第一篇：今天我当家微视频大赛活动方案
路南长浦小学“经典诵读润我心”活动方案
一、指导思想
中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文明的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，推进书香校园建设进程，创立学校办学特色。以“礼仪、诚信、奉献、友善、和睦”为核心，通过开展经典诵读活动，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承和发扬中华文明，提高文化底蕴和思想素养，培养爱国主义精神。
二、具体目标
（一）引导学生博览群书，开阔视野，丰富语言储备，促进知识更新，提高文化品位和审美情趣，全面提升语文素养，传承中华灿烂文化。
（二）陶冶高尚情操，养成健全人格，使学生形成积极的人生态度及正确的世界观、人生观和价值观，增强学生爱国情感，树立远大志向，为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础。
（三）培养学生良好的阅读兴趣与习惯，帮助学生树立终身亲近经典诗文的理念，以高品位的校园文化来影响学生的思想和情感。
（四）促进学生提高记忆能力，积淀经典文化，提升自身修养。让学生大量诵读千古美文，做到熟读成诵、烂熟于心，可以培养记忆能力，积淀经典文化，从而内化，提升自我。
三、组织机构
组长:林海滨
副组长：余彩君、陈国华 组员：各班主任
四、实施原则
1、注重整体团队效应。经典诵读活动始易行难，贵在持之以恒，难在善始善终，需要整体运作，做到学校、家庭、社会同心合力。学校软硬环境兼施，环境、课程、师资条件综合跟进。教师全员参与、理解支持，找准工作和教学切入点，发挥示范作用。通过家长会、家长委员会等多方渠道，更新教育观念和传授家教良方。
2、注重浸润和滋养原则。注重打造经典诵读的校园文化氛围，以氛围促进活动的开展，注重文化的熏陶和感染，以经典文化浸润学生的心田。3．谨记诵读识记原则。避免主动分析讲解，先以有吸引力的方式导入诵读；读熟、背熟之后，或诵读过程中，可以应学生的自发要求加以适当讲解，避免长篇大论，避免灌输，避免代替学生自悟、体悟，力求“不愤不启，不悱不发”，“引而不发跃如也”。要通过长期持续不断的努力，使涓滴成水，自然汇流成河。
4、实施快乐阅读原则。做到“人人是老师，处处是教室”，让学生随时随处、轻轻松松读经典，教师要引导学生多念熟背，不着意讲解，采用形式多样的诵读方式，组织丰富有趣的诵读实践活动。既要坚持寓教于乐，又要注重于平和安静，在静读诗书中给学生以心灵的安逸和舒展。注重激励学生的参与兴趣，通过丰富多彩的诵读竞赛，激发学生的参与热情。
五、具体措施：
1、营造浓厚的经典文化氛围
（1）学校打造“处处是经典，时时学经典”的学校环境文化。在校园的围墙上张贴，绘制经典诗文，对联；在走廊楼梯布置诗画，让学生随时随地能诵读学习古诗文；在校园一角打造“诗意园”，建造学生阅读的“品诗亭”，配以小桥流水，柳树草坪，营造浓浓的诗意氛围。
（2）学校打造“处处听经典，时时唱经典”的有声经典文化氛围。沐浴晨光，校园里响起古琴，配上古朴的吟诵，诗意地迎接每一位学生；午后时光，校园里响起“新学堂歌”，让每位孩子在动听的诗歌新唱中陶醉；伴着夕阳，校园里回荡着名家吟诵，让经典的声音伴着孩子回家。
（3）学校打造“处处看经典，时时读经典”的全时经典阅读氛围。学校在转角处安排阅读角，让学生随时随地阅读、交流；每班教室都开辟阅读角，进行图书漂流活动，时时刻刻感受经典的魅力。
2、开展多层次的经典诵读活动
开展全时段的“日日诵”活动。
（1）晨间诵读。在早晨7:40—8:00这一时段，由学生自己组织，吟诵校本教材《三字经》《论语》《走进国学》。
（2）课前对读。在每节课课前抽出2—3分钟，让学生之间对读古诗、成语、名言。
（3）千人齐读。在每天集会后，由老师、学生等领着读几句经典名句。（4）午间默读。每天午间12:00—12:15分，让学生在经典的作品中徜徉。
3、管理及评价
学校将加强活动的监督管理，确保活动的顺利开展。每天早晨和中午，学校安排人员对各班诵读情况进行检查，在各班班牌中加以反馈，形成互相监督和竞赛的机制。
路南长浦小学教导处
2015年3月
第二篇：今天我当家微视频大赛活动方案
“今天我当家”
——主题实践活动暨微视频大赛方案
一、指导思想
现在许多孩子都是独生子女，很多时候都是饭来张口，衣来伸手，要什么有什么，花钱大手大脚，根本体会不到生活的艰辛和父母的辛苦，平时常以自我为中心，对家人也缺乏一种关爱之情。为了让孩子们感受爸爸妈妈生活的艰辛，特组织学生开展此项综合实践活动。通过角色替换，体验“当家”的感觉，了解爸爸妈妈平时当家的辛苦，为了这个家庭付出的劳动，增进父母子女间的感情交流。这不是一个绝好的教育方法吗？
二、活动目标
1、通过让学生独立设计菜谱、独立购买或独立完成一项家务，学习正确合理消费，节约用钱，养成勤俭的好习惯。
2、通过角色替换，体验“当家”的感觉，了解爸爸妈妈平时当家的辛苦，为了这个家庭付出的劳动，增进父母子女间的感情交流，能以实际行动报答父母辛劳，为家庭分忧，使学生体会家长的辛苦，激发学生关爱家人，体谅父母的情感。
3、通过亲身体验，培养学生生活实践能力和动手能力。
三、活动时间
2015年5月11日——5月26日
四、活动实施
第一阶段 准备阶段（5.11-5.15）
召开主题班会，唤起孩子们“当家”的热情。制定实施计划，做好前期准备，通过讨论，分组，合作，培养孩子们的自主意识和责任意识。明确活动的任务与意义。
活动过程：
（1）情景激趣，生成主题
播放一则广告（视频），引起学生讨论，激起学生进一步探究的兴趣，生成本次活动的主题——“今天我当家”。设问：看了刚才的广告，你有什么感受？（学生畅言）
师小结：其实每位同学都渴望长大成人，都希望自己当家作主的那一天早点到来。但实际上当家作主并不是一件轻松愉快、简简单单的事情。问：你们想当家吗？（想），那么，请你们说说该怎样当家？
（2）围绕主题，展开讨论，生成子课题研究的内容并归纳指导
①围绕主题，展开讨论，生成小课题并初步确定研究内容。大致有：例如：小小采购员、家务全体验、设计菜谱、学做家常菜、家庭收支情况调查„„
②学生在老师的指导下，根据一定的要求，根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组。建议小组人员一般每组3-4人，自行推选小组负责人，并进行组内初步分工（活动策划一人，实践主角一人，拍摄一人，后期制作一人。）
（3）以小组为单位，初步讨论、设计活动方案。
（教师随即以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动。指导不必过细，稍作重点指导即可，争取家长配合，让学生在实践中慢慢学习、掌握。）
（4）明确实践意义和内容。教师一要引导学生明确实践的意义在于磨练思想意志、提高实践能力和社交能力、改善学习方法等；二要学生根据分工，明确实践的内容，做一些必要的准备，提高实践的有效性，如采访要注意预约时间，文明礼貌，设计好问题提纲。
（5）教师强调实践活动要注意的问题及事项。
①准备一些必要的活动器材。②活动中注意交通等安全问题。③与人交际要注意做到主动、礼貌、大方、热情、宽容。
第二阶段 实施阶段（5.16-5.22）
活动过程与方法：
对照制定好的小组活动方案，以小组合作的形式通过亲身体验、调查访问、数字统计、上网查询等各种形式，放开手脚去发现，去实践，去体验，同时在家长的配合下，完成拍摄（可用智能手机拍摄）,视频拍摄注意镜头选取与裁剪，时间控制在3到4分钟，可配上解说词。教师应指导学生写好体验日记、活动记录等及相关技术支持。
第三阶段 展示评比阶段（5.23-5.29）
活动过程与方法：（1）班内展示评比。
①分小组以各自的形式展示本小组的实践成果。（包括：视频展示；活动时 遇到的困难如何克服；本组各成员的收获、体会等，形式自主。）
②评一评：评出最佳小当家一名，各单项家务小能手一名，勤劳奖一名、最佳活动小组。并推荐1-2个微视频参加学校评比。
(2)校内评比展示。
由部分师生组成评委会，对参赛视频进行进行投票，最后根据作品上交数量，择优评选出一三等奖进行表彰或展示。一等奖15%，二等奖30%，三等奖45%。
路南长浦小学
2015年5月
第三篇：今天我当家
今 天 我 当 家
人民路小学三年二班唐新宇
今天早上，我起床后，刷牙、洗脸，然后吃早餐，吃完后，妈妈对我说：“小宇，我决定今天让你当家”。我说“好，好！”妈妈说“今天的菜没有了，我给你50元，如果你买菜能剩下钱，我就用你剩下的那一些钱买肯德基给你吃”。我说：“好呀”于是，我就跟着妈妈来到菜市场，一到菜市场，我就看很多人在与卖菜的老板讨价还价。我也找到了我最喜欢吃的菜---牛肉，我问老板多少元一斤，老板说：“22元”。我说：“这么贵”，我想“以前妈妈给我买很多，我以为很便宜，没有想到这么贵，原来是我喜欢吃才给我买很多的，买完菜之后，还剩二十九块五元，我想只要不再买东西我就能享受肯德基了，没想到妈妈说家里的油和盐没了，要我去买，我只好乖乖去买，又花了九块五元，剩下的钱肯定不能买肯德基吃了，我走到妈妈面前说： “妈妈，以后我再也不浪费钱了”“你赚钱不容易，我以后不吃肯德基了”。妈妈说：“你真是个好孩子”。
（指导老师：周碧华）
让 心 灵 刻 上“感恩”
人民路小学三年二班唐新宇
星期五，我做完作业就看起了电视，一条公益广告吸引了我，一个小男孩吃力地端来一盆水，一本正经的给妈妈洗脚-----我深深地感动了，妈妈对我的点点滴滴的爱一下涌上心头，“我要为妈妈洗一次脚，”我立刻放下手中的遥控器，冲进厨房，用电磁炉烧了一锅热水。就在我刚刚把香包的花瓣倒进洗脸盆的时候，听到了熟悉的脚步声。我连忙打开房门，接过妈妈包，把她拉到沙发上。妈妈奇怪极了“你今天是怎么了？”“您就别问了，让我给您一个惊喜！”我笑着对写满问号的妈妈一弯腰，“妈妈，您都为我你忙了八年了，今天就让我为您服务一次吧。”妈妈又惊又喜，激动的泪花在眼里闪动------我轻轻的搓洗着妈妈的双脚，妈妈的脚是那么的粗糙，我心里难过极了！望着妈妈，我对着妈妈的眼睛认真的说：“妈妈我爱你！”妈妈一下子把我搂在怀里，“我的儿子长大，知道感恩了”
“感恩的心，感谢有你，才让我有勇气面对-------”
（指导老师：周碧华）
《龟兔赛跑》读后感
人民路小学三年二班唐新宇
《龟兔赛跑》让我百看不厌。
里面的乌龟明知道自己跑步很慢，但还要跟骄傲的兔子比赛跑步，结果还是乌龟赢了，因为兔子想乌龟一定会输，所以兔子在半路睡觉了。可是乌龟一直在爬，它一直在爬，一直爬，最终达到了终点。其他的动物都为乌龟感到高兴，可是兔子还在大树底下呼呼大睡，兔子真是骄傲啊！
读完《龟兔赛跑》后，它这锲而不舍的精神值得我们学习，同时，我还明白一个道理：“骄傲使人落后，虚心使人进步。”
（指导老师：周碧华）
第四篇：今天我当家
今天我当家
今天我起得特别早，目的是当家。我先来到菜市场买了几个鸡蛋和一把嫩青菜，这是午饭做蛋炒饭用的。晚饭吗，就不用准备了，妈妈说晚上去舅妈家吃面。买完了菜，我顺便到路边的小摊买了三碗馄炖，这是早饭。
我回到家，看见妈妈匆匆起床，刚穿好外衣，她看见我惊讶地问：“去哪了？”我刚想回答，妈妈就走过来接过我手上的一袋子菜说：“谁叫你去买菜的？”我说明了买菜的目的，并让爸爸妈妈今天好好休息一天，其他事我自会安排的。妈妈高兴地吃了早饭，回房继续休息了。
我放好菜，做了一些妈妈平时常做的家务，扫地、洗碗、浇花、擦洗各种家具等。做完这些，我拿出前一天吃剩的冷饭倒进锅里，再倒入少量的开水。打入了几个鸡蛋，为了让它更鲜美，我还放入了几棵小青菜。呀！忘放其他调料了，现在放会不会太迟呢？现在放算了，管他呢。我放入了2勺盐、还有味精等，再用锅勺随意搅拌了一会儿，完工了，我折腾得满头大汗，总算完工了。我拿了几个碗，每个碗都盛满了，就等把爸爸妈妈叫醒吃饭了。我对自己的“杰作”是挺有信心的。爸爸妈妈看着我做的蛋炒饭，高兴地端起来尝了一口，说：“好啊！好！挺好吃的。”我也赶紧尝了一口，呀！太咸了。后来只好请妈妈再烧一顿给我们吃。
经过这次当家的体验，我知道了当父母的其实比我们累多了，爸爸成天在店面经商，妈妈成天在充斥着震耳欲聋的噪音的车间管生产，有时连吃饭的时间也挤不出来。操持一个家真不容易啊！
第五篇：今天我当家
今天我当家
人们有时总爱把90后看做“好吃懒做”的代表，而不幸的我是“90后”的末班车。于是，我们成了“小皇帝”“小公主”，陷入偏见后的我们倒也自得。但我不甘，我决定为“90后”们说句话！
这天家里没人，父母外出，傍晚才能回归，我便打算大展身手。首先要解决中午饭的问题，平时在校上学，周末也陷在作业堆里，哪有时间捣鼓这个？我只能像许多人第一次做饭时做炒鸡蛋。热锅，放油，打鸡蛋，一切都像我记忆中的井井有条。正要炒时，却发现家里的盐已经用尽。这下惨了，我心里想着，无奈地看着其他五花八门的调料。
哎，对了，上一次家里没盐时，不是„„我灵光一闪，同时自诩自己。我打开冰箱，饭盒里果然有一道昨天的剩菜。将这两样一炒，不就好了吗？同时，追求完美的我又在这道主菜里加上另一味食材：米饭，三下五除二，一道热气腾腾的蛋炒饭就端盘而出。味道倒也凑活，这对我可太不容易了！
下午开始写作业，到了两点是最犯困的时候。我无心学习，决定出书房走走。一到客厅就发现了一个显著的问题：地板油花花的。可能中午为了做饭，弄脏了地板。恰好母亲早晨也没有擦，不如我来做。擦地这活至少在学校做过，所以我还算得上有话语权。首先打水，涮墩布，拧干弄潮后，从后往前擦。我径直来到厨房，擦拭油污时一定要带着涮桶，不然就成了“一锅粥”。
我仔细加耐心，不觉时间已经过了很久。突然一声门响，我还以为是陌生人。推门一看是母亲，原来母亲还是不放心，早早下了班。母亲看见我在干活，不仅称赞。“呵呵，成大小伙子了。”母亲接过墩布，拿到厕所。至此，我一天的“当家”也就圆满结束了。
其实，自立是一种很关键的能力。不光光学习很重要，自立是将来我们步入社会生活的基础。有了这个基础，再加上学习的能力，就能将日子办的有声有色。可能曾经我太看重学习，总是打着学习的旗号来逃避一些家务活，殊不知这也是一种很重要的锻炼。今后我要多被“锻炼”，也像政治书中教我们的那样：学会自立，从小事做起。而家务活，则是我的第一站。别忘了，我还要为“90后”们争口气呢！
王贯松 南大附中 八年四班
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