树立正确恋爱观主题班会策划书和总结

第一篇：树立正确恋爱观主题班会策划书和总结

江西信息学院

2012年12级计算机技术系软件（6）班主题班会策划书

主 题：策划单位：时 间：地 点：

策

划

书

树立大学生正确的恋爱观 12级软件6班 2012年 11 月 13 日 新教学楼 105 教室

一．引语： 爱情观是一个古老而常新的话题，人们不惜用最美丽的语言来描绘爱情的永恒和不朽，认为爱情能给人带来精神上的激励，生活上的充实，没有爱情的人生是苍白的，消沉的，有些人对爱情持悲观的态度，认为美好的爱情只是文艺作品的演绎，而生活中的爱情带给人更多的是痛苦而不是欢愉。

二．活动背景：浪漫色彩浓、自主性较强、盲目性较大、公开性突出、随意性较强，大学的生活是浪漫的，丰富多彩的，处于多梦时节的大学生，其感情世界是美丽的。随着社会的发展，大学生的恋爱观也随着变化，恋爱行为也愈加开放，但只有树立正确的恋爱观，才能使爱情的果实开得更加丰硕。

三．活动目的：通过对恋爱观的认知与讨论，培养同学们树立正确的世界观、人生观、价值观，正确对待谈恋爱这个问题。培养爱的能力，为恋人的学业承担责任，理解恋人的向往和追求，处理好与他人、与集体的关系，正确理解恋爱与婚姻的关系，正确对待爱情挫折。

四．活动时间：2012年11月16日下午13：00

五、活动对象：计算机技术系6班全体成员

六、活动地点：新教学楼 105 教室

七、活动主题： 树立正确的恋爱观

八、活动前期准备:

1、由团支书准备活动策划书。

2、组织委员提前联系教室

3、召开班委会，分配、安排相关事宜，分配到人。

4、确定活动主持人.九、活动流程：

1.第一环节：依次发言（14min）

1.1想发言的同学可以上台阐述自己的爱情观

1.2、根据之前发言的同学，随机抽取同学。谈谈自己对发言同学恋爱观的看法。

2.第二环节：辩论赛（15min）

2.1组织8个人分两个组讨论大学生恋爱的利于弊进行辩论。

2.2两组8人4男4女，一组2男2女 2.3全班同学总结辩论结果 3.第三环节：音乐传球（15min）

3.1安排人播放音乐随机暂停，暂停时球在谁手中，谁就表演节目。

4.第三环节:我想说„„（10min）

3.1向同学分发事先准备好的卡片，在上面写上自己对大学爱情的看法。3.2 在此期间播放音乐。5.第四环节：推荐影片（110min）由同学自己找时间去看

6.全班同学共同参与拍一些搞怪的照片，然后做成一个影集

例如：全班同学撑下巴，爬趴桌子上，两个人用手做心形等等„„，6.结束:组织离场(10min)由班长、纪律委员、体育委员安排大家有序离场，生活委员安排大家打扫卫。

十、活动后材料整

（一）搜集关于班会期间的照片及资料，写新闻稿做好宣传工作。

负责人：宣传委员

（二）活动总结整理（新闻稿）

负责人：组织委员

总结要求：1份电子文档1份纸质档

（三）资料总整理及修改 负责人：团支书

十一、活动中应注意的问题及细节：

1、人员出勤率

2、活动过程中卫生的保持

3、活动中照片的收集 4.活动过程中纪律的保持

十三、活动负责人及主要参与者：

组织者：12级计算机技术系软件（6）班团支部、班委会所有成员 主要参与人员：12级计算机技术系软件（6）班全体同学

江西信息学院

2012年12级计算机技术系软件（6）班

主题班会

树立大学生正确的恋爱观主题班会

总

结

让大家对恋爱观有了深刻的了解，主题班会上同学们 通过这次班会的举办，踊跃发言，气氛热烈。同学们结合自己的见闻和经历各自陈述了见解和看法。有的同学认为大学生不应该谈恋爱，因为我们不够成熟；有的同学认为大学生可以谈恋爱，但要慎重交友，妥善处理。通过交流大家一致认为大学生要以学习为主，假如要谈恋爱，定要把握住！以下三点：一是要有正确的恋爱观，本着对他人负责，对自己负责的态度；二是要正确处理谈恋爱，与学习的关系，两人应相互鼓励共同进步，而不能因为谈恋爱影响自己的学习和综合素质的提高；三是正确面对失恋，年青人失恋是正常现象，也是人生一种宝贵经历，失恋了不能一蹶不振，自暴自弃，而应及时调整心态，认真反省，更加努力学习，以便更好地提高自身的文明修养和综合素质。

一、大学生恋爱的普遍原因：

1、生理成熟；

2、高中阶段的压抑；

3、免除了家长、老师的约束；

4、环境的影响；

5、对情感的渴望寻求感情寄托和个人价值的需求；

6、享乐的需要和虚荣心

二、大学生恋爱的心理特点：

1、自主性强：个性突出，易冲动，不受传统习俗的局限，当喜欢上一位异性后，传统的“托人传达”和含蓄的“暗送秋波”已不采用，而“单刀直入”是大多数人的首选，听其自然发展以求水道渠成，由此看来大学生面对爱情的方式大胆直率敢说敢为，敢于主动表达非被动等待。

2、恋爱动机简单化：许多大学生在恋爱中没有考虑到将来的结婚，主要是感情寄托。有许多同学反映“学医课程多，竞争激烈，责任大，精神压力大，有必要找一位知己倾诉，同时又能相互鼓励、互相帮助，把学习搞好两全其美，何乐而不为？”

3、不成熟性与不稳定性：当前大学生的恋爱，呈现低年级化，人数呈上升趋势。一年级就开始谈恋爱的已不是个别现象，有的学生甚至一进校就谈恋爱。初进大学，由于社会阅历浅，思想单纯，很多同学对于自己的人生目标和需要，还没有一个很清楚的概念，造成在对待恋爱问题上简单、幼稚和不成熟。在择偶标准上，往往重外表，轻内在。在恋爱方式上，往往重形式，轻内容。在恋爱行为中，往往重过程，轻结果；重享乐，轻责任。这种恋爱问题上的不成熟性，加

之在就学期间经济上尚未独立，恋爱过程中感情和思想易变，缺乏妥善处理恋爱中情感纠葛的能力，极易造成恋爱的周期性中断，或对恋爱对象的选择漂泊不定，恋爱的成功率很低。

三、大学生恋爱存在的问题：

1、恋爱动机不端正：有些大学生的恋爱动机不是出于爱情本身，而是为了弥补内心的空虚、孤独或随大流有从众心理。这类学生在择偶时很少把恋爱行为与婚姻结合起来考虑，缺乏责任感。还有极少数的学生为了显示自己的魅力，同时和几位异性同学交往、周旋，搞多角恋爱，甚至和谁都不确定恋爱关系。不道德的多角恋爱易引起纷争、不幸和灾难，也极易发生冲突，酿造悲剧，最终是对所有当事人都产生不良后果。

2、单相思与爱情错觉：单相思是指异性关系中的一方倾心于另一方，却得不到对方回报的单方面的“爱情”。爱情错觉则是指在异性间的接触往来关系中，一方错误地认为对方对自己“有意”，或者把双方正常的交往和友谊误认为是爱情的来临。它是单相思的另一种形式，它常会使当事人想入非非，自作多情。单相思与爱情错觉都是恋爱心理的一种认知和情感的失误。单相思使某些学生陷入痛苦的境地，处于空虚、烦恼，甚至绝望之中。处理不好对以后的恋爱婚姻生活都有消极的影响，因此，陷入单相思的大学生要及早止步另做选择。要想克服单相思和爱情错觉，重要的是正确理解爱情的深刻含义，同时用理智驾驭情感，尊重对方的选择，不可感情用事。

3、失恋：失恋是指恋爱过程的中断。它带来的悲伤、痛苦、绝望、忧郁、焦虑、虚无等情绪使当事人受到伤害。是人生中最严重的心理挫折之一。失恋所引发的消极情绪若不及时化解，会导致身心疾病。

四、培养健康的恋爱心理与行为

1、树立正确的恋爱观：(1)提倡志同道合的爱情：在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。应该是理想、道德、义务、事业的有机结合。一般情况下，异性感情的发展是沿着熟人－朋友－好朋友－知己－恋人这一线索发展的。在分享快乐和痛苦、共同成长的过程中，爱情就会产生和发展。(2)摆正爱情与事业的关系：大学生应该把事业放在首位，摆正爱情与事业的关系，不能把宝贵的时间都用于谈情说爱而放松了学习。因为

学业是大学生价值感的主要支柱。(3)懂得爱情是一种相互理解，是相互信任，是一份责任和奉献。理解对方是为个人和对方营造一种轻松和快乐的氛围，相互信任是自信的表现，责任和奉献则意味着个人道德的修养，它是获得崇高的爱情的基础。

2、发展健康的恋爱行为：(1)恋爱言谈要文雅，讲究语言美，行为大方。交谈中要诚恳坦率自然，不要为了显示自己而装腔作势，矫揉造作；不能出言不逊，污言秽语，举止粗鲁；相互了解，不要无休止地盘问对方，使对方自尊心受损。（2)亲昵动作要高雅，避免粗俗化。高雅的亲昵动作发挥爱情的愉悦感和心理效应，而粗俗的亲昵动作往往引起情感分离的消极心理效果，有损于爱情的纯洁与尊严，有损于大学生的形象，同时对旁人也是一种不良的心理刺激。(3)善于控制感情，理智行事。一方面要注意克制和调节，另一方面要注意转移和升华，参加各种文娱活动，与恋人多谈谈学习和工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，要使爱情沿着健康的道路发展。

通过这次班会希望同学们正确认识大学生恋爱的利与弊！并且能够正确的对待和处理大学生恋爱与学习之间的关系！

12软件（6）班

2012年11月16日

第二篇：树立正确恋爱观主题班会策划书和总结

黄冈职业技术学院医学院护理2011级15,16班主题班会

黄冈职业技术学院

医药卫生学院护理2011级15.16班主题班会

主 题：策划单位：时 间：地 点：

策

划

书

树立大学生正确的恋爱观 护理201115,16班 2013 年04月11日 济贤阁 402室 黄冈职业技术学院医学院护理2011级15,16班主题班会

一．引语： 爱情观是一个古老而常新的话题，人们不惜用最美丽的语言来描绘爱情的永恒和不朽，认为爱情能给人带来精神上的激励，生活上的充实，没有爱情的人生是苍白的，消沉的，有些人对爱情持悲观的态度，认为美好的爱情只是文艺作品的演绎，而生活中的爱情带给人更多的是痛苦而不是欢愉。

二．活动背景：浪漫色彩浓、自主性较强、盲目性较大、公开性突出、随意性较强，大学的生活是浪漫的，丰富多彩的，处于多梦时节的大学生，其感情世界是美丽的。随着社会的发展，大学生的恋爱观也随着变化，恋爱行为也愈加开放，但只有树立正确的恋爱观，才能使爱情的果实开得更加丰硕。

三．活动目的：通过对恋爱观的认知与讨论，培养同学们树立正确的世界观、人生观、价值观，正确对待谈恋爱这个问题。培养爱的能力，为恋人的学业承担责任，理解恋人的向往和追求，处理好与他人、与集体的关系，正确理解恋爱与婚姻的关系，正确对待爱情挫折。

四．活动时间：2013 年04月11日

五、活动对象：护理2011级15,16班全体人员

六、活动地点：济贤阁 402室

七、活动主题： 树立正确的恋爱观

八、活动前期准备:

1、由学习委员准备活动策划书。

2、团支书提前联系教室

3、召开班委会，分配、安排相关事宜，分配到人。黄冈职业技术学院医学院护理2011级15,16班主题班会

4、确定活动主持人.九、活动流程： 1.第一环节：依次发言

1.1想发言的同学可以上台阐述自己的爱情观

1.2、根据之前发言的同学，随机抽取同学。谈谈自己对发言同学恋爱观的看法。

2.第二环节：辩论赛

2.1组织8个人分两个组讨论大学生恋爱的利于弊进行辩论。

2.2两组8人4男4女，一组2男2女 2.3全班同学总结辩论结果 3.第三环节：音乐传球

3.1安排人播放音乐随机暂停，暂停时球在谁手中，谁就表演节目。

4.第三环节:我想说„„

3.1向同学分发事先准备好的卡片，在上面写上自己对大学爱情的看法。3.2 在此期间播放音乐。5.第四环节：推荐影片 由同学自己找时间去看

6.全班同学共同参与拍一些搞怪的照片，然后做成一个影集

例如：全班同学撑下巴，爬趴桌子上，两个人用手做心形等等„„，6.结束:组织离场

由班长、纪律委员、体育委员安排大家有序离场，生活委员安排大家打扫卫。

十、活动后材料整 黄冈职业技术学院医学院护理2011级15,16班主题班会

（一）搜集关于班会期间的照片及资料，写新闻稿做好宣传工作。

负责人：宣传委员

（二）活动总结整理（新闻稿）

负责人：组织委员

（三）资料总整理及修改 负责人：团支书

十一、活动中应注意的问题及细节：

1、人员出勤率

2、活动过程中卫生的保持

3、活动中照片的收集

4、活动过程中纪律的保持

十三、活动负责人及主要参与者：

组织者：护理2011级15,16班班团支部、班委会所有成员 主要参与人员：护理2011级15,16班全体成员

黄冈职业技术学院医学院护理2011级15,16班主题班会

黄冈职业技术学院

护理2011级15.16班主题班会

树立大学生正确的恋爱观，价值观

主题班会

总

结

让大家对恋爱观有了深刻的了解，主题班会上同学们 通过这次班会的举办，黄冈职业技术学院医学院护理2011级15,16班主题班会

踊跃发言，气氛热烈。同学们结合自己的见闻和经历各自陈述了见解和看法。有的同学认为大学生不应该谈恋爱，因为我们不够成熟；有的同学认为大学生可以谈恋爱，但要慎重交友，妥善处理。通过交流大家一致认为大学生要以学习为主，假如要谈恋爱，定要把握住！以下三点：一是要有正确的恋爱观，本着对他人负责，对自己负责的态度；二是要正确处理谈恋爱，与学习的关系，两人应相互鼓励共同进步，而不能因为谈恋爱影响自己的学习和综合素质的提高；三是正确面对失恋，年青人失恋是正常现象，也是人生一种宝贵经历，失恋了不能一蹶不振，自暴自弃，而应及时调整心态，认真反省，更加努力学习，以便更好地提高自身的文明修养和综合素质。

一、大学生恋爱的普遍原因：

1、生理成熟；

2、高中阶段的压抑；

3、免除了家长、老师的约束；

4、环境的影响；

5、对情感的渴望寻求感情寄托和个人价值的需求；

6、享乐的需要和虚荣心

二、大学生恋爱的心理特点：

1、自主性强：个性突出，易冲动，不受传统习俗的局限，当喜欢上一位异性后，传统的“托人传达”和含蓄的“暗送秋波”已不采用，而“单刀直入”是大多数人的首选，听其自然发展以求水道渠成，由此看来大学生面对爱情的方式大胆直率敢说敢为，敢于主动表达非被动等待。

2、恋爱动机简单化：许多大学生在恋爱中没有考虑到将来的结婚，主要是感情寄托。有许多同学反映“学医课程多，竞争激烈，责任大，精神压力大，有必要找一位知己倾诉，同时又能相互鼓励、互相帮助，把学习搞好两全其美，何乐而不为？”

3、不成熟性与不稳定性：当前大学生的恋爱，呈现低年级化，人数呈上升趋势。一年级就开始谈恋爱的已不是个别现象，有的学生甚至一进校就谈恋爱。初进大学，由于社会阅历浅，思想单纯，很多同学对于自己的人生目标和需要，还没有一个很清楚的概念，造成在对待恋爱问题上简单、幼稚和不成熟。在择偶标准上，往往重外表，轻内在。在恋爱方式上，往往重形式，轻内容。在恋爱行为中，往往重过程，轻结果；重享乐，轻责任。这种恋爱问题上的不成熟性，加之在就学期间经济上尚未独立，恋爱过程中感情和思想易变，缺乏妥善处理恋爱黄冈职业技术学院医学院护理2011级15,16班主题班会

中情感纠葛的能力，极易造成恋爱的周期性中断，或对恋爱对象的选择漂泊不定，恋爱的成功率很低。

三、大学生恋爱存在的问题：

1、恋爱动机不端正：有些大学生的恋爱动机不是出于爱情本身，而是为了弥补内心的空虚、孤独或随大流有从众心理。这类学生在择偶时很少把恋爱行为与婚姻结合起来考虑，缺乏责任感。还有极少数的学生为了显示自己的魅力，同时和几位异性同学交往、周旋，搞多角恋爱，甚至和谁都不确定恋爱关系。不道德的多角恋爱易引起纷争、不幸和灾难，也极易发生冲突，酿造悲剧，最终是对所有当事人都产生不良后果。

2、单相思与爱情错觉：单相思是指异性关系中的一方倾心于另一方，却得不到对方回报的单方面的“爱情”。爱情错觉则是指在异性间的接触往来关系中，一方错误地认为对方对自己“有意”，或者把双方正常的交往和友谊误认为是爱情的来临。它是单相思的另一种形式，它常会使当事人想入非非，自作多情。单相思与爱情错觉都是恋爱心理的一种认知和情感的失误。单相思使某些学生陷入痛苦的境地，处于空虚、烦恼，甚至绝望之中。处理不好对以后的恋爱婚姻生活都有消极的影响，因此，陷入单相思的大学生要及早止步另做选择。要想克服单相思和爱情错觉，重要的是正确理解爱情的深刻含义，同时用理智驾驭情感，尊重对方的选择，不可感情用事。

3、失恋：失恋是指恋爱过程的中断。它带来的悲伤、痛苦、绝望、忧郁、焦虑、虚无等情绪使当事人受到伤害。是人生中最严重的心理挫折之一。失恋所引发的消极情绪若不及时化解，会导致身心疾病。

四、培养健康的恋爱心理与行为

1、树立正确的恋爱观：(1)提倡志同道合的爱情：在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。应该是理想、道德、义务、事业的有机结合。一般情况下，异性感情的发展是沿着熟人－朋友－好朋友－知己－恋人这一线索发展的。在分享快乐和痛苦、共同成长的过程中，爱情就会产生和发展。(2)摆正爱情与事业的关系：大学生应该把事业放在首位，摆正爱情与事业的关系，不能把宝贵的时间都用于谈情说爱而放松了学习。因为学业是大学生价值感的主要支柱。(3)懂得爱情是一种相互理解，是相互信任，黄冈职业技术学院医学院护理2011级15,16班主题班会

是一份责任和奉献。理解对方是为个人和对方营造一种轻松和快乐的氛围，相互信任是自信的表现，责任和奉献则意味着个人道德的修养，它是获得崇高的爱情的基础。

2、发展健康的恋爱行为：(1)恋爱言谈要文雅，讲究语言美，行为大方。交谈中要诚恳坦率自然，不要为了显示自己而装腔作势，矫揉造作；不能出言不逊，污言秽语，举止粗鲁；相互了解，不要无休止地盘问对方，使对方自尊心受损。（2)亲昵动作要高雅，避免粗俗化。高雅的亲昵动作发挥爱情的愉悦感和心理效应，而粗俗的亲昵动作往往引起情感分离的消极心理效果，有损于爱情的纯洁与尊严，有损于大学生的形象，同时对旁人也是一种不良的心理刺激。(3)善于控制感情，理智行事。一方面要注意克制和调节，另一方面要注意转移和升华，参加各种文娱活动，与恋人多谈谈学习和工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，要使爱情沿着健康的道路发展。

通过这次班会希望同学们正确认识大学生恋爱的利与弊！并且能够正确的对待和处理大学生恋爱与学习之间的关系！

护理2011级15,16班

2013年04月12日

第三篇：树立正确恋爱观主题班会

树立正确的恋爱观

九月主题班会

时间：2013年3月10日 地点：翰院416 参加人员：2012级戏美二班全体同学 主讲人：郭娟 主要目的：

1.通过主题班会活动，使学生树立正确的恋爱观，正确处理爱情正确处理爱情与学业之间的关系，要正确对待恋爱，要正确处理恋爱挫折，端正恋爱动机。

2.通过看录像、阅读材料、讨论等系列活动，使学生懂得爱情是一种责任和奉献, 恋爱要严肃认真、感情专一。

3.通过这次主题班会，希望同学们可以真正的了解正确的恋爱观，体会作为大学生要怎样正确处理恋爱中发生的问题，了解恋爱的特征。

主要内容：

开场：

人生的诱惑太多，特别是生活在这个花花世界里，若分辨不清是非，很易让自己迷失。我们在恋爱交往过程中，开始或许你会感到

特别地激动、甜蜜、窃喜，同时也许开始变得有些不安、慌乱。随着年龄的增长，我们对感情也会有新的认识和要求。内容：

树立正确恋爱观 要如何树立正确的恋爱观呢? 所谓恋爱观是指对待配偶和爱情的基本看法和态度，是社会经济制度、婚姻制度和伦理道德观念在恋爱问题上的反映。男女双方共同培养美好爱情的过程必须遵守一定的道德规范，并以此来调节和制约恋爱中的行为和各种关系。对于大学生而言，我们提倡树立科学的恋爱观，它包含以下几方面的内容：

1、要正确对待恋爱。

正确处理好恋爱、学业两者之间的关系。恋爱是人生的一件大事，但并不是人生的全部。大学生应该以学业为重，因为学习是大学生的主要目的。学业高于爱情，主张学业为主，不宜过早地恋爱。但也不要认为爱情是学业的绊脚石，处理得好的话，爱情也能对学业起到催化作用。

2、要正确处理恋爱挫折。

（1）正视现实，失恋之苦在于一个“恋”字，爱情是双向、相互的，以双方的爱情为基础，失去任何一方，爱情就会失去了平衡，恋爱即

告终止。这时失恋的一方无论对另一方爱得有多深，都是不现实的了，作为有理智的大学生应该正视这一现实。

（2）换位思考，要设身处地的为对方着想。这样作有助于你理解对方终止爱情的原因，有助于你接受失恋这一痛苦的现实并及早走出失恋的阴影。

（3）感情宣泄。不要过分地隐藏或压抑失恋带来的痛苦，要找适当的方式进行宣泄。通常宣泄的方法有：1）眼泪缓解法。在悲痛欲绝时大哭一场，可以使情绪平静。专家认为，眼泪能把有机体在应激反应过程中产生的某种毒素排出去。2）运动缓解法。剧烈的体育运动有助于释放激动情绪带来的能量。3）转移注意。心情不佳时，可以做些自己感兴趣的事。4）文饰法。当得不到自己爱的人，失恋时，援引合理的理由和事实来解释挫折，从而获得精神上的安慰。5）倾诉。向可以信任的师长，同学，朋友，老师等诉说自己心中的烦恼，也可以写日记或写信。如果感觉心中的积郁实在太深，无法排解时，也可以找心理咨询师进行心理咨询。

（4）情境转移。失恋后之所以难以摆脱恋情的困扰，就在于生活的方方面面都与昔日的恋人有者千丝万缕的联系，所以要想摆脱失恋的痛苦，就要换一个崭新的环境，暂时离开曾经熟悉的环境。把自己置身于一个欢乐的环境中去。如多交一些朋友，多参加一些集体性的娱

乐活动，或者可以找人去逛逛街，出去旅游散散心等，这样有助于心情的开阔。另一方面是由于失恋后有一种空虚感，暂时难以适应，所以可以用工作或其他什么方法来充实自己，不让在有空余的实践胡思乱想。

（5）升华。要尽快把失恋升华为一种奋发向上的动力，尽快投入到学习中去。切不可因为失恋而一蹶不振，认为生活、人生都失去了意义。要知道，恋爱是生活的重要组成部分，但不是生活的全部。要正确的看待爱情，摆正爱情的位置，处理好爱情于学习，爱情于人生，爱情于婚姻的关系。

3、端正恋爱动机。

恋爱是未来寻找志同道合、白头偕老的终身伴侣，而不是为了安慰解闷，寻找刺激，更不是单纯为了性的满足。恋爱对象的选择是一个复杂的过程，不能忽视了经济、政治、文化、个性等因素，但是共同的理想的指向、共同的品德和情操是最根本的。恋爱动机的好坏，直接关系的恋爱的成功与否。大学生作为新时代的桥梁，其恋爱观应该是理想、道德、事业和性爱的有机结合。让我们来看看大学生有哪些恋爱“误区”？

一、恋爱动机偏差

攀比型。有相当数量的女生是因为攀比、虚荣。她们信奉的“只在

乎一朝拥有，不在乎天长地久”。

功利型。能帮助自己解决户口、毕业后能留在大城市，对方有足够的经济实力，能帮自己出国或能为自己找到好工作，那么“嫁你没商量”。对方对于自己今后的发展是否有足够的“利用价值”，对方的家庭背景、钱财等等能否成为自己通向成功、享受安逸的捷径成为恋爱的首选条件。

从众型。有些大学生的恋爱动机不是出于爱情本身，而是为了弥补内心的空虚、孤独，从众随大流。恋爱对象的出双入对令他们羡慕和向往，在好奇心驱使下而跃跃欲试，“没人爱”是让人瞧不起的。这类学生在择偶时很少把恋爱行为与婚姻结合起来考虑，缺乏责任感。显摆型。还有极少数的学生为了显示自己的魅力，同时和几个异性同学交往、周旋，搞多角恋爱，以频繁更换恋人来展现自己的魅力“不可阻挡”，甚至和谁都不确定恋爱关系。不道德的多角恋爱易引起纷争、发生冲突，酿成悲剧，最终是对所有当事人都产生不良后果。

二、恋爱认知偏差

大学生恋爱过程中会出现“恋爱的光晕效应”，导致对自我、对对方的“认知偏差”。不能完全肯定什么样的人适合自己，有时欣赏某位异性同学，但不清楚欣赏他什么，同时也不了解自己的恋爱期待和心理特征，在真实自我与理想自我的认知上存在差距，无法调节恋爱的内部期待与外部期待的矛盾，导致过于挑剔对方，同时也不能接纳自

己。从而可能出现单相思和失恋后严重的心理障碍。

三、恋爱的不成熟性

当前大学生的恋爱，呈现低年级化，人数上升趋势。一年级就开始谈恋爱已不是个别现象，有的学生甚至一进校就谈恋爱。这些低年级学生，由于社会阅历浅，思想单纯，很多学生对于自己的人生目标和需要，还没有一个清晰概念，造成在对待恋爱问题上简单、幼稚和不成熟。在择偶标准上，往往重外表，轻内在。在恋爱方式上，往往重形式，轻内容。在恋爱行为中，往往重过程，轻结果；重享乐，轻责任。这种恋爱问题上的不成熟性，导致恋爱过程中感情和思想易变，同时无法妥善处理恋爱中情感纠葛，恋爱的成功率低。能发展为缔结婚姻关系的寥寥无几。

在社会日益开放的今天，当代大学生在追求爱情上，已较少含蓄和羞涩，更增添了大胆、坦率、热烈、急切地表露和追求。不少大学生凭着青春的本能，匆匆忙忙地加入恋爱的队伍，不是为了收获，主要是为了体验爱情。这就使大学生的爱情具有着一些自身的特征和类型。

（1）大学生爱情的主要特征 一是爱情心急切，热点持久；

二是周期短、次数多，不少大学生认为爱情和婚姻是两回事，重在潇洒“爱”一回；

三是盲目冲动，并带有很大的随意性。糊里糊涂的恋爱，使一些大学生在恋爱中失去理智，感情用事，甚至不负责任，不计后果；

四是重在“体验”，“不在乎天长地久，只在乎曾经拥有”。这是相当一部分大学生的实用主义恋爱宗旨，本着这一思想他们都以“顺其自然”的态度，采取一种追求“曾经拥有”的爱情观，开始自己在校园里的爱情生活。

（2）大学生爱情的基本类型

大学生的恋爱是千姿百态的，将其恋爱现象从发生学的角度，基本上可以分成以下几种类型：

一是相似型。在某种或某些方面有共同的个性和爱好，从而慢慢地走到一起，互相爱慕，成为恋爱伴侣；

二是从众型。当代大学生校园恋爱风气日盛，在这样的环境中，有些本来没有恋爱打算的人也难以抗拒潮流，于是，也开始寻觅“意中人”；

三是尝试型。许多刚刚迈进大学校门的学生以前很少和异性接触，到了大学较为宽松的环境里，就因生理和心理上的渴望急不可待地想尝试一下爱情的滋味；

四是时髦型。当代大学校园之中，爱情似乎是一种最为时髦的事情。那些以赶时髦为荣的“酷”哥“靓”妹们便纷纷“爱恋”起来，互相以之为荣；

五是崇尚型。男生大多崇尚女生的相貌和气质，而女生则崇尚男生的能力和才能，因为崇尚对方的某一方面特长而追求不舍；

六是空虚型。有些大学生纯粹是用爱情来打发无聊的时光来填补灵魂的空虚，以摆脱心灵的痛苦躲避时代的竞争，并企图以此来麻醉自己的神经；

七是消遣型。在一些大学生看来，大学生活太乏味、太枯燥，学习的业余时间无事可做，尤其是双休日的时间太难打发，谈恋爱可以使枯燥的学习生活变得五彩多姿，谈恋爱可以使孤独的心不再寂寞；

八是欲望型。有的大学生受性的生理和心理欲望的支配去寻找异性，很少深入地探求感情世界；

九是实惠型。为了对方的优势地位或财产而拼命地追求，这类大学生现实生活感很强，知道在社会中需要什么样的男人或女人，为此而去建立爱情；

十是互惠型。这个类型和实惠型看起来有点相似，但却有实质上的差别：实惠型是一方的要求，即一方想利用另一方，而互惠型一般是双方认为能够共同生活、建立感情；

十一是感情型。这是一个为历代的文学家、音乐家所歌咏的类型。双方都有着炽烈的感情，当两人由于偶然的机会相遇时，一见钟情，而彼此一往情深地相爱，如此痴情、如此超然，荡气回肠。

3、正确对待爱情，珍惜爱情

真正的爱情是男女之间相互爱慕的一种真挚而强烈的情感，爱情在恋爱过程中产生，在结婚后得以发展、巩固和深化。爱情给人的肉体和精神生活以深刻的强烈的影响。对待爱情的态度总是集中地反映出一个人的精神面貌和思想、品质、情操、道德。爱情又常成为婚姻、家庭的前奏，它是一个人一生中，尤其是青年期的一件重要事情，是人生的一个重要的历程。高尚纯洁的爱情总是与理智、文明、健康相联系的，也只有保持爱情纯洁、优美、高尚的道德价值，才会使爱情成为一种鼓舞大学生进步的巨大精神力量。所以，当代大学生仅仅懂得爱情是不够的，还应当懂得珍惜爱情，善于用文明和高尚的道德去浇灌自己的爱情之花。爱情固然是感情的产儿，大学生还得善于用理智管住自己的心，做自己感情的主人。

（1）要懂得珍惜爱情，就要学会尊重自己、尊重别人

健康的恋爱是以互敬互爱，互相信任为前提的。爱着对方的同时，也不能忽略了自己，失去了自我。在双方都应当负责的爱情生活中，男方必须尊重女方，女方必须自重，不尊重自己和不尊重别人，都是感情上的愚昧无知。这种感情上的愚昧无知，往往是爱情悲剧的导因。它不仅造成对双方身心的危害，而且往往造成对女方幸福、健康甚至生命的巨大危害。

尊重自己，尊重别人，不仅在爱情的开始和爱情的过程中是必须的、重要的，尤其是当爱情受到挫折以至爱情遭到破裂的时候，更需要这种对自己和对别人的尊重。只有这样，才能学会面对情感的挫折，才会再去做一次选择，潇洒地找到自己情感真正的停泊地。同时也不必憎恨对方，应把这份感情珍藏起来，看作人生的一份财富。不必自卑，不必气馁，不懈地寻觅与追求，使自己成熟并得到一份真爱。可是，有的大学生因此而失去了理智，丢掉了尊严，表现为意志消沉、失魂落魄，萎靡不振，甚至反目为仇，玩弄诡计，干出不道德、不文明甚至野蛮的行为。这样的代价实在太昂贵了。

（2）要懂得珍惜爱情，就要学会在爱情中保持冷静的态度、心情和观察

大学生不论对待爱情的是何等潇洒，也不能把爱情当作儿戏。在两人的感情世界中，需要保持冷静的态度、心情和观察。对待爱情，首先，态度和心情尽可能的冷静，就不至于为了谈恋爱而荒废学业，或是影响功课，或是浪费时间，或是损害健康，或是遇到或大或小的波折时扰乱心情；其次，人是最复杂的动物，观察决不可简单化，而是耐心、细致、深入。观察一定要经过相当长的时间，经过各种不同的事件和场合。观察的目的，必须要认识到对方的优点是否真实可靠，缺点是否与本质有关。最后，双方尽量自然，不要做作，各自都拿出真面目来，觉得都可以相忍相让，不会影响大局的时候，才谈得上进一步的了解，否则只能做一个普通的朋友。

（3）要懂得珍惜爱情，就要懂得爱更多的是奉献，是付出，不是得到，不是占有

恋爱中的情侣，往往渴望得到双方的关心、得到仰慕、得到理解、得到爱护。其实爱不仅仅包含着渴求与期待，爱更多的是一种付出与献给，把自己的精神力量贡献给爱侣，为对方缔造幸福。只有把自己的心灵和精神财富献给自己所爱的人，才能够同心协力再去创造更丰富的精神财富。这精神财富包括：双方的精神进步，理智和感情的相互充实，学业和事业的相互激励支持，对往事的回忆和对未来的美好

憧憬。只有付出与得到同时参与，爱才能够深化。

（4）珍惜爱情，就要学会感情表达上的自我约束和高雅美好，交往上的健康文明，方式上的恰当

真正的爱情向感情注入理智和美的力量，使情感内心活动趋于理智与高尚，使情感外露形式趋向高雅与美好、健康与文明。大学生是受过较高教育的有良好教养的人，其感情生活无论是它的内容，还是它的形式都应是高尚的、美好的和文明健康的。爱情的持久性便产生于理性对感情的驾驭，大学生的爱情应体现大学生的修养和大学生的形象，应当表现出良好的道德品质和精神风貌，努力做到自尊自重，行为端庄，举止得体，含蓄恭谦，持重高雅，不在初恋阶段做热恋中的事，更不在热恋中做婚后的事。那些放纵自己的感情，无视道德文明，把一个本当藏在内心深处的、隐秘的、不可侵犯的感情拿出来示众，的确不应当是一个当代大学生应有的文明之举。

二、正确处理恋爱中的问题

正确处理大学生恋爱中的问题，是大学生得以健康成长的重要保证，为此，我们应该对以下问题有所认识和了解，以利于确立起正确的恋爱观。

1、正确认识恋爱中的性

大学生恋爱主要是寻求精神的情感和慰藉，但它的始因是男子和女子的性欲，是延续种属的本能。因此，谈大学生的恋爱问题，就不能不涉及到性，就不能回避性的问题。我们知道，当人进入青春期以后，随着生理的发育与成熟，人的性意识也逐渐萌发和形成。为此，性的欲望与性的冲动，是大学生发育中正常的生理现象和心理现象。在大学生男女群集的校园环境中，性的渴望和冲动也就来得更直接更明显。性，对要“潇洒爱一回”的大学生来说，其强烈的诱惑力是不言而喻的。

然而，我们却认为，性是人类爱情的基础，它不是爱的全部。性是人的生理需要，但人又不仅仅是生物学意义上的人，当性随着人的进化而进化，它就打上了文明的烙印，它已深深地进入了人的意识领域，人们思考性的各种方式决定了其性活动的具体方式。今天的开放社会给了大学生涉足性领域的勇气和动力。然而，道德观念上的新旧交替，注定是一个要受社会诸因素制约的、又是极其复杂漫长的价值系统转换过程。同时，社会的开放和新技术革命带来的信息渠道多样化，使大学生很容易接触到性的刺激。在这种‘内外夹攻’的情况下，要保持婚前的性纯洁，变得困难了。

但是，作为新时代的大学生，我们应该站在一个历史的高度上来认识爱与性的深层关系，并给予一种正确的认识。我们说，爱包含着性，又大于性，而且，爱与性都包含着责任。因为爱情和恋爱绝不是两个人之间的事情，爱情和恋爱是一个社会的“伦理实体”，它把道德责任内化于自身，使人更加强烈地感到自己一举一动所负的责任。正是这种道德责任不断让新的内容来充实相爱者之间的关系，培养和锤炼着他们之间的感情。只有融入责任感的爱情和恋爱，才会是高尚的。

2、改变恋爱的不良认知

大学生对恋爱问题的行为选择需要有正确的观念作指导，错误的、不良的认识必然导致行为上的盲目。调查研究发现，一些大学生在以下几个问题上存在模糊认识。

一是误把好感当爱情。有些学生在异性交往中，不能区分好感与爱情两种性质不同的体验，常常出现判断失误。异性好感是以印象为支点而产生吸引力，促使双方接近。但好感与爱情还有相当的距离，错把好感当爱情而过早射出“丘比特之箭”，会平添许多烦恼。

二是慰藉解闷谈恋爱。有些学生由于孤独感、寂寞感而陷入恋爱

之中，相互解闷，弥补内心空虚，既不考虑责任，也不承担义务，一旦寂寞感消失，恋爱关系也就中断。这种不负责任的恋爱只能妨碍自己社会适应能力的发展。

三是恋爱婚姻两回事。恋爱的目的、归宿是结婚，这是正确恋爱观的特征之一。有些学生把恋爱看成是积累经验的过程，随便谈谈，不考虑将来结婚，这种把恋爱与婚姻分开，谈恋爱却不意识到是在选择终身伴侣的行为是把真诚的感情当儿戏。

四是惟爱情至高无上。有些同学把爱情放在人生第一位，把爱和被爱视为人生目标，认为“没有爱情，活着有啥意思”，成天沉湎于爱情之中，一旦失去爱就悲观厌世。过分追求爱情，必定降低人本身的价值。

五是别人有我也得有。有些同学谈恋爱不是为了寻觅知音，或认为恋爱时机已经成熟，而纯粹是从众的结果，看到别人今入对，心理难以保持平衡，于是随大流。这种盲目的、缺乏自主性的恋爱，其成功的可能性是可想而知的。

3、培养爱的能力

恋爱是爱的集中体现和最高表现形式，它不仅是一种能力，也是一种艺术。学习和培养爱的能力是贯穿一生的任务，使人受益终生。培养爱的能力，主要表现在以下方面：

首先是要学会施爱与接受爱的能力。一个人心中存了爱，在理智分析后，敢于表达，善于表示是一种施爱的能力；一个人面对别人的施爱，能及时、准确、恰当地做出判断，并做出接受、谢绝或再观察的选择，是一种受爱的能力。

其次是学会拒绝爱的能力。即对不愿或不值得接受的爱加以谢绝的能力。大学生在遇到“不期而来”的爱情时，要敢于理智地、采取恰当的方式加以拒绝。在拒绝时要珍重每一份真挚的感情和对方的人格。

其三是要学会承受爱情挫折的能力。恋人们面对失恋或感情危机等挫折时，应主动积极地进行心理调节，争取从失败中站起来，总结经验努力完善自己。

其四是学会发展爱的能力。恋爱是爱情生活的第一步，在人生漫长的岁月里，积极发展爱的能力尤为重要。这需要具有妥善处理恋爱

中的矛盾的能力，需要不断地更新、不断地发展爱情的能力。只有这样，才会保持爱情永远的魅力。

4、合理选择恋爱时机

选择恋爱时机是指何时谈恋爱为宜。大学生在生活中产生爱的意识，渴求爱情的愿望是青年期正常的心理反映，但需要爱情未必懂得爱情，未必能够把握爱情。一个人人生观、价值观、道德观还未定型，心理承受能力较弱时，他就不能对爱情做出正确的抉择。因此，恋爱需要成熟的时机，成长中的大学生应该慎重选择恋爱时机。

第一，待到心理发展相对成熟时。大学生的生理和心理发展并不平衡，在生理早熟的同时，心理发展并没有完全成熟，情绪有较大不稳定性，易冲动。他们性格尚未定型，对自我的认识缺乏全面、客观的评价，对挫折的承受能力还不足，因此，对爱情的理解过于理想、浪漫，一遇到挫折就难以应付。

第二，待到人生观相对稳定时。人生的轨迹往往由人生观主宰，它影响着人们对于人生、幸福、爱情的理解与认识。大学生正处在人生观趋于稳定还未真正完全定型的阶段，因此，对恋爱所应承担的社会责任和义务、道德要求等缺乏准备。

第三，待到社会阅历相对丰富时。大学生社会阅历少，缺乏人生经历和社会经验，对爱情尚缺乏准确的分析判断能力，考虑问题往往脱离社会实际，与人交往多倾向于感情作用，所以很难对恋爱对象做出谨慎的选择和判断。

第四，待到经济相对独立时。大学生无固定的经济收入，经济上对家庭的依赖较大，而恋爱的过程绝不是纯理念的，需要一定的物质基础，缺乏经济来源常使大学生在恋爱中捉襟见肘，力不从心。

从总的趋势看，随着社会生活逐步发展，人的社会化过程相对延长，人的心理成熟时间也相对后移。所以，恋爱时间以稍晚为宜。

三、遵循恋爱中的道德

恋爱不是脱离社会的孤立现象，它是与社会紧密相连，与社会生活息息相关的。恋爱在本质上有着严格的社会规范性，大学生只有遵循恋爱中的道德，才能使爱的情感得以培养、充实，使人生丰富而有意义。

1、养成健康文明的恋爱行为

恋爱行为的健康与文明是直接关系到恋爱成败的重要因素。一方面恋爱双方应平等对待、互相尊重与理解。不要无休止地盘问对方，或炫耀、抬高自己，更不要设法考验对方或摆架子、耍小脾气。这些都会挫伤对方的自尊而影响感情；另一方面恋爱双方应行为大方、得体、文明和健康。马克思曾说：“在我看来，真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦恭甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情和过早的亲呢。” 如果，恋爱的双方要长久做到言谈温文尔雅，举止彬彬有礼，那他们的思想应更加深刻，行为应更加文明，心理应更加成熟，因而恋人们应更加注重自身的修养。

2、失恋不失志

失恋给恋爱者身心带来极大的伤害，往往使人忧郁、孤独、失落、绝望和悲伤，若不及时地解脱和疏导，会危及大学生的身心健康，有的甚至于精神严重崩溃而诱发精神障碍，走上轻生或伤害他人的道路。所以失恋者应面对现实，努力摆脱失恋的苦恼，从失恋中奋起。爱情是双方的事情，应尊重对方的选择权利，通情达理不勉强。失恋时应进行心理调节，学习自我解脱，把宝贵的时间精力倾注到学习和工作中去，使“自我”得到升华。爱情不是生活中的全部内容，大凡有志气的失恋者往往创造出伟大的成就。诺贝尔、居里夫人、牛顿和歌德等杰出人物便是例子。用奋斗来更新自我、超越自我，这是一种

积极的转移失恋痛苦的办法。大学生还可以来取一些权宜性的措施来疏缓失恋时的强烈情绪，从而减轻失恋带来的痛苦。疏导情绪的方法很多，如：渲泄法、转移法等。

3、恋爱双方应平等和人格独立

在大学生恋爱的群体中，常常有将对方作为自己的私有财产，占有限制对方，或依附对方，失去“自我”的情形。这都是对爱情的实质理解不够的原因所致，亦是缺乏正确的恋爱观。我们认为恋爱的双方是平等的，在人格上是独立的，双方应相互尊重，真诚相待，纯洁专一。同时，大学生应理智地认识倾慕、好感、怜悯、尊敬和崇拜并不等同于爱情。做到“自尊、自爱、自重”，自觉地把恋爱行为限制在社会道德规范之内。大学生只有遵循恋爱中的道德，才能使爱的情感得到培养，爱的品质得到塑造，爱的境界得到升华，才能使人生更加充实、丰富而有意义。思考题：

1、大学生应怎样建立良好的人际关系？

2、友谊对大学生成长有何意义？

3、何谓爱情？大学生应怎样树立正确的恋爱观？

第四篇：如何树立正确的恋爱观

如何树立正确的恋爱观

爱情是每一个人人生道路上不可避免的重要课题。这就需要我们摆正爱情在心目中的位置，树立正确的恋爱观，正确处理恋爱与工作、恋爱与生活等之间的关系。只有这样，才能把自己的爱情之舟最终驶向成功和幸福的彼岸。

具体来说，可以从以下几方面考虑：

提倡真挚的爱情。建立在信任、理解、包容和奉献基础上的爱情才能长久。两人要共同在一起长期生活，不应是看中对方的地位、钱财、家庭，而应注重对方的能力、人品。在恋爱过程中，要努力培养共同的兴趣爱好，为今后的婚姻生活打好基础。

正确处理爱情与事业之间的关系。爱情是人们幸福生活中不可缺少的一部分，但爱情不是人生的根本宗旨，更不是人生的全部，只为爱情而活着是苍白的。爱情应该服从于事业，促进事业的发展。

要懂得爱情是一种责任和奉献。爱不仅是得到，更重要的是一种责任和奉献。人生活在社会中，就具有两方面的责任：一是对社会应尽的责任；二是对家庭、父母、孩子、朋友和爱侣的责任。有强烈的责任感和奉献精神，才能获得崇高的爱情。

恋爱要严肃认真、感情专一。恋爱关系包括自己特有的感情和义务，它只能存-,在于恋爱者两人之间，不容许第三者介入。双方要真诚相待、实事求是地对待自己，也实事求是地对待对方。

在恋爱过程中，应多一些理解、信任和宽容，互相尊重，共同进步。爱情是互爱的统一，相爱的双方，都有着自己独立的人格和精神世界，既不能完全依附对方，也不能要求完全占据对方。爱很多时候意味着是一种付出，要相知、相敬、相让。

第五篇：树立正确的恋爱观

树立正确的恋爱观

大家好，我们今天演讲的主题是《树立正确的恋爱观》。

近来，传得沸沸扬扬的《官二代求爱不成，少女遭毁容》事件引起了广大网民的关注。我们今天要分析的是事件背后的青少年的心理健康问题。

究竟是什么样的一种心理驱使陶某犯下这样的事情?就此疑问，相关的心理学家分析从这一事件中分析到，陶某和周某均是16、17岁左右，这个年龄段的孩子正处在青春期，性情易冲动暴躁，做事凭一时兴起，不计后果。“官二代”，陶汝坤任性、唯我独尊、没有责任心的特征比较明显，从小到大要什么有什么，导致了他对任何向往的事物都有占有的欲望，并且比其他孩子拥有更多的“权力”，使得他们的心理上有着优越感。是独生子女的陶某，家庭环境优越，父母的教育方式也比较纵容。可以推断出陶某从小到大应该是有求必应，没有受到过什么挫折。年龄特征和环境影响造就了陶某比较嚣张、霸道和暴躁的性格特征。因此在追求周某不成之后，产生了“得不到就要毁掉”的念头，一怒之下动了杀机，酿成惨剧。所以，问题很可能是出在家庭教育的问题上。在我们的日常生活中这种家庭教育问题并不少见，如： 以下10种溺爱的形式是比较典型的实例：

特殊待遇：孩子在家庭中的地位高人一等，处处特殊照顾，如吃“独食”，好的食品放在他面前供他一人享用；做“独生”，爷爷奶奶可以不过生日，孩子过生日得买大蛋糕，送礼物……这样的孩子自感特殊，习惯于高人一等，必然变得自私，没有同情心，不会关心他人。

过分注意：一家人时刻关照他，陪伴他。过年过节，亲戚朋友来了往往嘻笑逗引没完，有时候大人坐一圈把他围在中心，一再欢迎孩子表演节目，掌声不断。这样的孩子自认为自己是中心，确实变成“小太阳”了。家里人都要围着他转，并且一天到晚不得安宁，注意力极其分散，“人来疯”也特别严重，甚至客人来了闹得没法谈话。轻易满足：孩子要什么就给什么。有的父母还给幼儿和小学生很多零花钱，孩子的满足就更轻易了。这种孩子必然养成不珍惜物品、讲究物质享受、浪费金钱和不体贴他人的坏性格，并且毫无忍耐和吃苦精神。

生活懒散：允许孩子饮食起居、玩耍学习没有规律，要怎样就怎样，睡懒觉，不吃饭，白天游游荡荡，晚上看电视到深夜等。这样的孩子长大后缺乏上进心、好奇心，做人得过且过，做事心猿意马，有始无终。

祈求央告：例如边哄边求孩子吃饭睡觉，答应给孩子讲3个故事才把饭吃完。孩子的心理是，你越央求他他越扭捏作态，不但不能明辨是非，培养不出责任心和落落大方的性格，而且教育的威信也丧失殆尽。

包办代替：一些妈妈表示，不要求孩子劳动，有的竟说：“我疼都来不及，还忍心让孩子劳动？”也有的说：“叫„小东西‟做事更麻烦，还不如我帮他做了。”所以三四岁的孩子还要喂饭，还不会穿衣，五六岁的孩子还不做任何家务事，不懂得劳动的愉快和帮助父母减轻负担的责任，这样包办下去，必然失去一个勤劳、善良、富有同情心的能干、上进的孩子。这决不是耸人听闻。大惊小怪：本来“初生牛犊不怕虎”，孩子不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛。摔跤以后往往自己不声不响爬起来继续玩。后来为什么有的孩子胆小爱哭了呢？那往往是父母和祖父母造成的，孩子有病痛时表现惊慌失措，娇惯的最终结果是孩子不让父母离开一步。这些孩子就打下懦弱的烙印了。

剥夺独立：为了绝对安全，父母不让孩子走出家门，也不许他和别的小朋友玩。更有甚者，有的孩子成了“小尾巴”，时刻不能离开父母或老人一步，搂抱着睡，偎依着坐，驮在背上走；含在嘴里怕融化，吐出来怕飞走。这样的孩子会变得胆小无能，丧失自信，养成依赖心理，还往往成为“把门虎”，在家里横行霸道，到外面胆小如鼠，造成严重性格缺陷。

害怕哭闹：由于从小迁就孩子，孩子在不顺心时以哭闹、睡地、不吃饭来要挟父母。溺爱的父母就只好哄骗，投降，依从，迁就。害怕孩子哭闹的父母是无能的父母；打骂爸妈的孩子会变成无情的逆子，在性格中播下了自私、无情、任性和缺乏自制力的种子。

当面袒护：有时爸爸管孩子，妈妈护着：“不要太严了，他还小呢。”有的父母教孩子，奶奶会站出来说话：“你们不能要求太急，他大了自然会好；你们小的时候，还远远没有他好呢！”这样的孩子当然是“教不了”啦！因为他全无是非观念，而且时时有“保护伞”和“避难所”，其后果不仅孩子性格扭曲，有时还会造成家庭不睦。

像这样呵护着长大的温室花朵自然没有受过多大的挫折，这也往往形成了他们偏激而极端的性格和恋爱观。“得不到就要毁掉”的念头成为了理所当然。

太多血的教训一直都在，上海青少年服务热线曾做过统计，男女生间恋爱纠纷是校园暴力事件的三大主要“元凶”之一。

我们目前的教育，两性关系的教育属于缺失的一环，由此导致了许多学生两性平等意识的缺乏，缺乏对异性的尊重，不知道理性去面对感情的挫折。我们的教育机构对于学生早恋采取回避的态度，学生遇到恋爱纠纷，往往不敢向外界求助，得不到相应的指导以及自我保护的提醒。

“少女拒爱遭毁容”一案，如果当恋爱纠纷发生时，家长、学校和其他机构能共同介入，对陶汝坤展开心理疏导，及时惩戒其不法行为，陶汝坤心中的暴力因子或许不难消除。如果在日常的家庭和学校教育中，我们能重视两性关系的指导，类似疯狂索爱之举也许会少一些，自我保护意识会多一些，也可降低恋爱纠纷和暴力的发生几率。一起毁容案，毁掉了两个正处花季的孩子，这样的教训让人痛心。

作为大学生，也是成年人，我们的恋爱观也是需要正视的。现在，大学生恋爱现象非常普遍，已成为辅导员日常学生工作中的重要的一部门，引导他们树立正确的恋爱观，对于学生个人的发展、班级优良学风的建设等方面都有重要意义。现在大学生恋爱存在的问题主要有

1、恋爱动机不端正：有些大学生的恋爱动机不是出于爱情本身，而是为了弥补内心的空虚、孤独或随大流有从众心理。这类学生在择偶时很少把恋爱行为与婚姻结合起来考虑，缺乏责任感。还有极少数的学生为了显示自己的魅力，同时和几位异性同学交往、周旋，搞多角恋爱，甚至和谁都不确定恋爱关系。不道德的多角恋爱易引起纷争、不幸和灾难，也极易发生冲突，酿造悲剧，最终是对所有当事人都产生不良后果。

2、单相思与爱情错觉：单相思是指异性关系中的一方倾心于另一方，却得不到对方回报的单方面的“爱情”。爱情错觉则是指在异性间的接触往来关系中，一方错误地认为对方对自己“有意”，或者把双方正常的交往和友谊误认为是爱情的来临。它是单相思的另一种形式，它常会使当事人想入非非，自作多情。单相思与爱情错觉都是恋爱心理的一种认知和情感的失误。单相思使某些学生陷入痛苦的境地，处于空虚、烦恼，甚至绝望之中。处理不好对以后的恋爱婚姻生活都有消极的影响，因此，陷入单相思的大学生要及早止步另做选择。要想克服单相思和爱情错觉，重要的是正确理解爱情的深刻含义，同时用理智驾驭情感，尊重对方的选择，不可感情用事。

3、失恋：失恋是指恋爱过程的中断。它带来的悲伤、痛苦、绝望、忧郁、焦虑、虚无等情绪使当事人受到伤害。是人生中最严重的心理挫折之一。失恋所引发的消极情绪若不及时化解，会导致身心疾病。

所以，培养健康的恋爱心理与行为显然十分重要。我们可以做到：

1、树立正确的恋爱观：(1)提倡志同道合的爱情：在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。应该是理想、道德、义务、事业的有机结合。一般情况下，异性感情的发展是沿着熟人－朋友－好朋友－知己－恋人这一线索发展的。在分享快乐和痛苦、共同成长的过程中，爱情就会产生和发展。(2)摆正爱情与事业的关系：大学生应该把事业放在首位，摆正爱情与事业的关系，不能把宝贵的时间都用于谈情说爱而放松了学习。因为学业是大学生价值感的主要支柱。(3)懂得爱情是一种相互理解，是相互信任，是一份责任和奉献。理解对方是为个人和对方营造一种轻松和快乐的氛围，相互信任是自信的表现，责任和奉献则意味着个人道德的修养，它是获得崇高的爱情的基础。

2、发展健康的恋爱行为：(1)恋爱言谈要文雅，讲究语言美，行为大方。交谈中要诚恳坦率自然，不要为了显示自己而装腔作势，矫揉造作；不能出言不逊，污言秽语，举止粗鲁；相互了解，不要无休止地盘问对方，使对方自尊心受损。（2)亲昵动作要高雅，避免粗俗化。高雅的亲昵动作发挥爱情的愉悦感和心理效应，而粗俗的亲昵动作往往引起情感分离的消极心理效果，有损于爱情的纯洁与尊严，有损于大学生的形象，同时对旁人也是一种不良的心理刺激。(3)善于控制感情，理智行事。一方面要注意克制和调节，另一方面要注意转移和升华，参加各种文娱活动，与恋人多谈谈学习和工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，要使爱情沿着健康的道路发展。

3、培养爱的能力与责任：(1)迎接爱的能力。包括施爱的能力和接受爱的能力。一个人心中有了爱，在理智分析之后，要敢于表达、善于表达，这是一种爱的能力。大学生要具有迎接爱的能力，就应懂得爱是什么，有健康的恋爱价值观，知道自己喜欢什么，需要什么，适合什么。对万事保持敏感和热情，主动关心他人。当别人向你表达爱时，能及时准确地对爱的信息作出判断，坦然地作出选择。能承受求爱拒绝或拒绝求爱所引起的心理扰乱。(2)拒绝爱的能力。自己不愿或不值得接受的爱应有勇气加以拒绝。拒绝爱要注意两个方面：一是在并不希望得到的爱情到来时，要果断，勇敢地说“不”，因为爱情来不得半点勉强和将就。如果优柔寡断或屈服于对方的穷追不舍，发展下去对双方都是不利的。二是要掌握恰当的拒绝方式，虽然每个人都有拒绝爱的权力，但是珍重每一份真挚的感情是对他人的尊重，也是一种自珍，同时是对一个人道德情操的检验。不顾情面，处理方法简单轻率，甚至恶语相加，结果使对方的感情和自尊心受到伤害，这些做法是很不妥当的。(3)发展爱的能力，培养爱的责任。发展爱的能力，并不是非要具体到对某一异性的爱，可以是更广泛意义上的爱。发展爱的能力，就是要培养无私的品格和奉献精神，要培养善于处理矛盾的能力，有效地化解消除恋爱和家庭生活中的矛盾纠纷。

4、提高恋爱挫折承受能力：大学生的恋爱受多种因素的制约，因而在追求爱情的过程中遇到各种波折是在所难免的。如果承受能力较强，就能较好地应付挫折，否则就有可能造成不良后果。因此，提高恋爱挫折承受能力对大学生的心理健康是非常重要的。当爱情受挫后，用理智来驾驭感情，通过增强理智感，分析原因，总结经验教训，通过适当的情绪调节、宣泄和转移，来减轻痛苦。在新的追求中确认和实现自己的价值，从而提高自己的心理承受能力和思想水平

在此还想提醒大家一句，恋爱不应该成为大学生活的全部，有学者认为，大学要做的四件事是：

1、学到该学的，2、交到该交的朋友，3、有机会谈一场恋爱，4、时刻为就业准备着。

以上所讲，希望为大家的恋爱生活，或者以后为人父母时带来一些启发与思考。我们的演讲完毕。谢谢大家！