网络教学活动总结

第一篇：网络教学活动总结

网 络 教 学 活 动 总结

作为一所的农村小学，郑家桥小学在网络教学上做了大量的工作，也取得了点滴成绩。如何利用网络开展教学研究工作，我们进行了有效的尝试与思考。在中心小学和学校网络领导小组的指导下，根据本校实际有计划地开展网络教研工作，取得了一定的成绩。

一、建立保障机制，促使网络教学的开展。

1、促进网络教学的发展，营造网络教研的氛围。为了使此项工作落到实处，我校成立了以校长为组长、教导主任为副组长的“网络教研”领导小组。同是建立了制度保障机制，每月按时对教师的博客内容检查两次。对教师参与网络教研进行考核并记入本人的月度考核之中。

2、积极采取目标激励机制。开学以来，我们经历了建立博客，充实博客，乃至积极参与针对研讨内容的跟帖、回帖并以此为依据，将教师的网络教研成绩纳入教师的考核之中，为了充分调动教师参与教研网络的积极性，在九月份我校就对参加博客网络教研的优秀者，马文国、吴立峰，进行了物质奖励。随后在4月5月份，将参与网络教研的量化提高到每月30分，从制度上使教师能积极投身于网络教研活动之中。

3、在教师已经具备了网络基本技能以后，我校就教学中的实际问题每半月布置一项专题，通过网络进行交流、研讨。例如在第一轮课堂教学展示课结束后，就课堂教学方法各抒已见，为此，教导处就从提高课堂教学的实效性为题，要求大家在自己的博客上畅所欲言自己的心得，紧接着其他教师参与到跟帖评论中，相互交流，共同砌磋，而被评论教师则积极回帖探讨，仅此一项，学校教师跟帖最高达51次，回帖最高达37次，形成了浓厚的网络教研氛围。再如在中心小学期初检查听课中提出教师在教学中年级目标把握不准，我校教研组及时组织大家学习课标中各年段的目标，并与本册教学要求整合，同时要求发布在自己的博客上，以达到资源共享。

在6月底全区农村小学语文研讨课开展时，我们先后选派出6名语文教师参与观摩，并要求各教师结合自己的课堂写出反思，发布到自己的博客上。学习马兰教师《盲目跟风要不得》的文章后，语文教师积极参与到中心小学的博客评论中。共参与跟帖10篇。特别是各教师把自己的优秀案例、反思、设计等内容及时发送到中心小学的网站的校园论坛中，杨滩小学先后发送45篇，充实了网站内容，教师的素质得到了提升。通过半学期的努力，学校组织全体教师以《谈谈写博对教研的益处》交流自己的体会，大家深深感悟到博客可以记录我们教学瞬息的灵感、感悟。认识到通过写博和回帖，可以更好地反思自己的课堂教学，结识更多的教师，达到相互的交流，解决自己在教学中困惑的问题，可以促进教师对教学研究的不断学习和思考，促进大家的共同进步。

4、继续搞好网络教研的建设工作，鼓励教师积极参与，同时为中心学校提供更多、更好、更丰富的资源。本学期要求，每位教师一学期在自己的博客上发布教学设计、案例、试题、计划、总结等内容总数不得少于26件，而到现在，每位教师的日志数已远远超过了26篇的要求。

5、提高教师素养，强化教师的信息技能与素养。做法是：一是自学有关网络知识，提高教师从事网络教研的能力；二是通过修改教师评价体系，引导和培养教师积极学习、乐于参与网络教研的习惯，不断强化业务等诸方面的知识。使教师主动、愉悦地参与网络教研。

6、营造良好的网络教研氛围。我们在常规的教研活动中有非常良好的氛围，而且中心小学也有相应的制度做保障。将把好的做法带到网络教研中，并拿出一定的资金投入到活动中，做好网络教研激励。增强教师的科研意识，提高教师参与的积极性和主动性。采用以点带面的方法带动所有教师都参与，形成优势互补。由学校领导和老师，在完成中心小学规定的教研内容的基础上，开展符合本校或者本人实际有特色的活动。

二、深化网络教研，提升教学的层次和水平

1、以常规教研活动为载体，向网络教研深化。利用有限的资源把网络信息整理收集下来，切入到我们的教育教学中，在我们的课堂上找类似的问题，交流寻找策略。然后再有专门从事操作教师上传、跟贴，既代表了大家的想法，也涉猎了网友的信息。在把好的做法运用到我们的教学中，势必会提高教学质量。

2、寻找典型的事件相互交流，共同提高。教育教学中有着丰富的问题，正是我们的教师所渴求解决的。这就要求我们针对教育教学的实际来寻求热点、难点的问题，让教师们结合自己的教学实际拿出解决问题的策略，对他人的做法提出意见或者建议，将这种形式作为对老师进行校本培训的主要方法来抓，做到每月教育教学都有一个主题，从而达到提高教师教育教学水平,促进老师专业发展的目的。

三、优化网络教研的内容，全面提高教育教学质量。

1、网络中常常有一些新的教育动态、新的教育举措、一些教研活动的通知等，都是教师很感兴趣的。我们也倡导把我校的教育信息即使地发到网站上，把我们的举措提出与教师们共同探讨，这样就会极大地吸引教师参与的积极性。

2、在教师进行的“课堂教学展示”和“课堂教学达标”中，就提倡教师运用网络中的教材分析、教学案例、教学设计等。这些都是教师最迫切需要的教学资料。有了它教师参与的热情高，反映效果好，这即提高了教师的课堂教学水平，又是对教师进行业务学习的良好机会。网络教研给我们的校本教研带来了生机，给学校的发展带来了机遇，也给教师带来了挑战，在我们的共同努力下相信教师会有所获、有所得。

第二篇：网络教学总结

小学网络教学总结

2011.9 网络教学建设对于转变教育思想和观念，促进教学改革，加快教育发展和管理手段的现代化都有积极作用，尤其是对于深化基础教育改革，提高教育质量和效益，培养创新人才更具深远的意义。教育信息化的推广和不断深化，是改革传统教育模式、提高教学效率的有效途径。2011年我校的教育信息化建设在学校工作得以全面发展。学校信息化工作在学校的教学管理、教育教学方面都得到深入发展，现代信息技术已经延伸到学校的每个角落。学校教育信息化将会朝着“网络-增长-完善”的方向发展，让学校教育信息化工作随着学校校园网络的不断增长、完善而稳步向前发展。

一、健全规章制度，落实岗位职责，积极推进学校教育信息化工作

学校为保障教育信息化顺利有序进行，《计算机机房管理制度》、《多媒体教室管理制度》。

二、健全设施，提高学校网络建设工作中软硬件运行能力

学校硬件设备不齐全，需要投资建设学校微机室，加强网络教学研究。

三、学用结合，提高学校网络教学工作中教师运用能力

学校开展了教师使用信息技术的培训，使教师能比较熟练的使用笔记本电脑、多媒体设备和利用internet开展教育教学工作。教师使用网络来搜索资料的普及率也逐步上升，并能利用博客来写教学反思等相关内容。多媒体辅助教学已经成为师生教学的有力助手，教师使用多媒体进行辅助教学得到长足进步。在学校开展的教学评选活动等教学活动中，教师充分运用多媒体教学，现代信息技术在教学中的作用得到充分展现。在教育教学和教育管理中，电脑和信息技术已经成为教师和管理人员必备和必需的工作手段，管理中文件的传输、学习资料的分发、资料的积累和审核等已逐步倾向于依赖网络。教师的新理论的学习和教育教学实践、新信息的获得等大都依靠网络获取，现代化的教育设备在教育教学中的作用日益显现。

同样，信息技术在学校财务管理、人事管理、学籍管理、校产管理和档案管理中得到全面的落实，电脑成为这些管理人员的必备工具。

四、高度重视信息技术学科的教学

学校高度重视信息技术学科的教学，开设三到五年级信息技术学科。教学中信息技术教师在传授基本技能和基础知识的基础上积极引导学生动手动脑，发挥学生学习的主观能动性，形成了动中学，学中动的主动探知、主动习得的良好的学习方式。

五、面对困难，坚定学校教育信息化工作的推进信心

学校除采用了学生学籍管理系统外，教职工、成绩等未使用数据库，通过教师的信息技术技能培训以提高信息技术学整合；网络教研还停留教师使用局教育网的博客、利用网络搜索资料等的层次上，还未形成系统的网络教研。教育教学资源库的建设采用了中小学远程教育资源库，电子政务与学校教育网站建设还只是初步阶段。这些都是学校教育信息化存在的问题，也是学校教育信息化的困难所在。

困难是暂时的，学校教育信息化的步伐不会因此而停止；但是限制我校教育信息化的硬件和技术因素是不容忽视的，希望区教育局能多组织一些技术培训的活动。

小学网络教学计划

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，坚持以学生发展为本，面向全体学生，以培养学生的信息素养为宗旨，结合区教育现代化的创建工作积极开展信息化教学实践，突出重点，整体推进，以网络教学带动教育的现代。

二、总体目标

在推进学校网络教学的过程中，大力推进信息技术的应用，充分利用远程继续教育和教育网络系统，培训师资队伍，丰富教学资源。

三、重点工作

1、进一步改版校园网，让校园网真正发挥出为教育教学服务的作用。

2、进一步加强网络安全管理。

3、积极推进网络办公系统、电子备课系统、学生成绩查询系统的建设。

4、推进学校教学资源库的建设和应用。信息资源的开发和利用是教育信息化建设的核心，是推进教育信息化工作的重点和难点。通过课件制作培训和课件制作评比活动，征集广大教师自己动手制作的课件，充实学校教学资源库，并逐步完善学校教学的硬件设施，不断提高教学信息化的普及程度。

5、加强学校信息化队伍的建设。教师是信息运用的主体，近期学校一要加强教师的信息化理论和实践的培训，重点落实于学校网络的建设和应用。二要加强提高教师的计算机水平，力争报名参加全国教育技术水平考试的老师全部过关。进一步加强学校网络管理员和信息技术专职教师的培训，使学校的信息化工作有序开展。为进一步达到教师计算机培训的成果，鼓励各教研组结合各自学科特色建立教师主页，使网络成为师生之间、教师之间沟通的桥梁。

6、加强课题研究。以学校课题为引领，积极开展信息技术与学科课程整合的研究，使计算机及网络的运用渗透到各科的教学之中，鼓励教师参与整合课的研究，学校定期开展整合课的教学评比，并形成制度，常抓不懈，使学校的信息化工作落到实处。

7、进一步完善学生应用。以学校的信息技术课为抓手，平时进一步加强学生的信息素养的培养，注重学生的网络道德的教育，能抵制不良的信息，利用课题研究的方式提高学生收集、筛选、处理、应用信息的能力。学校还将开展信息技术与学生社会实践相结合的活动，通过活动来提高学生的信息能力和信息素养。

四、措施保障：

1、制度保障：进一步健全学校信息技术领导小组，由校长任组长，并有网管教师具体负责，确保学校信息化工作有效开展。同时建立学校信息化发展的评估制度,对于推动学校信息化工作开展得好的教师予以奖励。

2信息化环境保障：对学校网络设备定期维护，确保畅通、建立网络管理制度，明确管理人员的职责和权限。防止计算机病毒的危害。

第三篇：网络协会活动总结

大学生社团联合会网络协会

活

动

总

结

黑龙江科技学院鸡西校区

大学生社团联合会

——网络协会

活动总结

为丰富在校大学生的课余生活，展现当代大学生的精神风貌，增强社团的凝聚力。大学生联合会网络协会于三月二十三日下午两点至三月二十六日下午五点之间举行了一次别开生面的电子竞技大赛与计算机技能大赛。大赛主要包含两个大项目：CS1.6团队竟技比赛、计算机技能大赛。

一、活动目的这次活动旨在为大家提供一个学习计算机知识，平等竞技的平台，同时引导大家正确认识电子竞技这项运动，并且在活动中将一些基本的电脑知识灌输给大家。

二、活动之前的准备

１、根据大学生联合会社团的要求，我们网络协会各位负责人对此次活动进行了精心的策划，并形成了书面策划，同时号召全校同学积极参与此活动，这为此次活动成功开展提供了前提保证；

２、提前向教务处申请活动教室，并在活动之前布置好会场，准备好活动的必需物品；３、提前向全体同学通知活动的时间、地点。

三、活动基本情况

（一）活动分为两个大个活动与几个小项目

1、CS1.6 游戏团队竟技比赛、计算机技能比赛

2.1、计算机拆装

2.2、CAD计算机辅助设计

2.3、PS照片处理

2.4、计算机基础知识问答

（二）活动的过程：、CS1.6 游戏比赛以团队模式进行，每组五个成员，自愿结组。

活动规则按国内正规比赛规进行淘汰赛，取成绩最好与第二组。最后由协会负责人颁发相应奖品。、计算机技能比赛以报名人员为准，比赛分两个项目，笔式与上机。

笔试项目要求：参加比赛报名全部人员在相应时间内完成问答。由专业人员对试卷答案给出相应分数。

上机要求：CAD与PS由相关负责人发给参赛人员上机比赛考题，要求参赛者在规定时间内完成。由专业人员对上机内容给出相应分数。

计算机拆装要求：各位比赛人员一定时间内完成计算机的组装。按参赛选手所用时间给予相应分数。

3、最后算出上机和笔试共同成绩作为最后成绩，分别取成绩最好者与第二名。最后由协会负责人颁发相应奖品。

四、活动的效果

1.前期准备充分

“凡事预则立，不预则废”在这次活动中得到了充分体现，正是因为有了详实的考虑、周全的计划和充分的准备，这次活动才有了成功开展的前提。因为活动时间紧，任务重。我们协会在活动前两个周就开始商量具体的活动事项，并且在活动开始之前我们就有了详细的计划及活动部署。

2.宣传工作成功 同学们积极响应

本次活动的宣传方法，在学校公布窗口以海报形式进行宣传并利用晚自习时间对各个班级报名情况进行统计，负责宣传统计的同学非常认真、努力，这次宣传赢得了同学的广泛响应，短短的一天宣传，就有数十名同学积极报名。并且我们成功的邀请到大学生联合会负责人王老师，主席以及其它各个协会会长。拓宽了交流范围，锻炼了组织人员的对外交际能力。

3.分工具体 安排合理

在活动没有开始之前，众会员就已经将活动道具、活动任务合理分配，同时也注意到宣传组织及工作时间的协调。并且得到了社团部的大力支持，在人力和组织上给予了很多的帮助，使这次比赛的组织和分工条理清晰。社团部的支持为比赛的成功做出了巨大的贡献。

4.活动广受好评

在比赛现场，参赛选手及现场观众纷纷表示，这次比赛办得非常有特色，每个同学都在竞技中将自己的水平得到了提高并且学习了相应的计算机知识。并且赢得了一定的荣誉。

五、存在问题及建议

（一）问题、节目之间的衔接不理想；、存在同学缺席的情况；、负责人之间配合缺少默契，事先准备不够充分等缺点。

（二）建议、完善策划书的细节，增强活动的逻辑连接；、开展活动之前发动全体同学的参与积极性，加强同学们集体荣誉感的教育;3、活动之前负责人应加强沟通，做好处理突发事件的准备。

总之，这次主题班会使我们全校同学进一步加深了对大学生活的理解，同时也增进了同学之间的友谊。同时也让大家深深的体会到大学生活的美好，同学们都表示要在这里播下理想的种子，争取在以后的大学学习生活中有所建树。

六、获奖名单

计算机计技能比赛：

拆装机：第一名： XXX

第二名： XXX

CAD: 第一名：X X

第二名：XXX

P S: 第一名：XXX

第二名：XXX

CS1.6 游戏技竟比赛：

第一名：名单

第二名：名单

网络协会

2012年4月18日

第四篇：网络教研活动总结

网络教研活动总结（精选3篇）

不知不觉中一个快乐有趣的活动又告一段落了，这段经历可以丰富我们的生活，是时候抽出时间写写活动总结了。但是活动总结有什么要求呢？以下是小编整理的网络教研活动总结，欢迎阅读与收藏。

一、网络教研

(一)、领导重视、措施有力

本学期，学校为了拓宽教学研究渠道，有计划地开展了网络教研活动。为做好学校网络教研工作，切实加强对网络教研工作的管理，学校把网络教学研究工作列入教师量化日程。由校长曹树洪总领全局，常务副校长王应显和教导主任谭海珍直接分管，王华强负责组织实施。开学初，学校制订了《南茂中心小学网络教研工作计划》、《南茂中心小学网络教研管理奖励制度》、《南茂中心小学网络教研基本要求》，成立了以副校长王应显为组长的网络教研领导小组和以王华强为网络教研技术指导小组，有序地组织教师开展网络教研活动。

(二)、齐抓共管、营造氛围

1.根据网络教研工作计划，学校统一安排，从资金、人力、时间上为学校网络教科研开设绿色通道，每周安排网络教研日。

2.在教师中开展了相关的网络技术培训。根据保亭县教研室的统一部署，组织全校教师参加培训活动，并在日常工作中，由王华强负责技术培训，进行关于博客的注册、登陆、使用;上传、下载文章及在线研讨的使用等等。

3.认真组织教师上网学习各校的优秀课例。学校要求教师参与网上研讨之前，要认真学习相关的高效课堂实录、教学设计及其他资料，做到有的放矢，提高网络教研的实效性。每位教师应上网积极发言，在网上充分地表达自己的观点并做好记录，所表达的观点必须有科学的理论作为支撑，同时要体现自己的个性。

(三)、取得的效果

我校的网络教研工作在领导的高度重视下，在全体教师积极参与下，使得我校的网络教研工作取得了一定的成绩。

1、网络教研促进了教师专业化的成长

网络教研跨越了各学校之间的时空距离，使广大的一线教师能够得以实现与同行、与专家的在线交流、探讨。结合新课程标准及高效课堂教学的实施，促进了全校各学科教学的研究，实现了信息传递快捷、资源共享、共同提高的目的。本学期以来，学校所有任课教师均在自己的博客建立资料档案，并且将自己的优秀论文、案例、教研经验等上传到自己的博客上与广大同仁分享。其中黄运炳老师的博客被评为我校优秀博客。

2、网络教研奠定了教师的成长基础

教师建立了自己的博客，在博客中发表一些教学中的反思，与同行共探讨。同时记录一些学校里的日常生活琐事，以及班级的管理困惑，让家长和更多的同行提供有效的帮助。通过这些，为教师的专业化成长奠定了基础，使我们更加喜欢网上交流，结交网友，达到互相学习，共同提高的目的，把自己宝贵的时间献给教育事业!

二、校本研修

(一)、领导重视，狠抓校本研修。

我校领导以向学习型学校迈近、培养学习型教师、提高办学质量、提升学校档次、促进学校可持续发展为校本研修的理念，成立了以校长为组长的校本研修领导小组，为校本研修出思想、建体系、立机制，确保了校本研修工作正常运转。学校领导深入教学第一线，深入各个教研组并负责一门学科，做到带头学习理论，带头课题研究，指导课堂教学。也正是因为有了这样一支率先示范、业务精干的领导队伍，才使我校校本研修活动一呼百应，成效良好。

(二)、扎实开展，落实校本研修。

1、制度健全，措施得力

为了使校本研修的工作扎实开展起来，学校认真制定校本研修计划，我们制定了《校本研修工作计划》。在校本研修活动中，进一步加强对骨干教师的管理，让他们在校本研修活动当中承担教学研究，以努力加强骨干教师队伍的建设。

2、长远规划，分段实施

开展校本研修，其主要目的是在教师中树立一种新的学习观，形成自主学习能动发展，促进教师专业成长机制，使学校成为学习化组织，形成良好的教学研究风气和浓浓的学习风气，使教师进一步更新教育观念，增强教学科研意识，改进教学方法。学校集中研修的内容主要有：

(1)由于教育改革的发展，课程教材改革、教师成功发展和学生变化发展的差异都会给学校管理和教师的教育教学工作带来新的问题、新的情况和新的挑战，这正是教师所迫切需要解决的问题。学校组织教师收集问题、筛选问题，开展有针对性生成问题的培训。给每个教师提供机会，使他们能在自己的工作岗位上与同事们一起探讨和处理本校和本校教师的特殊问题，共同探讨解决的办法，交流和巩固各级教师培训活动的成果，并妥善地应用到自己的教育教学工作中。

(2)高效课堂教学能力。学校要求教师在自己的教学实践中进行围绕高效课堂教学中的基本模式进行“三练”。即：练教学基本功，如语言表述、书写示范、课件制作、班级管理等能力;练教学技能基本功——教材分析、教学设计、说课、课堂情景导入、教学反思等;练学科基本功——语文教师朗读能力、计算机辅助教学能力。

(3)班主任工作研究。针对班主任工作的实际，学校组织各班班主任重点研究三个问题：如何培养学生的自我教育能力;如何组织学生参与综合实践活动;如何开展心理健康教育。

今年开学以来，我校响应教研室的号召，全校教师展开了轰轰烈烈的网络教研活动。学校领导对此事特别重视，如今这项工作已经顺利进行了一个学期时间。这段时间以来我感觉收获颇丰，特将这段网络教研工作做一总结，与所有奋斗在教育战线的同仁们共勉。

首先，网络教研改变了我陈旧落后的观念。过去我一直以为一支粉笔，一张嘴就可以在讲台上混过一辈子了。没想到，随着信息化时代的到来，使校园的一切发生着悄无声息的变化，先是多媒体走进了部分课堂，紧接着网络教研之风席卷全校。让我这个一直活在“原始社会”的人深深意识到，无水无以成江河，无知无以成教师。在科技发展一日千里的时代，即使在今天是一个非常优秀的教师，如果不注意充电，也终究会因知识的陈旧或匮乏而落后于时代。作为现代教师必须树立终身学习的观念，不断接受新生事物，紧跟时代的脉搏跳动。

其次，网络教研充实了我的头脑，提高了我的计算机应用能力。初次走进教育网，不禁为网站里面强大的资源所震惊。建立自己的工作室以后，更深刻感到原来在工作室里面可以做这么多的事情。通过网络教研平台，我看到了更多优秀的教育资讯、教学设计和教学课件。它们启迪着我的思维，指导着我的教学，使我的头脑不断充实，使我的教学技艺不断提高。同时通过在网上撰写共案，编辑个案、发表文章、上传资源等大大提高了我的计算机应用能力。

再次，网络教研为广大教师提供了一个资源共享的`平台。使我们足不出户就可以领略优质的教学资源。我们利用这些资源进行备课、上课，大大丰富了课堂，激发了学生的学习兴趣，也提高了课堂教学效率。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我知道这仅仅是一个开始，但我将携带一份决心与信心上路，相信我会收获一份沉甸甸的果实。

一、教研概况

为了促进xx区小学科学工作的开展，提高科学教师的教学水平，探讨3-6年级《纸》、《溶解》、《在阳光下》、《形状和结构》单元教学策略，XX年9月，开展了10月份网络教研活动。全区小学科学教师积极参与，结合自己的教学经验，提出了很多教学中遇到的问题，也提出了很多有效的解决办法。

二、教研活动情况及存在问题

（一）活动内容及反馈

活动内容：

1.根据给出的课提出自己教学存在的疑惑和问题。

2.根据提供的教学设计和视频提出自己看法和建议，探讨有策略。

3.上传自己的教学设计，供大家研讨。

反馈意见：

1、三年级《纸》单元。《纸》单元教学要引导学生关注物体性质与结构的关系，以此为单元概念来指导学生进行观察、实验。各种纸有什么特点，这些特点和纸的结构有没有关系，帮助学生初步建立一种科学思维的方式。《不同用途的纸》一课所需的纸样，可以让学生提前搜集好，或者老师平时就积累，也可以采用实验材料包的几种纸样提供给学生观察。

2、四年级《溶解》单元。《溶解》单元主要是概念学习课型，可以采用“问题--猜测--实验--收集数据--分析整理--形成概念（结论）”的教学模式，着重引导学生进行细致观察、科学描述以及归纳概括。为了保证在课堂上能让每位学生都能很好地完成任务，老师在实验前要特别把实验过程强调清楚，要让每位学生清楚如何实验，这一点非常重要，这样才不会出现不动手的学生。

3、五年级《在阳光下》单元。这个单元学生非常感兴趣，其中的实验要让学生多动手做。这个单元基本是一节课的前段在课室上，后段要带学生在操场上，所以一定要在下操场前说清楚上课要求，明确纪律，让小组长管理好本小组成员及分工，尽量不要出现有学生游离在小组外的现象。每一节课的实验材料一定要准备充分。

4、六年级《形状和结构》单元。这个单元的学习要注意以下问题：一是材料的选择；二是实验应控制的变量。很多实验都要老师先自己做做，找好材料，这样才能提高教学的有效性。也可以对教材进行选择和处理，每节课由一个挑战活动组成，然后组织学生交流、分享、小结。每节课都让学生有足够的动手、动脑时间，任务有一定的挑战性，学生主动学习的积极性很高，各组成员之间的合作程度也很好。

（二）存在的主要问题

1、这次的网络教研涉及四个年级，四个单元，范围较大。因此老师们交流的不够具体或者不够深入。

2、仍有部分教师未能按时参加网络教研活动。

（三）可推广的教研构思

1、继续开展类似的网络教研活动，针对教学中遇到的难题进行讨论，结合自己的实际分享策略。

2、但是要把范围缩小一点，最好是分年级进行，可以是探讨一个单元或者一节课。

三、对各校存在的问题的一些看法

学校应该大力支持并且重视科学教学工作，安排足够的课时，配备完整的实验器材等硬件设施。

四、附件：

考勤表

第五篇：网络教研活动总结

网络教研活动总结

榛柴中心小学

孙胜

开学以来，随着新课程改革的深入发展，网络教研为教师的专业发展提供了更为广阔的空间和舞台，从此我喜欢上了博客，并建立了自己的博客，积极参与针对研讨内容的跟帖、回帖，积极投身于网络教研活动之中，把教学中的备课和生活中的点滴随笔都发到博客上，参与网络教研收获颇多，现做简单总结：

一、初次碰撞 我知道自己知识浅薄，我不断的汲取营养伴随着知识的丰富，丰收喜悦洋溢在心间，渐渐地，我开始将自己的心得寄托于博客。我开始写博客了，进我博客的人渐渐的多了，评论多了，留言也多了，互相交流的同行更多了。每当我置身于网络教研的汪洋大海时，我感受到了不老的激情，我深深的爱上了这片教研热土。觉得自己才真正走进了课改的深处，教研水平得到了实实在在的提高。

二、不解之缘

后来，当我越来越多的接触网络后，我知道我也可以与网络进行交流。我也有了展示自我的舞台。在那里，我感受到了身边教师的成长，他们在教研网里畅所欲言，他们的行为也影响着我，尤其是一些活动过后，就可以在看到一些优秀教师的教学设计，课堂实录等，真是我学习和提高的好素材，他们也带动着我的成长，我与网络已经结下了不解之缘。

三、成长沃土

在学校领导的带领下，我积极参与区网络教研活动，利用课余时间撰写教育随笔，教育教学叙事，把自己在教学中的所思所感与同行进行交流。有时也围绕一些教育热点问题开展讨论，发表自己的见解和看法。大家一起交流一起讨论，学到的东西更全面，更深刻。在与本区教师网上交流的同时，也关注更多地区本年级段的教师的交流。我连接了有关教育博客圈，取其精华，充实自己。通过网络教研，我在不断的成长，不断的提高。我想，我还要更多的参与网络教研，让它真正成为我专业成长的沃土。

四、依托教研博客，促进自我反思

新课程提倡教师要争当学习型教师、研究型教师，要在日常教学工作中勤于记录自己的课堂，反思自己的教学，在反思中不断成长。因此，我在自己的博客上记下了我教学工作中的点滴体会.记叙生活感悟、读书笔记、教学设计、教学反思、教学随笔、教研论文等等，为教学研究提供素材、为工作总结准备材料、为管理工作积累经验。在进行知识梳理与积累的同时，阅读其他教师的博文，使自己看到了发生在别人课堂上的事件及他们的思考，实现相互交流、智慧共享，进而开始以一种审视的目光来看待自己的教学，去思考其中的问题与困惑。

五、网络教研给了我实用的教育经验，使我获益匪浅。

说真的，网络教研，犹如读一本书，借助网络，我和那些天南地北热爱教育的朋友们倾心交往。当自己遇到的问题发贴到教育论坛时，阅读者读贴，对帖子所介绍的问题、现象或是询问，或是答复，或是表明自己的观点，这些促进了我进一步反思，实现了从现象到问题原因的研究。在教研网上进行探讨，改变了交流方式，以前在传统教研工作会议上，由于我缺乏自信，不善言辞，碍于面子，不敢主动参与问题讨论，现在我在网上都能畅所欲言，增强了参与的自信心。以多种方式表达自己对教育理念的理解与阐释，与网友砥砺思想、交流心得、探讨共同的话题……在交流中碰撞思想，在交流中深入研讨，在交流中解决实际工作中的问题，在交流中开拓视野、增长见识、丰富信息……我在这里获益匪浅！

总之，有了网络，教学信息丰富了，教学资源更广阔了。我的思维也变得灵活了，教学方式，教学模式也在变化之中----以上这些是我在网络教研上的一些收获。我有信心在这种和谐、共同研讨的氛围中，积极参与教学实践、努力提升学科理念，为我专业成长插上腾飞的双翼。