语文教师的爱与恒心

第一篇：语文教师的爱与恒心

语文教师的爱心、信心与恒心

教育是爱的事业，无爱心不教育，语文教学同样须要爱心，语文教师应是爱的使者；教育不总是一帆风顺的，但有了信心就会产生动力，无信心不能成为教育者，语文教学是艰辛的创造性劳动，更需要信心；教育是系统工程，需要恒心，语文教学更不能急功近利，更需要恒心，语文教师更需要用恒心去坚守自己的圣地。在语文教师的职业生涯中，爱心、信心和恒心是缺一不可的。

爱是教育的灵魂，对语文教学而言爱心是走进学生心灵、开启学生智慧之锁的钥匙。爱心就是同情怜悯之心，有人说爱心是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使身处绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空里的歌谣，使孤苦无依的人得到心灵的慰藉；爱心是一片洒落在久旱的土地上的甘霖，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。语文教师只有施以爱心不图回报才能让爱心永驻，与奉献同行。语文教师的爱心具体体现于爱自己的专业，爱自己的职业，爱自己的事业。既然你选择了语文教学，就应当把自己人生中最宝贵的青春年华献给语文教学事业，就得用爱心构筑事业的大厦，把热血和激情融入自己的教学中去，用知识与智慧浇灌学生的心田，让学生感受到爱的温暖。但丁说爱是美德的种子。语文教师的爱心不仅能体现自己的美德，还能唤醒学生的美德，学生能在语文教师的“表率”熏染下传递爱心。懂得感谢，而西方有谚语说是感谢爱心的第一步，学会理解，要知道“爱是理解的别名”则是泰戈尔名言。雨果曾说，人生是花，而爱是花蜜。语文教师不仅要爱学生，还应该爱你的集体，绝不能文人相轻，如果语文教师间能心心相映，彼此都有伟大的爱心，则无私奉献的热情会更高涨，教学生活就会充满诗意，充满温暖，充满幸福，充满和谐，彼此同行会得到博大的爱。语文教师肩负着千钧重担，当你付出爱的时候你才会问心无愧，才会体悟到了自身价值，也才会抚平学生心灵的创伤，让心灵荒漠变成一片绿洲，也才会得到爱我，理解爱的真正内涵，从而理解语文教学，理解教育的真谛。

信心，指对行为必定成功的信念。信心的表现构成包括对行动实现难度的外在认知、情绪和外在意识三个方面的构成要素。外在认知是指人们对行为必定成功的认识过程，由于这种认识过程只能是对行为未来发展状况的预期，实际上又是一种对行为过程的想象和推断；情绪是指有机体在受到生活环境中的刺激时，生物需要是否获得满足而产生的暂时的较剧烈的评价和体验，它包括喜、怒、忧、思、悲、恐、惊七种；外在意识是指人们在行为中大脑对外界事物觉察的清醒程度和反应灵敏程度，人们在睡眠时意识水平最低，在注意力高度凝聚时意识水平最高。语文教师需要培养教学自信心，在语文教师的教学生涯中既要注意扬长避短，精益求精，又要注意扬长补短，不断进步，充分建立教学自信心。不仅有具备自信心理，而且在教学实践中不断探索，积累专业底蕴，善于创新，勇于实践，站稳课堂。如果语文教师都能有能独立专研教材的自信，有能个性化解读文本的自信，有能写好下水文的自信，有能有效指导学生搞好研究性学习的自信，有能创造性进行教学设计的自信等等，那语文教师的课堂教学就有了保证，学生的语文学习就有了日日新的兴趣，语文教学就会大有希望。

自信心强的语文教师也更有利于培养学生的自信心，只有树立起学生的自信心，学生才会由“被动”走向主动，在自主、合作、探究中学会学习，那样的语文教学才是高效的语文教学。有爱心的语文教师一定信心满怀，信心满怀的语文教师也总是充满爱心的。

恒心指持之以恒的毅力，也指坚持达到目的或执行某项计划的决心，还指持久不变的意志。席勒说：“只有恒心才能使你达到目的”。一个人在确定了奋斗目标以后，若能持之以恒，始终如一地为实现目标而奋斗，目标就可以达到，世上无数的成功者就是明证。语文教学需要辛勤耕耘，默默奉献，教海无涯，教无止境，没有锲而不舍的恒心是成不了优秀教师的。语文教师只有持之以恒的进行自我的反思，不断自我调整，树立终身学习的理念，始终不渝的进行专业追求、专业探索、专业提升才能适应不断变化的教学情境。语文教学需要坚守，坚守者需要爱心、信心和恒心，尤其是面对着巨大的应试压力，语文教学中出现的困难很多，教师很容易产生职业倦怠心理，如果缺乏信心和恒心就会由满怀希望变成失望，再由失望转而为绝望，最后产生厌教心理。语文教师的恒心至关重要，她可以化压力为动力，可以变悲观为乐观，语文教学有其自身的特点不能指望立竿见影，尤其在在阅读教学过程中见仁见智，语文教师只有学会倾听，用恒心体现自己的耐心和责任心，才能让语文课上得生机盎然；语文教师的恒心还体现于不断宽容学生的错误，不断给他们机会。语文教师的恒心是非常重要的，如果你希望成功，当以恒心为良友，如果你希望成功，请不要依靠灵感，而是要依赖恒心！

人们常言，爱心是对幼者无怨无悔的教化，虽愚钝无知而不舍； 爱心是对爱人无我无私的忠贞，任山崩海枯而不绝；爱心是对长辈无日无夜的关怀，虽贫病交加而不弃。语文教师必须有博大的爱心，要在爱心的支撑下“不舍”“不弃”“不绝”，这样就成使您成为平凡人中的不平凡人，教海中的高手。

2016.09

第二篇：恒心与教育

恒心与教育

演讲者：李德芝

六心教育是指：忠心献给组织、放心献给上级、恒心献给事业、热心献给群众、欢心献给同事、虚心留给自己。对于我来说，恒心才是最重要的。作为一名教育工作者，恒心是关键。

恒心，长久不变的意志，恒心成就辉煌，恒心孕育美丽。

恒心是一种执著，执著向前，不懈努力，永恒不变，保持恒心，矢志不移，沙漠可掘出清泉。

爱迪生被世人誉为“发明大王”，他一生为人类提供了约二千项大小发明。他成功的奥秘就是“勤奋”加“恒心”。为了寻找灯泡内的耐热材料，他先后试用了大约六千种纤维材料，最后找到了碳化竹丝。第一盏竹丝灯虽然亮了1200个小时。但他继续不断探索，持之以恒，不断改进，最后发展到钨丝灯，前后花了20年时间。他为了把容易腐蚀的硫酸电池改造成镍铁感蓄电池，他从1900年开始坚持不懈地进行试验，花了10年时间，进行了近五万次的试验才获成功。恒心不是天生的，是要靠一点一滴积累的，做好一件事必须要有恒心，“三分钟热血”是不行的，当我们展望未来，呼唤成功，我们企盼闪光的时刻。那么，就让我们用恒心去耕耘吧！

教育是大有可为的，奇迹就在于恒心与定力。

相信“教育是可为的”。任何一名优秀的教育工作者，都必然坚信教育是可为的，教育是会有巨大成效的。强烈的事业心和责任感是教育可为的基础。有强烈事业心和责任感的教师，不会去埋怨学生，嫌弃学生，对后进生不放弃，不抛弃。电视剧《士兵突击》中的班长史今就是一位成功的教育者，他坚信通过教育能够让许三多进步，并且最后取得了成功。这样的故事在我们教育业内是很多的，只是我们的故事没有被搬上银幕。许多看来是不可能的教育，因为有了“教育可为”的信念，变成了可能。强烈的事业心和责任感常常会使我们的教育出现奇迹。相信“教育需要恒心”。日常教育工作中的恒心，常常驱使着我们不计报酬地做，不计时间地做，不计得失地做，利用一切的空闲时间去设计和研究班里的教育活动，抓住一切机会去了解学生、激励学生。许多教育名家、教育大家的成功起点，无不是有很强的恒心。正因为他们有了很强的恒心，才使得他们培养出了优秀的人才，他们自己的教育思想和教育艺术也得到了升华。一个过于计较个人得失的人，他的教育思索必然肤浅，他对学生教育就会经常“停电”、“停水”，师生双方就不会有默契。自然，他的教育也难以成功。

相信“境界保有恒心”。教育的恒心不是说来就来，说保持住就能保持住的，它需要向名师学习，向书籍学习。学习可以使我们专心，使我们心平气静，使我们把“淡泊”积累成丰富的精神家园。一个不学习的教育者，灵魂飘忽在外，跟不上躯体的脚步，找不到恒定的家园。一个不懂得寂寞，不懂得“淡泊”的教师是没有恒心的教师，是肤浅的，而且永远也不会深刻。我们每每向古今中外大师学习，总能使我们感受他们的呼吸，似有走在大师行列中，感到踌躇满志之壮气。这种感受可以给我们以信心和快乐，可以使我们“做一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师”，从而让我们保有教育的恒心

第三篇：教师,你有良心、爱心和恒心吗？ - 副本

《最美乡村教师》观后感 张坂中学 黄灿彬

几周来，学校在教师会上组织观看了《寻找最美乡村教师颁奖典礼》，我很受触动。在感慨的同时，我的人生观、世界观，价值观全部被那十个最美的答案——最基层、最乡村、最普通的人民教师颠覆了，他们甘愿孤独，甘愿坚守，甘愿清贫；他们有理想，有信念，有操守；他们用自己的良心、爱心和恒心延续着一个个美好的未来。他们都只为能够配得起一个响亮的称谓——人民教师!在我们身边这个现实的社会世界里，在这个充满“阶级”的大家庭里，人民心里的“好教师”只不过是为了学而教，只不过是为了完成一本书、一册书、一个科目的书而教。而往往忽略了对孩子们的思想教育、行为习惯的养成教育以及如何做人等多方面育人的问题。回顾前昔，我要深深地反思过去；立足现在，我要好好把握每一次奉献的机会；展望未来，我要让自己的桃李满天下。

但即使如此，在他们面前，我们还是卑微的。因为他们甘于奉献、扎根农村;他们昂扬向上，乐做人梯；是他们把一代有一代的农村孩子送进大学，走出大山！是他们用自己辛勤的汗水，支撑着农村基层教育的蓝天，编织着孩子们心中最五彩斑斓的彩虹！

他们不负祖国的重托，给孩子们一份承诺，他们用最美的情感，最纯净的心灵，最纯粹的生命感动着这个时代，感染着整个民族。他们用生命书写了一首首壮美的诗篇，他们用行动写下了一幅幅美丽的蓝图，他们用信念支撑了一个个孩子心中最美的梦。

凭良心说话，我们所谓的教育的真正意义你明白了吗？那么教师的人生意义是什么，我终于明白为什么心中的那个声音在看完视频之后这么响亮。因为我们每个人心中其实都充满爱，都向往着美好。只是不经意间丢失了，或者不知道用什么样的方式呈现了。真的非常感谢那些“最美乡村教师”，他们让我重拾起了心中的美好，重燃教育的热情。他们所做的不仅仅惠及他们的学生，更激荡着我们做老师的心灵。

爱是教育的基础，没有爱就没有真正的教育。我们来想想吉思妞说的话，你对孩子倾注了爱了吗？孩子们的天真纯朴，学校环境的艰苦、办学条件的简陋，教师对学生的关爱，用生命对学生的呵护等等，你感动了吗？但感动之余，我又做了些什么呢？也许在我的日记本上，还写着 “淡泊名利”的字眼，但是，回想着自己平日里对学生成绩的苛求，对学校待遇的抱怨，实在是倍感羞愧。在过去的很多时候，你曾经为班里的孩子的生活、家庭或者健康而着想、而考虑了吗？在你对某个孩子生气、批评、讽刺之后你想过他的感受了吗？假如你能用爱的眼光去看这一切，我想孩子们会被感动的，因为爱心可以撑起一片蓝天。

我们都知道要坚守住这个岗位一定要有恒心。可能在今后的工作中，我也许不会有仲威平的牺牲，也许不会有刘坤贤的坚持，也许不会有廖占富与张兴琼夫妇的奉献，也许不会有吉思妞的洒脱和执著„„但是我会从备课、上课、批改、补课的点点滴滴做起，会从爱学生、爱工作、爱学习、爱同志、爱家长的普普通通小事做起。就在这一刻，我才明白了老师被称为人类灵魂工程师的含义，我才知道了自己肩上扛的是一付怎样的重担。师道漫漫，师道艰难，我将不遗余力地为着我们的教育事业而工作，在我平凡的岗位上，用我平凡的工作为祖国能有一个坚挺的脊梁而不懈的努力。

作为一名平凡的教师，要凭良心教育学生；作为孩子们的朋友知己，要用爱心去感染他们幼小的心灵；而作为一种教育事业，我们一定要有恒心，要把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中，为党的教育事业而努力、而奋斗！

第四篇：教师爱与责任（范文模版）

怎样做一名好教师——爱与责任

人生当中能遇上一位好老师，那是人生的幸运，如果能遇上几位好老师，那他可能会成为一个天才。做为教师的我们，无不把做一名好老师当做人生的永远追求。怎样做一名“好老师”，我们每位都有自己的体验，有自己的感悟，有自己永远也说不完的案例。

责任是教师永恒的承诺，没有责任就当不好老师。教育之爱的核心是爱学生，要承担起教育的责任，完成教育的使命，教师在具备爱心的同时，还必须树立起责任的意识。主要体现在以下几个方面：

一、善于深入学生，正确引导教育

在日常的教育教学工作中，应该深入学生，和他们打成一片，让学生和自己交朋友，你会发现很多你平常无法了解的细节。当学生把你当朋友了，你就都能及时深入了解，问明真相，然后进行有效的教育。例如，我曾经教过这样一个学生，名叫张扬，他调皮，捣蛋，所谓的坏事无所不为，班上的违纪现象没有一次没有他，而且他很叛逆。刚教他的时候，我才从学校出来，听到别的老师抱怨，我真的后悔当老师了，而且对于这个学生我甚至有了逃避的想法。但有一次，我无意中听见有一个学生说：张扬可真够意气，真哥们。我很好奇，像张扬这样一个捣蛋的孩子，还意气？哥们？于是，我在一次放学后，把他请到了办公室，张扬一脸桀骜不逊的样子，说真的，那一刻，我觉得他不像小学生，而是像极了我以前的中学同学。我发自内心地对他说：“张扬，我想做你的朋友。”也许他是第一次听见老师和他这样说，他一脸惊鄂。我仿佛回到了童年时代，我向他讲起了我的学生时代，讲到有趣时自己都忍不住笑了起来，张扬也露出了少有的童真笑脸。不知过了多久，我才想起，原来我是找他谈心的，于是，我试着问：“张扬，给我讲讲你的故事吧！”他脸色一下子暗淡下来，几度欲开口，却没有发出声音，最后，他说：“我以后再跟你说吧。”就离开了。这个孩子，至始至终没有叫我一声老师，但从这时起，我觉得他有故事，我更有一种感觉，我能帮他，而且，他应该是优秀的。

终于有一天放学后，张扬来找我，主动说起了他的故事。从他的描述中，我认识了这样一个张扬：三年级以前，他是优秀的，甚至是老师的得意门生，但有一次，他受同学邀约偷偷去拿了中期考试试卷，班上的同学都看了题，于是，考出的成绩出奇的理想，老师怀疑了，最后查出真相，但那名同学怎么都只承认是自己一人拿的，没有说出张扬。但张扬却因为这事心里内疚，无法安心学习，小孩子害怕，却又不敢向老师承认，于是，下半期的成绩一落千丈。老师找他谈话，他始终不敢说出真相。但老师最后却从其他同学那里得到了消息，说张扬也参与了，于是老师大发雷霆，不再信任张扬，还说以前他的好成绩肯定也是靠作弊来的，张扬伤心，后悔，同时也委屈，更让他无法承受的是父母的责骂，他幼小的心灵承受了太多。第二学期，他父母外出打工，让他住到现在的姑母家，于是转学到现在的学校，同时给人现在的印象。我相信张扬说的每一句话，此时，我感触很深，我决定帮助他恢复自信与快乐。后来，我经常和他交流，谈心，我给他讲题，语文数学一并，他的领悟力挺高，一次单元测试，他得了第二名，他来找我，说了声：“老师，谢谢。”我感动了，而且那种成就感无法言语。我才发现，他把精力放在了学习上，兴趣转移了，违反的纪律的事已经不再发生。自然，他成了我的得力助手，因为他的人缘很好，同学们都挺服从他的。我想，以前我教育学生只是缘于责任，而从那过后，我爱上了这个教育岗位。

二、伸出温暖的双手，给予帮助

我们除了要给学生父母般的爱之外，还要教给他们更多的做人道理，如何成为一个完美的人。像大姐姐一样对他们问寒问暖，关怀备至。每个课间我都跟学生交谈，了解上课的情况，平常我告诉学生一路上小心，天气转凉了，别忘了带衣服，班会上告诉他们：如何学习，为什么学习，如何搞好人际关系，如何控制自己的情绪，如何适应环境……看见同学体质欠佳时抚摸他们的脑门，看是否在发烧，当他们颓废时，拍拍他们的肩膀给他们信心和力量。我们班有个同学，家里发生了变故，她的家庭又挺困难，我向全班同学发出了倡议：伸出温暖的双手，尽自己的力量帮助这位同学。我首先通过日记的形式与她聊天鼓励她勇敢地面对生活，战胜挫折。我还发动全班同学关爱她，关心她。在全班同学的共同努力下她很快走出了低谷。

四、尊重与信任

尊重与信任是打开学生心灵的钥匙。教育家苏霍姆林斯基说：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育”。每个学生都有自己的个性，没有两个完全一样的孩子，即使是孪生子女，也不一样。因此我们不能把学生培养成一模一样的人，也不应该这样要求学生。因此，教师要尊重学生的个性，只有这样才能培养出有创造力和动手能力的人。教师还应尊重学生的自尊心，自尊心人皆有之。只要教师能够尊重学生，相信学生，热爱学生，激发起学生自尊心，学生就会增强自信心，向着好学生的方向努力，最终就能够成为一个好学生。

每次与学生谈心，我都会用信任的眼神望着他，让他有被尊重与信任的感觉，给学生一份尊重，学生会还你十分。把“尊重和信任学生”落实到具体的行为中，“用爱浇灌孩子，我们将拥有永远的春天”。

总之，作为一名教师，我深感我们的教育在当下应更多的体现出无私奉献，少一点功利追逐。我国著名的教育家陶行知曾说过：“捧出一颗心来，不带半根草去。”这就是对教师教学生涯的最好写照。让我们为教育之爱呼唤：完善教育之爱要从我做起，从一点一滴做起。让我们为了祖国振兴，为了民族强盛，为了新一代的健康成长，在教书育人的岗位上，努力工作，不断探索，永远拼搏，实现自己的人生追求。让爱与责任为我们导航！

2016.09

第五篇：与爱同行教师演讲稿

篇一：教师演讲稿：与爱同行 教师演讲稿：与爱同行

教师演讲稿：与爱同行

一个时间被定格，2008年5月12日14时28分。

那一刻，汶川大地震爆发！

顷刻之间，美丽的山河变得满目疮痍！山崩地裂，桥梁坍塌，尸横遍野，哭声震天。在这生死时刻，一位年轻的女教师抱起两个孩子就往外跑，等她回过头来想去救自己的孩子时，眼前已经变成了一片废墟，她抱着儿子的尸体痛哭：“儿子呀，请愿谅妈妈！”

一个个感人肺腑的英雄事迹在撞击着铁心灵，他们的爱是无声的，是伟大的。想想自己又是多么的渺小，去年和学生的一番唇枪舌战又浮现在了我的眼前。

那是暑假刚开学的两星期，我班学生郭涛竟然打着我的幌子没有给班主任请假就离校两天。原因就是他临请假前我曾对他说：“把昨天的作业交了再走。”因为他的作业不到五分钟就能写完，谁知他竟然把这句话当作令箭混出了学校。我多次追问，他都死咬着说就是我批准的。

我一气之下，劈头盖脸地就讽刺他：“没想到你语文成绩在班里是倒着数，可‘理解’语言的能力怎么这么强呢？

他反口就说：“就是你每天让我蹲在前面蹲的。”

我质问他：“我为什么让你蹲呢？”

他头一甩，恶狠狠地说：“我怎么知道？”

我拉开抽屉拿出我的“记事本”，翻开用手指着让他看：字词没更正郭涛，作文没交郭涛，《论语》不会背郭涛等等等等。

我气急败坏地训他：“这些该不该让你蹲下来写？”

他理直气壮地说：“不该”!的确，无论学生犯什么错，作为教师——人类灵魂的工程师，我们从事的是太阳底下最光辉的职业，我们都不能体罚学生，更不能变相体罚学生，可是，面对这样的学生，我们倒底该怎么办？此时，我迷惑了，我也不知道该说什么，我瞪着他，他瞪着我，我们就这样虎视眈眈地僵持了足足有2分钟。最后，我还是说服了自己：学生毕竟还是孩子，不跟他一般见识，于是，我开口和他说话了，语言没有刚才那样咄咄逼逼人，我说：“郭涛，你脑子很聪明，老师现在对你要求严格，只是想让你在学校多学点知识，对你以后的生活或多或少能有一些帮助。”谁知没等我的话说完，郭涛就抢着说了一句：“老师，我错了！”然后就立刻低下了头。此刻，我又迷惑了，我不知道在我们僵持的这2分钟内桐桐是怎么想的，难道仅仅是因为我的语气变平缓了，他就勇敢地承认错误了吗？

这一番唇枪舌战我永远都不会忘记，因为它让我明白了：学生不是用来训的，而是用来爱的。你多多少少给他一点爱的阳光，他就会立刻灿烂起来。

因为爱，可以让我们看到人类真善美的瑰丽动人！

因为爱，可以让我们的生命呈现雨过天晴的美丽！

因为爱，可以让我们的世界呈现化干戈为玉帛的祥和！

我们有什么理由不去爱呢？

爱心是水，能够滋润学生的心田；爱心是金钥匙，能够打开学生的心灵之窗；爱心更是成功教育的原动力，能够载着学生驶向理想的彼岸。

老师们，相信我们的爱会得到回报，相信我们的付出是值得的，让我们一起学抗震英雄，铸时代师魂，用我们博大的胸襟去关爱、去理解、去欣赏我们的学生，让我们的爱在事业中闪光！让我们的事业与爱同行！篇二：与爱同行演讲稿 与 爱 同 行

舒城县城关二小 李维梅 2015年5月22日与 爱 同 行 2008年5月12日汶川地震发生后，当救援人员搬走压在谭千秋老师身上的最后一块水泥板时，在场的人都震惊了：张开双臂，护住学生成了他生命最后的姿势！谭千秋，一位普通的教师，他用自己51岁的生命诠释了教育的真谛——这便是爱！

没有爱，便没有教育。师爱是熊熊的火炬，点燃孩子七彩的梦想；师爱是暖暖的阳光，照亮孩子前进的道路；师爱是绵绵的春雨，滋润孩子干涸的心田。

清晰记得2010年3月20日，我的身上出现了多处出血点，起床后感觉浑身无力，我想，可能是工作太累了吧！没想到，22日，身上又出现了淤青，牙龈也出血不止。爱人意识到事情的严重，催促着要带我去医院检查，儿子也吓坏了，在一旁摇着我手臂说：“妈妈，您还是去医院看看吧！”我低下头望着儿子的小脸，“没事，孩子，妈妈太忙了，改天吧！”之后几天，我一直觉得胸口喘不过气，有时走着走着，眼前就模糊了，只好在原地蹲下。“我这是怎么啦？难道身体真出问题啦？我是该请假去医院看看了！”但一想到教室那一双双渴求知识的眼睛，办公室那堆积如山的作业，哎，算了！孩子们眼看就要毕业了，这么关键的时候怎能因为我而耽误他们的学习呢？还是等放假吧！25日早晨，我突然流起鼻血，家人一看都慌了，爱人硬要拉着我去医院。望着青一块紫一块的身体，我犹豫了，学校今天组织春游，这可是孩子们在小学的最后一次春游了，他们盼了那么久，身为班主任的我怎能不去呢？我挣开爱人的手，摇着头说：“今天学校春游，我不去，学生怎么办？”说完，便匆匆赶往学校。那天气温很高，强烈的阳光照得我头昏目眩，双腿像灌了铅似的，突然，我的眼前一片模糊，我赶紧抓住路边的栏杆。“不行，我不能倒下，我要陪着孩子们！”我吃力地用手抹了抹脸上的汗水，“呀！血！”只觉一股暖流从鼻腔喷涌而出，我的眼前一黑，双手想拼命地支撑着，可什么也抓不住。隐约中，有数不清的影子在晃动，耳边似乎还有孩子的哭喊声，恍恍惚惚我被同事们送往医院。因病情严重又立刻转往省立医院，此时我的血小板总数已降到3000，医生确诊我为血小板减少性紫癜，随时会出现内脏出血的危险，须立即住院治疗。“住院？那怎么行？我的课谁上？学生怎么办？??”一个个问号冲击着我的脑袋，我瘫坐在病床上。爱人在一旁手握着病重通知单愤怒了：“整天学生、学生，到底是工作重要还是身体重要？”他哪里知道，在家里我是一位母亲，一个妻子，但我也是一名教师呀，几十个孩子需要我，爱着学生，教好学生是我的职责啊！住院的第二天，第三天??我的手机便成了热线，都是学生或家长打来的。病友们看我每天接着电话一会儿笑，一会儿哭，都羡慕地说：“还是你们当老师好！这么多人牵挂！”是啊，这就是幸福，满满的，甜甜的?? 尽管医生一再叮嘱要我休息半年，可我怎能放得下即将毕业的孩子们？病情稍有好转，我立即回到学校。见到我的那刻，孩子们都哭着涌向我，“老师，您终于回来了！”“老师，我们好想您！”听着一句句暖人心窝的话，我的眼睛湿润了。是啊，孩子无时无刻都想和我在一起，我是不应该生病的，我是没时间来生病的。讲到这儿，我的眼前又浮现了孩子们那灿烂的笑脸，是他们，让我平凡而寂静的人生路上增添了鲜花朵朵，笑声阵阵；我的眼前又浮现了二小那呕心沥血的园丁们，他们用爱书写教育，用心浇灌花朵，默默奉献，任劳任怨！

有人说，选择了教师，你就选择了清贫，选择了平凡。我却想说，我是一名新时期的园丁，我清贫却不贫穷，平凡却不平庸。冰心曾说：“爱在右，情在左，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花。”今生既然选择了教师，就让我们与花为伍，与爱同行！篇三：与爱同行 演讲稿 与爱同行

如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说，教师是塑造人类灵魂的工程师，那么师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸。也许大家都有与我类似的经历和感受：当我们精心备课，辛辛苦苦传授学生知识时，却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入的对他们动之以情、晓之以理时，却发现这些调皮的孩子依然我行我素；曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的苦恼。但与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动。他们的一点一滴的成长和进步，都是对我最大的鼓励和奖赏。

光阴荏苒、岁月如梭，转眼间我任教已经有十余个年头了。作为一名教师，在这个物欲横飞的年代，我曾经失望过，也迷失过，但是，我却深深明白，作为一名教师，我需守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”，用心传递“师风”。

教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活是清贫而艰辛的。但是因为有爱，我却是富有而幸福的！虽然我选择了这个清贫而平凡的职业，但我无怨无悔。爱，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。爱是幸福的种子，它会成为我们源源不断的能量。

“三尺讲台通天下，一支粉笔谱春秋”、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，一行行诗句，正是我们教师的写照，它们时刻激励着我：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！最后，我想用一句美丽的诗句结束自己的演讲：“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影！”