“三风”整顿汇报

第一篇：“三风”整顿汇报

下大决心，花大气力，狠抓“三风”建设

我校根据庄教字（2006）126文件精神，《关于在教育系统集中开展以校风、教风、学风“三风”建设为主要内容的思想纪律作风整顿的决定》，围绕领导班子建设、学校制度建设、教师队伍建设、班级管理、学生管理等方面，开展扎实细致的“三风”整顿工作。现就具体情况做如下汇报：

一、领导班子建设

学校领导班子是一所学校的指挥部，是一个团队的核心。一要加强内部的团结，精诚团结是干好一切工作的关键。我校的班子成员都能互相取长补短，都能虚心听取群众的意见和建议，决不凌驾于集体之上，更不盛气凌人。我们深深地知道，大家都是凡人，都为了一个目的：都想把事情干好。出于公心，为公事可以争辩，为公事可以知无不言，言无不尽。二要讲求实际，一切从实际出发。要领会书本上的教育理论，更要结合我们的实际工作环境、教育的对象，确定工作的思路，少说空话，多干实事，抱定一个平常心态，干好本质工作。三要率先垂范，以身作则。我们时刻牢记自己是一名教师，凡要求教师做到的，班子成员必须做到，而且要做的更好。我们坚持班子成员代主课、蹲教研组、包年级组，深入教学第一线，加强走动管理。坚持听课、说课、上示范课，把每周不少于三次的听课、说课活动作为一条铁的纪律来执行。四要宽容豁达，处事公正。这是做人之道，也是管理之道。我们深深地知道，金无足赤，人无完人的道理，作为管理者要虚怀若谷，胸襟开阔，时时处处出于公心，不掺入私人感情，让下属信任你，甘愿听从你的带领。五要自觉学习，廉洁自律。班子成员要做到勤政高效，恪守职责，廉洁奉公，在工作之余，不断加强业务学习，学习教育理论和学校管理方面的理论，初步领会了近几年教育改革发展的精神实质和有关新课改的办学理念，教育教学管理方面的一些理论，使领导班子成员管理教学的能力得到不断提高。

二、学校规章制度建设

建立健全各类规章制度，主要有涉及教育教学管理、后勤服务、奖惩考核、目标责任、教师培训等6类30种。主要有《南坪中学教职工年度量化考核方案》、《安全责任书》、《质量目标责任书》、《文明班级公约》、《文明学生标准》、《南坪中学质量目标奖惩办法》、《德育工作管理办法》、《骨干教师评选办法》、《考试管理办法》、《各类人员工作职责》、《教职工请假制度》以及新修订的《南坪中学教务细则》、《质量目标奖惩办法》、《南坪中学优秀师生奖励办法》。在建立健全制度的同时，根据上学年质量指标完成情况，兑现奖罚具体到教师个人，与科任教师签订2006—2007学年《质量目标责任书》，与班主任签订《班级安全工作责任书》，实现工作的量化管理。

三、教师队伍建设

（一）认真选择配备好班主任，切实加强班主任队伍建设。

我们在科任教师中，选择师德高尚、乐于奉献、富有管理经验、教学水平较高的教师担任班主任工作。目前我校班主任队伍在年龄结构上，最大的45岁；教龄方面有从教24年，富有班级管理经验的老师，也有刚步入工作岗位的，富有创新精神的年轻教师；学科方面，含盖语文、数学、英语、政治、物理、化学、地理、生物、体育九个学科，形成了一支结构合理、配备科学的班主任队伍，提升了班主任管理工作水平，有力地促进了学校的“三风”建设。

（二）加强师德师风教育，重塑教师形象。

开学初，学校提出了“以人为本、管理育人、教书育人、服务育人、环境育人”的办学思路。要把这种思想落实到学校工作各环节、各层面，必须得培养一支德才兼备、敬业爱岗、乐于奉献、开拓创新的教育教学骨干，是学校发展的当务之急，基于这种认识，我们提出了“新教师意念站稳讲台，二年出成绩，三年成为骨干”的总体思路，加强新老教师授课中的相互交流，倡导互相听课、说课活动，撰写教学心得体会，教后笔记，鼓励教师上好每一节课，积极推动课堂教学改革，开展“树师德、铸师魂、练师能”活动，通过走出去，请进来，加强校际间的交流与合作，评选优质课，骨干教师上示范课等活动，使教师人尽其才，才尽其用。具体做了以下六方面的工作：

1、要求教师在自己的学科教学中，突出“四个”精心：精心备课、精心讲课、精心布置作业、精心批改作业。

2、在这次“三风”整顿中，每个教师制定出自己的自学目标，学校明确规定，每个教师自学完《课堂管理技巧》、《参与式教学活动设计》、《儿童学习指导》、《教师专业发展》以及《魏书生教育教学艺术》、苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《育人三部曲》等教育理论著作。撰写读书笔记、心得体会。

3、在校内开展“树师德、铸师魂、练师能、做师表”系列教育活动，促使教师严格执行《中小学教师职业道德规范》，恪守《南坪中学教师为人师表八条》。遵守“正己、爱生、敬业、奉献”的职业道德标准，内强素质，外树形象，用自己的模范行动教育学生、感染学生。树立以校为本、校荣我荣的主人翁意识，发扬团队协作精神，将自己的工作与全县的教育发展联系起来，增强使命感和责任感。

4、结合教育人事制度改革，从根本上解决教师队伍中存在的“吃大锅饭”现象。通过教职工会议研究决定，对于今年的年终奖励工资，学校严格按照《南坪中学教职工年度量化考核办法》拉开档次发放，真正体现政策的优越性，公平性，鼓励和支持能教书、能育人、能敬业爱岗的优秀教师脱颖而出。从制度管理上使不教书、不干事、教不成书、干不成事的人没有市场存在。

5、建立“人本精神”下的师生关系和教与学。新课程要求，要给予学生充分的信任，鼓励学生的创新精神，尊重、了解学生的内心世界，在教师的正确引导下实现“完整的自我”。在教育教学的过程中，学校明令禁止搞歧视教育，让广大教师把“以爱心培养爱心，以智慧启迪智慧”作为自己从事教育工作的座右铭。学校提出“只会教好学生的老师不是好老师，能转化差生的老师才是好老师”。在学校的倡导与规范要求下，大多数教师基本能够与学生建立平等的师生关系，能时时鼓励学生，关注学生的发展过程，以过程看进步。科学精神和人文精神是教育发展的两个重要支柱，在基础教育阶段，科学知识的教育与人文精神教育比翼双飞，协调进行，不能偏废任何一方，只有这样，才能培养出合格的人才。

6、加强新课改的师资培训。建设一支合格的教师队伍，是全面有效实施新课程的关键。努力建设一支适应素质教育发展与课程改革需要的新型教师队伍，是学校长远发展的基本目标。学校坚持“全员培训”的原则，以全体教师为对象，每学期每周利用两个晚上，组织教师观看专家讲座、新课改示范课案例，写心得体会，并在每周星期五晚利用教研组会议组织讨论，促使教师学习研究各学科课程标准，总结教育教学经验，探索新的、适合本校实际的教育教学方法，从而提高教师的课堂教学能力，推广和学习“洋思经验”，从最后一名学生抓起，促进学困生的转化与提高。

通过“三风”整顿，使全体教师树立敬业爱岗，严谨治学，勤于思考，善于钻研，勇于探索的良好教风。涌现出了带班有方、敬业爱生的优秀班主任刘银珠、朱彩虹、靳阔；教学有方，深受学生喜爱的优秀教师王祺、靳跟牛等12人。在庆祝第二十二个教师节暨全乡教育工作大会上，他们受到乡党委、乡政府的表彰奖励。

四、班级管理

管理制度的核心是制度建设。为此，我们认真研究讨论，制定了切实可行的班主任工作制度和班主任工作职责，在管理方法上严格遵循制度，管理行为上切实履行班主任职责。主要做法：一是规范班主任工作，学校配发了《班主任工作手册》和《班级日志》。《班主任工作手册》的内容包括培养班干部的措施、建设班集体的方法、班级学生花名册、班主任工作计划、主题班会设计方案、学习园地设计方案、家长会实施方案、学生个案辅导记录、家访及学生谈心记录、班级活动记录、班级奖惩情况记录、班主任工作学期总结和班主任工作建议等；《班级日志》由科任教师负责填写课堂教学情况，班主任每个工作日加注意见。使班级学生在学校的各个时段的表现，能及时地得到反馈，为班主任准确掌握情况，及时处理问题提供了准确依据。完善的制度，健全的制度，使班级工作有程序，班主任工作有方略，教导处督查有依据，量化考核有依托，班级管理有保障，有力地推动了班级建设，促进了校风建设。二是班风督查制。教导处、团委、学生会组织建立了以年级为单位的校风督查队，督查班级的班风、学风等，并将情况及时反馈给班主任。三是实行首问责任制。即班级学生出现的违规违纪事件及现象，首先问责班主任。由于班主任工作不到位造成的各类违规违纪事件，按照目标管理办法，量化考核班主任工作时，依据指标分值扣分。四是要求班主任工作做到“爱、勤、细、严、实”五个字。爱，就是爱事业，爱学校荣誉，爱班集体，爱学生，有了这种爱，才能全身心的投入到班级管理工作中；才能时时处处以班集体为重，全心全意为班集体服务；才能以真挚的爱去感染学生，使学生产生思想感情的共鸣；才能为做好班主任工作提供先决条件。勤，就是积极主动，强化走动管理，按时到岗，率先垂范，以身作则。细，就是细化每一个环节，掌握班级情况，了解学生学习、生活、品质、兴趣、情感意志及其发展变化的情况，才能从实际出发，有针对性的开展工作。严，就是恪守“严师出高徒”的古训，坚持原则，严格管理，大胆管理，对学生中存在的问题及时严肃处理。实，就是实事求是，不弄虚作假，不欺上瞒下。五是要求班主任开展主题周实践活动和主题班会。教导处根据每个阶段的学生的表现和特点，确定每一周的主题活动。班主任依据学校安排，结合班级实际，开好主题班会。比如第一周主题周活动是“告别昨天，告别不良行为习惯”；第二周是“当文明学生，做守法公民”；第三周是“新生活、新起点、新形象”；第九周是“诚信在南坪，法律伴我行”；第十二周是“学校、家庭、社会”等等。班主任确定的主题班会有“珍爱生命”、“意志与成功”、“理想与成才”、“我也能做到”等等。主题周活动和主题班会，鲜明生动，富有感染力，切近学生实际，丰富了班级管理内容，拓宽了班级管理载体，为班级管理搭建了良好的平台，取得了很好的效果。六是要求班主任开展小组协作计划。一般是两个班为一个单位，由两个班主任，相同的学科教师组成，形成一个小的团队，团结协作，密切配合，在年级组会议上，揭摆问题，寻找差距，探讨办法，促进提高。七是要求班主任制定“四合一”方案，即以学校教育为主体，以社区教育为依托，以家庭教育为基础，以自我教育为重点的教育活动。班主任加强与家长、社区的联系，采取家访、和家长谈话，走访社区，另外，班主任经常与学生交流，促进自我反思，形成自觉行为习惯。多管齐下，各方配合，形成合力，共同教育。八是要求班主任开展“1+2”行动，即一名教师负责2名学业不良的学生，做好转化，帮助进步。九是要求班主任实施“三自”策略。即通过课堂内训练，培养自控能力；建立学生轮流值日制度，培养自育能力；建立学生一日常规，培养自理能力。

五、学生管理

针对学生养成教育抓得不严、不实、不细、不到位的问题；时有发生滋事打架、小偷小摸的不良行为，个别学生行为不规范，举止不文明，存在厌学、逃学的现象。我们采取了以下的措施：

对学生进行德育为首，五育并举的教育。我们把教书与育人有机地结合起来，在全体师生中唱响“热爱我南坪、建设我南坪、发展我南坪”的主旋律，进而培养学生的集体主义精神，以此增强德育教育的实效性、针对性。具体对学生进行十个方面的教育：

1、行为规范教育。依托《中学生日常行为规范》、《中学生守则》对全体学生进行养成教育，纠正学生的不良行为习惯，使全体学生自尊、自爱、自律、自强，遵纪守规。

2、礼仪常识教育。结合《中小学学生礼仪常规》，对学生进行校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、特殊礼仪等方面的教育。

3、爱国主义教育。教育学生爱国首先从爱家乡、爱学校做起，从小事做起，从一点一滴做起，用身边的人、事教育学生。

4、环境教育。对学生进行环保知识宣传，提倡学生节约资源，从日常小事抓起，诸如节约用水、节约用电、节约粮食。让学生参与美化、亮化校园的活动培养学生的劳动习惯。

5、革命传统教育。主要对学生进行近、现代历史知识教育，教育学生认识国情、县情、乡情、校情，增强学生的爱国意识。

6、理想前途教育。随着知识经济时代的到来，未来社会需要一专多能的复合型人才，对学生进行立志成才教育，让他们树立远大的抱负。

7、时事政策教育。利用学校宣传栏，开辟“一周要闻”专栏，对学生宣传国家政策、法律法规。

8、法制教育。主要对学生进行《义务教育法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等法律法规的教育；学校定期举办法制讲座、法制报告会，让学生养成遵纪守法的良好习惯。

9、健康心理教育。开展心理健康课，让学生养成健康习惯，调适自我，减轻压力，形成强健的体魄、健全的人格，学会学习、学会求知、学会做人，消除学生中的亚健康现象。

10、交通安全教育。让学生学习交通法规，邀请县交警队工作人员来我校举办交通事故图片展，教育学生遵守交通规则，增强安全意识。

通过这些“学风”整顿措施的落实，使广大学生养成了良好的行为习惯和学习习惯。校园里涌现出了一大批德才兼备、品学兼优的学生，如苏赛娥、唐得合、刘淑芸、苏娟娟、苏晓万、张伟强、张彦兵等。他们是全体学生的标兵，是旗帜，是方向。有了这些模范的带动，全校逐步形成扎实、刻苦、上进、细致的浓厚学风，促进了教育教学质量的整体提高。

第二篇：2014三风整顿

陈仓区香泉镇孙家村小学

“三风”建设实施方案

陈仓区香泉镇孙家村小学2014-2015学第一学期

一个国家的强盛，离不开精神的支撑；一个民族的进步，有赖于文明的成长。学校作为传承文化，育人成长的摇篮，应该树立起自己的精神品牌，在社会主义核心价值观的引领下，打造出更具育人价值和能成功育人的教育平台。“三风”建设不仅是学校文化建设的重要内容，更是学校德育的的一项基础性工程，为了进一步加强我校的“三风”建设，学校特制定了本实施方案。

一、指导思想

“倡导富强、民主、文明、和谐、倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”充分的学习和依据党的十八大精神，培育和践行社会主义核心价值观，这是孙家村小学树立自己精神品牌的出发点和归宿。

二、建设目标

通过一年的努力，使学校整体形成诚信、文明、务实、创新的校风；学校领导班子形成勤政、务实、廉洁、高效的工作作风，教师形成厚德、博学、敬业、创新的教风；学生形成勤学、善思、文明、健美的学风。通过学校三风建设的全面加强，促进教育教学质量的全面大幅提高和办学效益的显著增强。

三、组织机构

（一）成立学校“三风”建设工作领导小组： 组长：赵巍峰 副组长：赵志英 成员：郭鹏超 王砚 韩利锋

四、工作措施

（一）领导工作作风建设措施：

主要是通过“三抓”“四讲”来实现领导工作作风的转变； “三抓”即：

1、抓政治学习：一学政治理论，二学业务理论。要学习管理学，现代教育技术，新课程理论等内容，更新观念，创新思路，优化方法。学校领导要带头加强政治学习，每学期联系思想实际和工作实际作总结。

2、抓作风建设：领导班子每学期至少召开二次民主生活会，个人对照检查，陈仓区香泉镇孙家村小学

相互批评帮助，有针对性地解决工作低标准、作风漂浮，工作效率低和不能廉洁自律等方面的问题。

3、抓工作落实：走精细化管理之路。做到合理分工，勤检查落实，实行周工作任务检查汇报制，每周校行政会，各分管领导主动汇报一周来各项任务完成情况；不能完成的说明原因，承诺完成期限，在此基础上，学校布置落实下周工作任务。

“四讲”即：

1、讲原则、树正气。学校管理要制度化，对制度执行要不打折扣，要不做老好人，不随心所欲；不优亲厚友，不损公肥私，不贪污受贿，强化大局意识、服务意识，班子成员处处要率先垂范，高风亮节。

2、讲团结，促和谐。领导班子成员相互间精诚团结，互谅互解，互帮互助，不勾心斗角，不阳奉阴违，不口是心非，学校领导班子要努力形成团结有为的战斗集体。

3、讲务实，比贡献。每人分管的工作，要精心谋划，务求实效，努力干出好成绩；工作不搞花架子，不摆虚样子，不卖空嘴皮子，一律讲求实际效果。

4、讲主动，会创新。要求每位领导积极谋划工作，主动干工作，克服懒散思想，打消被动应付心理。在工作中，善于创新实践，探索新路，善于发现和解决问题，要善于总结和积累经验，在改革创新中提高。

（二）教风建设措施

1、狠抓教职工政治学习和师德教育，学校每两周组织一次集体政治学习，通过学习政策法规，师德规范，师德先进个人模范事迹，上级教育主管部门的师德要求，禁令和学校的各项规章制度等，把教师的思想统一到为“教书育人、建功立业”这个要求上来。

2、不断加强教学的常规管理，做实常规管理各个环节的工作。

3、教务处要加大教师培训、培养力度，努力提高整体队伍的施教水平，要通过多种途径大力开展教师培训、培养，努力造就更多的骨干教师。

4、工会组织要发挥职代会的作用，定期召开职工大会，了解教师的心声，把教师的困惑和呼声及时反应到学校，以便于学校及时研究和解决。

5、夯实教研活动，互相交流，达到教学相长的目的。

陈仓区香泉镇孙家村小学

7、学校领导班子要群策群力，深入一线，管理教育教学工作。

（三）学风建设具体措施

1、加强学生理想教育，激发热爱学习的强烈动机。要通过班队会、个别谈话、讲名人故事等途径，加强学生理想教育，使学生树立为建设祖国而学习的志向。要使“读书改造命运，知识成就未来”的观念牢牢根植于学生心灵之中，进而激发学生热爱学习的恒心和决心。

2、政教处要引导教师狠抓学生良好学习习惯的培养，使学生爱读书、会读书、读好书，爱学习、会学习、学得好。各科任教师要切实关爱一切学生，关爱每个学生的学习，不厌其烦地引导每个孩子进步成长。

3、政教处要严格班级考勤制度，杜绝学生迟到、早退、旷课现象，尤其是要及时消除学生的厌学情绪。

4、政教处每期要召开一次学生的学习经验交流会，要通过期中考试分析，让学习成绩优异者现身说法，介绍经验，让全体同学从中受益，学到好的学习方法。

5、校少队部要扎实开展好的少先队主题活动，全面提高学生的思想素质。

6、各班要加大学困生的帮扶转化力度，实行“一帮一”活动，促使学困生尽快转化。

8、文明岗哨要积极配合学校值周组工作管理，坚持日检查，周评比，周总结，促进各班的学风向好的方向转化。

五、几项要求

1、各部门、各班级及全体教职工要高度重视并积极参与学校“三风”建设活动，要充分认识加强学校“三风”建设的意义，要通过活动的开展，确保学校“三风”建设达到预期目的。

2、围绕“三风”建设任务，各分管领导要统筹规划、精心安排，强化措施分步抓好落实。具体要抓好以下几个阶段的工作：一是宣传发动工作，要通过召开各类会议，广泛宣传“三风”建设的意义，2014年学校“三风”建设的目标要求、指导思想和工作措施等，引起全体参与人员对学校“三风”建设的高度重视；二是建设方案的实施工作，要严格落实“三风”建设的各项措施，认真查纠领导作风、教风、学风中存在的各种问题，整顿学校“三风”中的各种不良之风，陈仓区香泉镇孙家村小学

大张旗鼓的弘扬正气，积极倡导“从一做起，追求一流”的校训精神；三是要认真总结本次“三风”建设活动的经验和教训，大力表彰活动中成绩突出的人和事，使活动收到最佳成效。

3、活动要遵循以下原则：一是要紧密联系全体师生员工的思想实际、工作和学习实际来开展教育活动；二是要做到整顿不良作风与倡导树立新作风相结合；最终达到形成好校风、教风、学风的目的。三是首先要搞好领导作风建设，以领导作风的转变，带动教风的转变，以教风的转变带动学风的转变，从而实现校风的根本转变。

陈仓区香泉镇孙家村小学 二〇一四年九月十二日

第三篇：三风整顿

三风整顿活动个人总结

我校师德师风教育活动开展了一个月，历经了学习教育、对照检查和整改提高几个阶段，如今已进入了最后的总结阶段。现回顾起来审思：在学校领导的重视下，在全体教师的共同努力下，狠抓师德师风建设，认真召开教师个人自查自纠民主生活会，采取形式多样，内容丰富的宣传教育活动，针对存在的问题及时进行了整改，师德师风明显好转，取得了实质性的进展。现将我个人学习师德师风学习情况总结如下：

一、学习教育阶段

在校领导主持召开的师德活动动员会上，把教师师德学习教育活动进一步引向深入，使教师们从思想深处认识到师德师风的重要意义，切实提高了思想，道德，作风建设的自觉性。树立了良好的个人师德形象。学习教育活动在学校的统一安排下，采取相对集中学习与个人学习的方式。学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习《教师法》、《 总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》等。通过对胡总书记讲话的学习，由总书记提出的“三个必须”可导引全社会对教师的尊重，但全社会尊重教师，广大教师更应该自尊自励，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂工程师，以人民教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重。同时胡总书记对全国广大教师提四点希望：一是希望广大教师爱岗敬业、关爱学生；二是希望广大教师刻苦钻研、严谨笃学；三是希望广大教师勇于创新、奋发进取；四是希望广大教师淡泊名利、志存高远.我们作为教师应把胡总书记对全国广大教师提出的四点希望牢记在心。

二、对照检查阶段

这一阶段的主要任务是认真学习，提高认识的基础上揭示问题，找准主要矛盾。在这一阶段中，我通过教师之间的谈心、对学生的测评调查和与家长的沟通等，加深了对师德教育的理解。并对照自己的过去，检查自己在工作上的许多问题和不足之处，与老师们畅谈，通过学校开展的各种活动，开展自查自我批评，态度诚实，乐于接受教师们的批评，同时收集学生及学生家长的反馈意见，认真归纳分析问题的原因，加以纠正，以便今后工作上的开展。在这阶段我开始认真撰写了个人师德师风分析材料，针对自己存在的问题进行剖析，作出自我剖析报告，提出整改措施，明确今后的方向。

三、整改提高阶段

在这阶段中根据自己对照检查发现的主要问题，针对性地采取措施，建立健全有关的整改方案，使自己师德师风建设逐渐走上正常化，制度化的轨道。根据自己在师德师风方面突出的问题，热点问题提出整改措施并接受教师监督检查，力争使自己比较强烈的问题得到明显的改善，使师德师风整体状况得到明显的好转，也改善了工作，生活上的缺陷，调动了自己的积极性和主动性。

四、今后努力的方向

在今后的工作中，对总书记对全国广大教师提出的几点希望作深刻的理解，要把“爱岗敬业、关爱学生”作自己责任； 让“刻苦钻研、严谨笃学”来鞭策自己；用“勇于创新、奋发进取”为进取方向；以“淡泊名利、志存高远”为价值取向。要以“致富思源，富而思进”为动力，加强学习，振奋精神，从两方面努力完成本职工作。一是加强学习，切实提高思想感和工作水平。二是从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革。三是振奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。

在今后的工作中，要更新教育观念，树立几个意识。彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动，积极地建立一种民主，平等，和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。树立“育人先做人，正人先正已”的意识；树立“学校无小事，事事都育人。教师无小节，处处作表率”的意识；牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感，紧迫感和危机感。树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。

以上是我个人的学习总结。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，做学生喜欢的老师，并不断更新、充实自己的知识，做一个学生喜爱的教师仍是我努力的目标。在今后的工作中，还要积极调整心态，明确自身的“责，权，义”正确处理奉献与索取，集体与个人，名利和道义之间的关系。

三风整顿活动个人总结

田选选

2011年9月29日

第四篇：整顿三风

整顿三风（教风、班风、学风），提高质量

作为一名教师，在教学上应有强烈的责任心，这种责任心主要体现在以下几个方面：

一、对每一个学生负责。教师教书育人应该是面对全体学生，不能放掉任何一个学生。必须关爱每一个学生，尊重他们的人格，促进他们在思想品德、智力、体质等各个方面都得到发展。其实，作为教师的我们心里都清楚的知道：我们的学生不可能都考上大学，况且考大学并不是学生成才的唯一出路，学生长大后没考上大学而成就非凡的每个班级都有很多。但我们往往还是偏爱优生，歧视后进生。在批评学生时不能耐心开导，语言粗暴。使学生很紧张，提心吊胆，其后果只能更加挫伤孩子的进取心，养成怯弱无能，胆小自卑的性格。我们要去细心发现每一个学生的闪光点，多表扬他们，少一点责备。

二、对学生的成长负责。俗话说：“一年树木，百年树人。”学生学习时间一般都在十年左右，而现在提倡终生学习。培养学生不能往往是只顾眼前的成绩，不顾学生能力的提高，良好习惯的培养，学习方法的指导，应为出现不合格的学生也说不清楚是哪一位教师的责任。而教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课，上课，批改作业，管理班级，重复性劳动单调而缺乏新鲜感，刺激性。而且，目前教师社会地位和生活待遇相对较低。但是我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。最起码要对得起自己的良心，对得起“教师是人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。

三、对知识负责。

教师所传授的知识，对学生来说会给他们留下很深的影响，有的一辈子都记忆犹新。所以教师的教学内容必须准确科学。教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎，不允许有错误的概念出现，要保证学生掌握真正知识。这样，就要求教师自身应当有渊博的知识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成了知识传授的过程。否则，可能会给学生带来永远的错误，将来学生理解了那又成为他们对你完美形象大打折扣的缘由了，更是对知识的践踏和侮辱。

作为一名教师，班风、学风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映。班风的好坏对班级的建设，对学生的成长都有很大的影响。通过这一个月的整顿，班级正气上升，学风端正，给学生带来有利于学习、有利于生活的环境，使学生精神振奋；使班级形成一种良好的学习风气。

一、高度重视，早抓早管。

班风的好坏对一个班集体的影响是至关重要的，班主任必须高度重视。班主任要做有心人，要动脑筋，身体力行去培养良好的班风，尤其是在接一个新的班级的时候，要思考建立怎样的班风并运筹和设计如何起步，如何一个环节一个环节地抓下去。假如忽视这方面的工作，待班级内某些不正的风气得以形成，再去纠正它、改变它，再去重塑新的风气，就会相当困难或事倍功半。因此，抓班风建设宜早不宜迟。

二、全员发动，形成共识。一个班到底要树立什么样的风气，应是一个动员全体学生，统一认识的过程。一个班集体要形成良好的班风，必须有一支能独立工作的班级学生干部队伍。

三、评选优秀、担当班委。班主任在抓班风建设时，必须留心发现积极分子，选择那些品学兼优、关心集体、在同学中有一定威信和工作能力的学生担任班干。

四、重视舆论，建立规范。舆论是学生道德观念、道德情感、道德行为习惯形成和发展的重要基础。它的作用有：一是直接影响学生个体道德认识的提高，增强是非观念；二是学生集体荣誉感、责任感的源泉。

五、加强训练，养成习惯。按照班风标准制定出来的班级规范，一经确认，师生必须处处遵守，不允许有任何违反行为。学生中出现反复，发生违反规范的行为是不奇怪的，关键在于出现反复就要反复地抓，坚持不懈，持之以恒，经过这样艰苦地训练，使学生逐步养成各方面良好的习惯，学生这些习惯的形成过程，也是班级集体好风气形成的过程，久而久之就会形成班级的特点，形成一个良好的稳固的班级集体。

六、常教为主，善抓时机。良好班风不是一朝一夕就可以形成的，必须始终抓紧经常性的教育和训练，不可一日松懈。同时班风教育还有些容易获得更大成效的时机，班主任要信任一切有利时机对学生进行班风的集中教育，或检查、总结班风标准、具体规范的实施情况，表扬好人好事，以推动班风建设。

七、开展活动，增进团结。组织和培养一个良好的班级集体，应该贯穿在各种活动之中。通过开展各种各样的富有教育意义的活动，以培养学生的集体责任感、荣誉感、自豪感。

八、树立榜样，骨干带头。任何一个群体中都有相对先进、后进的区分，要在群体中形成一种共同的习惯、风气，总是一个由点到面、由少数到多数、由压力变动力、由不自然到习惯的过程。在

九、个别教育，溶入集体。

十、不良风气，坚决抵制。良好班风的形成过程也是与不良行为、不良现象进行低制和斗争的过程。对班级中不利于班风的形成，不利于班集体利益的言行和现象如违纪、吸烟、等，都要予以制止和劝告。

十一、大处着眼，小处着手。

班主任抓班风要狠下功夫，既要从大处着眼、又要从小处着手。所谓从大处着眼，就是对班级集体的培养和建设，要在大方向的问题上下功夫。所谓在小处着手，就是做深入细致的工作，对学生中出现的问题，都不能置之不理，对任何微小的苗头，都要给予关注和解决。

十二、言传身教、身体力行。

第五篇：三风整顿

“三风整顿“心得体会

南小 冯杏蕾

为了进一步提高教师队伍的整体素质，切实解决教师思想作风纪律中存在的突出问题，发挥自身表率作用，教育局统一部署，在全县教育系统开展以“三整顿，一提高”为主要内容的思想作风纪律教育整顿活动。通过这一阶段的认真学习，我对开展思想作风纪律教育整顿活动的重要意义有了更深入的认识，下面就“加强学习提高认识，落实行动求真务实”发挥自身表率作用，推动学校各项工作谈几点认识和体会。

在今后的工作中，我一定要做到以下几点：

第一，提高认识，从我做起。通过学习，我深刻地认识到，贾局长在会议上的重要讲话，内涵丰富，思想深刻，对在社会主义建设的新时期，全面落实科学发展观，构建和谐学校具有重要意义。作为一名教师，我一定带头做到结合学校工作实际，把整顿作风与不断推进各项工作结合起来，教育整顿和当前工作两促进，两不误，真正做到“用心想事，用心谋事，用心干事”。从现在起，从我做起，从小事做起，对自己的思想作风、学风和生活作风进行认真的对照检查，发现问题，及时改进，以良好的作风、与时俱进的精神风貌为学校的发展添砖加瓦！始终牢记理想信念，保持政治上的清醒；始终牢记责任使命，努力推进各项工作；始终牢记教育宗旨，认真落实“双常规”；始终牢记党员形象，不断加强党性修养；始终牢记党纪国法，爱岗敬业干实事。始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态，充分发挥主观能动性，以自己饱满的工作热情，把心思凝集到教育事业上，把功夫下到提高教育质量上，释放出自己最大的能量，以追求一流的责任感，用自己最的努力去争取最好的业绩。

第二，加强学习，自我完善。学习，是增长才干、提高素质的重要途径，是作为一名教师终身的任务。宽广的视野、正确的决策，来自不懈的学习。我要通过学习，增强自身工作的预见性、洞察力和驾驭力。加强政治理论学习，用科学理论武装头脑，增强贯彻落实科学发展观、构建和谐社会的主动性和自学性。加强教育政策法规学习，熟悉中央大政方针，正确分析宏观形势，善于捕捉发展机遇。向先进学习，学先进的理念，学成熟的经验，为我所用，助我发展。把学习的成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施、创造业绩的行动。

第三，改进方法，大胆创新。改进工作方法、完善工作机制、创新工作思路，是学校工作始终充满活力的关键，如果仅凭经验办事，按部就班，不愿创新，怕承担风险，就会被时代发展的车轮远远地抛在后面。我要通过思想作风纪律整顿活动，进一步解放思想，更新理念，与时俱进，用新理念、新思路、新举措推动学校各项工作超前发展。不断改进工作方式，讲究工作方法，特别是在新课程实施过程中，把新的教学思想、新的教学方法、运用新教学手段的能力放在更加突出的位置，不断增强自身的综合素质。善于运用新的教学理念改进教学方法，转变学生的学习方式，以此激发学生创新活力。在学习借鉴的基础上大胆创新，逐步形成自己的教学特色，不断提高课堂教学实效，为全面提高学校教育教学质量做出新贡献。学校教育在改革，教师思想在转变，我相信我们会运用越来越先进的理念，在县局领导严于利己的指导思想的带领下，走出一片新的天空。