开展党员教师结队青年教师帮扶活动工作总结

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第一篇:开展党员教师结队青年教师帮扶活动工作总结

开展党员教师结队青年教师帮扶活动工作总结

本学期我承担帮扶袁明远老师的工作,在工作中,我们本着“认真、踏实、团结”的工作态度,本着“共同学习,一起进步”的理念,坚持求真务实的原则,精心组织,周密实施结对帮扶工作,以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。

(一)高度重视,制定工作计划和实施方案

结对帮扶农村教师工程的实施,有利于发挥结对教师示范辐射作用,有利于加深教师关系,实现教育优质资源共享,从而缩小城乡教育的差距。我俩紧紧围绕市关于结对帮扶工作会议的相关精神及区教育局的有关规定,在已取得帮扶效果的基础上,进一步完善了帮扶方案,有效地引导和促进了我俩教育教学理念的更新和教育教学工作的有序开展。

(二)重视交流,达到优质资源共享

在日常的教育教学中,我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动,共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改进与完善自身的课堂教学方式,强化提高课堂教学的有效性教学研究,从而不断提高自身的业务素养。

本人担任教师的结对教师,指导结对帮扶对象袁明远老师用新理念处理旧教材,深入钻研教材,备好每一堂课,使其投入到课改的实验热潮中。在课堂上,大胆改革传统的教学方法,把自主学习、合作学习引入课堂,在这堂课上充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

本人积极参加各级教研活动,积极挑战自我,勇挑重担,承担各级对外公开课;并通过电话、信息传送给她,让她早做好调课准备,前往学习。在教学中,让学生动手操作,帮助学生在自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维能力,情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。同时,以学生为主体,教师为主导, 教师只起组织者,引导者,帮助者和促进者的作用,充分发挥学生的主动性,教师在“导”中帮助学生主动建构知识,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。让学生动手操作手中的学具,从而引导学生让学生通过活动积极地获得知识,将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来,促进学生健康成长,更好地发展学生的各方面能力。

总之,展示了简明新颖的课堂教学设计,精湛的教学艺术,全新的教学理念,良好的教学效果,使她受益匪浅。

第二篇:开展党员教师结队青年教师帮扶活动实施方案

开展党员教师结队青年教师帮扶活动实施方案

一、实施目的

为了在深入开展党的群众路线教育实践活动中,创建先进基层党组织,争当优秀共产党员,充分发挥党员教师的先锋模范作用,努力实践共产党员“五带头”:带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气。

二、组织领导机构

成立我校党员教师结队青年教师帮扶活动领导小组: 组

长:陈云生 党员教师:高海军 青年党员教师:袁明远

三、活动内容

1、党员教师每两周至少听受帮扶教师1节课,受帮扶教师每周至少听党员教师2节课,并有详细听课记录。

2、党员教师每学期必须形成一篇指导教学总结,同时必须指导受帮扶教师至少写一篇教学反思,互相交换切磋。

3、帮扶双方每学期至少设计一份优秀教案,互相交换切磋。

4、每学期末,根据考核评比,评出优秀结对帮扶教师,给予一定的奖励。

四、几点要求:

1、加强领导。结对帮扶领导小组成员要加强对帮扶活动的督促检查,及时发现问题并有效解决问题。

2、提高认识。全体党员教师要充分认识开展党的群众路线教育实践活动结对帮扶活动的意义,要努力在活动过程中积极进取,带头示范,争当优秀共产党员。

3、及时总结。每学期要对结对帮扶活动定期总结,各组之间进行交流。在每学期末对优秀结对帮扶教师进行表彰。

4、各位党员及结队教师认真开展活动,留存活动过程图文资料,及时递交活动办。

第三篇:教师结队帮扶活动计划

教师结队帮扶活动计划

透视我校的生源状态,很显然比一般学校要复杂得多。他们的学习基础与学习习惯都不一样,有少部分比较好,但有一大部分学生则两方面都很差,甚至个别学生漏洞很多。因此为了使学困生尽快赶上学优生,决不让任何一个孩子掉队,特制定此计划。

一. 建立民主平等的师生关系,让学困生主动要求进步。

现代教育思想告诉我们,师生关系和谐健康学生才会乐于接受教育,才会可能被培养成符合社会发展需要的高素质人才。我们的学生尤其是来自各城乡结合部的学生,他们学习、生活由于变化而还有些不适应,还有些父母离异,老师必须采用多种方法,通过各种途径,摸清情况,区别对待,多给他们一点关爱,多一点肯定,多一点帮助,逐步建立亲密、和谐的关系,他们倍感亲切、温暖,让他们安心并乐意学习,努力追上其他学生。

二. 具体办法如下:

1. 学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案,制定出前进中每一步的具体目标和措施,并由老师监督实施,及时调整前进步伐。

2. 根据学困生基础差的特点,精心制定一套相应的辅导内容,每次辅导有详细的辅导记录,总结优缺,尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。

3. 定期对学困生进行考试和检测,及时了解补习情况。

4. 让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子,利用活动课或课下时间进行作业辅导。

5. 经常与家长沟通,让家长了解学生的成长与变化。

6.为学困生建立学习档案,把学困生根据学困学科分配给各位任课老师和班主任,使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。

7.利用年级组活动时间给老师提供交流反馈的机会,不断调整帮扶计划。使帮扶学困生成为每一位任课老师的责任。

8.学困生考评奖励措施

根据每学期期末的成绩,对这些学困生的五科成绩的高低按顺序进行排列,然后与上学期成绩进行比较,提高位次的按比例分出一二三等奖,没有进步的不予评价。有进步的学生,期

末要进行表彰,颁发“进步奖”,以示鼓励。根据每个教师转化学生的个数及成绩进行评奖,评出一二三等“爱心工程”奖,最后记入教师的师德考核中去。

帮助学困生是一件有着重要意义的工作,我们每位教师应该亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来,亲切地关心他们、帮助他们,给他们力量与自信,让这些掉队的学生尽快追上队伍,在集体中一同健康快乐的成长。

第四篇:青年教师拜师结队工作总结

青年教师拜师结队工作总结

2011年9月,我以一名教师的身份进入一中,开始我的教师生涯。时间过的很快,不知不觉中已经过去了两年。这两年里,在学校领导和同事的帮助下,我顺利的完成了两的教育教学工作。这两年,既忙碌又充实。回顾这两年,有许多值得总结和反思的地方。现做一个总结,借此促进我今后工作的进一步提高。

首先是业务学习。做为教师行业的起步者,初次走上讲台,对教材还不熟悉,对教材的认识不深,面对大量的材料,却无从下手。针对我的这一困惑,徐老师给出了很多宝贵的意见和建议。因此,课前,我认真钻研教材、教参,课程标准,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。同时,在每上一节课前,先去听徐老师以及组内其他老师的新课,然后将自己已经设计好的教案与徐老师的进行对比,再根据自己班学生的特点,进行相应的修改,尽量做到抓住本节课的重难点。为了让自己的化学教学具有特色,且能形成自己独具风格的教学模式,提高化学教学的质量,所以在每上一节课前,我都做好充分的准备。课后,也会注意对学困生进行相应的辅导。每上完一个单元,及时反思,找出自己教学中的不足。每天的作业也是经过精心地挑选,适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。作业能做到及时批改、认真纠错,及时查漏补缺。

同时在学校精心的安排下,我又主动地参加了各项活动,并在活动中受益非浅。特别是在课堂展示上和教学上,利用青年教师结对拜师这个平台,虚心地请教了师傅和同行,尤其是师傅给予我许多有用及中肯的意见和建议。让我学习到很多教学经验和教学方法,少走了很多的弯路。在学习中,琢磨到一些经验。首先,我努力使自己在课堂教学中有进一步的提高。其次,在其他老师上公开课时,我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习,并仔细记录、认真评课,使自己在评课方面有一定进步。我经常去聆听师傅的课,每一堂课他都会给我些东西,或是一种教学方法,或是一种评价方式,或是一种教态„„再次,在平时的休息时间里,我也经常寻找有关资料、多看相关书籍,使自己的专业理论也有一定的提高。

其次是提高了在思想上的认识。在这一年的教育教学工作中,我深刻的体会到了“教书育人,为人师表”这句话的深意。所以在工作中,我对自己的要求比较高,能够做到严于律己。常以一个好教师的身份来约束自己,鞭策自己。同时在这一年里,在学校的安排下,我也积极的参加各类的政治学习,提高自己的思想觉悟。

最后,对这俩年的工作,做一个反思。首先我要感谢徐老师在这两年里的帮助,在徐老师的影响与帮助下,让我在教学中迅速的成长,少走了不必要的弯路。同时要感谢学校举办的各种有助于青年教师成长的相关活动,通过这些教学活动,让我们这些青年教师更好更快的成长为优秀的教师。其次在这一学年的工作中,在取得成绩的同时也有着很多的不足,比如,对化学教学的理论学习还不够深,不能将其很好的应用于教学实践当中。再如,不能及时的将一些教学想法和问题记录下来,进行反思,教学水平提高速度缓慢。针对自己的这些不足,在以后的工作中,我会加强自身基本功的训练,多学习,多请教,尽快提升自己的教学能力,形成自己独具特色的教学模式。

榆林市一中:张月霞

2013年9月

第五篇:开展党员教师结对帮扶活动

开展党员教师结对帮扶活动

日前,芜湖市三山中心小学开展党员教师与学困生结对帮扶活动。学校党支部要求每位党员至少与一名学困生结对帮扶。党员教师通过与帮扶对象进行面对面交流沟通,找准帮扶对象学习困难的原因,制定帮扶措施,跟踪帮教,通过交流谈心、学习辅导等多种形式帮助学困生培养意志、养成习惯、树立正确的学习观、纪律观,促进学困生不断进步。在帮扶过程中,学校给党员教师发放了结对帮扶记录手册,要求党员及时记录帮扶过程中学困生出现的问题,总结帮扶经验。

此次活动,是学习实践活动的具体体现,学校在坚持边学边改的基础上,努力把学习实践活动打造成优化教育教学、推动学校科学发展、服务广大师生的民心工程。

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