三小岗位大练兵活动总结

第一篇：三小岗位大练兵活动总结

平安三小“教师岗位大练兵”工作总结

教师是教育的第一资源，没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。为提高教师的整体素质，我们学校于2015年4月全面启动了教师全员参与的岗位大练兵活动，立足教师基本功，凸现岗位大练兵，促进教师专业化发展是我们的新举措。在教师扎实练兵的基础上，组织各项评比、竞赛活动，以赛促练，以赛促学，使教师练就扎实的基本功，进而落实素质教育，推进课程改革，全面提高教育教学质量。现对我校开展的“岗位大练兵”活动总结如下：

一、突出重点，抓住主题，为岗位练兵提供目标保障

以提高教师专业能力为主线，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以学校为主体，以教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力，真抓实练，凸显大练兵的时效性，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。

二、制定方案，明确责任，为岗位练兵提供制度保障

1、依据文件精神制定本学年岗位练兵工作计划

依据《平安县中小学教师岗位大练兵活动实施方案》的要求，结合我校实际，特制定《平安三小教师岗位大练兵活动实施方案》和《平安三小教师岗位大练兵活动竞赛方案》。

三、成立领导、指导及学科评审小组，为岗位练兵提供人员保障

为确保活动有组织、有计划、有步骤地开展，成立平安三小“教师岗位大练兵活动”领导小组与指导小组，管理、指导、检查活动的开展；成立教师“岗位大练兵”竞赛活动领导小组，统筹协调竞赛活动的开展，负责竞赛活动的组织协调和具体实施；成立学科竞赛评审小组负责竞赛评审工作，制定各种竞赛评分标准。做到计划周密，安排得当。

四、加强理论学习，领会精神实质，为岗位练兵做好思想准备

组织全体教师深入学习了朱局长在全县教育教学工作布署会议上的讲话，领会精神实质。重点学习《平安县中小学教师岗位大练兵活动实施方案》，明确方案中的练兵内容。布署本校教师岗位大练兵活动，明确教师岗位大练兵是我校教育改革与发展的客观需要，是校本研修工作的延续和深化，侧重职业基本技能的训练、教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升，是教师队伍建设的重要内容，教师必须人人参与。

五、围绕内容，分步实施，使岗位练兵有序开展

我校依据《平安县中小学教师岗位大练兵内容与标准》，结合我校实际，制定练兵的内容，采取分步实施，分模块达标的原则。大练兵的主战场离不开课堂教学，离不开学年组与学科组，我校充分利用有效的研修方式开展练兵活动。(一)练兵内容：

1、教学设计能力。

2、信息技术与学科教学整合能力。

3、课堂教学能力。

4、评课能力。

5、板书设计能力。

6、三字一话。

(二)实施步骤: 第一阶段：理论学习大练兵（4月上旬——5月下旬）

学校组织开展以 “新课程标准”、“生本教育理念”为主题、以《课堂管理与班级管理》等为主要内容的集中培训与自我学习，活动中教师要提交学习笔记和学习心得。

第二阶段：课堂教学大练兵（4月下旬——5月上旬）

课堂教学大练兵是本次活动的重点，学校以抓常规教学、增强课堂实效为切入点，组织一线教师，以年级组为单位，开展人人都讲一节公开课活动，主要以撰写教学设计能力训练、课前导入能力训练、口语表达能力训练、多媒体操作能力训练为主的教学技能训练。

第三阶段：教学技能大练兵（5月中旬——5月下旬）

组织教师苦练教学基本功（三字一话）、掌握教学基本技能、熟悉教学基本规范，不断提高教学准备能力、教学实施能力、教学评价能力、信息技术与学科整合能力等。

第四阶段：总结评比与表彰（5月下旬——6月上旬）

活动指导小组根据活动开展情况及时做好阶段性总结，提炼经验，明确不足，并及时调整，扬长避短。教导处结合每位教师参加岗位练兵和技能竞赛情况，根据相关标准进行综合性评价，同时，将评比结果纳入学校考核中，并同评先选优、职称晋升等一一挂钩。对整个活动中涌现出的先进个人、优秀集体予以表彰和奖励。

四、采取多种形式，突出实效，使岗位练兵稳中推进

1、强化基本技能训练，练就扎实基本功

教师的一般基本功训练，包括三笔字、普通话、教具制作、口头说与书面表达等。这些主要采取自学自练的形式反复练习，养成习惯。为切实提高教师基本功，使其具有过硬的基本技能，我们每周安排教师书写一板粉笔字，每周书写一篇钢笔字，每周书写一篇软笔字，每学期每人制作一至二个教学课件。并对教师的基本技能训练进行月检查评比，将评比结果记录在册，做为教师教学业绩的一项积累。在这些基本训练的同时，我们注重加强教师的岗位专业能力必练模块的训练。每周一篇教学反思、每周一次自学并撰写自学笔记、双周一次集中业务学习、集中进行一次教学比武活动，使教师练就了扎实的基本功。在“三笔”比赛现场，老师们各显神通，大展身手，尽显风采。粗犷豪放的毛笔字，铿锵有力的钢笔字，飘逸晒脱的粉笔字，风格迥异，各有千秋，给我们呈现了一场视觉上的文字盛宴。在“普通话”比赛现场，老师们踊跃上台，大胆展示风采，语调抑扬顿挫，给在场的评委和观众带来听觉上的享受。

2、以课堂教学为突破口，提高教学技能

课堂教学大练兵是岗位练兵活动的重点，学校始终以课堂教学的改革与创新为着力点，结合青年教师汇报课、骨干教师示范课、中老年教师创新课等有效形式，进一步组织全体教师人人上一节公开课，由学校评课组从备课、上课、说课、课后反思及评课等方面给予公正、公平、实际的打分，评选出刘长艳、吴然、张玉莲三位校级“教学能手”，参加了县级“岗位大练兵”与“教学能手”的评比。同时以教研组为单位同步开展课堂教学创新研讨活动，全面促进教师提高课堂教学水平和效率。

3、实施教育科研大练兵，提升科研能力

学校坚持以教育科研为先导，牢固树立“以课题推动课改”的科研理念，严格按照区教育局及教研室有关课题研究要求，深入开展各学科多层次教育科研课题研究实验活动，重点落实“四个一”要求：每个教师书面分析一个典型教学案例，写一篇与所任学科有关的教学论文，当一次集体备课的中心发言人，写一份高质量的教学反思。对课题组成员则加大管理的力度，要求他们以课题牵动为策略，把岗位练兵与课题研究相结合，把书写结题报告与提高科研能力相结合。撰写出较高质量的科研论文或课题结题报告。让岗位练兵在科研领域突出实效。

4、立足工作实际，突出岗位自练

（1）、组织教师苦练教学基本功、掌握教学基本技能、熟悉教学基本规范，不断提高教学准备能力、教学实施能力、教学评价能力、信息技术与学科整合能力等。

（2）、按照“在什么岗位练什么兵”的总体要求，突出岗位自练。青年教师要精研本学科知识脉络，对教材进行重新梳理，做到知识块、知识点心中有数，章节之间联系了然于胸；具有一定教学实践经验的教师对新课程教学策略与方法、教育智慧、教学风格、教学思想等要有所提升。此外，学校管理人员要重点结合本岗位实际突出观念转变、理论修养、服务意识、工作作风及效率，管理岗位技能等个人练兵，全面培育并提高大局意识和服务水平。后勤、教辅人员立足工作实际，突出岗位自练，切实提高本岗位专业技能水平。

总之，今年的“岗位练兵”活动按部就班开展，在各个阶段得以扎实推进，顺利完成了各项练兵内容。全校教师积极主动地参加大练兵活动，立足本职岗位，增素质、强技能、促发展，极大地提高了专业能力和基本素养，取得了比预期要好的效果。今后，我校的“岗位练兵”活动还会常抓不懈，并使其成为提高我校教育教学质量的有力抓手。

2015.6.15

第二篇：三小岗位练兵总结

第三小学教师岗位练兵总结

本学期依据区进修校师训部的工作计划，根据本校的工作计划，以提高教师专业能力为主线，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以学校为主体，以教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力，真抓实练，凸显大练兵的 时效性，努力为提高教学质量服务。

在实施教师岗位大练兵过程中，我校的主要做法是：

一、为岗位练兵提供有力保障 扎实有效开展练兵活动 为确保教师岗位练兵活动在我校扎实有效开展，根据教师现状和发展需求，为充分调动全体教师的校本研修积极性，本学期对全校开展教师岗位练兵活动提出明确要求并做了全面具体的部署。加大宣传力度，利用业务学习时间，组织教师集中学习《教师基本功技能训练》一书，采取多种形式，广泛宣传，全面动员，极力营造岗位练兵活动的浓厚氛围。使每位教师都能明确继续开展教师岗位大练兵活动的目标。

进一步强化了教师岗位练兵活动的激励机制，把这一工作列入学校的发展规划，并作为考核教师的重要内容。由于认识到位、措施得力，我校教师岗位练兵工作进展顺利，一开始便步入健康发展轨道。二、联系实际，狠抓落实，彰显岗位练兵的实效性

我们立足校本,通过岗位练兵，研修整合，以研促修,深化了校本研修的内涵。注重过程的针对性和连续性。达到提高教师专业化水平的目标。

（一）、从基础抓起，召开“科学指导学生预习、留作业”研讨会，提高教师业务水平。

学生预习不到位，反馈效果差，家庭作业留得过多、不科学，一直困扰着老师和家长们。同时为了更好的落实学期初初教部关于“怎样指导学生预习、留家庭作业”主任例会的会议精神。我校于9月16日下午3点10分召开了全体班主任、英语教师参加的“科学指导学生预习、留作业”研讨会。马校长主持会议，任校长亲自参加。

会上老师们分别针对预习、留作业两项内容谈了自己的做法、经验并提出了困惑。综合大家所说，形成了低、中、高年段预习模式，并让教师们根据自班的实际情况酌情处理。对于留作业，教师们也有各自的想法和做法，但达成共识，作业应有针对性，提倡少而精。研讨会上，教导处又把例会上各位教研员提出的（老师没有说到）的方法传达下去，最后任校长做了会议总结。

此次会议虽说小，但如果处理得好，会减少老师与家长之间的很多矛盾，也会很大程度上减轻学生的课业负担，对提高教学质量更是至关重要。

（二）抓集备。备好一节课是上好一节课的前提，老师分科主备，先自备再集备。一人主讲，另外一人参与的方法进行集备。同时各抓段领导在集备前也先熟悉教材，掌握教材的重难点，在集备适时提醒

适时点拨，融入备课中，开展教材研读活动。即用“五读四想三找一请”的方法研读教材。五读即读课标；读教材；读教参（教学用书）；读远教资源；读相关教学资料。四想是：想教学目标与教材的联系；想编者意图和学生实际；想教学方法和及实施策略；想生活与教材的联系。三找：找教材的重点、难点、易混点；找课改课堂教学的切入点；找课堂教学的创新点。请同伴解决疑惑。定时组织教师观看优秀光盘，讨论交流心得体会，开阔教师视野，增长见识。实行自研和共研相结合的方法进行校本培训提高。使备课扎实有效。在开学初教研员深入我校的英语教研组听集备，大家互听互评，直言不讳，得到教研员很高的评价。

（三）抓上课。上课是教学过程的中心环节，提高课堂效率是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采取包段领导听课、教导处集中听课、推门听课制度，听课后交流反思，共同提高。

三、立足课堂，注重过程性，狠抓实效性。

岗位练兵活动实施以来，我校把建设一支能高质量打造校园文化的教师队伍作为学校工作重点。本着以提高教师专业能力为主旨，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，有计划、有组织、有步骤的开展了一系列活动，真抓实练，为办好家长满意、社会称赞的教育提供优质的师资保障。

1、开展循环听评课活动，提高教师的业务水平。

组织听课、评课是教师进行校本培训的主要形式，也是教师专业发展较重要、较有效地途径。我校针对英语、数学低、中、高各年段

年级学生对知识认知、教学模式、教学内容、教学方法的共性可以相互借鉴的地方更多一些，因此结合我校实际，我们利用将近两周时间（9月20日-9月29日），开展了班主任间各年段循环听评课活动。

针对本次活动，教导处研究后，下发方案并布臵了活动要求与相关事宜。大五分校教师先来三小参加本年段的听评课活动，然后三小的班主任利用周四一个上午去大五听课、评课。在授课之前，根据各年段的教学内容、教学进度，确定高年级研究计算题教学，中年研究概念教学、低年段情境图应用题教学。听课后直接评课，教者先阐述自己的教学思路、教学方法及相应的教学理念及达到的预定的教学效果，并反思了自己在课堂上不足的地方，然后听课教师说优点、说不足，主要是说不足，最后共同找到出现问题的原因及解决的方法，每个年段在进行研讨时，老师们兴致都很高，先是围绕一个主题研究，不知不觉就变成了小范围的研讨了。

通过这次循环听评课活动，大家都觉得很受益而没有压力，同时为自己教学再上一个新台阶储备了能量。

2、开展作文指导课活动，提升我校教师的语文教学水平。我校这学期在继上两个学期的语文研讨课的基础上开展了作文指导课活动。依据老师们的要求教导处先为教师们提供了一些作文指导课的录像课，然后又分散难点，低、中、高各年段各出一节作文指导课，全校班主任听课后评课。在这次作文指导课活动中正好和小教部来校听课不谋而合，荣幸的是我校杨晋老师的作文指导课得到了进修校石校长和胡教研员的指导。

3、三小-三铁区域练兵合作共同体作文研修活动

为了更好的使区域间教师优势互补，促进教师业务水平的共同提高，11月18日在三小进行了三小-三铁区域练兵合作共同体活动。活动共分两大项进行，一是：教师片段教学展示及任课教师的设计思路。二是：听课教师议课评课及认课教师反思。最后总结。（1）领导高度重视，统一认识。在接到区师训部的这个任务后，两校的领导都很重视此项工作，坐在一起研究并多次电话联络沟通，一致觉得作文在语文教学中占有重要的地位，作文指导课教师一直是小学教学的难题。老师们常常抱怨学生写不出作文，写不好作文，而学生害怕写作文，感到无话可说、无话可写，这正是作文教学中迫切需要解决的问题，因此我校与三铁共同协商，特搞了这次作文研修活动。

在活动中，进修校的关主任、商主任全程跟踪指导。在活动当天进修校的贾校长、朱校长也莅临指导。在会后，朱校长、关主任留下了宝贵的意见和今后努力的方向。

（2）精心准备，认真研究。

确定了研究任务后，经学校领导研究，本校老师出两节片段教学，大五老师出两节片段教学，任课教师接到任务后认真钻研教材、教法，教导处领导也深入到集备中，大家各抒己见、献计献策，教学设计定了又改，改了又定，这样在不断地反思中提升着、进步着。最后确定了省时高效操作性强的设计方案。

（3）活动紧凑，有实效性。

四节作文指导片段教学安排紧凑、有序，从低年到高年，分别进行了看图作文指导、想象作文指导、命题作文指导、场景作文指导，在作文训练中可谓面大、广，时效性强。在课堂上，老师们善于激发学生的习作热情，帮助学生广泛的选材，并注重了说的训练、互评的训练，有效地提高了学生的语言表达能力和写作能力。训练学生的会说话，把话说好在冷雪的课堂上发挥的充分、淋漓。在教会学生倾听、互评方面做得比较突出的是钱艳荣老师，能够很好的帮助学生选材、立意方面做得比较好的是杨晋老师和杨辉老师。（4）认真研讨，优势互补。

课后任课教师及听课的教师在一起认真的研讨，针对每一节课老师们不仅说出了优点、亮点，而且也说出了自己的建议。在研讨中，老师们争先发言，当思维有碰撞之处大家又差言，达到了畅所欲言的目的。最后任课又进行了深刻的反思。

此次活动的开展，极大了调动了老师对作文研讨课的热情，老师们知道了作文研讨课怎样才能上好。只有把课上、课下的功夫有机的结合起来，才能真正意义上提高学生的写作能力。

四、开展教师基本功再练活动

这项工作开展容易，坚持难，为练好外功,校领导高度重视，并要求长抓不懈。我们开展＂三笔一画＂达标活动，开展＂读一本好书、写好一篇优秀论文，进一步打好基本功，提高教学实践能力。采取自学自练的形式反复练习，养成习惯。为切实提高教师基本功，使其具

有过硬的基本技能，我们每周安排教师书写一板粉笔字，重点以模仿方法训练，很有成效。在基本训练的同时，我们狠抓教师的自学并撰写自学笔记、练好内功是关键，这需要教师一生不懈追求。在实际操作中用内功带外功、内外功结合的办法，有目的、有计划、有辅导、有检查、有验收，把练功活动搞得有声有色，扎扎实实。

五、开展骨干教师带徒活动

本学期,我校采取了骨干教师带徒结对的方法来提高青年教师的教学能力。学校为青年教师选择相应的师傅，并实行“1+1” 捆绑式指导，教导处和骨干教师分别跟踪指导青年教师郑翎、杨月玲、朱健涛和实习教师,要求徒弟在备课、上课、批改作业和个别辅导等诸方面要虚心向师傅请教。有了问题要及时向师傅请教。要求师傅要乐于指导徒弟，要不定期听徒弟的课，指出他们存在的不足，帮助他们改进教学方法。徒弟每学期要上一节汇报课，届时全组人员和校领导参与评课，打出等级。其师傅也予以奖励。采取这种做法，缩短了青年教师的成长周期，较快地提高了学校教师的整体实力。郑翎、朱建涛等青年教师在接受区艺体课听后,得到区教研员的认可.本学期我校有四位教师参加了导入技能竞赛，均取得了好成绩。

六、岗位练兵取得良好成效。

我校教师岗位练兵活动扎实开展、稳步推进，并已取得初步成效。

1、通过开展岗位大练兵活动，进一步提高了教师整体素质，提高了教师适应新课程要求的专业能力。切实提高了课堂教学的有效性。

2、通过开展岗位大练兵活动，全面提高了教育质量，实现学生有品德，成长有特长；教师有品格，教学有特点；从而促进我校教育事业均衡、持续、稳步发展。

3、增强了备课的深度、拓展了课堂的广度、提升了校本教研的温度。

希望借助练兵活动，每位老师强化研究意识，立足课堂，上好常态课，常常反思总结，不断创新，培养学生良好的行为习惯，为全面提高我校教师整体素质和专业化水平做最大的努力。

第三小学校

教师岗位练兵总结

第三小学校

第三篇：岗位练兵活动总结专题

扎实岗位练兵，深化校本研修

（2012——2012学上学期岗位练兵活动总结）

教师是教育的第一资源，没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。为提高教师的整体素质，响应分局教育局的号召，我们学校于2011年9月全面启动了教师全员参与的岗位大练兵活动，立足教师基本功，凸显岗位大练兵，促进教师专业化发展是我们的新举措。在教师扎实练兵的基础上，组织各项评比、竞赛活动，以赛促练，以赛促学，使教师练就扎实的基本功，进而落实素质教育，推进课程改革，全面提高教育教学质量。全校教师积极主动地参加大练兵活动，立足教学岗位，增素质、强技能、促发展。

一、突出重点，抓住主题，为岗位练兵提供保障。

以提高教师专业能力为主线，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以学校为主体，以教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力，真抓实练，凸显大练兵的时效性，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。

二、注重理论学习，加大工作力度，使岗位练兵稳中推进

1、依据文件精神制定本学年岗位练兵工作计划

依据《农垦中小学岗位大练兵活动实施方案》结合我校实际情况形成教师岗位大练兵实施方案，制定我校教师岗位练兵工作计划。做到计划周密，安排得当。

2、加大岗位练兵工作力度，力争突出成效

教师岗位大练兵是我校教育改革与发展的客观需要，是校本研修工作的延续和深化，是教师队伍建设的重要内容，教师必须人人参与。新教师侧重职业基本技能的训练，具有一定教学实践经验的教师侧重新课程教学策略与方法的应用，名优骨干教师侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升，使不同层次的教师都有不同程度的提高，促进教师专业发展。

三、围绕练兵目标，采取多种形式，使岗位练兵突出实效

我校结合实际，制定练兵的内容，采取分步实施，分模块达标的原则。大练兵的主战场离不开课堂教学，离不开学年组与学科组，我校充分利用有效的研修方式开展练兵活动。

1、强化基本技能训练，让教师练就扎实基本功

教师的一般基本功训练，包括三笔字、普通话、教具制作、口头说与书面表达等。这些主要采取自学自练的形式反复练习，养成习惯。为切实提高教师基本功，使其具有过硬的基本技能，本学期我们安排了专人对教师进行写字指导，每周安排教师书写一板粉笔字，每周书写一篇钢笔字，每学期每人制作一——二个教学课件。并对教师的基本技能训练进行月检查评比。在这些基本训练的同时，我们注重加强教师的岗位专业能力必练模块的训练。每月一篇教学反思、每月一次自学并撰写自学笔记、每周参加一次集体教研、双周一次的班主任培训、每月一次教学比武活动以及《纲要》《课标》的学习、测试将结果记录在册，做教师教学业绩的一项积累。使教师练就了扎实的基本

功。

2、以课堂教学为突破口，提高教学技能

课堂教学大练兵是岗位练兵活动的重点，学校始终以课堂教学的改革与创新为着力点，结合青年教师汇报课、骨干教师示范课、中老年教师创新课等有效形式，进一步组织全体教师人人上一节公开课，由学校评课组从备课、上课、课后反思及评课等方面给予公正、公平、实际的评价。同时以教研组为单位同步开展课堂教学创新研讨活动，全面促进教师提高课堂教学水平和效率。

3、实施教育科研大练兵，提升教师的科研能力

学校坚持以教育科研为先导，牢固树立“以课题推动课改”的科研理念，严格按照教育局及教研室有关课题研究要求，深入开展各学科多层次教育科研课题研究实验活动，重点落实“五个一”要求：每个教师书面分析一个典型教学案例，命一份学科检测试题，写一篇与所任学科有关的教学论文，当一次集体备课的中心发言人，写一份高质量的教学反思。对课题组成员则加大管理的力度，要求他们以课题牵动为策略，把岗位练兵与课题研究相结合，把书写课题阶段性总结与提高科研能力相结合。撰写出较高质量的科研论文或课题结题报告。让岗位练兵在科研领域突出实效。

4、开展各项练兵活动，丰满教师的羽翼

我们在本学期相继开展了系列练兵竞赛活动，让教师在活动中提升素质，以竞赛促推进练兵活动的开展。十月份我们组织了小学生养成教育论坛，五个学年组分五大组约50人参加了本次论坛。十一月

份组织了“实效杯”说讲评课堂教学大赛，分三个层次开展，让青年教师、骨干教师、中老年教师都有参加展示锻炼的机会，为他们搭建锻炼的平台，让练兵成为推进教学研究的催化剂。所有参赛教师以三人一个团队，根据所教教材选一个课题，形成说课稿及设计方案，在进行自备的基础上，发挥团队力量听评课。教师们由于准备充分，设计合理，基本功扎实，使这项活动取得圆满成效，为学校提供了参加上一级竞赛的人才。十二月份我们在教师中开展了课件资源共享活动。要求教师整理并搜集本学期所知做的全部课件，在这项活动中，教师参与的积极性很高，且成效很好。

5、以网络教研为突破口，让岗位练兵步入快车道

我校在09年就已经申报省网络合作体学校，期间数学教研组每学期都参与网络备课，使教研活动与组内集体备课相结合，利用业务学习及教研时间组织教师进行网上教研及网上备课。使教师们资源方面形成了新思路，开拓了新途径。让岗位练兵与现代化教育技术相结合，让教师在高效快捷的信息状态下吸纳有利的资源而更好的为教育教学、为学生的发展服务。此项练兵收到劝阻数学教师的高度重视，各年级组在全局各组备课活动中表现突出，每月发帖分别获得前三名的好成绩。有效提升了数学教师专业素质。

四、领导重视，教师热情参与，让教师在岗位练兵收获喜悦为了促进中青年教师的教育教学水平不断提高，学校多次为青年教师搭建展示的平台，并高度重视。例如组织“实效杯”说讲评大赛活动，教研室赵春玲主任及学校吕校长、封副校长亲自参与全程跟踪

听课，活动结束后相应为获奖教师颁发了奖品和证书。再如积极参加上级教研组织的教研活动，本学期我校全体数学教师于12月2日参加了省uc研讨“由教师教转向学生学”的活动，其中刘晓林老师上麦发言，受到领导及教师们的认可和高度评价。

探索有佳境，练兵无止境。岗位练兵是一项只有起点没有终点的训练活动，是提升教师专长的有效方式。让我们在不断的探索和实践中创建特色，形成机制，为打造一支具有专业能力而全面发展的教师群体而不懈努力！

第四篇：岗位大练兵活动总结

教师岗位大练兵活动总结

三里畈初级中学

为进一步“优化课堂，提高课效”，提高我校全体教师整体素质，从而推进我校教育教学质量再上新台阶。本学期在县教育局、教研室、中心校的直接领导下，学校在“大兴学习之风”上做文章，通过一学期的岗位大练兵活动。我们发现教师基本理论素质、学科专业水平和教学能力等基本功扎实了，教师的综合素质和整体水平提升了，现将近阶段的活动开展情况小结如下。

一、加强领导，注重实效，积极开展岗位大练兵活动

1、成立岗位大练兵领导小组。为落实岗位大练兵活动，开学初我校特成立领导小组，由校长秦新潮、书记刘国庆任组长，校委会其他成员任副组长，行政会及各岗位大练兵活动小组的组长为成员的领导小组。积极组织全体教职工开展岗位大练兵活动，想方设法落实县教育局的岗位大练兵活动的文件精神，让每个教师现在任什么岗就练什么兵，需要什么练什么，使每位教职工都有兵可练，从教职工的教育理论和基本功开始，为每位教职工配发学习笔记本，领导小组成员定期（每月一查）检查指导，督促练兵活动的开展。

2、领导重视，注重实效，使岗位大练兵为教学服务。学校领导深入课堂，检查岗位大练兵活动的落实情况。一听课堂教学是否运用普通话；二看板书是否字迹规范、清楚，板书设计是否合理科学，对课堂教学能否起画龙点睛之意；三看课堂师生活动是否充分，让岗位大练兵活动为教育教学服务。

二、形式灵活多样，内容丰富多彩

1、学习教育理论大练兵

在全体教职工中广泛开展学习《义务教育法》、《教师法》、《走进新课程》和胡锦涛同志的《十七大报告》中的有关十七大的材料，教育理论、新课程标准、教材教法以及县各种教育教学法规文件来提高广大教职员工的政治素质，使全体教师全心全意的投入到教育教学工作中去。每个教师写读书笔记不少于3万字，撰写心得体会不少于2篇，并定期举行学习心得交流，促使全体教师加强自身学习，提高业务素质。

2、岗位技能大练兵。

以提高课堂教学能力为中心，组织以规范字和普通话、教案设计、远程教育设备应用、说课等为主要内容的教学基本功训练活动，使每一个教师掌握教学基本技能，熟悉教学基本规范。组织不同年龄段教师开展教学技能和课堂教学比赛活动，提高课堂教学能力和效率。严格按照“在什么岗位练什么兵”的总体要求，立足工作实际，突出岗位自练，切实提高本岗位专业技能水平。

3、课堂教学大练兵。

课堂教学大练兵是岗位大练兵活动的重点，学校始终以课堂教学的改革与创新为着力点，把所练的技能用在课堂教学之中，不为练兵而练兵。在课堂教学大练兵中，学校组织每人讲一节公开课，校委会晏校长率先示范，从备课、上课、说课、课后反思，集体评课等环节来促进每个教师的教学基本功，并评优促劣。，4、教育科研大练兵。

学校坚持以教育科研为先导，牢固树立“以课题推动课改”科研理念，严格按照县教育局教研室有关课题研究要求，深入开展各学科多层次教育科研课题研究实验活动，学校根据实际情况，倡导分组研究，注重把课题研究与校本教研有机地结合起来，在日常教学活动中提炼课题，进行研究，并把课题研究中取得的经验在教学活动中加以推广。积极研讨在教学过程中遇到的困惑，畅谈在实施新课程过程中的体会和经验，积极撰写教育教学心得体会文章，总结在教学中取得的经验，正视自己在教育教学中存在的问题，激发教师的创新意识和科研意识。

三、岗位大练兵内容具体，成效显著。

1、通过开展岗位大练兵以来，大大提高了教职工的综合素质和职业道德素质，工作积极主动，效率高。课间课余说闲话的少了，谈论话题主要转向对学生表现变化、评价和对新课程新教材的看法，办公室内教师有的备教案，有的批改作业，有的写学习笔记，一派积极向上的景气映入眼帘。全体教职工每人有一本学习笔记，撰写的心得体会、案例、反思、叙事共一百多篇。

在省继续教育中心举行的课堂发现---教育叙事征文活动中我校盛燕芹的《悄悄飞入的蜻蜓》荣获一等奖，并在学术会作典型发言，还有何继花、黄河春的《咖啡豆的契机》获二等奖，晏绍安校长的《一件突出事件的处理》获优胜奖。我校因获奖人数过多、级别高，被评为优秀组织奖。

2、教师教学基本功大大提高。通过学校领导的检查，教师课堂均能流利使用普通话，驾驭课堂的能力普遍增强，教学设计规范科学，教材挖掘到位，教案备写科学，既备教材，又备学生。板书设计字体规范清楚，新颖、简明、美观，现代化教学技术运用熟练、恰当、规范。本期各活动小组在岗位大练兵活动中充分发挥团队精神和合作意识，使得我们在各项活动中均取得了优异的成绩。在教育工会组织的语文优质课比赛中，我校刘胜芳老师经过层层选拔参加全省的优质课比赛获优胜奖，张智老师参加全市的文言文优质课比赛获一等奖，任小平老师参加市英语优质课比赛荣获二等奖，鄂盛林老师代表黄冈市参加全省数学优质课比赛中获二等奖。闫耀兵参加全市的化学说课比赛获二等奖，欧灵枝老师参加全县的历史说课比赛获一等奖。

四、存在问题

1、由于教师的教学任务重、时间紧，教师既要参加岗位大练兵又要开展教学工作，很多教师牺牲了许多休息时间，忙于练兵。

2、岗位大练兵贵在练，重在用。不要为练兵而练兵，应把练兵的成果体现在教育教学上，个别教师仍停留在“课外岗位大练兵忙，课堂还是老一套”上，还需进一步改进。

3、岗位大练兵的成果需要巩固加强，让岗位大练兵应形成日常习惯，不断提高教师各方面的能力，从而推动我校教育教学的不断提高。

第五篇：岗位大练兵活动总结

英达小学英语教师岗位大练兵活动总结

2012年10月至今，我校轰轰烈烈地开展了“岗位大练兵”活动，并以此为契机，将深化教师的教学实践、拓展教学研究、提高教师教学基本功真正做到了实处。我校的“岗位大练兵”活动以教研组为单位进行，每一位教师都成了活动的主体。我校英语教研组全体教师都能根据英语学科特点，积极参与到有声有色的“岗位大练兵”活动中来。

1、新课程标准学习活动。在义务教育阶段开设英语课程对青少年的未来发展具有重要意义。我校全体英语教师利用个人课余时间，集中或自学小学英语新课程标准，撰写自学笔记，认真钻研新课程实质，领会新课程基本理念，深入了解课程设计思路及目标，不断探索新型有效的教育教学模式，使得教育教学总体水平向更高层次迈进。

2、参与书法培训活动。在学校教导处的组织下，英语教研组的骨干教师积极参加了区、校级的书法培训，每位教师都能积极响应学校号召，在培训中仔细倾听，认真练习书写技巧，临摹名家书法作品，除了每周书写黑板书，同时每人还上交了临摹小楷，书写能力有较大提高。

3、课堂教学展示活动：十一月，学校组织全体青年教师进行了课堂教学风采展示活动，受到了老师们的积极响应；月末，沈阳市教育研究院到我校进行学科调研，参与此项活动的英语教师积极备课、认真上课，得到了市级教研员的好评，并有幸得到了市英语教研员的亲自点评与指导，受益匪浅。同时，教案设计、教学反思评比活动也

随之热烈的开展，取得良好的效果。

教师岗位大练兵为每一位英语教师提供了很好的教学指导，使教师们能够取长补短，不断丰富教学实践经验。随着我校大练兵活动的扎实推进，全体教师无论是教学设计的水平，还是驾驭课堂的能力，甚至是教师基本功方面都有了长足的进步。教师专业化，既是一种认识，更是一个奋斗的过程；既是一个职业资格的认定，更是一个终身学习，不断更新的自觉追求。我愿意以教师岗位大练兵活动为契机，不断的充实自己，提升自己，为自己更为我们所面对的一个又一个可爱的学生。