四年级语文下册《家乡的变化》

第一篇：四年级语文下册《家乡的变化》

《家乡的变化》习作指导教学设计 S版四年级语文 教学目标：

1、通过观察、收集资料等形式，了解家乡今昔变化，感受家乡的巨大变化，培养热爱家乡的情怀。

2、学会进行有效选取内容，指导学生如何将变化写具体及加深类似习作的基本结构框架思路。

教学重难点：抓住家乡的变化，将变化写具体。教学准备：新旧家乡面貌图，下水习作。教学时数：两课时 教学过程：

一、指导审题，明确要求 齐读“笔下生辉”内容，思考：

1、这次习作要求写什么内容？

2、这次习作重点写什么？

3、假如你写家乡的现在，你觉得要怎样去写才能突出重点？（在过去与现在这两部分的内容中，你认为应该把哪个部分写得更具体呢？→属于一篇什么样的文章？

4、假如你写家乡的未来，重点部分在哪里呢？从哪里入手去设想比较好呢？→属于什么类型习作？

二、展示两组图片，形成鲜明对比。

展示： 家乡过去和现在面貌图，通过对比，你发现有什么变化？

1、住房的变化

2、出行的变化

(1)交通工具的变化

(2)道路的变化

3、环境的变化

三、指导选材

1、写家乡的现在

①、选择自己了解家乡印象最深的、熟悉的方面。②、写变化并不需要面面俱到，我们可以从家乡的变化中选取微小的一两个方面的典型事例来表现出家乡的巨变，这就是我们常说的以小见大。

③、进行有效选材：静心思考，想想你准备从哪一方面进行描写，原因是什么，想突出它的什么？

2、写家乡的未来

①、先寻找目前家乡哪些地方最迫切需要改进的方面。②、针对不足的地方去设想自己所需要的美好样子。

四、指导行文结构思路

1、写家乡的现在（过去→现在）

开头：点题——变化大

过去：景物（简要）衔接：过渡句或过渡段 现在：景物（具体）结尾：感受或期待

2、写家乡的未来（现在→未来）

开头：点题——（简要直入或简要不足转入未来部分）

未来：景物（想象丰富、内容具体、美好未来）结尾：感受

五、展示两幅图片，启发学生边说边写，同时展示教师的下水文的相关部分

1、指导写以前的农村（旧农村面貌图）① 小组讨论：以前的农村是怎么样的？ ② 指名说以前的农村是怎么样的？ ③、用一段文字简要地写下来。

④、选择两位学生写的片断进行评议。⑤、展示教师所写的片断。

2、指导写现在的新农村（新农村面貌图）

①、现在的新农村变得怎么样了？哪些地方发生了变化？（让学生自由说）②、重点指导观察楼房、公路、环境。

③、指名说说楼房、公路、环境的美丽景色。（在说的过程中，师相机指导学生怎样将把景物写具体。）

④、学生把自己观察到的农村新貌选一两处具体写下来。⑤、选择两位学生写的片断进行评议。⑥、展示教师所写的片断。

3、指导写过渡段

①、这篇文章写过去的家乡，马上就写现在家乡景色，老师觉得这样很生硬，同学们能不能将老师以前教的方法来一个（过渡段）既总结上文，又引出下文，这样写出来的文章让人一目了然了。②、指名学生说，然后全班写下来。③、展示教师所写的过渡段。

4、指导写开头和结尾 ①、刚才我们把过去的农村和现在的农村都写下来，这就是一篇完整的文章吗？（不是）少哪个部分？（开头、结尾）

②、指导学生说说开头部分想怎样写？（指名说再写，并抽出两份点评）。③、指导学生将结尾写好。（小组讨论，可写新农村变化那么大，写出自己的内心感受，也可写出期待）

④、分别展示教师所写的开头和结尾部分。

5、指导定题目。一篇文章写好了还没有题目，应怎样的题目（指名回答）

六、展示各自风采活动

①独自动手绘画自己家乡新旧面貌图。②推荐比较好的作品在全班展示。③自由评价。

④根据所画的用相关的文字表述，并自由找教师指导。⑤推荐作品在班级展示评比活动。

七、拓展延伸

你认为家乡现在这样还需要改进的地方，可以设想一下未来的家乡是什么样的，可写一篇想象作文。

附板书：

1、写家乡的现在（过去→现在）

开头：点题——变化大

过去：景物（简要）衔接：过渡句或过渡段 现在：景物（具体）结尾：感受或期待

2、写家乡的未来（现在→未来）

开头：点题——（简要直入或简要不足转入未来部分）未来：景物（想象丰富、内容具体、美好未来）结尾：感受

选材：熟悉清楚、以小见大

顺序：过去→现在、现在→未来„„

表述：真实、含情、具体（见、闻、感„„）

第二篇：家乡的变化四年级

家乡的变化

我的家乡位于石头镇登州村，是一个偏僻的小山村。

过去从石头镇通向登州村的是一条泥路，坑坑洼洼的，很难走；村里的房屋又低又破，刮风下雨时，房子还漏雨呢；村里没个像样的商店，更不要说晚上有路灯了。听爷爷说那年头谁家能拥有一辆自行车，全家人都感觉很荣耀。

改革开放的春风吹遍神州大地，我们村变成了一个美丽而可爱小村落。一条笔直的水泥路直通向我村，公路上车来车往，热闹非凡。清彻见底的小河从村前流过，‘从前低矮、破旧的老屋已被一栋栋新颖别致的小洋楼取代。村道四通八达，村道旁还有路灯，晚上灯一亮就和白天一样。村中央还建了一个和城里一样的文化广场，宽阔的灯光水泥篮球，百花争艳的花带，漂亮的图书馆，还有一个小舞台呢？人们的生活水平也提高了，只要你任意走进一户人家，都会看到电视机、电冰箱、洗衣机、电磁炉等。家家户户都装上了电话，年轻人都用上了手机。有的家庭还买了电脑、空调、小汽车。村里超市的商品琳琅满目，应有尽有。

我家不仅洗衣、做饭都用上了电器，还有空调、冰箱、太阳能，我还可以经常在自己家的电脑上上网查阅学习资料，学习文化知识也方便多了。

这就是我的家乡，一个美丽的小山村。我要努力学习，将来把我的家乡建设得更加美好。

第三篇：四年级家乡变化作文（最终版）

家乡变了

我的家乡以前是一个非常宁静而美丽的地方。那里山清水秀，没有工厂里机器的轰鸣声，也没有大城市的那份喧嚣。一条清澈见底的小河终年累月地唱着单调的小曲从我家门前流向远方。每到夏天我都会和小伙伴们去河中捉鱼摸虾。偶尔也会捉一些小蝌蚪养在池子里让它们变成一只只强壮的大青蛙。家乡的小河也自然成了我记忆中最深刻的地方。

在我上学的那年，我家搬到了别处。就这样，我带着一份依依不舍的眷恋，离开了这块曾经给我的童年带来过无限欢乐的土地。

时间过得真快，转眼间我离开家乡已经五年多了，几个月前我终于有机会和爸爸又一次回到了家乡。

虽然在临行之前就听爸爸说家乡的变化很大，人们的生活水平比以前提高了很多，但是，一下车我还是被这里的变化而感到吃惊。原来记忆中那一排排低矮的平房如今已被一栋栋整齐的大楼取代;几条不太宽阔的羊肠小路现在成了平坦宽阔的水泥大道;还有那家我小时经常光顾的小店现在已经变成了一家大型超市，我和爸爸一边买东西一边切身感受着这里的飞速发展。

走出超市，爸爸指着前面不远处的一块空地对我说：“你还记得这里吗？”我顺着爸爸手指的方向看去，那是一个大的休闲广场。广场上人很多，有的在跳舞，有的在下棋，有的在放风筝，还有的围坐在广场四周的老槐树底下边吃边谈笑着。。。这里我当然记得，过去这块空地是那时候家乡唯一可供娱乐的地方，每年家乡一年一度的篮球比赛就在这块简陋的场地上进行。如今，那个悬挂在老槐树上的篮球框被摘除了，只有那几棵老槐树依旧在微风中默默地见证着这里翻天覆地般的变化！

家乡的变化令我惊叹，更令我自豪！祝福你，我的家乡，愿你的明天更美好！

家乡的变化

我的家乡位于大坡河尾，是一个偏僻的小山村。

过去，村里两条大街都是土路，坑坑洼洼的，很难走；村里的房屋大多数又低又破，刮风下雨时，有些人家的房子还漏雨；村里没个像样的商店，更不要说晚上有路灯了。听爷爷说那年头谁家能拥有一辆自行车，全家人都感觉很荣耀。总之，人们的生活水平很低。

改革开放的春风吹遍神州大地，我们村变成了一个新集镇，繁荣而昌盛，美丽而可爱。从前低矮、破旧的老屋已被新颖别致的二层楼取代。当年泥泞的土路不见踪影，变成了水泥路，纵横交错，四通八达，晚上还有路灯。只要你任意走进一户人家，都会看到电视机、电冰箱、洗衣机、电磁炉等。电话已经普及，年轻人都用上了手机。还有一部分家庭已经购置了电脑、空调、小汽车。村里超市的商品琳琅满目，应有尽有。我家不仅洗衣、做饭都用上了电器，还有空调、冰箱、太阳能，我还可以经常在自己家的电脑上上网查阅学习资料，学习文化知识也方便多了。我要做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生，使自己将来成为对祖国有用的人才，把我的家乡建设得更加美好。

第四篇：家乡的变化(四年级作文)

家乡的变化

去年暑假，我和妈妈、还有爸爸一起回家乡探亲。我的家乡在一个偏僻的地方。那里山不高，水不清，更没有引人入胜的名胜古迹，所以，这是一个很普通的小村庄。

然而，这次回到家乡，家乡的土，家乡的地，家乡的一切都变了，短短的几年时间，家乡变化了，再也不是以前那贫穷的家乡了。

一进村口，就看见笔直而又平坦的水泥路通向村里。这条路变了，它再也不是以前那崎岖不平的小路了，这让我大吃一惊。

随着这条路，我们来到了村里。“哇”我禁不住大喊了一声，但眼前的景象，真是我所意想不到的，一座座新修的砖瓦房，两三层的小楼房代替了那残废了的而且已经旧得不成样的平房。路得两旁还有各种各样绿油油的树和草坪。摩托车和小汽车在村里的大街小巷上那个角落都会有，家乡的每个人脸上都带着笑容，这真是繁荣而兴旺的景象。

我们走着走着，来到了莉莉家，本来想往后转一圈，但是，莉莉却拉着我的手，说要我参观她那“变了的家”，我记得，她家以前在村里可以算是最穷困的了，但是，这次来到她家里一看，新修的砖瓦房，花园式的小院子，里面并排放着两辆崭新的自行车。我也高兴地对她说：“莉莉，以前你最想要一辆自行车了，现在终于如愿以偿了。”晚上，莉莉留我吃晚饭，但是，我想起以前她们吃面条和土豆，就推辞，可是，莉莉一定要我尝一尝，我只好坐下了，晚饭做好了，这次我看见的不是土豆和面条，而是鸡肉、鱼还有一些绿油油的菜，看着这一桌晚餐，心里有说不出的喜悦。

不久，我告别了村庄，回头一看，从内心感叹：“变了，家乡的一切都变了。”

第五篇：四年级家乡下册教案

四年级家乡教材总体分析

改革开放以来，吉林旧貌换新颜。如今，我们可爱的家乡。一踏上平稳快速的时代列车。吉林大地焕发出勃勃生机。

本册教材分别从：家乡的名山，家乡的草原和湿地。和家乡的奇观与美丽的家乡等方面。详尽的介绍了我们家乡的累累硕果。感受与时俱进的吉林。让学生心系家乡，热爱吉林。畅想吉林美好的明天，从中寻找到自豪之本，力量之源。

教学内容：本册教材共有四个单元，十六课，分别是：第一单元4课，第二单元4课，第三单元4课，第四单元4课。

教学目标: 1.是学生了解农业大省吉林都有哪些农业资源。2.了解农具的变迁都经历了那几个年代。3.了解农业和农村的新变化。4.培养学生对美丽家乡的热爱。

重难点：了解吉林省的名胜古迹及民族风情。教学时数：32课时、机动17节。

1、家乡的名山——长白山 独特的长白山景观 【教学目标】：

1、了解长白山有哪些独特景观。

2、用心灵去感受家乡的美丽可爱，从而激发对家乡更浓的热爱之情。【教学重点】

了解长白山有哪些独特景观。【教学准备】：

走访身边去过长白山的人或查资料，了解长白山有哪些独特的景观。【教学时数】： 1课时

【教学过程】：

一、导入新课

今天我们来了解我们家乡的名山——长白山。（板书课题）

二、新授新课

1、读一读

“高山花园、地下森林、长白大峡谷、长白迷宫。”

2、品读“知识窗”。

3、交流“看一看”。

4、课堂作业：

访一访你认识的人中有谁去过长白山，或对长白山比较了解，询问一下对长白山有什么印象，以及他们对其中的哪处景观最感兴趣。

三、教师总结。

谈谈这节课你有什么收获？

2、奇妙的天池、瀑布和温泉 【教学目标】：

领略天文和地质景观的神秘奇妙、游览家乡的风景名胜。【教学重点】

游览家乡的风景名胜。【教学准备】：

搜集有关长白山、瀑布和温泉的资料和图片。【教学时数】： 1课时

【教学过程】：

一、导入新课

这节课我们来认识一下奇妙的天池、瀑布和温泉。（板书课题）

二、新授新课

1、读一读： “天池之春”、“天池之夏”、“天池之秋”、“天池之冬”、“乘槎河”、“长白瀑布”“梯子河”、“温泉煮鸡蛋”、“冰天雪地泡温泉”。

2、交流读后的感受。

3、画一画：

你认为长白山最美的景观是什么？把它画下来。

4、说一说：

你家周围有没有风景秀丽的山？哪里都有哪些独特的自然景观？和同学们交流一下吧。

三、总结

祝愿我们的家乡越来越美丽，明天更辉煌。

3、爱护长白山

教学目的：调查家乡的自然环境中鸟的种类和数量，了解它们的生活习性。知道我们吉林省的省鸟的相关知识，了解鸟类与人类生活的关系，教育学生热爱、保护家乡的鸟类。教学准备：

调查家乡的自然环境中鸟的种类和数量，并记录它们的生活习性。教学时间：

累计节数：1 教学过程： 引入：

吉林省是一个美丽而富饶的地方，家乡的鸟类品种也点有全国的三分之一左右。下面同学们汇报一下你们的调查结果，与大家一起分享。新授

学生汇报。

教师提问：通过调查，我们还发现了哪些问题啊？ 学生分组讨论，并汇报。教师介绍：

我国鸟的种类很多，约有1250多种，排在巴西、秘鲁、哥伦比亚之后，居世界第四位。

我们吉林省共有鸟类300余种，占全国总数的近三分之一，吉林常见的鸟有灰雀，长尾雀，锡嘴雀，朱雀，沼泽山雀，太平鸟，大斑啄木鸟，银喉长尾山雀，喜鹊，灰喜鹊，渡鸦，寒鸦，松鸦，【币鸟】，野鸡，雀鹰，苍鹰，鵟，灰林鸮，鸳鸯，秋沙鸭，绿头鸭，鹬，鸻，苍鹭等等。那你们知道吉林的省鸟是什么吗？ 学生回答。

6、教师介绍丹顶鹤：丹顶鹤是鹤类中的一种，因头顶有“红肉冠"而得名。因体态优雅、颜色分明，在这一地区的文化中具有吉祥、忠贞、长寿的寓意等。

7、师：同学生，你们知道鸟对我们的生活有什么好处吗？

8、学生讨论回答。

9、虽然这些鸟类是我们人类的好朋友，可我们周围的人们对待它们却有着不同的态度。作为我们，应该怎么做呢？

10、了解吉林省的爱鸟周活动及所采取的措施，学生拟保护鸟类倡议书。

三、总结，下课

4、向海和莫莫格风景区 教学目的：

了解家乡游戏的名称及游戏规则，分享游戏带给我们的快乐。教学准备：

向我们周围的人了解我们家乡的游戏有哪些，并了解其游戏规则。教学时间：

累计节数：2 教学过程： 一：导入

童年是美好的，是特别值得留恋的。童年家乡的游戏更是给我们带来了无穷的快乐。新授：

1、说一说，你与小伙伴最爱玩哪些游戏？

2、学生汇报：

跳皮盘、跳房子、捉迷藏、打雪仗、踢毽子等等。

3、师：每个人都是在游戏中成长起来的，游戏给我们带来了许多快乐。

大家的游戏花样可真多啊。下面我们来统计一下，在我们家乡都有哪些游戏花样？

4、学生说游戏的名称并说一说这个游戏的规则。

5、教师：人们都说，没有游戏的童年不是真正的童年，玩游戏是童年学习的重要途径。下面我们来总结一下，我们从玩游戏的过程中能学到什么，游戏对我们来

说有什么好处。但不是什么游戏都是对我们有好处的，我们要学会辨别，看看哪些流不适合我们。

三、作业，填写游戏调查表。准备游戏工具等。下课。

5、查干湖和月亮湖风景区 教学目的：

了解家乡流传的民间故事，并让学生在故事中学到生活的常识和做人的道理。教学准备：

走访家乡周围擅长讲故事的成年人，搜集家乡的故事。教学时间:1 教学过程： 引入

我们的家乡流传着许多美丽动听的民间故事它们不仅为我们的生活增添了许多乐趣，而且，我们还能从中学到很多的生活常识和做人的道理。新授

上节课，我们已经听了很多流传于我们吉林地区的民间故事了，为了让大家听得更起劲，我们这节课就在这里举行故事大王评选活动。看看咱们班上谁的故事最多，谁的故事最让我们喜欢。下面我们就开始比赛，学生自愿参加。

二、活动开始。

三、学生投票选出班上的故事大王，颁发故事大王纪念品。

四、学生谈一谈听了故事的收获。

作业：

1、回家给父母讲一个自己喜欢的故事。

2、做一做，仿照《查干湖的故事》把自己喜爱的故事做成连环画。

五、总结下课

6、保护家乡的草原和湿地 教学目的：

了解自己居住的地方附近有哪些小的河流以及它们的基本状况。通过网络及资料了解吉林省内分部的大的河流。教学准备：

调查自己居住的地方附近有哪些小的河流以及它们的基本状况 教学节数：1 教学过程： 引入：

小河像一条条彩带点缀着家乡的大地，成为家乡人重要的活动场所，也是我们农田灌溉用水的来源。你家附近都有哪些小河呢？ 新授：

1、学生说一说自己家附近的小河都叫什么名字？

2、你喜欢家乡的小河吗？家乡的小河给我们的生活带来的哪些好处？

3、学生讨论回答。

4、家乡的小河陪伴着我们成长，为我们留下了许多美好的回忆，你了解家乡的小河吗？你想为它做点什么？

引导学生说出水污染等方面的问题，教育学生要保护家乡的小河。教师介绍分布于我们吉林省境内的大的河流。

我省河流众多，30千米以上的河流有200多条，10千米以上的河流有1000多条。介绍我省最长的河——松花江。

7、让学生说一说，关于家乡的水江大河，你还知道些什么？

三、总结，下课

7、天外来客—吉林陨石 教学目的：

知道自己家附近河流近几十年的变化，了解河流在生产生活中作用。教育学生爱护家乡的河流。

8、官马溶洞和乾安泥林 教学目的：

了解我们家乡周围有哪些山珍和野菜，了解山珍和野菜的用处。教育学生热爱的自己的家乡。教学准备：

调查自己家附近河流近几十年的变化，了解河流在生产生活中作用 教学时间：

累计节数：7 教学过程： 一．引入：

我们知道了自己家周围的河流有哪些，那么通过走访家乡的老人，你发现与几十年前相比，家乡的小河有了哪些变化呢？ 二．填一填 书中资料

三、说一说

参照书中的四幅图，说一说家乡的河流有什么作用？

四、让学生大胆想像，如果家乡汉有这些江河，会变成什么样子了。让学生在书上写一写，或画一画。

五、讨论：河流在人们生产生活中的作用很大，但有些人却不爱护它们，你遇到过这样和事吗？你想为保护家乡的江河做些什么呢？

六、读歌谣，了解近几十年来河流的变化，说一说，说明了什么，怎么办？

七、作业：搜集家乡人爱护江河的故事。完成书后的内容。

八、总结，下课。

教学准备：

通过调查、参观等方式，了解学校或自己家附近有哪些群众文化形式。教学时间：

累计节数：8 教学过程： 引入：

同学们，你们知道吗？我们美丽富饶的吉林大地盛产各种各样的山珍。山珍包括山野菜、食用菌、山野果和野生中药材等。现在，让我们一同来了解一下吧！新授：

1、学生相互交流：

自己了解的关于山珍的品种和相关的知识。

2、看书中的图片，认一信我们家乡的山珍。山野菜 ：剌嫩芽

蕨菜

薇菜 猴腿菜 桔梗等 山野果：红松子

山樱桃 山里红 山丁子等 食用菌：松茸 猴头 滑子蘑 黑木耳等。

3、说一说，你和家人一起采过蘑菇、野菜吗？都吃过什么山珍？和大家一起分享。

4、你知道山珍对我们还有哪些用处吗？

5、学生讨论汇报

山珍大都可以食用，有的还需要可以用来用做药 材呢。

6、把自己吃过的山珍和自己最喜欢吃的山珍写下来。

7、介绍一种或几种山珍的生长习性和用途。三．总结，下课

9、伊通火山群 教学目的：

了解自己居住的地方附近有哪些小的河流以及它们的基本状况。通过网络及资料了解吉林省内分部的大的河流。教学准备：

调查自己居住的地方附近有哪些小的河流以及它们的基本状况 教学时间：

累计节数：6 教学过程： 引入：

小河像一条条彩带点缀着家乡的大地，成为家乡人重要的活动场所，也是我们农田灌溉用水的来源。你家附近都有哪些小河呢？ 新授：

1、学生说一说自己家附近的小河都叫什么名字？

2、你喜欢家乡的小河吗？家乡的小河给我们的生活带来的哪些好处？

3、学生讨论回答。

4、家乡的小河陪伴着我们成长，为我们留下了许多美好的回忆，你了解家乡的小河吗？你想为它做点什么？

引导学生说出水污染等方面的问题，教育学生要保护家乡的小河。教师介绍分布于我们吉林省境内的大的河流。

我省河流众多，30千米以上的河流有200多条，10千米以上的河流有1000多条。介绍我省最长的河——松花江。

7、让学生说一说，关于家乡的水江大河，你还知道些什么？

三、总结，下课

10、净月潭和松花湖风景区 教学目的：

知道自己家附近河流近几十年的变化，了解河流在生产生活中作用。教育学生爱护家乡的河流。教学准备：

调查自己家附近河流近几十年的变化，了解河流在生产生活中作用 教学时间：

累计节数：7 教学过程： 一．引入：

我们知道了自己家周围的河流有哪些，那么通过走访家乡的老人，你发现与几十年前相比，家乡的小河有了哪些变化呢？ 二．填一填 书中资料

三、说一说

参照书中的四幅图，说一说家乡的河流有什么作用？

四、让学生大胆想像，如果家乡汉有这些江河，会变成什么样子了。让学生在书上写一写，或画一画。

五、讨论：河流在人们生产生活中的作用很大，但有些人却不爱护它们，你遇到过这样和事吗？你想为保护家乡的江河做些什么呢？

六、读歌谣，了解近几十年来河流的变化，说一说，说明了什么，怎么办？

七、作业：搜集家乡人爱护江河的故事。完成书后的内容。

八、总结，下课。

11、家乡处处好风光 教学目的：

了解我们家乡周围有哪些山珍和野菜，了解山珍和野菜的用处。教育学生热爱的自己的家乡。教学准备：

通过调查、参观等方式，了解学校或自己家附近有哪些群众文化形式。教学时间：

累计节数：8 教学过程： 引入：

同学们，你们知道吗？我们美丽富饶的吉林大地盛产各种各样的山珍。山珍包括山野菜、食用菌、山野果和野生中药材等。现在，让我们一同来了解一下吧！新授：

1、学生相互交流：

自己了解的关于山珍的品种和相关的知识。

2、看书中的图片，认一信我们家乡的山珍。山野菜 ：剌嫩芽

蕨菜

薇菜 猴腿菜 桔梗等 山野果：红松子

山樱桃 山里红 山丁子等 食用菌：松茸 猴头 滑子蘑 黑木耳等。

3、说一说，你和家人一起采过蘑菇、野菜吗？都吃过什么山珍？和大家一起分享。

4、你知道山珍对我们还有哪些用处吗？

5、学生讨论汇报

山珍大都可以食用，有的还需要可以用来用做药 材呢。

6、把自己吃过的山珍和自己最喜欢吃的山珍写下来。

7、介绍一种或几种山珍的生长习性和用途。三．总结，下课

12、爱护家乡的景观 教学目的：

知道自己家附近的景观近几十年的变化，了解河流在生产生活中作用。教育学生爱护家乡的河流。

教学准备：

调查自己家附近河流近几十年的变化，了解河流在生产生活中作用 教学时间：

累计节数：7 教学过程： 一．引入：

我们知道了自己家周围的景观有哪些，那么通过走访家乡的老人，你发现与几十年前相比，家乡的景观有了哪些变化呢？ 二．填一填 书中资料

三、说一说

参照书中的四幅图，说一说家乡的河流有什么作用？

四、让学生大胆想像，如果家乡汉有这些景观，会变成什么样子了。让学生在书上写一写，或画一画。

五、讨论：景观在人们生产生活中的作用很大，但有些人却不爱护它们，你遇到过这样和事吗？你想为保护家乡的江河做些什么呢？

六、读歌谣，了解近几十年来景观的变化，说一说，说明了什么，怎么办？

七、作业：搜集家乡人爱护景观的故事。完成书后的内容。

八、总结，下课。