一小听课心得体会

第一篇：一小听课心得体会

一小听课心得体会

三月二十八日，我怀着激动地心情听了七位老师的品德与社会课，感受颇深，几位老师精彩生动的课让我佩服。课堂上的调度了学生的积极性，课堂气氛非常活跃，师生互动环节联系紧密，每节课都有值得我去学习和借鉴的地方。回来之后我认真做了总结反思，我认为一节好的课具备以下特点：

1、课前的感情交流很重要，但交流的方式更重要。有的老师送小礼物，有的老师通过做游戏等，其中一位老师的交流方式很好，通过歌曲表演方式，拉近了学生与老师的距离，这样一方面与学生交流了感情，同时正好和所讲的主题相符合。

2、课前的材料搜集很重要。想要上一节好课，材料一定要准备充分，并且选取的材料一定要合适，首先要符合学生的实际，知识水平的实际、心理特点的实际、学生的兴趣爱好等等。然后，选取的材料要直观感性，并且有针对性的提出问题，从而激发学生思考和探究的愿望，真正在课堂上动起来。

3、对学生的评价一定要到位。这一点很关键，无论学生回答的怎么样，老师都给予适时恰当的评价。或许因为到位的评价全班同学的积极性一下就能调动起来，或许因为到位的评价，改变一位同学的一生，或许因为到位的评价，其实到位的评价能激发起无穷的力量。

以上是我在听课过程中的体会和收获。

作为教师，我认为不仅仅是要让学生在课堂上明白几个道理这么简单，而是要让他们通过学习《品德与社会》课，转化为孩子们一种内在的社会倾动力，那就是：保持乐观积极向上的情绪，认识社会，参与社会，适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的社会主义合格公民。

第二篇：一小语文听课心得体会

一小语文听课心得体会

今天,听了四位优秀老师的课,实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深了解,每一节课都让我有所收获.下面就谈谈我个人的一些心得体会吧.一、对教师角色的思考

教师应该是课程改革的推动者、课程的实施者，通过教师的推动和实施，课程才能更好地为学生所接受和理解。

二、对课堂教学的思考

在本次听课活动中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。在本次听课活动中，我认真聆听了四位老师的示范课例，四位老师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。

三、教师语言具有艺术的魅力

当我听着四位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生进入切实的情景，四位老师的设计都不一样，但都能围绕课文内容突出主题，达到良好的教学效果。老师们声情并茂的语言把学生的思绪拉到了课堂中。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。老师课堂语言简洁，准确，用自己的挥洒自如的语言带着学生深刻感悟课文内容，理解所要表达的感情。

总之，通过学习我深深的体会到作为一名语文教师,文化素养很重要,需多多读书,不断丰富自己吧.这次听课学习对我自己是一次提高,也是促进,在以的日常教学中,我会努力上好每一节课,向身边的优秀教师学习。

第三篇：去勐海县一小听课的感受

2013—2014学上学期去勐海县一小听

课后的心得体会

布朗山乡九年制学校 岩应叫

为了提高教师的业务能力水平和加强教师间的教学经验交流。由县教育局组织的全县中小学教师教学竞赛全面铺开了，我们这次听课就是全县分片区竞赛后选出的一、二名又去县里参加冠亚军的争夺。我有幸作为一名观众观看了这次精彩的比赛过程。下面就将自己的感受写下来。

我们是11月11日傍晚下去勐海的，当天晚上受到了县教育局领导的热切欢迎和接待。说明了上级领导对这次活动的重视。自己在这里也表示对领导的关心说声：“谢谢了！” 第二天早上7点半我们就到达县一小的门口了，在进入门口的时候，看到学生分为两排整齐的站好，见到老师后先敬个礼然后主动说声：“老师好？”进入校园后，在校会议厅开了一个简短的会议后，我们就进入了教室里听课。这次领导一再强调打分员的公正性、合理性。我是教数学的所以我以听数学为主。这里的老师是这样安排的：早上讲四节，下午讲两节。参赛的科目分别是语文、数学、思品和科学。听课教师被安排在了教室的最后一排，在前面一点是打分员，在前面就是学生了。教室很大，可以容纳许多老师和学生。各班的学生由老师依次带进了教室，人很多但学生并不是没有秩序的进入教室，进入教室后，学生安静的坐在自己的位置上，并不像我所看到的乱哄哄的班级。老师让学生静息几分钟，等到上课的时间到后再叫醒；有的老师趁着这个时间与同学问长问短，拉近与学生的距离。比赛开始后，我注意到了老师身上背着个扩音器，这样这么多人就可以听得清楚老师说的话了。老师讲课主要是用电子白板，课件的设计和出示都展示在电子黑板上；教师授课的过程是由浅入深，由易到难，层层推进，课件和内容能够有机的结合，设计的问题能够适合学生实际，使学生能在小组合作交流中解决问题。师生互动性强，教师能够抓住本节课的重、难点进行教学。学生学习气氛活跃，教师在课堂上精讲精练，针对学生出现的各种问题进行讲解。教师做到了把更多的课堂时间留给学生，教师只是起到了引领的作用而把更多的时间留给了学生。教师准备的教具也很充分，如老师在讲课前都会把要讲的材料分发给学生，如三角形纸片、图纸等等，让学生在活动交流中发现问题、解决问题。发现公式等。教师发挥了学生的动脑、动手和操作的能力。教师都把学生的注意力集中在了教学上。

这次的学习机会虽然短暂可却给我留下了难忘的印象。许多东西是我今后要学习的地方啊！谢谢领导给了我这么一次学习的机会！

2013年11月13日

第四篇：一小学习心得体会

一小学习心得体会

前一个周末在学校领导的带领下我们来到了临沂一小学习。我们参观了这所学校的教学设备，了解了学校的管理，还听了两节数学课，一节语文课,我受益匪浅,感触很深。

首先，从学校的设备来说，我觉得一小是市里的重点小学，他们已经拥有了很完整的教学设备，电教室更是我们所不及的。老师的的办公室里，有很多台电脑，每位老师都有各有一台，进行备课、课件制作、资源查找等工作，要求每个教师要会使用电脑，会制作课件，并对不会的教师进行培训。

其次，学校的管理，学校的领导给我们介绍了他们的管理体制：校领导都是课堂教学竞赛优秀，各方面能力出众的人；每年教师都要进行小学生的升考试题的考试，以熟悉各阶段的教材内容；每学期都对教师的工作实行奖惩，多劳多得，提高教师的积极性；学校清洁整齐，给人的感觉就是一个学校管理完善的学校。

另外，听了两位教师的课，我学到了很多的东西，他们的课堂都体现了以学生为主体的课堂氛围，教师上课非常自信温和亲切，课堂气氛很活跃，学生都积极参与到教学活动中了，体现了老师对学生动手能力的培养和学生协作能力的培养。如：那节数学课上三角形，老师 先让学生用小棒摆三角形，在画三角形，并标出三角形的顶点、边、角；并让学生自己动手尝试作高，同学间互相帮忙作高。另外，老师注重知识的巩固，课后作业很认真，给学生布置的作业都是重点知识，根据知识点的不同，给学生作业进行分类，如：基础知识，句子训练，阅读训练，作文等，更值得我学习的是他们还增加一本错题集，专门修改错题的本子。另外，还注重学生情感的培养，如：让学生自己定一个目标，自己本学期要达到的分数是多少，然后，每单元的分数跟自己定的目标分作比较，这样自己跟自己比，看看自己是进步了还是退后了，这样一来学生就有了学习的动力。

总之，这次外出学习，学到的东西还是很多的，值得我们借鉴和学习。

第五篇：听课心得体会

研修听课心得体会

《夏天里的成长》是一篇通过描写夏天里万物都在成长的自然现象，说明人要把握时间，“尽量地用力地长”的哲理散文。

教学中戚老师以读为本，采用多种方式朗读，读中感悟，以悟促读，读悟交融，让学生形成新的感知。充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，使语文教学在师生平等对话的过程中进行。激发了学生的学习兴趣，培养了学生自主学习的习惯，为学生创造了良好的自主学习氛围。

一、创设情境，学会质疑

1、从字、词上入手，词语的设计由易到难，朗读字词，教给了学生理词、读阅的方法，真正训练了他们的语文基本功；首先出示夏天景色图片，让学生畅谈对夏天的感悟。研读文本，感受成长，自读交流。

2、过渡语自然恰当，学生质疑，激发学生；

3、指导学生朗读有方，多角度，多层次的让学生以读促悟，以读促情；然后，戚老师借助语言文字，走进夏天，认真读，仔细想。（出示：夏天是万物长大的时期。）结合这个句子，边读边用笔画画、写写，看看作者描写了夏天谁在成长，它们有什么特点呢？然后在小组内和小伙伴交流一下。

4、最值得我学习的便是老师对学生学习习惯的渗透。

5.带领学生走进文本，本课在字词的理解上，教学思路是抓关键词句，以读促悟，以读促情，备课很充分，不仅走进了文本，还恰当走出文本！

二．抓关键字词，指导朗读

1、备课备关键语句，以一带十，起到牵一发而动全身的作用；

2、重点理解农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有收成的希望这句话。体会其中蕴含的道理：人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。读了这句话，你感受到了什么？明白了什么？

3、最后学习本文的写作特点进行小练笔：使用的语言都是我们熟悉的语言，浅显易懂，这种表达虽没有华丽的词汇，却用得恰到好处，让人感到亲切、自然、朴实。

不足之处：

1.教材的解读不够深入，教学设计不够合理，时间安排不到位。

2.导入课题时太直接，没有引发学生学习的兴趣。

3.教学中给学生读书的时间还不够充分，不利于学生去体会。例如课文中讲到了竹子高粱，讲到了小猫小狗，讲到了小学生和中学生，这都与学生的生活关系比较紧密，而且学生比较感兴趣的事物，应该能够很容易吸引学生与作者在情感上产生共鸣的。可是教学时，却没能很好地把学生带入文本之中。如果在教学中适当引导学生进行合理恰当的想象，带领学生们去捕捉文本的空白，会更有助于促进学生对文本内涵的领悟。

总之，这节课令我学习的地方很多：1、学生是活生生的人，他们是有着自己独特的情感的，这种情感被称之为个性。在教学过程中，戚老师注重让每个学生的个性都有所彰显，关注了学生的发展。2、感情朗读方式多样，方法不一，但万变归宗，读，体，悟，说，不仅让学生进入了文本，而且训练了学生的读、说能力；并多次强调学生说出完整的话，很值得我学习！3、文末小练笔都是促进了学生对本文的体会，令我为之心动，这也是本课的精彩高潮之处！这节课很值得我学习的扎实、创新的语文课！

《西游记》描写的是孙悟空、猪八戒、沙和尚保唐僧西天取经，历经九九八十一难的传奇历险故事，这些故事大家都耳熟能详。

在学习这节课时，本单元提出“初步学习阅读古典名著的方法”和“学会写读后感的要求”。学生要用精读、略读、跳读、猜读、浏览等多种方法，品读精彩故事，品味语言文字。另外《语文课程标准》强调：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。

成功之处:

毕老师把这节课重点放在品读《西游记》中“三借芭蕉扇”的内容，培养学生阅读古典名著的兴趣，感受人物形象，赏析精彩故事，并体会故事中的情感。由于这个故事的一波三折和人物形象的鲜明成为课堂的主线，这里提出一个问题“如何在这三借芭蕉扇中感受情节的变化、人物的特点?”毕老师在借助原文理解文本的同时，从题眼入手，让学生关注原著题目与课文题目的对比，作为学生深入探究文本的探照灯。同时借助小组合作探究学习，学生参与度高，思维得到了充分训练。

不足之处：1、有些地方是不需要特别研读的，都可以直接跳过去。但是要特别注意分析在面对同一事件时人物的不同表现，可以从语言、动作、心理等角度分析人物形象。2.并没有采用教材中《美猴王》的精彩段落,人物分析要多角度分析。