编码 GBK 的不可映射字符

根本没有成功生成Javadoc文档，如何解决？解决方案就是在生成Javadoc的时候对VM options进行编码设置-encoding UTF-8-charset UTF-8，设置如下：

第二个问题就是如何把生成的Javadoc文档生成英语版本

这个问题有的时候为了解决中文乱码是很重要的，我们生成英文版本的Javadoc（仅对生成的Javadoc框架的语言做限制，并没有对注释内容的格式做限制，也就是说这个时候注释还是可以是中文的）。

解决方案也是在VM options中加入-locale en_US，但是此时注意的是，如果把-locale en_US设置在后面的话，会报一个错误，大致是-locale en_US 在javadoc命令必须是在最前面，所有，正确的写法就是-locale en_US-encoding UTF-8-charset UTF-8（整合上面），默认如果不写-locale的话，安装locale语言来进行设置，当然我们中国人就是中文的了。（当然如果你工程默认编码是GBK而且您想生成中文的帮助文档的话，这写都可以不要，使用默认即可）设置截图如下：

做好了上面的工作，现在就请大家看我是如何转换成chm帮助文档的。（做完这些，请生成中文和英文各一份Javadoc文档，供后面测试使用）

第一种：使用jd2chm来生成chm帮助文档 使用原版jd2chm_exe_03转换成chm 原版jd2chm_exe_03需要通过官网下载http:// Help Workshophhc.exe“ api_en_US.hhp回车（注意C:Program FilesHTML Help Workshophhc.exe是HHW默认安装路径，如果不是请自行修改）

生成的chm文件在解压的包的文件夹里：

打开后是上面的这样子，具体的原因不清楚，不过解决的方法就是把Javadoc文件夹和ruby命令的文件夹不要放在同一个盘内，不在同一个盘里就会使用绝对路径。重修生成，但是这种方法也并不适合，当我们把原Javadoc文档的文件夹删除或者移动了，这个时候也会出现上面的情况。具体的我打开了hhp文件查看了一下，应该是这种方法使用的是觉得路径，而并没有把文件进行包装在生成。（要查看下面截图的效果，请把docs文件夹保留）

命令

ruby createhhp.rb api_en_US e:docsapi_en_US ”C:Program FilesHTML Help Workshophhc.exe“ api_en_US.hhp

生成中文版本如下

Cmd命令进入javadoc2chm目录，写下面的命令

ruby createhhp.rb 中文帮助文档 e:docsapi_zh_CN回车

”C:Program FilesHTML Help Workshophhc.exe" 中文帮助文档.hhp回车（注意C:Program FilesHTML Help Workshophhc.exe是HHW默认安装路径，如果不是请自行修改）

不能设置Title和中文的Title时候乱码，操作麻烦，还要安装ruby辅助软件。

总结

上面的一些不完美的地方，都可以使用HTML Help Workshop进行改善。实际上也是因为此次机遇，让我学习了HTML Help Workshop的操作，以后制作chm文档就很方便了。

上面方法通过参考网上的操作总结自己亲自实际而成，需要探讨的请联系QQ：506817493。

顺利提高所有工具和制作成果的文件下载(不包括ruby辅助软件，自行下载)Javadoc转换chm帮助文档的四种方法总结.rar

第三篇：JAVA四种基本排序的总结

JAVA四种基本排序,包括冒泡法,插入法,选择法,SHELL排序法.其中选择法是冒泡法的改进,SHELL排序法是 插入法的改进.所以从根本上来说可以归纳为两种不同的排序方法:即:插入法＆冒泡法

一 插入法:遍历排序集合，每到一个元素时，都要将这个元素与所有它之前的元素遍历比较一遍，让符合排序顺序的元素挨个移动到当前范围内它最应该出现的位置。交换是相邻遍历移动，双重循环控制实现.这种排序法属于地头蛇类型,在我的地牌上我要把所有的东西按一定的顺序规整,过来一个,规整一个.处理代码如下: public void sort(int[] data){ int temp;

for(int i=1;i〈data.length;i++){ for(int j=i;(j〉0)&&(data[j]〉data[j-1]);j--){

temp=date[j];data[j]=data[j-1];data[j-1]=temp;} } } 二冒泡法:比较容易，它的内层循环保证遍历一次后，集合中最小（大）元素出现在它的正确位置，下一次就是次小元素。。该方法在集合分布的各种情况下交换移动的次数基本不变，属于最慢的一种排序。实现也是双重循环控制。这种排序法属于过江龙,就是要找到极端,但是过奖龙也有大哥,二哥等,所以他们只能是大哥挑了二哥挑.处理代码如下: public static int [] maopao(int[] data){ int temp;

for(int i=0;i〈data.length-1;i++){ for(int j=i+1;j〈data.length;j++〉{ if(data[i]〈data[j]〉{ temp=data[i];data[i]=data[j];data[j]=temp;} 〉 〉

return data;

三选择法:该方法只是通过遍历集合记录最小（大）元素的位置，一次遍历完后，再进行交换位置操作，类似冒泡，但在比较过程中，不进行交换操作，只记录元素位置。一次遍历只进行一次交换操作。这个对与交换次序比较费时的元素比较适合。这种排序法比冒泡法要城府要深的多,我先记住极端数据,待遍历数据完了之后,我再处理,不像冒泡法那样只要比自己极端一点的就要处理,选择法只处理本身范围内的最极端数据.public static void xuanze(int[] data){ int temp;

for(int i = 0;i 〈 data.length;i++〉 { int lowIndex = i;

for(int j = data.length-1;j)i;j--){ if(data[j])data[lowIndex]){ lowIndex = j;} } temp=data[i];

data[i]=data[lowIndex];data[lowIndex]=temp;} } 四 Shell排序：

它是对插入排序的一种改进，是考虑将集合元素按照一定的基数划分成组去排序，让每一组在局部范围内先排成基本有序，最后在进行一次所有元素的插入排序。public void sort(int[] data){ for(int i=data.length/2;i)2;i/=2){ for(int j=0;j〈i;j++〉{ insertSort(data,j,i);} 〉

insertSort(data,0,1);〉

private void insertSort(int[] data, int start, int inc){ int temp;

for(int i=start+inc;i〈data.length;i+=inc〉{ for(int j=i;(j)=inc)&&(data[j]〈data[j-inc]〉;j-=inc〉{ temp=data[j];data[j]=data[j-inc] data[j-inc]=temp;} 〉 〉

第四篇：句式转换题方法总结

小学语文句式转换题方法总结与练习| 含答案

01

反问句与陈述句

一、反问句变陈述句

1.先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2.看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3.反问语气词删去“？”变“。”。练习：（反问改陈述）

1.我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 我们不能忘记老师的淳淳教导。2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。

3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？ 这里的景色这么美，使我们流连往返。4.这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 这点小事，不要妈妈担心。

5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？

大千世界，到处都有野花的倩影。6.你难道没看比赛吗？ 你看了比赛。

7.你难道不去上体育课了吗？ 你去上体育课。

二、陈述句变反问句

1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2.看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3.反问语气词加上“。”变“？”。练习：

1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。（我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？）2.这幅画是我们班彩颖画的。

（难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？）

3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。（父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？）4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

（对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？<难道我们能不闻不问吗？>）

02

直接引语与间接引语

对话与转述的互换练习：（直接引语改间接引语）1.外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”(外公对小英说，他告诉小英，这是中国最有名的花。)

2.张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”(张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。)3.李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。”(李老师兴奋地说，他们班战胜了四（1）班，获得了冠军。)4.王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”(王老师对小华说，他把小华的书包缝好了。)5.爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。”(爸爸说，他明天要去昆明，让我自己做饭吃。)6.爸爸说：“你明天别去玩了，我带你有事去。(”爸爸说，让我明天别去玩了，他带我有事去。)

03

缩句

1.要知道写的是什么。2.表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。

3.缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。练习：

1.山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。（话包蕴着哲理。）

2.红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。（红四团取得胜利）

3.汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。（工人师傅把钻安装好。）

4.语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。

（老师讲了故事。）

04

修改病句病句类型

语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

一、成分残缺

1.春天来了，越来越来暖和了。（春天来了，天气越来越来暖和了。）2.洒在沙滩上，沙滩上一片银白。（月光洒在沙滩上，沙滩上一片银白。）3.学了《爱迪生》这一课受到了教育。（学了《爱迪生》这一课我受到了教育。）4.雷锋全心全意为人民服务的事迹。

（雷锋全心全意为人民服务的事迹修复我们学习。）

二、成分赘余

1.联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。联欢会上，他第一个走上台表演节目。

2.奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜。3.我经常阅读、看科幻小说。我经常阅读科幻小说。

4.松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。松鼠喜欢把窝搭在高大的树上。

三、表意不明

1、李红有时候经常和张明在一起打球。李红经常和张明在一起打球。

2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。妹妹找不到爸爸妈妈她心里很着急。

3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。有人主张接受，有人主张反对，他同意第一种主张。

4、全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。全班同学除了张刚以外都参加了这次公益活动。

四、搭配不当

1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。今天联欢会上的杂技和舞蹈真好看。

2、我很喜欢参加自然博物馆。我很喜欢参观自然博物馆。

3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。战士们冒着倾盆大雨和踩着泥泞的小路前进。

4、战斗正在热烈地进行着。战斗正在激烈地进行着。

五、语序不当

1、我们学校师生全体去参观科技馆。我们学校全体师生去参观科技馆。

2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。王丽在演唱会上唱了一支优美的歌。

3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。我对美术和音乐这两门功课很感兴趣。

4、李华被同学们一定评为三好学生。

李华被一定同学们评为“三好学生”。

5、学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。

学校已经把“学雷锋积极分子”的名单公布出来了。

05

“把”字句和“被”字句

(1)这个故事里的主人公迷住了我。

“把”字句：这个故事里的主人公把我迷住了。“被”字句：我被这个故事里的主人公迷住了。(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。

“把”字句：大风卷起的尘土把我的视线遮住了。“被”字句：我的视线被大风卷起的尘土遮住了。

(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。“把”字句：经过一千多次的试验,爱迪生终于把适合做灯丝的材料找到了。“被”字句：经过一千多次的试验适合做灯丝的材料,终于被爱迪生找到了。

06

小学语文句子句型转换练习题

一、按要求写句子

1、把“把”字句改成“被”字句。

疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。

它们被疲劳和干渴，折磨得有气无力。

2、把“被”字句改成“把”字句。

我的错误马上被朋友们纠正了。

朋友们马上把我的错误纠正了。

3、改变词序，意思保持不变。

出金华城大约5公里到罗甸。

出金华城到罗甸大约5公里。

雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。雨哗哗哗哗地从早到晚下个不停。

4、改变词序，改变句意。那些来南京的客人都很热情。那些南京来的客人都很热情。这几道题你全没有做对。

这几道题你没有全做对。

5、把反问句改成陈述句。

我们哪里有近道，还不和你们是一条道？

我们没有近道，还和你们是一条道。

毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

毒刑拷打不算什么。死亡也无法叫我开口。都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

都是你自己找的，我帮不了你的忙。

6、把陈述句改成反问句。

猫的性格实在有些古怪。

难道 猫的性格没有些古怪吗？

在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。

难道在这个长满了红锈的鱼钩上，没有闪烁着灿烂的金色的光芒吗？

7、把直接引语改成间接引语。周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”

周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真不如诸葛亮。山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。”

山姆握着珊迪的手说，他会永远照顾珊迪的。

张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”

张林告诉我，要是星期日下雨，就不去看电影了。

8、把间接引语改成直接引语。

妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。

妈妈严肃地对我说：“马上就要期末考试了，你一定要认真复习，不要辜负老师和我对你的一片期望。”

二、照样子写句子

1、例：李老师推开门走进教室。小明走进食堂拿起碗走向窗口。（连动句）

2、例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石。海面上的波光，仿佛地上闪闪发光的金子。（比喻句）

3、例：井冈山是中国革命的摇篮。

西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。（比喻句）

4、例：敌人使用了燃烧弹，邱少云的周围成了一片火海。阳光之下，湖面成了金色的镜子。

5、例：天空的星星快活地眨着眼睛。

宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。（拟人句）

6、这些信件和报纸给千家万户带来了希望、欢乐和温暖。

那些星星和月亮给千家万户送去了光明，送去了希冀，送去了慰藉。（排比句）

三、按要求写句

1、欣欣向荣

①用来形容花草树木的什么：

春天来了，大地一派欣欣向荣的景象！②用来比喻事业的 改革开放后，教育战线出现了欣欣向荣的新局面。

2、骄傲

①用来表示褒义的：

身为中国人我感到无比骄傲！五星红旗在奥运会场高高飘扬，中国人都很骄傲。②用来表示贬义的（指不谦虚）：

成绩好也不能骄傲，应该保持下去。他是个很有能力的年轻人,但是有点骄傲。

3、“成了” 写成比喻句： 夜幕下，树影摇来摇去，成了幽灵。4.“天空中的小星星” 写成拟人句：

夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑。

5、好像 写成比喻句：

这一朵朵菊花，远看好像一个个色彩鲜艳的绣球。写成不是比喻句的： 李芳好像她的妈妈。

6.妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。”(改成转述句)妈妈对我说，她上班去了，让我中午在家自己温习功课。7.这块地里的菜秧是我种下的。

①(改成反问句)这块地里的菜秧是我种下的吗？

②（改成否定句)这块地里的菜秧不是我种下的。8.我们遇到困难，怎么能退缩呢？(改成陈述句)我们遇到困难，不能退缩。9.这活泼的小孩是我的好朋友。(改成反问句)这活泼的小孩难道不是我的好朋友吗？

10.齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。

改成“把”字句：齐这船舷的菜叶和垃圾把这只船和那只船之间的空隙填没了。

改成“被”字句：这只船和那只船之间的空隙被齐这船舷的菜叶和垃圾填没了。11.一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。

改成“把”字句：一大滴松脂滴下来，正好把一个苍蝇可一个蜘蛛包住了。

改成“被”字句：一大滴松脂滴下来，一个苍蝇可一个蜘蛛正好被包住了。12.我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。(缩句)崇山峻岭蕴藏着煤和石油。

13.我不小心把陈明的飞机模型摔坏了。(改成“被”字句)陈明的飞机模型被我我不小心摔坏了。

14.曹操被周瑜的军队打得丢盔弃甲，狼狈逃窜。(改成“把”字句)周瑜的军队把曹操打得丢盔弃甲，狼狈逃窜。

15.这些北京来的客人水平非常高。(改变词序，改变意思)这些来北京的客人水平非常高。16.我家在市图书管附近住。(改变词序，意思不变)我家住在市图书管附近。

四、把下面的反问句改为陈述句

1、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？ 大家都能办到的事，我就一定能办到。

2、雷锋精神怎么会过时呢？

雷锋精神不会过时。

3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？ 知识是无止境的，我们没有理由骄傲自满，故步自封。

4、冬天来了，春天还会远吗？ 冬天来了，春天不会远了

五、把下面的陈述句改为反问句

1、这个真实的故事使我深受感动。这个真实的故事怎么不使我深受感动呢？

2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。我们怎么能辜负老师对我们的殷切希望呢？

3、春风吹绿了田野。难道春风没有吹绿了田野吗？

4、是春风吹绿了田野。难道不是春风吹绿了田野吗？

5、我们不能做损人利己的事。我们怎么能做损人利己的事呢？

六、以文明用语的要求，将下列话换个说法

1、喂，妈，今天开学了，快给钱。你好，妈妈，今天开学了，能给钱吗？

2、奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。奶奶，学校号召我们捐款救灾，请给我五元钱吧。

3、喂，老头，把锄头借我用一下。你好，老爷爷，请把锄头借我用一下好吗！

4、小红，把窗关一下。小红，请把窗关一下。

七、将下列句子改为第三人称转述

1、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

2、小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。” 小红说，今天下午学校组织到野外活动，她必须参加。

3、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。” 蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给您看。

4、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他：“ 蔺相如说，秦王若有诚意换璧，他就把璧交给秦王。

第五篇：java 中常用的方法总结

8月1日

练习：

合理覆盖Cat数据类型的，equals()方法

Cat.java 覆盖 hashCode()返回的整型值是唯一的int hashCode()用法：

一般使用String提供hashCode的编码 +基本数据类型

hashCode 生成原则： 当对象内容一致时，生成的hashCode必须是一样的当对象内容不致时，生成的hashCode必须是唯一的HashtableTest1.java

hashtable 中的key如果是自定义数据类型，那么它必须覆盖equals()和hashCode()//考试 hashCode()ArrayList * Hashtable * 其他的存储方式：

LinkedList //特点：可以删除指定位置数据

练习：

向LinkedList添加：

A B C D

打印出时为： DCBA LinkedListTest.java

练习(MyQueueTest.java)：

模拟一个队伍（队列），去买票一个动作

思路： 模拟一个队列（add）模拟出列(removeXXXX)

//先买票的人，先出队列——先入先出

队伍是一个特殊数据结构，特点：FIFO（先入先出）

HashSet //不允许重复元素

集合框架类的特点： Collection 接口是一组允许重复的对象 Set接口继承Collection，但不允许重复使用自己内部的一个排列机制 List接口继承Collection，允许重复，以元素安插的次序来放置元素，不会重新排列。Map接口是一组成对的键——值对象，即所持有的是key—value pairs。Map中不能有重复的key。拥有自己内部机制。在集合框架类中有两大类接口： 5.1 Collection 5.2 Map

注意：集合框架类——容器，容器中存储引用数据类型

继承关系：

接口 实现 历史集合类型

Set HashSet TreeSet

List ArrayList Vector LinkedList Stack

Map HashMap Hashtable TreeMap Properties

集合框架类解决的问题？变长数组操作的效率。

集合框架类的特点：Vector 2 ArrayList * 3 Hashtable * 4 HashSet 5 Properties

集合框架类的使用：声明

private Vector vec;2 构造中实例化

vec = new vector();向容器中添加数据：

vec.add();练习：

FILOTest.java

第一个进来，最后一个出去

FILO------栈

练习：

将Student类作为Hashtable的key StudentHash 1 Student StudentHash(主类)StudentHash.java 8月2日

练习：

使用HashMap进行数据的存储，与遍历

.keySet()//返回key的集合(Set)

.values()//返回value的列表(ArrayList)HashMapTest.java

HashMap与Hashtable的区别：

Hashtable是非同步的（效率高）

HashMap是同步的（效率低）

获得系统java的相关的环境变量：

System.getProperties();//可以返回

Properties数据类型（是Map的子类），内容为系统的全部环境变量

练习：

打印输出系统中全部的环境变量：

//2 了解Properties，还可以与文件系统交互

PropertiesTest.java 思路： Properties p = System….2 遍历p 复习：

java.lang：

String特点

常用构造：

String(byte[] bytes)//将byte型数组转换为字符串

String(char[] ch)//将char型数组转换为字符串

String(char[] value, int offset, int count)

//将char[]转换为字符串，offset从那里开始(0)//count(char.length)个数

常用方法: char charAt(int index)String str = “ABC”;Char ch = str.charAt(0);ch ==A;String concat(String str)//连接字符串==”+”号 boolean equalsIgnoreCase(String anotherString)//忽略大小写比较byte[] getBytes()// 将字符串处理为byte[] int indexOf(String str)//判断字符串所在的索引位置，如果描述的字符串不存在，返回值为-1 int lastIndexOf(String str)//字符串所在的最后一个索引位置，如果描述的字符串不存在，返回值为-1 int length()//返回字符串的长度 String replace(char oldChar,char newChar)//字符串替换 boolean startsWith(String prefix)// 判断字符串的开头，是否有匹配的字符串 10 boolean endsWitn(String prerfix)//判断字符串的结尾，是否有匹配的字符串String substring(int beginIndex, int endIndex)//字符串的截取char[] toCharArray()//将字符串处理为char[] 13 String toLowerCase()//将字符串处理为小写String toUpperCase()//将字符串处理为大写String trim()//除去字符串左右两边的空格StringBuffer //初始化的容量16 构造：

StringBuffer()//初始化容量 16 StringBuffer(10)//初始化容量 10 StringBuffer(String str)方法：

StringBuffer append(float f)// 向StirngBuffer添加内容

int capacity()// 返回容量

int length()// 返回StringBufferInt实际存储长度

StringBuilde（效率高）==StringBuffer 基本数据类型的包装包：

Byte b = new Byte();Int Integer char Character

int a = Integer.parseInt(“11”);System常用的方法：

System.gc();

System.exit(0);//退出java程序,0代表正常退出，非0代表异常退出

System.arraycopy()//数组的拷贝

System.currentTimeMillis()//系统毫秒（1970）

System.getProperties()//系统环境变量

Math 算术类：

Math.abs()// 绝对值

max min

random //1.0----0.0的随机值

round //四舍五入

Runtime // 获得系统运行环境，通常用于java调用

//第三方应用程序(.exe).exec(“ ”)java.util

Date //获得系统时间，不考虑时区

构造：

Date()//获得系统时间

Date(long date)//根据用户传入的系统毫秒获取时间

方法：

toString()格式化日期： java.text.SimpleDateFormat 构造：

SimpleDateFormat(String str)方法：

String format(date)

Calendar //日期，可以考虑时区

固定用法：

Calendar cal = Calendar.getInstance();//时区

TimeZone tz = TimeZone.getTimeZone(“GMT + 8:00”);Calendar cal = Calendar.getInstance(tz);常用的方法：

Date getTime();//返回当前系统时区

int get(int filed);// Calendar.静态变量

Random 构造：

Random()方法：

int nextInt(xxxx)//返回指定范围的随机数字

需要可以变长的数组，可以提高效率

集合框架类：一组相同元素的集合。Vector 构造：

Vector（）//无参构造，初始化容量为10 方法：

Boolean add(E e)//向容器中存储数据

Void addElement(E obj)//向容器中存储数据

elements()//为Enumeration提供容器的地址Enumeration //应用于容器元素的遍历

方法：

boolean hasMoreElements()//判断指针是否还有数据

E nextElement()//返回当前的元素，并且指针下移

ArrayList 构造：

ArrayList（）//初始化容量 10 方法：

add()

iterator()//为Iterator()提供容器的地址

Iterator： //遍历容器中的元素

方法：

boolean hasNext()// 判断指针是否还有数据

E next()//返回当前的元素，并且指针下移

Vector 与ArrayList的区别：

Vector效率低，线程同步 ArrayList 效率高，线程非同步

Hashtable //存储数据时，通过key,value的方式成对存储

//只要知道key可以一次性操作value 方法：

put(key,value)//向Hashtable容器存储数据

elements()//返回Enumeration value的地址

key()//返回Enumeration 提供key的地址

E get(key)//根据表述的key一次获得value remove(Object key)//根据表述的key删除value

Hashtable中key是一个自定义的数据类型，那么这个自定义类型，必须合理覆盖Object;public boolean equals(Object obj)public int hashCode()HashMap(同步)

LinkedList //链表——提供了方便的操作方法

方法：

addFirst()removeFirst()addLast()removeLast()继承关系：

Collection Set-------不允许重复数据List---------允许重复数据

Collection list = new ArrayList();//面向接口

Map------成对存储

使用官方类库方法：结合面向对象的思想

1．1 这个类的作用

1．2 这个类的构造

1．3 这个类的常用方法一些特殊类的固定用法

8月3日

java.io //为硬盘文件的读，写提供功能

File //在java中就代表磁盘上的一个文件

//它只可以访问这个文件的属性，并且它可以创建,删除文件，但是，它不可以控制文件中的内容

构造：

File(String pathname)示例：声明

File f;构造中初始化

//f代表当前目录下的new.txt f = new File(“new,txt”);3 方法：

boolean createNewFile()//新建一个空文件

boolean delete()//删除这个文件

练习：

在当前目录下创建一个新的文件判断这个文件是否存在

1.1 不存在，则创建一个新的文件

1.2存在，则输出这个文件的修改时间

新建项目：IO

新建类：FileTest.java 2 输出文件产相关信息

2.1 这个文件的名字

2.2 这个文件的绝对路径

I/O的基本原理：

流（stream）：流是指在计算机的输入输出之间运动的数据序列。是用于I/O编程的抽象概念，表示线性的，顺序的输入和输出的数据流。

流分为两类：

输入流：代表从外设流入计算机的数据序列：输入流：源流(source stream)输出流：代表从计算机流向外设的数据序列：输出流：目的流(sink stream)在java中流的分类：

主体是程序 字节流---------代表传输的数据类型为byte类型，1字节

1.1 InputStream //可以从磁盘中读取文件

1.2 OutputStream //可以向磁盘中的文件写入内容 字符流---------代表传输的数据类型为char类型，2字节

2.1 Reader(输入流)：可以从磁盘中读取文件

2.2 Writer(输出流)：可以向磁盘中的文件写入内容

使用字节流：

练习：ByteStream中实现文件的写入，读取 使用FileOutputStream 向hello.txt中写入内容“MyFirstOutput” 1.1 FileOutputStream 的构造：

FileOutputStream(File file)

FileOutputStream(File file, Boolean append)

//append参数：为true，将会以追加模式进行写操作

false，将会覆盖原有文件

1.2 方法：

void write(byte[] b)

void close()//释放资源使用FileInputStream()2.1 构造

2.2 方法

int read(byte[] b)

//将读出的内容存储到byte[] 中，并且返回数组的长度

操作资源三大步： 打开

操作（读，写）

关闭

ByteStream.java

练习：使用java实现copy指令：

MyCopy

要求：java MyCopy args1 args2

结果：将args1中的内容copy到args2 思路：

1、从args1中读取内容

2、将读取的内容写入到args2 书写：

1、考虑需要的属性

2、构造初始化属性

3、方法实现copy

int read()//无参read方法 返回byte型数据

int read(byte[ ] b)//返回读取内容的长度

8月5日

字符流：char FileReader 构造：

FileReader(String filename)// 以参数中的文件名，创建输入字符流

FileWriter 练习：

FileRW.java

使用字符流实现文件的读写

注：程序结构参考ByteStream 字符流的特点：

由于字符流在write()实现时,使用了缓冲机制，所以在write()完毕后，必须同步缓冲区。

调用：

flush();或者

close();

System.in //可以接收用户在终端的输入

int read()//返回用户在程序运行过程中的键盘输入，为此输入的ascii码

System.in.read();//程序会阻塞状态，只有当用户输入字符，并且按下“回车键”程序，才会继续运行

ReadTest.java 流链：

目的：

在实际开发中，提高基本的字节流或者字符流的读取效率（读写效率）和更方便的操作机制（除了char,byte,String），还可以操作其他数据类型。

注意：一个程序很少只用一个流类来处理数据，通常都有使用一系列流类叫流链来处理。

字节流： BufferedInputStream BufferdeOutputStream

//特点：为基本的I/O操作，提供缓存区域

//提高字节流的操作效率

BufferedTest.java DataInputStream DataOutputStream

//特点：为各种基本，特殊数据类型提供操作方式

DataTest.java 输入流量

DataSource-àFileInputStream-àBufferedInputStream--àDataInputStream-àProgram 输出流量

Program-à DataOutputStream-à BufferedOutputStream-àFileOutputStream àDatasink 练习：

字符流版本的，MyCopy MyCharCopy.java 流链：

字节流的流链

字符流的流链

BufferedReader BufferedWriter

//提高I/O操作效率

BufferedRW.java

Alt + shift + z //自动写出异常

System.in.read();

System.in //java 中的标准输入流

ReadTest.java 8月6日 将对象存入到文件中（序列化存储）* ObjectSave.java 手工实现步骤：

将User数据类型的构造，封装，进行编写

使用DataxxxStream进行读写；

将User对象的数据进行拆分（setxxx,getxxx）序列化存储实现：

ObjectInputStream ObjectOutputStream //对于对象的读和写

方法：

Object readObject()

void writeObject(Object obj)

注意：读或写的对象，必须实现Serializable(序列化)接口

示例：

//这个对象支持了序列化存储 //可以使用readObject()|| writeObject()方法了

class User implements Serializable { }

ObjectSerializable.java

回顾：java.io File //特点：代表磁盘的文件，只可以访问文件的属性流的概念：只要计算机中线性的，顺序的数据输入，输出

输入流：

输出流：

java的角度：

字节流：

InputStream //读取内容

OutputStream //写入内容

特点：基本数据类型byte 字符流：

Writer: Reader:

特点：基本数据类型char 3 字节流和字符流的应用：

字节流：

FileInputStream FileOutputStream 字符流：

FileWriter FileReader 流链（包装流）

特点：

增加I/O的操作效率。（分配了一段内存-----缓冲区）

提供名种基本数据类型和特殊类型的操作机制

字节流： BufferedInputStream

BufferedOutputStream //特点：提高I/O操作效率DataInputStream

DataOutputStream //特点：提供基本，特殊类型操作

字符流： BufferedReader //特点：readLine();BufferedWriter 5 序列化存储：

特点：将对象进行存储，读取ObjectInputStream ObjectOutputStream

注意：要序列化存储对象必须实现：Serializable 接口 大练习：

使用

java.lang java.util java.io

实现一个用户的管理查询系统

功能：添加用户浏览用户删除用户查找用户退出程序

见UserManager文件夹

解决数据的累加问题： 程序一运行的时候，就将文件中的所有数据保存在内存中。

EOFException //文件指针已经到末尾时，还要继续读取

User user

User =(User)is.readObject();While(user!= null){

array.add(user);ois.readObject();}

ArrayList:

int size()//可以返回ArrayList中的元素个数

E get(int index)//根据用户传入的索引值，返回所存储数据

remove(int index)//删除指定位置的元素