第一篇：学习学习《做党和人民满意的好老师》之心得体会 张丽艳
浅谈教师之真善美
——学习《做党和人民满意的好老师》之心得
张丽艳
在第三十个教师节来临之际，总书记在北京师范大学以如何做好党和人民满意的好老师作了重要要求。认为教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。教师是人类历史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一。并从以下几个方面作了探讨：第一，做好老师，要有理想信念；第二，做好老师，要有道德情操；第三，做好老师，要有扎实学识；第四，做好老师，要有仁爱之心。其中让我最觉深有体会的是除了有崇高的道德情操、富有仁爱之心外，更要有扎实的学识。而作为一名人民教师，仅有扎实的学识不一定就能较好学生，就能把自己的满腹经纶细数传予学生，还需要良好的课堂语言组织能力，更需要体现对真的肯定、善的追求与美的创造。
教育是人对人主体间灵肉的交流活动，而人与人之间灵肉的交流主要是通过语言的沟通，从而实现精神的融汇。“教育的对象是人，一个一个生动鲜活的真实具体的个人，一个一个有情有义，又爱又恨得独一无二的生命”，这就决定了教师在教学时要以学生为主体，不能自始至终的满堂灌，把学生当成简单的生命个体，他们是有思想，有感情的人。教师的课堂语言应是钥匙，打开学生的心灵之窗，用生动的，富有感染力的语言激起学生高尚的情感，唤起学生求知的欲望，正如苏霍姆林斯基所说，教师的语言是教师作用于学生精神世界的最重要的工具，可以说，教师语言的成功与否，直接关系到教学的成功与否。在语文教学中言语味应是语文味的主味。语文课主要是为了培养学生的语文素养,语文素养主要体现为学生的表情达意能力方面,因此,对言语美的追求是语文味的成分之一。其次,语言是用来为人类表情达意服务的,它一经表达便承载了人文信息,对言语的追求就不仅仅追求言语的形式美,还要兼顾言语所传达的内容,因此,语文课应洋溢着一种人情味、文化味,需要有对语言文化底色的触及,以心契心,透过言语去感悟语言表达者的情感。
教育是一个互动的过程，而不是简单的单向交流，也不是单纯的训练和控制。在教学过程中，雅斯贝尔斯认为，“训练是一种心灵隔离的活动，教育则是人与人精神的契合，文化得以传递的活动。”学生在学校里学习，并不是毫无灵魂交流地把知识或技能从一个脑袋装进另一个脑袋里，而是师生之间时时刻刻都在进行心灵的交汇。在中国古代教育经典中，我们可以清晰的看到，无论是《论语》，还是《孟子》以及其他，他们的教学理念体现的都是对话式的教育，商量式的教育以及讨论式的教育。在课堂上，教师与学生之间在人格上是平等的，而不是在完全疏离的情况下，将其意志凌驾于学生之上，与学生之间的交流是一种精神式的对话。教师的课堂语言教育是通过教师的言语、表情、姿态等方式进行与学生之间的心灵沟通，尤其是在语文教学时，教师的语言应该蕴含着语文味的教学，回归语言本真的教学，要实现有语文味的语文教学，须有语文味的语言。将从以下几个方面论述我心目中的中学语文教育。
（一）对真的肯定，即教师要把握文本的真实，方能进行本真的教学。当代寻根文学家韩少功说过这样一句话，“我们身处一个没有上帝的时代，一个不想灵魂的时代，周围的情感正在沙化。”对于中学语文教育而言，曾一度将语文课当政治课来上，语言自然也就带有浓厚政治色彩，语文教师并没有真正把握言语之真的重要特点。教师对语文课文中对象的理解、反映和阐释，应该合情合理，透过生活真实的表层对社会生活的内蕴作出艺术性的揭示和表现，对作品进行“真实性”的品味和教学，使学生产生信任感及认同感，体会语文之中的艺术真实，而不是用政治性的口吻对学生进行政治性的教育。值得注意的是，此处所说的语文课的语言之真，并不同于通常说的真实性语言，而是教师的言语之内蕴的真实和假定的真实。
雅斯贝尔斯说，回归真实的教育肩负着伟大的使命。教师在教学时，除了要用准确严密的言语表述以求保证知识传授的正确性、科学性之外，更要本着对“真”的追求，对“善”的肯定，方能在教学时实现“美”的创造。教师的言语间要力求真实，使得学生对美或丑，崇高或卑下，悲或喜都有所关照。因为“只有当我们不是故意遣词造句时，语言才是真实的，但是要有纯熟的语言，我们就必须不断地有意识或无意识地训练自己的语言，最有力的、最真实的、最坦白的语言是我们完全成为自己并熟悉事物时，自然流露出来的语言。”尤其是在语文教学时，语言的真实性显得尤为重要，很多教师都存在一种不好的现象，每每上到某位有名的大家，就会不惜花大把的时间对其作详细解说，而每当此时，课堂言语就显得啰嗦而缺乏生命力，如此往往会使得本末倒置，这毕竟不是给学生上人物传记，不需要用大量的言语苦苦纠缠于作家的“生辰八字”，最重要的是通过文本，用真实的言语让学生了解其背后的内涵。“教育的目的应该突出人的自由、人的精神，教育即是使人成为具有自由精神与灵魂的自我”。在教学过程中，教师应该在人格与学生平等的基础上，与学生进行对话，通过真实的话语去探寻真实的艺术世界，共同去寻求真理。
（二）对善的追求。语文味的教学注重培养学生对善的追求，体现善的价值、高尚品格以及社会利益之间的关系。所谓品格高尚，本身蕴含着对美好事物、美好情操、美好生活和美好理想的守望与追求，以及对丑恶、阴暗事物的排斥。教师在教学时，言语之间应该通过文本中所呈现的高尚品格的讲解，以给学生一种智慧的启迪，给学生以积极向上的精神影响。
教师的课堂言语你应是“苏格拉底式的教育”，采用一种唤醒学生的潜在力，促使学生从内部产生一种自动的力量，而不是通过一种绝对的口吻“勒令”学生绝对服从教师给予的答案，更多的应该减小师生间的从属距离，尽可能的使之平等，只有做到人格上的平等，教师的课堂语言才能最大限度地富有启发性，也才能使学生更加专注自身的认识。教师在传授知识时，除了授业解惑，更为重要的是“传道”，这就要求教师在授课时，不能将书本上的知识简单负责给学生，而要擅长用启发性的语言启发学生明白背后的道理，从而在言语之间培养学生要有所信仰，进而告诉学生学习的唯一目的不是取得优异的成绩，而是通过学习替身自身的内在修养与素质，在学习中获得乐趣，幸福而快乐的成长。因为“教育须有信仰，没有信仰就不成其为教育，而只是教学的技术而已。”【】44否则，一切为教育而教育的言语只会让学生产生畏惧之心，使教育陷入危机。诚然，师者，长者也。教师的课堂言语不仅应富于教导性、教育性，更要有利于学生对所学内容的理解、记忆，还要有利于培养学生的思维能力，发展学生的智力。在苏格拉底的世界里，从来没有所谓的标准答案和唯一答案，他也从不告诉学生现成的答案，而是让学生自己去探索，去发现真知。现在的大多中小学教育者，总是迫不及待的告诉学生这个问题应该怎么解，这道题的答案是什么，而不是通过启发性的言语给予点拨，让学生经过反复思索后的恍然大悟。在实际教学中，一个成功的教师，往往是通过与学生反复对话，多次引导，使学生产生一种顿悟，这并不是教师的完全给予以及学生感官看到的“答案”。正如雅斯贝尔斯所说：知识必须自我认识，自我认识只能被唤醒，而不象转让货物。
（三）对美的创造。语文教育中要体现对美的追求，而“教育的世界是一个充盈着人的思想，人的情感，人的理想世界。”也就是在语文教学过程中引导学生培养健康的审美情趣和一定的审美能力。美是大家共同的追求，对“真”与“美”的追求，统一于“美”的创造。在进行语文教学时，应该培养学生在对于美的追寻中，走向澄明，走向本真的世界，揭开遮蔽，去除迷雾。教师在讲解文本时，应该培养学生“美的理想”，“美”是对语文教学的最高标准，也是最高典范，不是现实中的美的具体形态，让学生在自己的心里把它产生出来，能据此判断作为鉴赏的客体。
除此，要条理清楚，层次分明。语无伦次，条理不清，是教师课堂言语的大忌。课堂言语还要通俗易懂，在教学中须把某些抽象、概括性强的内容表述得明确、具体，让学生一听就懂，切忌艰深晦涩；还须形象生动，教师的课堂言语应是生动有趣的，尽量用直观性强的语言和幽默的语言，使学生形成一个印象清晰的概念。到现在，还清晰的记得某同学在讲到汪曾祺的《端午的鸭蛋》中有一句时，“哦，高邮的鸭蛋”，为了让同学更明白这里“哦”字的含义，他举了一个例子，说某一外地人问到你是哪里的，你说，贵州的，那人说：“哦，茅台”。这样一个简单的例子，却让同学对高邮鸭蛋的出名有了清晰的了解，也活跃课堂的气氛。
陶行知先生说：“出世便是破蒙，进棺材才算毕业。”这就要求老师始终处于学习状态，站在知识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己。过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该是要有一潭水。夸美纽斯说，“教师的嘴，就是一个源泉，在那里可以发出知识的溪流”。对于中小学语文教师而言，教师的课堂语言艺术，不管是教师的言语还是姿态语言，亦或是课件语言，对教学质量都有很大的影响。可以说，教师的语言表达能力是其基本功。有的教师“满腹经纶”、“学贯中西”，然而，在教学时却什么也说不出来，在学生看来，“也不过如此”，不是讲的学生无法理解，就是让学生难以进入课堂。其根本原因，在于教师的课堂语言表达能力差。正所谓“茶壶里煮饺子———肚里有，倒不出”，为此，我们欲做好人师，除本职业务水平过硬外，还必须练就一套谈吐规范、达意简洁明白的功夫。
第二篇：学习“做党和人民满意的好老师”心得体会
《做党和人民满意的好老师》学习体会
9月16日上午，学校领导组织全体教师学习总书记《做党和人民满意的好老师》的讲话，通过对讲话的学习，让我更深一层地认识到教育对国家和民族发展的重要性和老师对教育的重要性。
教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，是中华民族最根本的事业。而教师对教育事业起着至关重要的作用，教师是一种特殊的职业，教师所从事的是培养人的工作，教师的一言一行、一举一动都深刻地影响到学生，那么怎样做一个好老师？是值得我们每个老师认真思考的问题。
记得当我刚进师范学校时，老师我问我怎样才能当一名好老师？我当时没多想，就立刻回答到：“把自己所学的知识教授给学生，严格要求每个学生。”然而，当我真正站在讲台，面对我的学生，开始我的教师生涯时，发现当一名老师并不是想象中那么容易，当一名好老师更是难上加难。而现在我作为一名教师很多方面还比较欠缺，学习了习总书记的讲话让我更清楚自己努力的方向。通过学习不断提升自己和严格要求自己，努力做一个：“要有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱之心”四有好老师。
第三篇：学习《做党和人民满意的好老师》心得体会
学习《做党和人民满意的好老师》心得体会
刘慧
昨天，我们在校长的带领下，共同学习了总书记《做党和人民满意的好老师》的讲话，通过对讲话的学习，让我更深一层地认识到教育对国家和民族发展的重要性。作为教师，我们应该深刻感受到这番话背后的份量：我们的职业，不仅仅是一份职业，而是一份责任，一份关系到全民族素质的责任，她关系到国家的前途和命运、关系到中华民族的伟大复兴。
通过学习习总书记的讲话，我感想颇多。教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的基石，是中华民族最根本的事业。而教师对教育事业起着至关重要的作用，教师是一种特殊的职业，教师所从事的是培养人的工作，教师的一言一行、一举一动都深刻地影响到学生，作为基层教育工作者，培养学生拥有健康的体魄、丰富的知识、优秀的能力、美好的心灵，我们责无旁贷。那么怎样做一个党和人民满意的好老师？是值得我们每个老师认真思考的问题。
习总书记要求我们教师要做党和人民满意的好老师，他对好老师的标准是：
第一，做好老师，要有理想信念。老师肩负着培养下一代的重要责任。正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。要以陶行知先生为榜样，没有理想信念的教师怎么能教出有理想信念的学生呢？教师是“千教万教，教人求真”，学生是“千学万学，学做真人”。广大教师要始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业，自觉把党的教育方针贯彻到教学管理工作全过程，严肃认真对待自己的职责。好老师应该做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量。
第二，做好老师，要有道德情操。这要我们教师率先垂范、以身作则，用自身的魅力来影响学生并为学生扣好人生的第一粒扣子。好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。一个好老师，教给孩子的绝不仅仅是一些知识，老师是孩子的榜样，是孩子引以为傲的模仿对象，树立一个良好的教师形象，不仅仅是给孩子一个好目标，更是约束自己、让自己的修养不断提高的激励。“育人”是教师职责的神圣之处！我们要以一种强大的人格力量感染孩子，感染身边的每一个人，使之洗绦心灵，甚至为之震撼！
第三，做好老师，要有扎实学识。“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”教师没有扎实的学识，学生又怎会有高深的才学呢？这是告诫我们：“老师始终处于学习状态，站在知识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己。”当今时代，新知识层出不穷，知识更新周期不断缩短，每个人都需要加强学习，终身学习。作为一名教育工作者，不仅要提高自身的行为修养，更要不断的给自己充电，丰富、完善自己的“知识库”。在不断地广泛汲取新知识的同时，还要学会灵活运用，勤于思考，认真钻研，从而不断改进与充实自己的业务水平。教师是知识的重要传播者和创造者，更应该与时俱进，不断以新的知识充实自己，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模。
第四，做好老师，要有仁爱之心。爱，是教育的灵魂，也是好老师的灵魂，没有爱就没有教育。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。我们老师要从心底去爱孩子、关心他们的生活、关心他们的身体、关心他们的心理健康，让孩子们生活在宽松、友爱、谦让、富于爱心的环境中。爱孩子就要尊重孩子的人格，每个孩子都是一个独立的人，师爱比渊博的知识更重要。
学习了习总书记的讲话让我更清楚自己努力的方向。作为教师，我会认真领会总书记讲话精神，坚守自己的本职工作，通过学习不断提升自己和严格要求自己，努力做一个：“要有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱之心”四有好老师。
第四篇：学习《做党和人民满意的好老师》心得体会
学习《做党和人民满意的好老师》心得体会
普洱市思茅第六小学 罗惠春
2014年9月9日，总书记来到北京师范大学，同师生们共度教师节，在与师生座谈时，总书记做了《做党和人民满意的好老师》的讲话，通过对讲话的学习，感受颇深。
习总书记在讲话中提到：一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。并明确指出，教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好老师。
习总书记提出做四有好老师很值得老师们反思，反思自己是不是做到了四有好老师，是不是在努力做四有好老师。只有努力去做四有好老师，才能让自己满意、让学生满意、让家长和社会满意，一句话，让人民满意，人民满意了，自身的价值也就实现了。正如习总书记所指出的：“做老师，最好的回报是学生成人成才，桃李满天下。想想无数孩子在自己的教育下学到知识、学会做人、事业有成、生活幸福，那是何等让人舒心、让人骄傲的成就。”
做一名教师容易，但做一名让人民满意的教师就不那么简单了！要做到让“人民”满意，这是对教师的一种严格要求，也是对教师的 一种充分信任与社会认可，更是教师的一个终身奋斗目标。
首先让自己满意。要想做一名让人民满意的教师，应该首先让自己满意。满意并不等于满足，如果一个人满足于眼前的生活，那么他将停滞不前，就像抛锚的船一样。满足于现实的人，他将沉迷于吃喝玩乐，再也不会有远大的人生追求了！让自己满意就要有一颗健康的心态，是积极向上的心态，是立足现实而高于现实的心态，是屈原“吾将上下而求索”的心态！健康的心态要求教师充分认识自己。雨果说得好，“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳，期盼着硕果累累的丰收！如果把教师当作职业，你就只会去完成任务。如果把教师当作事业，你就会有更高的追求。正如习总书记所指出的一样：“我们常说干一行爱一行，做老师就要热爱教育工作，不能把教育岗位仅仅作为一个养家糊口的职业。有了为事业奋斗的志向，才能在老师这个岗位上干得有滋有味，干出好成绩。如果身在学校却心在商场或心在官场，在金钱、物欲、名利同人格的较量中把握不住自己，那是当不好老师的。”对我们而言,选择的不仅仅是一个职业，更是一项平凡而伟大的事业，为了这神圣的事业，奉献，无怨无悔！健康的心态还要求教师树立崇高的师德。“学高为师，身正为范”，“为人师表”，教师的一言一行、一举一动都必须合乎道德的要求。教师道德最集中的体现就是热爱他的教育对象，爱生是教师道德的精髓。对学生的感情是教师道德的“试金石”，你热爱学生，你就获得了做好工作的不竭 动力，一切服务学生、服务一切学生、服务学生一切，是对教师工作的要求，爱生不仅是工作的动力，同时又是师德的最高境界。健康的心态更要求教师树立终身学习的目标。作为教师，要用心钻研教育教学业务，掌握最新的教育动态，不断更新自己的知识体系和提高自己的业务水平，做终身学习的楷模。我们常说这样一句话：“教给学生一碗水，教师自己要有一桶水”，有一位教育名家对这句话做了拓展，她说：“教给学生一碗水，教师必须是一眼泉”。这就是说教师的水不能是死水，而要是生生不息的活水，才能源源不断地浇灌学生求知的心田。
其次要让学生满意。要让学生满意，就要求教师做好教育教学工作，最重要的是要心中有爱、爱生如子，并且体现在教育教学的每一个环节中，让学生感受到学习知识是快乐的、愉悦的，进而快乐地学习，做学习的主人。要了解学生，因生施教。了解学生的学习情况，在家表现，同伴的评价及家庭背景等，更重要的是了解学生的心理状况，即心理健康，并及时采取科学有效的措施对其帮助、矫正！要建立起平等和谐的师生关系，充分尊重学生，保护学生的自尊心。现在提倡“以人为本”，学生也是一个独立个体的人，他的人格应该受到充分的尊重。要用科学的方法教育学生。既然我们不能改变他人和世界，就先改变自己的方式和方法，同样可以达到预期的效果。我们要改变以往的“灌输”为“潜移默化”。现在的学生特别是留守儿童逆反的心理特别的严重，恶劣的态度根本解决不了问题，有时候还是需要“温声细气”、需要“和风细雨”，学会宽容和理解学生，多一些耐 心“摆事实，讲道理”，用情感生、用实际行动感化生。作为人民教师还应该注意自己的一言一行。榜样的力量是无穷大的，再加上学生的“向师性”，就更要求教师严格要求自己。“不让学生做的，老师坚决不做；要求学生做到的，教师自己首先做到。”教师要不断加强自身修养，“在学习中不断充实自己，在教学中不断影响学生的心灵”。
再次，让家长和社会满意。一个学生对于一所学校来说可能是百分之
一、千分之一，但对于一个家家庭来说就是百分之百。当前，教学质量的好坏直接影响到家长、社会对学校、教师满意度的高低。从理论上说，社会是由一个个家庭小细胞构成的，只要我们的每一个家长对我们教师满意了，那么社会也就对我们从事的教育事业满意了！但事实上，要做到让每个家长都满意又是何其之难。我们能做到的就是坚持“教育为民”的思想，教会学生做人，教会学生学习，教会学生如何适应这个社会。积极争取家长、社会各方面的支持，以期形成合力，教育好每一个学生，培养他们扎实的自学能力、独立思考的能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创造的激情，努力提高教育教学质量。要做到以情感人、以礼育人、以身示人、以德服人、以能教人，真心实意地为了学生着想，使得教师平常的教育教学工作，向“使人民满意，让人民放心”目标迈进，这是对教师的一种极高规格的要求，也是对教师的一种充分信任与社会认可。
第五篇：学习《做党和人民满意的好老师》的心得体会（推荐）
学习《做党和人民满意的好老师》的心得体会
自从学习了总书记《做党和人民满意的好老师》一文之后，内心很有触动，在第30个教师节的座谈会上，总书记充分肯定了教师所做的贡献。教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。教师是人类历史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一。在中华民族5000多年文明发展史上，英雄辈出，大师荟萃，都与一代又一代教师的辛勤耕耘是分不开的。习书记所说的这些话，让作为老 师的我深深地感动，觉得教师是太阳底下最光辉的职业之一，但高兴之余，总书记再次强调如何做好一位党和人民满意的好老师？
自从当上老师之后，就一直有个责任想做一名好老师。可是好老师的概念有的时候在我脑海里是很模糊的。在平时人们的口中的好老师大多数是教学水平较高的，能够把班级学生成绩教好的老师。自从学习了这篇文章之后，我才有新的认识。我知道要成为一名好老师，仅有这些是不够的。固然这一点是衡量一个老师是否是好老师的一个重要标准。我也是从学生时代过来的，我心目中的好老师是一个脸上经常带着微笑，对我们有很大耐心的好老师，同时也不忘在我们获得一定成绩后适时地表扬我们等等。如何做好一位党和人民满意的好老师，自己有以下几点的看法：
一﹑在思想上要,树立起做一名好教师的志向。作为一名教师只有热爱自己的岗位，才会全身心地投入，认真备课，认真对待每一次讲课，把尽可能多的知识传授给学生，完成教师的教书方面的职责要求:传道、授业、解惑。教师不仅要爱岗敬业，教书育人，更要爱学生，尊重学生。教师面对的是天真活泼的孩子,在塑造每一个灵魂的同时,自己的心灵也得到了净化,教师的职业不仅是谋生的手段,更是一种生活的情趣。作为一名教师,在思想上我要自我负责,树立起做一名好教师的志向。二﹑在行动上要努力进取,不断提高自身素质
1﹑要有扎实的专业功底,了解学生的心理特点,了解与教学内容相关的知识，这样才能在教学中深入浅出,把握知识的深度,不断的将学生引入高处。
2﹑积极向优秀教师学习,掌握先进的教学方法,在教学中加以应用,渗透给学生。要自始至终地考虑学生的具体情况，考虑提出什么教学目标、创设什么情境、如何引导学生的思路、师生之间选取什么联系方式才能让学生真正成为主人,在教学中不照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学,能激发学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣，唤醒其自觉学习的积极性，去体验参与之乐，思维之趣，成功之悦。
3、别让自己成为新文盲 我们要以知识为载体，让一块黑板，一支粉笔成为老师驰骋空间缰索。但这世界变化得比我们想象要快得多，因为昨天也许才将WINDOW操练熟悉，可恼他人今天使用的却是电子白板教学。经过一段安稳而平静的教书生活后，我们不仅对新知识会感到欠缺，而且对新知识还有一种习惯性的拒绝。在这个知识爆炸的时代，我们应是一个学习狂。要学会经常阅读报刊，阅读网络，能能够让自己对世界保持一种新鲜感。经常阅读经典，能促使自己不停地思考。对世界保持新鲜感，能够使观点不落后于学生。同时，我会从这世界的时事，体育，娱乐新闻中找到与学生交流的话题，从而增加彼此的交融性。阅读经典，会在无形中提升自己的品位，强化你的人格魄力，从而在中影响我的学生。
4﹑了解学生,因材施教。
教学的第一个原则是因材施教原则，教学的对象是学生,所以当好一名教师必须了解学生,了解每一位学生的思维特点、学习习惯、成绩变化情况、情绪波动原因等。
三、爱学生，要了解学生
不了解学生，不熟悉自己教育的对象，就像在黑夜里走路。因此要重视了解每个学生的个性特点，了解他们各自不同的精神世界、爱好和才能、欢乐和忧愁。不仅要观察他们的表情和行为上的细微变化，而且要窥探孩子心灵的奥秘。使每个学生的力量和可能性发挥出来，身心得到全面发展。
四、爱学生，要同等对待
教师要爱所有的学生，不但要爱聪明、活泼、可爱的学生，更要爱差生、特殊生、顽皮捣蛋生、一般生。同时这世界原本没有差生一说，只是由于评价标准的差异，导致了我们眼中差生的产生。但我们不论什么时候都不要低估了眼前的差生。因为，眼前的差生能够让你的讲课无法进行下去，你犯不着如此，而差生的未来，也许是你永远也赶不上去的；所以，不要用言语去讥讽他们，诱发他们的叛逆精神。特别是对毛病较多的学生，更要亲近他们，了解他们，热忱地关怀、帮助他们，控掘他们心灵深处埋藏的良好品质，善于发现他们身上的闪光点，激发他们的上进心。要适时的给与他们赞扬，相信教师的耐心会感化他们的心灵，同时在学习，生活上也会有更大的进步。学生在教师的尊重下学会了自尊，学会了做人。如果教师对学生不尊重、怀疑、讽刺、挖苦，会极大地伤害学生的心灵，挫伤他们的自信心。相反，师生关系和谐、融洽，学生感受到教师对自己的肯定，便会主动亲近教师，乐于接受教师的教诲，使师生心灵沟通。这也就是亲其师、信其道。从而激发学生学习的积极性和创造性，让学生成为课堂的真正主人。说到底，我作为一名新时期的教师，就要积极地更新知识、观念和能力，遵循学生成长的规律去创造性地工作。让自己更加热爱教育、热爱学生，使教育适合学生的发展，努力为学生的发展创设必要的条件，使学生和教师共同快乐地成长！无愧党和人民交付的责任！无悔此生的选择！
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