家长读后感1

第一篇：家长读后感1

读《3-6岁儿童发展与学习指南》有感

经过阅读《3-6岁儿童发展与学习指南》这本书，使得我认识到教育儿童要多方面发展，才能使幼儿的身心发展健康和充满快乐，下面是几点建议：

（1）品尝要注意孩子的饮食习惯，不要乱吃不卫生的食物，有充足的运动，并且要随着孩子的年龄增长来让他学会独立，不要依赖别人，将来才会有能力去创造未来。

（2）当孩子向家长讲开心与不开心的事情的时候，家长要有耐心地听他讲完，和他分享快乐。不开心的事就要跟他分析原因，因为小孩都会认为什么事都是自己对的，所以首先要他自己想想自己有没有错。

（3）要多引导孩子学会阅读和书写，多阅读图书增强孩子的语言表达能力。多让孩子拿笔，时间长了他就会想出写什么画什么，用笔表达自己的想法。

（4）让孩子学会人际交往，要有一颗宽阔的新，让他感到和别人做朋友是很开心的事，高兴与有趣的事都和大家分享。

通过以上几点，认识到要家长和幼儿园共同努力，就能有致地促进孩子身心健康成长。

培正幼儿园 大2班 谭学睿家长

《3-6岁儿童发展与学习指南》读后感

本人从婚前婚后，乃至孕育了自己的孩子的时候，满怀着虔诚的心学习如何去与孩子相处，去与孩子共同成长。这过程向有经验的前辈讨教，也翻阅了许多书籍，家长教育孩子从中综合出来的经验，在此与各位朋友分享一下，见笑了。

《指南》是一种规范，但我更加认同因材施教，不能用一把“尺子”衡量所有的幼儿。每个孩子他来自不同的家庭，他有他的成长环境。实际上，家庭环境跟社会环境及幼儿园的教育环境比较，个人认为前者更加重要（对孩子的影响）。

现在的孩子，很多的父母都是白天辛苦地在外面工作，晚上很晚才回家的，那些母亲全职照顾孩子或者工作时间有弹性可以随时照顾孩子也毕竟是少数。谁都想做个好妈妈，谁都想亲力亲为地为孩子的成长造就美好的环境„„

更多的孩子他/她除了在幼儿园接受教育，回到家也可能面对的就是爷爷、奶奶、公公、外婆，或者姑妈、姑丈、叔叔、阿姨，甚至表哥、表姐、堂哥等等。个人认为从某种意义上来讲，这些人也是孩子的家长。因为这些长辈的言谈举止随时都将影响孩子的一生，这也是许多人没有想到的。

如果孩子在家庭的成长环境是良好的，大人都是有意识去约束自己的行为举止，当然是好的。反之，单靠妈妈或者爸爸妈妈去引导、教育，家里的其他人反向影响。那么，这个孩子肯定是无所适从，甚至学好的难，学坏的易。父母再优秀，素质再高，无可避免孩子不会出问题。

首先，情绪影响，家庭氛围影响。孩子的家里如果经常发生争吵，老前辈或者其他长辈脾气暴戾，粗口连篇，无法控制自己的情绪，动不动就将自己的情绪迁怒孩子，随意苛责，辱骂孩子，让孩子整天处在恐惧当中。作为母亲，他如何去跟孩子解释及引导呢？

第二，孩子的动手能力强，但在家里，长辈过分包办一切，不尊重孩子的想法或错误引导。

第三、家里长辈不遵守基本的行为规范，撒谎成性。孩子往往知道撒谎是不对的，但是在日常生活中，身边有一个亲密相处的长辈的过渡爱撒谎的人，孩子自然而然也会潜移默化地受影响，变成慢慢无法认知正确的行为规范，没有养成良好的习惯。

第四、不尊重孩子自发的表现和创造，喜欢用自己的意识和想法加诸于孩子，例如孩子画画的时候提供示范画，手把手地教，孩子画了自己的作品后又修正等等。

第五、父母引导教育孩子的时候，激励同时出现不同的声音，让孩子混淆教育理念，分不清是非。

本人非常认同“重视家园共育”。言传身教和潜移默化的影响是父母、家庭、和长辈都必须注意和重视的。

建议将《指南》普及实处，除了父母受教育，实际上如与孩子共同生活的人都要接受再教育，才能让孩子健康快乐自信地成长。

人之初性本善，教育比养育更重要。

培正幼儿园 小5班 叶启宏妈妈 学习《3-6岁儿童发展与学习指南》有感

阅读了《3-6岁儿童发展与学习指南》一遍又一遍，使得我了解到幼儿园的发展和学习可以多个领域，有健康、社会、语言、艺术、科学等等„„其中使我有深刻影响的部分是《指南》里面学习与发展的目标部分，是对幼儿几个年龄阶段的教育，大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望。

然而从中也使身为家长的我们得到了不少良益，心得体会。孩子是家庭的洗碗个，祖国的未来，要让我们的 孩子在德、智、体、美、劳五方面得到全面的发展。通过学习《指南》使我有所领悟，作为架站过一定要树立正确的教育观。例如在平时的教育中，不能只看孩子的成绩，相反孩子的成绩有所下降时更应有足够的耐性去关心、鼓励，使得孩子更有信心、自信和开朗。这个《指南》中有参照的标准，值得我们去学习，理解和操作。

为孩子的学习和发展，为孩子的未来，为了让自己成为称职优秀的家长，让孩子自信，自立，自强，让我们的孩子科学成长，必须要学习《3-6岁儿童发展与学习指南》。

培正幼儿园 大5班 沈诺家长

第二篇：家长读后感

6y2w3t家长读后感

—— 共读《秘密花园》***940206

阅读，是一种能给孩子们带来无限乐趣的娱乐活动，同时也是孩子们获取知识、开阔视野的一种直接的学习方式。阅读习惯是人生最有价值的习惯。高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯。”生存在终身学习的时代，面对日新月异的知识信息和价值多元观念，更需要通过阅读形成新的思考，寻求新的进步。

然而，我已经记不得认真沉下心来读一本书，是什么时候了。这次陪着女儿读着一本图文并茂儿童读物，我的感悟颇多。《秘密花园》讲述的是一个关于友谊、决心和毅力的感人故事。主人公玛丽原先是一个性格乖戾的孩子。由于一场霍乱，变成了孤儿。她只能被送往远在英国的亲戚家。这里有一个奇怪的庄园。这里有上百间被锁闭的房子，有十年不许人进的秘密花园。玛丽在这里遇到了仆人儿子，迪肯。这是一个特别的孩子。他帮助玛丽与庄园主的儿子-柯林，一起在这个美丽的花园改掉了坏毛病，并长成漂亮的姑娘和健壮的小伙。大自然能使人心里舒服，心情舒畅，爱能使人感到温馨。这个秘密花园是展示爱和大自然的舞台。它告诉我们美好的心灵花园是人类永远的追求。

孩子在读书的过程中十分感性，这是我始料未及的。故事波澜起伏的变化，在孩子的脸上都能知晓个大概。而且遇到不懂得名词，难拼的拼音，我都能及时的给予帮助。就在故事快要结束的时候，她告诉我，她要做一个像玛丽那样活泼向上的孩子。我看着孩子童真的脸庞，十分欣慰。我们相伴云游在书海里，幸福温馨。这真是一段动人的美好时光。

一本好书使人受益匪浅，是我们的良师益友！所以多读书，读好书，与书为友，将受益一生。亲子阅读给家长和孩子提供了共同学习的机会，多了交流的平台。与好书为友，与女儿共读好书，为我们的生活增添乐趣，让书香飘满我们的家庭！

2013-2-13

陈露遥的妈妈

第三篇：《家长》读后感

《家长》读后感

六(4)班：叶媛

《家长》是家长的好朋友，也是孩子心灵的驿站，它使我知道了中华大家庭的魅力，使我知道了什么是拾金不昧，使我知道了人要具备自力更生的好品质，还使我知道了人要有一颗善良、尊老爱幼的心灵！

自从读了《家长》，我知道了中国有很多为民造福、为国捐躯的人。例如：人民的科学家钱学森，两弹元勋郭永怀、为民行医的神医——华佗等等。他们都是为了祖国的利益，为了人民的利益，牺牲了自己，这种舍己为国、舍己为人的高尚品质值得中华每个人去学习。

我记得《家长》上有一篇文章叫《我给孤儿当妈妈》，文章讲的是有个小女孩叫红儿，她的父母都不幸早早去世，而她的奶奶也病魔缠身。后来她被一个人个收养了，收养她的那个人细心地照顾她，教导她，让他成为了一个有用的人，另外还告诉她，凡是都要尽自己最大的努力，即使没有达到自己的理想状态，也不后悔。这个故事读完后，我感动的泪流满面。

从《家长》中我懂得了我们要勤奋学习，回报祖国，我还懂得了：我们应该学会在卑微中坚强，从卑微中站立，从卑微中奋起，因为卑微是我们人生的最好的一课！

第四篇：家长读后感

赖老师在其演讲中列举了十大好处： 好处一：增强记忆能力。好处二：提高识字能力。

据说《千字文》有1000不重复的字，《三字经》1600多字，《弟子规》1200多字，《百家姓》500多字，《论语》16000多字，大学《1700》多字，《道德经》5000多字，佳佳读完这些经典后所认识的不重复的汉字至少在3000到5000个。而这仅仅用了不到一年的时间，不需要送孩子去参加识字班什么的，也不需要单独教，通过读经，轻轻松松就解决了认字问题。好处三：爱上阅读。好处四：增强理解能力。好处五：增强语言表达能力。

博览群书，学富五车，不管是与人谈话，还是演讲辩论，成语典故信手拈来，诗词名句巧妙运用，出口成章，妙语如珠，口若悬河，并具备别人无法企及的深度和高度。若用笔表达，妙笔生花，文思泉涌，何愁写不好作文？

好处六：养成良好的行为习惯。好处七：提高道德修养。好处八：改变外貌气质。好处九：造就美妙动人的嗓音。好处十：提高思维能力。

我还想补充两个好处：可以培养孩子专心致志做好一件事的注意力，还可以培养孩子做事的恒心和毅力。

童读经有如此多的好处，那么是不是只要给孩子读经就万事都可以解决了呢？作为家长，我们是孩子成长过程中的引路人。故家长要避免步入下面几个误区：

误区一：读经应该随时随地读，把读经摆在早教的第一位。读经应该尽早开展，最好当然是母亲怀孕前开始，怀孕时不中断，出生后也坚持给孩子读一读。然而，要认识到读经只是早期教育的一个组成部分而已。根据冯老“立体早教”的思想，我们要引导孩子培养多方面的兴趣，全面开发孩子的潜能。故并不必随时随地带着书，随时随地拿出来读。赖老师提倡每天10分钟，不超过10分钟，每天读三样。我认为只要能持之以恒，如此足矣。每天同一时间读经，比如起床后、饭后、睡前等等固定下来比较容易做到，随时随地读却只可能在某一段时间做得到。比如到医院看病排队，与其拿出经典一读，不如与孩子做个小小的游戏，或者让孩子观察周围的人和事物，作些描述。相比之下，后者同样有意义。如果不能坚持每天都做得到，那也不要紧，一个星期有两三天做得到也可，根据自己的实际确定个性化的计划，只要长期坚持即可。

误区二：孩子很快便能背诵了，可是很快却忘记了，这样做没有意义。

孩子在人生的头6年有惊人的学习能力，他的大脑像一部摄像机，能把一切看过的、听过的、学过的都全盘刻录下来。然而，很多研究表明人类三岁的记忆今后却不能回忆起来。关于这一点我们都能理解。想想我们自己，谁能把三岁前的经历回忆起来。多数人能记起的最早的经历都在四、五岁后，有的甚至在8岁。既然三岁前的记忆不能被回忆，那是不是意味着3岁前的记忆是没有意义的呢？答案是否定的。它恰恰是今后思维能力发展的基础。家长在引导孩子早期读经时也许会发现孩子很快能背诵了，可是不久就忘记了。这就要求必须长期读经，重复读经，重新唤起的记忆印迹将更深刻，尤其是在8－13岁阶段记忆的信息今后稍作复习便可以达到一辈子不忘的效果了。

误区三：经典这么难懂，孩子能读懂吗？

孩子的大脑仿佛一张白纸，任你描绘不同的色彩。只要让他学习的，他都全盘吸收。无所谓难易。每一个稍有接触早教理论的人都明白这一道理。这一理论同样能运用到读经教育中去。赖老师和王才贵教授给出的答案是：不管是否理解，只管读，一直读。“书读百遍，其义自见。”先把它读得熟练，背得熟练，再用一生去理解及践行它。况且，这些经典在古代的孩子是必读的，很多都是启蒙读本。我们的孩子不逊于古人，古人能读懂，我们的孩子为何就不能？

误区四：读经靠死记硬背限制孩子的思维方式。

这是我不久前曾有过的顾虑。王财贵教授指出，认知心理学认为，科学是要懂了才教的，也就是说当我们的大脑要发育到相应的成熟程度，具备一定的思维能力，这时教孩子数学、物理、化学等科学，他们轻而易举就能理解掌握了。可是，像文言文、音乐、艺术等却不需要遵循这样的步骤。从0岁开始，就要让这些经典作品、高雅音乐、经典艺术作品深深的印刻在孩子的大脑中。他说得对，开发孩子的记忆力和培养孩子的逻辑思维能力是不冲突的。正如他演讲中所说的，考上清华、北大、北师大的学子，哪怕是读理科的，又有谁记忆力不强的呢？

赖老师演讲中谈到，读经能提高思维能力，那么是不是只要读经，孩子的所有科目自然就能学好了呢？答案是否定的。由于文学、艺术的认知过程与自然科学的认知过程有差异，父母在早期教育中要平衡引导，不要只偏重某一方面，让两者相互补充，相得益彰。

误区五：只要读经就能改变行为习惯，道德修养。

赖老师说，读经有助于改变孩子的行为习惯、道德修养。可是，父母若理解为只要读经就能有这样的效果，那可是大错特错。背诵经典后，只有时时践行之，才可能内化为孩子自身的行为。这就要求父母要以身作则，带头践行。如果让孩子把“不义而富且贵，于我如浮云。”背得烂熟，父母自己做生意却妄顾国家法律，不择手段，唯利是图，如何能让孩子学会践行？恐怕孩子将来学会的是满口仁义道德，却假仁假义，对社会危害更大。因此，为什么赖老师提倡全家读经，意义就在此，家长带头践行，才能真正实现改变行为习惯，提高道德修养的目的。

误区六：这些经典学校不要求读，考试要考的书上都有了，浪费孩子的时间。

很多父母认为，今后孩子要面对激烈的社会竞争。要找到一份好工作，首先得考上一所好的大学，而考上好大学就得从小学习成绩好，考试得高分，把书本上的知识学好。在这种思想的指导下，家长从孩子小小年纪开始便热衷于送孩子到各种辅导班学识字、学数学英语，参加各种才艺班等等，以期见到立竿见影的效果。认为这些经典学校不要求读，考试不考，读它是浪费了孩子有限的时间。所谓“磨刀不误砍柴功”，赖老师主张每天十分钟，读三样也不超过三十分钟。家长只有认识到读经对促进孩子学习及做人的深远影响，才会指导孩子坚持读经典。

第五篇：家长读后感

读后感

作为一年级的家长，经历了一个学年的适应，对于孩子上小学后的教育有了一些体会，读了《父母课堂》和《家长成长指导手册》，感触较多：

1、孩子的教育是需要学习的。每一个家长都希望能够把自己的孩子教育好，也在不断付出自己的努力来教育孩子。但是怎样才能教育好孩子，对于很多家长来说，是个很大的课题。因为几乎所有的家长都没有系统的学习过孩子的教育理论和方法，对于孩子的教育，都是凭直觉，总是感觉孩子教育该怎样实施，而不去考虑自己教育孩子方法的科学性和系统性，有时候可能会因为自己的教育方法不当而伤害了孩子。通过阅读《父母课堂》和《家长成长指导手册》，我们认识到了自己孩子教育知识的不足，也认同文章中提到的孩子教育需要系统的学习的观点。

2、要鼓励孩子多和同龄人交往。同龄人的交往不可或缺，家长们再认真细心的关爱孩子，都不能取代同龄孩子们的交往，因此，要创造条件，鼓励孩子多和同龄人交往。

3、要把社会实践做好，培养孩子的社会责任感。孩子要充分的接触社会，才能够了解社会，为自己以后在社会中的发展打下基础。在社会实践过程中，一定要注意培养孩子的社会责任感，让孩子从小树立起责任和担当的意识。

4、多理解孩子。孩子和家长生活在不同的世界里，孩子对很多事情的认识，不能超越孩子年龄的限制，一定会有对危险认识不足，对家长的管教有时不理解，对很多行为也没有一个清晰的认识。作为一个家长，一定要有一个宽容的爱心，允许孩子犯所谓的错误，用恰当的方法给予孩子以教育，理解孩子只有不断的犯错误，才能积累经验，不断的成长。

5、孩子的习惯养成很重要。养成好的习惯，会让孩子受益一生，所以一定要给孩子培养良好的习惯。作为一个家长，一定要把孩子习惯的养成作为教育的重要方面，不断给孩子养成良好的习惯。

6、亲子关系的建立是最为重要的。家长和孩子关系的重中之重，就是亲子关系的有效建立。不管家长用何种方法，一定要建立起和孩子的亲子关系，亲子关系建立好了，孩子就愿意和家长进行沟通和交流，就会按照家长的想法去做事。