〈跟随榜样成长〉心得体会[最终定稿]

第一篇：〈跟随榜样成长〉心得体会

做一个快乐的老师

——读《跟随榜样成长》心得体会

金城江区第三小学

罗秋月

有人说读一本好书就如同与一位智者交谈，读《跟随榜样成长》就有这样的感觉。《跟随榜样成长》中没有理论说教，有的是质朴的语言、入骨的分析非常切合教学的实际。小故事，大道理，字里行间都流露着育人的技巧。给我最大的启示就是在工作中享受快乐，做一个快乐的老师。

徐老师说：“一位老师积极乐观，笑对人生，容易使学生受到感染，容易使学生性格开朗、乐观”；“要笑对人生，做一名乐观的老师，是为了学生，也是为了自己”。

作为一个小学老师，每天要面对各种不同的学生，内向的，开朗的，调皮的，淘气的。也为班级里的一些琐事所困扰，不是今天卫生扣分了，就是又有学生违反纪律了。抓了这项工作，那边又不知道要出什么问题。学习、生活、身体、品德，样样都要管。有时自己尽力了，可事与愿违。我的情绪失控，就会在班里大发脾气，我会以为发脾气就可以镇住学生，可是结果往往表面是风平浪静了，但却疏远了跟孩子们之间的关系。问题仍没有得到本质上的解决。徐老师的话让我找到了原因，“生活像镜子，你对它笑，它就会对你笑；反过来，你板着阶级斗争面孔对待生活，那就天天都有值得生气的事情。你若对着镜子哭，它当然也对你着你哭。”反思一下自己的行为，人在发脾气、愤怒时，是智能较低下的时候，往往做出不正确的决定。发脾气时使学生的自尊心，自信心受到了伤害，镜子中的自己自然也陷入了懊恼之中，深深尝了发脾气的痛苦。这样的教育真是一种悲哀啊！要做好工作，是为了学生，也为了自己，必须控制自己的情绪，少发或不发脾气。能否有行之有效的班级管理方法，把这项许多人都感到又苦又累的工作干得轻松，干得快乐，干得效果更好一些呢！？有。《跟随榜样成长》给了我答案，那就是把笑作为处理问题的法宝。

笑是一种胸怀，一种能力，不断提高自己笑的能力，不断提高学生笑的能力，这样教学效率就会提高。在《笑对人生》一文 中徐老师举出了十种提高笑能力的方法，如做多做实事，与人为善，感兴趣的事，唱几首歌等等。其中我觉得拖拉法对我来说很好用，那就是遇到生气的事，这样告诫自己：“这些闲气一小时以后再生吧！”想发脾气时，并且知道发脾气不对，当满腹怒气时，就命令自己：“数15个数以后再发火！”15个数数完了，倘若还能抑制住，则5分钟、半小时以后再发火。这样一拖再拖，常常就能想出比发火更高明的处理问题的方法。

还有一个方法值得每个人学习，那就是要善于寻找欢乐。生活中，工作中不是缺少欢乐，而是我们缺少发现欢乐的能力。我们应该多调整自己的心态，以平常心对待工作。在平日里忙的时候，自己忍不住抱怨学生、抱怨学校、抱怨家长，以后再说累的时候，我会想想魏老师的方法，笑一笑，唱首歌，即使不能立刻忘却烦恼，但心情一定会好很多。老师的态度，常常会影响到学生，所以在平日的工作中更要善于寻找快乐。仔细找找，就会发现，当你生病时，学生及时的关心问候，会让我们的心理充满感动；当教师节到来，学生送来自己亲手做的贺卡，稚嫩的小礼物时，心里甜甜的。当毕业的学生来看自己时，自己是多么的幸福啊！这是只有为师者才能享受的幸福与快乐啊！一直这么想着，那么教书是享受，工作是享受，生活是享受。也是这时，才能真正体会到老师的平常心啊！

有了微笑，我们的天空更广阔；有了微笑，我们的生活更温暖。我要怀揣平常心，让自己快乐每一天，享受工作，享受生活，做一个快乐的老师。

第二篇：跟随榜样成长

《跟随榜样成长——教师职业道德经典案例评析》读书笔记

师德是教师的立身之本，只有不断强化和完善，才能充分发挥教师的教育主导作用，是培养好全面的、和谐发展的人才。

胡锦涛总书记在给北京大学孟二冬教授的女儿孟菲回信中，称孟二冬“不愧是教书育人的杰出楷模，不愧是当代中国知识分子的优秀代表”，认为“在他身上不仅体现了学识的魅力，而且体现了人格魅力。他的崇高精神和品德值得各行各业的人们认真学习”。温家宝总理也曾说：“要像宣传劳动模范，宣传科学家那样宣传教育家、宣传优秀教师，在全社会形成尊师重教的良好风尚。”从领导的言谈中我们可以看到他们对榜样的重视。的确，优秀教师是国家和社会的宝贵财富，是高尚师德的引导者，他们理应成为我们学习的师德的榜样。通过阅读本书，我亲历了一次师德心灵之旅，领略到了不同教师教书育人的风采，并也从中吸取了自己需要的东西来不断完善和充实自己。

“爱与责任，托起祖国的明天”。做学生喜欢的老师，是陈雁明老师一生的追求。30年的默默耕耘，陈老师用点点滴滴的真情挚爱，浇开了成千学生心灵的蓓蕾，放飞了他们理想的翅膀，一路伴随着他们走向美好的未来。李咏江老师默默无闻地在无声世界里奏响华彩的乐章。是她们使教师这一职业已不是传统意义上的“传道、授业、解惑”，而真正升华为人类灵魂的工程师和引导者。

“尊重理解，实现真情互动”。多站在学生的角度想问题，以成为学生的良师益友为目标；合理运用批评艺术，使学生形成正确的自尊观。

用教师的人格的魅力去点化学生：以自己的正直去构筑学生的正直；以自己的真诚去换取学生的真诚；以自己的纯洁去塑造学生的纯洁。甘老师用自身的魅力，在潜移默化中将自己的教育思想和教育理念贯穿到教学中去，充分展现了其“学为人师，行为世范”的榜样作用。

全梅山主任“做一名快乐幸福的教育者，培育快乐幸福的学习者”的教育理念，让她“奉献并幸福着”。

班安华老师“坚守山旮旯，铸平凡人生”，“大山深处痴心人”黄梦勋老师，他们用身体力行诠释着教师高尚的爱与责任，忍受着旁人所不能忍受的贫穷与寂寞，忍受着荒凉而又恶劣的环境，将爱洒向了大山的角落。

跟随榜样，感动着，前进。

师德讨论活动发言稿 灵山二中

伍世耀

今天的社会是高科技的社会，又是一个复杂的社会，社会的问题往往会波击校园，给德育工作带来一定的难度，为适应新时期的需求，跟上时代的步伐，我们着力培养建设一支思想政治素质强，职业道德水平高、管理方法科学的德育工作队伍。１．加强师德规范教育

我们要求并引导德育工作者要树立正确的世界观、人生观、价值观和学生观，增强师德信念和师德修养。教师一旦是发自内心的，对某种道德的义务形成坚定的信心和强烈的责任感，就会达到师德水准高境界的升华，他就会坚定不移地、满腔热情地对教育、对学生实行自己的义务和责任，并且能够在实践中自觉地创造性地激发自己的力量和才华，真正做到尊重学生、热爱学生、关心学生。我们制定了“教师文明行为十应十忌”条例，我们常组织向英雄模范人物学习，也注意树立我校教师队伍中典型先进人物的形象，使大家学有榜样、赶有方向。大大增强了教师师德修养的自觉性。

２．加强德育队伍的培训和理论学习

新时期要求德育工作者要了解德育的新动态，接收管理的新知识，学习古今中外优秀的德育理论，以提高自己的理论水平和管理水平。

3．充分利用社区德育基地和共建单位的有利条件，推进“三结合”教育的社区化。

每年我们都安排学生到省人武学校、省军区教导大队等参加军训，本学期我们将组织学生到劳动基地参加劳动实践，还利用春秋游机会到德育基地开展参观等活动。前二年的暑期，我们组织了以爱国、爱乡为主题的大型德育活动，今年暑期我们组织了闽西革命根据地的参观学习，接受革命传统教育。通过这些社区活动，同学们学习了革命优良传统，努力发扬革命的精神，磨炼了坚强的意志，陶冶了情操，提高了政治素质。

总之，我们力求站在全面实施素质教育的高度来重视德育工作，长期以来，我们建立了以课堂教学为主渠道的多元化教育途径，即“课堂教学主动渗透，课外活动延伸补充，日常生活熏陶感染，社会实践锻炼成长”的全方位、立体式的德育工作模式。回顾过去，我们取得了一些成绩，展望未来，我们要进一步更新观念，摸索创新，以更新的姿态和饱满的热情去推进学校德育工作的健康发展，去迎接新世纪学校德育工作的春天。

师德心得体会 灵山二中 伍世耀

良好的职业道德师德的好坏从大的方面来说影响整个社会的物质文明建设和精神文明建设，从小的方面来说影响学生的身心健康发展。在教育中一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表’’、“以身作则’’、‘‘循循善诱’’、“诲人不倦’’、“身弓行实践’’、“严谨治学、勤于进取”、“认真授业’’、‘‘热爱学生、积极育人’’、‘‘勇于科研、平等竞争”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。因此教师必须要有良好职业道德。科学的教育观念在升学重压下，传统教育观念即传统的教师观、陈旧的教学观、“惟师是从”的专制性的师生观等仍束缚着大批教师。许多教师在听到学生不同意见时，常用自己的想法束缚学生，或给予伤害自尊心的批评，造成学生不敢提出和老师不同的意见，创造性思维更无从产生，最终不会思考也不愿思考。

在这种旧教育观念的桎梏下，学生只是分数和书本的奴隶，个性很难充分舒展，思维不能健康发育，导致思想依附、灵魂萎缩，惟师是从、惟书本是从已经成为普遍的现象，这不能不令人痛心和担忧。这些不具有独立性、变通性和创造性的接班人又怎能适应科技突飞猛进、知识日新月异的当今时代?又怎能担负起21世纪富国强民之重任?因此，教师教育观念的转变和更新特别重要，只有教师具有新的教育教学观念，才能在教学中不断进行改革和创新，才能以优异的素质去主动适应并深入开展蓬蓬勃勃的素质教育，才能培养出新世纪所需要的创造性人才.作为培养人的专门工作者，应廉洁从教，坚持高尚情操，自觉抵制社会不良风气的影响，其品德操行有着巨大的社会影响性和对学生的熏染性。学生无所不在，消息无所不通，教师言行上的任何不检点，人格上任何不完善，都会影响到自己的学生，并会影响教师的教学效果。在学生眼中，教师是偶像的代名词，他们不容自己的偶像有任何的瑕疵。教师应切实减轻学生过重的课业负担和经济负担，不能依己之私利强迫学生购买学习资料，从中谋利，那样即有损师道尊严，更是降低了教师的身价。应以身作则，注重身教，为人师表。人常说：“无德不成师”、“有其父必有其子”都阐明了这浅显而又深刻的道理。要有好的学生必须要有好的老师，只有教师的言行正直高尚，才能用自己的道德思想逐渐感染并逐渐支配学生的思想感情。让我们从自身做起，给学生一个美好的印象吧！严格按照《规范》中的要求去做，保持廉洁自律，坚持高尚情操，努力促进道德认识，不断地自我评价、自我约束、自我调控，及时矫正和调整教师行为中失误，抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，保持行为的端正廉洁。

总之，加强师风师德建设，塑造为人师表的良好形象。不是一朝一夕的事，这需要长时间的教师自身的高尚人格来感染和教化学生，需要我们每一个教育工作者用自己的言行去实践，以求得社会对教师的尊重和理解。

继续教育总结 灵山二中 伍世耀

通过本学期继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本，确立现代教育观。首先要确立现代学生观，将“教师说学生听”，“教师灌学生记”，“教师管学生服从”的教育方法重新审视，转变为学生是教育的主体，重视弘扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，所以在课堂上，我注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力。使学生逐渐掌握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响。

通过一年来的学习，本人的继续教育取得了较好的成绩，现将本个人继续教育总结如下：

一、基本功培训 1、2005年1月份，参加了《计算机学科与技术》本科函授学习，现已毕业。2、2007年7月份，自学了《跟随榜样成长－教师职业道德经典案例评析》和《课程资源的开发与利用》。

二、业务学习

1、听取了我校及专家的新课改培训，树立了课改意识，贯彻到了教学实践中。

2、学习了各种先进的教育教学经验。

3、论文《基于ASP.NET的网上成绩查询系统》获得了广西2007年优秀论文一等奖。

使我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作经验不足，在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过因特尔未来教育的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。

总之，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，为使自己具有高尚师德，具有实施素质教育能力与水平的而加紧学习，学习，再学习。

第三篇：读《跟随榜样成长——教师职业道德经典案例评析》有感（模版）

读《跟随榜样成长——教师职业道德经典案例评析》有感

北海中学黄丹梅

师德是教师的立身之本，只有不断强化和完善，才能充分发挥教师的教育主导作用，是培养好全面的、和谐发展的人才。

胡锦涛总书记在给北京大学孟二冬教授的女儿孟菲回信中，称孟二冬“不愧是教书育人的杰出楷模，不愧是当代中国知识分子的优秀代表”，认为“在他身上不仅体现了学识的魅力，而且体现了人格魅力。他的崇高精神和品德值得各行各业的人们认真学习”。温家宝总理也曾说：“要像宣传劳动模范，宣传科学家那样宣传教育家、宣传优秀教师，在全社会形成尊师重教的良好风尚。”从领导的言谈中我们可以看到他们对榜样的重视。的确，优秀教师是国家和社会的宝贵财富，是高尚师德的引导者，他们理应成为我们学习的师德的榜样。通过阅读本书，我亲历了一次师德心灵之旅，领略到了不同教师教书育人的风采，并也从中吸取了自己需要的东西来不断完善和充实自己。

“爱与责任，托起祖国的明天”。做学生喜欢的老师，是陈雁明老师一生的追求。30年的默默耕耘，陈老师用点点滴滴的真情挚爱，浇开了成千学生心灵的蓓蕾，放飞了他们理想的翅膀，一路伴随着他们走向美好的未来。李咏江老师默默无闻地在无声世界里奏响华彩的乐章。是她们使教师这一职业已不是传统意义上的“传道、授业、解惑”，而真正升华为人类灵魂的工程师和引导者。

“尊重理解，实现真情互动”。多站在学生的角度想问题，以成为学生的良师益友为目标；合理运用批评艺术，使学生形成正确的自尊观。

用教师的人格的魅力去点化学生：以自己的正直去构筑学生的正直；以自己的真诚去换取学生的真诚；以自己的纯洁去塑造学生的纯洁。甘老师用自身的魅力，在潜移默化中将自己的教育思想和教育理念贯穿到教学中去，充分展现了其“学为人师，行为世范”的榜样作用。

全梅山主任“做一名快乐幸福的教育者，培育快乐幸福的学习者”的教育理念，让她“奉献并幸福着”。

班安华老师“坚守山旮旯，铸平凡人生”，“大山深处痴心人”黄梦勋老师，他们用身体力行诠释着教师高尚的爱与责任，忍受着旁人所不能忍受的贫穷与寂寞，忍受着荒凉而又恶劣的环境，将爱洒向了大山的角落。

跟随榜样，感动着，前进。

第四篇：榜样伴我成长

各位领导老师：

大家好，我来自电气工程学院，今天我演讲的题目是《榜样伴我成长》。90年的风雨，人民与您一起风雨同舟； 90年的历程，岁月让斧头镰刀愈加闪光。人民为您骄傲，祖国为您自豪。在我们的心中，党的领导是我们前进的方向，在未来的历程中，广大党员永远是我们奋斗的榜样

在中国共产党即将迎来建党90周年的日子里，这就是我心中想对党说的话。

还记得小时候，我最喜欢听爸爸给我讲英雄的故事，那个时候党在我心中，就是一串串故事和一个个英雄。是那“红军不怕远征难”的长征故事让我对党的艰辛奋斗历程刻骨铭心，刘胡兰在铡刀下宁死不屈、董存瑞舍身炸暗堡、黄继光用身躯堵抢眼让我明白我们美好幸福的今天是一个个共产党先烈们用生命和鲜血换来的，他们都是那么的坚强，那么的不怕牺牲，他们都是我心目中的真英雄。那时我的理想就是成为一名光荣的共产党员。

到了新时代，“宁可少活20年，也要拿下大油田”的铁人王进喜，“全心全意为人民服务的楷模”雷锋、“把一腔热血洒在西藏高原上”的党的好干部孔繁森，一个个鲜活的英雄人物再次让我感动。我加入中国共产党员的愿望更加迫切了。

渐渐地，我长大了，懂事了。我明白了党之所以能从无到有，从小到大，从星星之火，到燎原的烈焰。那是因为我们的党是一切为了劳苦大众谋福利的政党。国家的繁荣昌盛不仅需要英雄人物的挺身而出，更需要的是普通党员的默默付出和甘于奉献。进入大学之后，一个老师在平凡岗位上不平凡的事迹让我我更加坚定了对党的信仰。

入大学后，我遇到了一位老师，他爱岗敬业，勤于奉献，做起事情雷厉风行，关心学生无微不至，他坚持思想上尊重学生，感情上贴近学生，始终与学生同呼吸、共命运、心连心！一次我的同班同学重病住院，他连续几天几夜守在医院病床前没有回家，而当初他家里的孩子还不满一岁，永远铭记我们心中的是他在深夜病床前的身影。留校工作后，他又成为了我的领导，我有了更进一步深入了解

他的机会，他对待同事热心而有耐心，对待学生细心而有爱心。每天我们到晚上六七点离开办公室的时候看见他办公室灯还亮着，每次路过他办公室总是发现他的门是敞开着的，他几乎在不同场合与全院近3000个学生谈过话，他几乎走遍了全院约600个学生宿舍。他的岗位是平凡的，但是他用最朴实、最坚定的责任心筑就了自己的高度。他忠于党、忠于岗位、终于学生工作的职责。崇高的理想、坚定的信念，是共产党人的立身之本。他时刻牢记宗旨，始终把学生利益放在首位，以学生需要为己任，履职尽责，充分体现了共产党人崇高的精神境界。党的先进性正是由千千万万个奋斗在平凡岗位上的共产党员用自己的辛勤劳动，用自己的人生去体现的。他是我学习的榜样，正是这种榜样的力量伴着我成长。

最后我想用一首诗来结束今天的演讲：

您是东方升起的一轮朝霞，晨曦中我们沐浴着您明媚的霞光。鲜红是您不尽的追求，金色是您永远的辉煌。世界在您面前展开无边的天地，中华腾飞的宏愿使您豪情万丈！党啊，您培养了中华腾飞的栋梁！党员啊，您是我们成长的榜样！征途上

您是导航的灯塔！

谢谢大家！

第五篇：跟随足迹 不断成长 (2015我的成长纪实)

跟随足迹 不断成长

——2015我的成长纪实

荷塘小学 旷云

时光如白驹过隙，转瞬即逝，正如我的2015年上学期，不长不短的四个月时光，虽辛苦、忙碌，大部分时光按部就班，且未发生大波大澜的事件，不过不乏许多值得我细细品味的人、事，深深地印在我的脑海中，让我满满地感动，浑身的正能量，并给予我心灵的震撼。且让我一一道来，并激励自己能跟随这些优秀同志的足迹，不断成长。

一、教学篇 1、2015年5月8日至10日，我有幸随荷塘英语社团一行赴南京参加培训学习，我认真聆听的了十四堂课三个报告，来自全国的名教师们为与会老师们呈现了新颖的理念、精彩的课堂。近距离接触这些名师，记录他们的课堂，品味他们睿智的语言和深邃的思想，感受名师的魅力和专家的风采。主维山老师那纯正的语音语调，亲切自然的教姿教态，幽默、诙谐的语言还有丰富的肢体语言和驾驭课堂的能力让人折服，也让大家真正感受到了名师的个人魅力。黄慧老师能以生为本，在孩子们犯错的时候，她不骄不躁，不弃不馁，慢慢的引导改变孩子，最终纠正孩子的错误。来自常熟的戈向红老师为大家执教了《Our Dreams》，她的课堂层次性强，教学语言精心设计，整节课在引导的过程中帮助学生逐步理解感悟故事。本届活动新添了挑战赛，黄凯老师就是其中一位，他不仅长的高大帅气，而且课堂非常的有趣幽默，他的课就是一节学生的“成长课堂”，让学生在玩中学，在学中玩。对于不同的学生做出不同的要求，不同的学生给予不同的任务，让学生自由成长，乐趣横生。

2、我积极参加市、区、片区、学校、工作室各类教研活动，这些活动既精彩纷呈，又很接地气，很多值得我学习和借鉴的地方。欧阳畅老师，谭珍香老师等等，印象特别深刻。如谭珍香老师的课，她在新授新词句的同时做到词不离句，句不离篇，充分利用课文插图帮助学生理解关键句子“She couldn’t see and she couldn’t hear.”和关键词汇“model”，很好的处理了句子与语篇、词汇与句子的关系，收到良好的效果。我体会到老师应该创设更多可以帮助学生理解这个词的语境，这样才能真正的帮助学生更好、更深刻的理解词汇“could。”

3、我们学校的英语老师也给我带来很多感悟，她们或扎实质朴，或活泼创新，都有着很高的职业精神，并且还非常低调谦逊，虽进课堂听课不多，但从她们教案，辅导差生，作业批改等等常规工作方面让我感受到一位优秀的英语老师不光要课堂精彩有效，更要将平时的伏案工作做细做好。

二、育人篇

上半年我任然从事班主任工作，我自认为自己做事严谨认真，有条不紊，还挺注意细节，是个不错的班主任。不过开学之初的一件事让我重新审视了自己：因为寝室新装修，有很重气味，学校请班主任告知学生前半个月都不住宿，我接到通知后立马在班级群中发布消息，并在学生报到时一一告知，开学第一天又在班上再次确认，心想是没有纰漏了，家长孩子们都知晓了。没想下午下班时碰到陈劲松老师（搭班语文老师，学校教研主任）带着游紫仪同学一起走，我有点纳闷，陈老师说：“游紫仪住在云龙区，远，交通不方便而且家长也没空来天天接送，我想反正我住得近，就喊她去我家住几天。”陈老师轻轻地随意地几句话当时却像千吨石头拍在我的身上，我的心里百感交集，为陈老师的细心爱心，为自己的粗心简单，为孩子们有这位幸福的老师„„各种滋味。和陈老师道别后，我重新审视了自己，在班主任工作中，我过多地注重了事情是否按质按量地完成，却较少忽视了人文关怀，很多时候没有从孩子的角度去了解他们真正的需求他们的困惑，这作为班主任是欠缺的。这个小小的故事也许在陈老师的心中不值一提，因为她本身就一直是这样做的，但却给我在育人这一块好好地上了一课。

三、生活篇

自从寄宿部搬到新的校区后，办公室又进行了重组，真是一个和谐又有爱的家庭！组长黄鸿波老师每天早早来到办公室打扫卫生，烧开水，收发资料，上传下达信息，处理大小琐事，充当着一个管家婆的角色，让大家很有安全感。同事之间相互关心，友爱互助，欢声笑语，其乐融融。每个人都是热爱生活的人，办公室总是各色绿色植物环绕，阵阵花香扑鼻。连学生也感受到了老师们之间的和谐，遇到不会的题目如果自班老师不在就会主动去问其他班的老师，对于其他班的学生，老师们都不分彼此。上半年一个微课大赛要求每位老师上传课，因为对信息技术掌握要求较高，所以很多老师很为难，我们办公室唐伟老师，周芳杰老师主动帮其他老师传课，那几天网速很卡，他们都是凌晨在帮传，很令人感动。每天的每天都有许多值得留住的瞬间，这让我心情愉悦，也时刻提醒自己做一个懂得感恩的人！

2015年上半年已过，我要将诸多体会和感动铭记心中，也激励并希望自己向那些优秀的人靠拢，更能多多做出一些也让其他人值得学习的事情来。加油！