幼儿园保育小结

第一篇：幼儿园保育小结

2017年春学期小二班保育小结

育红幼儿园 曹梅芳

时光在匆匆流失，一个学期快要结束了，在这一学期里有欢乐也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的进步。这里，我也应该整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。本人这一学期带的是小班的幼儿，主要的工作是配合我班2位老师的教育工作，努力完成自己分管的保教任务，以下我谈谈这半年的工作情况：

一、不断学习，总结经验，做好自己的保教工作

社会在发展，对保育员教师不断提出新的要求，这就要求我们不断学习，不断进步，才能当一名合格的保育员教师。在工作中，我以园部下达的任务及本班的教育为中心，努力坐到和各位老师和谐相处，学习他们的长处和经验，不断提高自己的教育和

保育水平，平时遇到园部和班级有什么额外任务，只要自己力所能及，会和本班老师一起加班加点，及时完成下达的各项工作任务。

二、关心孩子，热心工作

“爱”是无私的，也是做好一位保育员的前提，我是用心诠释着“爱”，使我在工作中有了高尚的职业道德和强烈的责任心，也会像一样，对待关心每一个孩子，使他们健康快乐的成长。通过这段时间的工作，我认为：自己所从事的职业，只有热爱了，才会去追求，才会不断进取，才会得到家长和孩子的信任。

三、手脚勤快、经常反思

我已经在幼儿园保育工作多年，已经在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要“勤”，比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒、勤晒棉被等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要经常思考，“为什么要这样做”，今天这件事我做的对不对“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改进，不断进步。

四、密切联系，增进家园互动

在家园共建方面，我们知道要搞好班级工作，一定要家长的配合。平时，我能热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常温暖。我通过各种方式及时向家长反映幼儿在园生活情况，认真听取家长建议。让家长正确了解幼儿保育方面的内容，了解孩子的一日生活，并向家长提供一些正确的保育方式信息，一起探讨一些现实中的棘手问题，建立了和谐信任的家园关系。

第二篇：幼儿园保育老师个人小结

个人工作小结

（2017年9月—2018年1月）

一学期的学习和生活过去了，幼儿生活自理能力，自服务能力等等都有了明显提高：主动要求饮水；自己穿衣并且主动帮助其他幼儿；独立吃饭知道要要保持桌面干净整洁……集体生活使孩子们学会了许多，各个方面都有显著提高，这里，我也该整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。

我积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。这学期我是小一班的轮保老师，孩子们经过一学期的学期，生活习惯和能力方面较上学期有很大的提高。本学期我们除了巩固学习幼儿行为习惯和能力方面又有了新的要求，例如：要求幼儿能自己进餐，并能保持桌面的干净；能自己穿脱鞋袜……本学期我班是九月份刚入园的新生，离开了熟悉的生活环境，面对陌生的幼儿园，他们总是充满了惶恐和害怕。这时候，我把他们每个孩子都当成了自己的孩子，从心底里关心爱护他们。孩子们都是刚刚入园，在生活方面我对他们的生活照顾就要更多、更细。新生幼儿中有的幼儿不喜欢在幼儿园吃饭，每次看到餐桌上的饭菜不是说“我不饿”，就是“我不想吃”，有时甚至吃一口吐两口。为了能够使他们喜欢吃饭，我们采取了多种方法。首先，我们在日常生活中注意加大孩子的活动量，利用餐前的环节，在班上谈论“我最爱吃的东西”。哪个小朋友有了一点点进步，我们就及时地表扬他。对个别能力弱的小朋友，我和其他教师分别指导他们怎么拿筷子，怎么吃饭等等，有时还鼓励小朋友，老师先喂几口，接下来自己吃。吃得棒的小朋友，奖励小粘贴等等。我还及时和家长进行交流，把孩子一点一滴的进步告诉家长，同时希望家长配合教师，在家里也对孩子进行自理能力的培养，放手让孩子自己吃饭，不挑食，巩固在幼儿园养成的好习惯。渐渐地，孩子们的进餐情绪好转了，都喜欢吃饭了，能把饭菜吃完，有的孩子还会主动要求添饭。孩子的变化，让我从心底里感到自己的辛苦没有白费。亲切的语调、温暖的拥抱、细致的照料、友善的笑容来融入幼儿，让他们很快地适应了幼儿园的生活。

在卫生保健方面，我以巩固培养幼儿各项生活习惯为主，培养幼儿饭前便后洗手，饭后擦嘴的良好习惯，督促幼儿多喝开水。小班幼儿年龄小，自理能力差，因此在大小便时都要给予帮助，有的还经常不大小便解在裤子上，这时我就给他们擦好身子，换上干净的衣裤，把湿裤子洗好。活动时，对出汗过多的幼儿及时擦汗，以防感冒。对体弱多病的幼儿给予特别照顾。每天认真做好消毒和打扫卫生工作，加强幼儿的保健卫生，管理午睡，做到让每个幼儿都睡着。做好预防幼儿常见疾病的工作，常晒被子、枕头，减少细菌滋生。对幼儿来说，保育方面也是很是很重要的，因为他们的一天生活都由你管理，所以要想成为幼儿的知心朋友，要得到每一位幼儿的信任，需要付出很多的汗水，要用自己的热情和爱心去感染他们。通过半学期的共同生活和学习我与幼儿建立了深厚的感情，听到孩子们开心的笑声，看到他们甜甜的笑脸，我深深地为自己的这份职业感到自豪和骄傲。

第三篇：幼儿园保育

幼儿园保育

身体-心理-社会 健康观;生理-心理-社会一体化 健康观

1）20世纪50-70

年代以来，把人类一切科学成就全面地，系统地，积极地，用于保护和促进人们身心健康2）培养良好的生活方式，避免不良的生活方式带来的健康问题

第一次：19世纪后半叶，从欧洲开始，针对传染病和寄生虫，实施的方法：疫苗和抗生素。控制传染源、预防接种、改善环境来控制。

第二次：20世纪中叶，预防控制板型非传染性疾病，中毒，意外创伤和精神障碍对人类健康的危害。法宝：健康教育、健康促进和自我保健。“合理膳食，适量运动，戒烟限酒，心理平衡”是健康的四大基石。第三次：21世纪，人人享有卫生保健。主要法宝：健康教育，教育促进，自我保健，国家政策，增强了自我保健意识。

步骤：头面部抚触—胸部抚触—腹部抚触—四肢抚触—手足抚触—背部抚触

（填空）

抚触操的作用：（简答）

1）抚触可以刺激宝宝的淋巴系统，增加抵抗疾病的能力

2）能保护宝宝的皮肤，减低各种婴儿皮肤病的发生率

3）可以改善宝宝的消化系统

4）平复宝宝的情绪，减少哭泣

5）加深宝宝的睡眠深度和睡眠时间

6）能促进母婴的交流，会让宝宝感受到妈妈的爱和关怀

1）运动系统：骨与骨骼—关节—肌肉

2）呼吸系统：上呼吸道—下呼吸道—肺—呼吸运动

3）循环系统：心血管系统—淋巴系统

4）消化系统：消化管—消化腺

5）泌尿，生殖系统

6）内分泌系统：脑垂体—甲状腺

7）皮肤 8）神经系统

9）感觉器官

1）生长发育的连续性和阶段性

2）

生长发育的程序性

3）生长发育的不均衡性：儿童的身高体重增长的规律是波浪式的，年龄越小增长越快。在整个发育过程

中有两次高峰，身体各部分的发育也是不均衡的，各个系统的生长发育也是不均衡的，神经系统发育得最早；肌肉、骨骼和一般内脏器官的发育趋势呈波浪式；淋巴系统的发育比较早，到10岁后退化；生殖系统的发育只有到青春期才迅速发展。

4）生长发育的相互关联性：身体各系统器官的发育不是孤立的，整个人体的生长发育过程在神经系统和

外界环境相互作用下进行的，各个系统的发育是彼此密切相关联的，如学前儿童进行事宜的体育锻炼，不仅会促进儿童骨骼肌肉的发育，也促进儿童心脏和呼吸器官机能的成熟，有利于神经系统的发育，促进儿童整个身体的健康。学前儿童身体和心理的发育是密切联系的。生理的发育是心理发育得基础，心理发育也影响生理功能。

5）生长发育的个体差异性

7）维生素D缺乏性佝偻病：①日光照射不足

②生长过速

③喂养不当

④疾病的影响

8）小儿营养性缺铁性贫血：①先天储铁不足（早产儿、双胎儿）

②铁摄入量不足（偏食）

③疾病（长期腹泻导致铁吸收障碍）

3）婴幼儿腹泻：①非感染性腹泻：可由喂养不当引起，如进食量过多

受凉，或者吃冷食过多，牛奶过敏等

②感染性腹泻：可因食物或食具等被细菌污染，或感染病毒，霉菌，原虫等病原体，而引起肠胃炎

4）婴幼儿肺炎：肺炎双球菌等

潜伏期-前驱期-症状明显期-恢复期（填空）

管理传染源——早发现病人，早隔离病人，对传染病的接触者进行检疫；切断传播途径——经常性预防措

施（环境卫生，空气新鲜等），传染病发生后采取的措施（彻底消毒）；保护易感人群——坚持体格锻炼和

户外活动，提供合理营养，培养良好的个人卫生习惯，增强儿童体质，预防接种，提高抗感染能力。

.腮腺炎.手足口病

过敏是一种免疫反应，是人体自我保护的一种机制，如果这种机制过于灵敏，反应过于强烈，引发各种危

害健康的病态反应。

过敏迁移：儿童过敏性疾病象排队一样一个接一个，其标准的发病模式就是：婴儿期特应性皮炎，2-3岁患

支气管哮喘，4-5岁患过敏性结膜炎等

敏，一般见于2-3岁一下婴儿。症状主要为腹泻和呕吐。

与个体的人格特征和其所处的环境有关，但更多的是与个体遭受到过渡或过强的紧张刺激有关。（支气管哮

喘，便秘，腹泻，肥胖症）

终生保留但不会引起其他方面的问题。（磨牙，咬指甲，吮吸手指，口吃，等等。）

原因：语言节律障碍。干预策略：消除环境中的不良因素，消除紧张心理，树立信心，鼓励主动联系，大

胆地说，自由的呼吸，放松与说话器官相关的肌肉。对于较严重的儿童不要强迫说话，催促他们重复把话

说清楚，可以指导语言训练，用简单的对答方式一问一答，放慢语速，使他们在说话时呼吸逐渐正常，减

轻口吃现象。

吮吸手指发病原因：

干预策略：从小培养良好的习惯，定时定量进食，饥饱适度，为儿童创造良好的心理社会，为儿童提供丰富的玩具和材料，让他们有机会和同伴以及成年人交往。

产热的：蛋白质，碳水化合物，脂肪

不产热的：无机盐，维生素，和水

无机盐又称矿物质，钙镁钾钠都是无机盐

钙磷镁是骨骼和牙齿的重要成分，硫磷是构成组织蛋白的成分。

缺钙肌肉兴奋性增高，容易引起肌肉抽搐。

钙与细胞膜中的磷脂紧密结合，控制着细胞的通透性。

盐酸对胃蛋白酶有激活作用

婴儿容易缺乏的无机盐：钙，铁，碘，锌

水溶性维生素：B族维生素，维生素C

脂溶性维生素：A.D.E.K

婴儿容易缺乏的维生素：维生素A.维生素C.维生素D以及B族维生素

是指在换乳期，除母乳外给婴儿的任何含营养素的食物或液体。主要食品是泥糊状食品，虽然乳类是能量的主要来源，但辅食是由液体食物过渡到固体食物的主要食品，是过渡的基本载体，是必须要添加的食物。辅食添加应由单一到多样，质地从稀到稠，辅食量添加由少到多，辅食制作由粗到细。

正确对待厌新，儿童必须接受新的食物，才能成功地从奶制品转变到成人食物，婴儿对新添加的辅食表示出抗拒，称为厌新，只是因为他还不熟悉食物的味道，并不代表他不喜欢。应正确对待这个问题，耐心反复的多次喂养，就会改变婴儿恐惧新事物的心理。

（简答）

始动调节：同下。常出现在每日、每周每学期活动的开始，在组织安排活动时应从易到难，逐渐增加活动的难度和强度。

动力定型：习惯，技能的获得都是动力定型

镶嵌式活动，兴奋区，抑制区，工作区，休息区相互镶嵌的活动方式。

保护性抑制大脑皮层工作超过了工作的界限就会产生保护性抑制。

活动开始时。大脑皮层的工作能力处于低水平状态以后逐渐提高这是因为神经组织具有惰性。需要时间去克服。同时神经系统对其他器官，系统的调解也需要一定的时间。

一般以儿童各器官各系统,特别是中枢神经系统机能状态的变化为依据。明显地表现在幼儿的活动和作业的效能上。而活动和作业的效能则又反映在他们从事活动和作业时的工作效果（工作的速度、准确性、持续的时间等）。

0.5-1小时时饮水对集体有益，剧烈运动后，应让儿童喝少量的盐开水，不宜马上喝大量的水，否则水会在胃部妨碍横膈膜运动，水分被吸收入血液后会增加循环量而加重心脏的负担。不可以让儿童直接饮用生水或经净水器净化后的水，必须煮沸消毒。应设专门的饮用水供应点，随时供给儿童饮用。

活动量：应注意适宜的活动量，活动量过小，达不到体育锻炼的目标，过大则可能造车儿童过度疲劳。活动量取决于活动的强度，密度和时间，这3个因素相互制约，活动量要综合考虑这3个因素。

运动伤害造成的原因和预防：

1）活动的场地，器材设备等不合乎卫生学标准，要求，或者损坏失修，或者缺少必要的防护设备。

2）体育活动的环境条件不良，例如气温过低或过高，光照不足，地表面过滑等

3）学前儿童尚未掌握体育活动所需要的动作要领，或者在活动时没做好必要的保护

4）学前儿童在活动前没有做好准备工作，发生肌肉拉伤或者关节扭伤，或者在大活动量后立即停止运动，导致脑部，脏器的缺血，缺氧，引起头晕，疲乏不适。

预防：

1）应注意体育活动场地，设备和器材的安全性能

2）在活动前，加强对学前儿童身体和心理状态的检查做好准备工作

3）在活动中，掌握适当的活动量，抓好儿童基本动作的训练，做好保护工作

注意预防呼吸系统疾病和声带疲劳，损伤。应采取保持正确的姿势，最好采取立姿，以保持胸腔和膈肌充分活动。应为儿童提供适合其年龄的歌曲，唱歌的时间不宜过长。4-5分钟为宜。

配置盥洗室，厕所，挂衣室，贮藏室，卧室

活动室使用面积不宜小于54平方米，活动室的窗应朝南，窗高不低于2.8米，窗台距地面的高度应为50-60cm，室内净高不得低于3.3米，是每个儿童得到一定的空气容积。地面应铺地板。

应保证室内空气新鲜，二氧化碳浓度不超过百分之0.1，每小时应3次开窗换气。

玻地面积比不低于1：5-1：6，室深系数不应小于1：4

照度在10-1000LX范围内，照度越大，视疲劳越小，眼分辨细小对象物的能力越强。

均匀系数指室内最低照度与最高照度的比，不应小于0.5

小伤口的出血，可以用生理盐水冲洗局部，涂红药水，盖上消毒纱布块，用绷带较紧地爆炸伤处，以不出血为度。

克。固定骨折，限制断骨的活动，对开放性骨折，在固定前应先止血，局部消毒处理，送医院治疗。了损害离开其原来的解剖位置，正常的运动收到限制。不能随意搬动脱臼的幼儿，应止痛后送医院处理。

第四篇：保育工作小结（精选）

1、做好常规工作，创设良好环境

作为一名保育员严格遵守保健老师制定的园卫生消毒制度，认真做好每天的消毒工作，保证幼儿接触物品的卫生；并在天气晴好时，加强户外阳光消毒，床上用品勤洗换，坚持通风，为幼儿营造通风、干净、温馨的生活环境。对于老师创设的游戏环境，在平时的卫生保持工作中，我不怕麻烦，每一处都及时清理，为幼儿提供一个洁净的活动区域。

2、积极配合老师，开展教学活动

积极配合老师开展各种游戏活动，如了解每个区域游戏的材料与摆放的要求，在游戏时间段里陪同孩子一起游戏，或在老师繁忙时，主动帮忙收拾与整理；了解老师的需求，能根据上课的内容（图画课），帮助摆放桌椅，让老师更好的开展教学活动；协助老师组织户外活动，我特别注意幼儿的人身安全和增减衣物的护理工作。对于班里自然角，我每周都要清洗多次，使植物的生长更茂盛。

3、关心每个幼儿，增进家园互动

平时我对班里每个幼儿的情况了如指掌，如吴清旸的饮食忌口较多，我都一一记在心里，每当午餐中涉及到糯米、茶叶蛋等，我都会为其调整。又如，胡德程妈妈住院期间，每次带回家清洗的小被，他都原样拿回，我发现了之后，帮其清洗干净。对于家长交代的注意事项，我也记得牢牢，自己能做的做掉，自己不能做的，即使提醒老师做好。

对于工作，我一直都尽力做到最好，但仍存在很多不足之处，请园领导多加指导！

第五篇：保育工作小结

保育工作小结

一、关心孩子，热心工作

“爱”是无私的，也是做好一位保育员的前提，我是用心诠释着“爱”，所以我在工作中有了高尚的职业道德和强烈的责任心，会像对待自己女儿一样，关心爱护每一个孩子，使他们健康快乐的成长。通过近一年时间的工作，我认为：自己所从事的职业，只有热爱了，才会去追求，才会不断进取，才会得到家长和孩子的信任。职业无所谓高低、贵贱，只有真正付出了，才会有所收获，才会得到赞扬，才会幸福满满。

二、不断学习，总结经验，做好自己的保教工作

社会在发展，对保育员教师不断提出新的要求，这就要求我们不断学习，不断进步，才能当一名合格的保育员教师。在工作中，我以园部下达的任务及本班的教育为中心，努力坐到和各位老师和谐相处，学习他们的长处和经验，不断提高自己的教育和保育水平，平时遇到园部和班级有什么额外任务，只要自己力所能及，会和本班老师一起加班加点，及时完成下达的各项工作任务。

三、密切联系，增进家园互动

家园共建方面，我们知道要搞好班级工作，一定要家长的配合。平时，我能热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常温暖。我通过各种方式及时向家长反映幼儿在园生活、学习情况，认真听取家长建议。让家长正确了解幼儿保育方面的内容，了解孩子的一日生活，并向家长提供一些正确的保育方式信息，一起探讨一些现实中的棘手问题，建立了和谐信任的家园关系。

四、手脚勤快、经常反思

虽然我是保育员岗位上的新手，但是我深知勤能补拙，平时除了向有经验的同事请教学习外，有时也在家看点有关业务知识方面的书籍，慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要“勤”，比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒、勤晒棉被等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要经常思考，“为什么要这样做”，今天这件事我做的对不对“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改进，不断进步。

时间在幼儿的成长中过去了，对于我个人，要学习的东西、知识还有很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标。要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来，使自己成为德育、教育、保育都优秀的教师。