听课心得体会

第一篇：听课心得体会

走进万州

不枉此行

---------“相约三峡平湖，品味精彩课堂”全国小学语文名师教学观摩活动心得

龙洞九年制学校

周进雄

3月9日,迎着和煦的春风，我校一行4人来到万州，有幸聆听了傅开国、贾志明、赵志祥、将军晶等6位名师的课堂教学和讲座。目睹了他们精彩、智慧的课堂；感受了他们用心、用情演绎的课堂；体验了那自然、和谐的课堂。其中印象最深的是贾志敏、蒋军晶和赵志祥老师的课，让我看到了学生与老师、学生与学生、学生与课本在情感上的激发、碰撞与融合，听完之后有一种意犹未尽的感 觉，让我受益非浅。

在精彩绝伦的课堂上，首先让我感受最深的是贾老师那真实、扎实、朴实的课。贾老师的提问，孩子们的回答，让在座的各位老师都真真切切的感受到了，很真实。一支粉笔、一块黑板、一本教材，看是简单，却让人感到是朴实而厚重的，无华而精彩，很朴实。重点训练学生的朗读“卖鱼的人”、“买卖”的读音，语速、语感，达到了背诵的效果。说话训练更是层层深入，很扎实。贾老师已经74岁的高龄了，在上完课后，还为我们做了专题讲座《小学语文怎么教》，不但让我们有了一个更明确的方向，而且还激励着我们更要热爱自己的工作，说真的，我内心深处充满着对老人的敬意。

其次是青年名师蒋军晶老师的《祖父的园子》。应该说，蒋老师的课堂是智慧的课堂，是干净、实在又其乐融融的课堂。没有花里胡哨的课件，没有奇奇怪怪的形式，没有毫无意义的废话，也没有强迫恐吓加假惺惺的鼓励许诺。就是用恰到好处的问题设计，平易朴实的对话让人心甘情愿地沉进去，再焕然一新地走出来，孩子们能在课堂中满载而归，是真语文。他在讲座和与会教师的互动交流中指点我们：作为语文教师，自己要多读书，读文学类书籍、儿童文学类书籍、教学法、心理学类书籍。只要有足够的积淀，你才能在教学中取之有物，用之不竭。

和蒋老师一样吸引我的还有赵志祥老师。这也是第二次听赵老师的课了，他的课轻松愉快，妙语连珠，给人一种想不到的精彩。我们都知道“兴趣是最好的老师”，孔子也曾说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”由此可见，培养学生的学习兴趣的重要性。赵老师主张的简简单单教语文，为学生营造的轻松、舒适的学习氛围深深地感染着我。我嘴拙，学不到赵老师妙语连珠的本事，但我很受启发，将语文课堂环节简化，绝不再像以往一样“毕其功于一役”。当然，还有杨伟老师的《童话写作》，分版块教学法，值得学习。傅开国老师的精彩点评，我不仅懂得了听名师的课，名师的讲座，我们应该一边听一遍分析、思考，要结合学情和教师自身特点，博其所长，为我所用。

倾听名师的一节课，就是与之进行一次思想交流，一次教学理念的对话，也是一次教学艺术智慧的开启。总之，走进万州，走进名师，不枉此行！

在聆听中成长

------------听重庆市第七届小学语文青年教师习作教学大赛心得体会

龙洞九年制学校周进雄

4月24日至26日，我有幸参加了重庆市第7届小学语文青年教师教学技能竞赛活动，带着享受学习的心态听了16节作文课，近距离地观摩了名师的教学课堂，看到了作文教学的精彩纷呈，感受到他们课堂背后的深厚底蕴，感性认识课改前提下作文教学的新思路与新方法，对照自己的作文教学，感受很多。下面是我几点肤浅的体会：

一、如何激发学生的写作兴趣

兴趣是最好的老师，记得前苏联教育学家赞可夫说过：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想感情的词语。”只有这样，才能把“要我写”，变成“我要写”。要能培养出写作兴趣，我认为最主要的是要能在现实生活中培养创作意识。学生在写作文的时候，事例单一，没有新意。其实作文的内容来自生活，来自平时的积累，这就要求学生们能够走进生活、体验生活，到生活中去积累材料，寻找作文的“下锅米”。本次竞赛活动的老师就给了我们很好的启示。如梁平县戏园西苑小学罗成芳老师让学生通过亲身经历富有情趣的吹气球比赛，激发学生的写作欲望，写出真实感受，突出趣味性。人民小学万振华老师执教感受父母之爱，家长给孩子的寄语在课堂上展示出来，不得不让学生感动，怎能让学生不刻骨铭心呢？还有„„总之，作文的题材来源于生活，作文也就是再现生活，表现的也是自己的真情实感。真正做到“我手写我心”。这样，作文就有事可叙，有话可说，内容充实，事例具体。

二、如何把想象写具体

如何把想象写具体？长寿的李老师给了我们很好的示范。在教学中，李老师用她充满激情的语言引导学生用丰富的想象填满神奇的魔法盒，想象听到了什么，通过预设鸡蛋和石头比硬，想象他们的神态、动作、对话，还让学生表演，让人如临其境，使学生从中掌握了写具体的方法，为编写童话故事故事做好了准备。学生都喜欢写想象文，可是想出来的东西往往又过于天马行空，写出来点到即止，很不具体。桂老师的课例告诉我们要教会学生关注细节描写，不要只是关注情节。而与之相关的是阅读也应该关注细节，而不要只是被情节吸引。

三、如何评改学生习作

1、即堂点评。这次作文赛课的课例都采用即堂点评的方式，使教学效果得到马上的反馈。让我感动的是老师们在点评作文时给予学生的鼓励与肯定。当听到学生作文中有毛病的时候，老师低下头来，循循善诱，及时给予修改建议；当学生读完作文时，老师会问他“你给自己评多少分，能高一点吗”；当发现学生作文中用上一个好词，写出一句佳句，老师会说“就为你的这个词、这句话加上10分”，甚至老师自己会忍不住拿起作文有感情地朗读起来„„点点滴滴的细节，凝聚的是老师对学生的关注与呵护，在这片精心搭建的交流平台上，师生互动，生生互动，营造起平等、欣赏、关爱的氛围，感染了在场的每一位老师。

2、引导多读。学生写完作文，老师都要求学生先放声朗读文章，“三分文章七分读”，强调朗读给修改带来的作用。点评的时候也要求学生大声把文章读给同学们听，便于大家给文章评分和提建议。因此朗读这个环节在作文教学中的位置不容忽视。

四、关于教师的综合素养。

这不仅仅是一次课堂教学的大赛，更是一次对各路选手综合素养的检验。想借助鲁迅先生给颜黎民的一封信，引用其中一句话作为自勉的警句：“读书要像蜜蜂采蜜一样，只有这样酿出的蜜才会更加香甜！”选手的综合素养知识问答是好多选手感到紧张的比赛环节，原因是读了再多的书籍，考题不一定会出现，但显而易见的是，一个不爱读书的教师，情况一定会更加紧张、糟糕！所以闲暇之时，让我们教师也能够挤出点时间去读读喜欢的书本，天文地理政史文生，让书香沉淀自己，让书香升华自己，做一个有修养的人学生会更加钦佩。

当然，以上仅仅是我的一点浅见，在作文教学中还有许多东西要学，要改进的地方也很多，希望能在以后的教学工作中不断探索，加强作文教学规律的探索，大面积提高学生的习作水平。

第二篇：听课心得体会

研修听课心得体会

《夏天里的成长》是一篇通过描写夏天里万物都在成长的自然现象，说明人要把握时间，“尽量地用力地长”的哲理散文。

教学中戚老师以读为本，采用多种方式朗读，读中感悟，以悟促读，读悟交融，让学生形成新的感知。充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，使语文教学在师生平等对话的过程中进行。激发了学生的学习兴趣，培养了学生自主学习的习惯，为学生创造了良好的自主学习氛围。

一、创设情境，学会质疑

1、从字、词上入手，词语的设计由易到难，朗读字词，教给了学生理词、读阅的方法，真正训练了他们的语文基本功；首先出示夏天景色图片，让学生畅谈对夏天的感悟。研读文本，感受成长，自读交流。

2、过渡语自然恰当，学生质疑，激发学生；

3、指导学生朗读有方，多角度，多层次的让学生以读促悟，以读促情；然后，戚老师借助语言文字，走进夏天，认真读，仔细想。（出示：夏天是万物长大的时期。）结合这个句子，边读边用笔画画、写写，看看作者描写了夏天谁在成长，它们有什么特点呢？然后在小组内和小伙伴交流一下。

4、最值得我学习的便是老师对学生学习习惯的渗透。

5.带领学生走进文本，本课在字词的理解上，教学思路是抓关键词句，以读促悟，以读促情，备课很充分，不仅走进了文本，还恰当走出文本！

二．抓关键字词，指导朗读

1、备课备关键语句，以一带十，起到牵一发而动全身的作用；

2、重点理解农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有收成的希望这句话。体会其中蕴含的道理：人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。读了这句话，你感受到了什么？明白了什么？

3、最后学习本文的写作特点进行小练笔：使用的语言都是我们熟悉的语言，浅显易懂，这种表达虽没有华丽的词汇，却用得恰到好处，让人感到亲切、自然、朴实。

不足之处：

1.教材的解读不够深入，教学设计不够合理，时间安排不到位。

2.导入课题时太直接，没有引发学生学习的兴趣。

3.教学中给学生读书的时间还不够充分，不利于学生去体会。例如课文中讲到了竹子高粱，讲到了小猫小狗，讲到了小学生和中学生，这都与学生的生活关系比较紧密，而且学生比较感兴趣的事物，应该能够很容易吸引学生与作者在情感上产生共鸣的。可是教学时，却没能很好地把学生带入文本之中。如果在教学中适当引导学生进行合理恰当的想象，带领学生们去捕捉文本的空白，会更有助于促进学生对文本内涵的领悟。

总之，这节课令我学习的地方很多：1、学生是活生生的人，他们是有着自己独特的情感的，这种情感被称之为个性。在教学过程中，戚老师注重让每个学生的个性都有所彰显，关注了学生的发展。2、感情朗读方式多样，方法不一，但万变归宗，读，体，悟，说，不仅让学生进入了文本，而且训练了学生的读、说能力；并多次强调学生说出完整的话，很值得我学习！3、文末小练笔都是促进了学生对本文的体会，令我为之心动，这也是本课的精彩高潮之处！这节课很值得我学习的扎实、创新的语文课！

《西游记》描写的是孙悟空、猪八戒、沙和尚保唐僧西天取经，历经九九八十一难的传奇历险故事，这些故事大家都耳熟能详。

在学习这节课时，本单元提出“初步学习阅读古典名著的方法”和“学会写读后感的要求”。学生要用精读、略读、跳读、猜读、浏览等多种方法，品读精彩故事，品味语言文字。另外《语文课程标准》强调：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。

成功之处:

毕老师把这节课重点放在品读《西游记》中“三借芭蕉扇”的内容，培养学生阅读古典名著的兴趣，感受人物形象，赏析精彩故事，并体会故事中的情感。由于这个故事的一波三折和人物形象的鲜明成为课堂的主线，这里提出一个问题“如何在这三借芭蕉扇中感受情节的变化、人物的特点?”毕老师在借助原文理解文本的同时，从题眼入手，让学生关注原著题目与课文题目的对比，作为学生深入探究文本的探照灯。同时借助小组合作探究学习，学生参与度高，思维得到了充分训练。

不足之处：1、有些地方是不需要特别研读的，都可以直接跳过去。但是要特别注意分析在面对同一事件时人物的不同表现，可以从语言、动作、心理等角度分析人物形象。2.并没有采用教材中《美猴王》的精彩段落,人物分析要多角度分析。

第三篇：听课心得体会

听课心得体会

木渎南行实验小学 丁淑娟

有幸听取了夏老师和薛老师的精彩演讲，令我受益匪浅。薛老师的演讲中提到温柔二字，让我对教师的“温柔”有了更深刻的理解，对于学生我们要有一个博大的胸怀去容忍孩子犯错误，让我知道每一个孩子都在期盼“放纵”，如果一切条框束缚孩子太紧，反而容易让孩子陷入一种挣扎与反抗。所以在面对孩子不接触原则性的“不合规矩”也许应该给予一定的包容。面对家长我们更应该调整好心态，犯错误的是学生，我们与家长本身是站立在一条阵线上的，我们不应将矛头指向家长的教育，这样让学生反而成为事外之人。

夏老师更是给我们分析了现在双减政策下如何做好一名语文老师，让我知道作为一位老师是学无止境的，应在不断探究中提升自己的教学能力。夏老师指导的非常细致，其中令我深有感悟的是夏老师提到的在语文教学中始终坚持育人追求，培养完整的人的信念。我们知道语文课堂我们会接触到很多优秀的文学作品，比如《白鹭》《好的故事》等文章，在教学这些课文之时，我们要去体会优秀文学作品的语言魅力，通过作者、作品、时代的多方面的了解，让他的文章与人物形象联系起来，这样他的语言文字会更深入人心，学生对于这些文字就有了自己的感触与体会，在学生心里这就不仅仅只是文字，而是作者的人生故事，人格魅力。除此之外我们还可以利用很多资料，方式，但是最终都是想要完善建构学生的认知、思维、情感。当我们能同时关注这三方面，我相信我们的孩子能在教育下形成更深刻更全面更自主的人生观、价值观、世界观。

第四篇：听课心得体会

听课有感 东方红小学

罗毅

连续两周，所有语文老师听了七节展评课和八节优质课节。课堂上老师们不同的教学风格和变化多端的多媒体课件，孩子们出色的课堂表现，都给我们留下了深刻的印象。下面谈谈自己的听课体会：

第一、把握教材，掌握不同学段的要求。听完老师们的课后，我感觉他们都能抓住题眼，一步步的深入文本。李自琼老师在教学四年级口语交际《夸夸同学的闪光点》时，引导学生由一个词夸同学到一句话夸同学，最后用一件事夸同学。层层引导，使孩子们从不会说到学会由衷地赞美别人。老师善引，学生善思、肯说，整个课堂十分活跃，达到了口语交际中让学生口耳眼都动起来的目标。

第二、激发兴趣，让学生主动地学习。学生是学习的主体，教师是主体的引导者。老师们都充分的做到了这点。陈兰萍老师在上三年级习作《校园一角》时，引导学生通过PPT观察，加上自己平时所见到的校园景象，让学生展开丰富的想象。面对铁树的外皮，三年级的孩子们想到了轮胎、游泳圈、围巾，甚至有孩子想到了缠绕的蛇。学生的学习兴趣完全得到了激发，课堂上妙语连珠。可以相信，孩子们在这样的课堂中，一定会完成不少佳作。

第三、注重朗读，让课堂活起来。在课文教学中，老师们都非常注重指导学生朗读。但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，文月老师在上《西风胡杨》这课时，让学生抓住重点词句朗读，读出了胡杨的坚韧、无私与悲壮；刘子薇老师的《虎门销烟》，通过视频再现，让学生更加了解当时的背景，体会林则徐的伟大。学生把所有的情感转化成语言，深情并茂地朗读，感动了在场的老师。老师们在教学中还穿插着示范读、齐读、开火车读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中感受学习的快乐。

第四、关注习惯，使学生掌握方法。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方眼法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。陈善琴老师在上《虎门销烟》就要求学生在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。老师一直强调“不动笔墨不读书”，让学生找关键词，有利于培养学生挖掘词语的好习惯。

第五、有效评价，营造和谐课堂氛围。老师们花费很多时间和精力去苟求学生，不如用一点心力去发现其优点，并以此鼓励他，让学生体验成功的滋味。所以教师在教学中不要吝啬赞许与鼓励，要以鼓励性评价为主，学生答得好，及时称赞。陈春老师，陈晚霞老师，唐春燕老师在课堂上朴实、自然的语言，有效的评价，让课堂呈现出不一样的精彩。

这次听课学习，对我是一次提高，也是一次促进，让我深深感悟到了新课标下语文课堂教学的朴实、扎实、求实，认识到教师专业成长中学习的重要性与紧迫性。在今后的教学中，我将不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，积淀教学素养，为自己的教学生涯不断地创造亮丽的风景。

第五篇：听课心得体会

小学数学优质课听课心得体会

郭墁波

5月17日，我有幸代表学校参加了惠东中心优秀教师观摩课。在这短短的半天时间里，我认真观摩了3位优秀教师的课，其中两位是老教师，有一位是年轻教师，他们的课堂教学风格各有千秋，各有特色，都浸润着浓浓的求知精神和探索理念，真实、朴实、生活化的数学课堂都是各位执教教师智慧火花的精彩呈现，使我受益匪浅，感受颇多。

1、生动活泼的数学课堂

这次的课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真，留给充足的思考空间给学生，课堂氛围融洽，教学手段丰富，语言优美，富有动感。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的乐趣。

2、老师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽。在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，环环相扣，贴切生活实际，从而也培养了学生的学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体质到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心地设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。我在以后的工作中，要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与数学学习中来，从而切实感受到数学的魅力！

3、体现主动性，自觉性学习，重视学生的动手操作。在教学设计中，越来越多的老师开始重视孩子的动手操作，重视孩子的手脑结合。要想真正的学好知识就是经学生们主动地参与到学习活动中来。学生们在老师的指导下，动手操作，自主探究，合作交流的学习知识。如：小组探讨与交流、游戏式学习等课中都把动手操作用到实处。

4、体现常规教学能力，重视四基训练。

纵贯这些展示课，我感觉老师们的常规能力都非常强，十分重视学生双基训练的落实，不是原来那种华而不实的评优课，是扎扎实实的常规教学研究活动。这些课内容很扎实，课堂容量很大。这对于我们年轻老师的常规课堂教学能力的提高有很大的帮助作用。

5、新老教师作对比，凸显能力的高低，取长补短。

每堂课细细的听下来后，感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，当然有比较就有鉴别。所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。

作为一名新教师，任何一次外出听课都是我们学习大好机会，从中可以取得真实课堂教学中的经验。非常感谢领导给我这次外出学习机会，这次听课让我的心灵振颤，心灵的冲击波又一次升腾，兴奋过后平静如水的反思让我久久不能释怀。我看到了教学的艺术所在，看到了老师的教育理念的体现，看到了今天学生的思想现状，为我今后的教学指明了方向。