5月11日市小学英语青年教师骨干培训训练营暨市基本功大赛一等奖展示课活动感受

第一篇：5月11日市小学英语青年教师骨干培训训练营暨市基本功大赛一等奖展示课活动感受

市小学英语青年教师骨干培训训练营暨市基本功大赛一等奖展示课活动感受

今天在东港小学参加了市小学英语青年教师骨干培训训练营暨市基本功大赛一等奖展示课活动，听了纪婷婷与王小圆两位老师的课堂教学展示，就这两节优秀的课堂展示，说几点自己的听课感受。1.纪老师通过介绍自己的学校，引出她所要教学的课题。并且巧妙的通过一段连岛小学学生的一段介绍学校的视频，让学生猜测视频的内容，PPT的设计让学生猜测一些地点的名词。很自然的引出了重点句型：What’s in/on …？There’s a/There are ….让学生在新课之前就了解和解决了一些难点内容。

2.新课的呈现和拓展运用，纪老师都相应了的设计了一些简单的任务，让学生在解决任务的同时就掌握了对话的内容。

3.在纪老师设计的第三个任务：Read and act中，自由朗读，尝试分角色表演。在这个环节中，纪老师没有让学生小组或者同桌之间表演A部分的所有内容，而是让学生自由选择其中的一个房间进行表演，很符合四年级学生的心理和生理，体现了教学的有效性。

4.巩固环节的设计也是很符合学生的实际，很好的运用了本节课所学的内容，真正达到了巩固学习的目的。

5.bookcases的发音在本节课的教学中有一点小小的问题。6.王老师的课和纪老师的课比较起来，比较朴实，教学思路清晰，学生学得扎实、轻松，并能轻松愉快的运用所学的知识来介绍自己的周末活动。

7.在新课导入的时候，王老师直接呈现要学习的句型和生词，并且让学生直接翻译成汉语意思，这样的方法有点欠妥当，学生学习起来会觉得索然无味。

第二篇：参加市青年教师基本功大赛体会暨暑期思想汇报

参加市青年教师基本功大赛体会暨暑期思想汇报

在汇报之前，先感谢校领导和区进修学校的领导给了我这次机会，再感谢全校老师对我这次比赛给予的帮助和关心。

在参加这次比赛之前，进修学校的林主任就已经和我们参赛的人说了，她非常看重这次比赛，希望我们能努力，那到好成绩，最少是二等奖，非常庆幸，我们3人都那到了二等奖，算是完成了林主任的要求，没有给下关教育丢脸。

下面我就说说参加比赛这将近1个月的体会，与大家分享。

先说选拔期，下关区可谓浩浩荡荡地进行了3次区内比赛，号召符合年龄要求的所有老师参加，阵势浩大，我算是比较认真对待这件事情的人，其实一开始的想法是随大流，无所谓，但比到最后也就是把会的，懂的都展示出来，好好完成。最后一项赛课的时候就感觉有点紧张，毕竟一看去比赛的人，都是熟脸，狠角色，有的老师带着各种彩纸标题、板书，我就一个人和几块黑板，幸好课堂把握不错，加上校领导的大力支持，我被选上参加市青基本功比赛。

下面就是令人痛苦的准备期了，第一次集中，我正在南京市科技馆参加市科技辅导员培训，上午10点林主任电话我，1点到进修学校，带上12册教师用书，我就立刻从雨花台赶回学校，拿好材料去了进修学校，之后发现，这是最幸福的一次，虽然很赶。林主任第一次集中，就给我们介绍了3本数学教师参考用书，然后给我们布置了要求

1、整理12册教材的《你知道吗？》

2、整理12册教材的教学内容和教学目标。

3、整理12册教材所有教学内容第一课时的例题，分析每个例题的意义。重点在3-5年级。然后给我们讲解了比赛的要求，开始给我们准备上课的题目。（这是最恐怖的）20分钟的课，要求是新授+练习。之后我和天小窦艳，就开始了上课训练。过程就是每天晚上林主任7点给我们发教学目标，没有教学内容，第二天早晨上课，一边一次，接到通知我们除了自己要做课件以外，地主学校还要安排教室上课。一个晚上的时间，要完成教学内容的设计，教学过程的设计，和教学课件的制作，第二天一早还要有饱满的精神去上课，这样的上课训练我们一共训练了三次。之后就是第二次集中，请来了市教研室的朱宇辉老师，结果就发生了一次大地震，我们训练的课，有问题。这次比赛不是新授+练习了，而是练习+新授，而且新授的内容来自于“你知道吗？”和教师用书后的“数学知识”，这是个全新的模式和内容，我们和林主任都吃了一惊，当时离比赛还有3天，林主任立刻就自己编的3个教学目标，要我们下关区3个人都上一次，在上课的过程中，问题是很好的都暴露了出来，林主任也在帮我们解决着。经过5节课的磨练，我自己感觉对于这种突然拿到教学目标，而没有教学内容需要自己去设计内容的课，有了一定的把握。最后知道星期一比赛的时候，心里突然就放松了，星期六晚上开始发烧，星期天晚上烧到39度，晚上挂了水，第二天去比赛。比赛内容是三年级，给了3个教学目标：

1、复习两位数乘法的计算，要每个学生人人会演算。

2、了解古代铺地锦的计算方法。

3、会用铺地锦的计算方法计算乘法。上课时间是18分钟。我是下午第一个比，1点上课，9点进机房。整整4个小时。这节计算内容已经是我们所猜到内容中最简单的了，我们一致认为计算课最简单，图形课最难。我们3个的教学设计基本一样，先复习两位数乘法的口算、估算和笔算，每个学生进行验算，口述铺地锦的方法，学生尝试做1题。我们3个基本都拿到了最高分，只有1人高过我们，这个人也是最后的第一名。通过这次上课的训练过程，我感觉到课程中几个比较重要的地方，第一：学生是不可能一遍就学会的，所以例题完了以后，要有2个与例题近似的题目进行巩固，这个巩固不是练习，之后要对3个题目进行观察和总结，然后开始针对性练习。第二：练习课要对前面的新授课的辅助练习要速度快，质量高的完成，重点要进行比较练习和拓展练习。比较练习就是要有题组，练习完，学生要能明显得找到题组的区别，并能找到每题正确的解法。拓展练习就是改变题目的条件，提高难度。第三：课本中的每个细节，都值得我们去挖掘。特别是我们经常忽视的“你知道吗？”我们应该动动脑筋，这里是拓展学生思路和教学数学史的地方。第四：千万不要把课和学生分开。老师自己上自己的，学生自己玩自己的，再好的课也没有意义了。

比完赛课，我就去住院了，大家也知道了。等我出院就开始比赛其他项目：课件制作和课例分析，演讲。这论比赛我就感觉自己很不在状态，比赛课件制作，这本应该是我的强项，结果却很糟糕，之前我还特地找了一个电脑flash培训中心的老师，给我们进行了简单的旋转、翻转的培训，结果我们失误了。课件制作也是3个教学目标：

1、讲解正四面体有几个顶点、几条棱、几个面。

2、演示出多少个小四面体可以拼成一个大四面体。

3、这样的大四面体一共有多少个面，多少个顶点，多少条棱。我们是完成懵了，允许1个小时上网找资料，但找了也找不知道多少个小四面体可以拼成一个大四面体。最后，我和武昆讨论了下，就用了8个，制作没什么问题。可最后我们都只有17分，我想问题就是我们答案是错的。通过课件制作比赛我感觉2点：

1、自己专业知识还有很多缺乏的地方，虽然小学的知识可能问题不大，但要想把知识全部教对教好，还有需要学习的内容。

2、对于PPT的使用，还需要去细化，去摸索一些特殊的功能。

课例分析比赛，就是对于一个课例分析，我感觉，老师们不需要对教学中每个细节都能很详细的描述，只要对1-2点进行分析，就可以了，那就要求我们平时在教学中，就把这1-2点进行使用，找到使用的好处和方法。我在进行区和市里的2次课例分析中，重点就谈构建教学，这也是林主任和朱老师现在谈到最多的地方，那我平时上课时，就采用构建教学，和其他同年级老师在一起备课时，也会谈谈，这样评析时就写的出来。

演讲比赛，就是对数学教学目标的理解和分析，我发现对于教学目标中的一些很细微很细微的地方，特别是新教学目标中比旧教学目标中的变化地方，多出来的部分，是我们去研究和学习的主要方向。比如过去的教学目标是2基，现在的教学目标是4基，那这多出来的2基——基本数学活动经验和基本数学思想，就值得我们去好好学习和研究。这也是现在的数学趋势，大家写论文往这方面去写，基本能获奖，而且奖项肯定不低。

最后进行了笔试，一项是数学老师基本解题能力，一项是数学老师基本专业知识。基本专业知识就是心理学、教育学、教学目标，这些大家平时都在用，都能说说写写。基本解题能力的悬殊就比较大了，不过我感到自豪的是我们下关三个人都是很高的分数，不过时间上还需要加强训练，比赛中都使用初中题和小学奥数竞赛题，1个小时完成20道题，还是比较困难的，平均1题3分钟，我就有2题写了过程，没有算出答案，还有1题都没有想，时间就到了，以后去比赛的老师可以掌握技巧，最后去做填空题。

这些就是我参加这次比赛的心得体会，在比赛中我还碰到以前的一个大学同学，可惜的是，他是一等奖，比我高了5分。如果我们下关3人组都能把课件制作中的哪个几个正四面体拼成一个大四面体做对，我们也都是一等奖了。虽然林主任对我们都很满意，但我还是觉得通过这次比赛收获非常多，但最重要的还是懂了一点，学习是武装自己的唯一方法。

汇报人：吴磊

汇报时间：2012/9/2

第三篇：参加“普洱市2013年小学语文青年教师基本功竞赛观摩活动”后感

参加“普洱市2013年小学语文青年教师基本功竞赛观摩活动”后感

太忠镇中心学校祝荣

2013年11月15日—17日，“普洱市2013年小学语文青年教师基本功竞赛活动”在思茅第二小学多媒体教室举行，来自全市各县的11位（活动承办学校增加1人）一线教师参加了激烈而精彩的比赛，由各县选派的400余人参加了大赛的观摩活动，我有幸参加本次活动，从中倍受感触，现将本次活动的基本情况及几点思考作简要介绍：

一、比赛项目及日程安排

（一）知识素养现场答题【笔试】（占20%）11月15日上午 有填空、选择、判断、简答、案例分析、写作六个内容。主要考查2011年版《语文课程标准》和小学语文教材涉及的相关基础知识、基本要求。

（二）诵读展示（占20%）11月15日下午

诵读内容课内、课外不限，有节选的内容，也有选手自己创造的内容。（10分钟）

（三）听写、书写展示（占20%）11月15日下午

听写内容现场抽签确定，都为1—12册语文教材中名家名段，也有诗、词内容，不超过60个字。但不是读一句写一句，而是整段读完了，选手靠记忆去听写。（要求只读三遍）先听写在稿纸上，然后用粉笔抄写在黑板上。字体均要求为正楷字。

（四）说课（占30%）11月16日上午

选手自选一课时的内容进行说课。（15分钟）

（五）才艺展示（占10%）11月16日下午

11位选手主要展示了舞蹈、球操、绘画、书法、唱歌等内容。小结及颁奖11月17日上午

二、比赛方法及原则

比赛采取抽签的办法决定比赛顺次，评委（7人）对参赛选手各比赛环节进行打分，最后累计总分。确保了比赛的公平、公正，让参赛选手一展风采、观摩教师备受洗礼。

三、几点思考

1、加强各学科的学习，做一个“通才型”的教师。要给学生一碗水，自己仅有一桶水是不够的，而是需要拥有源源不断的长流水。老师们，如果我们仅仅满足于在师范学校受到的教育或目前所掌握的知识，已经远远不能适应时代的要求。我们要做通才型的教师，掌握多学科知识，才不会误人子弟。那么如何做通才型教师呢？当然是博览群书，强化教学基本功。做教师，就要加强学习，更新知识。多读书，读好书，勤奋学习，把享乐主义放在一边。“业精于勤，荒于嬉，”勤于动笔，勤于思考，把读书中学到的知识和自己的教学实际有机结合起来。学习名人教育的方法，领悟高超的教育智慧。在教育理论上反思自己教学中不足之处，反思如何改进教学方法。读名家名作，学习他们管理班级的办法、高超的教育机制、指导学生的技巧„„通过不断学习，努力做一个通才型的教师。

2、熟悉教材。

从参赛选手的听写可以看出，少部分教师对小学语文教材不熟悉，导致听写时速度慢、有加字、漏字、写错别字的情况。老师们，精英教师都出现这样的情况，如果换做是自己，又会怎么样呢？我们是不是值得反思：从事了多年的语文教学，你通读过教材吗？你对教材熟悉吗？你要求学生背诵、默写的段落、篇章，自己会吗？

熟悉教材不但是上好一堂课的基础和标准，更是做好知识拓展的重要前提，熟悉好教材既能把握教材的主线脉络，又能做到知识拓展的准确性和专一性。不管课程怎样改，钻研教材和把握教材是教师永远的基本功。一个教师只有把教材吃透了，才能灵活变通教学方式，才能用最少的时间给学生以最大的收获，才能提高课堂教学效率。那么，教师怎样才能把握教材？

首先，教师要把握整个学段的教材。

每个学段的教师，不管是教哪个年级的，都要把本学科的整个学段的课本拿到手，对照新课标认真的研读，了解课程标准的基本要求，课本的编写意图和逻辑线索，本学段知识的内在关系，自己如何整合和处理课本等。

其次，要把握一册教材。

好多老师在教学时，讲第一章不看第二章，讲第一节不看第二节。实际上一个有经验的教师首先要通读整册课本，对照新课标，了

解编者的意图和知识的前后联系，写出教材分析。在新学期的开始不要急于讲第一课，而是给学生讲整册课本的知识结构和学习计划。

第三，要把握一个单元的教材。

教师在备课时不要只备一节教材或一篇课文，而要备一个单元。新的课程标准指导下的各科教材基本都是按照主题的形式来编排的。教师在备课时首先要明确一个单元的主题，清楚编者围绕这一主题是如何选材和编排的。要提倡教师单元备课，把一个单元的课时和活动整体安排。

第四，要整体把握一篇文章或一节教材。

有的老师在备课时一头扎进细节，对整篇课文并没有真正理解和把握，钻研一篇文章首先要明确这篇文章在整个单元中处于什么位置，编者为什么要选入这篇文章，如果换一篇文章行不行？在学习这篇文章时重点是学习什么，教师明确了这些才能备课和上课。

3、持之以恒的练好书写基本功。

写好“三笔字”(粉笔、钢笔、毛笔)是每位教师必须具备的基本功。课堂书写是教师进行课堂教学的主要手段之一。无论是现在还是将来,也无论是大学、中学还是小学，凡是进行课堂教学活动，一般来说，板书(粉笔字)这一手段是必不可少的。字是老师的“门面”。字是否写得规范工整和美观，直接关系到教育教学的效果和教师的威信，也会对学生产生积极和消极的影响。老师首先把字写得规范、工整、美观，写的有艺术感，学生才能养成良好的书写习惯。所以，书写的基

本功教师、特别是小学教师必备的重要职业技能。要坚持长时期的练习，力求把字写规范工整和美观。