沙盘游戏心理分析

第一篇：沙盘游戏心理分析

沙盘案例分析

专业：应用心理学

案例一：

休闲

根据来访者的解释：这个案例名为休闲，左上是一个城市，右上是一个安宁的环境，一个渔翁在钓鱼，渔翁旁边摆着的是好酒，中下是一群鱼。

分析：根据沙盘区域划分的相关理论，左上代表着内心世界、家庭教育、信念等，而右上代表的是社会化，人际关系等。此案例没有明显的左下和右下以及中间部分，所以不用分析这三个地方。很明显，沙盘中的渔翁就是代表着来访者。根据来访者为此沙盘的命名——“休闲”，既然是休闲，那意味着来访者在此沙盘中的渔翁是在左上的城市生活的，而来访者的内心世界潜意识之中是希望事业有成后是在城里安享晚年的。而右上在远离城市的安宁环境中，渔翁在钓鱼，陪伴他的不是其他人或者动物，而是美酒。这就意味着，来访者在人际关系方面有所欠缺，表现为不是很信任他人，内心深处感到孤独，而其中的美酒就是他用来弥补这内心孤独的，让人感觉他喜欢的是清净。这说明他内心世界的矛盾，即既向往城市的生活，有厌倦城里的喧嚣和冷漠，至少在他内心认为城市是淡漠的。值得注意的是，城市那里有一辆车，而渔翁出来钓鱼，而且是远离城市的，但是他身旁却没有交通工具，这说明了他现在缺乏自信心，害怕事业上的失败。所以，所谓的“休闲”只是来访者为了逃避这种不自信的方式，而不是真正意义上的出来休闲。根据分析，咨询师的重点在于激励其自信心。

案例二：

思念

来访者的解释：来访者把次沙盘命名为“思念”。左边是一幢建筑和米妮，中间是很多山。山上有一只白鹤，右边是米奇和一幢房子，上边是一架飞机，下边的辆火车。来访者解释道：房子代表的是学校。

分析：很明显此来访者收到情感的困扰，根据对来访者的调查，在七年级的时候他和一个女生相处很好，后来那个女同学转学了，导致两人一年也见不到两次面，从而十分想念该女生。在上盘中我们可以看到，中间有山，这表示着来访者对以前的那个女生感情专注。而山上有一只白鹤，他寄希望于白鹤把思念传达给“米妮”更甚至白鹤就是他的第二个代表，希望能时常看见她和她在一起。而飞机和火车是交通工具，交通工具代表着心理能量。很显然，由于有山，交通不是很畅通，说明他心理能量受阻。其原因是，米妮是背对米奇的，而且有山，“米奇”不能看透“米妮”，不知道现在的米妮对他是什么态度。表现出来访者内心的不安与焦虑。笔者认为，此咨询的重点是要来访者打开心扉，释放内心的压抑。

案例三：

夜空下的宁静

来访者的解释：来访者把此沙盘命名为“夜空下的宁静”，上面是一些星星，是美丽的夜空，儿夜空下有一只羊，一只乌龟，一对小狐狸，一只青蛙，一条鱼和一个在吸烟的人。

分析：此沙盘来看，来访者主要受到“孤独，情感，压力”方面的困扰，虽然是在如此美丽的星空下，但是我们可以看出不管是羊、乌龟还是其他的动物都在看他对面的鱼，我们都知道鱼在水里可以自由的游来游去，正所谓“海阔凭鱼跃”，而其他的动物则没有这么多的自由。这可以看出，来访者从小的压力就比较大，其原因可能是父母，老师对他的要求高，受到的管教比较严格，从而少了很多的自由与自己的想法。在沙盘中，其他的都是“单身”，唯独小狐狸是成双成对的，这表明来访者在情感方面的困扰，可能他希望想小狐狸一样，和自己喜欢的人在一起。我们要注意的是：沙盘中的人，他坐在最边上，正对的是鱼和星空。他既是在看鱼，也是在仰望星空。所以，他的困扰集中在情感和压力两方面。可能是由于性格方面的影响，宁静下的夜空，代表来访者的原型物——吸烟的人是仰望星空思考着什么呢？可能他自己内心比较孤僻，认为别人不了解他然而也不愿意和别人分享自己的孤独。笔者认为此咨询的重点在于剖析来访者内心深处的情感，鼓励来访者多多与他人交流，增强社交能力，缓解内心的抑郁。

第二篇：团体心理沙盘游戏

团体心理沙盘游戏

一．团体沙盘游戏在培训中的应用及意义:

沙盘游戏已经在世界各地被广泛运用，心理治疗师可用沙盘作为心理分析、心理治疗以及心理疾病诊断的手段，对于各种心理方面的问题如自闭症等有明显的治愈效果，在此意义上不失为心理疗法。而团体沙盘，笔者更倾向称之为沙盘游戏或团辅活动，对于人际关系的改善(如朋友关系、同事关系、情侣关系、亲子关系、家庭关系等)，能够发挥其独特的作用。通过团体沙盘，参与者按照规则无意识地在沙盘上摆设沙具，用一种非言语的方式与大家进行一种真实的沟通。经由心理咨询师陪伴，带领大家与沙盘进行非言语的交流，在互动过程中，每个人都可感受到与人接近时的那种内心能量互动，当中还可能出现非言语战争，你攻我守的情境，这些情境会将个人问题呈现出来，激发对自我的反省与提升，同时促进团队精神的升华，提升团队凝聚力，加强成员间的精神交流，改善团队气氛。

以笔者指导供电企业班组长培训时做沙盘游戏为例，虽然成员都不甚熟悉，之前都没有做过沙盘游戏，但是当他们组合在一起完成一个团体沙盘作品时，可以深刻感受到团体心理场的作用，感受到他们之间潜在冲突背后非言语沟通的独特魅力，以及个体和团体的变化，在其中很好地诠释了张日异所指沙盘游戏的五点意义。

1.促进现实人际关系的改善

沙盘游戏中，有时候在有限的条件和有限的空间里很难寻找到满意的东西，或者很难把选择好的物件放在满意的位置，现实也如此，如何与人、与环境、与团队很好地沟通协调呢?例如制作沙盘作品过程中有人找不到合意的东西，于是放弃寻找，而是挖了一个坑，在交流中他认为现实满足不了愿望时，自己大胆开辟出路，没想到得到大家一致认同。在沙盘作品制作中，大家通过观察、讨论、沟通，可以学会如何面对自己、开放自己，如何主动融人团队;如果将团体沙盘活动中获得的人际互动的成功经验迁移到现实生活中，就可能促使其反思，促进现实人际关系的改善。

2.提供“和他人一样的”体验

人的想法并非独一无二，事实上很多人拥有类似的想法和体验，所以当团体沙盘游戏中，某人发现团体中另外一位成员选择了自己也想选择的玩具表达自己想表达的心理时，自然会感到欣慰，会因为对方与自己的这种默契而感到被理解，从而达到自我接纳。这就是沙盘游戏中提供“和他人一样的”体验，正所谓现实中我们将快乐说给别人听时，快乐就增加了一倍;将悲伤说给别人听时，悲伤就减少了一半。

3.共享多种心理资源和观点

沙盘游戏中，团体成员无论是进行信息交流、问题解决、价值观探索还是共同情感的发现，同一团体中的每一个人都可以表达自己的观点，从而彼此共感和启发，提供丰富多样的心理资源和观点。沙盘游戏最有价值的一个方面，就是每个成员在其中都能提供各自的观点和表现，在沙盘制作结束后的讨论交流中，每个成员都能得到更多的心理支持、理解和经验。

4.创造心灵的归宿

有时候我们做出的行为，即使是关心别人、帮助别人，或许也并不是别人需要的，如何在团队中相互理解、配合、达成默契?示例作品中，有学员在第二轮放了一只老虎，有人就不理解，第三轮中将虎移至树林边，第四轮中那位学员又把虎移回去了，后面有人围上栅栏圈住了虎，终于得到众人首肯，平息了冲突。当最终作品呈现，每个成员实现相互间的充分认同，产生强烈的团队归属感，这种感觉会给人力量和信心，并将它延伸到现实生活。

5.增加成员的责任感

团体沙盘游戏是有规则和限制的，例如按约定好的顺序摆放玩具，每人每一轮只许放一个玩具或进行一个动作，制作过程中不得进行言语交流等等，正如现实生活中有许多限定，团体中对于规则的遵守无疑增加了成员对自己、对团体和对规则的责任感，每个人都不想因为自己的动作而破坏沙盘作品的和谐，在团体心理场的推动下不断修正自己。心理咨询师引导大家沟通交流后，成员能更好地理解自己的社会角色和责任，更加融人到社会生活中，实现个体和团体的成长。

二．团体沙盘游戏中非言语沟通的独特魅力

人类语言只是一种有限的交流工具，它并不能充分表达一个人的思想。团体沙盘游戏的意义在于为人们搭建一座桥梁，以促进人与人之间的沟通与合作。沙盘游戏有别于一般游戏之处，恰恰在于其非语言性的特点，揭示了沟通来自心理的深层影响力。

从心理学角度分析，沟通中包括意识和潜意识层面，而且意识只占1%，潜意识占99%。有效的沟通是在潜意识层面的，有感情的、真诚的沟通。非言语沟通在人们日常交往中有时可以起到语言文字所不能替代的作用，一个人的手势、动作、表情、眼神、笑声等等都可以表达某种涵义。非言语沟通不仅是利用语言进行信息交流的一种补充，而且是一种人与人之间的心理沟通，是人的情绪和情感、态度和兴趣的相互交流和相互感应。

沙盘游戏给了我们很好的启示，团队合作和人际沟通中，对应沙盘游戏的五大作用应注重以下几点做法，这也正是非言语沟通的独特魅力所在。

1.面对自己，开放自己

团队中成员各有差异，只有达成共识才是有效沟通。在沟通过程中，人们一方面想满足个人需求，另一方面又要顾虑与别人的冲突，不同的人对不同的事物有不同的看法，而人员的复杂关系令沟通更加复杂化。借助沙盘和沙具，团队成员开放自己，与自我对话，这也是团队沟通的首要条件，让他人懂得自己的本意，自己明自他人的意思。只有以开放主动的心态去沟通，才能赢得相互的理解，创造团队的共识。

2.倾听他人，关注他人

个体要想在团队中取得成功，学会倾听是沟通的基本要求。沙盘作品最后的完美呈现，往往与其中成员的“关注他人”、“大局意识”密切相关，而这种人在沟通中也更能获得团队其他人的认可。一对一的沟通中，可能一半时间用于倾听，团队沟通中倾听他人的对象更多、时间更长，非言语的体态、动作、表情等起到维持和调节沟通的作用。在无声的沙盘世界构建中，团队成员从最初各自摆弄自己的玩具，到察言观色配合他人动作，最终共同配合完成和谐作品。有心理学家提出一个公式:情感表达=7%的言词+38%的声音+55%的表情动作。抛开沙具的象征意义，拥有良好的人际关系，要学会察言观色，善于察觉别人的非言语信息并作出有效反应。倾听他人、关注他人意味着一个人对于沟通对象的尊重，有利于形成良好的沟通氛围。

3.共情理解，尊重接纳

良好的沟通必定是建立在相互理解的基础上，理解他人、为他人着想，这是营造良好人际关系的关键。沟通有个黄金定律:你希望别人怎样对待你，你就要以同样的方式对待别人。沟通不在于说什么，而是在于怎么说，以什么样的方式、什么样的态度说，只有共情理解才能心心相通。

真正意义上的尊重，是建立在承认你和我原本就不完全相同的前提下，是建立在承认你和我有着不同的人生轨迹的基础上，更是建立在我们不可以操控对方的基础上川。理解别人不容易，被别人理解也不容易，团体沙盘活动就提供了这样一个彼此尊重、互相接纳的空间，也是人际沟通和谐的重要因素。

4.换位思考，将心比心

我们在进行沟通的时候，往往只注重充分表达自我，而忽视了解对方的真意，因而产生矛盾和纠纷。沙盘游戏中的成员会不断改变自己的想法和行为方式，从而达到内心的平和与人际关系的协调。孔子说:己所不欲，勿施于人。每个人都有他的立场，都有他考虑问题的角度，所以我们只有从别人的角度来思考自己建议的合理性，才能够获得别人的支持。只有在充分了解对方真意的前提下，才能够充分地表达自我。在沟通中进行换位思考，将心比心，表达支持、理解、肯定的态度，对于达成一致，实现沟通的预期目的，有着很重要的作用。

5.个人责任，团队意识

在团队的执行过程中，总会遇到这样那样的问题，有问题需要沟通，需要交流，只有不断沟通，才能提高效率，找到解决问题的最好办法。由于沙盘游戏采用的是一种非言语的方式，他们之间的交流不是直接的言语，而是用玩具和动作象征性地表达自己的内心世界，这既避免了言语交流过程中自身形象遭受损害的威胁，也有助于相互沟通的深刻化。沟通中个人责任更加突出，团队意识更加明晰，团体沙盘活动的治愈意义就在于此。

6.结束语

团体沙盘游戏用玩具来表达无意识，在游戏中互动与融合，为团体成员创造一个轻松、包容和接纳的空间，搭建潜意识心理层面沟通理解的桥梁。通过制作一个共同的沙盘作品，加深成员间的理解，让他们体验到合作、协调以及自己对组织的责任和义务，感受到非言语沟通的独特魅力，从而促进现实中人与人之间更好的沟通与合作。沙盘世界是沉默无语的世界，但是它带给每一位团体成员相互间安全、尊重、信赖、接纳的感受和语言背后的深层思考。

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第三篇：亲子心理沙盘游戏

亲子心理沙盘游戏

在传统的家庭中，由于种种原因，孩子常处于弱势或被动的状态，成人和孩子的互动生硬。主要原因是成人的行为方式过于理性和刻板，孩子的行为方式较感性和好动。我们发现，在沙盘游戏中，使用游戏方式能让家庭成员很快消除紧张，轻松游戏，自然互动；能激活整个家庭的内在活力，激活每个人与生俱来的创造力，促进家庭成员的理解、沟通、共感。

同时在游戏中，父母能亲眼看到孩子在沙盘游戏制作中的表现，能透过孩子的象征性游戏，了解孩子对家庭、对父母、对人生、对现状等的感受、想法和困惑，以得家庭成员间彼此自由地表达情感。平时生活中无法表达的情感、无法表现的肢体关爱，如拥抱、握手等，在沙盘中会自然地表现出来。通过沙盘游戏，父母和孩子增进了理解，会重建家庭成品间的亲密关系，起到比语言表达更自然、更和谐的效果，减少了语言可能带来的伤害和威胁。加深亲子间零距离心理沟通，寻找家庭教育中适合的模式，更好的促进爸爸妈妈和孩子之间，互相了解彼此的内心世界。

一．家长们的困惑：

1、沙盘作品中呈现出来的是是什么？怎么看出来的？

在孩子制作作品的过程中，是打开自己无意识的大门并和内心的自己对话的一种过程，而作品中的呈现更多是孩子当下的困惑或者成长的经历，是内心世界中一个很小的部分，而不是全部。在整个沙盘制作中，沙盘师是不参与沙盘作品的建构的，而是去温暖的陪伴和观察，在孩子作品完成后，沙盘师从心理专业的角度跟孩子去分享作品，在分享中，找到孩子的优点及不足，用合理的方式反馈给家长。

2、孩子只做这么一次沙盘就可以改变了吗？还是用其他方式去改变？

孩子在玩具的海洋中，只是知道这是一种游戏，而不是一种心理干预，而家长则不同，家长是需要通过孩子做游戏了解到孩子

二．亲子关系在沙盘中呈现的几种情况 :

7岁孩子个性才能稳定形成，在7岁前，孩子对父母都是全盘接受的，所以7岁前孩子的问题，都能在家长身上找到原因，只要家长稍加改变，对孩子一生都有着积极的作用。美国曾对76个家庭从0岁跟踪到30岁，发现7岁时心理健康程度跟30岁有着高度的一致性，也就是说0-7岁孩子的心理健康直接影响一生，而0-7岁的亲子关系对孩子心理健康有着重要影响。

有问题的亲子关系一般有六种情况：

1.父母不能跟孩子建立连接。

父母不理解孩子，进而不知道如何回应孩子。比如3岁左右的孩子，什么都是“我的”，在家长眼里就是自私，总是有意识的强迫分享，但是孩子“我的”其实是联系掌控感，建立人际边界，在父母不理解的情况下因为分享被打断，这个时候孩子会出现两种情况，一种是人际边界消失，不论受到怎样的攻击，都不反抗，另一种就是既然我要强迫分享，那么别人也应该如此，出现抢东西的行为。

2.父母不认可与孩子玩耍的价值

0-7岁父母陪孩子玩是非常重要的，然后很多家长都不以为然，即使玩也总是对孩子指指点点，各种限制，影响孩子的独立性发展。

3.父母情感的投射和否认。

父母情感的投射。有的家长有一定的控制欲，当孩子提出合理要求的时候，就会把这种控制的情感投射到孩子身上，认为孩子控制自己，而拒绝孩子的合理要求。

父母情感的否认。有的家长会认为发脾气，表达伤心时不对的，会压抑自己的这种情绪，当孩子出现的时候要么给予忽略，要么同样的压抑，孩子的情绪没有得到很好的宣泄，就容易出现情绪暴躁等现象。

4.父母的自我认识和实际行为之间的分离。

现在父母大多数都会认为打孩子不对，打人不对，可是当情急之下还是会忍不住对孩子下手，这个时候就会给孩子传递一个矛盾信息，但是孩子不会认为家长说一套，做一套，只会觉得自己有问题。7岁以前孩子对父母是全盘接受的，不会对父母有任何质疑，当觉得自己有问题的时候，就会产生低自尊，影响以后的成长。

5.父母的需要在前，孩子的需要在后。

7岁前孩子的吃饭速度一般不快，当家长赶时间的时候，看到吃饭很慢的孩子，于是横加指责，这个时候就是把自己的需要放在前，没有考虑孩子自身发展水平问题。

6.体罚。

体罚对于冲动性行为时非常有效的，比如打人，乱跑乱叫等。但是这种行为消失了，做这种行为的想法仍会出现，当这种想法再次出现的时候，孩子就会感觉很愧疚，而产生低自尊，影响以后的成长。

以上情况在生活中是非常常见的，亲子沙盘就是协助家长发现和处理自己的问题，了解孩子的内心世界，帮助孩子健康成长，关注孩子心理健康，关注孩子健康成长！

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第四篇：沙盘游戏案例分析

沙盘游戏案例分析

——姜永胜

来访者是一名高三女学生，18岁，父母亲在一家厂里上班，经济状况较好。来访者身材娇小，语言表达能力良好，学习成绩中上。

一、沙盘概述

从整个沙盘来看，给人一种荷塘月色的感觉。

咨询师首先用暗示的话语让来访者将双手放在沙子里，让来访者感受沙子的存在，一方面减少来访者的紧张情绪，另一方面也让来访者尽快进入摆沙盘的角色。感受完沙子后，来访者陷入思考。2分钟左右之后，来访者首先在沙盘中间做出一个湖，然后在湖的左边做了一个小岛。来访者站起来走到沙具架子边上开始寻找，首先拿了一个小亭子和一座桥。来访者把亭子放在开始的小岛上，然后把桥架起来，通向岸边。在摆桥的时候，来访者3次改变桥的方向。来访者第二次走到沙具架子边上，没有思考，直接取了鱼，荷花，青蛙，放在湖里。来访者第三次到沙具架边，拿了一个泛舟的小女孩然后放到湖里。来访者第四次到沙具架边上拿了些灌木，把它放在湖的岸边。来访者2次调整灌木摆放的大小。来访者第五次在沙盘架上拿了些像蝉一类的小昆虫，然后把小昆虫放在灌木丛里。来访者稍微思考下，表示沙盘摆放完毕。摆完整个沙盘，时间在25分钟左右。

二、来访者的感受

摆完整个沙盘，来访者谈了一下她在摆沙盘过程中的想法及体验。来访者诉说这个沙盘，这是一个宁夏的夜晚，天空晴朗，星星闪烁。一个小姑娘独自一人泛舟在小湖中，边游边欣赏风景，周围是郁郁葱葱的热带雨林，耳边回荡着蝉和青蛙共同编制的交响曲，各种花香扑鼻而来，鱼儿在水中嬉戏，自由自在。来访者本想在亭子里摆上几个人，但是认为人多了就会破坏整个气氛。来访者把这个沙盘命名为“舒适的夜晚”。她认为，在这种环境下，人的心情会变得舒适。

三、咨询师的分析

在沙盘游戏中咨询师与来访者一同体验主题和分析主题是最关键的。瑞•米雪尔曾把沙盘游戏的主题归为两大类，一类是受伤的主题，另一类就是治愈的主题。其中受伤主题主要是在沙盘中表现为混乱、空洞、威胁、受伤、悬搁、限制等，而治愈的主题主要表现为能量，活力，诞生等。

这样的一个沙盘，看上去确实很美，可就在这美景当中却表现出了一个明显的不协调。在湖中的小岛与周围的环境看上去很不和谐，湖里有各种各样的生物，显得活力十足，岸边有肥沃的土地和高大广阔的灌木丛。而湖中的小岛却只有很小的面积，看上去显得土地贫瘠，缺乏活力，这与周围的环境形成了一个强烈的反差对比。这种不和谐正是这个沙盘中所呈现的受伤主题，如此小的一个湖中岛却承载了一个内容丰富的湖，从某种程度上表现出来访者有多焦虑和矛盾。

从自身的角度来体验。来访者是一名高三学生，由于是独生子女所以从小都娇生惯养，衣来伸手，饭来张口，任何事情都是父母包办好，没有受过什么波折，依赖性非常的强。当自己面临高考，然后上大学这种未知的未来时就变得比较的却懦、迷茫，一方面认为自己很优秀，而另一方面却害怕，所以产生了一种矛盾的心理从而出现了焦虑。在她所做的沙盘当中，岸边的景色和湖里的那些生命都代表着来访者内心的一种希望和向往，她希望自己是充满能量和活力的，希望自己的生活丰富多彩等；而湖中的那个小孤岛却代表了她实际的情况，在贫瘠的土地上仅有一个小亭子，说明她在面对困难时并没有自己想象的那样坚强，而是不知所措，想逃避，表现出了来访者却懦的人格，所以她在小岛和岸边搭建了一座小桥，希望可以通过这样的一种连接来实现她想象中的自我与现实生活中那个自我的整合，希望通过这样的方式来达。

从家庭关系中体验，来访者表示她的父母是她生活的主要动力和支柱，在生活当中不管遇到怎样的困难和摧折，只要有父母的支持，自己就会坚强起来，从而面对并解决困难。在来访者的沙盘中我们可以看到，湖中小小的岛，代表了她自己，而周围的环境就代表了来访者的父母。在困难面前，来访者显的微不足道，显得力量非常的弱小，无法独自抵御外界的侵袭。而父母就成为了岸边广博的灌木和湖中的生命力，拥有强大的能量和活力，能抵御一切艰难困苦。所以来访者在岛和岸之间架起了一座桥，这就是她与父母之间的一种纽带关系，在遇到困难的时候她习惯用这样的一种纽带来获得父母亲的能量来抵御侵袭。从某种角度上说此来访者还没有脱离“分离期”，就像还没出生的胎儿，在母亲腹中通过一条脐带与母体相连以获得能量。

在本次的沙盘分析体验当中根据来访者所表现出来的受伤主题当中体验到来访者就像生存在玻璃屋中一样，外面的世界是美丽的，是危险的，是刺激的，而她却在自己内心的玻璃屋中感觉外面的世界，在玻璃屋里安全的温暖的过着与外界似隔离又未隔离的生活。沙盘游戏微妙的体验，把来访者潜意识中的东西表现出来，通过沙盘游戏，潜移默化改变来访者。

第五篇：心理沙盘

心理沙盘

团体型心理沙盘：

1.沙具3000件(9大类54小类沙具主要是含树脂，陶瓷，铁质，木质，塑胶，颜色：五彩)2.标准沙盘 2个 规格： 72*57*7cm 木质 3.团体沙盘 2个 规格：120*60*7cm 木质

4、沙盘支架4个 铁质伸缩支架或木质 5.沙具陈列架 5个 150*120*30cm 木质

6.原色海沙或精选白色石英砂30公斤 7.沙盘游戏指导书籍 4本 8.沙盘游戏视频剪辑1套 9.沙具辅助设备4件套 1套 加强型心理沙盘：

1.沙具2000件（9大类54小类沙具主要是含树脂，陶瓷，铁质，木质，塑胶，颜色：五彩）

2.标准沙盘 2个 规格： 72*57*7cm 木质 3.团体沙盘 1个 规格：120*60*7cm 木质

4、沙盘支架 3个 铁质伸缩支架或木质 5.沙具陈列架 4个 150*120*30cm 木质

6.原色海沙或精选白色石英砂30公斤 7.沙盘游戏指导书籍 2本 8.沙盘游戏视频剪辑1套 9.沙具辅助设备4件套 1套 标准型心理沙盘：

1.沙具1500件（9大类33小类沙具主要是含树脂，陶瓷，铁质，木质，塑胶，颜色：五彩）

2.标准沙盘1个 规格： 72*57*7cm 木质 3.团体沙盘 1个 规格：120*60*7cm 木质

4、沙盘支架 2个 铁质伸缩支架或木质 5.沙具陈列架 2个 150*120*30cm 木质

6.原色海沙或精选白色石英砂30公斤 7.沙盘游戏指导书籍 1本 8.沙盘游戏视频剪辑1套 9.沙具辅助设备4件套 1套

尊重生命尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。—— 弗洛姆

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