《中国近现代史纲要》课社会实践活动计划

第一篇：《中国近现代史纲要》课社会实践活动计划

《中国近现代史纲要》课社会实践活动计划

根据教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》、共青团中央等四部门《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》的精神和《中国地质大学长城学院实践教学大纲》的规定，为了规范社会实践活动，保证社会实践活动的成效，制定本指导书。

一、社会实践活动的地位和作用

大学生社会实践是一种以实践的方式实现高等院校教育目标的教育形式，是与理论教学同等重要的一种教学模式。《中国近现代史纲要》是一门知识性、理论性、实践性都较强的课程，通过实施社会实践教学，把理论学习与实践活动结合起来、把课堂教学与生活体验结合起来、把思想教育与社会锻炼结合起来，使大学生在参与社会实践的过程中加深对鸦片战争以来中国人民救亡图存和强国富民探索的认识，帮助大学生坚定“选择马克思主义、选择中国共产党领导、选择社会主义道路”的信念。

二、社会实践活动的目的与要求

（一）社会实践的目的

社会实践与理论教学相辅相成，共同完成人才培养目标，实现法科大学生综合素质全面发展的目的；促进学生知识的转化和知识的拓展；增强学生的服务意识、社会责任感和历史责任感；发展学生的创造才能和组织才能；提高学生的文明修养和完善个性品质。

（二）社会实践的要求

大学生社会实践要认真贯彻以育人为本、全面协调可持续的科学发展观，遵循大学生成长规律和教育规律；以了解社会、服务社会为主要内容，以形式

多样的活动为主要载体，以稳定的实践基地为依托，以建立长效机制为保障，使学生在实践活动中受教育、长才干、作贡献，并树立正确的世界观、人生观和价值观。

三、社会实践活动的组织和指导

1、社会实践指导老师，由文学与传播学院团总支书记吴鹏飞老师担任；

2、汉语0901班班委会全力配合吴老师认真组织开展此次实践活动。

四、活动安排

实践教学与理论教学同步，分三个阶段进行。第一阶段：班级总动员（4.28——5.3）

在开展实践课之前，应对本课程的实践教学进行深入动员，使每一个学生了解实践教学的目的、意义、内容、形式、方法、步骤和考核方法，以确保实践活动取得实效。

第二阶段：实践的设计和实施（5.4——5.21）

根据吴老师所提供的《中国近代史纲要》实践教学大纲的要求，班委会把此阶段分为两个部分进行：

1、学生自主选择，学习中共党政军领导人传记性质的书，撰写心得体会。心得体会要注意两个联系：一是联系目前大学生本人的思想实际；二是联系国际国内现实。字数1600字以上。

2、根据《纲要》下编“第十章 改革开放与现代化建设新时期”为内容进行社会实践调查。

（1）班级为确保学生保质保量开展社会实践活动，将我班学生按地域划分为14个小组分工协作（后附续页）；

（2）各小组要以班级制定的实践计划为主体，根据实践活动内容，自选题目，自划区域，制定出小组内部的调查方案开展此次活动；

小组制定方案时，应重点把握以下三点：

第一，活动整体方案要力求具体细致，活动时间的安排、组织形式、人员的分工合作、活动内容、活动目标以及阶段性目标，最好一一细化，便于在活动中有的放矢。

第二，活动方案要切实可行。要从交通、物力、财力、时间、安全等多个方面对活动方案进行审视。

第三，制定方案时要关注小组成员的特点，根据他们的优势、特长分配任务。

（3）实践调查形式：实践基地调查、假期回乡社会实践等形式；（4）在调查结束后，每个学生应提供1份不少于3000字的书面材料，该材料包括学生的社会考察、社会调查报告，参观访问心得体会（书面形式）、社会服务效果（总结报告、社会评价等）四个部分。

第三阶段：班级总结整理（5.22）

在整个活动实施结束后，各小组、每位学生应于5月22日上午12点之前向班长周彤处上交如下材料，以便于班级总结整理，及时报送给指导教师吴老师处，核实各位的实践成果。

1、各小组：小组社会调查的活动方案，包括整个活动开展中的调查问卷、调查记录、影像资料等等。

2、个人：一份不少于1600字的中共党政军领导人人物传记心得体会；一份不少于3000字的社会调查材料。

附页：汉语0901班“中国近代史纲要”实践课社会调查分组名单

第一组:张梦娜37，何婷22，仲瑛05，赵佳49 第二组:孙文杰19，袁茵28，褚旭40，常溪源13 第三组:李静54，崔文晓03，申一怡57，白锦怡12 第四组:魏云38，李娜30，袁敏09，张敏雪08，薛丹27 第五组:罗杨56，张娇娇04，曹琼46，高媛48 第六组:王瑜25，李疆丽21，田娟52，惠小敏24 第七组:马珊珊53，惠娟51，张筱42，高秦霞10 第八组:路奔26，谢佳芮50，张画画20，刘倩39 第九组：王双01，张育楠11，刘慧慧36，陈静14 第十组:王欣17，秦莲萍45，高焕云55，吕敏35 第十一组:张研16，高瑞君23，李婷婷18，李婷15 第十二组:刘蕊29，伍双44，田珊06，付皓34 第十三组：赵乐乐07，崔景第43，陈超31，周彤41 第十四组：程翔32，段凯47，陈锦涛33，卢兴波02

汉语0901班班委会 2012年5月4日

《中国近现代史纲要》课社会实践

活动计划

文学与传播学院 汉语0901班班委会 2012年4月28日

第二篇：《中国近现代史纲要》课社会实践项目 副本

《中国近现代史纲要》课社会实践项目

《中国近现代史纲要》课社会实践教学实施形式分为规定项目、自选项目、创新项目三类：

1.规定项目：1个，所有学生必须完成。

项目一：红色之旅参访。

保定现有七处省级以上爱国主义教育基地：一是以人民战争闻名的全国爱国主义教育基地冉庄地道战遗址、二是唐县白求恩柯棣华纪念馆；三是阜平城南庄革命纪念馆；四是狼牙山五壮士跳崖处；五是以中国近现代军事家的摇篮保定军校；六是留法勤工俭学运动纪念馆；七是保定直隶总督署。学生可利用节假日任选其中一个进行参观走访，活动结束后撰写活动体会或考察报告，具体题目自定,择优交流或院刊发表。

2.自选项目：共五个，学生可从中任选一个完成。

项目一：我看历史风云人物

学生以小组为单位，查阅相关资料，制作中国近代或现代一名历史风云人物的ppt。内容包括历史人物的生平简介、思想体系、历史评价及对后世的影响等等。通过收集资料及分析整理制作，使学生加深对历史人物的了解，增进历史责任感和使命感，在期末实践成果验收汇报会上展示。

项目二：课前十分钟:历史上的今天，评述历史事件

尽量收集历史上今天的事件，拓展知识量。分析历史事件发生的前因后果及影响尊重历史，客观评价效果与启示客观正视历史事件，树立正确的历史观。

学生自己组织材料，编写课件，走上讲台，展示自己，增强对近代史的印象。

项目三：近现代历史经典影片观评

要求学生利用课余时间，结合所讲内容观看一部相关影视或历史资料片，写一篇较深刻的观后感作为汇报。如观看《鸦片战争》《火烧圆明园》、《辛亥革命》、《建国大业》等历史经典影片，活动结束后，联系思想写出观后感。在期末实践成果汇报会上展示。

项目四：经典名篇选读

要求学生利用课外时间选取教材中各章后所列书目中的某2篇原著进行认真阅读，并做好阅读笔记(基本内容、年代背景、历史意义、读后的感受或体会等)或写出读书心得报告，在期末实践成果验收汇报会上展示或在思政教学网上交流。

项目五：史论结合研讨

查阅相关资料，史论结合，重点 “中国近代的农民问题与当前新农村建设”或中华民族伟大复兴中亟待解决的主要问题”进行研讨，在期末实践成果验收汇报会上展示或在思政教学网上交流。

3.创新项目：

学生结合学科专业，从自身所长与兴趣出发，自主设计创新实践项目。实践项目主要包括：实践目的、内容、方法、要求，最后以社会实践项目策划书的形式完成，择优录入《优秀社会实践项目》丛书，并加分。

第三篇：中国近现代史纲要社会实践活动心得

中国近现代史纲要社会实践活动心得

化学与环境工程学院10化学2班

何楚斌，赵国威10104012031,10104012023

在学习到有关建党的知识时，老师为了让我们更清楚地了解它的发展过程及留下给我们启示的事物便举行了一次参观北伐纪念馆和广东省委粤北历史陈列馆的社会实践活动。在这次活动中，我们学习到有关党委和北伐的一些事一些情。

在星期六的上午，我们准时地在北区等候校车的到来，9点钟，我们准时发车。到了北伐纪念馆，出现在我们眼前的是孙中山先生的高大的肖像，每个同学都拿出自己的手机把摄像头对准孙中山先生，照了一番后，我们陆续踏入了回顾辛亥革命到孙中山先生建立民国的艰苦历程。在导游小姐的讲解下，我们每一个展区都观看了一遍，并认识到发起一起重大的革命是不容易的，再看看今天的我们，很多的感慨！这种感慨并不是我们做不好，但总让人感到我们身在福中不知福，也许是时代铸造英雄，中山先生的思想和统治让世人都铭记着他——建立中华民国，推翻封建帝制。中山先生的先进的思想和理念——博爱，创新，和谐，包容，也成为现在中山市的标语，每逢介绍中山市这一条是少不了的，而作为中山人的一分子，我也感到十分骄傲！

参观了一个小时后，我们继续乘坐校车到下一站广东省委粤北历史陈列馆。参观完这个陈列馆后，我了解到这个陈列馆是以中国历史时间顺序的线索来编辑的，而且里面运用了很多高科技技术，比如说：声光的结合让历史事件生动地再现等等。我们也在导游的解说下，参观完历史陈列馆，导游在每一个板块都认真地给我们讲解，我们也认识到中国能有今天的繁荣是不容易的。

中国，这个历经磨难和沧桑的古国，能站稳在今天这个世界里，并不是一个人的努力，而是全民族的努力。但清朝的闭关锁国和腐败，让我们由曾经的世界第一变为招人痛打的悲惨局面，我们先后经历了鸦片战争，八国联军的烧杀抢掠，再甲午战争等等无数次雪耻的战争，最后把我们自己的领土拱手让人，金钱也随之流去，沦为半封建半殖民的国家；经过无数次的革命，失去无数个英雄，我们终于推翻帝制，建立起中华民国；紧接着又遇到日本侵略，蒋介石的一党专制的思想，让中国再一次陷入战争中，最后毛主席带领着共产党结束长达半世纪的战争，建立中华人民共和国，以一个独立国家立足于世界；在左倾错误思想的干扰，又进行了十年的文化大革命，让中国经济再倒退几十年，但我们领导人并没有灰心，举行人民代表大会，让人民当家作主，并推出第一个五年计划，一步一个脚印，通过实践的探索，中国终于找到符合自己的道路，并取得成功，香港，澳门也于1997年和1999年回归祖国的怀抱。而韶关作为一个红色重市，他也一样经历着祖国的变化，也经历着同样的痛苦和无奈，在这里也希望韶关雄起吧！

通过这次实践活动，真得让我们学习到很多的东西，也让我们再一次回顾我们国家的历史，这是即学习到很多课外知识，也能洗涤我们尘封已久的记忆，让我们再一次遨游祖国的沧桑！

第四篇：《中国近现代史纲要》课社会实践教学实施方案(上半学期)

福建农林大学

《中国近现代史纲要》课程社会实践教学实施方案

一、指导思想

以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，适应改革开放、全面建设小康社会对人才培养的要求，进一步贯彻党的教育方针，全面提高《中国近现代史纲要》课程实践教学水平和质量，提高教学的针对性和实效性，提高大学生的认识能力、思辨能力和实践能力，以培养全面发展的高素质人才。

二、实践教学目的

通过实践教学，提高学生的学习兴趣，使学生能够运用所学理论去认识社会、指导行为，加深对国史、国情的理解和认识；培养爱国主义、马克思主义、社会主义意识的自觉性，从而使思想政治理论教学真正实现“内化育人”的最终目的。

三、实践教学内容设计

《中国近现代史纲要》课程实践教学内容安排分为校内实践和校外实践两大类：

1、校内实践分为课堂实践和第二课堂。课堂实践包括案例教学、时事评论、主题演讲、观看历史教育片、专题记录片等。第二课堂包括学生社团活动，如演讲比赛、辩论赛、话剧、小品、朗诵等表演、先进人物事迹报告、征文比赛等。

2、校外实践分为历史性实践教学和现实性实践教学。历史性实践教学主要是参观场馆：博物馆、纪念馆、名人故居、烈士陵园等；现实性实践教学包括“三下乡”活动，志愿者、义工等公益活动，参观科技馆、工厂、现代化农场以及开展各类社会调查等。

四、实践教学课时安排

根据中宣部、教育部《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》（教社科 [2008]5号）中指出“要从本科思想政治理论课现有学分中划出2个学分、从专科思想政治理论课现有学分中划出1个学分开展本专科思想政治理论课实践教学。”根据教育部规定的教学学时总量，纲要课用总学时的1/3作为实践课时，课堂授课课时占28学时（其中课内实践课时占6学时），课外实践课时占4学时（主要安排在学生课余时间、周末和假日），共计32学时。

五、实践教学组织与实施

以实践教学大纲为中心，由学生自主确定具体实践内容、题目，教师也可以提供相关思考题和资料，鼓励学生发挥创造精神，积极行动，少约束、多支持。教师应指导学生写出心得体会、调查报告等相应的实践成果材料，并进行总结与点评。

六、考核内容和方法

考核学生实践教学成绩应坚持过程考核与结果考核相结合，教师考核和学生自我考核相结合，以结果考核与教师考核为主。过程考核主要以学生参与程度、实际表现为依据，主要由学生自我考核，占实践教学成绩60%。结果考核主要以学生的社会考察、社会调查报告，参观访问的心得体会（书面形式）、社会服务的效果（总结报告、社会评价等）等为依据，主要由教师考核为主，占实践教学成绩40%。

实践教学考核成绩计入该课程总成绩之中，占总成绩50%。

七、反馈

以专业、班级为单位整理学生上交的实践数据和报告，并发放调查问卷，全面了解学生社会实践的真实情况，掌握学生的真实思想与需求，从而有的放矢地改进课程的实践教学。

附件1：

《中国近现代史纲要》课实践教学指导书

根据教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》、共青团中央等四部门《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》的精神，为了规范课程实践活动，保证实践活动的成效，制定本指导书。

《中国近现代史纲要》课实践项目

社会实践教学实施形式分为规定项目、自选项目、创新项目三类： 1.规定项目：红色之旅参访，所有学生必须完成。

主要参观福建省现有的十五处国家级的爱国主义教育示范基地，如下： 古田会议纪念馆（龙岩）

陈嘉庚生平事迹陈列馆（厦门）林则徐纪念馆（福州）郑成功纪念馆（厦门）

泉州海外交通史博物馆（泉州）福建省革命历史纪念馆（福州）毛泽东才溪乡调查纪念馆（龙岩）长汀县瞿秋白烈士纪念碑（龙岩）

闽侯县“二七”烈士林祥谦陵园（福州）华侨博物院（厦门）

中国闽台缘博物馆（泉州）马尾船政文化遗址群（福州）冰心文学馆（福州）

建宁县红一方面军领导机关旧址暨反“围剿”纪念馆（三明）闽西革命历史纪念馆（龙岩）

学生可利用节假日任选其中一个进行参观走访，活动结束后撰写活动体会或考察报告，具体题目自定，择优交流。

2.自选项目：共5个，学生可根据自身情况从中任选1个完成。项目一：经典名篇名著选读

要求学生利用课外时间选取教材中各章后所列书目中的任一篇原著或课堂上教师介绍的有关任一专著进行认真阅读，并做好阅读笔记(基本内容、年代背景、历史意义、读后的感受或体会等)或写出读书心得报告，在期末实践成果验收汇报会上展示。

项目二：课前十分钟:历史上的今天，评述历史事件

学生自己组织材料，尽量收集历史上今天的事件，拓展知识面，并制作成课件，走上讲台，展示自己，客观分析评价历史事件发生的前因后果及影响，树立正确的历史观，增强对中国近现代史的印象。

项目三：近现代历史经典影片观评

要求学生利用课余时间，结合课堂教学内容观看一部相关影视或历史资料片，写一篇较深刻的观后感作为汇报。如观看《鸦片战争》、《火烧圆明园》、《1894甲午大海战》、《辛亥革命》、《建国大业》、《建党伟业》等历史经典影片，活动结束后，联系思想写出观后感。在期末实践成果汇报会上展示。

项目四：史论结合研讨

查阅相关资料，史论结合，围绕着诸如“中国近代的农民问题与当前新农村建设”、“中华民族伟大复兴中亟待解决的主要问题”、近现代中国被侵占的领土及其现状等问题进行研讨，并制作成ppt，在期末实践成果验收汇报会上展示、交流。

项目五：我看历史风云人物

查阅相关资料，制作中国近现代史上一名历史风云人物的ppt。内容包括历史人物的生平简介、历史评价及对后世的影响等等。通过收集资料及分析整理制作，使学生加深对历史人物的了解，增进历史责任感和使命感，在期末实践成果验收汇报会上展示。

创新项目：（可自主设计创新实践项目替代上述5个自选项目）

学生结合学科专业，从自身所长与兴趣出发，自主设计创新实践项目。实践项目主要包括：实践目的、内容、方法、要求，最后以社会实践项目策划书的形式完成，在期末实践成果验收汇报会上展示。

注：

1、实践作业必雷同、抄袭以零分论处。

2、实践作业在授课结束前必须提交电子版和纸质版，按专业的学号顺序打包或装订成册。

3、实践学习成绩（100%）=课堂点名（10%）+实践表现（50%）+规定项目（20%）+自选项目或创新项目（20%）

第五篇：《中国近现代史纲要》课社会实践教学实施方案

《中国近现代史纲要》课社会实践教学实施方案

一、指导思想

《中国近现代史纲要》是一门知识性、理论性、实践性都较强的课程，通过实施社会实践教学，把理论学习与实践活动结合起来、把课堂教学与生活体验结合起来、把思想教育与社会锻炼结合起来，使大学生在参与社会实践的过程中加深对鸦片战争以来中国人民救亡图存和强国富民探索的认识，帮助大学生坚定“选择马克思主义、选择中国共产党领导、选择社会主义道路”的信念。

二、实施原则

任课教师负责与学生自我管理有机结合的原则；课堂理论教学与社会实践活动交替进行的原则；学生个性塑造与团队协作精神相互促进的原则。

三、学时安排

《中国近现代史纲要》课为2个学分32学时。以一门课程一个学分至少保证社会实践教学2课时为标准，该门课程社会实践教学至少保证4课时。为了进一步加大实践教学力度，同时结合我院培养方案中规定《中国近现代史纲要》课理论学时为13周的实际，纲要课程组确定该课程本学期实践教学学时为6个课时。

四、实施形式

社会实践教学实施形式分为规定项目、自选项目两类： 1.规定项目1个，所有学生必须完成。项目一：参访爱国主义教育基地。

长春现有七处省级以上爱国主义教育基地：一是长春南大营旧址陈列馆爱国主义教育基地、二是长春伪满皇宫博物院；三是长春市西五马路基督教堂爱国主义教育基地；四是长春市革命烈士陵园纪念馆；五是吉林省博物院；六是南湖长春解放纪念碑。学生可利用节假日任选其中一个进行参观走访，活动结束后撰写活动体会或考察报告，具体题目自定，择优交流或发表到思政部网站上。

2.自选项目：共五个，学生可从中任选一个完成。项目一：我看历史风云人物

学生以小组为单位，查阅相关资料，制作中国近代或现代一名历史风云人物的ppt。内容包括历史人物的生平简介、思想体系、历史评价及对后世的影响等等。通过收集资料及分析整理制作，使学生加深对历史人物的了解，增进历史责任感和使命感，在期末实践成果验收汇报会上展示。

项目二：做吉林省博物院的志愿者

我院已与吉林省博物院建立联系，正式确立吉林省博物院为我院、也是思政部的实践教学基地。我院学生既可免费到那里参观，也可到博物院当一名志愿者，为参观者做解说员。博物院有活动时可作为工作人员一同参加，达到锻炼自己的目的。

项目三：近现代历史经典影片观评

要求学生利用课余时间，结合所学内容观看一部相关影视或历史资料片，写一篇较深刻的观后感作为汇报。如观看《鸦片战争》《火烧圆明园》、《辛亥革命》、《建国大业》等历史经典影片，活动结束后写出观后感。在期末实践成果汇报会上展示。

项目四：经典名篇选读

要求学生利用课外时间选取教材中各章后所列书目中的某2本原著认真阅读，并做好阅读笔记(基本内容、年代背景、历史意义、读后的感受或体会等)或写出读书心得报告，在期末实践成果验收汇报会上展示或在思政部教学网上交流。

项目五：史论结合研讨

查阅相关资料，史论结合，重点探讨“中国近代的农民问题与当前新农村建设”或“中华民族伟大复兴中亟待解决的主要问题”进行研讨，在期末实践成果验收汇报会上展示或在思政教学网上交流。