崇尚科学 弘扬科普 ------“科普进社区”让居民体验科技的魅力（精选）

第一篇：崇尚科学 弘扬科普 ------“科普进社区”让居民体验科技的魅力（精选）

崇尚科学

弘扬科普

------“科普进社区”让居民体验科技的魅力

为了进一步推进社区科普宣传教育工作，提高居民的科普知识和生活质量。8月10日，由区政协、区科协、区科技局、北翟营社区居委会、奥北康桥幼儿园共同举办的“科普进社区”活动在奥北公元隆重举行。参加此次活动的有长安区科协主席赵健康、长安区政协副主席蔡玉霞、市科协普及部部长赵翠春、区科技局局长张亚荣、区科协副主席刘炜利、长丰街道副书记许明强、副主任陆慧娟、北翟营社区居委会副主任侯利华、康桥教育董事长王彩莲，此外，区政协科技组的部分委员、正定县科技馆的有关同志也应邀参加了此次活动。

这次科普进社区活动是区政协科技组的一次委组活动，主要有科普大篷车、食品安全知识展牌、科普资料发放三项，希望北翟营社区广大居民积极参与科普活动，积极宣传科学知识，并对长安区的科普进社区活动提出宝贵的意见和建议。在活动现场，摆放着20余件科普实验展品，居民、群众现场参与互动，亲自操作体验；对科技的追求与好奇，在老师的带领下，幼儿园的小朋友们也积极融入活动中，亲自感受科技的神奇。展出的前沿科技、科学生活、节能减排、抗震减灾等科普版面，吸引了小区居民驻足观看；科普大篷车和趣味科技知识展台，被人们围了个水泄不通；科普知识有奖问答更是成为了本次活动的亮点，引得群众热情参与。通过举行这些内容丰富、形式新颖的活动，广大参与者在玩乐中学到了科技知识，增强了科技意识，提高了对科技知识的具体感知度，达到了预期效果。

科普进社区活动，普及科学知识，传播科学思想，提高了社区居民的科学素养，让科普知识走进社区、走进家庭，营造了良好的社区氛围。为使本次宣传活动内容丰富多彩，同时易于社区居民接受，区科协不仅在社区人流量集中的地方悬挂生态文明宣传横幅，还在宣传活动现场为居民发放《生态文明及低碳生活》、《走进科学》等宣传册近300份，同时设置宣传咨询台，为社区居民解答节水、节电、降噪音，绿色生活小常识。

此次活动向广大社区居民宣传了科学、健康、实用的生态文明和环境保护科学知识，着力提高社区居民的环境意识，引导社区居民积极参与创建工作，得到社区居民的广泛响应，也使全国卫生城市创建工作更加深入人心。居委会

第二篇：科普大篷车进校园巡回展 学生感受科技魅力

科普大篷车进校园巡回展

学生感受科技魅力

平昌县云台中学

夏军

3月中旬，四川巴中市科协组织开展“科普大篷车进校园”巡回展活动，科普大篷车分别开进巴州区曾口小学、平昌县实验小学、青云小学、驷马小学、云台中学、元山中学、得胜中学等15所学校，12日进驻云台中学让学生们近距离的感受科技带来的魅力。本次活动旨在深入贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》，促进巴中市未成年人科学素质的提高，进一步推动学校科技教育发展。

本次科普大篷车进校园活动是理论与实际相结合、实物展示与科普教育相结合，集科学性、知识性、趣味性为一体新形宣传方式。科普大篷车共展出21件科技展品，内容涉及光学、力学、电学、数学、电磁学等学科，被称之为“流动科技馆”，它是贴近学生的学习和生活，具有极强的针对性和知识性。

科普大篷车进校园，让同学们感受到了科学的神奇，拓宽了学生科技视野，感受到了科学知识带来的快乐和魅力，从而激发了学生们学科学、用科学、爱科学的热情，提高了同学们的创新思维和科学素养。在科普大篷车的展品展出期间，还进行航天、航空、航海模型展示和表演，也受到了广大师生的热烈欢迎。

出席我校“科普大篷车”进校园活动的领导有：巴中市教育局基础教育科王科长，巴中市科协杜副主席，巴中市青少年科技活动中心韩卫东部长、苏近主任、张秀菊老师，平昌县教育局基础教育股王主任，平昌县科协冯林秘书长，片区联络员周德富主任。

学校刘小平校长代表学校对此次活动表示热烈的欢迎，同时肯定地指出我校将以“科普大篷车”进校园活动为契机，以科技创新为重点，努力培养学生的科技创新实践能力，扎实抓好青少年科技教育工作，力争在青少年科技教育工作中做出特色，做出成绩。

第三篇：7-顾苑-与时俱进 开拓创新 办好社区科普大学增强提高社区居民科学素质的长效性

与时俱进 开拓创新 办好社区科普大学 增强提高社区居民科学素质的长效性 社区是城市的细胞，是城市文明的重要窗口，随着城市社区三个文明建设工作的迅速发展，公众对科学知识、科学精神、科学思想和科学方法的需求也愈感迫切，因此以“科教进社区”为载体的社区科普工作已成为城市科普工作的重中之重。城市社区科普工作的根本任务是促进和带动全民科学文化素质的提高，使城市居民自觉反对迷信、远离邪教、摒弃陋习，形成科学、文明、健康生活的良好社会氛围，自觉牢记“八荣八辱”。在城市社区的各项社会事业快速发展的背景下，组织起有效的科技传播并抢抓切契，乘势而上，找准科普工作与社区科普教育的契合点，将社区科普工作做广做深做优已成为检验城市社区科技传播工作成败的关键。

多年以来，南京市科协努力开展多种形式的科普活动，围绕提高公众科学素质工作实践，逐步形成了以创建“科普文明社区”为抓手，带动“科教进社区”活动的深入，促进社区科普工作发展的良好局面。在全国落实国务院《全民科学素质行动计划纲要》的大环境下，如何进一步提高社区科普工作的长效性？如何创新城市科普工作的手段、形式和内容的针对性？用何种手段和形式来提高城市居民的科学素质的实效性？是每个科普工作者值得深思和义不容辞的责任。

一、开展创建科普示范工作，为社区科普打下了良好基础

2001年以来，南京市科协在各城区、郊区县开展了国家、省和市级科普文明示范区（县）、街道（社区）创建工作，创造性地开展了各类适应当代科技发展趋势、提高社区居民科学文化素质、符合社区特点的科普活动，形成了全社会参与科普工作的新格局。一是健全了社区科普网络体系，逐步推进了社区科普工作规范化。南京市科协组建了一支近万人的科普志愿者队伍，队员来自全市各驻区的大中专院校、工矿企业、科研院所，其中还包括一批热心科普公益事业的离退休老干部、老专家、老教授，科普志愿者队伍的成立为社区科普提供了组织保证。此外，还进一步加强和健全了区、街道、社区（居委会）三级科普网络，全市城区各街道均成立了科协组织，各社区均落实专人负责科普工作的开展。二是大力推进科普设施建设，为科普提供强有力的宣传阵地。目前，全市各城区已基本达到区有廊（科普画廊）、街道有室（科普活动室）、居委会有窗（科普橱窗），遍布我市各社区的科普画廊总长度已达4000米。三是以创建为抓手，以活动为载体，深入持久开展科教进社区活动。通过由点到面开展创建全国科普示范城区、省级科普文明街道、市级科普文明社区、科普文明楼幢和科普文明家庭等活动，以多种形式来提高社区居民的科学文化素质。如在社区居民中开展“十个一”活动。即读一本科普书籍，订一份科普读物，看一部科教电影、电视片，参加一次科普知识竞赛，参观一次科普展览，听一次科普讲座，提一条科技与生活好的合理化建议，为社区做一件环保好事，写一封“崇尚科学、反对邪教”公开信，争做一名学科学、爱科学、用科学的好市民。据不完全统计，近五年来，我市的创建工作取得了一定成效，截止2006年底，全市已有5个城区为全国科普示范城区、4个区县为省级科普示范区县、59个街道、60个社区为省级科普文明社区。创建工作为社区科普注入了新的活力，为提高社区居民科学文化素质奠定了基础。在此基础上，2004年初，我们在全市创办“社区科普大学”，以此作为提高公众 科学素质的一个重要载体。

二、创建社区科普大学，为提高社区居民科学素质搭建有效平台

立足社区、服务百姓、竭诚为社区居民服务是社区科普大学的办学宗旨。

(一)、促进社区科普大学的规范化和制度化

一是认识充分，思想观念明确。社区创办科普大学是提高公众科普素质，构建和谐南京、和谐社区的需要；是贯彻实施“科普法”的需要；是广大科技工作者行使社会职责，普及科学文化知识的需要。社区科普大学是社区“三个文明”建设的阵地；是社区居民学习科学文化知识的园地；是培训技术技能的基地；是创建文明社区、和谐社会的高地。

二是系统化管理，为持续办学夯实基础。社区科普大学实行“统一指导、积极扶持、自我发展”的方针。在“六有”原则下进行统一指导，即：有固定的办学场所、有稳定的组织机构、有稳定的师资队伍、有固定的学员、有稳定的授课时间、有固定的经费来源；市科协科普部成立了社区科普大学指导小组，全面负责全市科普大学的指导、协调工作，并且制定了南京市社区科普大学章程；各学校根据自身特点分别制定了规章制度，民主选举产生了班委会，实行自主管理，使社区科普大学的管理纳入正常运作轨道，这就使科普大学在教学、管理、活动、总结等各个方面，工作有章可循、检查有据可查、总结有项可述、表彰有条可评，促进了社区科普大学的可持续发展。

三是系统化教学，编写适用教材。为丰富教学内容，扩大学习效果，各科普大学积极组织开展了第二课堂活动，以科普报告、讲座、参观、游览、文体活动等多种形式普及科学知识，活跃学员的生活，并组织学员参加了科技周、科普日、纪念日等大型科普活动，把课堂系统化的科普教育和各种随机性的科普活动结合起来，加深科学普及的影响力，加大科学普及教育的效果。

根据中国科协的要求，市科协还组织了“南京市科普创作协会”的专家、学者编写了一套五册、近百万字的社区科普教材，内容有：健康保健、心理健康、法律常识、家庭理财、电脑运用，并在今年的第18届科普周开幕式上，由江苏省副省长张桃林、南京市副市长许慧玲等省、市领导向全市59所社区科普大学部分校长进行了赠书仪式。目前全市59所科普大学都采用了这套科普教材进行教学。

锁金村社区科普大学不等不靠，率先开设健康保健班，没有现成的教材，没有办学经验，任课老师边开课、边撰写了一套20余万字的《中老年保健》教材，既满足了我区社区科普大学教学的需要，后又无偿将此教材融入南京市社区科普大学系统教材，服务于全市的社区科普大学。

（二）、以人为本，坚持社区科普大学的群众性和针对性

我们将社区科普大学定位于“立足社区，服务百姓”，根据社区人员结构、分布特点、年龄层次、文化水平开设课程，在教学中做到“四个面向”：

面向中老年人。社区科普大学针对社区中老年人口较多的状况，将符合中老年人的需求放在首位，开办了受他们欢迎的保健、声乐、书法、编织等休闲艺术类课程，吸引中老年人走出庭院，融入课堂、提高生活品味，现在学员们把在社区科普大学学到的科学文化知识运用到生活实际中，生 活讲科学、健身讲适度、饮食讲营养、装修讲环保、教育讲方法，提升了参与者的科学素质。

面向青少年。在寒暑假期间，社区科普大学组织辖区里的中小学生进行科普活动。新街口街道社区科普大学青少年机器人活动中心，组织学员参加“2006年WRO香港公开赛”获得小学组机器人足球射门一等奖和二等奖各一个及最佳创意奖。

面向下岗职工。100％的科普大学和街道劳动保障部门联合办学，颁发上岗证书。裴家桥社区科普大学自2005年成立以来，一直不间断地开设“面点班”，已开班了一年多，参加学员全部取得劳动保障部门颁发的技能培训证书，并找到合适的工作，实现了“以培训促创业，以创业促就业”的目标。

“万人免费学电脑”作为瑞金新村社区科普大学精心打造的“精品工程”，现有教学电脑40余台，投影教学设备一套，拥有深厚的群众基础，广受群众好评。到目前已举办电脑培训100期，培训市民8000人次。

早在2001年10月，瑞金路街道科普教育中心（社区科普大学前身）成立之初，就将向居民免费开展电脑培训为己任。社区科普大学成立后，在4年多的教学过程中，充分利用社会资源，充分调动全社会的积极性，将此项工作做好、做久、做强。利用社区科普大学这个平台，率先与金陵晚报等有关新闻单位达成共识，共同举办“万人免费学电脑”等大型公益活动，并将此作为创建学习型社会的试点工程。瑞金新村社区科普大学在长期的教学实践中，形成了三个鲜明特色：一是坚持公益性方向不动摇。初级班始终对学员实行学费、上机费全免，此举为广大群众特别是经济困 难的弱势群体提供了宝贵的学习机会。针对经过初级班学习对电脑产生兴趣的学员，社区科普大学又开设了中级班，并及时注册了社会办学资质，取得了收费许可，所收学费均低于市场同类培训机构，适度的收费又保证了社区科普大学的持续、健康发展；二是强调大众化教学，注重营造教、学之间的亲和力。“万人免费学电脑”的教学内容主要涉及计算机原理、Windows系统、Office办公系统操作、如何使用输入法等课程，社区科普大学要求老师多用通俗易懂的语言上课，少说专业术语，以便学员理解。因此，学员中既有8岁的娃娃，也有80多岁的老者；既有聋哑人，也有慕名而来的僧人；还有相当多的是文化程度低、接受能力较差的进城务工人员和下岗失业人员；三是引入考核机制。通过竞标，社区科普大学与市劳动局达成“政府购买培训成果”的意向。在培训结束后，所有学员均由劳动局统一考核，凡是合格人员，由劳动局统一发放培训合格上岗证书，有效实现了培训成果的社会认可，为无业人员提供了一块上岗就业的“敲门砖”。

2006年初，瑞金新村社区科普大学又将网络教学糅合进“万人免费学电脑”活动中。通过参与省委组织部组织的“江苏省农村党员干部现代化远程教育直播课堂”，成功举行网上课堂直播活动。现已成功举办八期，收看终端包括全省数十个市区、郊县，累计收看已超过40万人次。同时在《江苏科技报》上连载四十余期电脑教学文章，内容紧贴网上直播教学，并与其形成互补，让每一位学员对电脑知识形成再次的升华，产生了重大的社会效益。

面向涉农街道。部分区针对农民兄弟对农业知识的渴求，将社区科普 大学的触角延伸至涉农街道。建邺区成立了江心洲、双闸农业科普大学，全年新投入十余万元，为此配备了相应的教学设备，改善了教学条件，提升了办学水平，为“双百工程”提供固定培训场所和良好的办学条件。江心洲街道农业科普大学，邀请南农大、省农科院专家为学员讲授葡萄种植若干问题，对他们在葡萄种植中遇到的疑惑，进行现场解答，为广大农民提供了学习现代农业知识、推广农业新技术的新平台，为建设社会主义新农村尽一份力量。

三、社区科普大学工作扎实推进，成效显著

创办社区科普大学不仅推动了科普事业的蓬勃发展，提高了公众的科学文化素质，而且在为维护社会稳定和促进经济发展等方面都发挥了重要作用，它所产生的影响和社会效益是巨大的。

首先，科学素养不断提高，科学的生活方式成为共识。随着“两个率先”目标的实施，城市居民的生活水平和品位在不断提高，他们对科学知识的需求也愈加迫切。三年来，全市各社区科普大学组织数千名学员较为系统地学习了中老年健康保健、书法与绘画、科学健身、饮食营养、心理卫生、电脑技能培训、法律常识等十余门专业课程，学员的科学素养有较大提高。通过不断注入科普内容、内涵，使社区科普大学成为推进城市社区科技传播的有效途径。社区科普大学通过社会科学和自然科学常识的教学活动，广大学员学习收益扩展到社区群众，成为了社区居民科普的好去处，整体科学素质普遍提高。

其二，促进了安定团结，社区凝聚力增强。随着社会经济的不断发展，人们生活水平不断提高，固有的生活观念得到不断更新，建立起了科学的 生活方式，提高了生活质量。社区科普大学把分散的社区居民通过大学的形式集中起来，有组织、有目的、有针对性地进行科普知识教育，以点带面，辐射到整个社区和社会，真正做到了邻里和睦，小区和谐。富丽山庄社区科普大学已连续两年以科普大学的名义，参加每年的全国科普宣传周、科普日、环保日、地球日等宣传活动，并经科普大学组队，参加江苏省首届家庭机器人大赛，有2个家庭获得2项二等奖，3个家庭获4项三等奖。五塘新村一段社区科普大学有3名学员原先痴迷法轮功，通过“法律常识”“八荣八辱”等科学知识的讲课，自觉与“法轮功”断绝了关系，把业余时间和精力都用在了科普大学上，使自己的身心得到了健康的发展。这些科普活动有力地提高了科普大学的影响力和覆盖面，真正做到了科普教育经常化、系统化，既满足了社区居民的要求，又集思广益，为社区带来了新变化、新风尚。评事街民族科普大学针对辖区内95％的居民是回民这一特点，把寺内100平方米的清真寺作为科普大学的教室，可同时容纳80名学员上课，聘请教师讲授少数民族方面的内容，既融洽了民族关系，也给学员们普及了新的知识。

其三，是促进了下岗职工再就业。社区科普大学有针对性地组织开展了下岗职工再就业培训，使一批下岗人员重新走上了工作岗位，促进了社区稳定，社会风气明显好转。瑞金新村社区科普大学与区域内的民营企业联手，与劳动保障部门相结合，走市场化运作之路，为下岗职工无偿举办电脑运用初级班，现已有近万人拿到了技能鉴定证书，100％解决了就业，为下岗职工再就业打开了又一扇门。爱达社区科普大学与区劳动保障部门联合开办“家政服务”课，颁发结业证书110份，就业合格率100％。社区 科普大学向广大居民学员宣传科学思想、科学精神，传授科学知识、科学方法，使居民的科学素养普遍得到提升。

与此同时，有一大批办学典型，起到了很好的示范带头作用。如管理严谨、教学规范的工人新村社区科普大学；创造条件发动社会力量资助办学的双桥新村社区科普大学；富有特色的江心洲农业科普大学和双闸街道农业科普大学；独树一帜的评事街民族科普大学；坚持技术技能培训的张府园社区科普大学等等，在此不一一列举。全市59所社区科普大学克服困难，不断改善办学条件，教学活动蒸蒸日上、人气旺盛。

经过三年的创新发展，南京市社区科普大学已经形成了相对稳定、完整的管理体系、胜任教学的师资体系，初步进入了规范化的管理轨道，成为贴近市民、贴近生活的公益大学，先进办学典型不断涌现：如锁金社区的“规范化管理”、梅园社区的“专人负责、一校一品”、瑞金社区的“技能培训、街道办学”、止马营街道的“以典带面、创新发展”、弓箭坊社区、爱达社区的“创造条件办学、按需设课教学”等典型经验，形成了我市社区科普大学的特色教学、特色办学，旨在更好地发挥社区科技传播阵地的潜能和作用。

四、提高全民科学文化素质，社区科普大学任重而道远

在“十一五”开局之际，国务院正式颁布实施了《全民科学素质行动计划纲要》，这是贯彻执行《中华人民共和国科学技术普及法》和实施《国家中长期科学和技术发展规划纲要》的一项重大举措，体现了党和政府坚持以人为本，落实科学发展观，培育全社会的创新精神，让科技成果惠及全体人民，实现全面小康的坚定意志，也反映了广大人民群众获取和运用 科技知识，改善生活质量，实现全面发展，提高处理实际问题和参与公共事务能力的强烈愿望。

实施全民科学素质行动计划，就是要使公民了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，弘扬科学精神，并且具备一定的利用它们处理实际问题和参与公共事务的能力。全体公民以及具有一定认知能力的未来的公民都是这个行动计划的参与主体和受益者。

提高全民科学文化素质，办好南京市社区科普大学任重而道远，越是任重道远，越要加倍努力。在今后的实际工作中，需要从以下几个方面加强创建工作。

（一）、整合资源，走开放式办学道路

社区科普大学是一项公益性事业，以本社区为主，社区与社区交流为辅，紧紧依靠省、市、区三级科普志愿者的力量，充分挖掘社区科普大学的教师资源，进行互动式教学，扩大影响力和居民参与率，使每个居民都会运用科学知识解决生活和工作问题，自觉地提高自身科学素质。

（二）、延伸工作内容，拓展工作领域

进一步加强社区科普大学的工作，须从“三度”入手。一是巩固“深度”，保持有特色的科普大学，如民族科普大学、农业科普大学等，使其进一步得到提升和完善；二是拓展“广度”，以提高全民科学文化素质为目的，落实《纲要》精神，把创建社区科普大学工作向郊区（县）延伸，为建设社会主义新农村作出贡献；三是加强“力度”，整合社会资源，集成不同部门、不同界别、不同战线的力量，形成全社会共同参与。

（三）、增强服务意识，为社区居民办实事 社区科普大学是科普宣传教育的一个载体，要进一步发挥“南京市科普创作协会”的优势，整合完善省、市科普讲师团、市级学会专家和社区科普大学科普志愿者三支队伍的建设，为社区科普大学多开各类专业，多举办活动，把社区科普大学做强、做实。

（四）、丰富教学内容，规定动作与自选动作相结合

结合市科协的统发教材，各社区科普大学根据社区自身特点、居民需求开设通俗易懂、百姓欢迎的课程，因地制宜地设置好教学内容。

南京市社区科普大学创办以来，以其良好的发展势头，根植于社区，为社区动员群众、组织群众、教育群众、团结群众提供了新的舞台，为构建和谐社区、和谐南京、提高南京市的公众科学素质作出了积极的贡献。

参考文献：章奇特《城市社区科技的有效传播》

作者：顾苑

单位：南京市科学技术协会科普部 职务：主任科员 职称：经济师

通讯地址：南京成贤街118号科技中心三楼 邮编：210018 E-mail:guy@njkx.org.cn

第四篇：79-苏州市科技-“科普七结合七推进”,提升公众科学素养探索实施《科学素质纲要》新途径

“科普七结合七推进”，提升公众科学素养

探索实施《科学素质纲要》新途径

苏州市科学技术协会（2007年5月10日）

【摘要】近几年，苏州市科协以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真实施国务院《全民科学素质行动计划纲要》，不断探索、创新全民科学素质工作思路，大力实施“全民科学素质工程”，以“科普五结合五推进”的活动形式，依托社会科普资源，开展内容丰富、形式多样的科普活动，以重点人群科学素质行动带动全民科学素质的整体提高，大力加强科普公共服务能力建设，着力构建公民科学素质建设长效机制，公众科学素养不断提高，全市各地各有关部门各尽其职，形成合力，开创了政府统一领导，科协组织协调，社会共同参与，深入实施“科学素质工程”的良好局面，科普工作进一步规范化、制度化、社会化，在全社会营造了良好的科普氛围，推进了城市三个文明建设。

【关键词】 纲要 素质 活动

一、科普与素质行动相结合，推进创新型城市建设

（一）加强领导，搭建科学素质工作组织架构。

自2004年苏州成为中国科协“全民科学素质行动计划”试点城市以来，市政府把加强公民科学素质建设摆到重要位置，将实施“全民科学素质工程”列入苏州建设国际新兴科技城市十大工程和“苏州市提高市民文明行动计划”之中，市科协作为全民科学素质工作的主要牵头部门，与市政府签订了目标责任状，把提高公民科学素质作为当前科普工作重点来抓。并在2005年5月以市政府名义全面启动“全民科学素质工程”，12月又颁发了《关于进一步加强科普工作，全面提高全民科学素质的实施意见》，对公民科学素质建设提出了总体的目标、任务、要求和措施，同时成立了由市委组织部、市委宣传部、市教育局等26个部门组成的市全民科学素质工作领导小组，领导小组办公室设在市科协，苏州五市六区已全部成立了科学素质工作领导小组。

（二）加大投入，提供有效的政府财政保障。

为了进一步加大对科普事业发展的扶持力度，推进全民科学素质工作的开展，在科普经费逐年增加的基础上，2006年6月，市政府颁发了《关于增强自主创新能力，建设创新型城市的若干政策意见》，明确提出到2010年财政对科普经费投入达到人均5元以上。11月又颁发了《关于增强自主创新能力，建设创新型城市的若干政策意见的实施细则》，提出科普专项经费从2006年开始，每年在2005年人均1元的基础上，以人均0.8元的额度逐年递增。市政府为鼓励青少年科技创新，专门设立苏州市青少年科技创新奖，决定从2006年开始，从市自主创新专项资金中安排10万元，奖励中小学生在创新活动中取得的科技成果。2007年，苏州人均科普经费已达2.6元。

（三）开展调查，为科普工作提供科学依据。

市科协把实施全民科学素质工程作为科普工作服务“两个率先”的重要基础性工作来抓，确定从2003年始，苏州市每两年进行一次的公众科学素养调查制度。为使公众科学素养调查工作科学、规范地开展，调查工作参照国际通用以及中国科协的调查样本和评价体系，结合苏州实际，与市统计局合作进行，获得苏州市民科学素养的量化数据，2003年、2005年，苏州公众具备基本科学素养的比例分别为6.05%，6.15%。根据调查显示数据，市科协重点针对薄弱环节，加大科普工作力度，通过开展一些行之有效的科普活动，着力提高公众的科学素养。

（四）编印读本，为市民送上科学精神食粮。

为推动《全民科学素质工程》的实施，市科协根据中国科协《中国公民科学素质基准》，组织相关学科的专家、教授、科技人员编撰了《市民科普读本》，一套共7册，130万字，并由古吴轩出版社正式出版。《读本》在内容上编入了各学科最基本的、最新的知识，强调知识的科学性、准确性、通俗性、趣味性，力求贴近市民、贴近生活，让市民通过阅读了解科学知识。市科协已陆续将5万册《市民科普读本》送到市民、机关干部、部队官兵、农民和学生的手中，深受大家的欢迎。

二、科普与公众生活相结合，推进公众科学素质提高

（一）科技讲座常办常新，提高公众科学素质。

市科协在科技大楼常设科技讲座，并会同姑苏晚报开设市民课堂，采用媒体推介、市民自愿参加的办法，每周举办1-2次，每次座无虚席，成为市民充电学习的好去处。“科技大楼的科技讲座”在苏州口碑相传，科技讲座越办越红火，今年“五一”期间，参加科技讲座300期、市民课堂100 2 期的纪念庆祝活动。从04年开始，市科协还依托市老科协的科普讲师团，编制科普讲座“菜单”送到社区，让更多的市民不出家门就能品尝到科普大餐，提高了社区居民的科学文化素质。

（二）举办百姓科普广场，丰富现代科普内涵。

从03年开始，市科协每月在观前街玄妙观广场举办一次“百姓科普广场活动，采用以群众喜闻乐见的科普宣传形式，科普与文艺相结合，活动中有科普知识问答、科普文艺演出、科普咨询等，专家与百姓面对面，宣传科学知识，通过“百姓科普广场”活动，让更多的市民在亲身参与中体验身边科学，体验科普活动的时代特点，体现科普与人文的交融，使广大人民群众能够充分享受健康向上、体现社会主义精神文明的科普文化娱乐，受到市民的欢迎。“健康苏州，和谐社会--健康伴我行”、“科技以人为本，科学防灾减灾”等近50场主题广场宣传活动，吸引了数万名市民的参与，取得了较好的宣传效果。

（三）科普电影进社区，丰富市民文化生活。

本着为群众“走进科学，提高素质”服务的宗旨，采用放映电影的大众传媒方式，组织科普电影走进社区活动，传播科学知识，丰富了社区居民的科学文化生活。每次放映都有近千名居民前来观看。《毒品—致命的诱惑》、《来自澳洲的启示—大自然的主人》等一些科教片都收到很好的宣传效果。从04年开始，已陆续在社区放映了66场科普电影，取得了较好的放映宣传效果。从今年1月份开始，市科协会同苏州电视台在综合一套频道开设《科普大篷车》栏目，每周一档，宣传普及科普知识。

（四）组织市民科普游，寓教于乐倍受欢迎。

市科协精心策划科普游活动，编制科普游线路，将科普游融科普教育与休闲旅游于一体、普及科学知识、弘扬科学精神与春游踏青、旅游观光结合起来，通过参观科普教育基地，将科普教育融于春游踏青之中，寓教于乐，让市民们在休闲旅游中，了解一些科学知识。近年来，已有数万名社区居民参加了市科协举办的“看苏州高新技术发展，看苏州现代化建设”、“看姑苏新貌”等主题科普游活动，每年都有5000余名市民参加科普游活动，通过科普游活动，促进了市民的身心健康，使市民们在快乐科普中感受科学的真谛。

三、科普与精神文明相结合，推进和谐社会的构建

（一）建社区科普协会，把科普工作做到城区的最基层。

在深化开展科普工作中，市科协加大社区科普网络的建设力度，在全部建立街道科协组织的基础上，积极发展社区居委会科普协会，目前，全市已 3 建社区科普协会215个，科普志愿者发展到6000多名，使科协工作触角延伸到社区。有许多社区积极开展创建社区“科技工作者之家”活动，密切联系社区科技工作者，发挥离退休科技人员的作用，把有形的“家”建在科技工作者的身边，把无形的“家”建在科技工作者的心里。成立后的社区科普协会，有章程、有规划、有科普志愿者队伍、有科普活动室，为街道、社区工作注入了生机和活力。

（二）创建科普特色社区，推进社区文明建设。

市科协会同市委宣传部、市文明办在全市开展争创科普文明街道（社区）活动,各级科协组织以创建为契机，注重抓亮点、抓典型、抓设施建设、抓特色活动，取得显著成效，目前，全市已有52个街道创建成省级科普文明街道，27个社区创建成省级科普文明社区。社区科普活动与文化生活有机的结合、科普文艺演出、社区居民才艺展示、科普讲座等活动搞得有声有色，道前社区的“科普苑”、胥虹社区的“民间收藏博物馆”、玉兰社区的“青少年科技创新园”等科普活动场地赢得社区居民的赞誉。

（三）以创建为抓手，带动全市科普示范体系建设全面发展。

市科协在全市大力开展科普示范创建活动，得到了各级党委、政府的重视和关注，各有关部门的支持配合和全社会的共同参与，创建活动取得了显著成效，五市一区全部创建成全国科普示范市（县、区）。金阊区、平江区、吴中区、相城区已列为全国科普示范市（县、区）创建单位，创建活动的开展，带动了城乡科普示范体系建设的全面发展，市级科普文明示范镇38个。创建活动的开展，推动了我市以实施“科学素质工程”为主线的科普工作日益群众化、社会化、经常化。

四、科普与素质教育相结合，推进青少年科技活动开展

（一）开展各类竞赛活动，培养青少年动脑动手能力。

每年市科协会同市教育局围绕素质教育组织开展“五个一”科技系列活动，即每年举办一次青少年科技创新大赛，一次青少年机器人竞赛，一次青少年科技模型比赛、一次青少年科技夏令营活动、一次大型青少年创新科技报告会。每年全市约有200多所学校近万名在校中小学生参加科技竞赛，送交作品达800件左右，获得市级以上奖项作品达600余件；有30多所学校200多名学生参加机器人竞赛，参赛学生们通过计算机编程、动手制作等，充分展示自己的创造能力，学生们在参加市、省、全国的机器人竞赛中捷报频传，并在国际机器人竞赛中多次获得金奖；每年约1000名中小学生参加夏令营活动，增长了知识，陶冶了情操，寓教于乐，学生们在参与科技实践活动中科学素质有了明显的提高。

（二）专家与学生面对面，“大手拉小手”生动感人。

市科协组织学会与学校科普结对，开展“大手拉小手”科技传播行动，学会的专家、学者、科技人员深入到学校作科普报告，帮助学生拓展视野，增长科学知识。同时，市科协借国际科联大会、院士论坛在苏召开之际，组织国内外资深知名院士到大学、中学、小学与大中小学生座谈，作科普报告，增强了未成年人对科学技术的兴趣和爱好，扩大科学视野，提高思维能力、动手和创造能力，树立正确的科学观、世界观和人生观，提高了中小学生科学素质。

（三）创办科学工作室，搭建课外科技活动平台。

为了加强未成年人思想道德建设，2004年，市科协投资35万元创办苏州市青少年科学工作室，内设“青少年机器人工作室”、“少儿劳技工作室”。以青少年为主要对象，组织开展适应青少年特点的机器人创意、少儿劳技制作等主题活动，举办青少年机器人专题讲座，邀请优秀科技辅导员作“走进机器人世界”、“机器人制作大比拼”等科普讲座和中小学机器人教学研讨会，使青少年了解了机器人操作基本技能。在市科协的指导下，各市、区创办各类社区青少年科学工作室11所，金阊区彩香街道青少年科技创新室，沧浪区玉兰社区青少年科技创新园，张家港市新城社区青少年机器人工作室，吴江市星空小天地、地学科普展览馆、汾湖百草园、生物广角镜等未来工程师工作室为青少年提供很好的科学实践活动场地。

五、科普与兴农富民工程结合，推进社会主义新农村建设

（一）培育一批科技示范村，促进科技与经济结合。

苏州市科协会同市委组织部、市委农工办、市科技局、市财政局、市农林局等部门联合在全市组织开展“百名科技专家进村入户兴农富民工程”在农村培育了一批具有鲜明特色的科技示范村，使其成为科研成果转化的孵化基地，优良品种推广的生产基地。2006年，建立了由380名专家组成的兴农富民工程专家服务团，对接了242个村、对接农业科技项目243项，推广新品种、新技术188项，通过科技培训、成果转化、典型示范、信息服务等有效途径，带动12438个农户依靠科技增收致富。

（二）大力开展科技培训，培养一支农民致富骨干队伍。

建立了由组织部、科协牵头，各相关部门参加的农村党员基层干部培训工作组织体系。市委组织部、市科协、市农林局等部门通力合作，利用党校、农民科技学校等载体，大力开展农村党员、基层干部的科技素质培训，各级科协组织加大技术与农户直接对接的工作力度，建立了“专家+基地+农户”、“专家+项目+农户”、“专家+经济合作体+农户”的技术直 5 接指导运作方式，使培训的方式和思路得到了进一步拓宽，实现了农业科技项目立项、农业科技成果推广与农民科技素质培训致富农民的有机统一，提高党员干部的科技素质和经营管理能力，每年培训30余万人次。

（三）建设一批科技示范基地，带动农民增收致富。

市科协、市科技局、市农林局在农村建立科技推广示范基地76个，精心组织学会与当地专业合作社、农技协密切合作，与种养专业大户、科技示范户紧密挂钩，组织科研力量进行联合攻关，着力在发展“优、专、特、绿”农产品、外向型农业、培育龙头企业等方面有所创新、有所突破。张家港市神农葡萄协会以“协会+基地+农户”为模式的一体化经营机制，带动全市200多户农户种植，引进并保留国内外优良鲜食葡萄品种150多个，成为江苏省最大的优良葡萄品种示范及育苗基地，先后荣获中国科协“全国百强农村专业技术协会”；太仓市沙溪镇塘桥村蒋学焦热心于农业技术推广，无私传授多年种植蔬菜、獭兔养殖获得的经验技术，每年带动当地农民增收近1000万元，荣获全国“科普惠农兴村计划”先进个人称号。

六、科普与干部教育结合，推进公务员综合能力提高

（一）开展“菜单式”学习，增强公务员的科技意识。

在实施“科学素质工程”过程中，我市组织、人事、宣传等部门将提高领导干部和公务员的科学素质与贯彻落实科学发展观紧密结合起来，采取“菜单式”学习方式，针对经济社会发展对干部提升能力素质提出的新要求，苏州市不断探索符合干部学习培训特点的新途径新方法，努力提高培训成效。同时，市科协还邀请周光召、韦钰、师昌绪、钱易、王渝生、金正昆等知名院士、专家来苏围绕创新型城市建设、循环经济与发展模式转变、提高全民科技素质、国际交往与涉外礼仪等方面为领导、机关干部作科技报告，进一步增强领导、机关干部的科技意识，提高综合素质。

（二）适应个性化培训需求，精心组织选学培训。

市委组织部、市干部教育办公室出台《关于在领导干部中开展“菜单式”选学培训的意见》，根据干部学习需求，每年精选一定数量的专题作为“菜单式”选学的内容，要求处级干部每年选择5门、科级干部每年选择3门，参加听讲座学习，采取学分制，将累计学分作为干部考核、评比、晋级的内容，为培养学习型干部营造了良好的学习氛围。2004-2006年已举办 “菜单式”讲座近200场，培训干部100000余人次。

七、科普与载体建设相结合，推进成果惠及千家万户

（一）研制开发科普放映车，提高科普宣传能力。

为推动全民科学素质建设，2006年市科协投资近40万元会同市科普促进中心研制开发了新颖的科普放映车。科普放映车是集影视播放、现场教学、实时转播等功能为一体的流动数码科普宣传车，具有高清晰度、高分辨率的特点，有极佳的宣传效果。结合国务院《科学素质纲要》和我市《四大行动计划》的实施，市科协根据社区的需求，开着科普放映车深入20多个社区，放映《走进科学》等科普教育片，科普放映车新颖便捷的放映形式，受到广大居民的青睐和欢迎。科普放映车在参加中国科协在芜湖举办的中国科普博览会上荣获特别贡献奖。

（二）加强科普网站建设，让科普走进千万家。

为了发挥大众媒体的宣传作用，市科协加强“苏州科普之窗”网站建设，使“苏州科普之窗”网站博采古韵今风，展现科学文明，网站内容翔实、图文并茂、集知识性、科学性、趣味性为一体，成为贴近百姓生活的综合性科普网站，苏州科普之窗网站，内容丰富，页面设计新颖，信息量大，设有“天堂美食”、“吴门医派”、“生态环境”、“健康处方”、“无公害菜果”“绿色家装”“绿色农业”、“心理健康”、“养生长寿”、“医学保健”、“生命探秘”、“食品营养”等栏目，受到广大市民的欢迎，是全国十大优秀科普网站之一。

（三）科普画廊建社区，成为城市文明的新景观。

社区科普画廊，作为直接面向社区市民普及科学知识的科普宣传阵地，已成为社区科普的新园地。市科协投资近百万在全市社区、市民休闲场所建造了高质量的科普画廊，每月更新一次内容，力求图文并茂，内容丰富。围绕创建健康城市、建设国际新兴科技城市、实施全民科学素质工程等方面，开展 “科学消费文明生活、新科技创造新生活”，“科技创造未来，科技改变生活”等主题宣传，收到极好的宣传效果。目前，市区已建科普画廊226座，其中：市级画廊39座，区级画廊20处，街道、社区级画廊165处，成为我市精神文明建设中一道亮丽的风景线。

提高全民族的科学素质是一项长期的、艰巨的任务，需要几代人的不断努力，国务院发布《全民科学素质行动计划纲要》，标志着我国公民科学素质建设开始了政府推动、全民参与的历史新时期。科普工作任重而道远，改革开放和社会主义现代化建设给科技事业的大发展带来了新的机遇，也为科普工作创造了更为有利的条件，提出了更高的要求，我们要认真学习贯彻党的十六大精神，实践“三个代表”，充分发挥科协科普工作主要社会力量的作用，做好新时期的科普工作，开展各具特色的科普活动，促进城市的三个文明建设。

第五篇：开团丨小学生最不应该错过的科普绘本《小牛顿科学美绘本》让孩子爱上科学

开团丨小学生最不应该错过的科普绘本《小牛顿科学美绘

本》，让孩子爱上科学！

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在内容方面，《小牛顿科学美绘本》是全新的内容，自然、人文、科技、天文均有涉猎，内容偏重自然和科技；在讲解方式方面，《小牛顿科学美绘本》更注重“精”，对知识点的讲解更加的细致、系统化；在科学实验方面，《小牛顿科学美绘本》更注重生活科学性，在动手之外，有对科学原理的详细解释。

团品：《小牛顿科学美绘本》1-2辑（全12册）包括：第一辑：1.《便捷的代步工具—汽车》2.《穿梭在四通八达的蓝色海洋—船的故事》3.《火车博览会》4.《撼动的大地—地震》5.《探索太阳系》6.《城中的高速公路—地铁》 第二辑：1.《地球上的水》2.《住在池塘里的生物》3.《深海潜将—抹香鲸》4.《珊瑚礁世界》5.《身手矫健的虾霸王—小龙虾》6.《海洋中的生物》 推荐理由

世界级的经典百科，影响几代人！

《小牛顿》是华语世界最有影响力的原创科普品牌，创刊30年，获得过台湾二十六个出版奖项，三度荣获台湾出版最高奖——金鼎奖；一直是台湾地区最畅销、最有影响力的儿童科普读物。在2000万人口的台湾更是创出1000万册的销售奇迹。在台湾，每六个儿童中，必有一个长期购买《小牛顿》，足见小朋友和家长对这套书的认可程度。就连台湾地区领导人、哈佛大学博士马英九也大力推荐《小牛顿》，称它不知喂饱了多少对世界充满好奇的心灵。为台湾培育了无数通晓天地的中坚份子，灌溉出台湾二十一世纪的丰沛潜力。足以看出它在台湾的影响力。内页展示图这次推荐的《小牛顿科学美绘本》是集合30年成果的精品之作，邀请上百位科学家、教育家、摄影师、插画家、编辑共同创作，百位校长、园长、高级教师联名推荐。有趣好玩才能让孩子爱不释手 如果孩子不爱读，再好的绘本也没有意义，这套《小牛顿科学美绘本》并非如过往的《小牛顿》，将单一的一个知识点讲到头。而是在有强弱主次的科学安排下，将丰富多彩的科普知识展现给读者。

本书不拘泥于单一的内容，上知天文，下知地理。在孩子注意力能够集中的最短的时间内发挥最大的学习效率。内页展示图12本书包括动物、地理、水、太空和交通工具五个主题，每册都包含了4-5个栏目，涵盖动物、植物、天文、生命科学、机械等16个类群知识，所涉及的科学知识非常严谨、有趣且与生活息息相关，很受孩子欢迎。内页展示图 另外还有物理、化学、天文、医学等知识，都是用图画或实验等方式表现，浅显易懂，并与孩子的生活场景相结合，甚至插入有关实验，可以让孩子潜移默化中掌握知识、启发思考。内页展示图值得一提的是，这次的《小牛顿科学美绘本》版本是最新的，知识更新迭代，传真新献、前沿和时尚的科学发现，让孩子的科学素养不落伍。在人物传记中，既有明朝科学家徐光启等，又有当代名人比尔·盖茨、贝佐斯等，既不忘传统，又紧贴当下 内页展示图科学实验小版块，让知识用起来

科普知识内容尽量和生活相关联，重视科学实践。科学实验深入浅出，使读者在学习的同时通过动手来加深记忆和促进理解，理论与实践相结合。科普的难点在于原理的讲解，很多专业术语、高深的理论都让孩子一头雾水。可《小牛顿科学美绘本》却很好的避免了这点，它以实验来让孩子亲自动手，通过实验来理解知识原理，让孩子彻底掌握科学原理。

比如，在做爱迪生的灯泡这一环节中，就是先用简洁易懂的语言阐述科学原理，再通过可行的，可在家中完成的实验方式来让孩子亲自做一个灯泡，体会原理。这样的方式能让孩子对科学原理了解的更透彻。大家可以点击图片看大图。从常吃的披萨中的奶酪，讲到了它的制作过程并引出了乳酸菌的功能；内页展示图《小牛顿科学美绘本》比起市面上一些常见的科普书更优秀的地方在于，它讲解科学知识时，特别注重运用科学实验，在每一册书中都设置了充满趣味的 “科学小实验”栏目。科学实验有的很简单，有些比较复杂，能满足孩子的不同需求。

比如奇妙的光：比如书中从装水的杯子，看人脸一会儿大一会儿小，讲到了凸透镜，继而讲到了透镜是如何形成影像的； 接着引导到彩虹上面，还可以自己做一个人造彩虹。让孩子长知识更长见识

比如美妙的星空图：比如一些科学的原理：再比如一些生活常识的科学解释

是不是很酷？每册会根据其不同内容来设置一些不同的栏目，包括“本期主题”“本期特辑”“名人小传”“科学小实验”“生活中的小百科”“自然观察”等栏目（每册栏目数量和名称略有不同）。

绿色环保印刷，美绘大开本，高度还原科学场景

这套书的规格为大16开，每本都有64页，铜版纸精美印刷，印刷上采用的是大豆油墨、绿色环保印刷，定价每本20元。这次鱼爸《小牛顿科学美绘本》首发，出版社当然要给一个大优惠啦，原价240元（12册）的科学绘本，鱼爸团购价只要120元（5折），相当于每本只要10元！家有小学生，千万不要错过了。好了，鱼爸就先介绍到这儿，再次附上团购细节：团购细节

团购书籍：《小牛顿科学美绘本》1-2辑（全12册）适合年龄：6-13岁团购价格：原价240元，鱼爸团购价120元全国包邮团购时间：10月19日-10月21日团购数量：限时限量，团完即止