心理健康教育总结1

第一篇：心理健康教育总结1

心理健康教育工作总结（2010—201

1学年）

本学期，在学校领导的领导下，我们进一步加强了对学校心理健康教育重要性的认识，建立健全心理健康教育的管理机制，把这项工作放在一个重要位置上，切实加强和重视。

明确了中小学心理健康教育的主要任务：全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，面向全体学生，促进学生形成健康的心理素质；减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康，具有创新精神和实践能力的人才。下面将一学年来的工作情况总结如下：

一、心理健康教育有明确的目标和内容，使工作有了方向性。我们明确提出了学校开展心理健康教育的目的：就是要使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理行为问题和心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，形成健康的心理素质，提高心理健康水平。

在初

一、高一开展心理健康教育的任务主要是帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。而在初

二、初三及高

二、高三心理健康教育的任务主要是帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣和自信心，正确对待自己的学习成绩，培养面临毕业升学的进取态度；在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主、自 动参与活动的能力。

二、心理健康教育工作主要做好了下边几项基础工作：

1、我们要求教师认真设计上好每一节心理健康活动课，要求教师要注意心理健康课要注意坚持4个原则。即①重实践，轻理论，淡化学科体系 ；②重专题讲座，轻理论知识的系统性；③普遍指导与因人施教相结合；④教学手段与模式多种多样。

2、学校组织教师初步完善学生心理档案。每个心理健康老师要注意了解掌握所教学生的情况，并因材施教。对发现的个别存在心理问题的学生要及时加以辅导。

3、各班利用了班会、队会、团会开展学生心理健康辅导活动。

4、我们还利用学校宣传栏、广播站进行心理健康知识宣传。

5、学校有专人负责心理健康辅导工作，对有心理困扰的学生进行辅导（个别辅导，团体辅导）。学生可以到教师这里专访专谈，也可以将悄悄话投进信箱，教师给学生进行书面心理辅导。

6、学校十分重视心理健康教师的专业素质培养和提高，我们要求心理健康教师要在业余时间自学，并通过书刊、上网查询等途径丰富自身理论水平，加深理解心理学知识，为心理健康教育与辅导培养能力。积极积累经验，积极撰写个案、案例和论文。

7、利用家长会，家访，书信等形式，定期或不定期地与家长进行沟通，及时了解学生在家的思想及行动，并对家长进行心理知识的宣传。

2011年7月5日

第二篇：心理健康教育讲座总结1

心理健康教育讲座总结

为贯彻落实《关于切实加强全省高校大学生心理健康教育工作的通知》（粤教思【2009】21号）精神和《广东海洋大学寸金学院心理危机干预预案》，2011年5月7日晚7:30分，由我院心理咨询中心主办，心灵服务社承办的心理健康教育讲座在教学楼A205如期举行。本次讲座我们很荣幸地邀请到了我院心理咨询中心指导老师许新惠老师为我们作演讲，讲座主题为“心灵之约”。共青团广东海洋大学寸金学院委员会的代表和各兄弟协会代表出席了这次讲座现场。当晚，许老师简单介绍了心理咨询的发展历程，我国心理咨询的发展状况，并与其他国家的心理咨询现状进行了比较，让我们认识到其中的差距。教会我们如何从心理学角度判断一个人是否健康以及作为一名心理委员的正确自我定位。许老师巧妙地把心理学与现实生活中的小故事联系起来，使神秘的心理学更加通俗易懂。

讲座气氛高潮迭起，许老师幽默风趣的演讲风格赢得了同学们的阵阵掌声。演讲内容贴近大学生生活，深入浅出，同学们在轻松愉快的气氛中接受心理知识的熏陶。这就是心理学的魅力！

本次活动也存在不足之处，如部分生活委员对于本次活动不够重视，缺席了这次讲座。

虽然有不足之处，但总的来说，本次的讲座还是比较成功的。我们会在不足和教训中吸取经验，更好地为全院师生服务！

广东海洋大学寸金学院心灵服务社

二0一一年五月九日

第三篇：心理健康教育活动总结1

心理部心理健康教育活动总结

四月，由我校学生会心理部主办的“大学生心理健康宣传”，面向全校学生普及基本心理健康和心理卫生知识，旨在通过丰富多彩的活动，促进同学们能造就健康的自我，陶冶情操，建立自信，提高人际交往能力，从而增强心理素质。我们在全院广大师生中先后开展了“心理健康签名会”，“心话传书”，“心理健康活动班会”等一系列丰富多彩的活动。正如我们在活动章程中所提倡的一样，我们的活动宗旨是：“让大家在参与中提高心理认识，旨在激励同学能够通过自己的劳动和努力，实现学习和生活上的“自信、诚信、自立、自强、团结”，培养同学们的“合作”和“关爱”精神，培养同学们的奉献和互帮互助精神。在广大师生中产生了较大影响，受到了广大师生的热烈欢迎，收到了理想的效果。

一、以宣传为主导，营造良好的心理健康教育氛围

结合各专业详细情况制定我院大学生心理健康宣传周的活动方案，为本次宣传得到校内有关部门的大力支持拓宽了渠道。制作并发放心理健康知识宣传手册100余份。

二、以学生为主体，开展丰富多彩的心理健康教育活动 本次心理健康教育宣传月系列活动主要包括户外心理活动、团体心理辅导、和心理电影赏析等。

三、“心话传书”活动

“心话传书”活动。在阳光明媚，草长莺飞的四月，为了传递温情

与谢意，南阳医专校学生会向全校同学免费发放1000张明信片以及信封信纸，开展“心话传书”活动。

本次活动于4月4日至6日在餐厅前进行，主要分为两大板块 第一、每天限量提供500张明信片，大家可以利用邮寄信片的方式为自己的母亲、同学‘老师。

第二、围绕“我爱心理健康日”这一主题，同学们可以前来领取信封和信纸，用匿名的方式将自己想说却未曾说出的话写在纸上，比如感谢、歉意、疑惑、迷茫等。

“心话传书”活动的开展旨在架起一座心与心之间的桥梁，促进彼此的沟通，让同学们学会感恩，看到世界更美好的一面。在这个活动中我们懂得了,要圆满的办好一个活动，准备充分是关键。“心话传书”活动的策划书是由校心理部完成的。在制定这个活动策划的时候遇到了很多问题因为我们大家都是第一次写策划，没什么经验，并且对这个活动不是特别了解，感觉有点摸不着头脑。不过渐渐的，我们找到了方向，确定了这份策划书里该有什么内容，如：活动主题、活动背景、宣传方式、预算表、人员安排表等，另外，团队间的交流也占据着重要地位，我们要多说说自己的看法多提点建议。

看到活动地前许多同学都参与进这个活动中去了，我们都感到十分开心，感受到了同学对我们活动的支持！

“心话传书”活动很多地方给了我们心理部很大的启发，它让我们知道了该怎样才能写好一份策划、怎样引导学生去和我们这个活动

去互动交流，等等。这个活动在同学和老师中间引起了很大的反响，同学们都希望以后能多点开展点这样的活动增加他们的课余生活。四“一期以心理健康为主题的班会”

2012年4月4日晚上7点半，我校全体同学在班级开始了心理健康活动班会。继上次活动，是心理健康教育活动的又一个项目。大家做的第一项活动，由班委为大家播放了一段优美的音乐，并让大家闭上眼睛，放松全身。音乐放完后，让大家说出自己的感想，这个活动是要告诉大家“需要学会倾听。”活动的第二项内容是一个分组进行的游戏，同学们被分成四组，每组成员都用自己的一只脚共同站在一张或半张报纸上，在这个游戏中，每组的同学都紧紧抱在一起来保持平衡，于是游戏的目的也便体现出来了——增强团结感。活动的第三项是名为“理想策划会”的游戏，四个组获得四个不同的话题，分别是理想的校园、老师、朋友、班级，同学们用不同的方式表现了他们的想法，或表演，或绘图。大家的想象力十分丰富，教室中充满了欢声笑语。之后，每个人都写了自己的大学生涯规划。活动的最后，同学手拉手唱《相亲相爱一家人》。

活动在美妙的歌声中结束，有一个大一的同学对我们说出了这样一句话：“不论遇到什么困难，你都要记住，你不是一个人在面对，你的身边有家人、朋友……”

五、一次校级大型活动主题万人签名

本次活动围绕“我爱我的大学生活，做阳光大学生，给心灵一片晴

空”“幸福源自心灵，理想来自信念，成功始于坚持”“关注心理健康，构建和谐校园”等内容”主题展开，现场为大学生们发放心理健康教育学习手册，以帮助同学们了解认识关于心理知识，及心理问题的纠正。同时，还以展板、条幅、现场讲解等形式向学生们宣传心理健康知识，提高同学们的自我预防自我调节意识。“虽然我们都知道心理学，却并不了解它，这次活动使我懂得了一些生活中常见的心理问题，和心理知识，也教会我们在以后的生活中自我解决一些心理问题的能力。”一个参加活动的同学认真地说。此次活动，得到了该校全体师生的大力支持。为构建和谐校园文化增添了绚丽的一笔.此次活动虽然圆满，但就心理辅导工作而言，仅仅是拉开了一个序幕。在以后的工作中，还需要深入心理学知识的普及和加强团队辅导及个案分析，由面及点的展开，我们将把心理健康教育贯穿于大学生思想政治教育的始终,让每一位大学生都成长为身心健康的合格人才和新世纪的建设者接班人,让每位学子的青春都能沐浴到最灿烂的阳光。

第四篇：六年级学生心理健康教育总结.1

六年级学生心理健康教育总结

一学期就要结束了，本班很多学生在学习方面都有了巨大的进步，心理也朝着健康向上的方向发展。这既有学生本身的努力，也有家长的协助，更有教师耐心的指导，下面我就本班的心理健康教育做小结：

一、走进学生 帮助学生。

由于小学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上独立意识较差，所以小学生很容易发生心理行为偏差。

近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。

因此，通过讲故事、学生表演小品、小组讨论、学生点评的方式，让学生在寓教于乐中接受相关的知识。

二、通过课堂教学渗透心理健康知识。

课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。

三、联系家庭，引导学生家长关心子女的心理健康。

由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。

有些父母认为孩子才得壮、不生病就是健康，这是不全面的认识，事实上，在一些孩子的身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于认识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的。在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正，引导他们热爱生活、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。

在心理健康教育实践中，我们深深感到在小学进行心理辅导的重要性和迫切性。担负着培养下一代重任的小学教育，在当今科学技术飞速发展、竞争日益加剧的今天，我们更应当注重学生潜能的开发，培养学生良好的社会适应性，保持健康的心理。

实践证明，教师只有融入学生，才能够倾听学生的声音，为他们烦恼而烦恼，为他们快乐而快乐。要使学生的心理得以健康发展，教师必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。

第五篇：1心理健康教育讲座稿

心理健康教育讲座稿

同学们: 我们知道，种子萌芽生长，必须经过黑暗中的挣扎才会有破土而出时的第一缕光亮;蛹破茧而出，必须经过苦苦挣扎才会有彩蝶的翅膀美丽如画。21世纪的小学生，必须排除人生道路上的种种困惑，克服前进道路上的种种困难，才能在学习、工作与生活中乘风破浪，勇往直前。“未来社会也日益要求个人在社会中具有健康的自我和主动发展的意识与能力。”当今社会竞争日益激烈，而且这种竞争也被移植到学校小学生心理健康教育讲座稿小学生心理健康教育讲座稿。刚结束一天紧张的学校生活，学生们拖着疲惫的身体回到家中，还没来得及吃饭就开始伏案做作业了。周末，悠闲的大人们在家中看电视，你们却在忙碌着大人为你们准备的各种补习。你们只能透过窗户凝视着蔚蓝的天空，数着天空飘过的白云，看电视更成了你们遥不可及的奢望小学生心理健康教育讲座稿文章小学生心理健康教育讲座稿出自在这种紧张的学习生活里，你们会表现出各种各样的问题

时下，你们的心理问题越来越受人关注，心理健康教育也随之受到了重视。常见的心理问题：

(1)学习和升学竞争导致的过度焦虑小学生心理健康教育讲座稿百科。

望子成龙,望女成凤，已经成了一些家长的愿望。一些孩子刚刚入学，其家长就把注意力放在孩子是不是能考“双百”上。一旦成绩不理想，就连吓带逼、连骂带损，给你们造成巨大的心理压力，致使学生视学习如畏途。

(2)交往中的心理矛盾与冲突。现在的小学生，绝大部分都是独生子女，许多人从小养成了自我为中心，不关心他人，依赖性强、不容他人等不良倾向。而且孤僻、不合群的情况也很严重，这使他们在处理人际关系方面，面临很大的问题。小学生因为人际关系冲突苦恼的比例相当大，由于同学关系紧张和冲突而患病，比如学校恐惧症，或出走、自杀的情况也屡有发生。

(3)与父母、师长缺乏理解和沟通导致的心理矛盾和冲突。与父母、师长难以沟通，相互间缺乏必要的理解也是造成你们心理问题的一个重要因素。这种冲突随着你们年龄的增长，使你们普遍感到压抑、苦闷、无助和烦躁。一方面你们特别希望父母、老师理解你们的想法和做法;在教育实践中教师经常遇到因与家长和教师难以沟通而苦恼的学生前来寻求帮助，一些学生甚至痛哭流涕，足见其心理上压力之大。我们现在许多学生在情绪情感方面主要的心理问题有：抑郁、焦虑、易怒、羞怯、嫉妒、恐惧等心理问题。在行为方面存在的主要问题一般是：过失行为、说谎行为、偷窃行为、攻击行为、破坏行为、逃学行为等等。