第一篇：科学盛会,启迪梦想——科学启智课题会议心得体会
科学盛会，启迪梦想
——“中国第七届科学启智课题会暨中美幼儿科学教育年度学术交流会议”
学习心得
莱州市平里店镇托幼办 郑永平
七月的济南热情如火，7月14日我同全市幼教领域的姐妹们一起奔赴济南参加“中国第七届科学启智课题会暨中美幼儿科学教育年度学术交流会议”。
为期三天的会议紧张而充实，15日上午主要是开幕仪式，由总课题组负责人与南师范大学谢鑫教授做专题讲座《科学启智视角下的幼儿科学教育》，谢鑫老师结合指南提倡在科学教育中要让所有的孩子建立好心和求知欲，让孩子们在游戏中学科学，在自然中做科学，她认为孩子在科学活动中参与过程比懂得实事更重要，老师应该成为孩子参与科学的帮助者而不是教育者。
16日是由课题组的老师带我们进行参与式体验培训，象孩子一样质疑、提问、操作、探索、验证、展示，几根小小的毛线、两瓶看似相同的液体、一个普通的小盒子在老师的要求下都变得那么有趣，会场上几百人，分成了几个大组，大家一起探索，一起推测，一起验证，一起交流，整个会场上气氛热烈，大家在相互的交流讨论中不断有所思有所悟，同时也在反思我们平时的教育方式和教育理念。走进童心世界，体验科学教育的真谛。以纯洁的师心聆听花开，绽放真爱，有爱的童话世界将会更精彩！会议间隙组织的各个年代的老师赛歌的游戏更是让我们回到了各自难忘的青春时代，很多老师不禁热泪盈眶。
“科学启智”课题会的第二天，大家已逐渐适应并喜欢上了我们的参与式体验培训，每当接到一项任务，小组成员一起思考设计，一起出谋划策，一起动手参与，时而争论辩驳，时而商讨研究，时而眉头紧锁，时而忘情欢呼，全身心地投入，使自己的教育更靠近童心世界。下午的户外科学体验活动，更是与大自然最亲密接触，寻找、观察、实践、验证、记录、分享，每一次都是兴趣盎然地参与，激情满怀地分享。
17日上午终于迎来山东省子课题组负责人张小永教授的讲座，张小永教授布置了山东省子课题组下段时间需要进行的工作，并提出了具体的工作要求。我和我们市的阳光男孩王科代表我们莱州市协作组为今天的交流研讨活动做了一次开路先锋，也算抛砖引玉吧，期待在今后的实验中会有更多的收获！
通过学习我们的目标更明确了，学习、成长，永远是最幸福而快乐的事情。同全省的幼教精英一起相聚，参与式体验培训使我们的思维更加活跃，理念更加先进。加油吧，伙伴们！享受幸福成长的感觉！
2017．
7、18
第二篇：智慧启迪梦想,科学点亮人生 —信息技术教学汇报
智慧启迪梦想，科学点亮人生
—信息技术教学汇报
双王城卧铺小学
双王城卧铺小学位于寿光市西北部，占地80余亩，建筑面积1.8万多平方米。学校现有12个教学班，在校学生427人，教职工48人，学历达标率为100％。近年来，学校十分重视教学手段的现代化的培训和应用，教育质量稳步提升，学校先后被评为“全国科普示范化学校”、“寿光市教书育人先进单位”等，受到社会的广泛赞誉。学校根据市局关于教育信息化工作的部署，结合学校实际，始终坚持“信息化带动教育现代化，实现教育的均衡发展”的指导思想，围绕“服务学校、服务教师、服务学生、服务家长、服务社会”的宗旨，抓项目促建设，抓应用促发展，取得了一定的成效。
现把学校信息化工作情况汇报如下：
卧铺小学数字化校园建设现状介绍
一、建制度，确立数字化校园建设的战略地位。
学校非常重视教育现代化建设，成立了数字化校园建设领导小组。由校长亲自担任组长，指导数字校园建设的总体规划和决策，包括软硬件建设。学校把智创客空间建设、中小学编程教育、慧化校园建设工作纳入到学校工作计划，实行目标管理，责任到人。组建学校信息中心，具体负责数字化校园建设进程中的各类技术保障，包括校园网络的维护，教师信息技术的培训与考核等。
二、配资源，提供教育现代化物质保障。
我校在硬件上重点开展了三个方面的建设：
一是建设各种功能室：多媒体教室8个，一体触摸机教室4个，计算机网络教室1个，还创建了科学探究1个实验室及数字图书室。各功能室配备了触摸一体机等设备。
二是学校在2016年8月底，邀请寿光移动公司对学校网络硬件升级改造，同时接入移动100兆光纤，每个办公室、教室、微机室、功能室都有节点，100兆有线到桌面，真正实现了全校网络化，同时办公室都进行了无线覆盖。学校给每位教师配备了台式电脑，教师用机比已达到1：1，教师更方便使用学校网络资源及市局提供的教学资源平台，学校实现了班班通。
三是学校对1-6年级的4个教室进行了教学多媒体终端的配备，主要包括触摸一体机等数字化设备。
在软件设施方面重点做好四个方面：
一是学校网站建设，学校充分利用智慧校园，建立好了适合自己的学校网站，网站内容丰富，设有新闻频道，教师频道，学生频道，家长学校，德育园地等栏目，各职能科室负责内容更新工作，完善了网络信息发布制度，信息安全防护管理措施到位。
二是学校充分利用家校通在搭建了家校通平台的基础上，每个班级都建设了微信群，方便教师与家长的及时沟通，进一步提升了家校互通水平。
三是校本资源库建设。几年来学校通过自制、收集、购置，上级配置等多种形式，拥有200G以上的教学网络资源。平时要求老师把收集或者制作好的资源传到学校服务器资源库平台，达到资源共享。
四是教师充分利用市局提供的“精品课程、微课资源、备授课系统”等优秀教育资源平台，借助班班通及班级教学多媒体把教学搞的有声有色。
三、具体工作
（一）创客空间建设情况
创客空间建设这是我校梦寐以求的办学目标，但因我校条件限制，资金薄弱，因此学校错失了“创科空间”这样的创新加工厂，但我们期待能有这样一个提升学校创新氛围、培养学生结束水平、释放学生创新潜力的空间。虽然我们很落后，但结合学校实际，结合学校开设的三级课程，我们尽多地给学生多一些感兴趣的动手动脑的活动。在具体的实施过程中，我们从以下几方面来做： 1.科学小制作。我们鼓励用图画、陶泥、布头、冰条棒、木材、铁罐、塑料瓶、铝型材等器材制作出自己的创客作品。如：科学课上，让学生找出生活中的垃圾袋、绳子和轻重量的塑制品等材料，动手制作降落伞，再进行试飞训练等，最后由试飞成功的学生在班级内分享自己成功的经验，不仅增强了学生在学习中的自信，更给同龄孩子开阔了学生的眼界，增长了见识，使学生对日常生活中的科技产品不再陌生，同时也增强了学生的科学意识，使其跃跃欲试，爱动手、爱动脑。
（二）中小学编程教育情况
一是充分利用好班班通、计算机教室等教育资源，进行“编程一小时”活动与社团活动、学校信息技术等课程相结合，使活动开展扎实有效。
二是制订具有针对性和可操作性的活动方案，做好活动的组织实施工作。要结合我校工作实际，围绕活动主题，明确活动重点，创新活动形式，确保活动成效。
三是“编程一小时”让学生在一小时内学习到基本的编程知识。虽然很多同学们进行编程才刚刚有起色，但从学生专注的眼神和灿烂的笑容中，看到了编程的快乐，科技的光芒。
（三）智慧校园建设情况 伴随着智慧化校园项目的推进。我校在教育教学方面持续关注利用新技术创新式教学，因此学校提出“一三五”翻转课堂教学模式，将若干种教学方法与信息化教学进行组合，充分利用信息技术手段开展教学、管理、环境、评价等创新建设与应用。
学生通过网络平台实现学生独立自主学习、课堂评测、小组合作探究、班级展示交流、个体检测反馈、统计评价分析的基础功能设计。让学生在自主学习、和谐互助和探究合作中，快乐学习，实现“教学相长”。
根据卧铺小学的办学思路和办学特点，智慧校园的建设目标紧紧围绕着“硬件”和“软件平台”两个方面双轨建设。
我校根据智慧校园建设目标和学校的实际发展需求，着手进行建设了以下几个方面： 1.更新、完善校园信息管理系统，为“微课制作、课件管理、教务管理、成绩管理、课堂直播、智能考勤等”提供全面支持，全面满足教学和管理工作的需要。
2.建设标准的网络中心机房，满足校内网络空间、各应用系统实现互通、实现数据交换共享。
3.建设网络中心机房同时学校加快搭建教育资源“云”服务平台步伐，该平台为学校师生们打造了云环境下的网络学习空间，以“人人通，云教学”网络空间为突破口并与电子书包班班通紧密结合，使平台能够整合各种方法与手段，满足多样化的教学需求。
通过平台空间网络教研、网络集备，发挥优质教师辐射带动作用，加强教师合作交流；通过空间自主学习、评价反馈，提升师生信息素养，提高课堂教学效率与质量；通过资源平台共享机制，加强师生家校沟通交流，扩大优质教育教学资源共享，充分发挥“课堂网络化，教室现代化，讲授交互化，课件资源化，人人空间化” 4.继续完善学校公众号平台的建设，通过公众号与家校通app结合，搭建多角色客户端平台，用户关注公众号即可体验学生端、家长端、教师端、校长端。公众号可以实时推送作业通知，支持图文，语音方式发布，减少教师工作量。学校充分利用大数据，建成完整统一、技术先进，覆盖全面、应用深入，高效稳定、安全可靠的校园信息化。建立校级统一信息系统，实现师生间，家校间流程通畅，对校园的各项服务管理工作和广大教职工及家长和学生提供无所不在的一站式服务；并可让家长方便快捷的了解校园动态及孩子在校的学习生活情况，有效的形成家校互通。
5.创建智慧教室：为能充分发挥学校提出的“一三五”翻转课堂教学模式，智慧教室是学校创建的首选。教师可以根据需要随时创建和调整学生的学习时间和学习内容，在课前预习、课中自习、课后复习环境均可以使用，支持多种翻转课堂模式，教师通过直观展示分享预习收获、全员互动共享学习成果、自选资源拓展阅读等形式，实现了学生的学习路径的多样化，较好地突破了教学重难点，教师及时查看学情反馈，从而有针对性的制定相应的课堂教学方案，真正实现“教”为“学”服务。老师可以实时掌握学生学习知识的情况，并随堂解决学生在学习中产生的困惑，真正做到了师生互动。
教育信息化建设是科技进步、学校发展的必然，是提升教学水平的重要手段，也是我校追求的目标。现今学校不论从硬件和软件方面都与市局提出的“教育信息化建设与应用标准”有较大的差距。今后，我们将进一步加大投入，努力完善信息化校园的软硬件环境，加强管理，强化培训，开创卧铺小学信息化校园建设的新局面。
第三篇：智慧启迪梦想,科学点亮人生---长旺中心小学智慧校园创建工作汇报--精简
智慧启迪梦想，科学点亮人生
---长旺中心小学“智慧校园”创建工作汇报
扬中市长旺中心小学始建于1949年，与共和国同龄。2014年，长小整体重建，现在，以“科学点亮生命”为办学理念的智慧新长小矗立在我们眼前。自2002年起，学校就以“少儿科普教育”为办学特色，经过历任校长及全体教职工的努力，拥有了独特的办学优势。学校先后获得“江苏省科普教育基地”、江苏省青少年科技教育工作先进集体、“十三五”江苏省首批科学教育综合示范校等十多项荣誉称号。“给科学一个亲切的笑脸，给探索一个智慧的天空。”徜徉于长小，你会时时处处感受到浓郁的科教文化和智慧校园正潜移默化地影响着每一位同学。
近年来，我校深入贯彻落实教育部《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》，完成《江苏省省教育信息化中长期发展规划(2013-2020年)》确定的基础教育信息化目标任务，结合我市教育信息化工作实际，扎实有序地推进了我校智慧校园建设工作，现汇报如下：
一.智慧环境
1.校园网络。2016年8月我校整体重建回迁原校址，学校信息化设施、设备条件达到《江苏省中小学信息技术装备标准》一类和《江苏省教育信息化建设指南》的要求。现在，学校网络千兆接入教育城域网，千兆到桌面；无线网络采用华为AC+瘦AP系统，达到校园全覆盖，百兆带宽完全满足了移动教学、移动办公等应用；学校网络接入教育城域网，具备电信级别的防火墙、防病毒、入侵检测，今年又实行了上网行为审计功能，信息系统达到信息安全等级保护第一级。
2.数字终端。学校现有12个教学班，279名学生，45位教师。所有班级都配备65寸多媒体一体机，并通过有线+无线与学校主网络连接。
学校现有学生电脑70台，生机比达4：1；教师办公电脑50台，师机比为0.9：1。
学校将安装智能一卡通系统，可提供校内消费、图书借阅、门禁管理、考勤管理、宿舍管理、访客管理、学生自助服务等功能,并实现与市平台数据融通。
每个教室及功能室、阅览室都配备了电子班牌，与智能一卡通、校园网站互联互通，实现了相关信息发布、交互功能。学校结合科普教育特色，在二楼航空航天展厅、一楼活动大厅配备了科普电子触控屏，并远程实现了智能化管理。
3.自动录播教室和数字化学习实验室。学校建有可移动的录播系统，可实现现场录制、网络现场直播、现场编辑等功能。扬中教育城域网提供远程 教研、视频会议功能。移动录播系统的使用，为教师的一师一优课、家长会、红领巾广播、梦工厂创客课程等提供了方便。
学校建有包括50台PAD、全套数字课程、管理软件的数字化学习中心1个，42终端智慧教学系统1个，能满足最大班额的学生使用。
4.校园智能广播系统与校园电视台。学校建有智能网络广播系统，控制系统功能强大，支持编程自动播放、循环播放、临时广播，支持任意分区控制和点对点地广播。
学校配备有移动录播设备，支持最多8机位同时拍摄、切换、在线剪编。建有校园电视台，在实现现场直播的同时能多机位同时录制保存。
5.特色环境建设。少儿科普教育是长小的办学特色。历年来，学校围绕这一目标建设了一批功能实验室：我的梦工厂、比特实验室、车床工作室、模型教室、智慧搭建教室等。其中，我的梦工厂是目前设计科学、设备先进、课程体系完善的学生综合性创客教室空间„„学生们在学习、研讨、动手实践中产生了很多的创新作品：各教室的智能灯光控制系统、所有一体机、饮水机的远程APP电源管理系统都是他们的创意应用。
二.智慧学习
6.学校建有智慧课堂系统及数字学习中心。智慧课堂系统和数字学习中心，能实现以课程为中心，覆盖课前、课中、课后各个环节，围绕在线课程，为教师创建资源、选用资源库资源和搜寻网络资源提供便捷工具，使学习资源进行有序组织。能面向各类用户，提供“个性化的主动性学习支持服务”。
除了智慧课堂教学系统、数字化学习中心能实现教与学过程大数据收集、整理、分类，近年来，学校还通过ACTS检测系统对学生进行学科考核，实现教师教情、学生学情的及时精准反馈，从而服务于个性化、智能化的学习。
师生能充分应用镇江市教育云平台及扬中市教育公共平台开展网上教研、公共科目研修、资源共享等教学活动。
7.学习空间。学校每个师都生都在镇江教育云上建立了实名制网络空间，教师帮助学生利用网络空间进行讨论、作业、考试、拓展等创新型开放学习。目前，95%以上的学生，100%的教师空间处于活跃状态，空间得以有效应用。
8.学习资源建设。
学校通过培训，100%的教师掌握了资源建设及上传共享的方法。通过镇江教育云、扬中教育资源网、学校资源柜等建设了一大批课程资源，内容包括教学案、优质课堂实录、媒体课件、评价资源、一师一优课、微课程等，初步形成了具有学校特色的全学科资源体系。
学校建有基于智慧教育环境下的德育课程《温馨德育》、校本文化建设、校本选修活动、科技创新、社团活动、文体活动、学校特色等主题活动资源，并通过教育网、镇江教育云研修平台、师生空间等实现分享与应用。在建资源的基础上，学校制订了资源建设与管理制度，鼓励教师原创资源、创优资源，共享资源，将资源建设与运用,尤其是云平台的使用纳入教师绩效考核，使资源建设进入良性循环。
9.智慧阅读。学校利用扬中教育的电子图书系统，与扬中大阅读工程相结合，开展智慧阅读。充分利用电子大屏、黑板报、读书走廊、校报、机房电子阅读、镇江教育云平台师生、班级互动空间等阵地宣传读书的意义，介绍读书方法，推荐阅读书目，推广古今中外的名人和大师的读书经验等；和大队部密切配合，利用班会午会、家长学校、红领巾广播、小星星电视台等渠道推荐阅读，开展美文欣赏，创设阅读的氛围，激发阅读的兴趣。
10.学生应用能力。学生利用信息课这个主阵地，学习了通过信息化手段获取各种学习资源的方法，基本适应了“智慧校园”环境。班会课、午会、综合实践活动、信息课组织学生通过网络学习网络安全知识、法律知识、个人安全防范、个人空间建设、参加科学素养大赛等已是常态化工作。此外，通过镇江教育云平台、学校网站等获取教育资源，将自己的自主学习、个性化学习、自我测评等成果通过自制的PPT、个人空间与大家分享，形成了智慧学习的新常态。
三．智慧管理
11.学校网站。学校建设了主网站+微官网+云平台的网站集群。主站内容丰富，板块设置合理，信息发布更新及时，校园信息系统实行统一用户管理与认证，只提供单点登录服务；能将网络办公、资产管理、学籍管理、图书管理、网络研修、镇江教育云平台等十多个模块进行无缝集成。校内各网络空间、各应用系统基本实现了互联互通。学校微官网利用信息发布快、数据流量小、可移动浏览与管理的优势，很好了补充了主网站的不足。镇江教育云平台更是为每个学生，每个教师提供了属于自己的空间，大大地提高了网络信息的个性化与安全性、快捷性。
12.管理平台。学校建成OA集成办公系统，已使用5年。系统集成了个人事务处理、数字校园、常规工作、行政办公、资源共享、人力资源、档案管理、项目管理、报表系统、交流园地、智能开发、实用工具等12个大模块，涵盖了学校管理的各个方面。100%的管理者与教师使用这个平台，实现了办公自动化。
13.教师空间。100%的镇江教育云上建立实名制网络空间，并已利用空间发布信息、答疑等。能将教研活动、培训学习、教学规划、教学评价、相互交流等活动内容、资源通过空间有效地管理与分享。
14.管理者及教师应用水平。学校组织全体教师进行了专门的信息化培训，包括云平台的管理与作用、空间建设、学生空间管理、网络安全培训等。学校成立了信息化工作领导小组，根据需要召开专项会议，讨论研 究改革与发展中的问题。管理者100%能熟练运用OA等各种网络平台实现教学与管理，利用各种系统做好日常管理工作。学校专门组织教师学习了镇江市智慧校园创建的要求，理解了智慧教育的理念，认识到信息技术对于教育教学改革的重要意义和作用，能在实际工作中善用技术教学，并用技术支持自身专业发展，切实提高了教育教学与管理效益。
2015年，我校陈军教师在扬中市信息化教学能手比赛中获一等奖，黄亚鹤老师在镇江市小学教学教学微课评比获一等奖，陈飞老师在第一届全国物联网比特实验室任课教师赛课中获三等奖；2016年，我校金建霞老师在镇江市信息化教学能手比赛中获一等奖，并代表镇江参加了江苏省比赛，获二等奖；2017年我校郭霞老师在扬中市市信息化教学能手比赛中获一等奖，镇江市二等奖；我校一师一优课获一等奖的达30人次。近两年来，我校老师在国家级刊物上发表有关信息技术教学成果应用的论文四篇。学生在有关信息技术、科技类竞赛国家级、省级市级获奖的达100多人次。
四．智慧服务。
15.教学服务系统。学校利用镇江教育云平台资源、扬中教育资源库、学校自主的资源库，为教师提供了专题性素材；利用网络教研、微课等系统为知识点学习与探究提供了工具；利用网上备课系统为教师提供了备课支撑环境。这些系统教师的参与率均达到了100%，均能实现上传、浏览共享、统计评价功能。
网络教研、资源库、云平台、研修网等的高效使用，为全体教师提供了开展课堂教学、课外学习等多种教学互动活动的软环境；智慧课堂系统、数字化学习中心提供了硬环境支撑，真正使课上课下，校内校外，线上线下的智慧化教育成为了可能。
16.管理服务系统。学校建有面向学校管理层，设置数据分析模型和评估指标体系，利用镇江教育云及扬中教育集成系统等，及时动态提供学校建设和发展的现状数据，为学校建设和发展的决策提供有力的动态数据支撑的平台。
学校利用ACTS、智慧课堂、数字化学习中心等评价系统，使基于大数据的学生学习行为分析成为了可能。学校通过多次培训、专题研讨、示范活动等多种形式，为教师提供了技术指导与辅助决策支持。同时，行政管理人员能根据ACTS系统的数据分析评价教师教学行为，为科学评定教师教学工作提供了依据。
17.研训服务系统。学校利用镇江研修网、扬中网上教研平台，科学高效地地提供教研活动的计划、组织与审批、过程管理、动态查询、成果管理与共享等全过程管理功能。通过该平台，“我要上公开课”、“我要读好书”、“我要做讲座”等创新型的研修活动正如火如荼地开展。学校还有效利用镇江教育云教师研修平台，开展互动教研和校本培训。学校教师100%参与公需科目学习，100%考核合格。
18.安保服务系统。
建有一套智能校园网络安防系统，安装有高清摄像头120个，录像储存不小于30天；周界入侵200米，与教育局数据中心同步，与公安部门安全防范系统联网。安防系统结合校园千兆网对校园进行了无死角监控、周界入侵报警、紧急呼叫求助报警等功能，并将配合一卡通系统实现了学生出入控制、访客管理的统一管理和控制。
学校的梦工厂社团是我校的品牌社团。学生们利用梦工厂课程的学习、研讨与实践，制作了教室灯光智能控制系统、教室一体机、饮水机物联网电源管理系统，实现了对教室的智能控制。接下来，他们的目标是对全校实现智能控制与管理。
19.家校互通。学校利用镇江教育云提供的微家校APP实现了智能手机的免费接收信息，进行有效的家校互通，内容包括作业传送、学生出勤、当天学习及在校表现等反馈，使家校联系真正实现了零收费，高效率。
此外，学校还通过微家校、微官网、学校主站等平台，提供校内外科学、文化、艺术、课外活动、社会实践等活动的信息发布功能。定期开展科学、文化、艺术、社会等课外活动，并发表相关报道或文章。
五．可持续发展机制与保障。
20.组织机构。学校成立了“智慧校园”建设领导小组，由王聿轩校长担任组长，分管校长任副组长，各处室行政人员及相关教师参与。各项职能分工明确，责任落实。党支部书记缪志国专门负责校园信息化建设，并配有教导处郭霞主任、信息教师王娟共3人；有专业的信息技术服务与保障队伍；有信息技术应用研究推广项目团队（“我的梦工厂”创客教育课题研究团队）。
21.规划科研。学校把“智慧校园”建设与应用列入学校201到2020三年整体规划，并制订了专门的建设方案，时序安排清晰，措施切实可行。
2015年，镇江市级信息化课题《网络环境下提高农村小学习作能力的研究》、《信息技术与小学数学整合的研究》结题。2016年11月，镇江市级课题《小小科学院：小学科学教育活动的创新研究》结题。今年10月份申报的新课题《农村小学“我的梦工厂”创客教育的实践研究》把创客教育与智慧校园创建整合研究，被镇江市教育信息化中心推荐为省级课题。
22.制度保障。学校有《扬中市长旺中心小学智慧校园创建方案》，《长旺中心小学资源库建设与管理制度》、《校园网安全管理制度》、《网络中心管理细则》等一系列规章制度，并将建设与应用纳入《长旺中心小学教师工作考核细则》，从制度层面保障了智慧校园建设。
23.资金投入。“智慧校园”创建设施设备由教育局统一配送。学校保 障“智慧校园”建设与应用、运维的经费纳入学校预算，校党支部委员会和经审小组监督执行，保证专款专用，并且按照“三重一大”决策要求，规范严格执行，保证了可持续的经费投入。
24.机制创新。
学校结合科普教育的特色，积极探索“智慧校园”建设与应用的创新机制，以保障“智慧校园”的可持续发展。一是利用本校的科技辅导员团队，开设多项目的科技社团，打造校本课程，纳入班级课表，从课程上体现对于“智慧校园”建设与应用的创新。二是积极开展课题研究，将农村学校创客教育与智慧校园建设有机结合起来，使创建工作在理论与实践层面都有突破。三是利用学校的各种科技社团，鼓励并带动全体师生动起手来，全面参与智慧校园的建设。这种参与不仅仅是停留在学习、应用层面，更重要是的通过自己的创新、创意，真正做出例如教室智能灯光控制、一体机电源物联网管理系统等一批智慧校园建设的作品来，让智慧校园建设的意义与教育全方位的前瞻性效益最大化。
我校将以镇江市智慧校园建设为契机，以“智慧启迪梦想，科学点亮人生”为最高目标，继续在智慧环境、智慧学习、智慧管理、智慧服务、可持续发展与保障上下功夫，为长小每一位孩子的科学梦，为进一步实现扬中教育的双提升、双满意，为建设强富美高新扬中作出应有的贡献。
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