新追求卓越,挑战自我,打造高效执行力团队（模版）

第一篇：新追求卓越,挑战自我,打造高效执行力团队（模版）

追求卓越，超越自我，打造高效执行力团队

一、建立高效执行力的价值和意义

1：执行就是把目标转变成结果的行动； 2：执行力决定人生的生命品质； 3：执行力决定企业的生死存亡； 4：企业成功：5%的战略+95%的执行；

5：没有执行，再完美的计划都是水中月、镜中花； 6：不折不扣的执行是目标落地的保障； 7：执行是能力，更是意识和信念。

二、绝对服从，不折不扣的执行

1：谁决策，谁负责。

2、制度是高压线，不管你是谁，谁碰他就电谁。

3：只有完美的团队，没有完美的个人，要学会欣赏他人，帮助他人克服短板。

三、影响执行力因素剖析

1、清晰：必须清楚自己的岗位职责，分内的事情必须100%把它做好，没做到等于你的失职。

2、信念：要有一定要达成的信念。一个团队一旦形成一个大熔炉，一定会有激情。

3、转化：目标定出后，你要将它转化成能够支撑实现的措施。你要做的就是所要通过什么样的方法、途径来达成什么样结果。价值认定：要认为做成这件事或达成这项目标很重要。要用心把每件事做到更好！创新：因循守旧，固步自封，思维放缓。6 能力：要经常学习、提升和培训。协作：执行者欠缺有效沟通，无法融洽相处、和睦共事。（达到共赢）责任：自己对未来对人生的最终结果负责，做自己命 运的舵手，自己的命运掌握在自己手中。处罚：工作中如果因为技术出现错误可以理解；但如 果因为态度、责任心不够引发纠纷要重罚。

四、人生哲言

1：只要相信，就有可能。只要开始，永远不晚。2：学了就会，用了就能。没有能不能，只有要不要。3：合理要求是训练，不合理要求是磨练。

4：学会经营你的人生、经营你的工作。快乐的工作，幸福的生活。

5：人生就是一个漫长的修炼过程，要学会容人、容言、容事、容过。学习一生、运用一生、感悟一生、修炼一生、经营一生。

没有完美的个人，但可以有最好的自己！让我们共同修炼，成就一个高效、高执行力、职业化的团队！

第二篇：挑战自我,追求卓越

挑战自我，追求卓越

丰南区大齐学校：裴素丽

1993年7月，我以优秀毕业生的身份走出了河北滦师的大门，踏上了自己深爱着的教育征程。从那一刻起，做一名学识渊博、学生爱戴、家长钦佩的优秀教师便成了我永远的梦想与追求。十六年来，我一直为之奋斗着、默默地耕耘着„„因为我知道，即使是茫茫江河中的一滴水，只要有 “水滴石穿”的精神，就会将一块块顽石打磨成璞玉。十六的经历，让我深深地读懂了师爱内涵的广博、感悟着教育的真谛，也让我深深感受到了作为一名人民教师肩头上那份沉甸甸的责任。那是社会的重托，是家长的期望，更是一个个莘莘学子渴望成才的执着，这一切的一切，一直激励着我在教育这块沃土之中不知疲倦地耕耘、奉献着。

一、勇于承担，呕心沥血。

近几年，我一直担任九年级毕业班三个班的教学工作，工作充实、紧张，劳累。担任九年级的班主任工作，对我来说是个挑战。因为多年的超负荷的工作，使自己心脏一直不好，下壁供血不足外加心率不齐，这使我经常感到胸闷。而九年级的工作，压力大、难度大，工作必须细致深刻。当刘校长找到我时，我也很犹豫，但想到自己还年轻，不能把自己看成病秧子，学校需要我顶上去，这是领导对我的认可和信任，我便答应了下来。这便是我的承诺，一言九鼎的承诺。

既然选择了做，就要做到最好，这是我做人的原则，因此我踏上了不知疲倦的征程。九年级对于学生来说是人生的第一个十字路口，是很关键的一年。虽不能说我们掌握着孩子们的命运，但我们毕竟起着非常重要的作用。高度的责任感使我在教育教学工作中马不停蹄，我时常感觉到时间是那么的有限，好像还没有干完一天的工作，黑夜就已经袭来。为此，我每天晚睡早起。每天6点20分左右，教室中就流动着我忙碌的身影，与孩子们一起搞卫生，指导孩子们晨读，讲解一些习题和学习的方法，调查晚来的同学原因、情况，提提要求，有时看到哪个孩子情绪有波动时，便坐下来和他谈谈家常，出出点子，开导一番，帮助他树立起学习的信心„„每天早晨都在一片充实之中匆忙地度过。在学生们体育训练紧张时，我每天早晨到校会更早，和孩子们一起训练、指导技巧、督促坚持、加油呐喊，是我的必修课。这也对孩子们是无限的动力，07年我班毕业的学生韩雪维曾经说过“我本来跑不动了，听到你的声音我就能坚持”，学生的成功是对我付出的肯定，听到这番话，我觉得付出的心血再多都是值得的。很多学生为了抢夺学习时间，中午坚持不回家，作为班主任，我深知这几十分钟的重要性，组织好了，学生能收获很多，学生前途命运也许会改变，否则，对学生的生命就是一种浪费。所以，我每天坚持12点钟进教室，偶尔食堂的饭晚了，我总是先安顿好学生的自习，再回办公室匆忙吃上几口。一个多小时的中午时间，也都是在教室中陪孩子们一起度过。一天下来，我的身体往往吃不消，回到家感觉累得要命，胸闷、头晕时有发生。丈夫有时都会心疼地开玩笑，干工作不要命啦？该休息啦！可我哪舍得休息呀，我要将第二天的课程复备几遍、十几遍，心里才踏实。孩子们的眼睛是雪亮的，他们用亲情抹去了我所有的疲倦与劳累。那一张张充满感恩的真挚笑脸，那一声声亲切的呼唤“班妈”，让我倍感欣慰与幸福。去年，考上丰南一中的韩宁同学，给我发了几十条短信中说：“如果没有你，我根本考不上一中，老师，如果十年后我有成就了，一定去看你，认你做干妈”，我真的很感动。我认为我的班主任工作，做到如此，已经无怨无悔了。我怀念和孩子们一起奋斗的那难忘的日子，这也给我以后的工作带来了巨大的动力。

今年我又接手了一个毕业班，这里的学生同样让我难以割舍，每一个学生都是一个家庭的未来与希望，我要对每一个学生负责，这依然是我的工作目标，不轻言放弃每一个孩子是我的工作准则。我班的王磊同学家境特殊，是父母捡来的孩子，听到周围人的风言风语后，情绪波动很大，几度产生了辍学的念头。一个星期二的早晨，她没有来上课，我似乎感觉到了什么，急匆匆地去给她家打电话，通过进一步的了解，证实了这一点，王磊即将要辍学。放下电话，我的心久久不能平静„„在结束了上午的三节课、看完了中午的午自习，我再也按耐不住了，火速赶往她家,经过一个多小时的耐心谈话，从父母的恩情、自己的切身体会、理想与未来多方面的劝说开导她，她的情绪才渐渐地稳定下来，在哭声、泪光中，她答应来第二天来上学。第二天，在我期盼的目光中，我终于看到了她的身影，但我丝毫不敢松懈，每时每刻都在关注着她，偶遇不太开心的表情，我都会主动找她开导两句，鼓励她面对现实，做最好的自己。总是担心她情绪不稳定影响学习，但担心的事情还是发生了，又一个星期四早晨，我没有看见她，我的心里又敲起了小鼓，可我还有早自习，等吧，第一节上课后，她在爷爷的带领下，来到了办公室，我微笑着对她说：“怎么了？谁又欺侮你了？”她哭了，原来她依旧在是不是亲生父母的问题上打转，父母在她的无数次追问下，被迫告诉了她实情，她开始在为什么扔掉她的问题上大做文章，再也不想上学了。我和办公室的几位老师都耐心的开导她，讲血浓于水的情感，推测她亲生父母的无奈与抉择，讲她的理想与未来，鼓励她把握住自己的命运，夸赞她的聪明与懂事，好久好久，她终于露出了会心的笑容，高高兴兴地去上课。可事隔三日，她又想不开，用她的话说，她真的不想上学了，再一次被爷爷送到了学校，我们正在耐心地做她的思想工作，刘校长进来了，他将王磊带到了校长室，进行长谈。事后，我又一次一次的找她谈心。经过无数次的情感斗争，在我的鼓励与开导下，她的情绪最近才算稳定下来，学习开始进入良好的状态，但我对她的关注却丝毫不会松懈，因为每一个学生就像我的一个孩子，我有这个责任让他们的明天更美好。

二、谋求发展，精益求精。

教师就意味着责任，意味着奉献。为了适应时代的要求，教学岗位变动给我带来的冲击，实现做一名优秀教师的理想，我不断加强学习，积极参加各种培训、进修，并记录了大量的笔记，取得很好的学习效果，获得了国家承认的专科、本科学历证书。我还自费订阅了《现代物理》杂志，并时常上网，去图书馆借书，接受时代的前沿科技，弥补自己教育、心里、学科知识、教法、学法上的不足。

特别是06年9月以来，由于工作需要我改科任教化学，我愈发感到知识的匮乏，教学经验、方法的不足。教学十几年之后改教新的学科，而且又是一门实验学科，真可以说是困难重重。以前的知识都已忘记，前沿的知识接触又少，实验操作很多在我上学时都没有接触过，但九年级是孩子们的关键时期，这教学可一点都马虎不得。为了提高教学质量，我将所有的教学资料随身携带，我一遍一遍背诵着课本、教参，一次一次设计着教案，反反复复地备课，努力提高自己驾驭课堂的能力。特别是实验课教学，自己准备实验器材，自己还要先做上几遍、十几遍，再加上自己班主任的学生管理工作，那白天在校的时间哪里够用啊，为此，我经常将晚上的时间拿出来备课，进行教学研究、写反思、总结论文。日复一日，坚持不懈。这样也挤出课下、中午的休息时间，我可以将精力全都放在辅导学生、批改作业上。现在的化学教材，为了培养学生的实践与创新能力，新型元素很多，实验开设量大得惊人，有时为了准备实验探究课要花掉我整整一天的周六或周日的休息时间，上网查资料，动手做课件，忙得不亦乐乎。我在教学过程中不断积累、反思，在实践中求创新，谋发展，我改进了很多传统的演示实验，开展了新课标以外的学生实验，并在教学中鼓励学生创新，呵护创新的火花，让每一个学生都能体会到学习的乐趣，让每一个学生都能从课堂上获得人生的启迪。

三、学会感恩，动力无限。

党和国家的培养，使我成了一名光荣的人民教师。领导的关心，同事们的无私帮助，公婆的支持与鼓励、丈夫的付出、儿子的理解都是我动力的源泉，老百姓的称赞也在一直鞭挞我前行，是这一切的一切使我在教育教学的道路中逐渐成熟，变得愈来愈优秀。07年的化学学科综合技能大赛我获得了丰南区一等奖，08年的优质课评比中我任教的《金刚石、石墨、C60》获得了丰南区二等奖，《碳和碳的氧化物》获丰南区研究课，我还撰写了十多篇实验教学论文进行总结，08年12月，我的论文、教案在丰南区获奖，并上报唐山市评奖，09年1月，我的教具也获得了丰南区三等奖。去年，我所带的班级也获得了校级星级班集体，中考一中公助生居三个班第一名，现在的班级也是全年级学风最浓、纪律最稳定的班级，期末考试获得了年级第一名。

我的工作，得到了领导的认可，同事们的称赞，学生的感恩。党和政府也给了我很高的荣誉，07年授予我先进教学工作者的称号，08年暑期考核中我凭借勤奋有效的工作获得了大齐学校的第一名。

未来的路还很漫长，我将满怀感恩在自己热爱的这片教育沃土上继续默默耕耘，用自己的勤奋与执着践行自己一生的理想与追求，努力争做新时代的优秀教师，以此回报我周围所有人的付出，因为这是我坚持不懈、兢兢业业工作的不竭动力！

第三篇：挑战自我 追求卓越

挑战自我追求卓越

——参加2004年县级支行行长竞聘演讲稿

各位领导、各位评委、同志们：

大家好！

我给大家演讲的题目是：《挑战自我追求卓越》。

汉高祖刘帮曾经说过：“路不险，则无以知马之良；任不重，则无以知人之材。”是呵，只有任重道远，最能体现一个人的才能。正因为如此，我才满怀信心参加今天的竞聘，接受分行党委的挑选。

我叫，现任农行副行长，37岁，经济师职称，大专学历，现仍在就读云南大学经济学的本科函授。我报名竞聘的岗位是

县农行行长。我相信自己具有担任县级支行行长的条件和能力。

首先，我有在农行18年的工作经历，熟知农业银行各部门的工作。我是1986年参加工作的，在乡镇营业所、支行营业室从事会计出纳基础工作9年，之后相继在审计股、办公室、信息电脑部、客户部等部门工作，分别担任过办公室副主任、信息电脑部经理、客户部经理、副行长等职。从一名基层的普通员工，一步一个脚印，艰苦拼搏，直到走上县支行领导岗位，我始终是干一行爱一行，干一行钻一行，取得了较为满意的成绩，得到了领导和员工的好评。

其次，我具有较高的综合素质，身体健康，精力充沛，基本具备担任一名支行行长应该具备的组织管理能力、商业谈判能力 和社会交往能力。我平时酷爱学习，理论知识和工作经验都比较丰富。1998年 那么，我在副行长的岗位上干得好好的，为什么要来参加行长的竞聘呢？（稍停）当前银行商业化改革的进程不断加快，金融竞争异常激烈，县级支行的行长工作之难，难于上青天。我亲眼看见很多行长上任之后，白头发很快就冒了出来。照理说，大树底下好乘凉，副行长工作压力相对小些，而该有的待遇都有，何苦呢？可是，我是这样想的，支行行长是业务发展的 强培养，就会使广大员工团结协作，优势互补，为着实现同一目标而共同奋斗！

故事：1889年，美国决定对西班牙宣战，当时，美国总统必须立即与古巴的起义军首领加西亚取得联系。但是，加西亚将军是一位游击战的将领，在古巴的群山中游走，没有人知道他们的行踪。而取得与加西亚将军的合作是美西战争胜利的关键。于是，美国总统找到了罗文中尉，把写给加西亚的信交给了他。罗文中尉接过信之后，知道任务的艰巨性和复杂性，但他并没有问：加西亚到底在什么地方？罗文拿了信，只身一人，历尽千辛万苦，终于找到了加西亚将军。美国很快取得了战争的胜利。

所有的组织，无论是企业、还是机关的管理者，他们需要找寻的，不就是那个能够把信送给加西亚的人吗？（稍停）

与大家一起分享这个故事，我想要告诉大家的是：无论此次竞聘成功与否，我都将在今后的岗位上，忠于上级托付，迅速采取行动，全力以赴完成任务——就像罗文中尉，把信送给加西亚！

谢谢大家!

第四篇：浅谈如何打造高效执行力团队

浅谈如何打造高效执行力团队

在日益激烈的银行竞争环境中，银行之间的竞争不再是个人的竞争，而是团队的竞争。作为四大国有商业银行之一，建行的经营区域幅员辽阔，网点和员工众多，每个分行、支行、网点都是一个团队，如何提升团队执行力，将各项制度和工作落实到位，增强团队的战斗力和竞争力，促进建行事业健康持续发展，已经成为各级管理者亟待解决的重要课题。

一、构建和谐的执行文化

文化能改变人的意识从而改变人的行为，文化是一个团队的灵魂，也是团队竞争力和生命力所在。良好的团队执行文化，能够发挥其文化引领、精神凝聚、激励约束等功能，从而不断提升团队竞争力。

（一）营造积极向上的文化氛围。什么行为该倡导，什么作法该鼓励，什么结果要惩罚，都需要明确和规范，并转化为每位员工的人生准则或信条，营造公正、务实、求真、阳光的文化氛围，培养“深、细、实”的工作作风和精益求精的工作态度。

（二）营造家园文化。管理者应该放下尊长意识，去做下级的朋友，了解下级的需求，然后满足他。如为下级提供舒适、安全、愉快的工作环境，当员工碰到困难时及时帮助解决，使每位员工感受到关爱、平等，让每位员工具有主人翁感觉，不断提升他们的归属感和幸福感。

（三）提升团队认同感。大到团队的战略决策，小到营销策略的出台、工作的部署，可以让员工适当参与，共同商讨制度允许下的做法和措施，使他们不仅知其然，而且知其所以然，不断提升他们对团队的认知认同，最大限度地激发员工的工作热情。

（四）构建学习型团队。通过现场指导、领导者授课、外聘专家讲座、座谈会、交流会、业务竞赛等，强化员工间的相互学习、业务学习、技能学习等，总结执行实践中的经验教训，学习新的知识理念，不断提升全体员工的素质和执行能力。同时在团队内部树立和培养典型人物，总结学习行之有效的工作流程、工作方法，加强团队员工对执行文化的理解和记忆。

二、发挥管理者的执行示范作用

打造高效执行力团队，管理者的执行示范作用至关重要。如果管理者的执行力强，就会带动团队中的每个人去提升执行力，管理者执行力的不坚定就会导致团队执行力不强。管理者不仅要做团队执行文化的塑造者，更要善于在团队的建设中做好倡导者、组织者、示范者和激励者的角色。

（一）实现管理者角色定位的转变。作为团队管理者，应一手抓策略，一手抓执行力。科学的策略是保证做正确的事情，良好的执行力是正确地做事，再好的策略只有成功执行后才能显示出价值。管理者不仅要具备给每位员工灌输思想的能力，还要以身作责，率先垂范，对上级制定的各项规章制度和合规要求，一丝不苟地贯彻执行，发挥管理者前线“指挥员”和“战斗员”的作用，影响并激发员工提升执行力的热情。

（二）充分运用走动式管理模式。管理者主动深入到基层与团队成员进行交流，下级汇报情况与领导了解情况并重开展，强化与团队成员之间的沟通，不仅可以密切与成员的关系，还可以及时发现问题解决问题。

（三）培养管理者“不作为就是不合格”的管理理念，明确本岗位的责、权、利，时刻“提醒”和“暗示”自己和员工，牢记自己的职责，知晓当前和今后的工作目标，明确工作进度，强化时间观念和效率意识，弘扬“立即行动、马上就办”的工作理念。

三、构建良好的激励、监督机制

“利之所趋”是一种普遍心理，满足员工对“利”的需求，激发员工的潜能和工作热情，构建良好的激励机制是基石。在做好激励的同时，监督体制也要健全，让员工养成良好的工作习惯。

（一）充分做好人力资源配置。根据每位员工的性格特性，合理分配工作，为员工选择他所爱的，所期望的，真正做到适才适所。如让成就欲较强的职工单独或牵头完成具有一定风险和难度的工作；让依附欲较强的职工，更多地参加到群体工作；让权力欲较强的职工，担任一个与之能力相适应的主管。

（二）制定切实可行的目标分解体系。首先建立共同的愿景，使团队员工能为了共同的目标承担责任、一起奋斗。然后切实可行地对目标进行分解，为每位员工制定清晰的目标计划，明确工作职责，让每位员工在工作中能够找到自己努力的方向。最后，制定合理的执行计划（谁来执行、如何执行），并建立赏罚分明的执行评价制度。

（三）建立完善激励机制。首先，激励政策要明确，对激励政策的描述要简洁易懂，最好能够形象化，能够对完成多少任务奖励多少进行详细的阐述；其次，激励要有差别性，激励既要有普遍的物质激励，也要有人性面激励，要将公平和差别待遇体现出来，关键是要把握员工的需求层次，以最有效的激励手段满足他的心理需要；其三，激励力度要做到市场上有竞争力，员工中有吸引力，公司里有承受力，坚定不移地推行“执行铁律”，让员工深切地认识到只要付出就有回报，从而激发员工的尽责意识；最后，激励兑现一定要到位，激励政策一出必须不折不扣地对员工的付出进行兑现，不能将激励政策成为“墙上制度”，只见其形，不见其质，要真正发挥其扬善作用，充分激发人性向好、积极的一面，更要惩恶，遏制人性懒散、消极的一面。

（四）强化监督。企业目标一旦确立，应制定相应的监督工具，诸如工作计划月报、工作日志监测、工作月度盘点等，既方便管理者实施监督，也方便执行人员自我检测，合理确定工作进度。同时制定有效地监督措施（谁来监督、如何监督），通过集中或逐个反馈问题、把问题摆在桌面上大家一起讨论等监督反馈方式，共同分析，共同进步，让员工知己知彼，明白个人行动差距，营造“比、学、赶、超”的团队氛围，提高执行效果，做到在执行中不断地完善，在完善中不断地执行。

（建行陕西省渭南分行 江思恩）

第五篇：团队卓越执行力

为什么“领导者有方向、没力量，被领导者有力量、没方向”？如何通过“团队卓越执行力”解决这对基本矛盾？

为什么看起来是必胜无疑的决定，却因为执行不力而付之东流？如何贯彻“认真第一，聪明第二”的执行理念？

为什么你的下属总是缺乏责任心和执行力？如何开发“结果第一，理由第二”的执行型人才？ 为什么你的团队不缺能人但缺乏活力？如何锻造一支能攻城拔寨而又不依赖于任何明星能人的正规军？

政府执行力课程说明：

本课程围绕政府机关及相关事业单位执行力建设问题开展，着重从执行的基本问题、基本流程到战略执行力、制度制度力层面，并上升到中高层的领导力，全面构建强大有执行体系与执行文化，从而提升组织整体执行力。

政府执行力培训目的：

能够帮助行政职能部门培育执行文化，帮助公务员强化执行意识，提高执行素质，改进执行方式，进而实现行政执行力的有效提升，塑造高效、灵活、廉洁的政府或职能部门形象。

1、提升中、基层管理者执行能力；

2、杜绝“忙乱的机关干部”，提倡“高效的机关干部”；

3、建立良性的人才梯队，成为具有核心竞争力的公务员团队。