见义勇为扬社会正气,爱岗敬业铸时代师魂——学习陆荣飞先进事迹心得体会

第一篇：见义勇为扬社会正气,爱岗敬业铸时代师魂——学习陆荣飞先进事迹心得体会

见义勇为扬社会正气，爱岗敬业铸时代师魂

——学习陆荣飞先进事迹心得体会

灵璧县渔沟中学

申锐

2012年5月21日晚上，发生在黄湾中学门前的一次英雄壮举，让陆荣飞这个名字迅速被世人熟知并感动。陆荣飞老师的先进事迹经各级媒体报道后，在全社会产生了强烈反响。“最美男教师”这个光荣的称号，一夜之间传遍了大江南北，陆荣飞用自己的实际行动向所有人诠释了什么是师德，什么是师魂。

作为一名教师，“传道、授业、解惑”无疑是对这个职业最基本的要求，更是一名教师终身为之奋斗的目标。特别是在今天我们大力提倡教育要以学生为本的时候，教师就更不仅仅只是文化知识的传授者，还要是学生身心安全的保护者、民族传统美德的引领者、社会正气的弘扬者和时代师魂的铸就者。

值得庆幸的是，陆老师现在已经脱离了生命危险，身体正在康复。更为可喜的是，陆老师的英雄行为已经引起了全社会的高度关注，引发了社会大众关于师德问题的热烈讨论。此刻，“陆荣飞”已经不再是一个单纯的生命个体，而是成为了一种灵魂、一种精神，成为了每位教师自发学习的弘扬社会正气的化身、铸就时代师魂的楷模。

在这个社会急剧转型的时代，各种现象、各种思潮层出不穷，今天我们积极学习陆荣飞老师的先进事迹，就注定有着特殊的意义。县委县政府在陆荣飞、彭伟平两位同志先进事迹座谈会上，明确指出：开展学习两位英雄人物活动，学习他们的先进事迹就是要学习他们无私无畏、舍己为人的高贵精神；学习他们毫不利己、专门利人的高尚

情操；学习他们关爱学生、为人师表的博大胸怀；学习他们尊老爱幼、乐于助人的优秀品德；学习他们朴实无华、勇于担当的崇高精神。的确，陆荣飞老师勇救学生的先进事迹，早已经超出了简单的见义勇为范畴，而具有了鲜明的时代风格和丰富的精神内涵。

今天，我们学习陆荣飞，就要认真挖掘陆荣飞先进事迹背后隐含的深刻内涵，围绕“我要学习陆荣飞什么？我怎样学习陆荣飞？”进行深入思考，并且要把学习的成果努力应用于自己的工作实际，躬身实践。要把学习活动内化为自己的自觉行为，融入工作的时时刻刻；要把学习活动转化为自己的实际行动，学以致用，努力为为社会、为教育事业做出积极的贡献。

一、学习陆荣飞先进事迹，做弘扬社会正气，勇于担当的时代新人

陆荣飞老师在危急时刻，毫不退缩，在生死关头，挺身而出。他用自己的英雄壮举，震慑了歹徒的嚣张气焰，展示了作为一名正义人士高尚的道德情操、体现了自己作为师长的良知和伟大。他用自己的实际行动，弘扬了社会正气，诠释了勇于担当的高贵精神。

学习陆荣飞，就是要学习他的这种精神。作为一名教师，在危急时刻，他能毫不犹豫的站出来，义正辞严的呵斥歹徒，保护学生，这是多么崇高的举动啊！他用自己的鲜血和生命彰显了社会民族的浩然正气，展示了勇于担当的高贵精神，真正无愧于“人民教师”这个光荣的称号！

二、学习陆荣飞先进事迹，做立足本职工作，忠于职守的工作典范

作为一名教师，“传道、授业”，身教更胜于言传，自己的言行举止无时无刻不在影响着自己的学生，也体现着教师本人的人格修养。学习陆荣飞，就要在日常工作中，全心全意做好自己的本职工作，学习他爱岗敬业、恪尽职守的工作作风，努力把自己的工作和事业不断

推向前进，力争做立足本职工作、忠于职守的典范和扎实工作、追求卓越的楷模。

三、学习陆荣飞先进事迹，做传承高尚师德，铸就师魂的新型教师

陆荣飞老师的事迹，其先进性还体现在他的行动传承着人民教师的崇高师德，彰显着人民教师的伟大师魂。

学习陆荣飞，就是要学习他关爱学生、为人师表的博大胸怀。关爱学生，既是一名教师义不容辞的责任，更是一名教师师德师风素养的有力体现。教育的艺术，实际上就是爱的艺术，没有爱的教育，绝不会是成功的教育。

学习陆荣飞，就是要学习他对学生的关爱和对教育事业的热爱。灾难面前，陆老师挺身而出，用自己的血肉之躯保护着自己的学生；他身在康复之中，却仍念念不忘他的学生，更期盼早日回到学生身边，回到他挚爱的课堂，这体现的就是对学生、对教育事业的爱！彰显的就是他崇高的师德，铸就的更是新时代的师魂！

联系汶川大地震中的谭千秋、佳木斯客车失控事件中的张丽莉，无一不是一座座巍峨的师魂丰碑，这背后的深刻内涵，足以让他们成为万世师表，成为世人学习的典范。

今天，认真学习陆荣飞老师的先进事迹，无疑会让自己受到一种无形的鞭策，也更加坚定了我立足岗位实际，恪尽职守，扎实干好本职工作的信念。今后，我定会努力向陆荣飞老师看齐，时刻以他为榜样，一切以关爱学生为出发点和落脚点，以满腔的热情全身心的投入到工作中去，爱岗敬业、为人师表，以优异的成绩力求无愧于“宿州市师德先进个人” 这个光荣的称号。

第二篇：学习陆荣飞学习陆荣飞同志先进事迹的心得体会

学习陆荣飞学习陆荣飞同志先进事迹的心得体会

朱集中心学校 张灵艳

刚刚看到了“最美妈妈”，接着我们又见证了“最美丽的女教师”，在危难来临的时候我们又幸运的遇到了“最美司机”，生活中到处是无名英雄，到处是活雷锋。然而在我们的身边又出现了英雄老师陆荣飞，太多的感动，太多的震撼。

5月21日晚上，惬意凉爽的晚风轻轻拂过黄湾中学校园，一切都那么宁静安详。像往常一样，劳累了一天的陆荣飞老师在巡查过学生宿舍后，走出校门，踏上了回家的路。

在校门外，一伙歹徒手持砍刀、铁棍等凶器伺机行凶。面对气势汹汹的歹徒，陆荣飞可以选择退避，装作视而不见转身离去，但是他没有退缩，也没有回避，而是勇敢地走上前去，询问打听情况，对这伙人进行好言劝阻，并顺势收缴了一名被劝青年的钢棍。同伙的一个青年（名叫张无忌）企图索要钢棍，继续寻衅滋事。为防止事态扩大，陆荣飞老师不同意交还钢棍，他一边和这伙人周旋一边督促学生们尽快回家。正当陆老师反身走出去十几米远时，心存怨恨的歹徒在张无忌的带头下，追上前去，举起手中的刀疯狂地向他身上砍去，最让人后怕的是，其中的一刀重创陆老师的胸口，危急时刻，陆老师本能地举双手抱头防御，但歹徒又是几刀下去，陆老师的左手顿时鲜血飞溅，倒在地上，鲜血湿透了衣襟，地上血迹斑斑„„。闻讯而来的同事们赶紧把他送往医院，由于伤势过重，又被连夜转到徐州仁慈医院抢救。经诊断，陆老师左手肌腱、动脉血管、手腕筋脉均被砍断三截，胸前中了两刀，逼近心脏。经过长达四个多小时的手术，陆荣飞老师终于脱离了生命危险。

“教师不仅要教好书，也要育好人，要培养孩子的健康心态，独立生活的技能，让他们既成才又成人。”这是陆老师经常说的一句话。平时，他总是抽出时间住在学生宿舍，巨细靡遗地关怀着班里的每一个学生，无微不至地照顾着他们的生活起居，帮助他们逐渐适应集体生活，培养良好的生活习惯。在学生宿舍值班是个苦差事，想一觉睡

到天亮是不可能的。陆老师一晚要多次起床，看看学生睡得怎样，有没有蹬被子的，有没有半夜发烧生病的，第二天早上五点多钟还要叫学生起床，无论从身体上还是精神上都相当疲惫。但是“陆老师主动要求多值班，每次值班，他都兢兢业业，无怨无悔。

我们要向陆老师学习，学习他的精神，学习他的努力。争取让自己以后能取得大的进步。

第三篇：《扬师德,铸师魂,站好三尺讲台》学习心得体会

责任铸师魂，爱心扬师风

------《扬师德,铸师魂,站好三尺讲台》学习心得体会

在开展师德学习的基础上，我结合自己的教育实践对教师这一职业又有了新的思考和认识。我深刻地认识到教书不仅是一种谋生的手段，更是一种生活方式、生活态度。教书成了一种立业的根基，精神的寄托。自然也会去尊重、去珍爱、去完善这份职业。“教育无小事，事事教育人；教师无小节，处处是楷模”，在七八年的教育生涯中，这句话我始终铭刻在心，它指引着我，鞭策着我，同时也让我从中有所心得：

一、热爱教育事业，完善自身人格

选择教师这一职业，就意味着不能升官，也不能发财。从事教育工作是一种境界，是一种风骨。“学高为师，德高为范”，教师的思想境界，道德情操，学识才能，性格情趣，给学生带来的影响是深远的，甚至是终生的，为了加强自我修养，不断完善自我，教师应该认真学习党的各项方针政策，严格要求自己，树立为党的教育事业贡献毕生精力的决心。一名好教师必须在各方面成为学生的楷模，无论是在思想上，学识上还是生活方面都要成为学生的表率。教师就需要有一种奉献精神，不图回报。

二、关心热爱学生，高尚师德服人

教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的所有奥秘就在于如何爱学生”我们教孩子，教给的应该不仅是知识，而是更多的应该是爱，是用自己的心，去温暖孩子的心，用自己的爱去拨动孩子的心弦。

爱学生，既要做良师，又要做益友，做到和学生心灵上的真挚沟通。对于有差距的学生，要用爱心真诚的感化他们；对于生活有困难的学生，也要用爱心去呵护他们

三、以身为范，言传身教

要求学生做到的，首先自己做到。正所谓“其身正不令而行，其身不正虽令不从”。教师良好的道德修养和博学卓识，对学生来说，是耀眼的旗帜，是崇敬的榜样，是效仿的楷模。所以教师应以自身崇高的道德品质和率先垂范的言行，潜移默化地教给学生做人的道理。总之，一名优秀的教师只有做到：德良、志坚、风正、纪严、仪端、学勤、心慈、言美、才能以美好的师表形象对学生进行有效的导向，导学和导行。做一个名符其实的好教师，高度自尊、自重、自强不息、严以律已、分清是非善恶。在社会这个大染缸中要保持廉洁自律，坚持高尚情操，不断加强人生观、世界观，努力促进道德认识，不断地自我评价、自我约束、自我调控，及时矫正和调整教师行为中失误，抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，保持行为的端正廉洁。以职业为傲，修身养性，铸造闪光的人格魅力。

四、教之有方，学之有趣

在教学之中教师刻苦治学，以严谨的教风培养开成良好的学风，以教风带学风，课堂上，力争做到善于激发，善于诱导，善于授其道解其惑。对学生学习的指导是教师的重点工作内容之一，所谓学习指导是指调动学生对学习的积极性，督促学生完成学习任务，指导学生使用正确的学习方法，帮助学生解决学习上的困难。正确的学习方法

是：第一，要提高课堂效率；第二、重视课后复习，要做到及时；第三、合理安排时间，即根据自己的实际情况制定时间表，主动地学习，愉快地学习，这样才能有兴趣地主动进行学习。

花开花谢，春华秋实，教书的生涯是平淡无奇的，一支支粉笔记录的是岁月对教师磨蚀，三尺讲台放飞的却是孩子们美好的梦想。所以，师德修养是时代的需要，每个教师都应该意识到肩上的责任。让我们执着的修师德、铸师魂，让我们的学生沐浴着师德之爱，一生阳光灿烂!

第四篇：大爱无声铸师魂------学习山东省师德标兵吕文强先进事迹心得体会

大爱无声铸师魂------学习山东省师德标兵吕文强先进事迹心得体会

新学期伊始，学校掀起了学习山东省师德标兵吕文强先进事迹的热潮。吕文强，在当今校园中这是一个已不多见的助学“样本”——30年来，他从自己的工资里拿出7万元资助困难学生，受资助学生人数上千人。他就是山东省优秀教师、全省师德标兵、平度市朝阳中学教师。

同事“没收”他的工资卡

“吕老师说他资助学生累计达7万多元，但我们估计绝对不止这个数，”长期共事的同事说，为了救助特困生，他基本是倾尽所有，多年来家里没有多余的存款，每月的工资所剩无几。

于是戏剧性的一幕出现了：同事们“没收”了他的工资卡，限制他的支出。但面对依然时时出现的辍学贫困生，吕文强心如刀绞，“怎么也得让孩子上学啊”，没有了工资卡，他又借钱资助学生，同事们又不得不把工资卡还给了他。

“他在俺儿身上花的钱有四五万元。俺对孩子说，孩儿，你就是吕老师的半个儿啊！”赵平的母亲含着泪说。已经在枣庄二中当教师的赵平，从初二到大学毕业一直接受吕老师资助。

吕文良的助学情结缘于从教生涯刚起步时，“目睹了太多穷孩子求学的艰难，连5分钱的纸都买不起，太可怜了！”同样出身贫寒的他，一种责任心和使命感油然而生。“如果向这些身处困境的孩子伸出援助之手，他们就会迈过人生中的第一个坎！”吕文强动情地说。

送走了一届又一届学生，没有停止的是吕文强对学生的爱心，他的助学路一直延续到今天„„

“在我的‘词典’里没有‘差等生’！”

有两种学生“一生感念”吕文强，一种是贫困生，一种是所谓“差等生”——这些年来不知有多少学生到他手里如同换了一个人„„

不断地付出爱，他也在用爱铸就着为师之道。“在我的‘词典’里没有‘差等生’！”吕文强有感而发，“一视同仁比什么都重要！”哪个学生有问题，他就会走近这个学生，这是吕文强从来不变的施教风格。

由于朝阳中学是寄宿制，刚入学的孙杰一直适应不了。吕文强得知后，和体重近200斤的孙杰同桌吃、同床睡三个多月，直到给他改掉了搂着别人睡觉的习惯„„对吕文强来说，这类事儿早已是家常便饭了。

如果说，穷学生让他感到了“悯”，那么“差等生”则让他体会到了“悲”。“这些孩子不是没有优点，也不是不想进步，只是没有机会，”他认为，只要去感化，去走近他们的心灵，这些孩子一样能转化、能成才！“但如果持放弃的态度，这些孩子就没翻身的机会了！”

这是一个从小学四年级开始就迷恋上了网吧的孩子，夜不归宿。王浩生活在一个单亲家庭里，为网吧的事儿，他母亲曾用棍棒往死里揍过他，也曾服毒自杀威胁过他，但都无济于事。王浩到吕文强的班里后，吕老师从功课辅导到心灵开导，无微不至„„不到一年的“感化教育”，孩子开始变得积极向上、品学兼优了。他的母亲含泪喃喃而语：“奇迹啊，是吕老师把他从歪路上拉了回来！”

这是一个上课专门和老师作对的孩子。于刚，到吕文强这里，吕老师花钱治他的病，送书给他，但顽劣的小于还是偷了家里卖玉米的钱不知去向。夜晚12时正在输液的吕文强拔了针头去找孩子，终于在黎明时分从网吧把孩子带回自己家里，张罗着给他做饭吃，孩子大滴的眼泪落下来„„从此这个学生也变了。

几十年的倾心付出中，吕文强摸索出许多“问题学生”教育的心得。为此，他采取独到的沟通交流方式，比如“悄悄话”，发短信等，但有一条：从来不在办公室训导。

对待学生，吕文强始终践行着孔子的一句话：亲其师，信其道。

爱，是人类最朴实的情感，对自己孩子的关爱，也许只是人的一种本能，但是，对与自己非亲非故的孩子们给予无私的关爱，那便是一种崇高！人世间，拥有最多热爱别人孩子机会的职业，就是教师。温家宝总理说：“没有对孩子的爱，就没有教育。可以说，老师是蜡烛，在孩子们心里点燃希望，并且照亮他们的一生”。是啊，关心、爱护每一位孩子是教师的天职，教师必须真心诚意地去关爱每一个孩子，既当慈母又当严父，在学习上严格要求孩子，在生活上更要细心、关心热爱每位孩子，做孩子的良师益友，只有这样，才能成为一个受到孩子们热爱的合格的教师。

作为一名职业学校的教师，爱的奉献尤为重要，因为职业学校的学生需要更多的关爱。在职校教师的心中，都有这样一个信念，要让每一个进入职校的学生都能最大限度的激发出自己的潜力，树立他们的信心和决心，作一个真正有价值的人，为了这个信念，所有职校教师都含辛茹苦的善待每一位学生，对于调皮捣蛋的就耐心地与他谈话，端正他们的学习态度，激发他们的学习热情，对于失去学习兴趣，自暴自弃的就利用各种机会树立他们的自尊心和自信心，让他们重新扬起生活的风帆，对于家庭困难的就从生活上、学习上、物质上给予帮助，尽力资助每一位贫困学生，让他们顺利完成学业。

都说爱的教育是“春风化雨，润物无声”，在职业学校，我更能体会到这句话的含义。对学生自尊的呵护，给学生于尊重，让学生真正的从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释。设想,如果只是一味的斥责和讥讽,又怎么能换来”浪子回头”的觉醒呢?

社会需要高素质人才，需要高科技人才，但更需要千千万万普通的劳动者，更需要千千万万有健全人格和健康体魄的人，虽然没有鲜花,没有掌声，但我们爱的付出同样的无私，我们同样在为事业献身，同样对事业充满热情。

一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’，教师的爱是打开学生心灵大门的密钥。”在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些迷茫的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。我坚信，皮格马利翁能用真情使石头变成少女，我们

也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝，这个上帝不是别人，就是我面对的全体学生。

只有火才能点燃火，只有心才能塑造心。我，一位职教工作者，深爱这一行，无悔自己的选择，我探究着，孜孜地寻觅着，用我的汗水，用我的智慧，用跳动的这颗火热的心！在职业教育的天空中演绎出一片晴空灿烂。