教师网络研修心得体会国培

第一篇：教师网络研修心得体会国培

这次的湖南省中小学教师信息技术应用能力提升学习培训由省里面组织，冷水江教师进修学校负责信息技术培训学习活动。我们是11月7日开班典礼，当时发现我们六七十人的大班级，老教师占很大比例。像进修学校何小平主任所讲的，虽然年龄大的教师也要趁这次机会把这些先进的教学技术学好用好，才不至于在教师队伍中淘汰跟不上步伐。每天晚上班级新成立的qq群里面总能看到一边带小孩还要不厌其烦解答学员疑难问题的辅导员张斌老师。李娇钟老师更是对于老师们的提问有问必答，让我能在大学毕业后再次体验到班级大家庭带来的温暖。在此也对为我们辛苦辅导的各位一并表示感谢。此次学习，不仅使我有了很大的收获，同时，也为我以后的教学拓宽了道路，指明了进步的方向。

信息技术的迅速发展，为我们教师探索新型教学模式提供了更好的教与学的媒介。运用现代教育技术的自主学习比以往传统课堂更能促进师生之间、生生之间的交流与合作。应用信息技术来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。

我们冷水江市五中地处偏僻的锡矿山，学校为求发展下决心实施“灵动课堂”教学改革，意图通过学习、活动、劳动让农村学生甚至留守儿童在生活中锻炼自我，增强自信心。在综合素质上赶上超越城里孩子。本学期学校为每间教室配置电子黑板，让农村山区学校也实现了多媒体教学。在“灵动课堂”上学生的学习兴趣有了很大提高。但是也让我们老师认识到自己信息技术方面的知识匮乏，动手能力弱。同时信息技术也是学生学习知识和提高技能的认知工具。由于多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点。因此，运用多媒体教学不仅能激发学生的学习兴趣，使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。同时，还可以优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量和效率。

总之，这次学习，令我受益匪浅，更重要的是为我们今后的教学工作指明了方向。我会以此为契机，在今后的工作中，认真学习钻研，努力提升自身的教学水平，从而更出色的完成教育教学任务。

第二篇：国培网络研修心得体会

国培网络研修心得体会

国家基础教育课程改革能否成功，改革目标能否实现关键在教师。就教师而言，要适应新课程教学，就必须通过网络学习，充分利用网络资源，对新课程充分理解，诚心接受，热情投入，有效实施。

一、网络研修使我转变了思想，更新了观念

通过参加网络研修，我明确了现代教育的本质，明确了课改对于教师提出什么样的素质要求;每一位老师都需要重新学习才能适应新课程，不然你就发现:涛声依旧。“穿新鞋，走老路”。“越来越不会教了”。新的教育理念要求我们必须不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。在教学中，要树立以“学生发展为本”的教育思想，不断进行观念的更新。网络教育技术能力培训是一门全新的课程，里面有很多全新的教学理念。说实在，在以前我虽然常常用到表现性评价，但当时我真不能总结说出是“表现性评价”，我只是说表扬学生，通过参加网络研修，我才真正知道这个词儿，我认为“表现性评价”这个词儿，总结得最合适，提得最好。实现了从教学理念到教学行为的根本转变。

二、网络研修，使我得到深刻的感悟

网络研修，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在网络研修的网站中，有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我有了意想不到的收获。专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也使我得到了很好的借鉴和启迪。同时，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。在网络研修网站，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得了较好的教学效果。培训学习不但学有所获，更重要的是做到了学有所用。

三、立足课堂，在实践中提升了自身价值

课堂是教师体现自身价值的主阵地，通过学习我深刻领悟了“一切为了学生，为了学生的一切”的观念，我会将自己的爱全身的融入到学生中。在教学中，我会将努力所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，避免课程设计“新”，实施方法“旧”，用新瓶子装旧酒，“穿新鞋走老路’的弊病。立足“用活新老教材实践新观念”，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。

四、网络研修提升了我的业务素质，提高了课堂教学效果

通过上网聆听专家讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么?怎么教?事先都要周密考虑，精心设计，教师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。使我学到的知识应用到教学实践中，我在上课前根据本班的学生实际情况，通过观察、发现、讨论、明确的过程来备课，同时加大学生预习的力度。课前由学生生成具体问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出课堂的实效性、针对性，调动了学生的积极性、参与性、合作性。体现出了教师是学生学习活动的引导者、组织者、参与者和合作者。每节课下来，我结合学生的表现，课堂的生成等情况。关注学生的学习过程，真正使每一位学生学有所获。课后我还积极写出教学心得，用以反思自己的教学，然后充分发挥教研组的作用，结合课堂上的每一细节和同事们的交流，升华为经验理论。通过学习，获取经验，我已在教学中取得了一些成绩，同时，使我真正懂得了怎样利用网络资源更有效的开展新课程教学。

五、改变工作方式，谋求共同发展

新课程理念提倡培养学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习的重要方式。对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一个人较好地完成，这就要求我们教师要善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。

六、通过学习，学会了交流

21世纪倡导的主旋律是“和谐进取”，新课程倡导的主旋律是“师生互动，师师互动”。而平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己思考。通过参加网络研修，我彻底打开了固步自封的思想。只要有时间，我就登录网站，无所顾虑地和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。通过参加网络研修，我感受颇深，切身体会到终生学习的重要性。

学无止境，教海无涯。在今后，我将继续参加网络研修学习，开阔视野。把从网上学习到的运用到教学工作中去，把在工作中遇到的疑难问题放到网上去讨论，让网络研修成为我的工作伙伴和良师益友。

第三篇：2016国培网络研修心得体会

网络研修心得体会

学习能使一个人充实自我，不断进步。从思想到认识，到行动都不断的取得大的进步。2016年山西省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升培训，使我明白了和学到了很多的理论，知识，技能和技巧，使自己受益匪浅，通过这些日子的的所观，所学，所感，所悟，所得，自己在教学中有了更多的理性的认识和对教学的更多的反思。相信自己在新课程标准的指导下会更加自觉地进行课改，同时加强学习，不断提高自身的业务能力和教学水平。

通过学习，感受颇深。教学观念的更新是课堂改革的关键。更新理念，以培养学生的能力为核心，激发学生学习的欲望和热情，使学生养成主动学习的习惯和动力。实现学生的全面发展和素质的提高。

在这次网络研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们的指导和解读。对每一个专题的问题都和本校的同行们进行了探讨和讨论，同时按时完成了作业。积极参与交流，广泛阅读了同行们发表的文章并及时做出评论。认真制作了每一期班级简报。反复研究了各个专题中的每一个案例，对案例中教师所讲的内容和授课形式都作了认真的记录。并且每天都坚持写作业、发表评论，面对面直接和老师交流，也在网上直接与专家交流，互动效果好，克服了以往只是专家讲，培训老师听的这种单一的形式。收获颇丰。

一、网络研修让我转变了思想，更新了观念

刚进入网络研修平台时，我还以为网络研修只是搞搞形式，走走过场。但是学习下来后，看看其他老师的作业、评论、文章；看看课程团队专家的指导意见、建议，我恍然惊醒：这是一次难得的学习和交流的机会。在这次网络研修中，只要投如足够的精力和热情，就一定能够取得丰硕的成果。正是由于意识到这一点，我才知道自己是多么地渺小，才知道这次机会是多么地珍贵。所以，在研修中，我如饥似渴地观看视频资源、课程文本、拓展资源，努力从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自己。

二、网络研修让我开阔了视野，扩展了见识

通过研修我转变了学习的观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。认识上和学习的自觉性上发生了改变，这也是本次网络培训的优越性，还有视频和全省的老师交流互动，很大程度上体现了网络培训的魅力所在。

网络研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以网络研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。那些经验和教训，对我来说真是弥足珍贵。

三、网络研修让我认识了自我，提高了水平

网络研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念，我以前是闻所未闻，见所未见的。这些课程资源给了我很大的启发，也给了我很大的帮助，让我认识到自己在教育教学和新方法理念运用上的不足，为我以后的工作指明了方向。在本次培训给我提供了展示自己的舞台，在不断的交流互动中涌现出许许多多优秀的文章，评论，特别是每天各位老师的文章和评论得到老师和专家的点评指导，及时的反馈信息。我在阅读中也得到了学习。

四． 我们做教师的就应该不断地学习，不断地给自己充电，为自己的教学寻找突破，教师要寻求变化和创新，靠的就是教师的终身学习。正所谓的“活到老，学到老”。这样才能永葆教学生命的鲜活，要不断的给自己补充新鲜的血液。但是单单有学习精神是不够的。只“学”不“研”那是没有任何意义的学习。在学习的同时教师要真正的行动起来，进入“研究”的状态。用学到的相关知识和经验来研究自己的教学。我们做教师的，要不断的学习着，研究着，行动着。一个优秀教师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。反思可以促使教师渴望与他人的交流。有了反思，才有了继续探究的动力。

第四篇：2016教师国培研修心得体会

2016年湖北幼师国培师德研修心得体会

南口镇中心幼儿园

裴秋琴

能参加这次网络国培学习，我感觉真的很幸运。通过这次国培我深刻的领会了专家讲座的内容精髓，使我在师德认识、自主发展取向专业成长、环境创设及创造适合幼儿的教育技巧等方面有了更加深刻的认识，同时，让我更加明确了在今后的个人成长和在教学工作中如何实施好教学活动找到了方向，收获很大。我也深深地被各位教学领域的专家精英对教育教学中的许多精辟见解所折服。看完所有的讲座，自己也有了一些心得体会。

一、勤勤恳恳，认真研修

在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频讲座，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事幼教工作，打下了良好的基础。

二、不同的讲座，不一样的收获

认真观看了八位教育专家的讲座，我觉得自己收获满满。在刘彩云老师的讲座里，听了《狐狸和葡萄》的故事，每只狐狸在吃葡萄的问题上的看法都不一样，也让我明白对待问题要换个角度，想多种办法，用良好的心态去对待问题。在讲座中刘老师说道我们也要学会赞美，要提升自己的心理品质，塑造良好的职业人格，随和、宽容、善解人意、平等、单纯、爱心、性格外向、豁达、乐观、热情，并保持一颗童心，置身于孩子当中去。做一个有爱的老师，做到对孩子负责，对家长负责，对自己负责，对国家负责。专业成长是关键，师业：具有敬业意识，乐业意识、职业规范意识、勤业意识。师能：具有良好的学风和教风，刻苦专研业务。师风：学为人师，身正为范，风清气正。想想自己，在师德魂上面我还要好好修炼自己。

张绣红老师的《做专业的幸福教师》，张老师的讲座里让我记忆最深刻的一段话是“我们要尊重儿童，还原儿童本来的样子，尊重儿童原有水平。”想想自己在教学活动中，我们似乎是反其道行之，我们常常把自己的意愿强加在孩子们的身上，束缚着他们的发展。在讲座中张老师说老师的视角转变为儿童真正学习是怎么样的，发展是怎么样子。在儿童成长过程中，我们老师要做发现学生能力的人，转变教师观念，老师应该是儿童学习发展的的支持者，合作者，引导者，欣赏者，观察者，老师是儿童发展的助推器，站在儿童后面，给予儿童支持，不要牵着她走路。张老师的话句句精辟，令人深思。在游戏活动中，老师要给予孩子支持和倡导，材料的支持，问题的引领，倡导儿童真游戏，不要让孩子被游戏，自主自发的游戏。多用启发式语言，给予儿童一定的支持。对于环境的创设，做到我的环境我做主。张老师说的每一句话不得不让自己去联想自己的教学活动，反思自己的教学行为，让自己觉得自己离一个专业的幼儿教师还很远很远。王雪芳-“师德红线”引发的思考，我们教师，清楚自己的职业，当好自己的角色，做好自己的事情，就是要“恪守师德，恪尽职守”。教师要爱学生、严禁笃学、淡泊名利、自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。在师德修养上我认识的爱岗敬业、献身幼教事业是师德的基本要求。热爱幼儿，教书育人是师德的核心。以身作则，为人师表是师德的人格力量。用于开拓，不断进取是师德的升华。

许美琳-幼儿教师修养与行为，许老师在讲座中提到幼儿园教育是基础教育的有机组成部分，是育人的开始，因此幼儿园教育应为人的终身发展打好基础，这就需要增强教师育人的责任感和使命感，只有拥有高尚的个人修养和行为，才能承担育人的重任。许美琳老师提出幼儿教师要勤于学习，不断进取，提高教学基本功，形成自己的教学风格和特色，开展符合幼儿身心发展规律的活动，用教育学、心理学分析判断幼儿成长中的现象，解读孩子，用正确的儿童观、教育观引导教师正确行为，为每个儿童的可持续发展服务。作为一个教育者我要做到师德为先：热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值观，履行教师职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

白秋红-幼儿园教师礼仪中提到幼儿教师每天都要和孩子家长从事社会上人们沟通，所以在言谈举止、着装打扮、待人接物等方面都需专业的学习，教师仪礼不仅反映出自身的修养和品位，更是幼儿学习效仿的榜样。所以作为老师我们首先要提升自己的修养与品位，做到：向上 求真 致善 尽美 仁爱 礼仪 勤劳 智慧 诚信 公正 理性 勇敢。学会控制自己的情绪，注意自己的言行举止，给孩子做好榜样，培养积极健康的心态。在许老师的讲座中还讲到了很多教师礼仪，幼儿教师注重礼仪有利于幼儿健康的成长，有利于同事之间建立良好的人际关系，有利于增进家园合作。幼儿教师的一言一行都是孩子学习的榜样，我们要时刻严格要求自己的言行，为幼儿做良好的示范。陈蕾老师的《开卷有益》《幼儿专业教育书籍离我们有多远》，阐述了儿童的身心发展，归根结底是儿童个体的发展，尊重和顺应儿童个体发展的差异性，是促进儿童整体发展水平的丰富性的根本道路。观察、了解幼儿的能力是幼儿园教师的一项不可或缺的基本能力。正如蒙台梭利所说，每位教师都要将自己的眼睛训练得如鹰眼般的敏锐，能观察到儿童最细微的动作，能探知儿童最殷切的需要。父母养育方式对儿童心理的发展有深远的影响。母亲自己哺育的孩子更容易接受父母的教育。孩子在生命早期得到妈妈温暖的怀抱等一些至关重要的东西，以至于孩子更信任父母，接受父母的教诲，要求易接受。陈老师通过阐述儿童心理发展与教育的关系、教育中的儿童观和心理观，以及儿童发展与教育心理学的特点、任务、内容体系和研究方法，帮助我进入发展与教育心理学领域，以获得有效教育儿童的洞察力并领略其中的快乐！

刘晓晔-儿童研究与教师发展，让我认识到我们应该服从于孩子，我们希望孩子成为怎样的人，我们自己就要先成为这样的人。动手动脑参与到孩子的活动中来，解决我们在教育当中遇到的问题。我们给孩子提供什么样的环境，直接影响孩子的选择。教了就得会，不达目的不罢休，对自己价值的不确定的这些思想让我们严重制约了自己的发展。在刘老师的讲座中，让我意识到在游戏活动中要让孩子们体验动手的乐趣，经验在他们自己亲自参与中汲取和积累。我们的教学活动，应顺应儿童的发展规律，我们希望孩子成为什么样的，我们教师自己应先成为什么样！

三、交流才能进步学习，关起门来用心钻研是必要的。但不能永远关起门来闭门造车，交流是我们学习成长的手段之一，很多平时百思不得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗。

四、研修引领我前进，给我指明了学习的方向。

研修改变了我的生活，给了我前行的动力，从网上的专家学者那里学到了很多，也从身边的优秀教师那里学到了很多。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。

通过参与此次远程培训活动，我在师德修养上有了更深刻的认识，在理论的形成方面有大幅度的提高，更新了自我教学观念，拓宽了思路，对幼儿教育的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。

通过观看几位老师的讲座，方才明白，幼儿教育原来可以如此精彩，梦想与智慧的相逢原来可以如此激情澎湃!在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。

第五篇：国培网络专题研修学习心得体会

国培网络专题研修学习心得体会

通过这次国培我深刻的领会了专家授课的内容精髓，使我在师德认识、自主发展取向专业成长、课标修订精神与内容介绍和教案设计方法及创造适合学生的教育技巧等方面有了更加深刻的认识，同时，让我更加明确了在今后的个人成长和在教学工作中如何实施好教学活动找到了方向，收获很大。以下是我对这次培训的个人的认识：

一、提高了认识，开拓了视野。通过这次系统的培训，使我对教师职业素养有了更高的认识。同时，明确了在今后的教学活动中要摆正自己的位置，定位自己的角色。教师不在是传统的知识传授者、教学支配者，而是学生学习活动的组织参与者、引导启发者。启发学生悟性，诱导学生向着未知领域探索。要充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用，把课堂还给学生，鼓励他们主动思考学习，主动探求知识，发现新知识，充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性，培养学生的能力。在培训过程中，通过聆听专家的讲座和与同行教师的交流，使自己开拓了视野，学到了很多优秀教师在教学活动中的科学方法，认识到自己的不足，为今后更好的开展教学活动找到了方法。

二、掌握了技巧，提高了技能。通过专家的讲座和与同行的交流，使我进一步的提高了今后在教学活动中的技巧与技能。对教学中的疑难问题有了更为深刻的理解和掌握，使自己在今后的教学活动中的思想有了进一步的转变；提高了自己的教学能力和教学团队的协作能力；通过“课堂教学管理与改革”的学习，使我转变了课堂教学管理的方法，进一步和谐了师生关系。明白了通过相信学生、释放学生潜能、改变课堂教学方法等方式，促进课堂教学的变革，从而提升教学的实际效果，促进教育质量的全面提高，总之，通过这次培训，使我掌握了教学技巧与技能，教学方法有了进一步的完善，自己认为是收获很大。

三、找准了方向，明确了目标。教师要为学生的自主学习创设各种机会，提供足够的空间，让学生有完整的自学过程，在自学过程中丰富经验、积累方法、获得启发。但自主不是放纵，任其自由，仍然需要教师的指导，指导学生自主学习的方法，要在自主学习活动中有意识的训练学生的观察、表达、分析、归纳、综合等学习能力，让学生通过自己的学习来学会有关知识和技能。同时，多给学生提供合作交流的学习机会,培养学生协作互助的合作意识，要有意识地创设有利于学生合作的活动，让学生经常在合作交流中学习，养成与人合作的习惯，培养学生与人合作的意识，享受群体成功的喜悦，促进学生合作能力的提高。

四、改变了观念，完善了自我。通过专家的讲座，使我对教师职业标准有了更加深刻的认识，明白了教师在教学活动的态度和行为，认识到教师加强自身修养的重要性。与此同时，重新审视了自己的性格特点和工作环境，从而找到提升自我效能的科学方法和适合自己的自我调控模式，主动在自己的工作和生活中尝试运用，达到保持良好职业状态、实现自身专业成长的目的，达到完善自我的目的。

通过国培学习，听取了多位教育名家的讲座，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，使我感受着新思潮、新理念的激荡。专家们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，使我在学习中进步和成长，让我接受了思想上的洗礼，受益匪浅。同时，国培为我们搭建了一个交流学习的平台，能与更多的同行交流和探讨教学中的难点和疑惑，让我开阔了眼界，掌握了技巧与技能，思考问题也能站在更高的境界。