个人自学心得体会

第一篇：个人自学心得体会

个人自学心得体会

万宁中学 豆瑞娟

一、认真学习,提高思想认识,树立新的理念

1、坚持每月的政治学习和业务学习,认真学习洋思中学的教学理念“先学后教，当堂训练”,积极发挥学生的主体作用和教师的主导作用。并将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的方式将课堂还给学生。

2、通过学习洋思中学的经验,使自己逐步领会到“以人为本”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。

二、新型教学方法的使用

教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:(一)发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。在制定教学目标时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点, 突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后生物课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

(二)调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。

(三)做好后进生转化工作

作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:

1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导,化消极因素为积极因素。

首先，帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。

其次，以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到“真诚”二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现“有假”,那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。

因为做到了以上几点,所以我在后进生转化工作上,效果还是明显的。

三、心得体会

现在的学生不怎么爱上生物课。这的确是我们要思考的一个问题。但是，我们生物老师也并不是完全束手无策无所作为的。我觉得，“变通”不失为吸引学生的一个好办法。我们生物老师不要受中考功利的影响，课该怎么上就怎么上我在想，要是能到野外上生物课才好呢。至少，适当用点实物，把大自然的美展现在学生面前，学生不喜欢生物课才怪呢！只要把学生吸引进去了，就那么几条知识点何愁解决不了啊！讲述《花的结构》时，我让学生去摘了些迎春花自己动手解剖花的结构，这样学生对雌蕊和雄蕊的结构一目了然。讲述《苔藓植物》植物时我让学生自己先去采集，学生兴趣盎然。在讲《水中的植物》时，学生到池塘里捞点水绵放在显微镜下观察，藻类植物的结构也就一目了然了。

第二篇：个人自学心得体会

读《思想品德教学心理学》一书心得体会

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以前读过《心理学》、《教育心理学》等书籍，像上个星期读的《思想品德教学心理学》这样的书籍还是第一次，毕竟我觉得在研究思想品德方面的教学心理学的人很少，更何况我对这方面的理论知识是空白的。读完这本书后，我对思想品德的教学有一定的理解，特别是对中学生道德认知的发展和中学道德情感的发展与激发这些方面有了初步的认识。

读完这本书后，我很欣赏书中对品德测评的方法，例如皮亚杰关于儿童道德判断的测评，他设计的是一些对偶故事；又如柯尔伯格关于儿童道德认知的测评，他采用的是一些两难故事，其中最为著名的是关于海因兹偷药的故事，这个故事内容的主要特征是：想要帮助一个十分需要帮助的人，但必须打破法律的禁忌才能办到，学生的回答只能有一个：或者是违反法律，帮助这个人；或者不违反法律，也就不能给予帮助。柯尔伯格主要关心的不是儿童的选择，而是他们作出选择时所讲述的理由。这些故事都挺有意思，我想在我平时的教学中可以借鉴出来，与学生交流，特别是班里那几个调皮学生。

目前我们学校在学生思想品德这方面的教育少之又少，教育的途径不多。看完这本书后，我了解到思想品德的教育途径是多种多样的：有学科教学渗透，有纯粹课堂品德教学，如思想品德课，有校园文化建设的环境影响，有日常行为规范养成等等。然而在我们的实践中，学科教学渗透常缺乏真正的渗透性，而变成了学科知识脱离了品德教育；思想品德课变成了语文课；校园文化建设总是没有引起足够的重视等等，这些在一定程度上削弱了道德教育的感染力。

我觉得皮亚杰的对偶故事和柯尔伯格的道德两难故事，可以变成我们教育学生的一些重要材料。通过与他们讲述这些故事，让学生进行讨论、分析。因为我们这样做不是采用直接说教和灌输的方法，而是采用引起道德冲突和不平衡的方法。这样一来，一方面可以促进学生道德的逻辑推理发展，也可以即时地和长期地使学生的道德判断有了积极的发展。另一方面激起学生的道德认知冲突，引发学生的道德思考。

作为教师，我们是学生学习的领路人，我们的天职是帮助学生有效的学习。只有更好的研究好学生学习的心理，才能更加有效的投入我们的工作。今后的教学之路还很漫长，我们要在学习好学生心理的基础上，在实践中摸索经验，以期更好的为教育教学服务。

第三篇：个人自学学习心得体会

个人自学学习心得体会

万二中心学校群庄小学

欧阳勤月

小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。

一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。教师对此的定位非常迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。

二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”

在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

第四篇：本学期个人自学心得体会

本学期个人自学心得体会

通过本学期继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，现将本个人继续教育学习总结如下：

一、认真学习远程教育

充分利用远程教育资源，学习先进的教育教学经验和方法。远程教育资源丰富、新颖。我要充分学习和使用远教设备，下载相关资料文件，作为自己的资料保存下来，运用于教育教学之中。

二、学习新时期师德师风修养

1、充分了解教师职业道德的必要性和迫切性，透视教师职业道德的新视野。认识基础教育课程改革专业化背景下的教师职业道德。

2、通过学习，充分认识、区分教师职业与教师职业道德，了解教师职业道德的本质与特殊性，从而对教师这一职业有更深的认识。

三、高度重视教学反思、做好反思再实践

反思是教师发现问题，分析问题的过程。在这一过程中，我结合大量教学杂志、教学参考书中的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果，在实践中形成。还与老师们形成了“个体反思“和“群体反思”两种方式。“个体反思”是我“自省自察”，特别是对于本学期的几堂公开课、展示课，我都会进行进行“课前反思--课中反思--课后反思—思后实践”并且写好反思案例等，及时总结好理论成果。

四.更新了观念

对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。

五、努力造就提高个人人格，力求在教育教学工作中有一个质的突破，特别是对学生情感方面的培养和感染上。无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”

以上是我在本学期学习中的一点点收获和体会，随着课程改革的不断深入，在课堂教学实施上我会按照新课程标准要求，尝试全新的教学方法，我相信，课程改革后一定会培育出来有创新精神和实践能力，适应社会的全面发展的人。

第五篇：自学心得体会

幼儿教师群众路线教育实践活动学习心得

发布时间:2014-03-17来源:心得体会网

开展党的群众线路教育实践活动具有十分重要的意义，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供了坚强保证。

党的群众线路是党的生命线和根本工作线路，是我们党获得革命、建设和改革成功的一大法宝。党的群众线路集中体现了唯物史观的基本观点。只有深入理解和正确掌控唯物史观与党的群众线路的关系，才能更加自觉坚定地贯彻党的群众线路，进步做好新情势下群众工作的能力，真正做到一切为了群众，一切依托群众，从群众中来，到群众中往，把党的正确主张变成群众的自觉行动。

群众线路是我们党创造性地应用马克思主义唯物史观关于人民群众是历史的创造者的基本原理，在新民主主义时期创建并在社会主义革命、建设和改革中始终坚持和不断完善的根本工作线路，是贯串我们党90多年奋斗历程的生命线。理论上的成熟是政治上坚定的基础。深入理解和正确掌控唯物史观与党的群众线路的关系，对我们更好地贯彻党的群众线路，着力解决人民群众反映强烈的突出题目，进步做好新情势下群众工作的能力，夯实党的执政基础、巩固党的执政地位，具有十分重要的意义。

作为幼儿园一位党积极分子教师，如何在本职岗位践行走群众线路，必须以全面正确掌控科学发展观的深入内涵和基本要求,要不断学习政治理论和教育教学理念，建立先进的教育思想，因时、因人、顺手推舟，因材施教，积极参与教育改革，在实践中进步自己的教育教学能力。应以教人者先教己者的精神为人师表，以身作则，有奉献精神，吃苦在前，享受在后。党员有自己的正当的正当的权益，但是当个人利益与党、国家、集体利益发生矛盾时，作为党员应当把以党、国家、集体利益为重，必要时能牺牲个人利益。