结对帮扶送温暖总结

第一篇：结对帮扶送温暖总结

结对帮扶送温暖，送策取经顺民意

----临邑实验中学领导班子成员大走访活动“结对子”帮扶工作总结

临邑实验中学

崔金友

我们实验中学领导班子以“大走访结对帮扶送温暖、送策取经顺民意”为主题，以创先争优实践活动为重要载体，全面贯彻党的群众路线，转变工作作风，努力宣传各项惠民政策，在基层群众树立良好形象，坚定帮助群众树立正确的思想观，帮助指导群众致富发家，努力解决群众生活中实际困难。这项活动在我校开展的有声有色，现总结如下：

一、组织到位，责任明确。

根据我县组织部的文件要求和通知精神，结合我校实际情况制定活动实施方案，成立了“成立了实验中学干部大走访，结对子帮扶”工作领导小组，李勇贤校长任组长，王红元、王金河、庞作正和许有祥副校长任副组长，崔金友主任为联络员。并严格按照县组织部文件精神和通知要求，确定了结对子对象（共有5个党员户、5个致富带头户户和5个贫困户），明确责任和分工，确保此次活动顺利进行。

二、做好宣传，确保效率。

2012年4月18日，领导小组成员立即行动起来，召开主题动员会议，会上组长李勇贤同志明确指出这次活动的目的意义、目标任务、工作措施、方法步骤和工作要求等。鼓励大家以更大的热情投入到大走访工作中来，努力营造干部大走访工作的良好舆论氛围。

三、个人联系和集中走访相结合，提高帮扶效率。会后我校领导班子成员先后或电话联系或亲自走访帮扶对象，详细了解帮扶家庭情况，致困原因，探索脱困方法，并把党和人民的关怀和慰问带给他们。他们尽自己所能为帮扶家庭买了一些慰问品，在4月23日校活动领导小组组织的集体帮扶活动中带给他们的帮扶家庭，他们送去了面和油生活必备品，合计人民币1600余元。杨继兰是贫困低保户中最困难的一个，儿子残疾失去劳动力，两个孙子，一个孙子是精神病患者，一个犯罪劳改，老人已经78岁了，还需要下地劳动。杨继兰一家住在路边的三间简陋的平房中，没有院墙，家境及其贫苦。我校走访组在了解到她家的情况后，给老人精神上的鼓励和安慰，力所能及的基础上给她们一家给予物质和精神上的帮助。

四、慰问、关爱和问计老党员。

我校领导班子成员走访五户朱亭子村的老党员，在走访中给他们带去了党的关怀和慰问，并听取了他们对新农村建设和农村教育发展的意见和建议。朱平昌感激地说：“感谢组织，感谢各位领导没有忘掉我们这些老党员。”他又笑着说：“现在农村的政策越来越好，交了几千年‘皇粮’取消了，种麦还有小麦补贴，购买农机农具还有补贴，看病还给一定的报销。感谢党感谢政府给我们的关怀！我们这把老骨头，只要党用得着我们就发挥一下余光余热。”

五、走访关怀取经于致富户

朱玉营、朱玉磊、朱庆寿、朱安庆和朱玉会是朱亭子村的致富带头户，他们以加工、养殖业、收购买卖粮食和贩卖煤炭为致富路，有的单干，有的几户联营。投资几万到上百万不等，我们来到他们经营场所，进行实地考察，了解了他们的一些致富的做法和经验，询问他们在创业中的困难，并给他们带去了党的致富政策，希望他们对新农村建设方面起着模范带头作用，征求他们对农村建设的合理化的建议。

通过开展这次大走访结对帮扶活动，大大提高了机关干部的亲民爱民责任感和使命感，同时通过这次活动也略微提高贫困低保户的生活水平和幸福指数，提高了农民对党的政策认识和理解，拉近党群关系。另外我校党员领导干部又一次接受一次爱国教育，增强了干部的社会责任感和公仆意识，树立正确的人生观和价值观，工作的积极性和热情空前高涨。为下一步帮扶工作开展奠定坚实基础。

临邑实验中学

2012年5月3日

第二篇：结对帮扶献爱心,迎接新春送温暖

结对帮扶献爱心，迎接新春送温暖

2月2日，后勤处一行5人带着全处职工的浓情厚意赴田东县作登瑶族乡陇接村对结对帮扶的7户贫困农户进行慰问，并送去了后勤处全体职工捐赠的3500元慰问金和慰问品。

在陇接村委会黄主任、颜支书和我校驻贫困村“第一书记”罗业委的带领下先到布洪屯的颜保安、黄继标、颜保文、韦寿国家中慰问。同结对户进行了亲切的交谈，了解村民目前整体发展状况，村民主要的经济收入来源及受教育状况。困难户颜保安一家两口人，其弟近60岁，均无子女，腿有残疾，两人靠国家低保生活。其他三户在家里主要靠种甘蔗和玉米，一般是两到三亩地，由于地处大石山区，靠天种植为主，收成不大，平时利用外出打工帮补生活。

随后后勤处一行来到陇浪屯，慰问了黄启连、颜美道、阮金刚3户贫困农户。慰问组一行鼓励他们增强信心，挖掘资源，多渠道经营，争取早日脱贫。同时预祝他们新春愉快，身体健康！各结对户非常感谢后勤处的关怀和支持，表示加倍努力，不断改善自己的生活。

第三篇：结对帮扶总结

麦市镇校际结对帮扶工作总结

为了落实隽教文〔2013〕）69号文件精神，麦市小学自2013年9月开始，与陈塅小学、黄龙小学、棋盘小学等3所学校结成结对帮扶对子。本着共享资源，共同提高的双赢原则，本着认真负责，求真务实的态度，麦市小学在学校管理、教育教学、队伍建设等方面对受援学校进行了帮助和指导。现将帮扶工作总结如下。

一、主要的工作措施

1、制定工作方案，确保有序帮扶。

为了使帮扶工作有计划地进行，经过实地考察，结合双方实际，制定了《麦市镇校际结对帮扶工作计划》。成立了领导机构，统一了指导思想，明确了主要任务，确定了帮扶方式，制定了实施办法，细化了措施要求，确保了帮扶工作的有序进行。

我们考虑到本镇实际，确定的帮扶方式为：一是校际资源共享。学校工作计划、工作总结、专题活动方案、各类评估试卷等材料四校及时学习交流。组织开展各类活动,并且全方位展示学校办学理念、办学特色和成功经验，以利于相互学习和借鉴。在麦市小学“教学简报”中增设“结对互助”栏目，为四校教师之间互动创建一个交流平台。二是师徒结对帮扶。麦市小学现有学科骨干、小学高级教师等30余人，根据结对学校要求，每位教师与3所学校的教师一一对应结成对子，采取上示范课、做讲座、听课评课等手段，在教育管理、教学理念、教学方法、教育科研、教学评价等多方面互相切磋，相互

促进、共同提高。三是灵活开展活动。主要进行集中教研活动、头脑风暴、专题讲座、送教入校、课题指导、师徒结对、业务竞赛等活动，以活动为载体，形成“学习、研究、实践、探讨”为一体的教研氛围。四是加强在文艺、体育、教育活动等方面的交流。结对双方学校通过在校园六一儿童节、体育运动会、文艺汇演等活动中互派教师、学生参与等形式，开阔师生视野，提高素质。

2、突出工作重点，力求取得实效

一是突出对教学教研的指导与交流。麦市小学向受援学校带去了示范课例展示，带来了教研专题交流。共开设示范课8节，开展专题讲座3场，开展听课评课8节次。麦市小学老师王首名、吴昕、卢快、徐恬、葛静为受援学校老师上了示范课。他们的专题讲座、示范课均受到全镇教师的一致好评。用受援学校的话说，听骨干教师的课就是一种享受！二是陈塅、黄龙、棋盘小学教师讲研究课，麦市小学教师点评，现场诊断，实地指导。

二、取得的显著成效

由于工作认真，结合实际，并有较强的启发和导向作用。一是开阔了视野。受援学校派行政、教师到对方学校观摩、交流时间虽然只有几天，但过程足以让教师们增长了知识，开阔了视野。特别是麦市小学班级文化建设、教育教学方法等都给他们大开眼界。二是更新了观念。由于区域的差异、经济的差距，受援学校领导、教师普遍存有自卑、自甘落后、不求上进的思想，也普遍缺乏不断学习、勇于改革创新的精神，凭经验干事已成为他们的主要思维方式和行为方式。经

过一年帮扶工作中的座谈、交流、听课、评课、参观......他们的观念得以了更新，初步感受到他们要求进步的自觉性和主动性。三是学到了经验。麦市小学给受援学校带去讲座、课例，为受援学校老师提供了很好的示范，作出了很好的向导。用陈塅小学校长葛江龙在送教下乡会上的话说“麦市小学先进的办学理念、完善的学校管理、创新的校本教研、有效的队伍建设以及教师高效的课堂教学，都给了我们很好的借鉴和启示。我们一定要珍惜机会，虚心学习，力求进步”。四是激发了自我。帮扶活动的开展，有效激发了双方学校领导、教师的工作热情和动力。将促进双方学校各方面工作的进一步协调发展，全面实现双赢。去年下期期末全镇统考，普通完小与镇小成绩的差距在缩小，打破了各年级单科成绩第一名麦市小学包揽的局面，呈现出百花争艳的态势。

三、存在的突出问题

1、结对两地学校在办学条件、师资素质、教育资源、教学理念、管理方法等方面存在较大的差距。麦市小学一些好的经验、做法不容易被接受。

2、受援学校教师积极学习、勇于改革、力求进步的意识还不够。

麦市镇教育党总支 2014年6月10日

第四篇：结对帮扶总结

师生结对帮扶活动总结

本学期，学校举行了师生帮扶活动，本人也帮扶了一个学生，通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高;现对这项工作总结如下：

一、理解、尊重、宽容，善待学生

英语教学成功与否。不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、学习动力等，因此我在任何时候要注意控制自己的情绪，不迁、怒、不急燥，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言;切忌向家长及班主任告状。自信心不强我主动采取适当的形式去栽培他们。公平对待每一个学生，给予学生尊重与宽容

二、因材施教，对症下药，发现他们的“闪光点”

在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出该生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看学生，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使得该生能安心于课堂的学习，把厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。

同样每一位学生都具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。作为教师对具体学生要作具体分析，各个突破，该生性格较内向，自卑，性格孤僻，我主动给他母亲般的爱，找他谈心，了解他的一些情况，并在生活上给予足够的关心。决不把他当作包袱，不鄙视他们，不放度他们，了解他的特长，爱好，寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励增强他的上进心。

三、坚持课外的辅导

英语是偏文的科目，不去记不去念，不去做练习，是不可能进步的，因此，我经常利用课外时间和晚自修去给他布置适量的任务，让他在适当的时间内完成并进行抽查。从易到难，从少到多，让学生们一点一滴的积累知识。慢慢取得进步。

四、争取差生家长的配合：

外语是一门语言，要进行“听说读写”四个方面的大量训练，没有家长的积极配合，学生很难完成学习任务，我抓住家长一般都关心孩子学习这一特点，利用家长会，及家长来访常和他联系，争取他们的合作，督促孩子做作业，听磁带，背书，默词等。这对差生成绩的提高有很大的作用

上面这四点是我这学期的帮扶工作总结，当然，这之中还存在很多的不足之处，我相信，在其他教师的帮助和自身的努力下，我会不断取得进步，取长补短，争取帮助更多的学生。

第五篇：结对帮扶总结

学校间帮扶总结

为促进城乡、校际间优势互补、资源共享和共同提高，实现教育公平，2016年10月教育局下发关于在全区范围内开展中小学结对帮扶工作的通知。我校根据通知精神与临近小学开展结对帮扶活动，收到了良好的效果，现总结如下：

一、典型经验

（一）是领导互访，了解帮扶工作实施情况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。

（二）是教师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、讲座课为载体，来提高薄弱学校教师在实际教学中的应用能力。

（三）是学生互访。支教学校的学生与受援学校的学生建立“手拉手”互助互学活动。鼓励学生捐款、捐物，使受援学校贫困学生和学习困难生得到精神上、物质上和学习上的帮助。从而达到共同进步的目的。

二、成功做法

(一)学校管理帮扶。实施学校管理人员交流活动，提升办学理念，制订学校发展规划和教学计划，指导业务管理。至少召开一次总结经验交流会，研讨交流现代学校管理经验，指导受援学校建立健全现代学校管理制度，规范学校日常工作，建设学校章程，提高管理水平，帮助受援学校明确学校发展定位、办学方向、培养目标，制定发展规划。

(二)教育教学帮扶。实施联合教研制度，每学期至少召开1 次联合教研会议，统筹开展学科备课、教学研讨、听课观摩等活动，提高乡村学校薄弱学科课程实施水平。每学期组织 1-2 次同课异构、同课同构等教学研讨活动。具体人员、学科由双方学校统筹安排，利用现代教育技术建立网络课堂，2017 年实现优秀课程资源共建共享,提高教学质量。

(三)教师发展帮扶。建立教师交流机制，实现优秀教师资源共享。帮助受援校制定教师队伍建设发展规划，联合培养学科带头人和培训教师，联合开展课题研究，共建教学团队和名师工作室，提升教师学科技能和专业素养。每年至少开展 1 项联合课题研究。每学期至少进行一次送课活动，帮助乡村学校青年教师制订专业发展规划，并利用网络平台指导学校青年教师学习专业理论、研读教材、撰写教案。