二溪小学国学经典心得体会

第一篇：二溪小学国学经典心得体会

读《论语》所感

二溪小学 何荣

自学习国学经典以来，我有了许多收获。正所谓“读书可以怡情”，作为一名教师，生活虽然比较清苦，但是闲暇之余捧着这些令人耐人寻味的文字，总是感到一种沁人心脾的芬芳。在这次学习活动中，我对《论语》体会较深，下面我谈谈自己的几点体会：

1.立志

孔子在《论语•为政》中自述了他学习和修养的过程：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。”这是一个随着年龄的增长，思想境界逐步提高的过程。孔子的道德修养过程，带给我们启示：人的道德修养不是一朝一夕的事，不能一下子完成，不能搞突击，要经过长时间的学习和锻炼，要有一个循序渐进的过程。道德的最高境界是思想和言行的融合，自觉地遵守道德规范，而不是勉强去做。

回想自己从教九年的经历，我也曾经浮躁过，看着和我一样的同龄人他们过着一掷千金的生活，而我只能过着粗茶淡饭的日子，心理难免不平衡。但是想着我们从事的是一项伟大的事业，有时候觉得这种牺牲本身就是一种幸福，而且是最大的幸福，我便心潮澎湃。作为教师，我们的第一志向便是教书育人，我们得把自己的有限的时间安排好，多学一些教育理论知识，进一步提升自己的专业知识和基本技能。九年来，我通过自考让自己完成了由中师生向本科生的蜕变。自考是自己考自己。我的语言匮乏，这让我下定决心学习好语言。我对汉语言文学有着浓厚的兴趣，对外国文学尤其喜欢。虽然有了决心和兴趣，但是自考的道路并不总是一帆风顺的。我时常感到学习的孤独，每次学习时我觉得自己如同一位盲人在黑暗中穿梭。然而，我始终没有放弃，自考逐渐成为我生活的一部分，每年的4月、10月我会很自然的调节自己的生活节奏，投入到复习迎考中去，考试已经不再是一种任务，而是一种习惯。我体会到:高等教育自学考试不仅仅是我获得文凭的一种手段,更重要的是它让我参加这样的考试，从而培养我认真细致,谨慎持久的学习态度，以及让我实实在在做事、做人的生活态度和人生理念。自学考试的文凭不应该是我追求的终点,而是我为教育事业贡献力量的新的起点.2.自省

孔子主张遇事要善于进行自我省察，这是道德修养的重要方法。孔子教育学生随时对自己的行为进行检查，以便及时发现问题，避免继续犯错误，这样就起到了自我监督的作用。他的学生曾参从老师的教育中悟到：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”。生活中，我们每天也应该反思自己是否与同事团结协作，是否热爱学生，是否平心静气地去工作，是否和颜悦色地去面对生活中的每一个人。

从教到现在，我坚持写日记，记录下教学中的点点滴滴，记录下那些美好的青春。做教师的历程并不是一帆风顺的。一开始，我就遭遇到前所未有的挑战，没有任何教学经验的我遇到了一个糟糕的班级。学生普遍对课堂感到索然无趣，当你一再暗示他们要集中注意力的时候，他们却一再开小差，还洋洋得意。外表沉静的我常常会像一头猛狮一样疯狂，我的暴躁的情绪像一场场瘟疫一样无时无刻地影响着学生。我以为用我的真诚地付出就能让他们回心转意，然而当学生的厌恶已经成为某种习惯，教师再多的努力也只是枉然。因为在他们看来，学习已经成为一件很痛苦的事情。我没有放弃，我深深地知道，越是难教的班级对我来说就越是很好的锻炼。有一次，一个学生在课堂上大搞 “地震”，我大声批评他之后，他竟然又“海啸”起来，那一刻我甚至想到了体罚。虽然我最终没有下手，但是这种“以暴制暴”的方法，结果适得其反。他直截了当地对我说：“他不喜欢上语文课”。我一开始很生气，后来镇定下来问他为什么，才知道他觉得我太啰嗦，他觉得一篇文章没有必要解剖得那样细致。后来的教学中我尽量做到吃透教材，精讲多练。渐渐地那个连及格都困难的孩子竟然考了八十几分，那个班的成绩也有了大幅度提高，这就是反省的力量。

3.博爱

爱护学生、关心学生是一个教师成功的必须具备的条件。孔子说：“仁者爱人”、“智者知人”《论语•颜渊》）。孔子关心学生品德、学业的增进以及学生们 的生活与健康状况，他和学生有深厚的情谊。他看到他的学生闵子骞、子路、冉有、子贡的表现，感到由衷的高兴；原宪家贫，他常接济；冉伯牛有病，他去看望，并十分伤感；颜渊、子路死了，他非常悲痛。他说：“爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲乎”（《论语•宪问》）。不溺爱、不袒护，这才是教师对学生真正的爱呀。他说：“二三子以我为隐乎？吾无隐乎尔。否无行而不与二三子者，是丘也”（《论语•述而》）。意思是：学生以为我会隐瞒什么吗？我对你们是没有任何隐瞒的。我没有什么不告诉你们的，这正是我孔丘的为人。这说明孔子对学生传授知识毫无保留，做到了“无私无隐”。

我们常常说对于学生要因材施教，实施因材施教原则的关键在于对学生要有深刻、全面的了解，准确掌握学生的特点。孔子十分注意观察、了解学生，对学生的个性、特长、优缺点了如指掌。然后，从学生的具体实际出发进行教育和教学，对于学生所问的同一问题，常因发问者的个性、需要而给予不同的问答。如《论语•先进》载：子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”公西华曰：“由也问闻斯行诸，子曰有父兄在。求也问闻斯行诸，子曰闻斯行之。赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”

比起孔子我当然自愧不如，但是我总是尽量去爱每一个学生。这学期我任教的班级中有这样一个孩子：他虽然爱捣蛋，但是他声音洪亮，爱接嘴。我经常找他谈心，走进他的内心世界，我发现他其实特别孤独，特别需要爱。一次，我封了他一个“超级男声”的称号。以后我常常抽他朗读课文，并适时适度表扬他，一次又一次地锻炼让他比原来读得连贯了许多。后来，在一次语文测验中竟然能答对90%。通过这件事情我有了两点收获：一是给学生一个舞台，他们就能“重心做人”；二是教师一定要多一点耐心，才能够让顽石点头。佛教强调众生平等，也就是不管美与丑，不管贫与富，我们对待他们的态度都应该是一样的。作为教师，我们在平时的教学中就应该树立这样的一种观念，不管对于哪一个学生都要把他们当做我们自己的孩子，或是自己的弟弟妹妹，教师只有具有这种真诚，才能换取学生的真诚，从而改善师生关系，搭建师生沟通的

桥梁。

4.诱导

孔子教学的基本方法是启发诱导，他认为掌握知识应该是一个主动探索领会的过程，因此他在教学实践中特别重视学生的主动性问题。

他说“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”（《论语•述而》）。启发一词也由此而来。宋代朱熹对这句话做了解释：“愤者，心求通而未得之意；悱者，口欲言而未能之貌。启，谓开其意；发，谓达其辞。”就是说只有当学生进入积极思维状态时教师才适时地诱导、引发，“开其意”，“达其辞”。“愤”、“悱”站在教师的角度讲是启发的契机条件，“举一反三”是启发的结果。站在学生角度看“愤”、“悱”是能“思”，“举一反三”是能“悟”。善教者启之待时，因势而利导，“引而不发，跃如也。”

启发式教学的核心是激发学生的主动性、创造性。孔子认为，要调动学生的积极性，必须了解学生的认识规律，掌握学生的心理状态。他说：“可与言，而不与之言，失人；不可与言，而与之言，失言。知者不失人亦不失言”（《论语•卫灵公》）。教师要做不失言的智者，这样才能使学生闻一知二，闻一知十，既能主动获取知识，又能发展思维能力。

教学中教师必须学会等待，不能刚刚提出一个问题就让学生立即回答，这样学生的思维还没有打开，大脑皮层还没有处于兴奋状态。如果超之过急，学生必然会哑火，教师如果抽另外的学生回答或是自己回答，都会对学生的自信心造成巨大的伤害。这就要求我们要具有足够的耐心和细心，去启发学生的思维，为学生穿针引线，就像打篮球一样，不能只是教师单干，要尽可能地“助攻”学生。

《论语》教给我许多做人的道理，对我的教育教学也有巨大帮助，它和其他国学经典一样都是中华传统文化的奇葩，我一定会进一步加强国学经典的学习，争取更大的进步！

第二篇：小学国学试题二

国学达人试题（小学组）

一、填空题。（30分）

（易）

1、《百家姓》中，赵钱孙李，（）。冯陈褚卫，（）。

（易）

2、子不学，（）。幼不学，（）。（易）

3、人之初，（），（），习相远。（易）

4、玉不琢，（）。人不学，（）。（易）

5、为人子，（）。（），习礼仪。（易）

6、三才者，天地人。（），（）。（易）

7、养不教，（），教不严，（）。

（易）

8、亲爱我，（）。亲憎我，（）。（中）

9、“四书五经”是儒家主要经典的总称，其中“四书”是指（）、（）、（）、（）。

（中）

10、我国第一部诗歌总集是《 》。

11、写出文学家姓名：A、青莲居士（）B、易安居士（）。

（易）

12、“文房四宝”分别是（）、（）、（）、（）。

（易）

13、闻天祥临死前留下的千古名句是：（），（）。

（难）

14、中国最早的文言志怪小说是（）。

二、选择题。（40分）

（易）

1、冬天替父亲暖被窝的是（）A 李白 B 黄香 C 曾参

（难）

2、先秦时代，教育内容以“六艺”为主，下列不属于“六艺”的是（）。

A、射 B、御 C、礼 D、武

（中）

3、“生当做人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。”为哪位诗人的作品？（）

A、李白 B、杜甫 C、李商隐 D、李清照（难）

4、“豆蔻”是指（）岁。A、十三 B、十五 C、十八 D、二十

（难）

5、鲁迅先生称（）为“史家之绝唱，无韵之离骚”。A、史记 B、汉书 C、三国志 D、资治通鉴（中）

6、下列哪个成语典故与项羽有关？（）A 隔岸观火 B 暗度陈仓 C 背水一战 D 破釜沉舟（易）

7、下列哪项不是端午节的习俗？（）A 挂香包 B 插艾蒿 C 登高采菊 D 喝雄黄酒

（中）

8、“会当凌绝顶，一览众山小”是杜甫的名句，诗人登上了哪座山发出了这样的感慨？（）A 黄山 B 泰山 C 华山 D 衡山

（难）

9、“床前明月光”是李白的千古名句，其中 “床”指的是什么？()A、窗户 B、卧具 C、井上的围栏（难）

10、“月上柳梢头，人约黄昏后”描写的是哪个传统节日？()A、中秋节 B、元宵节 C、端午节 D、七夕节（易）

11、《百家姓》中没有下面哪个姓？()A、乌 B、巫 C、肖 D、萧（易）

12、下面哪个字常用作表示顺序的第五位？()A、戊 B、戍 C、戌

（中）

13、王羲之对一种动物十分偏爱，并从它的体态姿势上领悟到书法执笔运笔的道理，这是什么动物？()A、鹤 B、鹅 C、鸡 D、鱼

（难）

14、向别人介绍自己的弟弟妹妹应该用下面哪种称谓？（）A、家弟家妹 B、舍弟舍妹、息弟息妹

（易）

15、古人用“父母教，须敬听；父母责，须顺承”来劝谕人们要尊敬父母，这句话出自：（）

A、《弟子规》 B、《三字经》 C、《千字文》

（中）

16、“入木三分”这个成语原本是用来形容什么的？（）A、文章 B、书法

（难）

17、“洛阳纸贵”比喻作品风行一时，广为流传，这个成语与以下哪部著作有关？（）

A、左思的《三都赋》 B、司马相如的《长六赋》 C、班固的《两都赋》 D、张衡的《二京赋》

（易）

18、《三国演义》中的“三英战吕布”的“三英”指的是：（）A、赵云，张飞，关羽 B、刘备，关羽，张飞

（难）

19、我们常用“社稷”来指代国家，其中“社”字代表的是：（）

A、土地之神 B、五谷之神

（中）20、“少壮不努力，老大徒伤悲”出自：（）A、《长歌行》 B、《短歌行》（易）

21、下面哪句话是孔子说的？（）

A、有朋自远方来，不亦乐乎！B、天下兴亡，匹夫有责（中）

22、在古代，人们将乐器分为“丝”、“竹”，分别指弹弦乐器和吹奏乐器，其中哪个是指吹奏乐器？（）A、丝 B、竹

（易）

23、为了孩子的学习环境而三迁居的是哪个历史故事？（）A、孟母教子 B、举案齐眉 C、岳母刺字

（中）

24、“头悬梁，锥刺骨”讲的是我国历史上的哪两位名人？（）

A、孙敬和苏秦 B、李白和杜甫 C、程颐和程颢 D、毛泽东和周恩来

（易）

25、唐代边塞诗人王昌龄的“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“飞将”指的是谁？（）

A、张飞 B、关羽 C、卫青 D、李广

（易）

26、李白笔下的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”指的是哪个风景区()。A、庐山 B、华山 C、泰山 D、峨眉山

（中）

27、我国音乐的发展有悠久历史，古代音乐中的“五音”指的是()。

A、仁、义、礼、智、信 B、宫、商、角、徵、羽 C、天、地、君、亲、师 D、麻、黍、稷、麦、菽

（易）

28、“温故而知新，可以为师矣”出自（）。A、《论语》 B、《庄子》 C、《礼记》

（易）

29、“君子食无求饱，居无求安，敏于事而（）。” A、慎于行 B、慎于思 C、慎于言

（易）30、“黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须怨，杨柳春风不度玉门关”是根据（）改写的词。

A、王之涣的《凉州词》 B、王翰的《凉州词》C、王昌龄的《出塞》D、王之涣的《出塞》

（易）

31、《九月九日忆山东兄弟》中的“九月九日”就是现在的（）。A.端午节 B.重阳节 C.中秋节 D.清明节

（中）

32、“鸟宿池边树，僧敲月下门”是（）的诗句。A.孟浩然 B.贾岛 C.孟郊 D.杜牧

（中）

33、晏殊的《浣溪沙》中“无可奈何花落去”的下句是（）。A、似曾相识鸟归来 B、似曾相识雁归来 C、似曾相识燕归来

（中）

34、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”出自（）的文章。A、文天祥 B、辛弃疾 C、范仲淹

（中）

35、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写的是（）。A、春色 B、梨花 C、雪景

（易）

36、“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？”出自（）。

A、杜甫《江南逢李龟年》 B、白居易《江南好》 C、杜牧《江南春》 D、白居易《忆江南》

（难）

37、《红楼梦》的作者曹雪芹是家喻户晓的文学家，“雪芹”是他的：（）

A、名 B、字 C、号

（中）

38、《蚕妇》中“遍身罗绮者，不是养蚕人”的“绮”读（）。A、xǐ B、yǐ C、qǐ D、qī

（易）

39、下面不是三国故事的是（）

A、赤壁大战 B、草船借箭 C、三顾茅庐 D、负荆请罪

（中）40、在《三国演义》中，过五关，斩六将的猛将是（）A、吕布 B、关羽 C、赵云 D、典韦

三、判断题。（30分）

（难）

1、“来相召，香车宝马，谢他酒朋诗侣”选自《永遇乐·京口北固亭怀古》。（）

（难）

2、《清平乐·独宿博山王氏庵》是辛弃疾的作品。（）（难）

3、《柳泉蒲先生墓表》是蒲松龄的作品。（）（难）

4、李清照后期多写身世不幸和家国之思，如《夏日绝句》。（）

（难）

5、苏轼始终主张抗击金人，收复失地，因而受到投降派的排挤和打击，一再被贬官。（）

（中）

6、欧阳修是“唐宋八大家”之一。（）

（中）

7、《满江红》是南宋抗金将领岳飞的生命之歌。（）（中）

8、李清照是唐朝著名女诗人。（）

（难）

9、辛弃疾与苏轼并称为“苏辛”，是婉约派的代表词人。（）（易）

10、《聊斋志异》是清代蒲松龄所著。（）（中）

11、孔子的思想以“和”为核心。（）

（难）

12、“仰之弥高，钻之弥深”是对老师学问的赞美与推崇。（）（难）

13、“四海之内，皆兄弟也”出自《孟子》。（）（中）

14、“吾日三省吾身”出自颜回之口。（）（难）

15、“执中无权，犹执一也”语出《孟子》。（）（难）

16、“逝者如斯夫”中逝者是指死去的先烈。（）（难）

17、黄宗羲是明末清初伟大的启蒙主义思想家。（）（难）

18、“种树者必培其根，种德者必养其心。”比喻修养品德必须培养好心性。（）

（难）

19、世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是《论语》()（难）20、“礼乐不可斯须去身”出自《礼记》（）（难）

21、清代的“八大山人”指的是八位画家。（）（难）

22、宣纸得名于它的产地。（）（难）

23、甲骨文最早是在药材上发现的。（）

（难）

24、我国古代对于年龄有很多独特的称呼，其中满一百岁被称为期颐。（）

（中）

25、“会当凌绝顶，一览众山小”是杜甫的名句，诗人登上了黄山发出了这样的感慨。（）

（易）

26、“桃李满天下”的“桃李“指学生。（）

（难）

27、《红楼梦》是我国古代著名的长篇小说之一，它的别名是《金陵记》。（）

（难）

28、中国历史上被誉为“药王“的是孙思邈。（）（难）

29、我国古代的很多事物都有自己的雅称，请问我们常说的“润笔”指的是文章书画稿费。（）

（易）30、《孙子兵法》的作者是孙武。（）

参考答案：

一、填空

1、周吴郑王

蒋沈韩杨

2、非所宜

老何为

3、性本善 性相近

4、不成器 不知义

5、方少时

亲师友

6、三光者 日月星

7、父之过

师之惰

8、孝何难

孝方贤

9、《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》

10、《诗经》

11、李白

李清照

12、笔墨纸砚

13、人生自古谁无死？留取丹心照汗青

14、《搜神记》

二、选择

BDDAA DCBCB CABBA BABAA ABAAD ABACA BBCCC BCCDB

三、判断

×√×√× √√××√

√×××√ ×√√×√

×√√√×

√×√√√

第三篇：易溪小学国学经典进校园方案

易溪小学“国学经典进校园”创建方案

郭齐家先生说： “经典”重要意义在哪儿呢？国学经典是几千年以来，我们民族屡遭灾难，而始终不解体的坚强的纽带。如果我们不采取措施，任此文化遗产在下一代消失，我们将是民族的罪人，有关经典教育的“十五”、“十一五”课题成果研究表明，儿童诵读经典能有效帮助孩子明显、快速地增加识字量；培养良好行为习惯，奠定优美人生;明显提高孩子专注力，开发智力；显著提升记忆力、理解力。

一、指导思想

坚持继承中华优秀传统文化，以创建“国学经典进校园”为导向，以新颖活泼、形式多样的阅读活动为载体，激发学生经典阅读的兴趣，指导学生运用正确的方法进行经典阅读，从而培养学生健全人格，传承美德，陶冶情操，用经典智慧的钥匙开启现代各学科知识的宝库。挖掘全方位的人、材、物、时间、信息等资源，努力营造“经典文化校园”，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。根据市教育局的有关精神，我校决定从本学期开始“国学经典进校园””的创建活动。

二、活动目标

1、总体目标：围绕“国学经典进校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养师生爱经典，读经典的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。

2、具体目标：

（1）、通过各种形式的指导，探索激发小学生进行国学经典阅读兴趣的方法，运用科学的方法激活学生国学经典阅读的动力，教会学生运用正确的方法进行阅读活动，保证学生经典阅读的质与量，从而提高学生经典阅读能力，增强经典阅读的有效性，培养学生健全人格，传承美德，陶冶情操，用经典智慧的钥匙开启现代各学科知识的宝库。

（2）、通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读经典的习惯。（3）、通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。

三、活动主题、活动口号

主题：

共建书香校园 同享经典之乐

口号：

与经典同行，塑造美好心灵。

与博览同行，开拓广阔视野。

营造书香校园，打造人文易小。

四、组建领导小组

组 长：文国权

副组长：黄莉

王正琼

组 员：各班班主任

五、实施阶段安排

（一）、选择经典阅读书目

针对不同年龄段学生的心理特点和认知水平，我们精心作了选择。

一年级以阅读通俗易懂的古诗文为主。其他年级通过阅读《论语》，内化心灵，提高素养。

（二）营造经典阅读氛围

1、充分利用图书室、及多媒体室，让国学经典散发出的魅力吸引每一位孩子的脚步。鼓励孩子们沉浸在书香之中，让他们的想象力与创造力在阅读中被唤醒、激发、照亮。

2、让学校的每一个班级充满书香。

合理布局、美化、使用班级图书角。要求美化突出国学经典主题，让学校的每一个角落都能闻到国学经典的气息。让每一个孩子随手能触摸到经典，随时在经典中徜徉。

（三）、开发书香校园阵地

1、加强学校图书室建设。要根据《重庆市小学图书室装备标准》，及时采购、新增国学经典方面的图书，图书力求品种丰富，复本适量。

图书阅览室全天向学生开放，每天按时借阅图书，由图书管理员做好管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。

2、保证充足的阅读时间。在学生还没有养成阅读经典的习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触经典，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。

⑴、课前诵读：每堂课上课前三分钟时间，大声诵读经典。

⑵、课上阅读：每周设立一节经典阅读课。

⑶、睡前阅读：建议学生每晚挤出20分钟的时间，阅读自己喜欢的经典内容。

（四）开展学生读书活动

（1）、每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的阅读计划；每班每日诵读选定的国学经典篇目。每位学生认真做好经典阅读摘录本《采蜜本》。

（2）每班每周设立一节经典阅读心得交流课，每周（以班级为单位）到图书室借阅图书一次

（3）、每月以年级为单位举行一次读书活动。

（4）、每年举行一次全校性的“读书节•国学经典”活动（5）、每个假期，鼓励学生在家阅读学校推荐的经典书籍，做好摘录，写好读书体会。

六、评价机制

1、评选“经典诵读之星”。根据学生平时阅读质量进行评比。评价主要依据：

（1）、有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在班级或学校起发挥模范带头作用。

（2）、认真阅读学校推荐的国学经典篇目，并能经常向学校阅览室、班级图书角借阅其他经典书籍。积极参加学校组织的“读书节、国学经典”活动并取得较好成绩。

（3）、坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，低年级段学生能背诵30首以上，默写10首；中年级段学生能背诵50首以上，默写20首；高年级段学生能背诵70首以上，默写30首。

（4)、拥有自己的小书房，有一定的藏书量。

（5)、认真完成每一次的读书记录卡《采蜜本》，字迹工整、格式正确、感受深刻。

2、评选“经典诵读优秀班级”。评价主要依据：(1)、有具体可行的班级读书计划与班级读书总结；

(2)、班级读书氛围浓厚，人人认真阅读推荐的必读书目，经典诵读持之以恒；

(3)、班级图书角书籍丰富，班级图书管理员管理有效，《班级图书目录》、《班级借阅记录》齐全；

(4)、每人每学期阅读量能基本达到要求，珍惜爱护书籍；

(5)、能开展富有特色的经典阅读活动，形成自己班级的活动个性。

第四篇：小学国学心得体会

第三届西北小学国学经典课程规划 教学观摩教育成果汇报演出心得体会

暑假开始便已充电，很荣幸在自己学校听取了西北小学国学课程的汇报课程和讲座，感受颇深，久久无法忘怀。

聆听了李灵玲博士关于《小学国学经典教育》的专题报告后，我被其专业的理论、一丝不苟的精神、平易近人的风格深深吸引，这使我联想起了于丹和李清照，也为自己的学术水平而感到羞耻。李博士从国学与小学国学经典教育、课程如何构建、课程设施、辅助资源等几个方面分别进行阐述。使我清楚了国学的起源、发展和现状，明白了小学国学的框架结构，如低段蒙学；中段四书；高段子史集。同时也对我校使用的国学教材进行了详细的说明，对教学方法给予了指导，演示了配套软件的操作使用，使我受益匪浅。

钱爱萍老师执教的《昔仲尼》，深入浅出，采取了多种方法，如听一听、读一读、唱一唱等。在朗读时，采用了跟读、齐读、开火车读、拍手读、打节奏读、男女对读等方式让学生在朗读中去理解与感悟。同时通过讲故事来使学习内容简单化、兴趣化。一节课下来，让人感觉不仅内容丰富，而且颇有风趣。其中印象最深的是速度法。这让我想起了李阳疯狂英语倡导的一口气法。当然这个方法我也经常在用，效果还不错，可以化繁为简，强化口语或记忆能力。与此同时钱老师的一些提法也很好，比如潜读、悦读，背活、背乐。总观钱老师，有学问、气质佳，课堂把握能力强，语言准确，思路清晰，能贴近学生。王宏斌老师执教的高段《破釜沉舟》时，字迹优美，图文并茂，语言风趣。从导入到正音，到解其意，再到熟读成诵，环环相扣，思路清晰。当然王老师也有点放不开，课堂前后紧中间松，半节课后学生状态不佳，教师思维断断续续。当然他的计时读、限时读、挑战读让人耳目一新，实为亮点。

曹永川校长关于《传统文化和职业素养》的报告虽然有些枯燥，但还是很有味道的。曹校长知识渊博，文化底蕴深厚，可见长安文化气息之重也。激情澎湃、理论丰富、观点新奇，与现实紧密联系。思维活跃，归纳能力强，精气十足，气势赢人。讲座内容的确传统，对传统道德总结到位，如“孝悌忠信、礼义廉耻、人爱和平”，再如“孝心”始于事亲，终于事忠。这些都使我联想到当下社会的种种问题，人们浮躁化、功利化，贫富差距太大、仇富心理严重，抢劫、强奸、杀人等恶性事件不断增加。看来经济发展固然重要，但是文化发展更加重要。柏杨啊柏杨，看看你写《丑陋的中国人》后的今天，已为几十年后，却依然变化甚小。这让我禁不住想问一句：“中国人，我们到底怎么了？”

我校老师刘蓉执教《五歌》十分精彩，自信大方、思路清晰、语言流畅，可以看得出她准备充分，是位语文教师。这节课像国学，也像语文。当然知识性错误多，可能技能强于文化吧。不过我始终相信她终究是一名十分优秀的老师。

李博士最后关于校园文化建设的讲座，让人羡慕。如若设计都能真正实现，那该多好啊。由此，我想到了某些学校不像学校，设计师似乎不是为孩子们而设计，成人化严重，校园全无童趣可爱之处。听说一名石油工人当了医生，这是一件多么不可思议的事情啊！

时间就如同几天后的滚滚延河，很快就流逝了。我为能参加这样的活动而感到自豪和庆幸。自豪的是我是名校的一线教师，庆幸的是我还不算老，有时间去努力做一名真正的、合格的小学语文教师。

第五篇：二溪小学拥军活动实施方案

二溪小学拥军活动实施方案

开展以拥军优属、拥政爱民为内容的“双拥”活动是我们学校的光荣传统。革命战争年代，毛泽东同志提出了军民一致的根本原则和“兵民是胜利之本”的著名论断；改革开放时代，邓小平同志强调了军民一致这个原则不能变；在改革开放的新时期，党中央要求把加强军政军民团结作为一个重大的政治原则紧紧抓住不放，从政治高度看待和处理军政军民团结的思想一脉相承。新时期，我校的“双拥”活动始终坚持并贯穿了这一思想。我校深入贯彻“三个代表”的重要思想，把“双拥”工作和学校创建文明单位、教师的师德建设、学生的德育工作有机结合，积极做好拥军优属工作，学校洋溢军民鱼水情谊。

一、广泛开展拥军优属宣传教育

学校以黑板报、升旗仪式、主题班会、政治学习等有效的形式，广泛宣传邓小平建设有中国特色的社会主义理论和新时期建军思想，认真宣传学习江泽民同志“三个代表”和科技强军的重要指示，牢固树立爱国拥军思想；结合建国和建军的历史，大力宣传人民解放军在党的正确领导下走过的光辉历程和建立丰功伟绩，进一步宣传人民军队在新时期为保护国家财产和人民群众生命安全做出的巨大贡献。全校师生通过学习充分认识在新的历史时期，做好双拥工作，对巩固国防、维护社会稳定、促进社会主义现代化建设顺利进行的重大意义，做到改革不忘国防建设，生活富裕更重拥军优属；大张旗鼓地宣传宣传社会各界为革命功臣奉献爱心的感人事迹，宣传我市各行各业涌现

出来的双拥先进集体、先进个人和军民共建单位的先进事迹。通过广泛深入的宣传教育，使广大师生进一步提高做好新时期双拥工作重要意义的认识，增强维护军政军民团结的自觉性，在全社会形成热爱人民军队，尊重、关心、爱护、帮助革命功臣的良好氛围。

二、组织开展形式多样的“拥军优属”活动

1、利用建军节、重阳节、春节将组织党员教工对二溪街道社区的烈军属、伤残军人开展节日慰问。

2、学校邀请部队或国防教育展出团到我们学校开展航空模型展出，让他们向学生介绍新知识新技术等等。

3、学校还成立了“拥军优属”领导小组为军烈属定期上门服务，为优抚对象办实事、办好事。

4、平时注重在工作上、生活上关心“军嫂”，为“军嫂”排忧解难。

5、学校还把军烈属子女作为学校重点关注的对象，班主任、任课老师都主动关心他们的思想、学习、健康和生活，帮助他们努力掌握科学文化知识和专业技能，成为一个“四有”新人。

6、学校定期召开转业退伍军人恳谈会，定期对军属进行慰问，听取他们对学校工作的建议和意见，邀请他们对我校留守儿童进行结对帮扶，及时帮助他们解决实际困难，并激励他们在现岗位上再立新功。

三、大力开展国防教育

学校普遍开设国防教育课、军事训练课、革命传统教育课，组

织学生认真学习《国防法》和《国防教育法》。通过军训同学们普遍加强了国防意识，纷纷以实际行动向解放军指战员学习，加强了组织性纪律性，将“流血、流汗、不流泪，掉皮、掉肉、不掉队”的精神带到学习中，为初高中的学习生活打下了基础。

重庆市江津区二溪小学校

二〇一一年六月十三日