综合性学习总结

第一篇：综合性学习总结

<<轻叩诗歌的大门>>活动总结

通过这一次综合性学习，我学到了很多诗歌，知道了许多名句的出处；这些诗歌充满了诗情画意，他们有的通过诗歌表达自己对生活的感悟，有的表达自己丰富的情感；还认识了像李白、杜甫、白居易等许多的诗人，知道了他们的生平事迹；还学会了按时间、类型、作者可以分为古体诗、现代诗等不同类型；更重要的是，在反复的吟诵中，我们也开始学习写诗歌。

在这次学习活动中，我尝试着写了一首古体诗，一首现代诗，在诗歌的写作过程中，我放飞了自己的心灵，我的思维不断跳跃，我的想象力得到了丰富的伸展。

除此而外，我们也还学会了如何理解诗歌，和读诗歌的方法：

1、理解词语的意思

2、联系生活实际、3.想象画面。所以说，这一次综合性学习对我们的知识增长有了很大的帮助，我们也找到了放飞想象的方法，那就是写诗歌。

这是一个让我们难忘的综合性学习，我们认识到了诗歌的魅力，它激起了我们对诗歌的热情，必将影响我们一生。

我知道了从古至今诗人辈出。春秋战国时最著名的有爱国诗人屈原；在魏晋南北朝时，曹操父子三人为诗歌的发展做出了贡献；在唐朝这个诗的王朝，像诗仙李白这样的人不胜枚举，涌现出了诗圣杜甫、诗佛王维，诗鬼李贺„„；在宋朝，豪放词人苏轼、辛弃疾、陆游，具有婉约词风的柳永、李清照，他们共同造就了辉煌的宋词；另外还有“元曲四大家”——关汉卿、郑光祖、白朴、马致远，他们使元曲达到了高峰；现代诗人郭沫若、徐志摩等人的杰出作品影响深远。

我还揣摩着如何欣赏名家诗篇，我觉得首先要明白这首诗是描写什么的，是状物、写景、还是咏物记人；接下来，就要逐字逐句地分析、理解其中的含意；最后，体会诗人在诗中要抒发的情感。读诗有些好办法，例如，在读李白 的《古朗月行》时可以用边想象画面边感受意境的方法去体会“小时不识月，呼作白玉盘，又疑瑶台镜，飞在青云端”的美妙描写，可以用已学过的中国地形西高东低的知识来理解“恰似一江春水向东流”这样的句子，还可以用对比的手法来读高适的《别董大》和王维的《送元二使安西》，体会诗人与友人分别时的情感等等，运用这些方法，可以帮助我们走近诗人，理解他们的思想感情，这样，读了李清照《如梦令》，就能体会到诗人对自己“红颜易老”的哀叹含蓄；读了南唐后主李煜的《虞美人》，就能知道什么叫亡国之痛了，也能想到苏轼《赤壁怀古》的一腔豪情。

„„ “与诗同行”活动虽暂告一段落，但我觉得徜徉在诗歌海洋里的感觉，真是太奇妙了！如果把诗歌比作海洋，我觉得我只得到了沧海的一滴水；如果把诗歌比作花园，我得到的仅仅是百花中的一朵小花。我还得继续在诗的海洋里遨游，尽情地享受诗歌无穷的魅力

(二)这学期,我们开展了“轻叩诗歌大门——与诗同行”的活动。在这一次综合性语文学习活动中，我们广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了知识面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的美丽与感情，了解诗歌的内涵，真是受益匪浅。

首先，我们小组的四名同学制定了活动计划，进行了明确的人员分工，各自回家搜集唐诗、宋词、元曲与现代诗，并将搜集来的资料聚集在一起，在组长的带领下，进行阅读与交流。在交流中，我们感受到了古诗与现代诗的不同之处：古诗的语言比较凝炼、内涵丰富；现代诗的写法则比较自由，更适合抒发诗人的情感；我们还了解到了诗歌的分类与诗歌的表现手法„„总之，我们学到了许多以前不知道的知识。这次活动，使我们在诗歌的海洋中畅游的同时，也大开了眼界.当然，我们也学会了许多阅读诗歌、体会诗歌的技巧。例如：我们在读诗的时候，知道了去联系生活实际读、不同 的诗比较着读、边描绘画面边读等，这些都是我们通过学习自己总结出来的经验，这些经验不仅可以帮助我们更好地了解诗歌，也可以让我们走进诗的意境中去，感受诗人当时的情感。在学习了写诗歌的方法之后，我们还试着自己写了几首童趣盎然的小诗，感受了一回当“小诗人”的感觉。我们的诗中虽然还有着欠缺的地方，但字里行间都洋溢着童趣，令我们自己赞叹不已。

虽然这次活动时间很短暂，但轻叩诗歌大门，在我们面前展出了一个美丽的诗歌的世界，从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的无数珍宝。让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们成长！

（三）诗歌有着悠久的历史，在二千多年前，我国就有了第一部诗歌总集——《诗经》。诗歌在中国文化的宝库中，就像一颗闪亮的明珠，散发出璀璨的光辉。本学期我们展开了“与诗同行”的活动，在这次活动中，我们走进了诗歌的国度，去欣赏诗歌，体会诗歌所描述的意境，领略诗歌独有的魅力。

首先，我们自发地分了组，制定活动计划，确定了每个人应该干的活，如：我们这组就由马昕宇等人收集现代诗，柯霁虹等人收集古诗，等一切都准备就绪后，就开始行动了，大家将收集来的资料按内容进行了归类整理，在网上将有关诗歌简介和诗歌背景的资料整理成文，这些对我们理解和欣赏诗歌起了很重要的作用。如：徐火通（teng）《御儿舟中别朗公》我们就是通过收集来的资料，品出了作者对朋友依依不舍的情感，诗人将自己对朋友的无限思念融入了钟声与鸡的鸣叫声中，将自己的情感抒发得淋漓尽致。

通过这次活动我们还收获了许多了知识，我们了解了诗歌的起源，学习了如何去欣赏诗歌，尝试了自己写诗，在这当中，让我受益匪浅的是欣赏诗歌的方法。就拿王昌龄的《出塞》来说，这首诗我是通过收集诗歌背景资料来理解欣赏的。在资料的帮助下，我体会到这是一首慨叹边战不断，国无良

将的边塞诗。诗的首句耐人寻味，有历史变迁，征战未断的感叹，第二句写的是出征的人还未回来，多少个男儿战死沙场，留下多少悲剧。第三、四句写出千百年来人们的共同心愿，希望有“龙城飞将”的出现，平息胡乱，安定边防。当然，欣赏诗歌的方法还有很多，这些都需要我们在平时欣赏诗歌时总结出来。尝试自己写诗也让我明白了写诗不一定要用多么华丽的词语，而是要写出自己眼中的事物，写出自己独特的感受。活动结束后，我进一步感受了中国诗歌带给人美的享受，也让我明白了读一首诗，并不仅仅限于把这首诗背熟，而是要体会诗中所蕴含的情感，掌握并欣赏诗歌的方法，这样才算真正弄懂了一首诗。诗歌还有一大妙处，可以让人放松心情。当你觉得很疲倦时，不妨试试，闭上眼睛，跟着诗走进一个如诗如画的世界，那种感觉是你死读书读不来的。这次活动虽然结束了，但我们对诗歌的热情还没有消逝，我们要多读诗，品味其中美好的乐趣，将诗歌陪伴我们一生。

第二篇：综合性学习课题总结

综合性学习课题总结

-----------综合活动培养学生创新思维能力

要培养学生的创新能力，其核心是创造性思维能力。而创造性思维不是一种单一的思维，而主要是两种思维（抽象思维和形象思维）的有机结合。形象思维和抽象思维是两种不同的思维形式，抽象思维以语言、概念、数字等抽象的符号作为思维材料，通过分析综合，判断推理，按顺序进行线性思维；形象思维则是以表象和形象材料作为思维对象，通过联想、类比，想像进行直觉的整体思维。从儿童到成人，从艺术到科学技术，形象思维是普遍存在的，把形象思维与抽象思维相结合，不仅可以使教学变得生动有趣，有效地提高教学质量，而且可以为培养学生创造性思维能力打下坚实的基础。

(一)观察

观察是一种基本的认识活动，贯穿于人们科学研究，社会生活和日常生活中。科学的观察做为一种思维活动，是将现在的观察与过去的观察获得以经验（表象）联系起来，进行加工改造。

把观察与分析结合起来，要从培养儿童对观察的兴趣和深入细致观察的品质，使其形成在观察中发现问题、提出问题、分析问题的能力。在写作教学中培养学生把深入细致的观察和自己的感受结合起来，在美术教学中培养学生在深入细致的观察中抓住事物的特征，准确地用图像表达出来。

1、多方位观察，积累丰富的表象。

在美术教学中，不是从临摹开始，而是从观察开始。先让学生观察实物，从各个角度利用自己的各种感官，去观察事物的形状、颜色、材料、静态、动态等特点，在头脑中建立和丰富表象。如教学《设计手套》一课时，课前先让学生准备了各种手套，有巴掌式的，五指分开的，指尖露出的，有花色的，有小动物图案的，有白色，红色，黄色等单种颜色的，有布做的，毛线织的，皮制的，教师让同学挑自己最喜欢的手套戴上，讲一讲自己为什么喜欢这双手套？把理由讲给同桌听，通过广泛的参与，学生们充分感知了手套，建立起丰富的表象，绘画的积极性也调动起来了。

2、利用观察日记。儿童绘画日记就是儿童用语言文字配合图画，记录一天生活中有意义和有趣的事。绘画日记，可以丰富表象积累，大力培养小学生的观察力。

随着对美术教育的不断探究，人们逐渐认识到，学习美术并非一种单纯的学习形式，它涉及培养创造美术形式的能力，培养对美的感受能力，培养将美术理解为一种文化现象的能力。学生要想得到这种能力，就有必要借助语言，使关闭的心灵敞开，再把越来越多的东西置入语言。虽然语言现在或将来都不能取代视觉，但它可以帮助学生深化视觉感受，促进视觉发展。

在小学美术教学过程中，“绘画日记”是语言文字与绘画的有机结合，具体内容如下：

对表象动口(形象思维)客观事物---→感知（观察）—--→表象 转化为语言(两种思维)|←—------—感知—---------→|←----------两种思维---------→----→绘画技能的训练与形成—--→美术作品 “绘画日记”

--—→写作技能的训练与形成——→文字叙述

|←————————--———两种表达—-------————————→| 绘画日记不但培养学生观察生活，观察自然的习惯，丰富生活经验和表象积累，并且还学会用绘画和语言两种方式来表达思维。

（二）想像

没有想像就没有创造力。想像是人们在头脑中，把原有表象加工改造成为新的表象的思维方法。想像能使人跳过某些思维的阶段，想像出最终的结果，这是想像具有创造性的缘由。康德说：“想像力是一种创造性的认识功能。”再造想像在各科教学中是普遍存在的。阅读文艺作品，要能把文中描写的情境、人物、情节等一幅幅生动画面想像出来。静止的画面表现的是瞬间的情境，我们就让学生猜想这幅画面以前和以后都发生了哪些事？把画面所描绘的内容想得更具体一些。

在综合活动课上，教师通过“感知─→想像─→分析─→巩固”等基本环节，根据课文扫除字、词障碍，感知课后，先启发学生开展想像，使课文所描绘的画面清晰的再像出来。然后在此基础上分析文章、理解课文内涵、写作方法等，最后进行练习与巩固。为再造想像，我们根据学生的年龄特点和生活经验、让学生把自己所想像的某一个片断描绘成图。然后教师把学生的作品都展示出来，再次引导学生想像。在教学中，既要强调忠于现实的一面，也要培养学生敢于想像，敢于幻想的一面。要给学生留下想像的天地，让他们在这可贵的天地中自由驰骋，自由翱翔。

在教《海底世界》（美术）时，先问学生：“谁见过大海？大海是怎样的？”学生运用自己已有的对大海的感知经验介绍给大家。然后又问：“那么你们知道海底是什么样的呢？”——学生感到好奇了。教师提出两个问题：①海底有哪些动物，它们是什么样的？②它们是由哪些基本形状组合成的？学生回答：有圆形的，一半圆形的，椭圆形的，还有扇形的等。③我们都没有到过海底，你们闭上眼睛想想海底世界是什么样的？一分钟后，在教师的启发诱导下，学生纷纷把自己想像中的海底世界兴高采烈地讲给大家听，有的说海底紫色的，有的说海底是五彩缤纷，有色彩斑斓的各种不同形状的动物。还有的说：我还听到海底的动物正在开会呢。好！现在就把你“看到”的海底世界写下来，画出来。

在美术课上，教师把绘画要求讲解完以后，让学生画，画好的作品教师把学生展示出来，让大家都来说，以达到发展学生抽象思维能力的目的。如：画《我的房间》，学生把自己的房间用水彩笔描绘出来以后，教师引导他们去观察：你的房间里有哪些东西？你能用上方位词来说一说吗？什么地方有什么？这样教师逐步引导，让思维插上翅膀，给学生广阔的想像天地。

想像作文的关键是获得丰富的形象材料。为了使学生获得更多的丰富的形象材料，就要特别重视对想像的引发。想像是在一定的情境中受到感染，从而点燃思维火花，使各种表象相互沟通，相互结合，从而创造出新形象的心理活动。如高大雄伟的万里长城，秀丽多姿的桂林山水，又大又绿的草塘，美丽宽广的草原，气势磅礴的庐山瀑布，神奇的双龙洞等景物。

研究体会：

1、更新观念是培养创新思维能力的前提。

教学过程必须从只重视抽象思维转变为把发展形象思维和抽象思维有机地结合起来。从儿童到成人，从文艺艺术、科学技术到日常生活，形象思维是普遍存在的，它广泛存在于各科教学之中。两种思维结合，不仅可使教学变得生动有趣，教学内容变得易学好记，有效地提高教学质量，而且是培养创造性思维的基础。只有两种思维结合，才能把培养创造性思维渗透到各科教学中去。

这是符合学生心理、生理水平，及时开发智力和各科教材内容的综合利用率。它改变了学生只从一个角度分科思考问题的定势思维，形成各角度的创新思维方法。

2、充分发挥美术学科的优势是培养创新思维能力的基础。充分发挥美术学科的优势，强化学生对事物表达法，为写话、作文打下良好基础。在美术教学中，时有“可意会不可言传”的特殊，心理状态时有发生，但决不能因为美术是视觉艺术而放弃课堂上的言传，言传是为了加深感受。语言是人类独一无二的特征，语言能力的培养，可以促进美术欣赏水平的提高，而美术欣赏力的提高又利于学生进行更高级的艺术活动，高水平的艺术只为他们的审美眼光又打开了一个新的国度，在这种长期的相互作用中，学生的文化素质、道德素质、审美素质、心理素质等方面不断提高，为整体素质的各个要素都得到发展，人格趋于完善，提供了良好的基础。

3、创设和谐的教学氛围是培养创新思维能力关键。创设的教师主导，学生主体的教学氛围，使学生能自由地运用知识，真实地把所看所想用语言和美术画面淋漓尽致地表现出来。保持和谐的课堂气氛学生评论作品的语言会随着情境的变化而变化的。从心理学看，良性情绪状态下，大脑感受力强，神经活力的灵活性，易于建立暂时神经联系，对智力的激发为正激发，相反，当情绪低落时，智力因素处于抑制、迟钝状态，没有正常的感觉能力，思维吊滞，肤浅。在和谐的课堂气氛中，学生的身心是解脱的、自由的，心灵是敞开的，学生与教师的关系是平等的，是双向交流的，教师也不再是“一锤定音”。

“把美和艺术带进生活”，必将成为21世界教育课程的一大目标。学校美术教育同样也将面临着对传统教育观念和教育方法的反思。知识经济是一种创新型的经济，创新是知识经济的灵魂。而学校美术文化的价值，是在于能促进人们尝试多种可能性转变，外化表达自己的艺术创造智慧、才情和勇敢精神。因此，教育必须以培养创新人才为自己的根本任务。

第三篇：综合性学习

众望初中九年级语文（上）师生共用讲学稿

课题：《期末复习—综合性学习》

姓名： 班级： 课型:复习课 授课时间：2013.01 主备人：李成华 审核： 【课时安排】2课时（总第159--160课时）

一、雨的诉说

1、雨“走的很轻”，并且“温声细语”的，如杜甫笔下的“随风潜入夜。”般亲柔温和，甚至连“风也不拥挤”，真是“，吹面不寒杨柳风。”

2、写出两个含“雨”的成语：

3、写出与雨有关的谚语或俗语一个： 写出与雨有关的诗文一句：

4、雨说“我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑”，你知道吗？很多事情都要从多角度去考虑，请你谈谈雨给人类，给社会带来了一些什么？

5、班上要编辑一本“雨的诉说”的文学作品集，需要一段优美流畅的导入语，下面的这段导入语不够完整，请在横线上填入恰当的诗句或词语。

提起雨，我们心中无不涌起一份感动。春天的“。”；夏天的雨“风声撼山翻怒涛，雨点飞空射强弩。”；江南的雨多情，塞北的雨 ；诗中的雨充满灵气，画中的雨。雨有时，有时暴怒如猛狮。

6、补写下句：

（1）王母娘娘伸手——（2）屋漏偏逢

（3）雨浇泥菩萨——（4）蜘蛛收网天将雨，7、雨是一种自然现象。久雨不晴，人们管它叫“ ”；久旱而雨，人们管它叫“ ”。它或为丝且小雨，温柔连绵；或为滂沱大雨。“两三点雨山前”，勾勒了雨的零落稀疏；“ ”描绘了雨的温柔润泽；“清明时节雨纷纷”，；“白雨跳珠乱入船”，表现了雨的欢快活泼；“夜阑卧听风吹雨”，；“身世浮沉雨打萍”，慨叹了雨的肆虐无情„„

翻开诗文卷著，处处看得雨景，听得雨声，品得雨味，赏祥雨情。雨，不就是一首首纯情的诗吗？

二、微笑着面对生活

1、假如你是这次演讲活动的主持人，请设计一段开场白。

2、请写出与“失败”有关的名言或警句、俗语、诗句。

3、写出有关“宽容”的名言、诗句、警句或俗语。

4、写出有关“合作”的名言、警句、诗句或俗语。

5、班级要开展以“微笑面对生活”为主题的综合性学习活动。请根据提示，完成下面问题：

(1)小军是这次活动的主持人，活动开始时，他的开场白是这样的：生活就像一面镜子。你对它哭，它也对你哭，如果你想要它对你微笑，你只有一种办法，就是对它——微笑。善于生活的人，总会以微笑面对。它像阳光，拨开人生的重重阴霾，让人看见希望的温暖；__________________ _______________________。

请你仿照上面画线的句子，在横线处续写一个诠释“微笑”的生动的句子。

(2)在这次活动中，九年级(2)班将开展以“微笑面对失败”为主题的演讲比赛。作为参赛者，你将在演讲中以名人笑对失败的事例作为事实论据。请你列举一例。

(3)你认为除了进行演讲比赛外，还可以开展哪些活动?

三、青春随想

1、青春是美好的，展望青春，憧憬未来，你会满怀理想，渴望实现人生的价值。如果你有一个美丽的心愿，请把你的心愿写下来。

2、全班将举行一次青春的仪式，请写一篇青春宣言。畅谈未来，互相激励。

3、为了让自己的青春脚步迈得雄健有力，给自己写个青春的座右铭吧！

4、写出与青春有关的格言、诗文、歌曲、名著、影视作品各一条或一部（篇）名称。格言： 诗文： 歌曲： 名著： 影视作品：

4、青春，在我的眼里，仿佛就是那一个个充满活力的字母，每一个字母音都能激起我无穷的想象。

青春是A，像一座金字塔。生活要求我们不断往上攀登，生命要求我们不断实现人生的饱满，达到光辉的顶峰。

青春是B，是心与心结合开出的美丽花朵，是朋友之间互信互谅的两颗真挚的心，使携手走过人生的道道坎坷。

青春是 青春是

5、材料一：大文豪莎士比亚说，青春时代是一个短暂的美梦，当你再醒来时，它早已消失得无影无踪了。事实确是如此。

材料二：冯小刚在《童梦奇缘》里边说，生命是一个过程，可悲的是它不能够重来，而可喜的是它根本就不需要重来。

材料三：古诗汉乐府《长歌行》里写到:“百川到东海,何日复西归? 少壮不努力，老大徒伤悲。”明

徐有贞有“花有重开日，人无再少年”这些说的全都是怎样发愤，怎样图强。但是，我们也同样听说过：“始知锁向金笼听，不及林间自在啼。”

根据以上材料概括“青春”的特点：

四、好读书 读好书

1、【看名人怎样读书】

名人们读书的方法可谓百花齐放，各有千秋：孔子主张：“学而不思则罔，思而不学则殆。”孟子提倡：“尽信书，则不如无书。”陶渊明主张“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”朱熹倡导：“循序而渐进，熟读而精思。”等等。然而有一点是相通的：那就是读书时不管周围的环境如何喧嚷，都要做到心无旁务。要有自己的思考，不能断章取意，养成习惯，才能在学习中独领风骚。

⑴栏目中有两个字容易读错，请你给它注音。风骚（）喧嚷（）⑵由于粗心，栏目中划线的两处各写错了一个字，请你改正。心无旁务 断章取意 【你说我说说读书】

在讨论怎样处理流行作品与读经典名著的关系问题时，同学们形成了两种观点： 有人认为，应该多读流行作品。流行作品用的是现代生活中鲜活的语言，反映的是当代人的思想感情，读起来轻松省力，有兴趣，吸收快。也有人认为，应该多读经典名著。名著是经时间筛选留下的硕果，是古今中外文化的精华。它们和一般作品在文化品位上是不相等的，它们好像军事上的制高点，占领了它，其他就不在话下了。读名著，有以一当十的价值。

两种观点，你更倾向于哪种，请说说你的依据并作简要分析。

【文化长廊——名著大家读】

这一天，他们走到野猪林的险恶去处，董超、薛霸便把林冲捆在树上，举起水火棍往林冲脑袋上便劈下去。说时迟、那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外。跳出一个胖大和尚，喝道„„

“生的面圆身大，鼻直口方，腮边一部貉绒须。身高八尺，腰阔十围。手持一柄禅杖，腰系一把戒刀。”

这两段话选自一部古典小说，其中选段中的“胖大和尚”是，从原著中可以看出他是一个 的人（性格特点）。

2、某班级举行了一次“走进文学世界”的综合性学习活动。同学们在活动中遇到了一些问题，你能帮助他们解决其中的疑难吗？请按照提示完成①—③题。①.活动中，有同学犯了一些读音和书写的错误，请你帮助改正。（1）某同学的开场白是《致文学》，他读错了两个字：

你（指文学）是广袤（máo）的大地，是辽阔的天空；你是崇山峻岭，是江海湖泊(bó)你用彩色的文字，描绘出世界上可能存在的一切美妙景象。„„

“袤”应该读成 “泊”应该读成（2）某同学摘抄了一段名言，他写错了两个字：

人最保贵的是生命。生命对于每个人来说只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞亏„„（选自《钢铁是怎样炼成的》）

字应该改成 字 字应该改成 字

②.某同学被名著中的人物感动，写了一副对联。请你写出对联涉及的人物名字。上联：搏命运风浪，巨人谱写英雄乐曲。（人名：）下联：斗邪恶妖魔，大圣取回西天真经。（人名：）③.某同学阅读一首古词，出了两道习题，请你完成。

渔 家 傲 范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。（1）下面对这首词的理解，不恰当的一项是：（）A．“塞下秋来风景异”中的“异”字，写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。B．“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一样并列的山峰。C．“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。D．“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。（2）“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀？

3、请以新大纲推荐的初中生阅读的外国名著为材料，依照所给的语句形式，补写完整后面的句子。

我来到法兰西，听到了罗曼·罗兰在叙述三位巨人的不凡历程； 我来到，听到了 ； 我来到，听到了。

五、金钱，共同面对的话题

一、知识积累：

1、名言：

黄金是最重的枷锁。——巴尔扎克

如果你把金钱当成上帝，它便会像魔鬼一样折磨你。—— 英国 菲尔丁

货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻 ——马克思

没有钱是悲哀的事，但是金钱过剩则是更加悲哀——列夫 •托尔斯泰

①有钱能使鬼推磨。②君子爱财，取之有道。③ 时间就是金钱。

④瞎子见钱眼睛开

⑤人为财死，鸟为食亡

⑥金钱如粪土 ⑦钱财乃身外之物

2、俗语：

3、与钱有关的成语及诗句。

腰缠万贯、富甲一方、囊中羞涩、捉襟见肘、挥金如土、开源节流、纸醉金迷、爱财如命、财大气粗、惟利是图、贪得无厌

天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白《将qiāng进酒》 人皆嫌命窘，谁不见钱亲？——张可久《正宫·醉太平》

二、相关练习：

1、辩论题：请为下面的辩题写出辩论词，要做到观点鲜明，有理有据。辩题：金钱是不是万能的？

正方观点是

理由是：

反方观点是

理由是：

2、某校九年级学生在组织“金钱，共同面对的话题这一综合性学习时收集到下列图案：依次是秦朝半两钱、中国工商银行、中国银行和中国农业银行的徽标。他们进行了一番探究，知道了秦半两钱“外圆内方”取义“天圆地方“之意，它在钱币发展史上具有重要意义。请继续探究其余各徽标的含义。完成下面的题。

（1）你能探究出中国工商银行、中国银行和中国农业银行的徽标流露出的共同信息吗？

（2）对待金钱，人们众说纷纭，你认为怎样对待金钱才是可取的，说出你的见解与理由。

3、（据新华社上海19日电）农历大年初一，郑菲菲一觉醒来，发现枕边多了一抹红色——一个折叠着的红包。打开一看，是一张写满字的红纸：“少而好学，如日出之阳。学问藏之身，身在则有余。勉之。”苍劲而有力书法，菲菲看出是爷爷的字。她激动的说：“前几天就跟家人说，今年我不要压岁钱了，你们送几句祝福就行了。没想到，爷爷还真的写了。”

新春的上海，一种“不要压岁钱，只要压岁言”的新风，在一些家庭悄然流行。大学一年级的吴雪虹今年是第一次以大学生的身份给爷爷拜年。她不仅没有要红包，而且只收了爷爷一句祝福：“要不断充实自己，知识永远是最可靠的资本。”（1）请给上面的一则新闻拟一个小标题。（不要超过10个字）。

（2）读六年级的表弟到你家拜年，父母想让你代写一则“压岁言”送给表弟，你想写些什么呢？

（3）有关“春节压岁钱”的问题，九一班学生曾进行了一番辩论，甲乙双方的观点各不相同，请写出你的见解（或观点）。

甲方：在春节的喜庆氛围里，长辈们发给小辈们或多或少的压岁钱，表示对小辈们的关心和爱护，表达了欢度佳节，喜庆热闹的意思。

乙方：随着生活改善，压岁钱逐步攀升，产生了不少副作用。有的孩子一方面攀比，以得钱多为荣，另一方面乱花钱，不理解挣钱的辛苦，这对孩子的健康成长是不利的。我认为：

（4）新闻中划线的句子有欠妥的地方，请你改正。

4、学校要组织一次“学生消费情况”调查活动，假如你被指定为这次活动的策划人，请你为这次调查活动作一个策划方案，请把你的设想写在下面。（1）你打算从哪些方面进行调查?（2）请你设计两种具体的调查方案。

（3）通过调查，你发现许多学生存在不良的消费习惯，请写一条标语，呼吁同学们树立正确的消费观念。

5、通过这次活动，你知道应该如何正确看待金钱了吗？结合实际谈谈。

6、按提示答题：

（1）越来越多的同学坦言将来要做公司老板、“大款”、甚至干脆说读书就是为了长大后“挣大钱，住豪宅，过阔气日子”。你是怎样看待这一问题的？

（2）假如你来担任这次综合性学习的主持人，请仿照下面的示例，运用比喻手法写两个句子作为本次综合性学习活动的结束语。

示例：金钱像一面镜子，照出人们灵魂的美与丑。

仿写：金钱

（3）财富论坛采用采访录的形式，通过各行各业人士对财富的不同看法表现出身份职业等对思想认识的影响。试根据例句进行仿写。例句：政治家：人民安居乐业是我最大的财富。

受希望工程资助的大学生：财富是贫穷中的努力，是有爱心。仿句：下岗工人：对生活的信念是我的财富。

财经专家： 病人： 孤独老人：

六、话说千古风流人物

1、阅读下面这个语文活动方案，回答后面问题。活动主题：话说千古风流人物 活动准备： ① ②评委制订评比方法和评分标准。活动步骤：

①主持人宣布活动开始。②全班分成若干小组，交流自己最喜欢的我国古代的一个风流人物的诗文名句，并说说其中蕴含的情怀。③向大家推荐一位我国当代的风流人物。④评比总结。（1）、从“活动步骤”看，“活动准备”部分有明显的遗漏内容，请你补上一条。（2）、写出你最喜欢的我国古代的一个风流人物的诗文名句，并写出其中蕴含的情怀。诗文名句：

蕴含的情怀：（3）、“数风流人物，还看今朝。”请你向大家推荐一位我国当代的风流人物，并说说你推荐的理由。

2、在我国古代历史长河中，曾经出现过无数风流人物。在语文教材中出现过的就有不少，如：孔子、孟子、诸葛亮、刘备、曹操、辛弃疾、李白、范仲淹、曹雪芹、陈涉„„现在请协助出一期以“话说千古风流人物”为主题的黑板报，相信你一定表现很出色。

（1）黑板报共有三个版块，请仿照已拟好的栏目再拟出第三版栏目。要求结构、字数都相同。第一版：品读古名人名言 第二版：评述古名人功过 第三版：_______________________（2）第一版中是对名人名言的品读鉴赏，请选取某一古名人的一句名言，加以品味，并写上简单的批注。（友情提示：批注可从语言特色、表现手法、思想内容、得到启发等方面入手）

[示例] 名言：勿以善小而不为，勿以 恶小而为之（刘备）批注：劝诫世人不能忽视细小的事情，语重心长。

名言：________________________________________________（）批注：________________________________________________（3）第二版是对古名人得失的评价，请你以“我眼中的___________”为题，写一段评论性的话，在黑板报上刊出。要求有观点有分析，不超过80字

实战演练：

1、班级要召开“我看小事”主题班会，活动过程中遇到了下面的问题，需要你去解决。(1)你所在的小组讨论后认为：小事有时决定大事的成败，小事往往反映人品修养的高下。大家想拟一个能突出这一中心的演讲标题。你拟的标题是什么?

(2)小组推选李明在班会上演讲。为了写好演讲稿，李明请大家为他列举一种不重视小事的生活现象，并提供一句关于不可轻视小事的名言。

你列举的生活现象是：_____________ _____

你提供的名言是:_________________(3)李明准备先谈小事与大事成败的关系，再谈小事与人品修养高下的关系，这两部分内容之间需要用一两句话来衔接。请帮他写出这个过渡句。

(4)演讲过程中有几个同学在下面说笑打闹，班会结束前，你作为主持人作小结，想结合班会主题对他们提出忠告，你会说些什么?(80字左右)

2、阅读下列三则材料，写出你的探究结果。

材料一：大哲学家黑格尔读书时养成了一个独特的习惯，就是无论在哪儿读过的东西，他都要在活页纸上认真地做摘录，然后把摘录加以分类，放进贴有标签的文件夹里。这样不管需要用到哪一条摘录，都可以马上拿到。长年累月的广泛读书，细水长流的做读书摘录，使黑格尔的知识越来越丰富。材料二：毛泽东同志在学生时代就勤写笔记。他每次去图书馆，必定带上三件物品：地图、字典、笔记本。读书时，凡学到自己需要的知识，就立即记在笔记本上。

材料三：上海有一位青年，十分重视摘录，他的摘录笔记本多的不可胜数。他每天上午总是伏在一张宽 敞的书桌上写作，身旁堆满了笔记，下午到图书馆去，从大量报刊上摘录自己所需要的资料。注重知识的 积累，为他的创作积累了丰富的素材，他最终成为了年轻的小说家。

探究结果： 3、4月23日，是“世界读书日”，班里准备在今天下午3点，在本班教室开展关于读书的主题班会活动。假如你参加了这次活动，请你按要求完成以下任务。

（1）为营造活动氛围，教室里需要张贴几条名人语录，请你推荐一则有关读书的名人名言。

（2）4月22日下午，你去邀请语文王老师参加这次班会活动。请你将对王老师说的话写出来。

（3）“小演说家” 明明准备在活动中作“我是如何读书的”主题演讲。他为撰写演讲稿搜集到以下三则材料，但有一则不符合他演讲的主题要求，请你帮他找出来，并说明不符合要求的理由。

材料一：现在常听人说：“多读杰作，学取技巧。”这话是不错，但倘使他读杰作的时候，心里总惦记着，“快学技巧呀！”他在杰作的字里行间事事都发生“这是不是技巧”的问号，那他绝学不到什么技巧。

材料二：那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味，那些有学问然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓。

材料三：最近，东方图书市场内各类包装精美的高价图书特别畅销，不少买了市作为礼品送给亲戚朋友的。对此想象，有关学者认为，将包装精美的图书作为礼品送给别人，虽然从某种程度上体现了人们对文化的重视，但如果仅限于此，就会流于形式，导致读书浮华风气的蔓延。

（4）为配合这次活动，班里还准备一份读书小报。请你参考下面的示例，为这份小报拟写一个栏目名称，并简要介绍这个栏目的内容。（栏目名称为4个字）[示例]栏目名称：书海泛舟 栏目内容简介：介绍、浏览名著佳作

栏目名称： 栏目内容简介：

第四篇：综合性学习

七年级上册 一.第一单元：《这就是我》 题目：《在这里》、《奖励自己》、《自视》 二.第二单元：《漫游语文世界》 1.改动成语的广告的赞成与反对：

反对理由：滥用成语，语言不规范，容易误导。赞成理由：巧妙利用谐音，言简义丰。2.关于广告：

1.巧用修辞手法，使广告词生动形象，增强宣传效果。

2.巧用多音字、多义字，利用汉语词汇的音译的相关性进行比附、暗示。3.既给人以整齐的视觉美，又便于记忆，加深印象。4.注重押韵，读来琅琅上口，易记易诵。5.突出个性，彰显竞争对手没有的特点。3.示例

除了你的脚印，什么也别留下；除了你的记忆，什么也别带走。小草在生长，请勿打扰。4.题目：《那天，我拾到了快乐的钥匙》 三.第三单元《感受自然》 题目：《在这里》、《我读_____》、《那天，我拾到了快乐的钥匙》、《记忆深处》 四.第四单元《探究月球奥秘》 1.关于月的诗句：

月出惊山鸟，时鸣春涧中.——王维《鸟鸣涧》

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。——苏轼《水调歌头》 2.赏月佳对

1.北斗七星，水底连天十四点；南楼一雁，月中带影一双飞。2.月月月明，八月月明明分外；山山山秀，巫山山秀秀非常。

3.月亮的美称与雅号

玉兔、夜光、婵娟、冰镜、玉轮 题目：

五.第五单元《我爱我家》 题目:《爱是_____》、《我身边的_____》、《记忆深处》 六.第六单元：《追寻人类起源》 题目：《在这里》

七年级下册 第一单元：《成长的烦恼》 题目：《在尝试中成长》、《误会》、《总有属于我的季节》、《留住那份纯真》 第二单元：《黄河，母亲河》 关于黄河的俗语、成语

跳进黄河洗不清、不到黄河心不死、河清海晏、中流砥柱、一泻千里、波澜壮阔、气吞山河 保护黄河的广告语

1.九曲黄河一份情，两岸绿林四季青。2.不到长城非好汉，不护黄河非传人。3.黄河清，天下平。关于黄河的诗句

君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白《将进酒》 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——王之涣《凉州词》 大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》 领导保护黄河的举措

加强全局观念，发动所管辖的一切人员，积极参与拯救黄河的行动，节约用水，植树种草，表扬奖励那些模范单位和个人，制止那些由于局部利益和眼前利益有损于可持续发展的一切行动。题目： 第三单元：《我也追“星”》 追星的利弊

追星有利有弊，追星可以让一个人拥有崇拜的对象，并朝他们成功的方向发展，努力追求属于自己的成功未来。但是也有可能因此耽误学习，浪费钱财。主要取决于崇拜的程度。追星之利：

1.追星有利于树立远大目标；

2.追星有利于向自己偶像学习，有动力； 3.追星有利于培养自身兴趣。追星之弊：

1.追星导致盲目崇拜；

2.追星导致买海报、磁带、光盘等，浪费钱财； 3.追星导致把心思花在了偶像身上，没有注意学习。总结：

过分或盲目地“追星”，会影响到我们的学习。但是如果你能适当的调节时间，“追星”也算得上是个不错的爱好。因为在“追星”的过程中，你会对那些明星产生敬慕，从而与会不由自主的去学习他们身上的优点，例如他们敬业爱业的精神以及刻苦奋斗的优秀品质。总之一句话，“追星”有利也有弊，关键是要看你怎样适当的分配和安排时间。追星应该要取其精华，要正确追星，树立健康、高尚的情感、态度、价值观 题目：《我多想______》、《美丽的智慧》 第四单元：《戏曲大舞台》

戏曲剧种

京剧雍容华媒，昆曲典雅精致，梆子戏高亢悲凉，越剧轻柔婉转。

京剧，就是由安徽的徽调和湖北的汉调及昆曲、秦腔糅合发展而来的;东北的吉剧，是由民间说唱艺术二人转演化而来的。

京剧———东方“歌剧” 昆剧———中国戏曲之母 黄梅戏——芬芳的泥土气息 戏曲特点

戏曲的角色分为生旦净丑四大行当，我国戏曲讲究用“唱念做打”四种艺术手段和“手眼身法步“五种技术方法来表现人物。戏曲流派

梅派：梅兰芳 程派：程砚秋 荀派：荀慧生 尚派：尚小云 京剧脸谱

红脸含有褒义，代表忠勇；黑脸为中性，代表猛智；蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄；黄脸和白脸含贬义，代表凶诈；金脸和银脸是神秘，代表妖神。脸谱起源于上古时期的宗教和舞蹈面具，今天许多地方戏中也都保留了这种传统。题目：

第五单元：《漫话冒险》 名人名言

所谓活着的人,就是不断挑战的人,不断攀登命运险峰的人。——雨果

发现只孕育在永往直前的坚持之中，我想，它与懦夫大概永远无缘。——哥伦布 不敢冒险的人既无骡子又无马，过分冒险的人既丢骡子又丢马。——拉伯雷 接受挑战,就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔.乔治 人生要不是大胆地冒险，便是一无所获。——海伦.凯勒 如果你从不接受挑战，就感受不到胜利的刺激。——英国谚语

世界是用来探险的，规矩是用来违背的，手洗干净是用来弄脏的。——蔡康永 题目：

第六单元：《马的世界》 关于马

成语：一马平川、单枪匹马、车水马龙 历史故事：王亥驯马、赵高指鹿为马、燕昭王以千金买千里马骨、田忌赛马、秦琼卖马 俗语：风马牛不相及、人在衣裳马在鞍、人善被人欺，马善被人骑 历史·传说·名马 的卢马救刘备 昭陵六骏（李世民）白龙马 汗血马 诗：竹批双耳峻，风入四蹄轻 题目：《那一次，我真的被感动了》

八年级上册 第一单元：《世界何时铸剑为犁》 战争·诗词·名句

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行》 红军不怕远征难，万水千山只等闲。——毛泽东《七律·长征》 得道者多助，失道者寡助。（战国·孟子）题目：《凝聚》

第二单元：《让世界充满爱》

题目：《凝聚》、《爱是______》、《真心换真情》 第三单元：《说不尽的桥》

晴虹桥影出，秋雁橹声来。长洲茂苑草萧萧，暮烟秋雨过枫桥。题目：

第四单元：《走上辩论台》 上网利弊谈：

上网利大于弊。网上信息量大，方便快捷。上网弊大于利。网上信息良莠不齐。网络阅读囫囵吞枣，不利于深入理解，对青少年的心智发展有负面影响。题目：

第五单元：《连文化的魅力》 荷花

别名莲花、芙蕖、水芝、水芙蓉、莲„„荷花是高洁的象征，它出淤泥而不染，濯清涟而不妖。荷花是友谊的象征。春天折梅赠远，秋天采莲征人。

清水出芙蓉，天然去雕饰。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。题目：

第六单元：《怎样搜集资料》 首先确定你想要研究的主题，围绕这个主题，或到图书馆，或实地考察、采访，或上网，搜索你所需要的资料。

活动方案：1.确定探究主题和时间。2.请教专家、老师，上图书馆或上网查有关资料。3.整理资料，写一篇说明性的文字。题目：

八年级下册 第一单元：《献给母亲的歌》 关于母亲的俗语、格言 儿行千里母担忧。

世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁 题目：《凝聚》、《爱是______》、《心中有话对你说》 第二单元：《寻觅春天的踪迹》 题目：《因为有了期盼》 第三单元：《科海泛舟》 题目：

第四单元：《到民间采风去》

后人用“总角”代指童年，以“垂髫”指童年。及笄指女子至15岁时，把头发簪起来表示已成年。以“豆蔻年华”比喻十三四的少女。古代男子20岁行成年礼束发戴冠，表示已成年。题目：

第五单元：《古诗苑漫步》 题目：

第六单元：《背起行囊走四方》

对联：1.字数相等2.词性相对3.结构相应4.节奏相合5.平仄相携。上联末字必仄，下联末字必平。6.意义相关。题目：

九年级上册 第一单元：《雨的诉说》

活动方案：1.倾听雨的足音2.感受雨的诗意3.说说雨的功过4.书写雨的情怀 题目：

第二单元：《演讲，微笑着面对生活》 题目：《因为有了期盼》 第三单元：《青春随想》 题目：

第四单元：《好读书

读好书》 流行作品与经典名著

有人认为，应该多读流行作品。流星作品用的是现代生活中鲜活的语言，反映的是当代人的思想感情，读起来轻松省力，有兴趣，吸收快。而经典名著往往艰深难懂，离现实生活较远，因此少读为妙。也有人认为，应该多读经典名著。名著是经时间筛选留下的硕果，是古今中外文化的精华。他们和一般作品在文化品位上是不相等的，他们好像军事上的制高点，占领了它，其他就不在话下了。读名著，有以一当十的价值。尤其是，名著为很多人反复阅读，已成为当代人共同的文化素养，不了解名著，就会在文化沟通中产生严重障碍。我看读图

支持：图形象性强、信息量大，读图的好处多多。

反对：绝大多数人，尤其是中学生，应该以读文为主，读图只能放在第二位；把大量的时间消耗在读图上，将造成全民阅读水平的低下，得不偿失。题目：《阅读，让我______》、《书香做伴》 第五单元：《金钱，共同面对的话题》 题目：

第六单元：《话说千古风流人物》 题目：《心中有话对你说》

九年级下册 第一单元：《脚踏一方土》 题目：《家乡的个性》 第二单元：《走进小说天地》 题目：

第三单元：《关注我们的社区》 题目：《家乡的个性》 第四单元：《乘着音乐的翅膀》 题目：《______让我陶醉》

第五单元：《我所了解的孔子和孟子》

孔子宣扬一种刚正的人格：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”他与人交往的原则是：“己所不欲，勿施于人。”他具有谦虚的美德：“三人行，必有我师焉。”„„ 孔子：举一反

三、韦编三绝、不耻下问、不偏不倚、诲人不倦、有教无类、温故知新 孟子：孟母三迁、始作俑者、一曝十寒、五十步笑百步 题目：

第六单元：《岁月如歌——我的初中生活》

题目：《黑板上的记忆》、《那一次，我真的被感动了》、《曾经错过的_____》

第五篇：综合性学习

反映中华儿女报效祖国、为国争光的的故事：

黄继光（1930－1952）四川中江人，1951年参加中国人民志愿军。52年加入中国新民主主义青年团。1952年10月20日在朝鲜江原道金化郡上甘岭战役中，黄继光所在的营奉命夺取某高地，当连续攻下敌人数处阵地后，被敌人一个集团火力点所困。黄继光挺身而出，要求担负爆破任务，勇敢地冲向敌人地堡。当他掷完手雷，打垮几个火力点后，发现还有一个火力点在顽抗，就忍着重伤巨痛，跌倒了爬起来，毅然直扑上去，以胸膛堵住敌人正在扫射的机枪射孔，保证部队完成攻克高地的任务，全歼敌人两个营，自己壮烈牺牲。根据黄继光生前的申请，部队党委追认他为中国共产党党员。中国人民志愿军领导机关为他追记特等功，授予“中国人民志愿军特级英雄”称号，并荣获“朝鲜民主主义人民共和国英雄”称号及金星奖章、一级国旗勋章.祖国发生的变化:

经济快速增长，政治开放透明，军事现代化步伐加快，文化缤纷多彩，人民生活水平显著提高.家长们的感受：

妈妈说：“小时候她们住的都是低矮的旧瓦房.一遇到下大雨,雨水就直往家里钻到处都是湿漉漉的.走的大多数是泥路,最好的也是沙石路.如果有车子开过就会扬起满天的灰尘,让人睁不开眼睛”.而现在马路全都是柏油或水泥铺的家家户户都住楼房,再也不怕风吹雨打.马路上都按装了红绿灯和电子警察,不用指挥人们都能自觉遵守交通规则,大家的出行更方便安全.祖国建设新成就： 1、2003年：我国首次载人航天飞行，神舟”五号载人飞船安然着陆我国首次载人航天飞行获得圆满成功。2、2005年：10发射“神舟”六号载人飞船。

3、铁路进藏：西藏铁路已经全面开工建设，实现了世界屋脊一小段西藏历史一大步 4、2008年：成功举办奥运会和残奥委会 5、2015年：反法西斯90周年大阅兵，让中国人民扬眉吐气

家乡建设新成就：

按照党中央“中部崛起”的战略部署，河南省委省政府制定了中原城市群发展战略，提出了“优先推动郑汴一体化发展”，打造面积约2100平方公里的郑汴新区，形成城乡统筹发展的复合型新城，作为河南省经济社会发展核心增长极。