2007年全国中考佳作展评(八)

第一篇：2007年全国中考佳作展评(八)

2007年全国中考佳作展评(八)

【考场真题】

2007年浙江省杭州市中考作文题

一群游客正在兴致盎然地参观一栋古老的宅院，他们很纳闷，这座宅院的屋檐为什么特别大？为什么屋檐下还造了一间小屋子?导游告诉他们：这是供路人遮风避雨、过夜歇脚用的。游客们释然了，为宅院主人的友善之举而感动。

友善地对待他人，友善地对待自然，友善地对待社会，一切就会变得亲近而和谐。

请以“友善”为题目写一篇文章，可以记叙经历、编写故事、发表议论、抒发感受。不少于600字。

【试题解析】

一、理解题意

“友善”，本来形容朋友之间亲近和睦，是一种和善、博爱的胸怀，是一种把他人当朋友看待的美德；友善，意味着关爱他人，宽厚待人，与人为善，是人与人更好地相处的前提。但“提示语”告诉我们文题很宽泛，包括人、自然和社会，与周围的一切和谐、友善相处，一个充满友善的世界才是美好的世界。另外，题目是个抽象的概念，要想准确理解题意还要善于把题目具象化，比如给陌生人的一个微笑是友善。

既可以从大的角度立意，比如国家、民族之间需要友善相处，世界会因此变得亲近而和谐；也可以从小的角度立意，比如友善，让我赢得成功。

既可以从正面立意，还可以从反面立意。缺乏友善之心，既有悖于中华民族的传统美德，也不符合建设和谐社会的时代要求。

无论怎么立意都必须写出“友善”的好处与作用。友善是人与人和谐相处的润滑剂，是心与心沟通的桥梁，也是一种爱的储蓄――它让人与人之间的感情更纯真，也让我们的生活更加美好。

二、精心选材

根据“提示语”，取材不必拘泥于朋友之间，可供写作的空间很大，包括人与人、人与自然、人与社会。我们可以着眼身边，也可放眼天下。取材范围广，不等于不加选择，我们应从一个比较小的角度切入，从自己的现实生活中取材，比如学习生活、家庭生活、社会生活等。可以从正面选材，写怎样友善相处的，也可以从反面选材，写不能友善相处导致的后果。

可选这些正面素材：友善是对别人的一个微笑，友善是对别人的一句鼓励的话，友善是心平气和地与别人探讨问题，友善是当别人无意中伤害到你时你的宽容，友善是在别人遭遇困难时你伸出的援助之手，友善是你将受伤的小鸟治好后重新放归自然的善举„„

也可以选反面素材：生活中有些人因为一些鸡毛蒜皮的小事便恶语相向，甚至大打出手；有些人缺乏同情心，在别人遇到困难时无动于衷；还有些人只想到自己，对其他人漠不关心„„

特别提醒：正面立意、取材的比较普遍，而从反面来立意、取材却能独辟蹊径！

三、巧布结构

开篇可以从大的角度切入，也可以从小的角度切入，但从小的角度切入相对容易写深、写透。我们可以从“提示语”中选择一个角度写，当然，“提示语”所列的三项仍然较宽泛，我们还可以细化。入题要快，写记叙文要告诉阅卷老师你写的“友善”是什么，写议论文要用一句话亮出你的观点。

两种文体皆可写，写记叙文可以叙写自己生活中遇到的友善之举，也可以写你如何对别人友善的故事，必须突出“友善”的具体内涵，同时有相应的细节描写，宜用第一人称，这样能写出真情实感。

写议论文中心论点较容易确立，比如：对他人友善就是对自己友善。难点在分论点的设置上，分论点既要能充分论证中心论点，又要构成并列或递进关系，难度较大，可以运用正反对比的方法展开说理。

友善

杭州一考生

当考场上寂静无声的时候，我正琢磨着如何围绕“友善”写出一篇令人满意的文章。入神之余一抬头，看到侧桌一张纯真的笑脸，我霎时想到了我的生活，想到了友善地面对生活。

曾经，我那么执著而热烈地迷恋流浪的生活，向往背着吉他在街头弹唱的情景，于是疯狂地奔走在大街小巷，穿着灰色的衣服，留着蓬乱的头发，疲惫而不知所措地眯眼望着天空。

曾经，我那么叛逆地逃课，漫步在校园里，痴迷于外面五光十色的世界，直到一摞摞课本落上厚厚的灰，直到父母的希望变成失望，我依旧无动于衷，乐此不疲。我以为这样做很潇洒，我以为做自己想做的事就是友善地对待生活。可是当街头透明的落地窗映出我落寞的身影时，我显得那么狼狈，连多看一眼的勇气也没有。

我开始体会一些事情，感悟一些道理。我的生活看似才是一个开始，承受不起过多的叛逆与忧伤，更经不起挥霍。生活需要付出才能有回报，友善地对待生活，生活给予你的才会是友好与和善。

于是母亲的絮叨不再令我心烦，父亲严厉的教诲不再令我厌倦，朋友偶尔言语的伤害也不再令我失落。我慢慢地学着友善地对待一切，而先前的叛逆与嚣张在这友善带来的平静中渐渐消退。我终于明白，我的生活应美丽多姿。

当转变在不知不觉中完成的时候，我坐在明亮的教室里，那么幸福。校园里淡淡的泥土香，竹笆上攀援缠绕的花藤，桥下淙淙的流水，风中如烟的绿柳，我真切感到了云淡风轻的生活所带来的恬静与和善。

于是越来越多的人说我是忧郁，我和善地微笑――我不忧郁，只是看起来心事重重，但我很享受这种感觉。因为我在思忖我的生活，我的人生，当我决定友善地对待生活时，我便在走向成熟，而成熟带给我的是一些忧郁，几分思考，更多的是一种友好和善的心境。

所以，当过往渐逝，我们应友善地对待一切，对人，对事，亦对生活。明白生命所不能承受之轻。在平静与友善中，趟过时间的河，奔向五光十色的明天。

【点评】

本文入题巧且快，由考场上见到的“笑脸”联想切入到“友善地面对生活”。主体部分写出了自己生活态度的转变，先前叛逆地逃课、肆意挥霍青春，后来终于认识到要“友善地对待生活”。文中有点睛之笔：友善地对待生活，生活给予你的才会是友好与和善。只是转变的触发点铺陈不够，略显勉强。

友善

杭州一考生

用笑容刺穿浓密的乌云，引来阳光，牵出幸福。听，天使拍打翅膀的声

音。她说，爱与友善同行，一路不会寂寞。

――题记

长亭外，古道边，芳草碧连天„„天之涯，海之角，知交半零落。一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒„„

三年的日月里，我甘作渺小。但因友善的爱与微笑，我的生活并不平凡。

一份善良，你用微笑告诉我用心感受，进入他人的世界，体味幸福；一份友好，你用微笑抹去我心中的阴霾，给我阳光，感受温暖；一份友善，在茫茫的人海中，你我未曾相识，你给我一双使我站起的手。

友善，给我一份爱，不需要太多的语言，不需要太多的熟悉，只是一份灿烂的微笑，诠释一切。在沉默中我懂你，原来，这一份爱无语，仍然在我心中深深刻下。

友善，是“相逢何必曾相识”的初见；友善，是“采菊东篱下，悠然见南山”的坦然，人淡如菊，抹去世俗，留下爱的芬芳；友善，是海子“明天起，关心粮食与蔬菜，我有一所房子，面朝大海，春暖花开”的小小祝福，对陌生人的微笑，只是嘴角微微上扬的一个弧度。

友善的爱，在微笑中绽放。这份爱沁人心脾，抹去隔阂，给我带来阳光与希望。这份爱是不语的沉默，一个微笑，诠释所有，帮助与付出，不需要任何浮华与功利作支撑。在灯红酒绿中，给我指明回家的路。

有人说，六月，注定离别。在夕阳山外山的风景中摇曳，我曾记得，那一个个友善的面孔，用微笑的灿烂照亮前进的路。我想我不会孤独。

背负一份友善与爱，永不累，而恰似一阵温热的感动，告诉我，爱与友善同行，你的左手旁是我的右手，没有寂寞，没有孤独。天使在隐约中微微笑。

【点评】

本篇考场作文有三个亮点：

1.巧用题记揭示主题――爱与友善同行，一路不会寂寞。

2.巧设离别场景。开篇用歌曲《送别》点出离别，结尾又用“六月，注定离别”再次渲染离别情。在这样的场景下，作者重点回顾、感悟了三年生活中“友善”给自己带来的温暖和帮助，这些友善让自己不再孤独、寂寞。文章充满了感恩之情。

3.巧妙化用诗句、歌词等，使得本文语言富有文采。

第二篇：中考议论文作文佳作展评（范文模版）

中考议论文作文佳作展评

近几年中考作文的命题内容，越来越贴近学生，贴近生活，这便于调动考生的生活积累，诱发考生的情感，为不同生活阅历、不同兴趣爱好的考生表现自己、展示特长提供了舞台。在作文文体上，逐渐淡化了对具体文体的要求，“文体不限”已成众多地区作文命题的共同特点，这就为那些逻辑思维能力强的同学提供了利用“激扬文字”尽显“风流”的机会，各地中考作文中议论文佳作频频出现。

议论文是以议事说理为主要表达方式，对议论对象发表看法、阐述道理的文体。《全日制义务教育语文课程标准》对于初中学生在议论文的写作要求是：“写简单的议论文，努力做到有理有据”。具体地说，议论文写作，要做到论点明确，论据充分，认证严密。这是中考议论文得分的要点。所以写议论文必须提炼出正确鲜明的论点；选择典型充分的事例、名言作论据；综合运用多种表达方式，如记叙、议论、抒情等，但是要以议论为主，记叙必须概括、准确、科学的；灵活运用例证法、引证法、喻证法、对比论证等论证方法。合理安排论证结构，如并列式、正反对照式、层进式、总分式等。写作时还要注意全面、严密、辩证地进行论证。

2005年的中考考场作文中就涌现出许多议论文佳作，下面撷取这四篇佳作共同的优点是：1.文章中心明确醒目；2.综合使用多种论证方法；3.采用逻辑严密的规范结构；4.借助形象生动的语言说理；4.议论中穿插适当的叙事和抒情。

幸福原来就是一种乐观的态度

河南省一考生

曾经读过这样一则故事：在一个小山村里，有一对残疾夫

妇，女人双腿瘫痪，男人双目失明。春夏秋冬：播种、管理、收获„„一年四季，女人用眼睛观察世界，男人用双腿丈量生

活。时光如水，却始终未冲刷掉洋溢在他们脸上的幸福。

当有人问他们为什么幸福时，他们异口同声地反问：“我们为什么不幸福呢？”男人说：“我虽然双目失明，但她的眼

睛看得见啊！”女人说：“我虽然双腿瘫痪，但他的双腿能走

路啊！”

这就是幸福，一种乐观豁达的胸怀，一种左右逢源的人生

佳境！

拥有了这种胸怀，心灵犹如有了源头活水，时时滋润灵动的眼睛，去发现幸福，发现美，欣赏美：姹紫嫣红、草长莺飞

是美；大漠孤烟、长河落日是美。荷败菊谢就大煞风景了吗？

为什么不用心去品味“留得残荷听雨声”，“菊残犹有傲霜

枝”的优美意境呢？在城市，有霓裳倩影车水马龙高楼大厦的繁华热闹；在乡村，有小桥流水麦浪滚滚蛙声一片的淳朴宁静。

这就是乐观，这就是幸福。

拥有了这种胸怀，心灵则空明澄澈，超然于名利纷争之外，感到宁静与满足。身居高位，钟鸣鼎食掌印管符，可谓荣华富

贵。人在陋室，“可以调素琴，阅金经”，逗虫鱼养花鸟，自

怡心性淡泊明志。拥有一份平常的工作，能感受到生活的平和

安逸。“芙蓉如面柳如眉”，是先天的骄傲；“腹有诗书气自

华”的浸润，更能使你出类拔萃卓而不群；即便是遇到挫折“行到水穷处”，也要坦然地迎难而上，潇洒地“坐看云起云涌”。这就是乐观，这就是幸福。拥有乐观的人生态度是幸福的支柱。而幸福是乐观抵达的目的地，要想自己幸福，就要首先具备乐观的精神。生活是多姿多彩的，关键是看你用什么样的眼光看待它：拥有一个正确的视角，你会发现生活原来如此的美好。让我们像那对夫妇一样，拥有这种生活态度，去发觉美，发觉幸福吧。“故事导入”是议论文开头常见的重要的技法之一。本文开篇由故事导入，既能激发读者的阅读兴趣，也为全文的议论提供事实论

据。

议论文中心论点的揭示

有多种，本文标题点明中心

论点，结尾点题，并归结出

中心论点。结尾与开头相呼

应。议论文的叙事是为议论提供论据的，在写作上不能赞同于记叙文的议论，要能考虑文体的特点，叙事概括、准确。本文就注意到这一点“荷败菊谢”“霓裳倩影车水马龙高楼大厦”“小桥流水麦浪滚滚蛙声一片”自有其“美”。议论精辟，富有哲理。

对比论证是议论文的主要论证方法之一，运用对比论证，有利于表明

所要表述的中心论点。此处运用对比的手法来阐释“乐观”“幸福”。

〖总评〗文章题目拟得很好，具有哲理，它不但点明了文章的中心，还能让读者很快地入题。该文结构清晰，文章由一个具有启发性的哲理故事切入，然后旁征博引，用有力的说理论证，然后再次归结出“幸福原来就是一种乐观的态度”的论点。文章采用许多优美的词语，引用了大量古诗文佳句，语言颇具文采。说服有力，是一篇很成功的文章。文章论据充分而有理，既有事实论据，又有理论论据。并能灵活运用对比论证等多种论证方法。

长处是把双刃剑

河南省一考生

如果说，你会因为你的某个短处而遭遇到一些失败，这句

话你肯定不会反驳。但如果说，你的长处也会让你因此获得灾

难，你肯定不会赞同。其实，长处还当真不一定只给你带来幸

运。

我们在小学时都学过东郭先生和狼的故事。故事中的东郭

先生是一个有着菩萨心肠的好人。当他看到一头逃亡的狼时，禁不住狼的苦苦哀求，他仁慈之心大发，帮助狼躲避了猎人的追赶。但他的仁慈在这里却让他差一点儿丧命：猎人走后，狼

执意要吃掉他。仁慈无疑是一个人在品德上所具有的长处，可

是这个长处这次没有给他带来幸运，而是带来了灾难。幸亏农

夫及时赶到，智除恶狼，才使我们的好心人幸免于难。看来，如果长处使用的场合不对，倒有可能害了自己啊。

三国时期的诸葛亮是个家喻户晓的人物，为了完成刘备交

给的大业，他“鞠躬尽瘁，死而后已”。他的勤政谨慎是他的一大长处，但他的这个长处有时却使用过了头：“事必躬亲”。

大小事务一概过问，终因费心太过，在五十四岁的年纪便去世

了。设若他的长处不是到过度使用，该自己干的自己干，该属

下办的事自己不用亲躬，说不定他还能多活几年，蜀国也不至

于那么快灭亡。

常言道：“木秀于林，风必摧之。”“秀”是那棵树的长

处，但“秀”很可能为那棵树带来“风”的侵扰。俗话说：“淹

死的多是会水的。”会游泳是一个人的长处，但这个长处也为

被淹提供更多的机会。还有句成语这样讲：“玩火者必自焚。”

玩火者必是知火性的人，这可以说他的一个长处吧，可是最终的结果很可能使自己受到火的袭击。由此看来，长处真是一把双刃剑啊，当剑的一面利刃对着敌人时，另一面利刃却对着自己啊。所以，同学们千万不要以为自己有了某个长处，就可以拿来到处炫耀了。在使用自己的长处时，大家一定要象用剑一样：学会利用对着敌人的那一面利刃，同时也要小心对着自己那一面利刃啊。本文开篇没有讲述故事，而是直接点明中心论点。这一“有背常理”的观点，很好地激发了读者的阅读兴趣。东郭先生因“仁慈”而险些丧命；诸葛亮因“事必躬亲”，使自己过早离世，也加快蜀国的灭亡。两个事例是证明作者观点的事实论据，两个论据有力地证明了全文的中心论点。

这一段是以讲道理为主，理论论据与事实论据相结合，使文章说理更

透彻。

结尾归纳中心论点，与开头呼应。可贵的是作者还由此提醒同学们要善待自己的长处。

〖总评〗本文是一篇观点新颖的议论文，平常大家只看到长处的优点，却忽视了长处也有缺点，作者这篇文章就让大家改变了这种看法。文章在题目中就提出中心论点，开头提出中心论点，结尾归结中心论点，使得全文首尾照应。文章能做到既摆事实，又讲道理。作者分别举了东郭先生和诸葛亮在自己的长处上栽跟头的事例，进行了有力的实例论证。为了弥补论证的单薄，作者又在倒数第二段引用了俗语名言进行说理论证。作者在结尾处再次点题：长处是一把双刃剑，并告诫大家要正确使用自己的长处。文章中心明确，结构严谨，说服有力，是一篇很成功的考场作文。

别人为缩短你的助跑线

陕西省一考生

今年五一节放假期间，我们全家游览了位于市郊外的动物

园。在天鹅馆，我发现了一个奇怪的现象，那就是，几只天鹅

在没有栅栏和护网的并不很大的池塘里，竟能非常安闲地生活

而不飞走。问爸妈，爸妈也不明白这是为什么。不得已，我们

找到管理员叔叔向他问个究竟。就听管理员叔叔说，天鹅在展

翅高飞之前，必须有一段足够长的水面供其滑翔，如果滑翔的助跑线的长度过短，天鹅就难以施展它拥抱蓝天的理想，久而

久之，天鹅便会丧失飞翔的信念，甚至丧失飞翔的本领。而这

几只天鹅，就是因为没有了飞翔时所必需的足够长的助跑线，才会在没有栅栏和护网的并不很大的池塘里，非常安闲地生活

而不飞走。

听了管理员叔叔的解说，我很为那几只天鹅惋惜。同时我想，生活中何尝没有人为缩短实现理想的助跑线而落得个一事

无成可悲下场的人啊！

北宋著名文学家王安石就曾写过一篇《伤仲永》的名文。

文中说，金溪县有个叫方仲永的小孩，他家世世代代以种田为

业。方仲永五岁时，便能做诗，并且诗的文采和寓意都很好。

全县的人对此感到很惊讶，慢慢地都把他的父亲当作上宾看待，有的还拿钱给他们。他的父亲认为这样有利可图，便每天拉着

方仲永四处拜见县里有名望的人，表演作诗。最后，方仲永的聪明才智却完全消失了。

分析方仲永聪明才智完全消失的根本原因，无非是方仲永的父亲未能重视对他进行必要的后天教育，人为缩短了方仲永

真正成才所必需的足够长的助跑线的缘故啊。

近日，中央电视台《新闻调查》栏目讲述了这样一个故事：

1983年出生的魏永康，两岁就认识了1000多汉字，四岁就掌

握了初中知识，八岁就上了重点高中，十三岁就以高分考取了

重点大学，十七岁就考上了中国科学院的硕博连读，但却在十

九岁的时侯因生活自理能力太差被中国科学院退学。

这个故事中的魏永康，只有超乎常人的知识巩固能力，却

缺少做人一定要有的生活自理能力。这也是他和他的家人，人

为缩短了他成才所必需的足够长的助跑线而造成的恶果啊。

同学们，难道你不想让自己成才吗？那么，就请千万别人

为缩短你的助跑线

这是一篇典型的一事一议的议论文。简洁、自然的叙事引入本文所要议论的话题。第二段巧妙过渡。由对几只天鹅的惋惜，联想到“人为缩短实现理想的助跑线而落得个一事无成可悲下场的人”。举方仲永的事例是“人为缩短实现理想的助跑线而落得个一事无成可悲下场的人”的典型融合，以此作论据有力地证明中心论点。议论文的叙事是为论证中心论点服务的。本文的两个事例均能很好地做到这一点。魏永康的事例进一步对中心论点进行充分的论证。

〖总评〗这是一篇写得相当不错的议论文。文章标题提出了中心论点“别人为缩短你的助跑线”后，正文先用天鹅缩短助跑线就不能飞翔的事例证明了论点，接着，作者聪明地罗列一古一今现实生活中类似于天鹅缩短助跑线而使人不能很好成才的两个典型论据对中心论点进行了充分地论证，使文章有了极为积极的现实意义，而结尾以提出号召，照应标题，强化论点的方式巧妙作结，也体现出作者较强的作文水平。论点具体明确，论据充分有力，是这篇议论文是主要亮点。

战胜挫折

从前听过这样的一件事――

在面临着高山阻挡道路的时候，世上有三种人的表现。一

种人看见险峻的大山，“委而去之”，这种人是最可怜的人。在大山面前，他们选择放弃，不去尝试，不去攀登，他们同样也

尝试不到登上山顶，欣赏“一览众山小”的雄伟气魄。他们在困

难面前只会逃避，也许他们曾想过去征服，但是不付出实际行

动，那只能是“白日做梦”。

另一种人是他们幻想去达到顶峰，但是半途而废，他们同

样也失去了“会当凌绝顶，一览众山小”的“眼福”。

然而最为可敬的是第三种人，他们面对高山不曾想过逃避，有的只是征服它的欲望，他们树立远大的理想，勇于攀登顶峰，经过艰难困苦而取得胜利，而只有他们才能体会那种“世界在我脚下”的雄伟景象。

这正是只有经过暴风雨的洗礼，才能看到五光十色的彩虹。

世上古今中外许多史事，都证明了这一条理.法国著名的将军拿

破仑在兵败被俘后，被囚禁于牢底，但他并没有向困难低头，经过千难万苦逃出了牢狱。之后又率领士兵发动政变，从此拿

破仑翻开了法国历史的新一页。我们暂且不管结局如何，但他

遇到困难从未屈服，战胜挫折，闯出了自己的一番天地，实在令人折服。

朋友们，扬起你的风帆，去跟大海的风暴搏斗。请你坚信

只有经过风雨，才能看见彩虹，让我们战胜困难，攀登高峰，去体会那“一览众山小”的雄伟景象吧！

本文也是以叙事导入，但叙事与前面几篇的叙事不同，作者在叙事的同时进行了适当的议论。

面临着高山阻挡道路的三种人的表现不同，作者对第三种人是肯定和赞扬，表明作者的观点。由叙事转向议论，阐明“只有经过风雨才能看见彩虹”的道理。结尾点题，语言流畅，富有号召力，引导同学们去感悟战胜挫折后的“快感”。

〖简评〗三种人的态度、方式和方法不同，其结局也不同。本文紧扣材料的意思，展开议论，阐明了“只有经过风雨才能看见彩虹”的道理。文章观点明确，有说理，有例证，行文流畅，有条理，是一篇议论文佳作。

附：作文原题

1.任选一题作文

（1）幸福是什么?幸福在哪里?人们一直在追问、在寻找。其实，幸福原来就是父母给你的一杯清茶，老师给你的赞许的目光；幸福原来就是你给别人的一声喝彩，你对别人的一次宽容；幸福原来就是亲近自然的经历，战胜自我的心路„„

请以“幸福原来”为题目写—篇文章。

在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。

（2）猎豹快速奔跑是长处，羚羊灵活跳跃是长处，大树参天、小苹铺地也是长处：每个生命都有长处。聪明好学是长处，朴实勤劳是长处，孝敬父母、善于合作也是长处：每个人都有长处。每一种长处都值得我们欣赏。

请以“长处”为话题，写一篇文章。选写内容必须在话题范围之内。题目自拟，但不得直接以话题为题目。

2.阅读下面的材料，按要求作文。

古人称天鹅为“鸿鹄”，它展翅翱翔于蓝天，是志存高远的象征。但它要实现拥抱蓝天的理想，在展翅高飞之前必须有一段足够长的水面可供滑行加速，也就是说必须有一段足够长的助跑线。

你有鸿鹄之志吗？你想领略更为高远的人生风景吗？那么从现在起，你就必须为自己铺设足够长的助跑线。

请以“助跑线”为话题，自拟题目，选择你得心应手的文体，写一篇不少于600字的作文（若写成诗歌，不得少于20行），文中不得出现真实的人名、校名和地名。

3.阅读下面材料，按要求作文。

哲人赠言

不要因为某一个梦想未曾实现，而放弃你所有的梦想；不要因为某一次努力曾经失败，而放弃所有的努力；不要因为某一个朋友曾背叛你，而怀疑一切友谊；……在人生的道路上，总会有新的机会、新的友谊和新的力量在等待着你。成功不在于永远不摔倒，而在于每次都能从摔倒的地方站起来。

要求：

①就以上赠言，选择一个方面立意，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

②除诗歌外，文体不限。

画一扇窗给自己

人生在世，难免会遇到不少纷繁芜杂的烦心事。也许我们不是圣人，无法悟透人生的真谛，做不到超然物外。但我们却可以画一扇窗给自己，始终保持乐观、豁达的心态。

画一扇窗给自己，你会拥有快乐的源泉。“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”“天生我材必有用，千金散尽还复来。”诗仙洋溢着狂傲，挥洒着自信，虽然他不时陷入逆境，但乐观、快乐的心态给了他辉煌的一生。当你独自坐在树下，四周空无一人，望着那依旧明亮的月光，你是否会感到孤独？青莲居士可不会。“举杯邀明月，对影成三人。”在李白的心中，他不会孤单，天地万物皆是他的朋友。因为他用乐观为自己画了一扇窗，快乐便络绎不绝。画一扇窗给自己，你会拥有豁达的心境。登上刚刚重修的岳阳楼，望着气象万千的洞庭湖，他不禁心生感慨，“不以物喜，不以己悲”。此时的范希文虽然遭贬，但望着壮阔的洞庭湖水，他没有抒发自己的悲忧之情，他用乐观的心态书写了一篇不朽的《岳阳楼记》。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这十四个字随着洞庭湖的波涛传向远方，而范仲淹的豁达心态也为人传颂。范仲淹用乐观画了一扇窗，豁达的心境便油然而生。

画一扇窗给自己，你会拥有灿烂的明天。“有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”仲尼是举世公认的大圣人，当他周游列国，发表自己的治国之道时，却遭到拒绝，但他并没有一蹶不振，而是继续用乐观的态度广收门徒，著书立说，探求生命的真谛。生命给了他挫折，但他却用乐观来照亮自己的生命。是他用乐观的画笔为自己画了一扇窗，未来便变得灿烂起来。

人生不知会遇到多少挫折，不要怨天尤人，使自己处于悲愤消沉之中。用乐观去建成一座宏伟的桥，联通快乐；用乐观去扬起一个巨大的帆，驶向豁达；用乐观去涂抹一条彩虹，赢得未来。用乐观的笔画一扇窗给自己，在奋斗中静待着快乐、豁达以及未来胜利的到来吧!

【点评】这是一篇出色的议论文。1.论证材料典型，论述角度恰当。小作者善于从历史中恰到好处地搜集文章素材，并能根据自己的理解和主题的需要，准确地点评历史人物。这是厚积薄发的结果，它彰显出小作者平时的积累功底和拓展迁移能力。2.论证结构严谨，论证语言非凡。行文中，用铺排手法，以排比构段的方式，引经据典，论述有力，分析深刻，大气磅礴。结构上的一线串珠，不仅使主题明确、布局紧凑严谨，也表现出作者非凡的语言驾驭才能。

第三篇：最新中考作文成长类考场佳作展评[定稿]

成长感悟类作文选评

【阅读提示】

初中正是人生成长的关键时期，因此，成长感悟类作文一直是各地中考命题的热点，2012年以“成长感悟”为主题的中考作文题，有甘肃兰州市命题作文“我是这样长大的”，四川成都市命题作文“走过那一个拐角”，福建漳州市命题作文“成长因为有你”，山东泰安市命题作文“成长的烦恼与快乐”等。写这类作文，重点应表达对成长的某种体验和感悟，特别是精神的提升和人格的锻炼。要注意选材精当、过程具体、感悟明确。

【佳作展示】

阅读下面的文字，根据要求作文。

一个人的心灵成长和心智成熟，是一个漫长、渐进的过程。其间，亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶、生活中的风风雨雨，或者曾经的迷茫、沮丧与顿悟等，无不在我们的人生道路上留下或深或浅的印痕，让我们从懵懂走向成熟……

请根据自己的生活经历和切身体验，以“就这样慢慢长大”为题写一篇作文。要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）不少于600字。（3）作文中不得出现真实的地名、校名及人名。书写正确、规范、美观。

（2012年江苏南通市中考作文题）

就这样慢慢长大

■江苏南通市考生

在人生的旅程中，很多人习惯于拧紧时钟的发开头就将文章定

条，拼着赶着奔向终点。我也常常以此进行自我励志。位在“人生的旅程中”，直到那天登山后，始知：行走路上可以慢半拍！并以“行走路上可以慢

山行路上，眼前，高山孑然，突兀而独立。层层半拍”隐性点题。的绿树将它包裹得严严实实，透不进阳光。写登山过程，着力

游人如织，人流如一条长龙，我置身于这条长龙突出游人们只顾赶路、争先恐后的形象。的尾端，不时抬头远眺，觉得路漫漫无尽头。

一阵阵寒气扑面而来。跟随着游人的脚步，我沿

着蜿蜒狭窄的山路向前行走。渐渐地，我的脚步越来

越沉重，身上的背包勒得肩膀沁出汗来。身旁的游人

大多气喘吁吁，却仍是一刻不停地向上攀登，唯恐掉 队。望着他们争先恐后的背影消失在人潮中，我忽然

敬佩起他们的耐力与勇气来。

来到一处岔路口，向一旁延伸的是一条曲折幽

暗的小路，大多数游人对此视而不见，仍是快速向

前走去。

我踌躇了，停下脚步，决定试一试。沿着小路

向尽头走去，忽然我遇到了久违的阳光。它乘着清

风而来，飘飘洒洒，逼走了树林山涧的潮气。向下

望去，矮矮的石峰峻峭挺拔。那是什么？猕猴！一 写“我”走岔路得见阳光、猕猴，欣赏群鸟啁啾，“心中装着一幅幅别样的风景”。以

总评：文章立意摆脱了‚人生勇往直前‛一类的大众化思维，体现了人无我有的构思个性，展开时没有简单图解立意，而是细致展示登山慢半拍后获得的独特美感体验，从而得出‚‘慢步’思考，‘停步’回眸‛的生活理念。

第四篇：1999---2011年安徽省中考作文题及部分佳作展评

1999---2011年安徽省中考作文题及部分佳作展评

2011安徽中考满分作文（5篇）

在我们这个年龄

静谧的夜。窗外游丝般的细雨勾起我的无限遐思。一丝幽微的清香在微微湿润的空气中飘荡。哦，是枙子花开了。这枙子花初开的季节，不正如我们这个年龄吗？刹那间，我回忆起青春年华中的点点滴滴。

那一份关爱

正是夜深人静时，月亮已经躲进云朵里睡了，星星也瞌睡得眨着眼睛，只有那窸窣的虫声还在伴随着台灯下奋笔疾书的我。这时，母亲不顾一天工作的疲惫，端着一杯热气腾腾的牛奶，悄悄地放在我的书桌上。“趁热喝了吧！”温暖的感觉一直沁到心底。我喝了一口，那是关爱的味道，爱意浓浓。在我们这个年龄，我收获了无私的关爱。

那一份自信

“又没及格！”我独自坐在操场一角，伤心的泪水不争气地滑落。体育测试跳绳项目又没及格，我可是天天在练啊。我身上已被汗水浸透，心情却降到了零下。我该怎么办啊！我心里无助地呐喊着。

这时，体育老师远远地走过来，脸上挂着和蔼的微笑。他坐在我身边，轻轻地说：“又难过了？没关系。你以后每天早点来，老师陪你一起练。”“真的？”我抬起头，看着老师亲切的笑容，心中又充满了自信。在老师的精心调教下，我在中考体育加试中取得了不错的成绩。在我们这个年龄，我收获了宝贵的自信。

那一份感动

倒霉，车骑到半路链条突然掉了，眼看黑暗即将吞噬整个大地„„

正当我愁眉不展时，一位好心的哥哥雪中送炭，主动为我修理了自行车。修完之后，他那雪白的运动服上已沾有点点污迹。我一谢再谢，他却只是笑笑就离开了。望着路灯下哥哥远去的背影，我忽然感动了，感动在这和善的友爱中„„在我们这个年龄，我收获了真挚的感动。

雨点透过窗户，洒在我的脸上。一阵微风吹散了我的思绪。我想，在我们这个年龄，无论风吹雨打，我都会带着那些关爱、自信与感动，用行动书写人生的篇章，用成功诠释生命的意义！

【得分点】紧扣题目，捕捉成长中的几个生活镜头，作了细致的描写，并揭示出它们与个人成长的关系，记叙、描写、抒情、议论等表达方式运用自如，语言流畅且不乏文采。

在我们这个年龄

要我说，我们这个年龄就像我面前摆着的水果盘，五彩缤纷又口味各异„„

快乐如草莓，好吃又好看，红彤彤的果皮下包含着甜蜜的汁水。十五六岁，正值花季，我们才刚刚向童年挥手告别，却又迎来了新一轮的快乐生活，我们大喊大笑，在大街上撒丫

子乱跑。我们就像草莓一样，努力地长大好被“挑选上市”。我们的快乐如草莓，是放进嘴里那一刻，心里最幸福的那一种感觉。

挫折如苦瓜，能苦得让人掉眼泪。人生本就没有一帆风顺的，我们要时不时地尝一口苦瓜，才能记住教训，健康长大；挫折是锻炼我们成长的必修课。有时，当我们无法面对挫折时，身边一双双温暖的手会伸到你面前，没错，这正是我们的亲人朋友，以及老师们。我们的挫折如苦瓜，含泪吞下去后迈出自信的步伐。

忧伤如葡萄，外表好看，心里却酸溜溜的。不知怎么了，处于情感敏感季节的我们，发生一点不愉快的事，就乱七八糟地想老半天。社会上有人常以怀疑的眼光看我们90后，可谁知道我们“放肆”的外表后面又有多少悲伤、消极、多疑„„长大了，烦恼也长大了，青春期的我们，都是叛逆的“反教派”。我们的忧伤如葡萄，喜滋滋地咬开果皮，却迸出酸酸的汁水。

成功如柿子，不到成熟的那一刻，怎么咬下去都是涩的。我们一路上挥洒着汗水，跌跌撞撞迈着艰辛的步子来到成功的大门。我们这个年龄，其实多半是积极进取的，我们并不会因为在路上摔了一跤，就再也不去走路了，我们会去把路慢慢铺平整，再继续向前走。成功如柿子，我们会耐心等待，有信心努力等待。

„„

望着眼前的水果盘，琳琅满目，却正正好好地描绘出了我们这个年龄不同的色彩。想到这，我毫不犹豫地拿起水果，仔细咀嚼，品尝我们这个年龄该有的“味道”。

【得分点】以“水果盘”喻“我们这个年龄”，以“草莓”“苦瓜”“葡萄”“柿子”喻“我们这个年龄”的“快乐”“挫折”“忧伤”“成功”，构思巧妙，别有匠心。

在我们这个年龄

如酥的小雨，润湿了大地，嫩绿了春草，芬芳了春花。十六岁的我们在这个美丽季节欢呼着，跳跃着。

“丁零零，丁零零„„”，原本清脆而悦耳的闹铃声如今也变得这么烦人难听。我不得不揉揉朦胧的睡眼，因为今天是星期日，不得不收拾行李返回学校。搭上校车，车内一片安静，再也不像回家时那样热闹了；此时多了一分忧伤和不舍。没办法，在我们这个年龄，两点一线间的忙碌成了我们生活的主旋律。有时觉得这种生活就像色彩黯淡的水墨画，自己的兴趣爱好也得抛到九霄云外。但是我们都知道，处在我们这个年龄，将面临人生中第一个十字路口。

在这个忙碌的季节，我们也不忘给自己找点快乐。坐在教室里，偶尔往窗外一瞥，你会发现整个校园是那么美丽。偶尔和同桌说几句闲话，课下一起打几下篮球，做几个运动；下自习后我们一起讨论课堂上遗留下来的问题，尽管有时争得面红耳赤，可是我们却学习到了许多。在我们这个年龄，我们的校园生活又仿佛似一幅流光溢彩的油画，给人一种视觉上的冲击，美丽而动人！

十五六岁的我们，再也不是和爸爸妈妈撒娇的年龄，也不是和小朋友们一起去春游、秋游的年龄；每吹灭一次生日蛋糕上的红红烛焰时，我们便多了一分思索、一分伤感，一分责任„„在步入社会这个大的交际圈之前，我们首先得学会理解和分享，懂得感恩和担当，从现在开始，我们要书写自己的人生篇章。

这是一个充满幻想的年龄，我们留恋孩童时代，也憧憬梦幻般的未来。考试成绩不理想，笑呵呵地对父母说：“没事，看我下一次。”却一个人在没人的地方偷偷抺泪，而后更加努力；

我们爱听流行音乐，看跳现代舞，做错事也只会说一句“I’m sorry!”„„在我们这个年龄，要经历的还有很多很多，我们会在体验中成长。

这是一个人人都向往的花季，在我们这个年龄，花季会美丽而迷人，五彩缤纷！这是一个让人心旷神怡的年龄。这是一个充满梦幻遐想的年龄。

这是一个色彩斑斓、永不言败的年龄。

我要让我的青春在我们这个年龄中飞扬，让飞扬的青春在这个年龄中长大！

【得分点】抓住了“这个年龄”的特征，写出了“这个年龄”的经历、体验与感悟，行文自然，不留斧凿，语言顺畅且有文采。

在我们这个年龄

三十二个短发，三十个长发，组成了俺们这个班。俺们都是十五六岁的少年，当然还有我们的老师，几个同样年轻的七零八零后。于是，在这个年龄的我们，很快建立了深厚的友谊。不信你看——

金庸武侠篇

江湖中，各武林中人正襟危坐，一言不发。窗外，竹林沙沙作响，好不惬意！

突然，一阵急促的脚步声由远而近，闻声便知是内功极其深厚的武林高手。各武林中人心慌不已，但都不现于人。一丝真气浮于面颊。

窗外，风似刀，叶似剑。平静的江湖如掀起一场生死狂澜。

一袭黑衣的“老者”面目含笑地站在高台上，时而点头，时而微笑。众人稍舒，稍稍正坐。突然，那“老者”大喊一声：“听写——”暗器袭来，满城风雨。一番撕打之后，众人连连求饶。那“老者”双目紧闭，心如铁石。众人皆成“笔下厉鬼”。

琼瑶经典篇

阳春三月，草长莺飞。一可人女孩坐在草地的竹椅上，双手玩弄着可爱的小熊。只见那女子眼波如秋水，唇不点自红，眉不描而翠，皮肤嫩滑如丝绸。女子旁边坐着一位少年，眉目清秀，英气逼人。突然，那少年轻启薄唇，开了口：“我，我想和你说件事。”

“什么事啊？”那女子面若桃花。“我„„我„„”少年的脸更红了。“到底什么事啊？不说，我可要走了。”

“我——我把你的文具盒弄坏了。这是新买了。” “你——” 恶搞无厘头篇

“欢送晚会现在开始！”主持人手拿铅笔盒慷慨激昂地宣布，“乡亲们，下面有请某某上台为大家演唱一首《心太软》，大家欢迎！”

“我总是心太软，把所有问题都自己答。试卷纵然简单，回答太难，不会的话就别勉强„„”一曲过后，大家热泪盈眶地欢送歌手某某。

“下面有请某某上台演唱《素颜》。”

“如果学习不马虎，是否还会被指点，当年被罚抄书要多丢脸就有多丢脸。不画数学抛物线，不用抹匀涂改液„„”一曲又完，满场频频点头。

晚会正在高潮时——“你们在干嘛呢？”老班突降现场。“老师，我们不敢了——”众人作大哭状。

尾声

这就是俺们班的故事，这就是俺们的花季。在我们这个年龄，只有你想不到的，没有我们做不到的。精彩还在继续„„

【得分点】借用金庸、琼瑶和无厘头，巧妙展示“我们这个年龄”的生活，真实再现了当今中学生的风貌，幽默中透出鲜活，轻松中彰显睿智。语言运用的纯熟，可见作者读写的功底。

在我们这个年龄 安徽一考生

青春如霏霏细雨，溶入人间，漫过眉睫、梦境，积聚成一汪明澈的甘泉，滋养一裸又一棵怒放的桃红。

—题记

遥望天际，一丝柔和打破了夜的阴霆，继而红霞掩映，似朵朵桃花在阳春三月的春风中绽放，朴素而华丽。一轮红日以其绝世的惊艳缀于其间。乍一看，还真是一朵明艳美丽的粉桃。阳光似灵动的水，四散开来，温柔之至，轻轻地滑过脸颊，惬意至极。似一个又一个可爱的孩童，蹦到身边，愉快地玩耍、嬉戏，如醉的笑容便绚丽地绽放，一朵又一朵，令人陶醉。阳春三月，温暖的春风悄然拂过，惊得一世繁华，万物复苏，霎时间姹紫嫣红，芳香一片。

校园里的活力总是无限长远，校园里的欢笑总是那么清纯，校园里的青春总是那么激昂··„青春，上帝赋予我们最美好的礼物。

青春的我们就恰如一件绝世的青花瓷，美得无与伦比，美得令人心生妒忌。我们借着活力张扬个性，我们靠着新生诠释美好，我们带着激情为精彩证明„„

青春的我们顽强拼搏，在知识的海洋中，我们如撑着小艇畅游，细细研读五千年的华夏文明；在竞技场上，我们满载激情与活力，尽情地奔跑，只求让汗水尽兴地挥洒。

青春的我们正处在人生的黄金时期，我们拼搏，我们自信，我们要在人生的画卷上画出浓墨重彩的一笔。

柳絮纷飞，唯有新生的希冀；

枫叶萧瑟，唯有似火的激情；

银装素裹，唯有永固的冰心；

阳春三月，尽是春暖花开„„

青春，上帝赋予我们的这无限高贵的礼物，充满力量、信心和希冀„„

温暖的风，湛蓝的天，金灿灿的阳光，加上一大片粉色的桃红，明艳美丽，清香袭人„„这就是在我们这个年龄的美好景致。

2010安徽中考满分作文：

水，有时是雪，有时是露，有时是冰凌，有时是雨珠……变的是形态，不会变的是晶莹；日子，有时是甜，有时是苦，有时是幸福，有时是酸楚……变的是感受，不会变的是真实。生活中许多变化着的人、事、物，都有不变的地方。

请以“不会变的是 ”为题目，写一篇文章。(55分)[提示与要求](1)在横线处填写一个词或短语，将题目补充完整，然后写作。(2)可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。

(3)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

(4)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

(5)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。(6)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

不会变的是向往天空

周日清晨，我独自一人走在长长的青石小巷上，掩面是一阵阵醇醇的清风。初夏的气息已在这座江南小城的角角落落里温润、发酵、舒展开来，让早起的人们都能感受到它的热度。今天，离中考只有可怜的一个月了，对于我们初三的学生来说，临考的紧张气氛绝不逊色于夏日的温度。

公园里的石径小路、湖畔亭下停歇着的闲人，或三五成群低语，或凝望薄雾中一池吹皱的湖水。所见的景色确实很美，但此时的我却没有一点赏景的心情。中考前的几次模拟成绩都不够理想，每次拿着成绩回家，虽听不到父母以前的抱怨声，但从我们目光相视的那一瞬间，我便清晰地知道他们内心的焦虑和担忧。而从他们那些刻意鼓励的话语中，我倒觉得自己就像一只找不准风向的风筝，随时有坠地的危险。

正当我沉思的时刻，远远地传来孩子们爽朗的嬉笑声，打破了公园清晨的寂静。我寻声望去，只见洁爽的天空中多了几只迎风起舞的风筝。我迈开脚步，朝风筝的方向寻觅走去，一块葱郁的草坪上，正有一对孩子放飞手中的风筝。一个孩子拿着风筝，另一个握着绕着棉线的线轴。清风从湖边悠悠吹来，拿风筝的孩子将风筝往天上扔去，握线轴的孩子一面快速奔跑，一面飞快地将棉线绕出来。风筝颤巍巍地飘浮起来，摇摇欲坠，放风筝的孩子表情肃穆，沉着冷静，左手持着线轴，右手捏着细线，一牵，一抖，一放，终于，风筝像一条灵动的游鱼在空中游动起来了。

风，慢慢吹动。顷刻间，这些纸扎之物像成了一个个精灵，好似一只只翱翔天空的鸟，不，它比鸟飞得更自由、更让孩子目痴神迷！

记得有位诗人说过：看一眼鸟儿的飞翔，就可以减轻心灵的重压。因为人类有着自由翱翔的渴望！而眼前的欢跃再一次激活了我内心潜藏的渴望：在长空中划过一道优美的弧线！

仰望苍穹，伫足凝思：是否要坚守一方的田地，周而复始地刀耕火种？是否要追逐脱缰后奔驰的凉风快意？或许只要跨出一小步，我就可以把自己放飞，去兑现“红线凌空去，青云有路通”的志向。

候鸟也是在不断的迁徙当中，寻找自己的最佳栖息地，并在长途艰苦的跋涉中，挖掘了飞翔的潜能，丰满了全身的羽翼。在屋檐下盘旋的鸟，除了麻雀，还能想到谁？鼓起勇气去展翅一跃，别再让飞翔成为翅膀永不释怀的渴望。纵使有“游丝一断浑无力，莫向东风怨别离”后的四顾茫然、没有着落的失落，也要快乐地来把它消受！

因为自己始终相信：只要有向往天空的信念，风筝总归属于天空！

2010安徽中考满分作文：

水，有时是雪，有时是露，有时是冰凌，有时是雨珠……变的是形态，不会变的是晶莹；日子，有时是甜，有时是苦，有时是幸福，有时是酸楚……变的是感受，不会变的是真实。生活中许多变化着的人、事、物，都有不变的地方。

请以“不会变的是 ”为题目，写一篇文章。(55分)[提示与要求](1)在横线处填写一个词或短语，将题目补充完整，然后写作。(2)可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。

(3)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

(4)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

(5)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。(6)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

不会变的是坚持

“站在十字路口前没有人会告诉你是往左还是往右，当真正面对时只有自己才会让自己发光。”妈妈的话我一直记在脑海中，一直到„„

没有人会告诉你怎样去坚持去努力，你只有靠自己才行。

以前我只知道去想可没有去努力去坚持，可是一件事让我改变了我以前的观念。

放假的时候妈妈带我去了黄山一趟说是去体验什么叫做坚持。我刚开始觉的老妈这样做是多此一举，就没太在意。

可是到了黄山的角下时我就有一种想临阵脱逃的感觉，看着那高大挺拔的黄山这种感觉更深了。我不想走上去，我看着有些人都是坐缆车上去的。于是我也跟妈妈要求坐缆车上去。可是妈妈一口拒绝，我以为是妈妈小气。气呼呼的一骨碌的向上冲，等我爬到山顶时看着山下的风景惊讶的张大嘴巴。

妈妈来到我身边好笑的看着我的样子说：“怎样知道了吗？我为什么不让你坐缆车了吧？！”我疑惑的看着妈妈想从她那得到答案。

妈妈笑了笑说：“每个人只知道享受这一时的欢快可没想远久的利益，你看看你在自己走上来的时候有没有看到很好看的美景啊！”我想了想然后点了点头。

对啊！想想妈妈的话好像没有错。看着这眼前的美景突然想高歌一曲。我终于明白诗人的“会当凌绝顶，一览众山小。”是的感觉了。

下山的时候我们是坐缆车的，我还是不明白妈妈的用意。妈妈看了我说：“来时和去时的感觉和风景是不一样的。来时你不坚持就看不见你眼前的美景。”对啊！没错什么事都要经过自己的努力和坚持。同时我也明白一个道理那就是：

“无数的艰难无数的险阻，构成整个生命的画卷。无数的转折无数的岔口教会我们坚定和执着；翻过这一峰却又见另一峰；生命的意义在于生活，生活的意义在于真心的付出。用真心面对每一天，用微笑面对每一次挫折。在坚持中学会努力；在坚持中学会依赖；在坚持中学会执着。生命其实是一首无悔的阙歌。”

2010安徽中考成人满分作文：

水，有时是雪，有时是露，有时是冰凌，有时是雨珠……变的是形态，不会变的是晶莹；日子，有时是甜，有时是苦，有时是幸福，有时是酸楚……变的是感受，不会变的是真实。生活中许多变化着的人、事、物，都有不变的地方。

请以“不会变的是 ”为题目，写一篇文章。(55分)[提示与要求](1)在横线处填写一个词或短语，将题目补充完整，然后写作。(2)可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。(3)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

(4)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

(5)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。(6)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

不会变的是亲情

愤怒地甩门而出后才惊觉，走出这个曾以为是一生避风港的家，偌大的世界竟无我容身之处。惶惑中，我想起了母亲，迎着黑暗，顶着悲风冷雪，踉跄的我敲开了母亲的门。

穿着母亲的睡衣，依偎在母亲身边，一种久违的温暖与安宁缓缓流遍全身。“你好久没跟我这么亲了。”母亲的一句话使我泣不成声。我就像一只小鸟，翅膀硬了就迫不及待地飞向更为广阔的天空，受到伤害才记起母亲的好。我愧疚地搂着母亲的腰，儿时的记忆像雨后春笋般冒了出来。

在我很小的时候，父亲远在新疆，母亲带着体弱多病的我艰难度日，那时候，我常常会不争气地半夜发起高烧来，母亲就要背我到几里外的诊所看病。记忆中有一段路是弯弯曲曲的羊肠小道，周围是空旷的农田，偶尔冒出一两个插着白幡的坟头，在黑夜里显得更为阴森恐怖。也许是感应到了母亲的紧张，每走到此，熟睡的我都会被惊醒。母亲就唱儿歌、讲故事来分散我的注意力。我紧紧搂着母亲的脖子，在晃晃悠悠中再次进入梦乡。

看病回来，无论是半夜几点钟，母亲都不睡了，她把温度表一直夹在我的腋下，每隔几分钟拿出来看一下，直到我完全退烧，她悬着的心才稍稍放下。天刚放亮时，母亲就起来熬米粥，不知过了多久，朦胧中听到有人在耳边轻声唤我，接着感觉自己被轻轻抱起。我睁开眼，看到母亲一手揽着我端了碗，一手拿着勺子，舀了一勺粥在唇边吹了吹，送到了我的嘴边。时至今日，我都忘不了那碗粥的味道，更忘不了漆黑的夜里蜷在母亲背上的感觉，那是我童年最依恋的地方。

第一次离家读书，是在百十里之外的寄宿学校。记得开学那天，母亲细心地帮我打理一切，当她含泪离去后，我所有的坚强顷刻间土崩瓦解，无助的我跑到校园外的围墙下痛哭流涕。那时，我天天盼着过大星期，回家的行李几天前就收拾妥当。后来才知道，期待那天的不止我一人——母亲早把我的归期用红笔醒目地圈在挂历上，很早就去赶集，买菜、割肉，做很多我最爱吃的，床铺也晒得暖暖的。可惜，我那时还不能体会母亲的心情，只想着家里的伙食比学校好，我心里还很不平衡呢。事实上，母亲一个月不见一点晕腥，才省下了那一天的伙食费。一旦想起这些，我就觉得自己是个十恶不赦的罪人，深深的愧疚积在心底形成淤血，至今不散。

随后的我参加工作，为人妻，为人母，一切都那么顺理成章，羽翼渐丰的我只顾追求自己的爱情和向往的生活，丝毫没有想起去安慰母亲的不舍和痛楚，可宽容的母亲仍一如既往地待我。我过月子时，十月的天，风已凉得刺骨，不会骑车的母亲早上步行来我家，晚上再离去，三十天没有一天间断。洗衣做饭、洗尿布、烤尿布、抱孩子、照顾我，母亲忙得像个陀螺，在我整个月子里她没有安安稳稳吃上一顿热饭。现在想来，让双鬓斑白的母亲如此劳累，如此牵挂，我于心何忍。为了不让母亲看到我的泪眼，我把自己更深地埋进母亲怀中，小小的心里除了感动与自责，生平第一次懂得了心疼的滋味。

2010安徽中考成人满分作文：

水，有时是雪，有时是露，有时是冰凌，有时是雨珠……变的是形态，不会变的是晶莹；日子，有时是甜，有时是苦，有时是幸福，有时是酸楚……变的是感受，不会变的是真实。生活中许多变化着的人、事、物，都有不变的地方。

请以“不会变的是 ”为题目，写一篇文章。(55分)[提示与要求](1)在横线处填写一个词或短语，将题目补充完整，然后写作。(2)可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。(3)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

(4)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

(5)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

(6)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

不会变的是亲情

“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，弹指一挥间，三十年过去了，三十年的千锤百炼，三十年的磨合砥砺，磨去了少年的幻想，磨去了青年的冲动，磨去了中年的锋芒，就是磨不去那永恒的亲情。

那还是三十年前，正值我而立之时，可谓风华正茂，精力充沛，如日中天，正在岗位上发光发热，为生计、为事业打拼，且乐此不疲，无暇顾及其他。我清晰地记得，就在那一年，我的母亲背着一个包袱，气喘吁吁地爬上了我住的四楼宿舍，尽管已是带有寒意的深秋，母亲依然是满脸的汗珠，我吃惊且心疼地望着母亲，低声地问道：“您怎么不告诉我?我好去接您呀!”母亲微微一笑：“来看看你„„”来看看我，我的心猛地一颤，是啊，我已经有几个月不去看望父母了，反而让母亲来看我，内疚的心涌起了波澜，我的眼里充满了泪水。母亲坐下后，我沏上一杯茶，恭恭敬敬地递了过去，她捧起茶咂了一口，端详着我说：“五一子(我的乳名叫五一)，你瘦了，要注意身体呀„„”说话间她解开了包袱，我一看是布底鞋，大约有八九双，还有几双千针万线纳的鞋底，我大惑不解，问道：“妈，这么多布底鞋干什么呀!”母亲沉思了片刻说：“你哪里晓得，你六岁随父亲从扬州下到高邮来，将近十年，我都没有替你做布鞋，听邻居讲你经常把鞋子穿破了，穿得有洞了，脚指头都露出来了，我心酸呀!如今，我有空，又在高邮城上，就多做了一些布鞋给你穿。”我听了，虽然有所感动，说了些感激的话，但内心却不以为然，总认为母亲跟不上时代，我们现在几乎天天穿皮鞋，西装革履配上颜色醒目的领带，哪里还需要什么布鞋呀，但表面上和母亲说：“放在这里吧，下班在家套套，换换脚。”母亲虽然识字不多，但一个农村妇女爱子如命的天性使她对儿子的内心世界洞察秋毫，恳切而深情地说：“儿子呀!你不知道呀，等你到我们这样的年龄腿脚不方便了，还是要穿布鞋的，到时候高跟皮鞋就不能穿了，穿了走路不方便，有时脚会疼的„„”听了这番话，我仍不以为然，反而忍不住笑了起来。其实，当时母亲的情感是多么的细腻、深沉，然而我全然不知。直到母亲十二年前去世了，我在悲伤的同时，拿出了放置二十多年的布底鞋，酸楚的心情无法宣泄，怀念的心思潮水般涌动，看着那厚实的鞋底、结实的针线、朴实的鞋形、全棉的布料、柔软的质地，我迫不及待地穿到了脚上，真感到合心、合意、合脚。当时穿上布底鞋，只是为了寄托我对母亲的哀思，以后在每年清明祭扫的日子，我都穿上母亲做的布底鞋。有一次默默地凝视着母亲的遗像，深思、发愣，纸钱烧焦了布底鞋都全然不知„„

真正使我感到亲情的涌动和亲情的生命力，是近几年发生的一件事情。有一次我外出旅游，不知是脚上的皮鞋底硬，路跑多了，还是年近花甲的因素，脚踝忽然疼了起来，痛得连路都不能走了，回来之后我立刻到医院请医生诊断，结论是脚踝老化、缺乏钙质，除了药物治疗之外，主要是保养，并再三强调：“不要再穿跟子高的皮鞋，最后是柔软的布底鞋。”布底鞋，好一双布底鞋，记忆的长河中，母亲送布底鞋那一幕场景又在心中激起了波澜，此时此刻我恍然大悟，我控制着像五味瓶打碎的心情，立即朝家里跑，人未到家，我已是泣不成声了„„往后好一段时间，我的心情久久不能释怀，我经常手捧着母亲生前给我做的布底鞋，在思念，思念那爱子的深情。母亲不但用农村妇女的双手耕耘大地，更用那农村妇女的双手编织一幅母爱的亲情图。同时，我又在懊悔，中年都不更事的我，当时，为什么不能理解、读懂母亲的一番话语，一片亲情。

如今，我穿着母亲给我做的布底鞋，脚踏实地，步履矫健。走远路，不累;走山路，不滑;走崎岖小道不跌跟头;走人生之路心明眼亮。是亲情滋润着我，激励着我，亲情使我感恩，使我仁义，使我懂得了亲情需代代相传，是生命的延续。

亲情永远不会变!

2010安徽芜湖市中考满分作文

以“心中有话对你说”为题目，写一篇作文。注意：

① 请选取合适的文体，写出你的真情实感； ② 文中不要出现真实的地名、校名和人名；

③ 抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章； ④考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

心中有话对你说

三年前，你如一阵风吹到了我的眼前。如今，坐在考场上，想着三年中你送给我的一切，便会有一阵暖意涌上心头。

人们都说，你像一支离弦的箭，一去不复返；可我却认为，三年中的你，像一个个跳跃的音符，在我的脑中编绘成一只优美的乐曲，不断地在脑中升华、回荡。三年的初中生活啊，你真的给了我太多太多„„.像那一个个跳跃的音符，是你坐在我的桌边，陪我一起和书中的灵魂对话。当我面对《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，听他用那充满毅力、刚强的声音表达自己理想时，你也围绕在我的周围，听他发出坚强的呐喊：“我的一生是为革命而奋斗，当我想起它的时候，就感到浑身充满力量！”当我在品读《钗头凤》中充满辛酸的沈园情结时，你也在一旁为世道的不公而低声抽泣„„

像那一个个跳跃的音符，是你坐在教室的角落，和我一起认真倾听老师的教诲。当语文老师握紧拳头，单手拿书发出《海燕》中：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”的呼唤时，我的心中也不时的出现这样的画面：三年来，正是这位讲台上的园丁，在我遇到失败时，让我从困难中爬起，在我享受成功的喜悦时，勉励我不骄不躁，继续前进„„

像那一个个跳跃的音符，还是你看到我在饥饿时，同学们为我送来面包和水，还是你看到我在腿受伤时，朋友们为我的伤口抹上膏药；像那一个个跳跃的音符，还是你坐在礼堂里，为我的演讲鼓掌喝彩，还是你坐在操场上，为我跑道上的我加油鼓劲„„

三年的初中生活啊，我从你中学会了关爱、学会了坚强、学会了在困难中爬起，学会了在胜利中继续前进。现在，这一个个跳跃的音符已经在我的脑中编成一支乐曲，我放下笔，任由你在我的脑中轻轻吟唱，我还为你编好了新词呢。听，音乐响起了：“三年时，快乐醉，一朝离别，我心难非；师生情，友谊贵，一朝逢君，终生无悔„„”

2009年安徽省中考满分作文

【真题回放】

请以“师生之间”为题，写一篇文章。（55分）

【优秀作文】

师 生 之 间

安徽一考生

煮一杯清茗，他们便能侃侃而谈，上及天文地理，下及国际之事。他们谈人生、谈梦想、谈未来；撑一只小船，他们便能泛舟游湖，谈李白杜甫，谈狂生，谈古朝旧都，指点江山；他们既是师生之间也是亦师亦友。

孔子云：“三人行，必有我师焉。”哪个人不是你的老师。天下之大，又何患无师？但学校之中，老师与学生之间的关系是微妙的。他们是天天见面的人，像朋友，像上下级，像家长与孩子„„

师生之间可以是玩笑与欢乐。曾有一老师，有着圆圆的脸、圆圆的眼睛、圆圆的身子、圆圆的手„„咱班同学送了个外号，曰：陈圆圆。此老师听到后，圆圆的眼睛乐得眯成了一条缝，还直夸我班同学有才。但此老师却在我班威望最高，光辉事迹最多。

师生之间可以是认真与灿烂。一老师，平日里给人的感觉就是很严格、很认真。每次考试没考好，都会被喊出去“问讯”，老师仔细的帮你分析原因、寻找原因，从不懈怠。我们要有什么问题把她给问住了，她从来不敷衍了事。不知道的就说不知道或是努力去找答案。老师是个朴素的美丽的女人。一次教师节，我心血来潮的送了老师一张自己制作的贺卡。她说：谢谢你。并送了我一个灿烂的阳光般温暖的微笑。那一瞬，我觉得她好漂亮，阳光般的耀眼、动人。我当时愣住了，待我缓过神来，她留给我的却是一个匆匆的背影。

师生之间可以是别扭与矛盾。老师有时会很生气地指责我们怎么怎么不好，我们有时会很不满的在心中咒骂；可是在别人面前谁要说我们不好，他就会跟谁急，可是我们有时会送给他一个大大的笑脸；有时他会在班级大发雷霆，迁怒到每一个人，有时我们会暗做小手脚；可是他在课下不留声色的关心着每一个人，而在外班我们也会很极力维护老师的高大形象„„

有人说现在的学生不懂得尊敬师长，不懂得师生之间的情谊，可是他不知道我们曾经为了老师的感受是多么努力的去做好那一件件事；有人说师生之间就像猫与老鼠，水火不相容，可是他不知道，我们曾经是多么认真的为这个集体的成绩而共同努力着；有人说师生之间就像上下级，可是他不知道我们一同度过的日子是那么的不计利益,唯有真诚；有人说师生之间„„

师生之间有喜、有忧、有玩笑、有误解、有悲愁、有同甘共苦、有风雨同舟„„可是在师生之间有一种特别的情谊，是任何事物都不能磨灭的。

若把老师比作那一轮皎洁的月亮，我们便是星星。从月亮那儿汲取智慧的星光，在夜空中努力散发出点点星光装点黑暗。

如同月儿星星一同装点夜空，我们师生也将会一同书写这人生的画卷，泼洒浓墨。

师生之间

最敬爱的老师，你可知道，当我们得知您得了绝症离世时，不禁潸然泪下。一直以来，我都想写点什么，以感谢您对我们的谆谆教诲，就让我以这蘸着忧伤、凝重、叹息，尚不够流利的文字，来表示我对您的哀思吧。

此时，我徘徊于自己黯淡的心境，嗫嚅这一切是否真实。为什么？兢兢业业于三尺讲台的您，却早早地应了那落日余晖的谶语？直到现在，我都不知道您缄默于何处乐土。但我知

道，您头顶那酡红的残阳，一定弥留着满天的绚烂，在此我虔诚地祭奠您永安。

最后一次见到您，是在求学的途中，您还是骑着那辆破旧的自行车，您早早地发现了我，我带着惊喜的目光叫您：“老师，您慢走！”您频频颔首微笑，我看着您，消失在视野的尽头。那是一条泥泞的砂礓路，似乎浸染着血与泪的执著。

您已随潮归去，而我就是那听潮者，觅着潮声，我点点追忆您的过去，涌起的那荡涤乾坤温暖心田的涟漪，激起了我心中久违的情愫。农忙时节，您在给我们上完晚自习后，还要赶回家，大家都在提醒您：“老师，您慢走！”随后那辆破旧的自行车便发出吱吱嘎嘎的响声，载着您蹒跚地离去，我们看见您那佝偻的身躯趔趄地晃动着，很久才消逝在那条路的尽头；初春时节，伴着料峭的春寒，东方微白的残夜您又匆匆地赶来；寒风刺骨的冬天，您来到我们身边，还没来得及掸掉落在花白头发上的雪，就连忙“呵”着手问我们“冷不冷”。

我清楚地记得，您发生车祸后，腿上缠着绷带，还来给我们上课，步履维艰地走上讲台，每一节课您都汗流浃背，叫您歇息一会儿吧，您仍是固执地以您特有的毅力和勇气继续坚持。

一切的一切，让我们灵魂震撼的事，太多、太多……当篱畔菊黄、枫叶染红之时，一切都成了印记，而您的灵魂还在固执地延续着那一个梦，您就是那寂寞的守巷人。

那夜，您停滞在我的梦境中，您还是一脸的慈祥，也许是中了如水银月的蛊惑，我却对您默然无语，无法想象您慈祥笑靥的背后，是怎样忍受那病痛的折磨。也许冷雨夜，您还在回忆我们这些淘气包所做的那些令校长都头疼的怪事，还在为我们作为全校最差班级学生的前程而叹息。亲爱的恩师，请您放心吧，我们已不再是那顽皮的犟小子，请您安息吧，静静地在这静谧的月色中睡去吧！我会祈祷那尘寰，在今后的流光岁月里，尽快风化掉您那重重的叹息。

对了，我还要告诉您，敬爱的老师，您亲手栽的那些小杨树现在都长出新叶了，河畔那青青草色，依旧是翡翠的绿，还有学校林岸那纷飞的黄花，但愿都能给您的身躯，您的灵魂，带去清凉的慰藉。

【简评】

悼念恩师，最好的方式莫过于袒露心迹，表达思念，记住教诲。这篇作文在师生关系方面作了求异思维，有其独到的见解，娓娓道来，穿插往事，对照比较，丝丝入扣，发人深省。不仅能让人感受到作者的悲痛感情，更能给人以深刻的启迪和教益。

2008年：

请以“我在中得到快乐”为题，写一篇文章。

提示与要求：

①先从“阅读”“倾听”“活动”“做实验”“帮助别人”几个词语中任选一个，填在横线处，将题目补充完整，然后作文。②可以写你的经历、感悟、认识。③请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。④文中不要出现真实的人名、校名、地名等，否则会被扣分。⑤抄袭是一种不良行为，相信你 不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。⑥考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

佳作一：

我在倾听中得到快乐

西方乐圣——贝多芬，带着对生命的激情谱写了《欢乐颂》。我每一次聆听这支“生命之歌”，都被那炽热的欢乐旋律所深深打动。

轻柔的音乐响起，撩起了欢乐的面纱。那柔和的旋律如春风般温暖、似雪花般轻盈，又像母亲的双手，抚摸着我忧伤的心。在层层轻柔的薄雾中，下起了淅沥小雨。突然，那音乐犹如电闪雷鸣，变得急促而欢快，淅沥小雨变成了夏日的瓢泼大雨，气势汹汹，却又欢畅无比。

雨下得正起劲，却又戛然而止，一片寂静。渐渐地，听到男低音的吟唱，似从远处飘来，带着点儿深沉与严肃，好像在诉说生命的忧伤。可是不一会儿，那淡淡的伤感，就被欢乐所取代，欢乐成了音乐的主题。那高昂之声，如潮水陡涨，惊涛骇浪，气势极其雄浑。

集体的声音融合在了一起，是那种有力而欢快的声音。如钱塘潮般威武雄壮，好似一排排水墙，浩浩荡荡，奔腾滚滚，席卷而来。从强风中，我嗅到了欢乐的气息，听到了欢乐的高声吟唱。

忽然，又似夏虫在草间低鸣，片刻的宁静之后，又似暴风雨般侵来，势不可当，既如蛟龙腾空的壮阔，又像流星划过的灿烂。在千尺瀑布飞流而下、惊涛骇浪澎湃汹涌之后，一曲终了却仍余音绕梁，那暴风雨后的海面久久不能平息。

这如万马奔腾的乐音不禁让我想起，那无论如何也与欢乐扯不上关系的音乐大师。他两耳失聪，却未曾停笔；无钱无权，饥寒交迫，这便是他的一生。但从他的音乐中却能够听到自由、博爱与欢乐。他的音乐体现出一种豪放的英雄气概。

那汹涌澎湃、奇特而壮丽的音乐，让我感受到了生命的可贵、欢乐的美好。正如罗曼•

罗兰所写：“它用柔和的气息抚摸着痛苦，而它悄悄溜到大病初愈的人的心坎里时，第一下的抚摸又是那么温柔„„”

花谢亦能花开，失败后亦能重来，坎坷过后总有一条平坦之路。生命本就是如此，有喜有忧，有甜有涩，能从涩中尝到甜的人才是欢乐的人。

让我们再次去聆听这“生命之歌”，像贝多芬一样，用欢乐面对艰苦的生活，用心去爱整个生命，让生命绽放光彩，使生命充满欢乐！

【点评】

聆听音乐，在贝多芬的“生命之歌”中，享受美的震撼，体味人生的哲理，感受生活的情趣。乐曲本无形，可在作者笔下却是有形的，可以触摸到，可以感 悟到，化无形为有形。这样写，言之有物，言之动情，温和而清丽，从而丰厚了文章的思想内容。

佳作二：

我在阅读中得到快乐

现在时间是正午十二点，我倚坐在床头，手捧一本书，旁边是一杯还冒着热气的清茶，突然感到像是与世隔绝了。

我是说，我想要抛弃这个世界了，或者应该这么说，我想要断绝与这个世界的一些联系。

这么说也不够准确——对不起，这种感觉我有点难以表达清楚。

窗外的阳光明亮得有些刺眼，正午的太阳还热辣辣地喷着火。拉上了半扇窗帘，房间里有些发暗，在这样的环境里，我的心突然变得很平静。

在这样的季节里，中午的一两个小时让我欢喜。世界总算停止了沸腾，如此安静的时光算得上难能可贵了。

静，我甚至可以闻得到那扑鼻的墨香。

我本不是安静的女孩，喜欢热热闹闹地与朋友们在一起，却莫名地迷恋上了这一小段属于我自己的阅读时间。

是淡淡的文字呵，安静地，缓缓地，叙述着青春里的那些事，那些秘密。我真的很佩服，那些平凡、不起眼的文字和图画有着如此巨大的力量。那些透明、美丽、细腻的心思，被描绘出来，没有轰轰烈烈，没有波澜起伏，很多年以后，书页黄了、旧了，它们也不过是在某个角落里默默地发着光，但如今却让我刻骨铭心，难以忘怀。

沉闷的，有些哀伤的故事，看得我眼睛酸酸的。起身趴在窗前，脸贴着玻璃窗俯视下去，还是灰灰的世界，干脆转过身，倒在床上，沉沉地睡过去，心里面，是满满的幸福。不对，是阅读后的满足。

一切都没有变，再美好的文字只不过是个故事，但这个故事，在我心头盘桓了很久很久。

【点评】

考生通过具体描述一次真实的阅读经历，将自己的阅读感受运用舒缓的笔调娓娓道来。环境和心理细节描写有很强的感染力。文章语言凝练优美、别致，文风独特，吸引着读者一步步地进入到属于考生的阅读世界中。

佳作三：

我在考试中得到快乐

又是这间教室，又是四周熟悉的面孔，又是相同的监考老师，又是——

我疑惑了，怎么每次考试都这样一成不变呢？说实话，我有些腻了，总坐在同一座位考了这么多次能不烦吗？

那位监考老师也依然如故，先轻轻推门进来，然后分试卷，发试卷、答题纸，再然后就是叮嘱我们别写错号码、涂错数字。其实我们哪会再错呢？都写了十几回了。可她仍然不放心，我们答题，她便从第一组第一号开始，检查答题纸及试卷的填涂情况。她静悄悄地一个人进行，非常仔细，每一个数字都跟准考证核 对无误后才轻轻地放下，离开，继续——

确实很慢，她检查到我时，答题纸上我该涂的都涂了，答案也涂了。本来我没发觉她来了，正做一道很长的主观题，好不容易答完了刚伸一下懒腰，不料胳膊却碰到旁边一人，吓了一跳急忙收回。抬头一看，正是她，她冲我和蔼地一笑，没有半点责备的意思，见我正在答题，这才轻轻翻过我的试卷和揉成一团的准 考证。看她一丝不苟的样子，我心中泛起一层莫名的涟漪，第一次觉得监考老师其实也很贴心，很暖。“这答题纸上的铅笔印涂得淡了些，待会儿如果有空就描 深些，防止机器读不出来。”她轻轻地说完又将我的答题纸背面向上轻轻放好，离开，继续——一切都是轻轻的，好像生怕吓着我们。我赶紧拿起铅笔，把答题 纸上所有选项全都加深一遍，并没等到“有空”。我是第一次如此快乐地完成一项老师布置的作业。“离结束还有30分钟，没做好的同学抓紧做好，做好的赶紧检查，在没有十足把握的情况下不要乱改答案。第一印象是很重要的！”虽然仍是这些听腻了的话，可为何今天听着不一样？

我心底渐渐变得有些温暖了，在这阴雨连绵的天气里（原来外面还下着雨？小编看到文章结尾时才发现，前面如有一定的叙述或情感铺垫，表达效果会更佳。——编辑指瑕），我真的有种莫名的冲动，想说出些感激的话来。这时突然感到考试已不再是那么无聊了，而我真的从考试中感到了人生的快乐。

【点评】

1.文章选材贴近生活，给人以真实的感觉。许多中学生在写记叙类的文章时总喜欢写一些远离现实生活的素材，也许正应了“近处无风景”的俗话，似乎身边的琐事不足以入文。因此，本文从选材上说就显得难能可贵。

2.本文虽短，但却写得很巧妙，波澜起伏，引人入胜。文章采用了欲扬先抑的手法，先写面对一成不变的考试都有些腻了，有些烦了，然后对一位监考老师的一举一动精雕细刻，以此来表现她的认真负责、体贴入微，自然而然有了文章的结尾，行文曲折而紧扣文章主题。

2007年： 【作文试题】

请以“我们的心近了”为题写一篇文章。

【考场佳作】

1、我们的心近了

她，今年42岁了，是一位下岗女工。她勤劳、能干，有一颗慈爱的心。她是我的妈妈，是一位好妈妈。

一年前，我还把她当作敌人，我对她恨之入骨，因为她是我后妈。我恨她同样也恨爸爸。我恨她抛开自己的家人和爸爸再次结婚；我恨爸爸为什么在妈妈去世还没有一年又和这个女人结婚。我恨透了这个家。在那时，我和她一直不说一句话，因为我看见她就焕。其实我知道这“焕”了还夹杂着“恐惧”，都说后妈会虐待像我这样的孩子，所以我天天躲着她不和她交谈。

一次，她的所作所为让我更加讨厌她了。那天放学回家的路上，我看见她在和两个孩子

哭着说话。我站在她们看不见的地方，我听出了她们的关系。那是她的孩子。因为孩子不想和爸爸在一块住了，她们的爸爸会用残暴的手段打她们。她们想和妈妈在一起。她答应了。我很气愤，这下完了，我又多两个妹妹。回到家，她们已经坐在餐桌上了，爸爸向我介绍了两个妹妹。我不想和她们有什么关系，饭没有吃就进了自己的房间。

从此，我迷上了网络，经常在放学后进入我的网络世界。我感觉在网络上才真的有人关心我，理解我。上网让我将自己彻底忘了。爸爸气得不想管我，可她，偏偏和我过不去，天天带着可怜兮兮的脸去网吧找我。每一次我玩的都半途而废。我怎么说她都不行。我急了，我骂她，我咒她。她伤心地哭了，哭得很伤心。其实骂了她后我也后悔了，毕竟是我的错。爸爸狠狠地打了我，我跑了出去，去了网吧。本想找人听听我的诉说，可她又跟了上来，找到了我。我讨厌极了。她被几个讨厌的男人围了起来，对她动手动脚。可我一点用也没有，只能打了110。几个流氓被吓跑了。这时我哭了，不知为什么，只是因为她的眼神，从她的眼神里我看出了一些东西。那就是妈妈的爱。是的，在她的眼神里有一股浓浓的母爱。那一次我哭得好认真。我不再去上网，因为我从她那里得到了我久违的母爱。我和她的关系近了，我和她的心近了！【点评】

与其它优秀作文相比，或许本文要弱一些。它没有另类的文体形式让你眼前一亮；它没有深刻的主题让你心悦诚服；它没有华丽的语言让你回味无穷。但本文又确实堪称优秀。本文最突出的特点就是文风朴实无华。作者以第一人称手法向我们讲述了“我”与“后妈”由“我对她恨之入骨”到“我和她的心近了”这样一个过程。写出了“后妈”对“我”的深沉的“爱”。作者的语言朴实而真诚，犹如一块璞玉处处渗透着朴实的文风。正如一位阅卷老师说：“这样的文章才是好文章！”本文最后得分：27（内容）＋23（表达）=50分。

2、我们的心近了

奥运会是我们全国人民共同期盼的一场盛会。当五星红旗冉冉升起，当奥运的火炬的熊熊火焰燃起时——我们的心正悄悄靠近。——题记

盼，盼什么？我问高山盼什么？高山不语。盼重穿绿装吗？那一个个快乐的绿色精灵已悄悄爬上你的双眉，为你妆扮泛白的双鬓。盼鸟语花香吗？满山的花儿争奇斗艳，遍野的莺歌燕舞传递着春的消息。巍巍的大山啊！你到底在盼啥？大山回头，轻轻对我欢唱：我盼五环到中国！哦，大山，原来你也有一个五环梦！

我问流水盼什么？流水不语。盼清流见底鱼虾嬉戏？你的脸庞已经清秀亮丽，你的瞳孔中映出我欢笑的身影。接天莲叶无穷碧，河中的鱼虾成群戏。湾湾的碧水踏着轻盈的节拍奔流向东，以磅礴的气势汇入大海。你究竟在盼什么？流水回头，悄悄对我耳语：我盼五环到北京！哦，流水，原来你也有一个五环梦啊！

昔日子期访伯牙，今朝高山应流水。知心人说不尽知心语，同心人同语五环梦。

邻家的雨燕生下个小妹妹，唤名叫盼盼。盼盼呀小盼盼，你又在盼什么呢？盼早日羽翼丰满去搏击长空，盼早日成长为祖国添砖加瓦？盼盼呀小盼盼，你到底在盼什么呀？盼盼呢喃：盼五环！

盼五环——多少个风雨街头，多少次烈日当头。我曾对着长空呼唤五环。五环，五环，几代人谱了几百年的梦想，在今朝能否实现呢？五环，我们齐声呼唤你，我们共同等候你！呼声飘过大海，越过小溪，传向遥远的天堂，也传向每个人的心田。这是我们中国人民共同的夙愿和梦想。让我们紧握双手传递出奥林匹克精神；让我们紧紧相拥共同传递奥林匹匹克理念；让我们用自己勤劳的双手和坚实的步伐迈向辉煌的明天！

当明天的第一缕朝阳透窗直射时，当鲜艳美丽的花朵争芳斗艳时，当中国人民的心中怀

揣同一个梦想时，当奥运健儿在赛场奋力拼搏时，我们的心中都有一个梦。那时你会感受到每个人火热的心跳，你会感受到我们每个人的激情与温暖的怀抱。此时，我们的距离近了，近了，近到可以听清楚对方的呼吸声。我们的心也在慢慢靠近。让我们用自己火热的激情来共同祝愿2008北京奥运会圆满成功吧！【点评】

当很多考生将“我们的心”定格在“我与老师”“我与父母”“我与同学”等等时，这位同学独辟蹊径写出了自己“盼奥运”的心情。内容上的出新是这篇文章的突出特点。其次，本文在写自己“盼”奥运之情时，不是直接地倾诉，而是借高山、流水、雨燕等几个富有特色的意象来间接表达，这样文章就有了浓浓的拟人气息。这是这篇文章的又一突出特点。最后，文章主题积极，结构井然，语言流畅。对一个初三学生而言，此文显示了小作者较扎实的语文功底。本文最后得分：28（内容）＋23（表达）＝51分。

3、我们的心近了

如俏无声息的冬雪，似渐渐沥沥的春雨，若仲夏浓荫里沙沙而过的风。日子一页一页静静地翻过。

有的早已与草木腐去，有的则填涂着朦胧的色调散乱在心上，欲将疏忽的曾经拾起，却捡得几页缺角少字的篇章。

泪眼婆娑过一段雨季，当莫名的把一个陌生的形象，埋下蒲公英的向往，视为美丽的诗篇珍藏，才知在日子的催长中已不知不觉已套上了成熟的伪装。当走出母亲殷殷的目光，独踏异乡的旅途，才知日子显示的不仅仅是青春年少对母亲眼路的漫行，更是成长对迢远梦乡的奔赴。你我举起包袱，背影消失于同一轮红日，我们为了同一个梦想。

也许那些落叶上写诗的心情会一天天老去，也许成长要以孤独为代价，逝去的日子也无非给我们一个把握今天的启示。其实，谁能给完整的人生，完美的日子一个固定的概念呢？或许，绿色的宁静，蓝色的淡泊，红色的躁动，紫色的忧郁，茶色的不安，黑色的惊惧„„种种缤纷的支离破碎拼凑着，缤纷的人生，渲染的日子。从此，我们都有了一颗多彩的心。暗淡的岁月并没有错，错的是我们安于暗淡！更多的时候，我们用自己的双手拭去旅途的灰尘，用自己的问候驱散跋涉的疲顿，更用自己的魂灵，去珍惜每一个日子，每一点感动。我们将要并肩挽起，走过夹杂汗水与眼泪的飞扬尘土，一路走去。

幸福的时候，我们常不自知，即便别人的目光投来多少羡慕不已。此时此刻，何不静下心来望那天边酡红如醉的夕阳，也欣慰地痴迷了。其实我们拥有的也已缀满了天空，粲然一笑中，就会嗅到整个世界的馨香。

是否在遥望远方星空的时候，望不见自己心灵的彼岸？

而信念确是那呢喃不息的轻涛，荡漾着心愿渡进理想港湾，给自己一个承诺，好吗？在回首的某日，还看过一本完整的书，不论拙劣还是单薄，只要有过内容，你我握起同一支笔写好人生这本书，名为《花样年华》的一本书，待明日细细品读。

我们捧起炽热的心，彼此约定永远透明，在这即将离去前往另一个开始的岔路上，也只有真心祝福了，挥去浮躁与轻狂，在播洒梦的季节上路吧！

你我，心静了，心也近了！【点评】

这是一篇备受阅卷老师争议的考场作文。初评阅卷教师认为本文不应是一位初三学生的文章，因为这篇文章太成熟、太老到，尤其是散文化的笔触，含蓄而优美的语言让他怀疑。但他又不能确定这是一篇抄袭之作。在没有确切证据的情况下，谁也不能随便冤枉一个学生。

最后阅卷组长认定本文应是一篇将不同文章的优美语段进行恰当组合并且紧扣主题的考场佳作。再来品读这篇文章，觉得这篇文章确实有不俗之处。首先，这篇文章写出了作者心灵中的某种追求，很好地扣住了题目。这种追求的过程是朦胧的，是含蓄的，又是幸福的。这正是“雨季”少年的心路历程。其次，作者的语言与内容达到了高度一致，含蓄的优美语言是对内容的恰当印证。作为一位初三学生，无论怎么说，这都是值得肯定的。本文最后得分：28（内容）＋24（表达）＝52分。

4、我们的心近了

拉近心与心的距离，体会人与人的和谐——题记

无私

在一所医院里，有这样的一幕，有无数的好心人都在募捐箱旁边来来回回，他们用无私的心，不求回报的心情向募捐箱里投入一张张纸币，也投入了一颗颗无私的关爱之心。他们不求回报为这即将要离开人世的阳光少年黄舸奉献上自己的祝福。“是的，我们的心又拉近了，虽然我们不知道你的姓名。”

理解

黄舸希望父亲能够带上他用他有限的生命去感恩那些曾帮助过自己的人。作为一位父亲，他是多么希望儿子能够幸福的在床上睡着，把自己的爱全部献上。但这位父亲却没有拒绝黄舸，而是含着泪答应了他。他理解儿子，理解他的心。为了完成儿子的最后心愿，再苦再累也值得。“爸爸，谢谢您理解我，您的理解让我们的父子情更近了，我们的心更近了！”

感恩

父亲骑着一张破旧的三轮脚踏车，带着黄舸走上了感恩的旅程。父亲带着黄舸走了20多个省份，花了三年的光阴，找遍了那些曾帮助过他们的好心人，为他们献上一束花，一个躬，感谢他们的帮助。“感恩的人，感谢有你，让我一生，让我有勇气做我自己，你们的帮助，让我们的心更近了，虽然我要死了！”

无私、理解、奉献拉近了人与人之间的感情，让我们体会到人与人之间的和谐，我坚信：“只要人人都奉献一份爱，世界将变成美好人间！”

拉近心与心的距离，体会人与人的和谐！让我们的心更近，让我们的社会更美好！【点评】

这是一篇被我救出来的考场佳作。初评老师评分为41分。作为作文批阅指导组的成员，我在查阅老师批阅情况时，发现了这篇文章，认为得分偏低，应该规为一类文。最后在几位老师的综合评定下，该文获得51分的高分。这是一篇巧借“感动中国”人物——黄舸来演绎“我们的心近了”的成功文章。文章分列三个小标题“无私”“理解”“感恩”，很好地将黄舸这一阳光少年地美好品质展现了出来，为“感恩”这一时代主题唱响了一曲高昂的颂歌。主题积极，扣题严谨，语言朴实，表现了该考生较扎实的语文基本功。

5、我们的心近了

同样的蓝天白云，同样的花花世界，不一样的你我他。我们和他们都是上帝撒下的苗苗。他们落在了沙漠山地，而我们有幸落在了肥沃的田地。大家同样生长着、生长着„„

七岁，我们睡在暖暖的被窝里，早上睁开眼，面前是漂亮的衣服，营养的早餐：油条、鸡蛋和豆浆。我们背上花花绿绿的小书包，坐上爸爸妈妈的车子，安安稳稳地来到学校，打

开书包，打开书本，跟老师读：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。”

七岁，他们睡在冷冷的被单里，早上睁开眼，面前是补丁的衣服，无味的早餐：糠米、开水和窝窝头。他们扛起重重的锄头和铲子，坐在爹娘的推车里，颠来颠去地来到田里，拿起锄头，跟爹娘喊：“嘿呦，嘿呦„„”

我们看见山里的照片，志愿到山里扶贫；他们看见城里的照片，发誓一定要走出去。十四岁，我们在校园里谈笑风生，青春朝气从我们身上散发。春天有郊游的欢乐，夏天有游泳的欢笑，秋天有风筝的漫天飞舞，冬天有圣诞的祝福安康。当然，我们不忘七岁的志愿，包起曾经喜爱的衣服，装好用过的书本，看救灾的车辆驶向远方，带着我们的祝愿，我们的希望。

十四岁，他们在田地里挥洒汗水，热情与希望从他们的身影中透露，春天有青山绿水的清新，夏天有散步花丛的彩蝶，秋天有饱满金黄的庄稼，冬天有围着火炉的温馨幸福。当然，他们也不忘七岁的誓言，捧起捐来的书本，裹上捐来的毛毯，点燃蜡烛，在黑夜中苦读，脸上露出欣慰的笑容，望着送粮远去的车辆，带着未来和希望驶向远方。

在不久的未来，我们来到山区，带去了光明和财富，我们笑了，他们也笑了，我们大家的心近了；在不久的未来，他们来到城市，来的还有动力和惊喜，他们贡献自己的智慧，让城市更美丽，他们笑了，我们笑了，我们大家的心近了。

我们没有“我们”和“他们”之分，我们都是上帝的宠儿。同样的蓝天白云，同样的心“扑通！扑通！”我们的心近了，紧紧地靠在了一起！

山里的孩子需要爱，我们应该给予他们更多的爱！【点评】

这是一篇让我们阅卷老师感动的文章。一个初三的学生，在这紧张的中考考场上，面对“我们的心近了”这一题目竟然挥洒出立意如此高远，文笔如此老到的文章，确实难能可贵。立意高远。这是阅卷老师对本文的充分肯定。本文借“我们的心近了”这一题目，将乡村生活的“他们”与城市生活的“我们”进行对比，写出了同一蓝天下不同孩子的成长命运和美好愿望。文章高扬的主题就是关注乡村儿童、关注中国农村、关注希望工程。作为一名初中生，就能将写作的视角延伸到这么大的主题，立意确实不凡。

写法巧妙。这是本文给阅卷老师的又一亮点。一篇文章处处运用对比，处处又在比较中渗透着作者的观点、作品的主题，对一个初中生确实不容易。但本文小作者做到了，而且做得很好。“七岁”这个年龄的“我们”与“他们”对比，展现的是同一蓝天下不同孩子不一样的生活境况。“十四岁”这个年龄的“我们”与“他们”对比，展现的既有截然不同的生活画卷，也有彼此心灵沟通的美好愿望。“在不久的未来”展现的是“手牵手，心相近”这一让人感动的画面。文章在对比中展开，在对比中升华，文笔确实不同凡响。本文最后得分：30（内容）＋24（表达）＝54分

2006年： 【作文题目】

阅读下面的文字，按要求作文。(55分)五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。两天后，妈妈发现晶晶的左手举不起来了，原来女儿的锁骨受了伤。妈妈又急又疼，可是晶晶却有了一个意外的收获：“妈妈，我现在知道哪边是左边了!”晶晶太小，一直分不清左右，这下好了，她知道了：痛的那边就是左!晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光 的明媚。不经风雨，怎见彩虹；不吃一堑，难长一智!„„

晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻?是否让你获得某些感悟和认识?请你拿起笔，自选角度，自拟题目，写一篇文章。佳作一：

阳光总在风雨后（童话）

我是一只幼小的蝌蚪。

经历了从一个卵子到一只蝌蚪的过程，这其中不知有多少险阻：担心人类的破坏，害怕蛇的吞食„„终于，我如愿以偿地来到了这个世界。

我的心是炎热的，是兴奋的。水——我快乐幸福的家园。我自由自在地在水里游来游去，石缝间、水草下甚至石螺洞里都是我的乐园。我的家很大很大，我家的成员很多很多。我们兄弟姐妹爸爸妈妈还有我都幸福快乐地生活着。

每天，我和其他蝌蚪们成群地游在岸边，望着蔚蓝的天空，鱼鳞般的白云，幻想着自己赶快长大，赶快走出水中去一睹大地的风采。我等着，我等着。

可是，好景不长，我们的家——水正在一天天减少，水草似乎也将我们的领地占领，我们的活动空间在一天天减少。

幼小的我们还不知道发生了什么事，整天只知道玩耍，嬉戏，水还在不停地下降，下降„„

终于，那可怕的一天还是降临了。正午的阳光，灼热极了。炙热的阳光烘烤着我们，我的背部难受极了。我想要回到水里去，想要回到冰凉的水中。可是，现在的我正在承受着无比的痛苦，我努力地向那已经浑浊不堪的浅水里游去。可是泥泞的稀泥让我举步维艰。时间一妙一妙地过去了，阳光也越来越毒烈。我告诉自己，我不能放弃，绝对不可以。我还没有真正地看到这个世界，还没有一睹大地的风采，我不能在没有变成青蛙之前就死去┄┄

我的背部难受极了，感觉像被针扎那样痛。我努力着，拼搏着，与时间赛跑着„„ 不知不觉中，我爬到了浅水沟边，我用尽全身力气跳跃去，尽管这里的水很少，但是我终于成功了。我欢呼着，尽管没有谁会听见我的声音，也尽管没有谁会分享我的成功。

好景又出现了，傍晚时分，天突然下起了暴雨，我尽情享受着雨带来的舒爽，享受着那那份属于自己的快乐。

现在，水又满了，我又一次自由自在地在水中游来由去，又一次在石缝间、水草下、螺洞里嬉戏。

我是一只蝌蚪，一只快乐而又幸福的蝌蚪。【阅卷心得】

这是一篇获得50分（内容27＋语言23=50）高分的考场佳作。优点主要有：

一、成功运用童话的形式和拟人口吻。面对这一材料，小作者没有拘泥于一般的写作思维，而是借用童话的形式拟人的口吻演绎了“挫折”这一话题。这是写作的智慧在文章中的成功运用。

二、主题鲜明，结构井然。这篇文章在构建主题时，也有着独到的匠心。一般的考生都是写自己或在这个材料面前有何思考，或自己有什么样的挫折并如何战胜它等等。但这篇文章却借蝌蚪之口表达了“环保”的时代主题。这也是我们给高分的一个重要原因。同时，这篇文章结构上也做到了首尾衔接，过渡自然。这也是值得我们学习的。

佳作二：

挫折着，美丽着(散文)

他们总是这样对我说：“面包会有的，牛奶会有的，一切都会有的！我们的痛，那些刻在生命里的疤痕，也许在多年之后的某一天，会成为我们引以为豪的骄傲！”

——题记

也许生活并不是一场剧，人们总在平和地演绎着各自的苍翠年华。它也不仅仅是一本书，颠沛流离后，只会觉得一眼万年。这些都说不清楚，因为真正的生活，要比它们复杂多了。从来就没有一味地失去的人。其实，我们一直都是在患得患失。上帝从来就是一个再精明不过的商人，往往在他赋予你一份成功的时候，他就早已让你付出数倍于收获的努力了。

听到过《法国大革命》这部书的创作轶事吗？我可是对这则轶事感受颇深。

此书几乎耗尽了作者卡莱尔半生的心血。法国大革命是一部冗长而复杂的历史，要把它文学性地创作出来，可以想象到这有多么难。然而书成之即，在他朋友家里，一位女佣人居然把它当作废纸扔进炉膛，付之一炬。年迈的卡莱尔为这份书稿几乎奔走一生。他颤抖着身子哭了：“上帝啊，为什么？为什么？”老境颓唐的卡莱尔把自己锁进屋子。然而三天之后，他竟然宣布了一个令人震惊的消息，他准备即时开始重写这本书。在浩如烟海的史料中翻找，用自己的残年余力来重写这本巨著，似乎是常人认为不可能的事。然而，他做到了。“这就像是我小学的作文，老师读了你的文字，对你说，孩子，不行，你还得重写一遍！”卡莱尔是这样告诉我们的，这就是今天我们看到的史学巨著——《法国大革命》。

一直都感动着卡莱尔的这份感动，尤其是对卡莱尔执着精神的感动。这些又似乎离现实生活中的我们太远了。拿我来说吧，我又觉得是多么地不切实际。但是人与人心灵地碰撞，实际上是没有时间与空间的局限的。

挫折是懦弱的人所惧怕的字眼，他们不断地迎接，那么成功也会走远，勇者之所以是勇者，只是因为他投上了上帝均分给每一个人地筹码——勇气。

从古至今，那句话仍然长传不衰。人常道，吃一堑长一智。很多事情我们记的最深刻的或许不是预示着成功的喜悦，而是挫折给我们的那道刻骨铭心的伤疤。这会是我们千金不易的财富。以后的日子，会时刻教会我们更多的东西，从而为我们赢得更多的收获。

黎明破晓，让我们一起迎接那些困难吧，怀着感恩的心，面对所有的挫折。

相信我——

你会看到挫折之后的美丽。【阅卷心得】

这是一篇让我们阅卷老师感动的考场佳作。为了这篇佳作，我们进行了较为艰难的抉择。有老师说这是一篇抄袭之作，太多的语言痕迹让我们认为这不是一位初中学生的考场作文。以至这篇文章开始的得分只有39分。但这篇文章的突出又让我们的阅卷老师很牵挂，总认为39分对不起一个即将进入高中学习的孩子。在复核试卷时，这篇文章再次被大家关注。在没有任何证据的情况下，谁也不愿意伤害一个孩子。最后这篇文章被定为一类文52分(内容28分＋语言24分=52分)。这篇文章有几个优点值得学习：①题记的运用与文章主体内容紧密结合，形成一个完整的整体。②全篇文章围绕一个事件展开，材料典型而集中。③语言优美而富有哲理。如“但是人与人心灵地碰撞，实际上是没有时间与空间的局限的”“很多事情我们记的最深刻的或许不是预示着成功的喜悦，而是挫折给我们的那道刻骨铭心的伤疤”等语句让我们看到了一个具有语言天赋的优秀中学生。但愿这篇文章不是抄袭之作。

佳作三：

不经风雨，怎见彩虹（散文）

不经风雨，怎见彩虹？

孟鸿寿，自幼患了软骨病，身长腿短，投特别大，脚小而纤细，走起路来很艰难。但他下定决心苦学三年，终于成为独树一帜的名丑。是挫折与艰辛使他功垂名就。

电灯的发明，是发明大师爱迪生经历了上千次失败才发明成功的。上千次失败充满了他对光明的渴望，也促使他将失败转化为动力，从而将光明带给人类。

袁隆平，当他还是一名乡村教师的时候，便对权威发起了挑战，他不再迷信权威，他要为广大的农民兄弟干出自己的一番伟业。凭着自己的一腔热情，他成为了“杂交水稻之父”，成为了救饥救贫的人间天使。

我不能说挫折就是走向成功的唯一条件，但我要说，如果没有挫折作为动力，没有经历风雨的洗礼，要想取得成功恐怕是不可能的。

江淹才思敏捷，妙笔生花，但终究还是“江朗才尽”；方仲永智慧过人，五岁就能“指物作诗立就”，但最终却“泯然众人矣”。

多彩的彩虹，成功的果实，决不会青睐那些整日碌碌无为的人。

如果没有居里夫人夜以继日的研究就没有镭的发现，如果没有阿炳的苦心拉奏，就没有那如泣如诉，哀婉动人的《二泉映月》，如果没有我国航天科技工作者的潜心研究，就没有“神

五、神六”的升天，祖国的辉煌。我们要以勤劳为色彩，搭起我们人生美丽的彩虹。经历了风雨，也许我们才会抛弃高不可攀的幻想，才会忘记那不堪回首的沧桑，才会走出落花有意、流水无情的迷茫。经历了风雨，我们才能拥有“众人皆醉我独醒”的超然；经历风雨，我们才能拥有“风景这边独好”的自信；经历风雨，我们才能拥有“安能摧眉折腰事权贵，使我不能开心颜”的傲骨；经历风雨，我们才能拥有“久在樊笼里，复得返自然”的洒脱。

晶晶摔了一跤分清了左右的经历，也使我们明白了“不经历风雨，怎见彩虹”的真理。【阅卷心得】

面对2006年安徽省课改试验区中考作文题，一半以上的考生似乎一夜之间都变成了“失败者”，大家都约好了似的将自己的挫折定格在“失败”上，而且千篇一律地运用这样一个模式——“我”的人生挫折就是„„，这个挫折为“我”带来了许多失败与教训。但“我”通过这一件事终于懂得一个道理，那就是：“不经风雨，怎见彩虹；不吃一堑，难长一智!”。这样的文章看一篇还不错，读多了真是味同嚼蜡。但是面对这篇文章，我们阅卷老师真的是眼前一亮。这是一篇考场议论佳作。文章的标题就是文章的中心论点。确立了文章的主题之后，作者运用排比段落将大量的事实论据展示出来很好地证明了论点。而且这篇文章作者思维活跃，知识广博，所引材料对比鲜明，有力地彰显了自己的观点。文章笔泻才情，语言晓畅，句式灵活，尤其是排比句式的运用，有效地增强了行文的气势；大量富含哲理的佳句，更为全篇锦上添花。

2005年：

【考题回放】

读了这封信，你一定会有所触动，也许你会想到自己曾经历过的事，也许你会有所思考，有所感悟，把你的经历、思考或感悟写出来，将会是一篇不错的文章。

傅雷给傅聪的信（节选）

„„有件小事要和你谈谈。你写信封为什么老是这么不neat(干净)?日常琐事要做的neat(干净)，等于弹琴要讲究干净是一样的。我始终认为做人的作风应当是一致的，否则就是不调和；而从事艺术的人应当最恨不调和。我这回附上一小方纸，还比你用的信封小一些，照样能写得很宽绰。你能不能注意一下呢？以此类推，一切小事养成这种neat(干净)的习惯，对你的艺术无形中也有好处。因为无论如何细小不足道的事，都反映出一个人的意识与性情。修改小习惯，就等于修改自己的意识与性情。所谓学习，不一定限于书本或是某种技术；否则随时随地都该学习这句话，又怎么讲呢？我想你每次接到我的信，连寄书谱的大包，总该有个印象，觉得我的字都写得整整齐齐、清清楚楚吧！

字 魂

我爷爷的毛笔字刚劲有力，我爸爸的钢笔字潇洒大方，谁知到了我这一代，这种字魂就失传了，读到傅雷给傅聪的信我又伤感了！

小时，每到过年，方圆几里的人都会到我家，他们都仰幕我爷爷，让爷爷给他们写门对联，他们都会笑呵呵说：“您老真是后继有人啊！儿子钢笔字好，相信孙子一定会继承您老的字魂”，爷爷就会和蔼地摸着我的头说：“一定会的！”谁知，事与愿违，那时我的字横不平竖不直，乱七八糟，就像爸爸说得：“像稻草一样”。我也没办法，虽然我知道令他们失望，但改不了。”

小学时，一次作文课，由于我的字太草，老师没法看，他语重心长地对我说：“你怎么就写不好字呢！没有你爷爷和爸爸的一点字魂”（因为老师认识我爷爷和爸爸）我当时很生气，最讨厌人家把我的字和爷爷、爸爸比，气愤地说：“字有什么了不起，做大事不拘小节，只要有知识不就行了吗？”老师当时很惊讶，就那样直直地瞪着我。他还是把这件事告诉了爷爷和爸爸，回到家后，爷爷和爸爸联合“攻击”我。先是爸爸，不但打了我，还指着我说：“你知不知道，人家为什么说咱家人有字魂？那是因为字反应了一个人的品性，字是人的脸面，还做大事？连这件小事都做不好，还谈什么大事？”我不服气地顶撞说：“那我没有继承咱家的字魂，这能怪我吗？”爸爸气极了，他扬起巴掌还要打我，小小的我年少气傲，就是不屈服。幸好爷爷拉住了爸爸，爷爷最疼我了，他摸着我的脑袋说：“小家伙，你知道什么是字魂，它不是一件实物你说拿就拿，它是抽象的，爷爷不能把它送给你，它需要你付出代价去找寻，你付出的越多，字魂就越牢地掌握到你手里。”我这才若有所思。

后来，看到同学的字，写得好，不但分高还受表扬，考试不也讲究卷面分吗？我真正地意识到：字魂我必须找到！

我每天练习临摹，钢笔字贴练了一本又一本，手上磨出了大茧子，春夏秋冬从未间断，这样我的字才慢慢走上正道。爸爸的话说得对：小事都做不了，何谈大事？字虽然是一件小事，但它却关系到我们的人品。透过字可看到一个人的品性，这话我信！傅雷给傅聪的信能证明。

我们家的字魂，不能从我这一代失传，我要向爷爷和爸爸保证：我一定会把它找回来，继续发扬！这件小事我一定办好。【点评】

本文是一篇极其出色的考场作文。作者为了能把自己的感受倾注笔端，采用叙述的手法，将自己因为“字魂”所产生的酸、涩、苦的滋味尽情宣泄，使读者如见其人，如闻其声，如临其境。在写作手法上，颇值得一提的是文章对“字魂”认识由不理解到理解的思想斗争，以及自己的主观感觉的叙述，都较好地运用了语言描写手法，细腻入微，委婉动人地表现自己的“字魂”。可谓匠心独俱，令人惊叹。

奶奶的遗物

打开老箱子，奶奶的遗物又呈现在我的面前，那是一件很干净很干净的上衣。

从前，我家门前有一个小土堆，伙伴们爱在上面玩，我也一样。不过每次尽情玩耍之后，衣服都脏脏的，手也像刚摸过泥鳅一样，奶奶就把我拉到水盆旁边帮我洗手，然后帮我洗衣服，我的衣服又干净了。奶奶说：“树要皮呀，你看你这衣服脏的，嗨！再玩小心点呀！”细心而善良的奶奶经常给我洗衣服，甚至一天洗三次。

在我的记忆里，奶奶从来就没买过新衣服，她的衣服不是邻居、母亲给的，就是她原来的衣服补的，还有她自己拼凑的。但是，她的衣服从来都是干干净净的。她的心很善良。

有一次，我的新衣服弄破了，非让奶奶再给我买一个。奶奶不吱声。拿了针线缝了起来。针在她的手中穿梭，可没有了往日的轻快，我知道她的年纪大了。缝好了，她又拿来我的旧衣服，问我：“哪个好？”我说“新的。”她把新的衣服慢慢地涂上泥巴，放在脚下踩踩，很脏很脏，土灰土灰的，难看死了，我不解。奶奶又问我：“哪个好？”我努着嘴说：“旧的。”她的眼睛深情地看着我：“孩子啊，不管衣服是新的还是旧的，是完好的还是缝补的，只要干干净净，咱就能穿！一个人的衣服干净，他的心就干净，心就干净！”我的心一颤，是啊！穿衣服和做人不也是具有同样的道理吗？

如今奶奶去世了，母亲非要把奶奶的衣物扔了，我哭着喊着留下了一件，就是奶奶的那件上衣，很干净很干净。

我上了中学。有的时候，别人会说：看那个女孩的衣服多干净。我笑了，因为我的心中闪现着奶奶的那件衣服，很干净很干净。

夜深了，我做了一个梦，梦见奶奶穿着那件很干净很干净的衣服向我走来„„ 【点评】

这篇中考作文巧妙运用倒叙手法娓娓道来，表现了奶奶的一言一行对自己的深远影响。此文的可贵之处，在于作者从衣服切入，从衣服的干净与否联想到心灵的是否干净。化实为虚。立意深刻，主题得到升华。同时，在技法方面，本文围绕“衣服的干净与否”成功地运用对比手法，有对新旧衣服的好恶态度对比，有我与奶奶的对比以及前后“我”的思想态度的变化对比，全文结构严谨，浑然一体，结尾更是呼应全文，化实为虚，余韵悠悠，情真意切。作者的精心构思和深刻立意可见一斑。

细微处的智慧密码

当你学会留心身边细小的事情时，好习惯也就不知不觉养成了，同时也就打开了一扇通向成功的门。-------题记

千里之行，始于足下。绳锯木断，水滴石穿。这是妇孺皆知的人生哲言。但是并不是每一个人都能真正懂得它的含义。人生就像一段艰苦漫长的马拉松赛程，没有坚强的毅力，没有出色的人生设计，是很难跑完全程的。只有不断地发现问题，及时调整自己的人生轨迹，不断地完善自己，才有可能最终摘取人生的桂冠。

还是孩童的时候，我们就已开始接触这个未知的世界，不知不觉中就沾染上了一些坏习惯。比如：脾气暴躁，不讲卫生，做事丢三落四，虎头蛇尾，再好的东西一到我们手里，总是被搞得面目全非。这时候，父母无疑是我们人生最好的启蒙老师，他们总是不厌其烦的一次又一次的时时规范着我们的言行，教导我们应当怎么做，不应当怎么做。现在想起以往的成长历程，真是受益匪浅，若没有那时良好习惯的养成，又怎能成为现在的文明少年？

生存不能没有好习惯。良好的习惯可以不断地向我们馈赠生活的精品。我们看到“滴水穿石”的自然现象，明白了小事物同样可以创造生命的奇迹的道理；我们看到“聚沙成塔”的过程，明白了“小与大”的辩证关系。海纳百川故能成其大，泰山不辞寸土故能成其高。古今中外哪一位名人学者不是从小就养成了良好的习惯，最终才成就了一番不平凡的事业？ 良好的习惯的确可以令人受益终生。

人生如一条流淌的河流，而好习惯就如一条船，我们借助它可以很轻易的到达成功的彼岸。而生活中的小事情，就好比是造船的材料，只有不断地积累，才会最终打造成一艘人生航母。可见，好的习惯不是一朝一夕就能养成的。

“天下大事必作于细”，只有留心自己身边细小的事，不断地提高自身修养，人生的辉煌才会向你徐徐展开！【点评】

这是一篇充满着强烈思辨色彩的考场佳作。小作者开头用题记形式振起全篇，揭示了“细小决定成败”的哲理。文章开头首先运用比喻手法把人生比作一段马拉松赛程，说明了“要从小事做起”的道理。紧接着第二段结合自己的生活经历，谈了自己对养成良好习惯的认识。第三段引用名言警句进一步阐释了“好习惯使人受益终生”的人生哲理。

结尾两段尤其精彩，形象的比喻，诗化的语言，深刻的哲理，无不给人以深刻的人生启迪和审美愉悦。

小孔看世界之大

学会做生命中的小事，因为生命中的大事往往太少。——题记

1、我的小与名人的大

无言滂沱雨，泪洒无底涧，诸葛孔明者，列八阵，统三国，忠为人臣，天下皆知；杨利伟，航天英雄，载人登月，妇孺皆晓。我曾扪心长叹，为什么我没出生在三国时期，为什么登上月球的不是我，现在我明白，不是每个人的一生都可以轰轰烈烈，我的生命中大事太少，但我不后悔，因为我做了我该做的小事，虽然诸葛亮、杨利伟一生挺伟大，记住他的人很多，但我的命运同样垂青，纵然我是一个无名小卒，但我无怨无悔。

2、身体的小与天下之大

古人云：修身、养性、齐家治国平天下，此话不无道理。试问一身不正何以齐家？家不能齐何以治国？国尚不能治，更何况来平天下？能够一统天下做个赫赫枭雄，固然风光，可身不正，虽令不行，其身正，不严也威，试问有哪一位名人大家行为不端，严而无威，而为天下称道？：荀子云：吾日三省吾身，富兰克林也曾规定修身十三条。做大事者，从小事做起，古有一秀才想做大官，发誓扫尽世间贪官污吏，恶风浊气，其母语云：“一屋不扫，何以扫天下？”这位母亲的话不正印证了这个道理吗？

3、恶小与善小

雷锋因做好事名扬天下，雷锋的精神也成为好事的象征，可是雷锋仅仅因为做一件大好事就名扬天下了吗？不是，雷锋做善事，从不管大小，他捡起的铁钉，螺丝帽，这不都是小事吗？雷锋行了千里，好事做了一火车，哪有那么多的大好事，不都是小事吗？勿以善小而不为，勿以恶小而为之，这是古人留给我们的经验。或许你的妈妈也曾告诉你：小时偷针，长大偷金。对呀，她在告诉我们不要做小的恶事呀。

其实，天地间的大事都是由小事演化而来的，事物总是由小入大，由浅入深的，如果你做了小恶事，那么将来也会做大恶事；不做小善，大善何来？收起我们的大志向，大作为思维，踏踏实实从小事做起。

后记

世间多贪官，我欲清官现。为民办实事，小事不拖延。小事做干净，做个大清官。【点评】

这是一篇考场一类文，之所以能够在考场中脱颖而出，最主要的原因有三点：一是考生在作文中所表现出来的文化积淀，使得阅卷老师大开眼界。从诸葛孔明到杨利伟，从孔子到富兰克林，古今中外，无不包容。二是三个小标题更是让人耳目一新，小作者成功运用了电影蒙太奇手法将自己由材料所引发的“小处见大”的感悟阐述得清楚深入。三是优美的语言为这篇考场作文增色不少。小作者很注重整句的应用，不仅增强了文章气势，更使行文富于韵味。此外，小作者引诗用文恰到好处，也很值得同学们学习借鉴。

二、2004—1999年中考作文题

２００４年：

作为中学生，我们生活在一个幸福的时代，我们拥有知识，拥有青春，拥有激情，然而有时我们又会埋怨命运不公，感叹生活太累。其实，丰富多彩的生活值得我们珍惜的有许多许多„„

请以“珍惜所拥有的 ”为题，写一篇文章。(55分)提示和要求：

①先将题目补充完整，然后写作。题目的横线上可选填“青春、健康、亲情、幸福、荣誉”等词语。

②可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。③文中不要出现真实的地名、校名、人名，否则会扣分。④不得抄袭。⑤不少于500字。2003年：

狐狸想钻进一个葡萄园，无奈洞口太小，只好把自己饿瘦，才钻进了园子。在饱尝了鲜美的葡萄后，却发现自己又胖得钻不出去，只好再饿上几天，才得以离开。因而有人嘲笑狐狸：饿瘦了进去，又饿瘦了出来，什么也没有得到。其实，这只狐狸吃过了葡萄，也就获得了一种经历，拥有了葡萄香甜滋味的记忆和种种经验。

只有经历过，你才能得到最真实的体验，这是无法从别人的传授中获得的。生活中，我们的经历有喜有悲，有成功有失败，但不管结果如何，这些经历都会给予我们一定的启示，都能丰富我们的人生。这是十分可贵的人生体验。

请以“体验”为话题，自选角度，写一篇文章。提示和要求

(1)可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。(2)不要忘了拟一个题目。

(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名，否则会扣分。(4)不得抄袭。

(5)考虑到内容的充实，文章最好不要少于500字。2002年：

生活中，人人需要掌声。取得成绩和荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以激励，给人以再创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人以信心，给人以奋进的动力。应该说，掌声就是一种肯定，是一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌。

请围绕“掌声”这个话题，自选角度，写一篇文章。可写你的体验和见闻，也可写你的见解和认识。(65分)

2001年：

有生活就有需要。在特定情况下,人们会有某种迫切的欲望和要求。如:遇到困难时最需要帮助,产生误解时最需要沟通,学会学习最需要掌握方法,建设现代化最需要创新人才„„我们对某种“最需要”可能有体验和见闻,可能有见解和认识。请你围绕“最需要”这个话题,自选角度,写一篇文章。提示和要求:(1)可以大胆选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感。(2)不要忘了拟一个题目。(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名,否则会扣分。(4)考虑内容的充实,文章最好不要少于600字。(5)为了方便别人阅读,请注意书写工整,卷面整洁。2000年：

题目：以“这是我的责任”为题，作文。假如你是题下面一段文字中的“我”，请进行合想象，以“这是我的责任”为题，写一篇文章。

初二开学，“我”被同学选为班长。于是“我”开始用自己的方式来管理班级。不久，一些同学说“我”爱管闲事，好出风头。对此，“我”说：

“这是我的责任”此后，班里常常响起这句话。一学期下来，当听到同学忙日渐多起来的赞扬时，“我”还是说：“这是我的责任。”

要求：①以记叙为主，适当运用描写、议论、抒情等表达方式。②文中不得出现真实的地名、校名、人名，否则扣分。③不少于600字。④书写工整，卷面整洁。1999年：

你度过了初中的美好时光，此时，你可曾想到，自己帮助过父母，料理家庭事务；自己协助过老师，做好班级工作；自己辅导过同学，大家一起携手前进；自己照顾老弱病残，为社会排忧解难；自己捐助过钱物，向灾区人民献上一份爱心„„在帮助别人的过程中，你体味到了无比的欣慰和快乐。请结合亲身经历，以“助人的快乐”为题，写一篇记叙文。要求：(1)叙事要具体。

(2)可以综合运用各种表达方式。

(3)文中不得出现真实的姓名、人名，否则扣分。(4)不少于600字。

(5)书写工整，卷面整洁。

第五篇：中考佳作

1.我班的个性

毕业照上我们浅浅微笑，夕阳映照。十二春秋从指缝间溜走，叹一句太匆匆，然而烟花易冷有它的绚烂，昙花一现有它的馨香，共度韶华，自有非凡的色彩。

数不清是第几个老师这样评价，我班史无前例。

课堂上总是没有人举手，点一个名字却又对答如流。班主任无数次软硬兼施，换不来有一个人举一次手。那一次的公开课，老师在讲台上连连出错，我的同学们却仍然保持安静，课上至一半，任课老师脸已通红，这时候同学们举手发言了，精彩的回答，陆续举起的手，活跃的气氛，公开课圆满成功。班主任惊叹于我们瞬时万变，接下来的一堂课却又无人举手。

我班的男生打球一流，球场上个个沉稳冷静。其他班上的拉拉队口号响彻，我班只有进球时才有稀稀落落的掌声，不动声色拿了第一，队员们面无表情站在司令台上领奖，挥挥奖杯淡然走下台。

我班从不注重文艺活动，歌唱比赛前一天才定好歌曲，排练一遍上了台，硬是凭着每个人竭尽全力大声唱起的气势拿了奖。奖状静静贴在墙上。

我班的同学各有特色。才子的文章人人传阅，情歌王子时不时开个人演唱会，还有热爱历史的同学手捧一本现代汉语字典，照着附录给大家说书„„

每一个时刻我都想记录，每一张脸我都不想忘记。我班看似一杯凉白开，平平淡淡却是甘露，颜色单一却足以透射七彩阳光，沉闷中透着青春勃发，史无前例自有我班独特。

说不清是留恋还是挣脱，这个班级是否会被我铭记，只是这一刻，我只有不舍。

【点评】好一个个“平平淡淡却是甘露”！干净利落的描写，经典情景的再现，使一个“史无前例”的班级在小作者的笔下动人地展开它“个性”的一面，它远比写班级“团结”、“热情”这些大而广之内容的文章更有“个性”。与此同时，一份率真的同学情也在看似不动声色的笔触尖静静地流淌。这正是这篇文章夺人眼球的关键。

二十四中 刘霞

2.我班的个性

我常说：“我们班是被班主任惯出来的！”其实不然，我们班就是一个“坏小孩”班级，但是常言道——坏小孩有糖吃。

本班性质一：连换班主任，我们依旧狂。上学期，一位温文儒雅的男教师做我们班主任。因为他学心理学且责任感很强，所以犯了再大的错，他也是好脾气。教导主任要k人，他当出头鸟。不知天高地厚的我们依旧high自己的！这学期换了一个严一点的老师，但我们依旧，背后直呼其外号，在课上与其贫嘴，他有时气极了会说：“你们的脑袋被驴踢过了吗？”总有同学在下面小声说“被你踹过了！”总的来说：不用更多的交代，我班个性是就要比你拽！

本班性质二：小店无我班，必定要关门。我们班的同志全是富翁，班主任说：我们班一节课的消费比过一个年级一节课消费。哈，我们是小店衣食父母。但过多的消费带来一个巨大的卫生问题，我们班垃圾生产量已无法用恐怖来形容，卫生委员每节课下课都要去倒垃圾。所以班主任发威了，他规定了一个“跑腿”人员，但是这样就有用了吗？下课跑小店最勤快的依旧是我们班，照这样下去，我真怕班主任要“泪奔”，但不知道为什么班主任没罚我们，大概他也知道对于我们这群坏小孩，他也回天乏术了吧！总的来说：老师，小店需要我们班，您也就忍忍吧！

本班性质三：成绩狂抱歉，完全随自然！我们班考过好名次吗？好像最好的只是文科考过年级第一，理科嘿嘿，倒一，倒二，经常是我们的位置。这不能怪我们，我们学习很努力，只是没有成绩意识，对于分数我们顺其自然！总的来说：对于分数我们“路过”，对于名次我们“看客”！

毕业已降临，我们班也将散去，但是别忘了曾有一个学校的一个班级由一群“坏小孩”组成，他们狂，高消费，成绩很烂，但是永远有糖吃。

【点评】这篇考场作文也确实为我们勾勒了一个有独特个性的班级。文贵真实，读了太多无病呻吟、矫揉造作、堆砌辞藻的文章，这篇文章定是让阅卷老师眼前一亮，心中一喜，于是脱颖而出夺得高分。我想文章有“个性”是小作者考场获胜的根本。个性一：本文视角独特，选材真实。世间百态，班级的生存状态也各有不同，为什么一定要写“勤奋、团结、进步……”，现在学生张扬不知天高地厚，“坏小孩班级”是一种客观存在。个性二：语言简洁，老练中透着诙谐。如：“连换班主任，我们依旧狂。”“ 哈，我们是小店衣食父母。” “成绩狂抱歉，完全随自然！”个性三：人物形象真实可感。寥寥几笔老师也好学生也好，形象跃然纸上，有优点也有缺点，温文儒雅的男教师是个理想主义者在现实中碰壁；那位严一点的老师，面对这群“坏小孩”有愤怒也有包容。“这些坏小孩”除了个性张扬不知天高地厚又有什么地方坏呢？真是“师生皆凡人，生在人世间”。个性四：文章结构简洁合理，条分缕析。没有“张扬”的小标题，段首的中心句，段尾的总结句，工整而又紧凑，为文章增色不少。当然也有几句提醒小作者和读者：本文有那么一点“冷眼看世界”的味道，不宜再浓，再浓就会“愤世嫉俗”，青少年乐观积极会更健康成长！认识一个集体也好对待问题也好，要全面不可片面。

常州北郊中学 于佳会

3.我班的个性

我班是个极其普通的班。我们班没有驰骋赛场的运动健将，也没有令人尊敬的年级第一。看那班级的序号也在别人最容易忽视的一个号码上。我班就是一个普通的班，但仍有自己独特的个性。

古人语：“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”对求知的渴望，我班一直保持着。来到我班，你可以经常看见老师被同学们围得水泄不通。往往只有预备铃响了，同学们才会回归座位。慢慢地，这种不懂就问、刨根问底成了我们班的一种个性。

古人语：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”我班就有这种“我言秋日胜春朝”的特别精神。这点特别体现在数学等理科上。一次，我在经过苦思冥想，将一道中考数学压轴题完成之后，在班上得意洋洋地讲解。自以为台下是一群羡慕的眼光，但定睛一看，已有多个手举起，一种种不同的解法纷纷而出。这就是我班，每个人都有自己独特的见解。

古人语：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”不错，我班的各性在于自信。我想到了校运动会。篮球比赛上，我班不幸抽签与最强的七班对抗。赛前其他班同学都说：“这次七班又要顺利进级了。”面对别人的冷言冷语，我班队员毫不在乎。比赛开始后，面对七班队员的疯狂进攻，防守端的拼命包夹，我班同学毫不畏惧。突破、传球、三分！一个个好球在场上出现。最终，不可一世的七班败下阵来。面对观众的惊讶，我班队员声色平静，毫无兴奋。这就是我班，“舍我其谁”的霸气是我班的标志。

“求知、创新、自信”这就是我班的个性，陪伴我三年一路走来。三年的一切艰难险阻，都被这六个字破解。感谢我班，感谢我班的个性。

【点评】一篇好的文章讲求凤头、猪肚、豹尾。用这个标准来衡量这篇考场作文，我们会发现凤头和豹尾本文谈不上，文章甚至开头罗嗦重复，与后文联系松散还有些矛盾。“猪肚”这点做的不错，成功之处：一文章主体部分（2、3、4小节）写得生动详实，颇具文采，事例典型恰当。

二、主体部分段落结构整齐，材料安排详略得当。三行文紧扣“班级个性”，中间主体部分每小节都会恰当总结提升文章的立意。总之这篇考场二类文，小作者如能在语言的“精致”“恰当”上做足功课，写作水平提升空间会很大。

北郊中学 于佳会

4.我班的个性

走过七班八班，初次和我们班见面的你，一定会惊讶我们教室的干净清爽。雪白的墙上没有贴过多彩的装饰，连株小小的盆栽也找不到，杂物都收拾在抽屉柜子里，空气里没有弥漫的零食味道。在这样一个简单明朗的集体里，我们携手并进，团结共取。这，就是我班的个性。

临近毕业，班主任，那个在我们眼里不怎么会打扮的女老师，她告诉我们第二天要拍毕业照，并穿好校服。我们一听，很是失望。要是整个年级都穿这身白上衣，黑裤子拍照，那岂不是千篇一律，个性全无了吗？但师命难违，大家只好忍着怨气穿着校服来学校。

不料第二天天公不作美，下了几场下雨，拍照的事只能延后。这时我们才发现，整个九年级只有我们班才穿校服！其他班都像开了遍地鲜花，几个经过我们班的女生边笑边点评着别人的服饰。

我们感到不公平，我们要个性！但班主任不肯让步，我们只好作罢。第三天终于放晴了，毕业班的同学集中在操场。其他人的青春活力都好像因为漂亮衣服而释放出来，只有我们班默不作声。隔壁班的几个人大声讨论着“撞色了，怎么办”的问题。

很快就轮到我们了，大家手拉手站上凳子或站上桌子。当我想到即将离别，不禁多了份伤感，但还是露出笑容。

几天后，照片冲印出来，几个班都交换着看。天！我竟发现所有照片中最有个性的还是我们班！朴素的校服映衬着每个人的微笑，背后学校的绿树和大楼，还有宝塔，都是恰到好处的陪衬。再看其他班，颜色杂乱，目光只能停留在男生胸前的大篮球和女生时尚的碎裙上，每张照片翻过去，都是如此。

我班从不依赖华丽的装饰，简单质朴的快乐才是我们的个性。青春不会只在花丛中滞留，而是要在一碧如洗的蓝天中飞向理想。

【点评】所谓班级个性就是本班不同于他班的特质，小作者抓住了“简单”这个不同于其他班级的特质来展开文章，干净清爽的教室，严格素雅的教师，朴素青春的毕业照，这一切都集中体现了班级“简单”的个性，特别是选取了拍毕业照这个平常却有特殊意义的事情来表现班级的个性，可见小作者的选材与众不同却恰如其分。文章的语言干净简洁，于质朴中体现出班集体的个性特点，于细微处透露出年轻人的特定心理。在叙事时欲扬先抑，用其他班级来对比衬托本班的简单质朴，拍照中的波折，事件中的挣扎，小作者用细腻的笔触一一表现了出来，最终将班级的个性特征突显出来。最后的议论精辟简洁，起到了画龙点睛的作用。

当然，文章也有一些不足之处，文章所描写的班级个性都是一些外在的表现，教室的布臵、学生的穿着等，而个性更多的应该是班级内在的体现，若能加入几句班级内在特质的体现，那班级的个性会更丰满。其次个性都是自我的独特的追求，而文章中班级的个性似乎是被逼而形成，并非班级成员的自我追求，那又何来“快乐”二字！

常州翠竹中学 陈丽

5.我班的个性

温故而知新，可以为师矣。

来我班而知我班，可以全校闻名。“斯是陋室，惟吾德馨”，来我们班有这一感觉。为什么桌子总没有其他班整齐？讲台窗台怎么总没有其他班干净？与其他班相比，简直是“破屋子”。也许你路过我们班会认为好没有条理，这个班太散乱了。那会有人对你说“斯是陋室，惟吾德馨”。原因是我们班同学频道的高尚，热爱学习，而没有空去打理。虽是“破了点”，但学习氛围是非常浓厚的。我班的个性，我喜欢。

“读书破万卷，下笔如有神。”自习课，我们班总是人手一本书。语文书、《三国演义》、《漫画PARHY》，什么都看，真可以用“手不释卷”来形容。看同学们那聚精会神，沉浸书中的神情，叫他两遍也许都不会答应。一到写作文，那就是洋洋洒洒，肚里的知识可都能用到作文里。要看我们班作文王子写作时的神态，那叫个神采飞扬，问他，他会告诉你：多读点书吧！“读书破万卷，下笔如有神”，爱读书，我班的个性，我喜欢。

“落红不是无情物，化作春泥更护花。”我们班是以爱国主义为核心的集体。一下课，都是四五个聚在一起大谈国家大事。“昨天主席去西藏了”，“昨天„„”，一些“爱国积极分子”在班里讲得唾沫横飞。一到历史课，讲到中国近代史中国遭到外国侵略时，同学们更是无比激动，那样子想要冲出去打一仗一样。连平日里发个誓或作个保证什么的，都会说：“向毛主席保证“，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，“落红不是无情物，化作春泥更护花” „„这些都是平日里同学们爱吟唱的诗句。爱国，我班的个性，我喜欢。

我班的个性，各个任课老师都深有体会，几经一传，我班的个性几乎全校闻名。

“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”班集体不在于全校第一。有了自己的个性，就能培养学生的兴趣。说我们的校园生活精彩纷呈，不说大话，有个性则全校闻名。

【点评】爱学习、爱读书、爱国，这是这个班级值得骄傲的个性，小作者用略带夸张的笔调写出了自己班级丰富多彩的生活，从他的诙谐的语言中我们感受到这个班级的活力，更感受到小作者对这个班级的喜爱。文章用并列式的结构成文，层次清晰，脉络分明，小作者引用初中所学的古诗文名句引领各段，点明各段内容的中心，使读者对文章内容一目了然。应该说，小作者较成功地表现了班级的个性，但是文章的语言过于随便，有些地方还不是很通顺，影响了文章内容的表现。而且有些名句的引用并不是很恰当，对“温故而知新，可以为师矣”的模仿，对“斯是陋室，唯吾德馨”的阐释，都过于牵强。而也因为小作者过于强烈的表现欲，他所描绘的班级似乎给人浮夸的感觉，反而减弱了班级个性的表现力。

常州翠竹中学 陈丽

6.家乡的个性

金色的阳光柔柔地铺洒在这蜿蜒的小河上，河水溢着满满的金色的笑容；金色的阳光直直地射入葱郁的树林，于是金色的光辉弥漫树林，温暖着我们的家乡。

恬静的家乡

开始喜欢家乡的那条小河，特别是它闪烁着金色的时候。记得我六岁时在河边第一次学洗衣服。那天，我把河水弄得近似泡沫，我看不见了河水的明亮的大眼睛，我哭了，哭得很伤心。当我看到白色的泡沫把清澈的河水一点一点地吞下，我急了，傻傻地用水盆一点一点地捞。我看到河水再次露出清澈的眼眸时，我笑了，笑得很开心。从那以后，我便很珍惜那条小河。小河便欢快地一直流动，流过我的家乡。小河的无声无息使我深深地爱上了它，爱上了它送来的那份恬静。

淡雅的家乡

小河潺潺地流入那片青葱的树林，于是，青翠越来越浓郁。家乡的那片树林，是我的乐园。每每投入这绿色的怀抱，一股淡淡的清新的气味总是令我如此陶醉。当我放眼望去时，那绿竟是如此难以捉摸，它们有点浓得化不开，有的却淡得竟无迹可寻，大自然这位画家的高超技艺真是令人赞叹呢！我喜欢在这里捧一本书，静静地阅读，有时微风吹过，我还能欣赏到美妙的沙沙之声。树林默默地守护着我的家乡，我便爱上了它，爱它给我传递的那份淡雅。

热情的家乡

带着考场失意的我，拖着疲惫的身子，牵着受伤的心，回来了。我望着眼前的一切，小河依旧欢畅，树林依旧葱茏，它们依旧愿意拥抱我，一个垂头丧气的我。

我沿着小河走，风儿调皮地从我身边跑过，为我带来了片片落叶。我捡起一片叶子，它的表面光亮平滑，淡淡的黄色之中分明又透着几分绿意，似乎再向我传递着一种信念，一种力量，我似乎看到了我的未来，我的内心又燃起了希望„„我爱我可爱的家乡，她在我失意时接纳我，鼓励我，给予我新的希望。

我的家乡，恬静、淡雅、热情，我感受到了家乡的美，更感受到人生的温情和美好。

【点评】文章用总分的方式结构全文，用小标题凸显全文的主旨和重点，可谓思路清晰，脉络分明，中心明确。文章从三个角度来展现家乡的个性，比较准确地把握住了家乡的特点：恬静、淡雅和热情。尤其值得一提的是，文章没有用一般的写景方法来展现家乡的美景，而是结合自己的故事，融叙事、抒情和描写为一体，既让我们感受到了家乡的特点，也让我们捕捉到了蕴含在作者心中对家乡的那份喜爱和自豪感，表现了作者较为成熟的谋篇布局的能力。全文语言流畅，清新淡雅，结尾点题升华，字里行间渗透着少年的人生憧憬和青春的热情。

常州田家炳中学分校 曹介梁

7.家乡的个性

那天，妈妈带回来几块大麻糕。黄澄澄的面皮儿，烤得焦黄相接，大老远就能闻到香气。咬一口，酥香满溢，甜味咸香交糅得那样恰到好处，唇齿留香，心里充斥着餍足，像是有块柔柔软软的地方被顶了一下，恍惚间竟像是尝到了家乡的滋味„„

没做过游子，家乡自然只是一个模糊的名词，但这座秀外慧中的小城，却是让我打心眼里眷恋着的。蜿蜒的运河穿城而过，那是一条碧玉飘带，惹绿了我的眼，柔软了我的心。爱在桥头数那来往的船只，听那汽笛声声。再往城里走，天宁古寺的暮鼓晨钟是厚重而踏实的，渺远的声响荡开了去，给这小城又平添上三分肃穆。再抬眼看那灰墙黛瓦，鳞次高楼，小城抱着她的婉约追着她的摩登，在这大地一隅，静静安放着那经年累月才能嗅到的醇香。

追溯回过去，义和团曾经占领过家乡还是在历史书上瞥到的知识。初见时着实惊讶了一会儿，毕竟这座小城没有六朝古都的华丽与霸气，也没有烟花三月的绮丽与旖旎。原来她竟也名噪一时么？不，她从来就不是庸庸碌碌的，这里也刻下来唐荆川的文韬武略，留下过苏东坡的浅吟轻唱，也许还曾经是乾隆下江南时的惊鸿一瞥。家乡的摸样渐渐清晰了，她在丛中笑。

漫步于大街小巷，我的心是温暖的。一口吴侬软语，甜到了心坎里去。报刊亭的老板娘子哗哗翻找着零钱；上学的孩子们背着书包，嘴里还在念叨着昨日刚学的古诗；梳篦工坊里还有老师傅眯起眼，苍劲有力的一刀一凿。哦，对了，还有那小巷的拐角，卖麻糕的阿姨正逐个翻着面皮儿，炉壁上滋滋冒着烟气，那股焦火味儿混着香气，传得老远老远„„

脑中浮现出家乡的影儿：那是一个中年智者的形象，双手兜在衣袖里，背微弓，露出的一双眼却是晶亮有神的，目光是慧黠而辽远的。不锋芒毕露，不穷凶极恶，平和却不懒散，积极却不苦争，这也许就是家乡的个性了。

【点评】酥香满溢的“大麻糕”，蜿蜒秀丽的“运河”，厚重踏实的“天宁寺钟声”，以及小城繁华的过往和今日的温馨……这些对于家乡美好的记忆都温暖地停留在作者的记忆中，一提起笔，就像泉水般流淌出来，家乡的个性展露无疑。文章结尾化抽象为形象，将家乡比作一个中年智者，水到渠成凸现文眼，猛然生辉。更值得称道的是小作者文字功底扎实，信手拈来，运用自如，丝毫不见斧凿之痕。

二十四中 刘霞

8.家乡的个性

好久没回家乡看看了，虽然城市的生活便捷，却仍是想念家乡。终于，在一个周末，我和爸爸坐上回家的车。

哦，到了！我的家乡在一些错落的小高楼中十分显眼，那条小河静静地流淌着，在阳光下宛如一条轻盈的绸带，让人感到一种空灵的美。我原本浮躁的心忽然沉静下来了。

走近小河，一只小鸡摇摇晃晃地走着，看见我，却也不闪躲。拐过弯，大片大片的油菜花便映入我的眼帘，菜地中散落着农作的人们，突然，我想起了陶渊明笔下的世外桃源了。我觉得自己冒失地闯进了这宁静的圣地，不禁加快脚步，不愿破坏这份古朴的美。

回到家，爷爷欣喜地笑了，笑声爽朗。奶奶则忙着烧饭，他们用的仍然是需烧柴火的炉灶，他们不愿改用煤气灶。奶奶倒下菜油，一种奇异而浓郁的家乡特有的香味便在空气中弥漫开来。“真香！”我忍不住赞道。奶奶直了直腰板，说：“这可是我亲手种的油菜磨出的油啊。”她的脸上掩不住自豪。

晚饭是在院子里吃的，爷爷喝的，是他自酿的酒。夕阳被粉红的云霞簇拥着，美丽的云霞轻轻划过这淡蓝色的天际。落日把橘黄色的余辉洒在门前的老松树上，也洒在爷爷身上。爷爷一小口一小口地抿着酒，不像城里酒席上宾客的豪饮，他总是喝得很慢，品得很深„„

入夜，屋外一片漆黑。路上没有一盏路灯，似乎不愿破坏这份乡村的宁静。“装了灯，哪能看到这么多星星哟！”奶奶总这么说。我仰起头，果真看到繁星缀满天空，是我久违的天空。“城里太吵太亮了，星星还是喜欢待在我们这里呢！”奶奶得意地笑了。

我闭上眼，想忆起城市，却只记得那浅灰色的天空，冰冷的钢筋水泥，和那匆匆而过的僵硬面孔„„城市总是如此千篇一律。

我重新睁开眼，只见一片漆黑，但我似乎又看见酣睡的村庄，听见隐约的小河流淌声。家乡的个性就如这条小河一样，淡然、古朴却又固执，小河不知疲倦地流了许多年，我知道，它仍会这样快乐地流下去„„

【点评】全文好似一幅长卷徐徐向我们展开，一帧帧充满乡野气息的画面扑面而来：小河流淌，乡村田野、农家风味、落日余辉、星群密布……无不闪现着“淡然、古朴却又固执”的个性，像颗颗闪亮的珍珠在“个性”的串联下熠熠生辉。

什么是“家乡”？是李白举头望见的一轮明月，是崔颢日暮江边的一缕愁烟，是刘邦在风云变幻中胜利的悲哀……

而本文小作者对于“家乡”的理解却着眼于“爷爷奶奶”——这至真至诚的亲人；着眼于“炉灶、菜油、自酿佳酒”——这乡村恬淡古朴的生活方式；着眼于“小河、小鸡、油菜花、繁星”——这充满活力，充满生机，充满希望，充满温馨气息和生活情趣的场景。

作者从小处着眼，从细处着笔，一样能表现深刻的主题，一样能抒发真挚的情怀。作者能在考场上如此沉着地构思，如此沉稳地运笔，确实表现了作者才思的敏捷和飞扬的文采，表现了较为深厚的生活积累和写作的自信。

在阅读本文时，一份久违的惊喜和亲切，一种甜美的意境，别样的感觉会充盈整个胸腔，让热爱家乡者爱不释手，让思念家乡者热泪盈眶，让建设家乡者心潮澎湃，让奋斗他乡者备感亲切，让客居外乡者万分激动，让漂泊异乡者无比温暖，难怪文中的“奶奶”会“自豪”、“得意”地笑，可见“个性化”的选材，对生活细节的提炼和深化，是写作成功的必不可少的条件。

如果作者能把“奶奶炒菜”“爷爷喝酒”这两个画面刻画得再细致些，比如加上一些神态和动作等描写，更能突出文章的中心“淡然、古朴却又固执”。

9.家乡的个性

家乡的个性像一枚枚深深浅浅的烙印，印在古城悠悠的青瓦红砖上，印在老人额际絮絮的白发间，印在稚童掌心那张微湿的糖纸里„„

蜿蜒着穿城而过的运河，仿佛还荡漾着前朝的旧波。驿站上高挂的大红灯笼发出暖人的光芒，熏暖了歇脚的游子心中冷清的愁丝。不期而至的微雨夹杂着江南的草香，拂去了游客们一路烟尘，在这样一个看罢无数聚散离合的古都里，梦一回前朝，听一曲古今，再继续迈向未知的前途。

我的家乡正有这样一种个性，用运河的柔波涤荡游子的脚步，用历史的轻纱浣洗疲惫的心灵。

要想在常州听到至醇至朴的故事，只须找一位老人就行了。斑白的发际里仿佛夹着流淌的时光，而那一双炯炯的眼又似乎焕发着生命本真的光芒。他们会从三杰的故事讲起，讲那段激情与忧患并存的岁月，讲那跌宕起伏、荡气回肠的滚滚烽烟，恨不能把你拉进历史的洪流中。

喝口茶，他们平静了激动的神情，讲起丢沙包、滚铁环的童年，巷尾端坐的补碗匠和张罗的馄饨铺带着暖暖的气息，和平年代里平平淡淡的生活却被他们讲述的那么有味和知足。

而最令他们健谈的话题还是这十载的变化，开阔的道路拓宽了人们的视野，耸立的高楼撑起了家乡人追求未来的自信。而在绿树红花的掩映间，小巷深处的寻常人家，孙辈们的生活已与他们的童年大相径庭，不变的却是一辈辈人流淌不息的浓浓的爱。

我的家乡正有这样一种个性，完整每一个家乡人的生命，用涌动的真情和质朴的民风笑对时间的雕琢，永葆青春的容颜。

家乡，她是我们熟悉而亲切的母亲，见证一个个故事和一段段真情。家乡，他是历史的叙述者，包容众生，承载兴衰。家乡，它是我们每个人头上的一枚烙印，用它的个性为芸芸爱它敬它念它的生命印下不灭的痕迹„„

【点评】家乡，是每个人魂牵梦萦的地方。生于斯、长于斯，但是，如果让我们用寥寥几百字来概括家乡的个性，却是一时不知从何说起。本文的作者用充满“情”调的笔，向我们展示了家乡的“个性美”。

1.历史的情怀。家乡是一座有着千年历史的古都，源远流长的运河水濡养了作者丰富的历史积淀。“古城悠悠的青瓦红砖”、“蜿蜒着穿城而过的运河”、“驿站上高挂的大红灯笼”，寥寥几笔便勾勒出一座历经沧桑、承载兴衰的古城印象。然而，作者又不尽讲古，三杰的故事、和平年代的幸福生活以及这十载的变化，让我们看到了这座古城紧扣时代脉搏，永远追求未来的个性。

2.民俗的情趣。家乡是一座民风淳朴、底蕴丰富的老城，作者信手拈来的丢沙包、滚铁环、补碗匠、馄饨铺等等民俗民风，似乎让人窥视到老城市井文化的生活画卷，领略到淳朴的民风古韵，充满了生活气息和独特的文化个性。

3.真挚的情感。家乡是一座江南水乡，作者的文字也像被江南的烟雨浸染过一般，充满了小桥流水般的灵动。而作者透过文字传递出的真挚情感，如三月的微雨般细腻，如初夏的清风般清新，这岂不也是这座城市的“个性”展现？

通读全文，其构思如白描般简洁精巧，行文如泼墨山水般写意潇洒，而底蕴如油画般厚重雄浑，家乡的包容，家乡的豁达，家乡的生生不息便清晰地展现在读者眼前。

常州市西林实验学校 蒋健

10.家乡的个性

再回家乡，已是不知多少年之后。家乡早已在变迁之中物是人非，但却不经意间发现，它的个性依旧没变。

我重回家乡的老屋，轻扣门环，木制的门板“吱呀”，如同台上的老旦吊一嗓子绝伦的唱腔。记忆的帷幕缓缓拉开，那些泛黄的记忆如同此刻眼前纷飞的尘埃，在脑海中迅速扩散开来„„

记忆中最清晰的，是后院的青藤。它们盘踞着墙角，不仅缠绕着竹架，更缠绕着彼此，因为缠得紧，绕的密，而更加贴近了心与心的距离，相濡以沫，一年又一年„„ 就像，这屋里的人。

老屋里总有窜门的人，他们坐下来，或温一壶老酒，或嗑一盘花生。数着家常，道着细琐。或许遇着一些不如意，要咒骂几声，这些都无所谓，因为这老屋的主人正热着酒，听你说着你的欢愉与不悦。

片刻之后，酒香溢满整个屋子，就连屋上的瓦片也跟着一起醉在这浓浓的酒香之中。轻轻抿一口，呵，陈年老酒！这时，主人才发话，和着酒香说：“人生无常。”喜怒哀乐也是一种人生的阅历。或许，接下来的，会是长时间的寂静，每个人都微闭着眼，像是醉在酒香里了，又像是醉在屋主人的话里了。细细观察会发现，他们的嘴角都微微上扬着，毕竟——人生无常。经历喜怒哀乐也是一种幸福。

又是“吱呀”一声，将我从记忆的漩涡中拉扯出来，我扭头看去，原来是隔壁的婆婆去河畔洗完衣服回来，正对上我的目光，婆婆原本微笑的脸在此时笑成了一朵花。她放下木盆，便径直走到我跟前，领着我去她家坐坐。我想，我也可以吃着婆婆做的莲子汤，跟她说说我的欢愉与不悦。

家乡的人哟，就像那后院的青藤彼此缠绕，心心相映，而家乡的个性便在这一颗颗紧靠的心中氤氲出淳朴的滋味„„

【点评】这是一篇优秀的考场作文，更是一篇耐人寻味的美文。我认为出彩之处有以下几点：

1.时空的交错。本文由“重回家乡的老屋”写起，在轻叩门环的“吱呀”声中，作者把镜头移向多年前的老屋，叙写老屋中的人和事，最后又在“吱呀”声中将视野拉回现实。在顺叙和插叙的交替运用中，形成了时间和空间的交错，“过去”和“现在”的融合，避免了结构上的单一化。

2.人与物的交叠。作者在文中首尾两次写到“后院的青藤”，实则借青藤象征家乡的人，用青藤的彼此缠绕、心心相印表现家乡人互相帮助、彼此扶持的个性。文章的主题在青藤的映衬下显得耐人寻味，避免了立意的简单化和标签化。

3.凝练淡雅而意蕴丰富的语言。文中既有“如同台上的老旦吊一嗓子绝伦的唱腔”这样绝伦的比喻，又有“它们盘踞着墙角，不仅缠绕着竹架，更缠绕着彼此”这样精准的描摹，也有“喜怒哀乐也是一种人生的阅历”这样深刻的哲言，形成了本文独特的语言风格。

常州市西林实验学校 蒋健

11.家乡的个性

家乡为何物？我生于斯，长于斯之地。

童年的时光大多在家乡度过，那里的一草一木都清清楚楚地映在我的脑海中。春之生机盎然。一大丛一大丛的油菜花在初春时节倏然绽放。迎着清晨的第一束阳光，混合着泥土芳香，朝气蓬勃地露出金灿灿的笑脸。在远方袅袅炊烟下，构成了一幅温暖的田园画，在静谧中看到春天孕育的活力与青春洋溢的个性。

夏之宁静高远。静静的池塘中，莲叶田田，一朵朵纯白的荷花婷婷于水中。剔透、无暇、细腻、光洁，宛然如脱俗的仙子傲然于世，褪去一身铅华，幽幽吐出：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”

秋之朴实无华。一簇簇细小的花朵在枝头上散发出阵阵沁人心脾清香，哦，那是桂花。村中的人每到这时，便会摘下一些花瓣放在米饭中蒸食，带着丝丝桂花香气的米饭便会清甜可口。还有桂花糕、桂花糖、桂花酿„„这些取之于桂花而制作的佳肴珍馐，便是家乡民风的真实写照，简单朴素却不失精彩。

冬之坚忍不拔。皑皑白雪下，一抹红显得格外引人注目。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，那淡淡的清香若有若无，难寻难觅。他以顽强不屈的形象展现在世人面前，一份孤高清傲，飘逸灵动之美便造就了“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的神秘色彩。

春夏秋冬，四季的韵律谱写成了一曲生命的赞歌。我，在这片土地上学会发现——美的眼睛。不仅仅是四季之美，而且还发现了人们心中的真、善、美，正如花朵的芬芳。

我的家乡在烟雨的氤氲下，便是一幅被晕染过的水墨画，是家乡那可爱的人们一笔一画地描绘的。人们的真善美，便是家乡的个性。

【点评】通过写家乡的四季表达出自己对家乡不同时期的感受，从而写出家乡个性，立意很好，按四季作为切入口，一线贯穿，凸显主题。语言细致，时而柔美，时而壮丽，在语言中依托了作者自己浓厚的情感，以文中景和物来承载思想，能使人产生共鸣。文中加入了适当的议论和抒情部分，能够加强语言的感染力。从细小代表四季的景物入手，加入心情变化，能更好地表现“个性”。不足之处在于家乡的个性，作者以对春之花对春之生机盎然、夏之荷对夏之宁静高远、秋之桂对秋之朴实无华、冬之梅对冬之坚忍不拔，内容有些程式化，不能体现家乡的独有的特点即个性。

常州西藏民族中学 徐俊

12.家乡的个性

家乡有如慈母良父般的柔美纯情；有如海水沙滩般的温情惬意；有如品尝咖啡般的闲情逸致。家乡的个性正如此，细心品味让人沉醉其中。

家乡是坚忍不拔、百折不挠的。历史追溯到一百年前，太平天国时期。肆意的侵略令人无法忍受，但家乡却以其不屈服的个性战胜了这一切，它见证了历史、留下了。正因如此，作为家乡的儿女，更应以其为骄傲，发扬个性。

家乡是温柔甜美，惹人喜爱的。幽深的小巷透出古典气息，芳香的青草、光艳美丽的广玉兰，使苏东坡也足以为她而驻足。家乡正如那刚出生的婴儿惹人喜爱。生机勃勃的景物也让人感受到它奋发向上的活力。

家乡是平易近人，广于交友的。本届省运会将于家乡举行，这不乏是一个辉煌的盛世。古往今来，中外游客来到家乡的也不在少数。家乡正如那香花迷人的香味远远传播，引来无数蜂蝶聚集，共庆乐事。家乡的个性孕育出的子民正如它一样热情好客，不拘束。

家乡是热爱文学、热衷创作的。瞿秋白便是一个典型代表。文学赋予家乡以诗情画意、古典淳朴的意境。家乡是个人杰地灵的地方，文学是它的精神支柱；是它的推动力；是它的寄托。有了文学，它更加地文静，但骨子里却透着一股力量。

家乡的个性既易于捕捉却又深奥难懂，只有生活在家乡长久的人才会品味出它那诱人的个性。家乡是笔尖跳动的文字，包含了作者的个性；家乡是鸟儿互动的欢乐，充满了活力；家乡是我的精神家园，家乡的个性在你身上不也能够体现吗?

【点评】面对“个性”这样一个抽象的题目，作者能够“化大为小”将其具体为“坚忍不拔、百折不挠；温柔甜美，惹人喜爱”等四个方面，策略上无疑是正确有效的，这也使文章一定程度上有了具体可感的内容。言为心声，字里行间流露出了的对家乡喜爱之情，最是难能可贵。

但正如作者所言“家乡的个性是深奥的，是需要品味的”。或许是因为年龄、阅历的缘故，习作内容上肤浅的，对个性感悟犹如在皮肤上挠了几下痒，力度不够，未能挖掘出厚重的东西，这是个遗憾。联系上下文看第一小节，那也是不足，前后不完全一致，并不能总领全文。

武进湖塘实验初中 刘俊成