学生溺水实例

第一篇：学生溺水实例

学生溺水实例

6月10日电 教育部今日在其官方网站发布《教育部办公厅关于山东湖南黑龙江三起中小学生溺亡事故的紧急通报》。通报指出，同一天中16名学生溺水死亡，令人十分痛心。通报要求立即开展全面排查。

7名初三学生结伴在莱芜汇河下游游泳时溺水身亡；湖南省邵阳市隆回县桃洪镇文昌村5名小学生在2012年6月9日，山东省莱芜市莱城区杨庄中学桃洪镇竹塘村向家山塘游泳时溺水身亡；黑龙江省哈尔滨市呼兰区方台镇7名学生在松花江边游玩时，人十分痛心。

南都讯 记者文婷 根据深圳急救中心的数据统计，从5月1日至昨日（6月12日），急救中心共有32例溺水报警，其中10例为未成年人。一共造成7例死亡事故，其中5例为成人，2例为儿童。值得注意的是，从本月开始溺水报警急剧增加，从6日到昨日的6天内已经连续发生8起溺水事故。

（汕头日报）6月8日下午，我市潮阳区棉北街道后溪中学4名学生到潮阳区东山大北岩水库玩耍，不慎发生溺水事故，2名中学生死亡；9日上午，濠江区河浦街道河南社区2名约13岁的学生在河浦街道大脚虾水库游泳时溺水失踪；9日下午，潮阳区潮阳一中明光学校1名学生在潮阳城南街道东岩水库游泳时溺亡。

4人溺水身亡。同一天中16名学生溺水死亡，令

记者昨日从广东省教育厅了解到，6月以来11天中，广东已有7起10名学生溺水死亡。值得注意的是，游泳溺水历年来都高居广东学生非正常死亡人数首位，去年广东学生非正常死亡732人，其中近400人为游泳溺亡。

通报指出，需要注意的是：今年以来的中小学生溺水死亡事故，多发生在周末、节假日或放学后；多发生在农村地区；多发生在无人看管的江河、池塘等野外水域；多发生在学生自行结伴游玩的过程中，有的是结伴下水游泳溺亡，有的是为救落水同伴致多人溺亡；多发生在小学生和初中生中，男生居多。

16名学生溺亡：溺水事件热发的冷思考

2012-06-11 10:25:55 华声在线

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6月9日，黑龙江哈尔滨市呼兰区高家村发生溺水事故，6名中学生落入松花江，其中4人死亡。同日，山东莱芜市莱城区高庄村也发生一起溺水事故，11名中学生洗澡时溺水，7人死亡。(6月10日《黑龙江晨报》)

还没开始放暑假，各地就开始传来学生溺亡事件。夏季向来是溺水高发期，每年因游泳、意外溺水身亡的总是不绝于耳。仅去年夏天，全国就发生多起重大学生溺亡事件，如石家庄灵寿4名学生戏水时溺亡;三亚3名学生，在水库划船落水死亡;赣州两名少年相约到建春门古浮桥玩水，因体力不支溺亡„„

而据安徽省的统计，从6月28日到7月3日的6天时间里，安徽每天至少发生一起学生溺水事件，多起事件至少已造成21名学生死亡。浙江半月发生10起少儿溺水事件 8人不幸身亡，海南两天发生三起溺水事故，5名学生死亡„„

细究这些新闻不难发现有诸多共同点：

一是，基本发生在农村临近水塘、江河地区。近些年来，由于江河中采砂盛行，导致许多地区水流湍急，水中暗藏漩涡、暗流，在这样的环境中嬉戏，孩子们极易溺水。此次莱芜溺水事件，涉事水域就由于常年挖沙水流很急，而河道间部分地段塌陷，溺水人员位置、方向一时难以确定。此外，水塘周边缺乏必要而有效的警示标志，许多地方即使挂有“禁止游泳”的牌子，但是缺少必要的人手巡逻，往往也无法阻止悲剧的发生。

二是，溺水学生缺乏基本的自我保护意识、自救能力与必要的急救知识。如哈尔滨市呼兰区高家村发生的溺水事故，一个女生在江边洗手落水，其他几个孩子手拉手营救，在发生意外落水之后，他们的手还没有松开，导致一起沉入江底。呼救大人，就进寻找竹竿、树枝等，在落水的刹那，手必须松开„„这都是救人与自救的常识，可恐怕没有人把这样的知识教给孩子们吧。

笔者以前是对外汉语教师，工作中接触过许多外国人，令我感到意外的是，外国学生基本都会游泳，后来才知道，游泳是许多国家的必修课。退一万步讲，即使水深、水急，即使意外落水，可只要孩子们会游泳，起码也可以大大减少溺水事件发生吧。弱弱地问一句，在绝大多数学校，我们开有这样的课程吗?

三是，溺水者多为留守儿童，孩子们缺少最起码的休闲场所。一放假，他们就成了没人管的“野孩子”。游水、嬉戏，这是孩子的天性;不去水塘、湖泊里玩水，他们又能做什么呢?他们有安全的游泳池可去吗?在他们戏水打闹的地方，有救生员、巡逻人员吗?亦或是他们可以去免费的少年宫下下象棋，打打球吗?

在西方发达国家，游泳池比比皆是，不仅大学有中学有，小学有，甚至幼儿园都有，这些游泳池，水深20公分、30公分、40公分不等，适合不同年龄儿童的深度。而我国目前，大学尚不能达到全部有拥游泳池，只有在个别大城市的重点中学才能拥有恒温游泳池，连中小城市几乎不存在恒温游泳池，更甭提乡村。

说到底，出现如此频繁的学生溺水事件，不能总怨大水无情，也不能总怨孩子们不听话，总是背着家长、老师“私自行动”。这一起起悲剧事件，让我们看到了国家对农村教育投入的“欠账”，也看到了孩子们急救知识、基本求生技能的匮乏。孰不知，教育不仅仅是对课本知识的灌输，更是对求生技能、生存知识的传授。

意外往往无法避免，可怎样能让孩子们在溺水的瞬间，获得最大程度的救助?这不仅仅是家长、老师的责任，也是整个教育界、整个国家的责任。如果说，在农村兴建游泳池目前国家尚无财力，但是支几个篮球架子，让他们打打球不难吧;引入民间力量，通过民间NGO的组织，给他们传授基本的求生知识、急救知识也不难吧。又一个暑假即将开始了，我们不该坐视更多无辜的孩子，死于华年。

第二篇：学生评语实例

学生评语实例

引导学生与同学和睦相处的评语 每一次上课老师领着同学律动时，你的动作总是那么优美；读课文时，你又是那么注重表情；讲起故事来，也那么绘声绘色。同学们时常随着你的表情发出会心的笑声。同学们是多么喜欢你呀，老师也特别喜欢你。但老师还有一个小小的希望，那就是希望你不要总孤立于集体之外，与同学们好好相处吧。你聪明漂亮，每次考试，你的成绩总是很棒；每次参加文艺演出，你的节目总能赢得热烈的掌声；每次运动会，你的身影总会出现在领奖台上„„同学们都非常非常地羡慕你。但是，你发现了吗？跟你一起值日的同学常常有些不太高兴，老师相信，聪明的你今后一定能让他们高高兴兴地与你一起值日。随着岁月的流逝，你已成为一个英俊少年。活泼可爱是你天生的优点，诙谐幽默显示了你的聪明与才智，优秀的学习成绩为你争光添彩。虽然这些都在闪光，老师还是有一点遗憾，你若能把自己与大家融合在一起，学会与人和睦相处，友好往来，那将使你的色彩更加鲜艳！

引导学生严于律己、自觉遵守纪律的评语 兆倩，你是个真正的男子汉，好样的！在你这个科代表的带动下，班里学习英语的风气浓厚，成绩优秀。你看，自己的功劳有多大！看来，老师没有看错，你的确具有着卓越的组织和管理能力。知道吗？如果你把这份管理天赋，拿出一部分用在自己身上，那么，你将更加出色！我相信，学习刻苦认真、工作负责、严于律己的你将是老师、家长、同学心目中最棒的！模仿力极强的你，最近的一举一动都像“小燕子”，老师知道你想成为真正的“小燕子”。可你知道吗？生活中的“小燕子”赵薇，不但外表美，而且有丰富的知识，许多别人不懂的问题她都知道。因此，老师希望你收回精力，用心学习，只有这样才能实现理想。加油吧，未来的“小燕子”！你是一个心地善良、乐于助人的好少年。如果你能在课堂上注意力集中，认真听讲，那你赢得的不仅仅是助人的标兵，更是守纪律的榜样。望这个桂冠早日属于你！引导学生学会生活、学会做人的评语 你还记得那次值日吗？当同学们都走了之后，你主动留下来帮老师干这干那。值日之后，咱俩还掰腕了呢！我夸你真是个小男子汉。有力气是男孩子的美，应当用你的力气去帮助需要帮助的人。可上次你欺负了一个低年级同学之后，老师认为你做得不好，这样多有损于你的形象啊！以大欺小不对，只有团结同学，乐于助人，才是“小英雄”。你是个很讨人喜欢的大男孩。首先你很有文采，可以称得上“江南才子”，其次你的耐性与毅力也令人钦佩。不过令人担忧的是你的办事态度。“不以善小而不为，不以恶小而为之”这句话你还记得吗？有时你的不经意会误大事的，所以李老师希望你能像你文章里所写的那样干一番大事业，希望你这个好男儿志在四方。你聪明、伶俐，具有强烈的好奇心，这是你身上闪烁的亮点，小伙子除了要有这些特点外，还需要踏踏实实地学习，时刻保持一种谦虚的态度。鼓励学生自信的评语 中国有句老话：“初生牛犊不怕虎”，从你的身上老师真切地感受到了“牛犊”的魅力。运动会上，别人不报的项目你报，即使跑得满头大汗，仍是笑容满面；课堂上，你经常提出与众不同的假设和见解，虽一次次被否定，仍是劲头不减。同学们不解地问你，你总是憨憨地一笑，但老师知道这笑容背后是你坚定的决心和信心。老师相信，只要你不懈地努力，一定能像“初生牛犊”那样排除人生旅途中的一切障碍，成为真正的男子汉。

你是个听话懂事、令人信任的女孩。只是由于你精神压力大，遇到考试就紧张，所以每次考试后，你都会对我说自己脑子笨，学不会等等。实际上你这种想法是不正确的。滴水穿石并非因为滴水的力量大，而是功夫深；成绩优良不是天资高，而是学习勤。你的成绩好坏，不是脑子问题，关键是你平时努力不够。你一定听过爱迪生的故事吧？他小时被认为是个笨孩子，可他从来不气馁，勤于动手动脑，靠自己的努力，终于成了一名伟大的发明家。老师相信，你只要努力，一定会成功！鼓励学生克服自责、自卑心理的评语 你文文静静、踏踏实实的作风令老师畅然。虽然在同一片树林里，总有阳光照不到的地方，但在我们这个小小的班集体里，老师却把你当成自己的孩子。小小年纪的你就孤苦无依，老师深感有责任化做一缕春风去温暖你那冰冻的心灵。还记得你对老师袒露的心扉吗？“老师，我做事总是马马虎虎，今后一定要努力学习，为老师争气。”听到了你的话语，不知你看到没有，老师眼睛湿润了，但你为什么不履行你的诺言呢？难道就因为家庭的原因而自卑吗？难道就因为考试没考好就放弃吗？好孩子，快振作起来吧，快开朗起来吧！充满自信，并勤奋努力，一切困难都会迎刃而解。你在乐队里的精彩表演，让全体同学对你刮目相看，你在运动会上的拼搏精神，更让同学们对你赞叹不已，朱泽的钢笔丢了，我看到你主动送上自己的；程明的家庭生活困难，你在班集体组织的捐款中捐的最多；于璐璐年纪小，在劳动中，你经常帮助他。老师和同学们都在背后夸你呢！学习上一时落后并不可怕，可怕的是跌倒后却爬不起来，甚至连爬起来的勇气也没有。把手伸出来，和老师、同学们共同牵手，还怕追赶不上队伍吗？ 似一首典雅的小诗，不管外貌还是性格都给人以清新、隽永之感。细细品味，清丽之中更蕴藏着你坚强的品格。刚转来时，面对新的面孔，新的环境，你的成绩曾一度低下，但你并没有灰心，而是刻苦攻读。在你的努力之下，历史的昨天与你挥手告别，看到你的笑脸明媚如春，我很欣慰。朴实无华、吃苦耐劳更是你与众不同的长处。近来，从你的作文中透露出的点点自卑，使我感到一丝丝不安。贫穷是暂时的，人不能穷一辈子，况且目前经济上的贫困还不足以成为你学习的障碍，然而自卑会是绊脚石，阻碍你前进。希望你能化自卑为自信，化苦恼为动力，相信你的明天会更灿烂！

第三篇：（小学学生）学生心理实例分析

小学生心理健康教育实例分析报告

一、学生基本情况：

上学期，我班中有一位令人头疼的学生小鑫，凡是教过他的老师都会无可奈何的摇摇头：“这个同学软硬不吃，拿他没法子。”这个貌不惊人的男孩，开学初即给了我很深的印象：上课时常与同学讲小声话，作业是经常不做，教育处分都不奏效，久而久之，老师们见了他绕道而行，都觉得他是无可救药。

二、心理问题与根源：

经过观察，我发现小鑫同学比较内向，通过询问其他的同学，我才知道他的学习基础不太好，经过一段时间的努力却不见效，就丧失了学习的信心。认为自己不是读书的“材料”，总觉得被人瞧不起，意志消沉。每次发到考卷后，便坐立不安，下课后，故意磨磨蹭蹭晚回家，平时与大家的接触也越来越少，渐渐把自己封闭了起来。

三、解析与辅导：

1.掌握技巧，寻找根源。

掌握心理辅导的方法非常重要，聆听是教师进行心理辅导的首要基本技术。对于小鑫同学，我为了清楚地了解他的的智力状况、学习基础、学习习惯、意志品质、家庭情况等因素；除了主动找他谈天聆听外，还不放弃平时的细微观察，准确诊断出根源所在，然后通过谈心、讨论、家访等方式帮助他去寻找产生问题的原因，并使他深信，只要通过教师和自己的努力，即使自己某方面能力较差，学习后也完全可以提高，增强他参与学习的自信心。

２.激励教育，唤起信心。

为了去除小鑫的畏惧心理，我在课余经常有意无意的找他闲谈，让他帮我送作业、发作业本，上课时从不公开点名批评他，发现他有所进步及时表扬，经常对同学说：“看，小鑫今天坐得真端正，听课非常认真！”“小力同学回答问题声音大了，能让我们听得清楚。”“小鑫同学……”渐渐的，小鑫开始喜欢和我接近了，有一次，我进行课堂巡视时，他主动冲我笑，渐渐的开始和我交谈。

３.家校沟通，促进自信。

小鑫自信心缺失，很大一部分原因在于家庭的教育环境与方式。因此，我经常与家长沟通，详细地分析了小鑫在校的表现及原因，共同商量解决孩子不良心理状况的办法，建议家长选择适当的教育方式，让孩子在家做力所能及的事，不管干什么，都要从中发现进步的地方，马上夸奖他的闪光点，把家中得到的夸奖讲给老师和同学，把在学校得到的表扬告诉父母。在评价中，小鑫从他人的肯定中得到了满足，增强了自信。

就这样，经过我耐心、细致、全面的心理健康辅导，一个学期过去了，小鑫再也不是“问题”学生了。少年儿童正处于由不成熟到成熟、不定型到定型，可塑性很大的年龄阶段，让我们共同携起手来，为学生的健康成长排忧解难，努力营造一个健康的氛围。增强他们自身的心理防御能力，重视健康，关爱健康，为学生拥有一个健康和谐的未来社会而努力。

第四篇：（小学生） 学生心理实例分析

周!的心事

一、案例基本资料

姓名：周1

性别：女；

年龄：

岁；

二、问题概述

不能接纳自己，常想一死了之。

三、个案背景资料

1、家庭情况

周!小时不在父母身边，是由奶奶带大，奶奶对她并不疼爱，常常无端对她发脾气，对她露出厌恶的情感。上小学，周!跟父母住在一起，由于早先的成长环境不利，小小的周!已养成一些坏毛病，因此父母认为这个女儿很不乖巧，加之父母本身感情不好，常把气出在她身上，这样更造就了周!的古怪脾气，剖析材料《心理学案例分析报告》。上初中后，父母开始闹离婚，周!长大了，但心事更重了。

2、学校生活

周!读小学时，由于成绩不好，好动，说谎，班主任经常向家长告状，家长因此经常打骂她，所以周!不喜欢老师。进入初中后，这种情况有所缓解，但她对同学仍有高度的戒备心，认为同学都很虚伪，势利，爱向老师打小报告，而同学却都觉得她有点古怪，反复无常。渐渐地她觉得世界上没有什么好人，人活在世上还得处处有防人之心，这样的生活实在没有意思，逐渐出现被班集体遗弃终将被社会淘汰的感觉。

3、个性与兴趣

性格内向，脾气古怪，有双面性。爱好文学，看书，写作。

四、分析与诊断

1、成长环境造成人格障碍

幼年时，由于奶奶的厌恶，使年幼的周!没有得到足够的温暖和爱，使她对这个世界充满不信任、恐惧。上小学时，虽与父母生活在一起，但并未弥补幼时的心理创伤，反之父母认为这个女儿不乖巧，并不疼爱。加之父母本身感情不和，常把气出在她身上，这样更造就周!的古怪脾气。一次，周!偷了家里的钱到外面买零食吃，被父母发现后，挨了一顿刻骨铭心的打，还罚跪了整整一天一夜，不许哭，不许睡觉。加之小学表现欠佳，老师的告状对周!来说无疑是雪上加霜，挨打、挨骂成了家常便饭，因此，在她的内心深处播下的全是“恨”的种子。在她的日记中，几乎每篇都是“恨”开头，“恨”结尾，恨父母，恨老师，恨同学，恨自己，有一篇我数了一下，竟有

个“恨”字，可谓“雪海深仇”。

2、人际关系危机造成自我意识欠缺

自生下来，周!就没有过好的人际关系，由于奶奶的不完全接纳，造成周!从小就没有形成明确的自我认同；而最亲近的父母的不完全接纳，造成周!认为自己是家里多余的；老师的指责、同学的冷落造成周!认为自己是班里多余的人；而她自己也认为自己笨，虚伪、心胸狭窄，成绩不好，样子又丑（其实她并不丑），不会讨好别人，不值得别人爱，生活在这个世上是多余的，有时痛苦无法排遣时，真想一死了之。这些都是认识上的偏差，造成她无法处理好人与人之间的关系。

3、本个案有明显焦虚倾向，属自我意识不良。

五、辅导策略

1、采用合理情绪和认知调整的辅导方法。

2、学校和家庭的配合辅导。

六、辅导经过

1、信任、宣泄、发现心结

根据周!的兴趣，我把班上的板报工作交给她负责，她表现出空前的热情和认真，板面设计新颖，内容丰富。别班的板报一月一换，我班板报两周一换，雷打不动，且常办常新，我经常因此在班上表扬她。看得出她非常高兴，认为自己在班上还是有用的。因为小学她从未如此被重用过，连小组长都未当过，当她从我这里找到了信任和自身的价值后，开始逐步向我敞开了心扉。

一天，我把哭肿了眼睛来上课的周!带到心理辅导室，关切地问她：“今天发生什么不愉快的事了？”她再次非常伤心地哭起来，然后把自己的心事告诉了我。为了便于我了解，她把自己从未给别人看过的两本日记向我敞开，于是她辛酸的往事便历历在目，许多处，我也不由自主地流泪了。后来周!在一篇日记中写道：“上了中学，遇上了张老师，第一次有一种十分放心的感觉，对着张老师，我大倒苦水，第一次在老师面前哭泣，我不知道那时哭泣的是否是自己，我有一丝怀疑，但我现在确实感觉好多了。”从周!日记中可了解到，她看这个世界是灰色的，没有欢乐，没有理解，没有信任，没有爱。她认为父母吵架闹离婚都是自己的错，因为父母也经常说：“要不是为了你，我们早就离婚了。”这样她老是不断指责自己，同时又怨恨父母：“当初你们就不该把我生下来，让我死了算了。”从另篇日记还可看出她对待同学也是这种态度，一天，她去等别班一个同学放学一起回家，谁知那个同学竟失约忘了，她没有去把事情弄清楚，而是单方面认为自己肯定哪里得罪了那个同学，才使得那个同学不理她，从而大发感概：天下朋友难交，真诚朋友没有等等。其实那个同学是无心忘了，并未有意冷落她，只不过是她自我疑虑罢了。一方面她抱怨别人，另一方面她也觉得自己一无是处。总之，周!认为这个世界上已经没有什么使她感觉美好的东西，但她又渴望得到美的东西，这便是导致周!焦虑的真正原因。

2、与家长配合我们从周!母亲那里了解到：周!的家庭与周!在日记中描述的基本相符，父母对于她物质上、学习上的一切要求都尽量满足，只是教育方式简单，疏于对她心理的关怀，动辄打骂，有时吵架时说一些不该说的话，周!听后就把它们牢牢记住，并不断扩大，造成自己巨大的心理压力。当我把周!在校的情况向其母亲作了反映后，家长马上说：“她就这德行，从小到大都是，怎么打，怎么骂都没用，就跟她父亲一个样”。鉴于她母亲的反应，我忙说：“其实，你女儿在许多方面都表现得相当不错，如果我们能给她一个较宽松的环境，让她呼吸得更自由些，或许她的脾气会好得多。”她的母亲还是比较能接受我的说法，毕竟她只有一个女儿，还是很爱的。我建议她每周到学校来一趟了解女儿的情况，并保证在家尽量少指责女儿。而在周!那里，我也有意讲一些有关母女关爱的故事，让她体会到母亲是真的爱她，只是表现方式不同。通过两个月的这种互动，周!母女的关系缓和了许多。

第五篇：学生违纪检讨书实例

学生违纪检讨书实例

【导语】在日常生活中，我们每个人都会有犯错误的时候，因为我们不是神，不可能做事是十全十美的。下面是东星资源网给大家整理的学生违纪检讨书，供大家参阅！

【篇一】学生违纪检讨书

尊敬的老师：

您好！

这次我确实是犯了一个很大的错误的，现在我也知道了自己的做法是不对的，在自己当时做这件事情的时候确实只考虑到了自己的想法，没有去思考自己这样做的一个后果。我明白我的行为是让老师您失望了的，在这里我也向您道歉，老师对不起，我不应该做这样的事情的。我现在是真的知道了自己的错误了，之后是肯定不会再做这样的事情的，我会让自己成为一个遵守纪律的好学生，把自己的心思都放在学习上，我想自己是一定会有进步的。

这次的事情我确实没有考虑太多就去做了，我也没有思考自己这样做是不是会违反学校的纪律，我已经不是小孩子了，在做一件事情之前应该要好好的考虑一下，对我有不好影响的事情我就不应该去做，像这一次的事情如果我能够想清楚后果的话就不会做了，所以有些事情还是需要多考虑一下的，我以后不能再这样下去了，我是应该要做出一些改变的，不然自己之后只会犯更多的错误，对自己的成长和发展是会有负面的影响的。

我明白作为一名学生最应该做的就是认真的学习了，如果我把自己的心思都放在学习上的话，就不会做这样的事情了，也就不会犯这一次的错误了。现在确实是非常的后悔的，我是应该要好好的反思自己，去找到自己存在的一些问题的，只有这样我之后才不会犯一样的错误。我知道我这次犯的错误是在班上造成了不好的影响的，也给了同学们一个不好的示范，之后我是一定会用自己的行动来证明我是做出改变了的，也通过这样的方式来告诉其它的同学我这样的做法是错误的，让他们不要犯跟我一样的错误。

这一次犯错给我的教训是很深刻的，我已经记住自己这一次犯错的教训了，之后是一定会管理好自己的行为，绝对不会让自己出现同样的错误，我保证自己是绝对不会再做这样的'事情了。我希望老师您能够原谅我，我确实不是故意要做这样的一件事情的，我也深刻的反思过自己了。之后我是会用我的表现来证明我是改变了自己的，我希望您能够再相信我一次。很感谢老师这一次指出了我的错误，同时也希望老师以后继续的监督我，我也会约束自己的，不会让自己做出一些不好的行为。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

【篇二】学生违纪检讨书

尊敬的老师：

这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。

学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧记在心。

事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响，破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。

每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的。

对不起，老师！我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今，犯了大错，我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。

此致

敬礼

【篇三】学生违纪检讨书

亲爱的老师:

今天，我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对上课讲话这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候讲闲话的决心.这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在早自习的时候说话，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。

不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。人有失手，马有失蹄。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，老师说的话很正确，就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧，怎么可以这么的。

相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会在早自习及其他任何课上说闲话的。

今天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法，我们学生可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任。

犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的，我们可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人。没有任何人可以取代。

这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。

错误的性质是严重的。我在上课的时候讲闲话，并且影响了其他的同学，其结果损害了多方利益，在学校造成极坏的影响。这种行为，即使是并没有影响课堂纪律，仍然是不对的，此举本身就是违背了做学生的原则。我只是顾着自己的一时高兴，和一时的想法，完全不理会老师的感受。这也是不对的，人是社会的人，大家不应该只是想着自己，我这么做，害的那个是那些和我一起讲话的同学，我这样做，看似和他很好，实际上是在害他。而且，在上课的时候讲闲话也是对老师的不尊重。所以，老师把让我写检讨，也是为了让我深刻的认识到这点。

其次，我在上课的时候讲闲话的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。小学生万能检讨书字精选3篇小学生万能检讨书字精选3篇。我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。作为一名当代中学生，一名正在接受教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。

学生：

年月日