2017西北大学国培学习总结

第一篇：2017西北大学国培学习总结

用智慧去创新，遇见不一样的自己

很荣幸，我成为教研团队的一员，赴西北大学参加长达一个月的“国培计划（2017）”农村教师培训团队的培训学习。我们利用两个礼拜时间，聆听了来自省内外各大高校的教授、学者的报告以及两个礼拜的“影子”跟岗实践，我感触最深的莫过于：无论是教育管理还是日常教学，无论是教学研究还是观摩教学，无不诠释着一个理念。那就是：教育是一门充满智慧的艺术。

一、教育管理需要智慧

教育的实质是教书育人。可见，育人也是我们教育工作中的一个重点。然而，平日的工作中，如何教育管理学生却是我们许多教师最头痛的一件事。一味说教太软，学生不疼不痒；过于苛刻太严，学生容易逆反。总之，左也不是，右也不是，该怎么办呢？在听了西安文理学院心理学专家李晓煜教授的讲座——《遇见自己 成就一生——教师情绪、思维训练》后，我豁然开朗。却原来，科学运用心理学效应对班级进行管理、对学生进行教育不仅对学生更主要对自己是大有益处的。回想起来，自己上师范时也学过教育心理学，为什么就不能活学活用呢？看来，教育管理是不能生搬硬套的，也是不可随心所欲的，它是一门充满智慧的艺术。日常教育管理中，只有多多动脑，将自己所学为自己所用，才能灵活、高效地处理好学生间的各类随机事件，校正他们的不良习惯，培养学生健全的人格，促进学生健康快乐地成长。

二、日常教学离不开智慧 从教19年来，在我的身边不乏有乐于钻研的教师，然而更多的则是随便拿本教案就去上课的人。我常常在问：“他们那样教行吗？”在听了莲湖进校史建义老师的《教学设计与课堂教学》之后，我才发现：不只是自己在努力想办法突破英语教学中的难点，还有一大批比自己优秀许多的教师也在探索，且成效显著。同样是教单词，同样是英语会话教学，不同的老师有不同的策略。相信，只要我们肯钻研，方法还是有的，教无定法，只要是有利于学生语文素养的整体提高的教学方法，都是可行的。然而这一切不依靠我们教师的个人智慧能行吗？

三、教学研究少不了智慧

有17年的时间我一直从事小学英语教学工作，我不清楚其它老师每年都讲同一课，是否每年都用同一种方法。但我自己几乎每年都尝试着用不同的方法来执教，因而有很多心得体会，也经常尝试着各种教学方兼用：图片、头饰、PPT、视频动画、创设情境等，但总觉得自己的想法过于随心所欲，没有章法。在聆听了碑林进校孙波老师的报告——《做好微课研究 提升教师专业能力》、陕西楹联学会张斌礼老师的《开发传统文化课程——以<对课>为例》、西安小学校长吴积军老师的《校本研修与教师职业幸福》后，我不仅明白了教育教学研究的视角如何选择，还了解了许多实际问题怎样解决。从此，我多了些理论和技法上的指导，不再迷茫。

四、观摩教学处处充满智慧

到目前为止，本次培训我们并没有真正意义上安排一次观摩教学。然而，莲湖进校任院玲老师的《研课磨课行动研究》让我记忆最深的是：作为执教者或听评者，从教学理念到教学设计再到课堂教学乃至教学艺术等等，都可以作为我们研课磨课的内容和出发点。课下，我一直在想：如果我们能经常这样反复磨课，许多人由衷地去点评一节课，我们的课又怎么会上不好呢？毕竟三个臭鼻匠还顶个诸葛亮呢！

听了西大附小李飞老师的英语课后，我惊呼于她年轻的才智，一个英语研究生钻研小学英语教学，从她一堂课语音教学的观摩课，我深知：只要精心设计教学，一堂枯燥的语音课同样会变得“生龙活虎”深入浅出！在教授字母ee结合发/i:/时，李老师手拿孩子们熟悉的人物Mr.Green问孩子们：It’s Sunday today.Mr.Green want to visit her parents.But They are on a farm from here.How does he go to the farm?创设故事情景,孩子们很容易就反映出来学过的词汇： By jeep.李老师做开车的样子：Beep，beep...The farm is here.What can Mr.Green see on the farm.They also have “ee”/i:/？Can you guess?这样一来，孩子们的思维更是活跃了：sheep、tree、bee、geese...这让我对自己今后的教学提出了更高的要求：创新、设计、钻研、学习、进去！的确，教育是一门充满智慧的艺术！只有用心去创造，才会遇见不一样的自己！

第二篇：西北大学国培心得(3篇)

培训研修心得

（一）我们是身在农村一线的中学物理教师，满腔热血培育桃李，只恨才疏学浅，一根粉笔、三尺讲台不能展开梦想的双翼。2013年9月11日，渴望已久的先进的教学理念、教学思想与方法，终于和我拉近了距离。快让它引导我登上更高的教学殿堂。

九月，一个温暖而又潮湿的季节，是播种季节，是最适宜种子的发芽生长的季节。我们怀揣着梦想的种子，我背着行囊，伴着淅淅沥沥的秋雨，来到西北大学这片沃土，让我们的种子赶紧发芽，成长，结果。

希望通过国培紧张有序的“学习•交流•研讨•培训”，给我带来了全新的教学理念，使我对新教材教法更新更全面的认识。

希望自己思想上得到洗礼，心灵上得到震撼、理念上得到革新。它使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。

让我们将带着收获，带着感悟，带着满腔热情，把学到的知识运用到教学中去，让它在我们希望的田野上结出更多的种子。祝愿我们这次国培圆满成功！

培训研修心得

（二）2013年9月11日我有幸来到西北大学参加国“国培计划2013－陕西省农村中小学青年教师教学技能提升置换脱产研修” 物理国培班的学习。由衷感谢教育部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。

在第一阶段的学习中，我们听取了许多教学专家教授的讲座，也与西安市重点中学许多有经验的一线优秀教师的进行了交流。在这里，我感受到了名师的风采，聆听了精彩的讲座，也更新了教学观念。使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。具体有以下体会：

一、通过学习，让自己树立新的学习观。

通过本阶段的研修学习，给了我全新的思想空间，让我转变了学习的观念，知道了学习的重要性，认识上和学习自觉性上发生了改变。通过研修学习才会促进自己的专业知识和理论水平，全面提升自己的专业素养。通过与专家教授面对面的思想交流，在课余与同仁观点交流，眼界和思想观念有了革命性的飞跃。深刻体会到今后要不断学习，全面拓展个人的各方面修养，把学习视为终身之事。

二、通过学习，让自己提高科学的素养。

这次研修学习，内容丰富多彩，生动有趣的案例很多，易于接受，我从内心愿意接受这样的培训。西安交通大学附属中学特级教师陈超君老师结合她的教师成长历程为我们献上了《学习和用心成就物理教师价值》的精彩讲座，使我深深地体会到一个成功的教师应具备很高的科学素养，应该养成许多良好的教学习惯，应该形成一定的教育慧等等。我也想成为一个成功的教师，这一次讲座为我点明的方向，使我受益匪浅。

三、通过学习，开阔了自己的视野。第一阶段的研修学习不仅让我的理论水平得到升华，更我获得了很多的信息，开阔了视野。特别是在与西工大附中王雯老师，吕建伟老师，西安爱知中学的黄必娟老师等教学一线的老师，结合教学实际进行了深入交流，他们的教学思想、经验以及我们发言中的许多老师的观点为我今后的教学有很大的启发，也开阔了思路。

四、通过学习，解决了教学中的一些困惑。

在本次研修学习中，我们听取了省市教科所的几位专家和西北大学几位教授的精彩讲座。他们的讲座可谓：深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。特别是教科所的了几位专家都是深入不同地区的教学一线，案例分析贴近教学实际，分析切中时弊，指导得法，有实际的指导作用，解决平时教学实践中的苦恼与困惑。课改，中考制度的改革，中考命题改革，如何教会学生学习，力求事半功倍等我们教师最关注的内容，一一找到了答案。相信在今后的教学中一定能让我们的物理课堂更精彩、更高效、更成功。

经过这些日子的培训，我感悟到的不仅仅是这些，还有更多的感悟我会在将来的教育教学中去实践、体会、探究，真正内化为自己的所得。人只有在不断的学习与研究中才会进步，希望自己、希望我们所有的教师都能借助培训不断进步，争做研究型教师，愿我们在这快乐无比的追求中去实现自己的梦想﹗

培训研修心得

（三）经过第一阶段的理念、理念、经验的学习，我们每一位培训的老师教学观念、教学方法，学科知识等都有了很大的提高。但对于实际的应用，特别是方法、理念等在教学活动中的具体运用仍存在着不明。终于，10月14日，我们被派到了西工大附中跟随物理老师影子学习。通过一个月的学习，我又得到了很大的收获。

一、认真扎实践行教学理念

在西工大附中，我们听了所有物理老师的物理课，并与物理老师一同交流备课，参加教研活动，批改作业等，从每一教学活动中去实践、去感受教学理念、思想及理论的应用。使我不能不感受农村教师和大城市教师在教学理念，教学方法上巨大的差距。农村教师尽管也学习的新的教学理论，但真正用于实际教学中的很少，往往流于形式。如多以教师教为主，忽略了学生的自主能动性，学生只是被动接受，失去了自主探究，合作交流的兴趣与能力，学生的学习在达到一定高度后就会遇到一个难以突破的瓶颈，时间长了甚至会产生厌学情绪，这也是农村学生成绩不佳，辍学现象较严重的诱因之一。而在这里，每一节课我们都看到了学生浓厚的兴趣，活跃的课堂表现，积极地合作与交流，学生体会了学习的乐趣。

令我们印象最深的一节课是王雯老师讲的九年级物理电学初探部分的一节综合实践课。这节课就围绕三个活动，让学生展示成果，发现问题，共同寻找解决的方法，与学生拉进了距离。课堂上老师不拘泥过多的形式，提出问题后任由学生自由讨论，自由展示。学生们非常活跃，争先恐后的将自己的想法或口头表述出来或在黑板上画出来，有部分学生将自己设计好的电路制成了精巧的小电器来展示，令我们听课的老师赞叹不已。王老师只是在关键的地方来点拨一下，表扬鼓励一下，充分调动了学生的学习兴趣，充分发挥了学生的自主性。很明显这正是在现阶段所大力提倡的新的教学理念在实际教学活动中的运用，效果是显而易见的。

二、节节展示个人独特的教学风采

这里的每一位老师身上都有自己独特的地方，在课堂上我们感受到作为名校教师的他们身上的风采。在与这些老师交流中我发现，他们都把课堂作为在学生面前展示个人独特的教学风采的舞台。在这样的信念指引下，每位教师都能作到一切从学生出发，想学生之所想，精心备课，认真钻研，扎实的搞好每一次集体备课和教研组活动，力争每一节课都能在学生眼前一亮，让学生投入到课堂活动中去。

令我们印象深刻的是余洁老师一节课八年级物理课《升华和凝华》。我们每一位听课的老师都对她精巧的教学设计、精准的教学语言、真诚流畅地与学生们沟通赞不绝口。这样一节优秀的课让我们感受到了一位成功老师风采，体会到一位成功老师的成就感。我们参加培训的老师都渴望作一名成功的物理老师，就让我们也像他们学习，在课堂上展示我们独特的教学风采吧。

三、真诚交流团结协作才能永葆名校称号

我怀着对名校的敬仰来到西工大附中，在这一个月的学习中，我感受到，名校的老师有一种真诚交流团结协作的精神。大家说真话，道实情，敢于把自己的心得讲出来，把自己困惑表达出来，悉心接受同仁的批评，虚心接受大家的指正。特别在每一次的教研活动中，他们针对每一节课教学设计都会深入的交流，提出不同设计或改进的建议，相互共享教学资源。针对每一份试卷都会认真的做一分析，发表自己的看法，提出今后教学中的设想，共同探讨。这种真诚交流团结协作感觉真好，很有效，大家都能够得到提高，最终这一学科也就成绩突出。相信是这样一种精神铸造了西工大附中名校称号。

总之，在这一段学习中我看到了差距，学到了方法，找到了感觉，感悟到许多。还有更多的感悟我会在将来的教育教学中去实践、体会、探究，真正内化为自己的所得。人只有在不断的学习与研究中才会进步，希望自己、希望我们所有的教师都能借助培训不断进步。

2013/11/6

第三篇：国培学习总结

国培学习总结

这次能有幸参加了国家组织的远程“国家计划”2013黑龙江省中西部骨干教师培训学习。通过本次培培训，我收获颇丰。回想自己的教学之路，结合专家们的理论，我对以后的教学工作充满了信心。现就本次次参加培训的情况做一个总结。

一、通过培训，提高了自己的思想认识。由于工作在农村小学，没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。

二、通过培训，学习到了许多的理论知识和专业技能知识。这次培训给我最大的收获是专家们精彩的讲座，他们用渊博的科学文化知识和生动的案例给我们讲述了深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我深受启发。

在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：平常我考虑的是如何上好一堂课，对于学生的长期全面发展考虑得并不周全。专家的讲座为我指明了努力的方向！

三、此次培训不是终点，而是开始。在此次培训中，除了让我完成理论知识学习和专业技能知识学习外，其重要的一项是老师们指导我们制定了个人专业发展规划，明确了今后发展的目标和方向。这次培训只是一个开始，只是给我们学习指引了道路，学习将不断进行下去，也将以此作为对自己的要求，不断地去学习，快速地成长。

四、培训使自己增强了信心，同时也感受到了压力。通过本次培训，使我学习到了许多新的理念和教学技能知识，更使我对小学语文的教与学有了新的认识，并且明确了个人的专业发展方向，为我今后的学习和工作奠定了坚实的基础，增强了我的自信心。但也使我感到了压力，那就是我以后将面临着如何带领本校的教师共同发展，如何组织开展好学校的校本研修工作等等。在压力面前，我想我只有不断努力学习，努力去做好每一件事，尽最大的努

力去完成好每一项工作和任务。

本次培训让我们一线的教师实现了和专家零距离的对话与交流，从根本上改变了我们滞后的教育理和许多实际问题和困难。我将以这次培训作为一个起点，不断努力学习理论知识，勇于实践，促使自己又快又好地发展起来，尽我所能，努力为教育事业贡献自己微薄的力量。

最后，再次感谢上级领导、新思考国培平台；感谢各位培训专家、老师。你们把自己的优秀的教育理念、教学方法无私地放到这里面，丰富了本次国培的课程资源。

第四篇：国培学习总结

国培学习总结

计算机动漫与游戏制作专业 李小君

国培学习在忙忙碌碌中不知不觉已过了两个多月了。在这些天里，有着充实，也有着快乐，也有紧张忙碌之后的想家！尽管来到江西科技师大有着太多的不适应，想家，也有着困惑和疲惫，但常常还是能够感觉到紧张后的充实与快乐。

一、听讲座，观念上的洗礼

在此次国培计划的第一个月当中，有幸倾听了众多教授和专家的精彩讲座，使我对教学有了更多新的认识，理清了思路，逐步学到了新的理念，也逐渐找到了自身的不足之处。因此，我为这次能参加这次国培而庆幸，也为我在国培班级中认识这些教授而感到庆幸。这些教授经验丰富，而且在给我们讲授的课堂之前，他们都做了充分、扎实的准备和课件制作。他们的人格魅力和敬业的精神深深的打动着我。他们每个人都有特别之处，他们的课堂不但全面，而且细致，而对课堂内容的精彩讲解，还有耐人寻味的无穷无尽的经验之谈。

这些专家教授给我们讲授的讲座中，亚龙科技集团的董事长谈《从企业角度看职业教育做学教一体化教学改革的探索》让我认识到做学教一体化是培养技术与技能人才的有效手段,在实行学生工学结合的过程中,应该考虑:企业出环境,学校来管理,政府来投资。马树超教授讲的《现代职业教育体系建设和职业教育改革发展》中谈到：职业教学的两个起点：教育、经济。职业教育的特征：跨界（育人，专业）。而且还有郝谦老师的《行动导向教学法》，让我充分认识到教学应首先激发起自己的热情，强化主人翁精神。要明确方向和目标，让学生为了目标而学习，为了学习而行动。而且我也学到了之前没有用过了各种教学方面，受益非浅。以及黄院长的《动漫专业创新教育》，张昭乐总经理《中国手机动漫产业发展》等内容。通过这些内容的学习，使我认识到在以后的教学中存在着的许多不足，应更多的去学习，已提高自身的素质。因此，在后一段的培训当中，要好好吸取、借鉴教授和老师的经验，好好珍惜这次机会，有所收获。

二、专业课，知识上的沉淀 在这次国培中，让我感受最深的就是，网络平台的功能真的是非常的强大，它能够整合资源。我们一共学习了FLASH、3D MAX、AV、AE、UNITY 3D等专业课,理论知识得到了丰富，实践能力得到了指导。

通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标：在整理中思考——日常渗透的自觉研究；在案例中反思——基于教学事例的进行思索；在行动中研究——探索问题解决的方案。最后在实际教学过程中进行实施：（1）加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科学依据；（2）把每一节课或平时的教学所思所得及时记录，进行积累为今后的科研准备实践材料；（3）找准自己教科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生机。这一阶段的学习，思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际情况，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！所以在即将离别时刻，我会将所学知识进行梳理、打包，再慢慢的咀嚼、消化，进而将这些“高营养”的知识“大餐”内化为我学习的动力，教学的资本。

三、交流讨论，共同进步

在培训中，无论是每一次听课学习，还是国培学员的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异常珍惜这次学习机会。因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复地琢磨和专研，不断地反思和总结。对我来说，不论是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有良时机。在交流过程中，我也能积极参与交流和讨论，聆听感言，交流自己的心得。从每次的学习中，我的教学理念和教学艺术友得到了一次发展，让我对教育教学又充满了信心和希望。

通过这次培训，让我如沐春风，受益匪浅。我得到的不仅仅是更多的知识，更重要的是一种教育理念的提升，一种带着教育改革投身于教育事业的执着信念。“教师的一天，学生的一生”，这句话道出了教师的工作对学生人生的巨大影响。因此，我们一定要抓住此次“国培”机遇，再学习、认识、反思，把学到的知识技能与理论知识运用于教学之中，善于捕捉教育良机，发掘学生学习过程中的积极因素，让学生真正能领悟教师言行中传递的真诚、情感、智慧，并将教师的理解、期待、鼓励内化为努力学习的动力。关爱每一位学生，激发学生的学习动机，让我们的课堂更具有生命活力。

这也许就是我最大的收获。

第五篇：国培学习总结

国培学习总结

本期导航：卷首语—肺腑之言—国培成果—作业精粹

虎年啸逝，兔年蹦来。这个冬季特别冷，严寒肆虐着大地，可是有一群人并没有感觉冬天的寒冷，他们每天沐浴着一缕缕阳光，身上流淌着一股股暖流。他们就是参加国培的人。

两个多月,100个演员。有著名的导演,有出色的制片,共同演绎了一部鸿篇巨制,一部影响深远的大片!当初我们是被指派来参加国培.心理或多或少的不情愿.每天要上几节课,做班主任,有的还做学校领导.白天忙了一天,夜晚还要应付国培.一些学员连周末陪老婆和孩子的时间都没有了！忙、忙、忙，累、累、累！

现在国培要结束了，我们却舍不得她了啊！就好像心爱的情人要离开了，很失落啊！回首这段共同走过的日子。太多的酸甜，太多的苦乐。在这里我们得到大师的指点江山，我们与四面八方的朋友华山论剑。我们对过去的教学方法进行了总结和反思，我们的教育理念得到更新和提高。我们对前方的道路看得更清楚了，对教育事业更充满了信心。

作为辅导教师我常常看到学员们夜深了依然在国培的天地里耕耘，我可以想象得到他们的亲人早已进入了梦乡！常常看到学员们周末时仍然走在国培路上的身影，也许当时他们的亲人朋友已经在某条热闹的街道上！

发布者：李霄华 发布时间： 2011-1-8 21:49:07

“国培”活动总结

南宁市江南区江西中学

李霄华

一眨眼的功夫，已经来到了20011年1月5日了，“国培”活动已经接近尾声。回过头来看看，发现自己在“国培”活动中有不少的收获，但是在这次活动中有更多的遗憾。………我一直想认认真真地选择一个研修主题，做一个真正属于自己的研修成果，但最终无法实现，这是我在这次“国培”活动中最大的遗憾，最大的痛！今后我一定找出时间来，静下心，自己寻找出一个恰当的切入点，选择适合自己研修主题，做好研修工作，收获自己的研修成果。

心系国培 回炉再造 追逐梦想--我的国培培训总结报告

发布者：陈周 发布时间： 2011-1-5 10:48:26

心系国培 回炉再造 追逐梦想

——我的国培培训总结报告

从2010年11月3日-2011年1月15日为期73天的紧张而充实的“国培”即将一晃而过，我已圆满完成本期培训任务。两个多月以来，一直处于一种紧张的学习神经也放松了，回眸本次国培研修，我虽心绪万千，但我仍是感触颇深、收获颇丰、受益非浅，为今后新课改的铺展奠定了坚实的基础„.„

细细思量明天的去路，我要把在国培班学习的知识用到教学当中，让学思结合，知行统一，我要进一步的回味、咀嚼、学习，把专家教授们的理念转化为自己今后的行动指南。“革命尚未成功，同志还须努力”，我要把在国培班收获的感动化为力量踏上明天的讲台，当我回到自己工作岗位后，我更需要深思的是：怎样起到引领作用？怎样将“国培”精神和内容尽可能详尽的传递给我的同行，去带动一批人的共同进步，从而逐步让“星星之火燎原”？是的，力争做一名真正的“优秀教师”、“骨干教师”，我想，现在刚刚才只是个开始，让我们与“国培”研修同行，让“国培”研修因我们而精彩！

国培将要结束，学习还将继续

发布者：杨晟 发布时间： 2010-12-23 16:47:56

近几天来，一起参加国培的同事都在谈论一个共同话题-------国培作业。

说实话，我对国培有爱也有恨。恨，是培训后写各式各样的作业及反思；爱，是通过培训，能提高自身的教学水平，并结认来自各个地方朋友，在课余谈谈各自教学上的心得，很感谢这样的一个平台。如果培训完后这个平台还开放，我将一如继往的支持国培，继续学习。

研修日记（1）

发布者：李海乾 发布时间： 2010-12-19 22:37:46 国培是什么？当我拿到学校团委发下来的学习卡的时候我对此是非常的陌生的。平时因为很少上网所以对这个项目了解不是很多，但是通过几个周末我渐渐了解到，这是一个很好的平台，理论丰富，案例详尽，学员之间交流也很方便，还可以共享平时的教学资源。这种培训应该多开展！我认为应该减少开一些比较形式化的教师培训会议，这样才能真正能学到东西。

标题： 作业4 发 布 者： 初中物理专家（发布时间： 2010-12-9 8:44:43）内容：

写一篇探究故事

提交者： 黄炳群（提交时间： 2011-1-4 13:38:15）答题内容：

我的探究故事

2009年，我参加了一次协作区物理现场课比赛，虽然我把“一等奖”拿了回来，但这节课还是有让我不满的地方。当时我设计了一个简单，可操作性强，且实用性强的实验，就是人造雪景实验，本来是为了让学生观察到升华和凝华现象，但有些学生实验过程中出现了樟脑丸熔化的现象，当时我只能选择让那些做得较好的组起来发言，想想真是惭愧。

这次参加了国培后，我就更加不安，我越来越感觉到解决问题的重要性，我不能再让问题堆积下去，为此我在备好九年级的课程的前提下，利用课余时间进行探究：到底为什么樟脑丸不直接升华而是有部分先熔化呢？是因为买到了假货还是因为温度的影响？

我特意到正规的大超市和一个路边摊各买来了一包樟脑丸，我分四次进行实验。

第一次，我各取一片放进烧瓶内加热，结果两个烧瓶内都出现了熔化现象，这回我就犯难了，怎么办呢？

第二次，我采用另一种方法，就是各取一片樟脑丸碾碎，分别放进烧瓶内加热，结果还是一样。

第三次，我不是放一片而是四分之一片，这回就有很大的差别了，路边摊买来的樟脑丸粉末加热后有明显的熔化现象，但大超市买来的樟脑丸粉末加热后几乎没有熔化现象，到此我得出初步结论：发生熔化跟粉末的量有关，还跟成分纯不纯有关，但这还是不能完全说明问题，于是我再次实验。

第四次，我各取四分之一片碾成粉末，并把圆底烧瓶换成了锥形瓶，这样可以让粉末更均匀的分布在瓶底，这回成功了，大超市买来的樟脑丸没有熔化现象了，而路边摊买的还是有。这说明了出现不直接升华的原因是药品的纯度不够高，另一方面就是药品分布不均匀导致受热不均匀。

为了不让学生在实验过程中因手移动而造成粉末分布不均匀，我想到了实验前先给粉末加热让其升华，停止加热后立即把锥形瓶倒置，这样，樟脑丸就均匀的附着在瓶底上了。时隔一年多，我都没有解决的教学问题，直到国培的到来，才让我重拾教学研究的热情，才让我真正体会到了课前准备的重要性，也让我更深的体会到教师要对学生负责就必须严谨治学，必须是自己真正学会了才能教学生，这样才不枉为人民教师。

发 布 者： 初中物理专家（发布时间： 2010-11-25 21:57:29）内容：

1.提一个日常生活中的科学问题； 2.做一个自己的探究活动

提交者： 陆原（提交时间： 2010-12-1 16:08:12）答题内容：

1.提一个日常生活中的科学问题

向学生描述一个场景：“一辆汽车快速驶过，原来掉在路边的树叶飘了起来。”然后提问：“同学们有注意到这样的场景吗？有那位同学注意过树叶会向什么地方飞去？”

学生回答1：“飘起来，然后落回远处。”

学生回答2：“飞到路中间去了。”

学生回答3：“被吹到路边去了。” 2.做一个自己的探究活动

教师：“现在有3种不同意见，下面为了找到正确的答案，我要大家和我一起来研究这个问题。”

“请中间两组靠近走道的同学每人都取一张白纸放在桌子上，这些白纸就相当于是路上的树叶。然后，我们就差一样代替汽车的物体了，有哪位同学愿意来担任汽车的角色？” 出乎意外的是，平时活跃的学生这回没买我的账，看来体力活要自己干了。“既然没有同学愿意，那就由老师来开车吧。同学要注意观察纸张的动向！我冲！” 教师从讲台位置，快速跑过中间走道，直达教室后方。纸张纷纷飘向走道中间。学生一片欢呼：“哇！是飘到中间。”

马上提问：“现在大家知道飘向中间了。那么，请问刚才跑动的时候，中间的空间有没有流动加快呢？” “有！”

“纸片飞到中间，说明中间的压强是大还是小啊？” “小！”

“那我们应该得到什么结论呢？” “空气流速大的位置压强小！” 得到了想要的结论，心里还是挺高兴的。