浅谈如何防治校园暴力

第一篇：浅谈如何防治校园暴力

浅谈如何防治校园暴力

院头联办小学教师 张小宁

文章摘要:近年来，校园暴力犯罪事件的发生居高不下，后果严重，已成为人们广泛关注的社会问题。它在伤害学生的同时，也在腐蚀着我们的校园。防范校园暴力，构建和谐校园是整个社会的共同责任，是建设社会主义和谐社会的需要，我们要努力为学生营造一个和谐的校园环境，让他们在校园里．不仅仅能学到文化知识，更能学会做人，身心健康地成长，能够担当起历史赋予他们的重任，成为未来的主人。

文章关键词: 防范 校园暴力 措施

一、校园暴力及其危害

（一）校园暴力的内涵

所谓的校园暴力是近年在教育界提出的一个新概念，暴力是指以语言、或明显的肢体动作侵犯他人，使对方感受到威胁、痛苦或身体上受到伤害。从广义上来说：应是指发生于校园内的所有暴力行为，包括同学彼此间或老师与同学之间以及学生对学校的破坏行为等。然而在我国发生最多的是学生间的暴力行为，所以狭义的校园暴力是专指学生对学生暴行。至于暴力的形态，则不一定非限定于要造成身体或物质的伤害，凡是口语恐吓、辱骂、被迫做不喜欢做的事、被故意侵犯身体、被故意陷害、强借物品乃至殴打、勒索等均应包括在内。

（二）校园暴力的危害

近几年的有关报纸已经披露了我国数起由于同学的长期勒索、敲诈、抢劫、欺侮而发生的学生出走乃至于自杀的恶性事件，校园暴力的危害不容忽视。但是由于校园暴力具有一定的隐蔽性，受害人往往受到对方的威胁而不敢向老师、家长和有关部门报告，因而学校的处理率较低，受害学生也就因此会反复遭到勒索、敲诈和殴打，往往是在造成了一定的后果后，学校、家长才会得知，才会进行处理。那么在学生受害期间，受害学生必然在学习、生活和其他各方面都受到影响。简而言之，校园暴力的危害可以归结为以下几点：

1．严重影响学生的正常学习。经常受到校园暴力侵害的学生整日生活在暴力的阴影当中，学习成绩一般都下降严重。甚至有些学生由于受到严重伤害不得不住院治疗或者休学，正常的学习被迫中断。而对于老师实施的暴力侵害行为，一般都会导致受到伤害的学生畏惧学校，不愿意再去上学。

2．影响学生身心的健康发展，导致不健全人格的形成。这种危害不仅体现在受害者身上，施暴者的身心同样不能得到健康发展。对受害者，有可能导致其缺乏信心和勇气，自卑，逃避人群，孤僻，偏激。对施暴者，有可能导致其形成反社会人格，走上犯罪道路。3．破坏了社会秩序，使人们对法律失去信心。尽管我们一直在强调要对青少年加强法制教育，使青少年从小知法、守法，懂得用法律武器保护自己，但如果这种校园暴力的状态得不到有效改善，学生受到严重侵害而感受不到法律的作用，那么不但受害者本人会对法律失去信心，就连他们的家人、同学等也会对法律失去信心。

二、校园暴力产生的原因：（1）学生方面

校园暴力看似一种个别的、简单的社会现象，其实具有复杂的社会心理背景，给青少年造成的危害，远不止皮肉的创伤，更严重的是会造成孩子们心灵的扭曲。如果任由这种势头发展下去，无疑会在青少年中造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的。究其原因，家庭和社会的影响，学生面临的学习、升学、未来、就业等的多重压力，教师对学生的暴行，学校对校园暴力事件处理、简单粗暴等等，都是造成校园暴力事件发生的根源。

在竞争激烈、信息庞杂、消费多元、家庭结构失调的现实生活中，社会对校园的影响日益加剧，不可避免地使之在一定程度上刻画了成人社会的某些阴影，学生纯洁的心灵留下一些灰色的空间。某些家长“有钱便是娘”、“有权决定一切”的言传身教，“惯子如杀子”的溺爱，单亲家庭薄弱的管教和心理疏导；以及不良社会风气的熏染，社会小青年的滋扰，学校监管不力等，都是造成校园风气不正的原因。

轻者如代写作业、班干部贿选、请客送礼、吃喝玩乐，重者则发展成拉帮结派，崇尚校园暴力，甚至酿成悲剧。中小学生往往面临着学习、升学、未来就业、经济比照、人格贬低、被孤立、被强体力者欺负、校园内帮派势力、家庭及社会暴力等多重压力，而他们本身又具有好奇、敏感、心理褊狭、好占上风、爱模仿的性格特点。当受到班级小霸王、“少年黑社会”的欺诈、“剪径”后，不少孩子稚嫩的心灵不足以辨别事件的性质，不足以承受思想的重创，一方面自尊、自卑交织，不敢、不甘说与家长、老师，一方面默默地将屈辱、“愤恨”发酵，将自身遭遇与影视情节相对照以寻找出路。当再次面对“淫威”时，有的继续选择做“沉默的羔羊”，有的头脑一热，不惜“以暴抗暴”……当孩子们发现“暴力决定一切”的“黑道原则”可以解决矛盾和冲突后，哥儿们义气，“拜把子”，便顺势滋生，原来的“弱势人群”很容易地变成了“高危人群”。

（2）教师方面：

老师的心理健康。作为教书育人的老师，他们的心理健康问题更为重要，没有身心健康的老师，就谈不上教育的进步。教师对学生的暴行不容忽视：最近发生的12岁小学生考试漏做题，老师指使同学殴打其致残;上课说话令女老师生气 全班被喝令互相打耳光等等，这一切，无疑使学生受到了身心伤害。校园暴力事件偶然发生，学校重视不够，处理软弱，也严重影响到了学生身心健康。面对校园暴力事件的发生，有的校长重智轻德、息事宁人，老师睁眼闭眼，轻描淡写，不仅使教育职能部门的公信力及形象严重受损，而且也给学生的心理造成了阴影。

三、校园暴力防治的具体措施：

（一）家庭

家长是根治“校园暴力”的重要环节。“校园暴力”的主要实施者是不良学生，社会上不良少年针对校内学生实施暴力行为前，往往都与在校不良学生相互勾结。家长要努力为孩子的健康成长创造一个良好的家庭氛围，要加强自身修养，努力学习科学教育方法，言传身教，以自身的榜样力量感染和熏陶孩子，帮助他们树立起积极、健康、向上的人生志向，远离不良少年，远离校园暴力。与此同时，家长要充分理解学校教育的局限和苦衷，要积极主动地支持、配合正常的学校教育工作。即使与学校教育工作出现分歧，也应加强沟通，通过正常的、理性的渠道求得解决，切不可对“校园暴力”推波助澜。

（二）学校 1.加强学校法制教育（1）增开法制课，聘用一些法律专业人士任教或是担任顾问。由于他们的法律意识比较强，理论功底深厚，能够更好地理解和诠释法律，并且也能在教学中运用自己的法律知识给学生多一些案例教学和形象教学，以案说法、以例释法，真正能深入到学生心里，起到教育学生的目的。例如现在许多学校采用聘任校外辅导员制，请法律人士定期开展讲座；有的辅导员将少年犯带入校园，让他们做报告，以身示法，达到教育、告诫学生的良好效果。

（2）避免盲目的法制教育。现在的中小学法制教育，正逐渐走向一个误区，那就是请法律人士或少年犯等直接与学生进行接触，但需要指出的是，由于他们与学生很少接触，根本不了解学生心理，许多的讲座和报告根本不知如何能适合学生的心理，相反里面的许多反面实例，会成为学生学习的“榜样”，这就与法制教育的意愿相悖而持。因此可通过对与学生接触最为亲密的教师、家长进行培训、讲座，使他们内化吸收，再通过他们教给学生，相信会起到事半功倍的作用。同时在此过程中，也增强了教师与家长的法律知识与意识，能更好的去指导与约束学生，避免更多暴力现象的出现。

（3）让法制教育走出校园。法制教育是一项系统工程，除学校外还需要政法、综治等部门和家长的配合，因此应把教师的课堂教学和课外活动结合起来。比如组织法制专题讲座、请司法部门的同志以案讲法，组织法律知识竞赛，或者组织学生参观少管所、对学生开展模拟法庭活动及现在很多小学正在开展的小交警实践等活动，让他们不仅用头脑记忆法律，更要用眼睛去看法律，用耳朵听法律，在各种活动中增强他们的法制观念，并内化为守法、护法的意识。2.加强心理健康教育

3.加强学生的养成教育，培养良好的品质

（三）社会

公安部门负有维护社会治安的法定职责，打击和遏制“校园暴力”义不容辞。虽然公安部门普遍存在警力不足的问题，“校园暴力”的直接危害通常也难以与社会上的严重刑事犯罪相提并论，但今天的学生便是祖国的明天，无论是从实现社会治安的长效综合治理、还是从对祖国未来负责的角度出发，公安部门都应积极协同学校、家长，进一步加大对校园内外治安案件的查处打击力度，还孩子们一个无忧无虑、健康成长的学习环境，还校园一方净土

小结：构建社会、学校、家庭三级教育防范网络面对在校未成年学生违法犯罪的严峻事实，防范校园暴力，已成为家庭、学校和社会不可推卸的责任。构建社会、学校、家庭三级教育防范网络，是防范校园暴力的重要途径。学校应优化校园育人环境，重视校园文化建设，抓好常规管理，用积极向上的群体心理气氛，舆论导向约束规范学生的行为。各职能部门应该各司其职，齐抓共管。学校、家庭和社会必须要做到三体联动，不仅要一致行动，向学生提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育目的上、过程上还是手段上，都不要发生分歧。只有这样，我们才能构建起强有力的社会、学校、家庭三级教育防范网络，才能更好地防范校园暴力的发生。防范校园暴力，构建和谐校园是整个社会的共同责任，是建设社会主义和谐社会的需要。我们必须要努力为学生营造一个和谐校园环境，让他们在校园里，不仅仅能学到文化知识，更能学会做人，身心健康地成长，能够担当起历史赋予他们的重任，成为未来的主人。

参考书目：《预防未成年人犯罪法》——我国现行的《预防未成年人犯罪法》也是制止校园暴力的一个法律。但是目前，该法律还没有具体实施细则出台，在实践仍有缺乏操作性的问题存在。

《未成年人保护法》——未成年保护法当中对未成年人的犯罪有明确的规定，未成年人违法犯罪时应该比照刑法对成年人犯罪的处罚从轻或减轻处罚。（１９９１年９月４日第七届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过 １９９１年９月４日中华人民共和国主席令第五十号公布 自１９９２年１月１日起施行）第三章 学校保护

第十三条 学校应当全面贯彻国家的教育方针，对未成年学生进行德育、智育、体育、美育、劳动教育以及社会生活指导和青春期教育。

学校应当关心、爱护学生；对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视。

第十四条 学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。

第十五条 学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

第十六条 学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动。

任何组织和个人不得扰乱教学秩序，不得侵占、破坏学校的场地、房屋和设备。

第十七条 学校和幼儿园安排未成年学生和儿童参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身安全事故。

第十八条 按照国家有关规定送工读学校接受义务教育的未成年人，工读学校应当对其进行思想教育、文化教育、劳动技术教育和职业教育。

工读学校的教职员应当关心、爱护、尊重学生，不得歧视、厌弃。

第十九条 幼儿园应当做好保育、教育工作，促进幼儿在体质、智力、品德等方面和谐发展。

第二篇：校园暴力伤害防治措施

一、指导思想

为了有效防范校园内发生暴力事件，切实保障广大师生人身和国家财产的安全，及时处置侵害师生安全的恶性事件，维护学校的稳定，特制定学校防范暴力事件的应急措施。

二、适用范围

适用于发生在我校校园暴力伤害事件。

三、组织机构

1、学校成立暴力防控应急处理领导小组。

组长：

副组长：

下设：

应变保护组

组长：

组员：

人员救护组

组长：

组员：

疏散引导组

组长：

组员：

通讯联络及沟通协调组

组长：

组员：

2、应变保护组负责在公安部门介入之前与侵犯势力的周旋，紧急时的格斗等；人员救护组负责为受伤学生提供及时有效的救护；疏散引导组负责疏散引导学生至安全地方；通讯联络及沟通协调组负责对内对外的联络汇报工作和与家长的沟通协调安抚工作。

四、预警预防

1、分析可能引发事件的原因

由于种种因素对社会不满和因矛盾激化而铤而走险、因严重利益冲突而报复、精神病人发病以及极少数歹徒行凶犯罪等情形是引发学校暴力事件的主要原因。

2、采取针对性的预防措施

（1）加强对师生进行法制和安全教育，增强师生的法制意识和自我保护意识。

（2）严格门卫登记、管理制度，控制外来人员进入学校。发现可疑人员或不法分子非法侵入校园应及时报告或报警。

（３）对可能引起矛盾激化事件的当事人要逐一排摸登记，耐心接待，尽力做好化解工作。

（４）经常性地与办事处、派出所沟通联系，及时掌握学校周边地区存在的不稳定的因素（人或事），采取有效对策。

五、处置流程

一旦发生学校暴力事件，一般应按下列程序处理：

1、校内一旦出现非法侵害现象，在场教职工应尽力予以制止并及时通知学校领导。无力制止的，可调集力量，同时拨打报警电话。

2、启动应急处置措施，各工作小组按照职责开展工作，如发生劫持人质事件，应变保护组的人员要在公安部门赶到之前，尽力与歹徒周旋，规劝其终止犯罪；同时学校要全力保护好在现场或附近的其他学生，根据具体情况，决定是否要对学生进行疏散。如需要的话，通过校园广播，发出紧急集合信号。各系部主任、班主任、任课教师到班级指挥学生有序疏散。

３、如有人员伤亡，人员救护组要提供及时有效的救护，有可能的以最快的速度把伤员就近送往医院抢救，并通知家长或家属。

４、协助警方阻止暴力行为的最后实施。

六、善后处理

1、保护现场，配合警方调查取证。

2、在警方的指导下维持秩序和善后处理。

3、及时向师生及家长通报事件经过，稳定情绪。

七、相关人员通讯录（学校职工通讯录）

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第三篇：防治校园欺凌和暴力法制教育工作计划

防治校园欺凌和暴力——法制教育工作计

划

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入学习贯彻党的十八大和十八届三中全会、四中全会精神以及总书记系列重要讲话精神，以《2018年海城市教育系统法治宣传教育工作计划》为意见，深化学校法治建设，营造全体师生学法用法，依法治校、依法从教的良好氛围。

二、工作目标

法治宣传教育是学校教育重要任务，是学校德育工作的重要内容，也是素质教育的重要组成部分。学校法治教育工作，坚持教育为本，增强师生的法制观念；坚持预防为主，进行网络文明教育，强化对有不良行为学生的帮教责任制。高度重视和切实加强学生的纪律教育、法制教育和心理健康教育，努力实现法制教育工作的经常化、制度化，不断提高小公民的道德修养，切实维护青少年的合法权益。

三、主要工作

（一）加强学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等法律、法规和有关方针、政策，加强网络文明教育、提高教师的法律意识、增强学生的法制意识和法制观念，自觉抵制不健康网站，养成遵纪守法的良好习惯。

（二）落实对不良行为学生的帮教责任制，健全帮教工作机制，保证帮教工作不留死角。

（三）法制教育宣传深入家长学校，让每个家长明确家长在未成年人保护及预防未成年人犯罪的要求与法律责任。

（四）加强校园及校园周边地区的治安综合治理，保证学生有一个良好的成长环境。

1.以十一月份法制宣传月为抓手，认真分析新形式下出现的新情况、新问题，以晨会课、班队活动课等为主要阵地，对学生进行法治宣传教育。

2.切实从校园常规训练入手，与学校行为规范养成教育、公民道德教育及创建文明校园相结合，增强教职工的法治教育责任心，教育学生从小学法、知法、懂法、守法。

3.组织丰富多彩的教育活动。通过主题活动、讲座、出小报、调查问卷、讨论等形式，学生进行生动、直观的网络文明教育，以学生为主体，进行自我教育，强化学生的道德意识和法制观念。

4.努力做好对不良行为学生的教育帮教工作。校园内，要求各班主任不仅了解学生在校的情况，还要了解学生的家庭情况、社区情况。对父母离异、单亲的、家庭出现变故的学生要格外给予关怀和温暖，对不良行为学生从心理障碍上进行分析，给予耐心的疏导。5.加强与公安、司法、关工委、街道等部门的联系，充分发挥社会作用。通过邀请法制教育副校长到学校作讲座等形式，指导学校开展法制教育和综合治理，协助学校做好对不良行为学生的帮教工作。6.学校要积极利用家长学校，采用面授、讲座、交流等形式，指导家长树立正确的教育观，明确家长的监护职责和法律责任，与学校、社会配合共同做好子女的教育保护与预防犯罪工作。

7.加强校园及周边地区的治安综合治理，积极争取公安、派出所的支持，加强对娱乐、子游戏、网吧等经营场所的管理，为学生创造一个良好的学习、生活环境。

四、主要活动安排 三月：

1．学雷锋教育。2．植树节教育。四月：

1．爱祖国家乡教育。2．社会实践活动。3．环保专题讲座。五月：

1．劳动节教育。2．珍爱生命教育。3．自护情景剧创作 六月： 1．禁毒教育。2．爱心教育。3．暑期法律知识讲座 七月、八月：

1．暑期给家长的一封信 2．完成法治暑假作业 九月

1．重温《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》。2．庆祝教师节，尊师教育。3．“新生教育月”活动。十月：

1．结合国庆节开展爱国主义教育。十一月：

1．科普宣传教育。2．法律知识竞赛 十二月：（法制教育月）1．开展法制安全讲座。2．观看法制安全录象。3．进行法制实践周活动。（1）班级主题活动：安全伴我行。

（2）出刊黑板报：跟我学法。

一月：

1．评优争先活动。2．寒假安全教育讲座。3．法制学校工作总结。

防治校园欺凌和暴力——法制教育工作计划

铧峪小学

2018.5

第四篇：2018年中学关于防治校园欺凌和暴力工作总结

2018年XX中学关于防治校园欺凌和暴力

工 作 总 结

根据上级等部门转发《教育部等九部门关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》指导意见和依据《XX县教育局关于进一步加强校园安全防范工作的通知》教【2018〕11号】文件精神。我校结合实际开展防治中小学欺凌和暴力工作。现将开展情况做以汇报：

一、高度重视，成立领导组。

成立了以xxx校长为组长，xxx（副校长）为副组长，xxx、陈xx、各班班主任为成员的领导小组。

二、改善学校环境，建立和谐校园。

增加校园的基础设施建设，增加课外活动用地，使学生在课余时间能够找到适合自己的健康放松方式；加强师生之间的联系、互动，教师通过对学生特点的了解，用适宜的方式进行沟通交流，而不是形式化的说教，在细节中关怀学生各方面的变化。

三、开展防治欺凌和暴力专题教育。通过主题班会、国旗下的讲话、校园广播等多种形式，对学生进行道德品质、心理健康、安全与法制教育，对“如何处理同学之间的冲突”、“如何排解负面情绪”、“如何尊重生命”、“面对校园欺凌和暴力如何处置”等议题进行专项教育，形成“反校园欺凌和暴力”宣传的强大攻势，促进和谐校园、平安校园的形成与发展。

四、强化制度建设。制定完善欺凌和暴力的预防和处理制度措施，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌和暴力的职责，进一步构建学校“个个参与、人人负责、全员落实”的防治校园欺凌和暴力制度保障体系。

五、严格校园管理。加强学生日常行为监管。严格落实人防、物防、技防“三防”监管措施，领导带班制度加强，值班领导24小时值班制度。重点加强对校园厕所周边、校门口等重要场所的值班巡查，加强电子监控设施建设，消除校园监管盲点和盲区，进一步提高高清数字视频监控系统的覆盖面。

六、强化矛盾排解。进一步建立学生矛盾排查处理机制，加强校园欺凌和暴力治理的防御体系，定期在全体学生中开展矛盾排查，特别对单亲、离异、留守等特殊家庭学生要分类建立个人档案，实行重点排查、重点监管、重点管控。与监护人认真做好沟通对接工作，进一步形成教育合力，防治校园欺凌和暴力事件的发生。

七、广大教师特别是班主任要积极鼓励学生主动反映发生在身边的各类欺凌和暴力问题，发现问题后要及时对涉事学生进行批评教育。

八、学生自身加强抗挫折训练，提高抗挫能力。

开展主题教育班会，教育学生应该认识到自身性格方面的弱点，面对挫折既不能逆来顺受，更不能恶意报复，要培养自身的自信心与坚韧不拔的态度。

XX县XX中学 2018年X月

第五篇：儿童校园暴力防治教育课程教案

儿童校园暴力防治教育课程

4-6年级

一、课程目标

1、了解什么是校园暴力。

2、校园暴力的危害。

3、如何应对校园暴力。

二、适用对象

小学4－6年级学生。

三、教学重点及难点

1、重点：认识校园暴力，正确应对校园暴力。

2、难点：主动远离是避免校园暴力最有效的方式。

四、教学素材

教学PPT一份，如果没有多媒体教学条件的学校可以用喷绘的课程PPT或者课程手册

导入语：

【老师】：同学们好！我是爱德基金会儿童安全基金的讲师×××，我是福建电视台的XXX，很高兴和大家相聚在这里！今天相聚在这里，主要是为了学习，嗯，大家看看我们投影仪上写的是什么，大家一起念出来，第二行字：儿童校园暴力防治教育（4-6年级）。说到校园暴力，同学们知道什么是校园暴力吗？

【同学】：同学们七嘴八舌的回答，有打人、骂人、起绰号等等 【老师】：嗯，同学们都很棒，知道一些校园暴力的行为；接下来，我们要一起来完整学习这个三个内容:

1、了解什么是校园暴力；

2、怎么样自我保护；

3、如果发生了校园暴力，我们要怎么办。第三点里面，我们要学习三个内容，遭遇校园暴力怎么办？未成年人实施校园暴力后是否需要承担责任？发生欺凌暴力的双方心理健康关怀。接下来，同学们和我一起念，什么是校园暴力？

【老师】：同学们念得很好；这里面举了列举了发生校园暴力的三类对象，今天我和同学们只交流学生和学生之间发生校园暴力的情况。同学们回答我，是不是所有的身体接触都是暴力行为呢？ 【同学】：不是

【老师】：对，我们要一起来分辨下哪些情况是安全的身体接触？请同学们列举出哪些是安全的身体接触？

【同学】：同学这个时候会踊跃举手，老师点几个同学回答； 【老师】：嗯，我们同学都很棒，说了很多内容，我们归纳一下，有下面这些情况。嗯，在这里我要说一下，因为校园暴力防治教育课程是儿童安全基金推出的五防教育课程之一，也就是我们在开始的时候看到的《儿童安全与生活技能提升系列课程》之一。五防课程包括；防拐卖、防性侵、防校园暴力、防灾害和防意外，同学可以通过学习这五防知识，学习到系统的保护自己的知识，增强保护自己的能力。好，我们一起来看看防性侵害的课件里提到的安全的身体接触：大家来看看：（老师这里也可以问问同学们是否上过这个课程，上了的话请同学们回忆一下，没上今天可以先了解其中一点内容）【同学】：老师看图片给同学讲解

【老师】：接下来，我们要一起来认识属于校园暴力的情况。老师给同学们讲解校园暴力的四个分类。这四个分类讲完后，下面，接下来，我们要一起来看一段视频，同学们认真看，看完后要回答老师提出的问题。放动画

【老师】：同学们先回答，小冉、琪琪、小勇和强强分别遭受的是哪类校园暴力？

【同学】：小冉是语言暴力；琪琪和小勇、强强都遭受的是身体暴力。【老师】：（同学们的回答里，可能会是这些内容，如果有同学能回答出琪琪还遭受了心理暴力，值得在课堂上表扬一番，给一个奖励）同学们回答得很好，小冉遭受的是语言暴力，琪琪和小勇、强强都遭受的是身体暴力。但，小冉被剪掉头发，这还带有一点心理暴力，小冉的伤害是双重的。不过，我们今天着重讲身体暴力和语言暴力；网络暴力和心理暴力多发生在初中和高中。嗯，我们今天上了校园暴力防治课程后，在初中和高中都会知道什么保护自己，不会出现校园暴力的情况。刚才在动画片里提到了四个问题，我们放在后面再讨论。接下来，我们还是要来一起归纳下身体暴力和语言暴力的几种情况。【老师】：下面我要邀请两个同学上来做一下暴力的情景模拟。我们先一起来看看模拟要求：

【老师】：哪两位同学要上台来模拟？（最多两组同学来模仿，时间控制在五分钟）【老师】：同学们很有热情，模拟得也生动。总结一下，在发生暴力的时候，我们怎么做呢？请大家一起来念： 【同学】：念PPT内容

【老师】：现在，同学们要回答老师，小冉、琪琪、小勇和强强都该怎么办呢？

【同学】：同学们回答了很多

【老师】：非常好，同学们都能有面对暴力时的应对方法，知道要保护自己。老师总结一下，面对校园暴力有四忌：一忌“懵”，就是吓得不知道该怎么办，这样的话，就会让实施暴力的同学更加没有克制；二忌“沉默”，就是不说，小勇和强强都因为害怕不说，结果小勇被反复的实施暴力，强强因为害怕，不知道该怎么办，就猛吃东西减来轻心理的害怕，结果胃出血了；三忌“鲁莽”，就是不告诉老师和家长，自己采取行动，可能会引发更严重的后果；四忌“以暴制暴”，就是你打我也打，越打越严重。校园暴力实施者很可能不会自行停止加害行为，所以被欺凌暴力的同学在遭受暴力之后一定要主动告知学校或家长，请学校和家长帮助自己解决问题。

【老师】：讲到这里，有个新问题出来，可能有的同学会想，校园暴力只是对受伤害的同学有影响，我没有经历过校园暴力，对我没关系；请同学们一起讨论一下，这个想法对吗？ 【同学】：各种回答

【老师】：是的，不对，都有影响

对于被欺凌的同学来讲，程度会很严重：譬如可能因为长期处在恐惧状态中，会出现障碍、恐慌、焦虑、抑郁、人际关系紧张、人格发展障碍等等心理问题；有的学生甚至因为害怕再遭到殴打而不愿意踏进校门；有的性格发生变化，整天沉默寡言、孤僻古怪；严重者会因过分恐惧而精神失常等。

没有经历暴力事件的旁观同学：只是看到或者听到自己的同学、朋友遭遇到暴力事件，也会给他们带来心理上的冲击和恐慌。【老师】：同学们是不是会觉得被欺凌的同学很可怜，实施欺凌暴力的同学很可怕？同学们会这样认为吗？ 【同学】：各种回答

【老师】：（老师先做一下同学回答的总结，看看同学是否有回答到我们下一个讨论的内容；如果没有，可以继续讨论；如果有同学已经回答到了我们下一个问题的内容，老师可以直接总结。）我们大家要歧视实施欺凌暴力的同学吗？是不能的。请同学们记住，在校园暴力中，施暴者、被施暴者双方都是受害者！被施暴者一方，身心受到伤害；施暴者一方，人格也会受到伤害。因为

1、发生校园暴力后，我们需要告诉老师、家长和警察，主要是为了惩戒和杜绝校园欺凌和暴力的行为现象，但不是要对实施暴力的同学进行讨伐和歧视。

2、实施暴力的同学会受到学校和警察的惩戒，这也是实施暴力的同学为他的行为付出的代价；我们要给同学改正错误的机会，帮助他们认识到自身行为的不合理之处，能够明白自己实施暴力的前因后果，从而真正改正错误。

3、被实施暴力的同学，我们也同样需要给予关怀，让同学感受到集体的温暖，帮助同学消除被伤害的痛苦。【老师】：所以，我们对实施欺凌和暴力的学生，不要只是对他们批判、恐吓、全盘否认，还需要充分了解他们这么做的行为动机和深层原因，有针对性地进行教育引导和帮扶，给予他们改过机会，不要歧视性对待。

同学遭受欺凌暴力伤害后，心理也会受伤严重，会缺乏安全感；也会因为恐惧，在学校的表现和成绩等都会波动。同学们和老师要热情温暖对待被欺凌的同学，不能在同学面前再提遭受欺凌的事情。【老师】：下面同学们再想想，为什么会有校园暴力的事件出现呢？是不是因为实施暴力的同学认为自己不到法定年龄，实施暴力后不需要担责？这种想法是正确的吗？

【同学】：同学在这里可能会问是担什么责，坐牢吗？ 【老师】：同学们一定牢牢记住：

任何情境下以任何形式诉诸暴力，都是不被允许的。只有我们头脑中树立起“欺凌害人害己”“违纪违法必究”的观念，才能帮助我们正确判断身边的欺凌、暴力现象，从根本上瓦解欺凌暴力行为的发生。【老师】：我们只有都竖立起对校园暴力零容忍，坚决对欺凌、暴力说不的力量和勇气，我们就能减少很多校园暴力事件的发生。我们具体要怎么做呢？

【同学】：清晨见面问个好，神清气爽兴致高；学习知识真奇妙，一门功课不能少；同学友爱又相帮，雨中送伞乐陶陶；有啥困难你就说，不要沉默又气恼；功课不懂不必慌，我们一起学习强；同学无意忽略你，千万不要心理闹；校园暴力小事起，拳头不能帮助你；欺凌害人又害己，违纪违法必究责；只要心胸能开阔，问题一说就明了；学校是我们的家，我们宣誓爱护她！

【老师】：好，同学们提到宣誓爱护校园和同学，我们大学一起站起来，面对国旗，我们要郑重宣誓：我宣誓 不施暴、不忍暴； 文明校园，从我做起！

【老师】：同学们都非常棒，我相信，经过这次课程后，我们同学之间会更加懂得互帮互助互爱，杜绝校园暴力，文明校园，从我做起！愿我们每个同学都能在校园里平安健康成长！

课程就要结束了，老师要再强调三句，1、不管我们曾经经历过什么，我都是父母的乖宝贝，是老师的好学生！

2、不管在任何情况下，生命安全都是第一位的，我们大家都要尊重生命，包括自己的和同学的！

3、杜绝校园暴力，文明校园，从我做起！谢谢同学们！