个人心理服务工作总结

第一篇：个人心理服务工作总结

2012年个人心理服务工作总结

康麒

（二〇一4年十月十九日）

2014年，个人始终以认真负责的工作态度完成组织赋予我的任务，在开展心理服务工作方面作了一些工作，总结起来有以下几个方面：

（撰写了一篇文章、组织了一次培训、充实了一个场室、参与了多次治疗、挽救了一个生命）

第一，加强“精神分析”理论研究，不断夯实自身专业基础。一年来个人在“精神分析”方面下狠了功夫，反复的研读了佛洛依德的“梦的解析”、“性学三论”、“癔病研究”三本书籍，对当下社会同性恋现象、虐恋（SM）现象也进行了普遍性的研究，书写了三万多字的心得体会，尤其是对虐恋现象的研究较为深入，翻阅查看了大量资料，阅读了李银河女士的《虐恋亚文化》一书，列出了诸多相同观点和不同观点；对佛洛依德提出的“性本能”的说法感触颇深，打开了本源的大门，开始了从人的“本我”出发去探寻心理学的奥秘的道路。

我始终认为以上两个现象的研究必须是走在社会的前列，只有生于忧患才能更好的做到预防为主，才能更好的为部队和社会服务，所以我一如既往的坚持着、努力着。四月底，个人撰写的《关于在情感中实施“精神控制”的探索与思考》被评为高级研讨班优秀论文。

第二，组织基层心理骨干培训，不断壮大心理骨干队伍。五月份，在前期配合5医院对部分岗位431名人员进行的心理测量摸底的基础上，分类整理在职岗位人员目前面临的主要心理问题和心理健康程度报告，有针对性的制定“心理骨干培训实施方案”，集合基层14个单位的心理骨干进行集训，邀请北京大学心理学教授、专业咨询机构心理咨询师授课，合理安排课程，利用一月时间对58名心理骨干从心理学基础到房树人投射、图片投射、行为疗法、意象对话、催眠疗法、合理情绪疗法、森田疗法（自然疗法）进行了系统培训，收到了一些效果，经后期跟踪问效，骨干们基本上能应用一些简单的疗法帮助人，比如：运用脑波音乐帮助失眠人员，运用房树人投射了解人员内心、应用行为疗法帮助人们戒烟等。

存在的主要问题：一是由于讲述内容过于多而杂，致使大部分知识和内容骨干无法理解和不能全面接受；二是来自基层的骨干虽然有这方面的爱好，但心理学基础知识普遍缺乏，难以学会、读懂；三是由于培训时间较短，很难覆盖全面。

第三，精心设计心理咨询场所，不断提高心理服务质量。心理咨询室的布臵既要符合规定要求又要发挥应有的作用，能导引业内人员主动来咨询，这是一个难题；我在前期反复思考借鉴的基础上把“心理咨询室”改成了“身心健康室”，这样首先就从根本上消除了把心理问题看成不可见人的秘密这种疑虑，而身心健康四个字更像是一种学习、交流、借鉴的模式，让大家的内心减轻了压力，消除了异样的眼光，更对咨询室的发展起到了长远的作用。在一个就是室内的布臵，以前更像是医院，现在更像是谈天说地的会所，让人觉得的气氛更加的轻松了。

第四，全身投入心理问题治疗，不断促进心理健康水平。2012年年初至今，从社会到业内、子女，到地方偏远贫困学校，我一共接手了52个案例，从目前效果看，共成功处理41个，从总量来看，目前人们咨询的热情有所提高，这更能表明一个问题，就是人们和孩子们更相信我了，这一点让我感到非常的快乐，能用自己所学为别人送去那么一点点温暖，我学习和服务的热情也更高了，这是双赢。

第五，业余时间进行催眠表演，不断扩大心理学的影响。我喜欢催眠疗法，更喜欢表演性催眠，表演性催眠不但有一点治疗作用，而且可以给大家带来欢乐，有些时候甚至可以作为一个娱乐活动来进行，而他最主要的作用是扩大了心理学的影响力，让大家更相信了咨询师的能力，让心理学和大家走的更近了。今年以来，我利用下基层蹲点、检查、考核之机，为基层开展心理辅导和培训、答疑解惑，进行了7场表演性催眠秀，做了人桥、橡皮人、无绳捆绑、催眠枪、环绕子弹、记忆加强、极寒天气、去太空等内容，在寓教于乐中增强了心理学的影响力，消除了大家以前认为心理学就是一对一的谈话的错误认识。

第六，运用所学知识挽救生命，不断增强心理服务的重要性。今年的咨询过程中，有一个特别的案例，一个30岁的出租车司机，严重的抑郁症，个人在现实社会中事事不如人意，网络中文采非凡，字里行间时时都显示着一种死亡气息，我是在看他的一篇博文中发现的，我主动靠上去和他攀谈，运用对他的才华的敬重靠近他，这时才发现他自杀的念头已经根深蒂固，已经持续了三年的时间了，之所以没有实施，就是在等最后一件未完成的心愿，而且生活中还伴有自残现象。我先是在语音中运用意象对话查看他的过去，在了解他问题的原因后，制定了具体的治疗方案，我对他隐瞒了治疗的目的，每一次的治疗对他来说就像一场谈话、聊天，就是在这样的潜移默化中，他慢慢的回归了自我，找到了正确的归因，经过了一年时间断断续续的治疗，目前已经没有了自杀的念头，自残的情况也再没有发生过，现在已经开始了新的一场恋爱。他很感谢我，专程来银川看望我，我也很高兴，在挽救别人生命的同时，自己的内心也得到了升华。回顾一年的心理服务工作，也算是几多欢笑、几多辛苦、几多收获，当然，也存在许多问题：一是所学知识太过于局限，临时抱佛脚，有问题了才翻书；二是感觉自己目前已经走进了只学不进步的死胡同；三是有时工作忙了，就对求助电话和邮箱草草了事，回答浮在面上，不想深入，失去了一个咨询师该遵守的道德准则；四是对自己没把握的问题没能及时转诊。以上问题对我来说是致命的，通过这次总结，也是自我的一种深刻反思和检讨，下一步我将针对问题学知识、做工作、改缺点、弥不足。

一、学习心理咨询的初衷

本人此前从事医学院校的中医教学和临床已近十年，随着年龄、年资的逐渐成长，心理也似乎逐渐成熟，故而大部分时间能自我调适并好好工作、享受生活。然凡人在世总是喜忧参半，难免有时会感觉到与身边的家人、朋友、同事、患者缺乏更好的沟通，导致一些情绪难以自我梳理，因此早在两三年前就曾萌生学习之意，却因种种原因迟迟拖延。今年终因病房一位癌症患者的跳楼自杀而顿悟缺乏心理洞察的敏锐，由此决意参加心理咨询教程的培训。这段时间的理论和实践学习过程中，非常感谢德瑞姆让我们获得了逐渐的成长，尤其感谢班主任颜世平老师全程为我们所做的妥善安排。

二、在学习中逐渐成长

参加心理咨询理论和实践多时以来，首先感觉到自己的理论知识逐渐丰富，包括概念、术语的内涵及相关的表达度。心理咨询是一种与个人成长、生活、工作、情感密切相关的课程，在个案中充分体会到个人成熟度的重要性。曾经有一位老师说过，国外的心理咨询师要求年龄在三十六岁以上，我觉得这很有道理。基于我本人目前正好处于这个年龄，人生的一些重要事情都已经历，生活中的角色比较丰富，上有父母领导、中有同事朋友、下有爱女及下级，所以具备家庭、工作等多方面的情感体验，这使我在个案的实际操作中相对比较自信，也比较容易能跟来访者共感，从而更好地尽力助人自助。

涉足心理咨询以后，不仅把相关的理论和技术用于个案，同时也能不自觉地运用到生活工作中。近来的内省首先发现工作中原本比较麻烦的医患沟通变得顺畅一些，通过共感、真诚、尊重、积极关注及适当自我暴露等技术的运用，患者及家属的会心微笑增加、每天的早晨变得更加美好！跟家人的相处也不再有那么多的怨天尤人，尤其是对幼女开放性提问的增加，让她能更多地想象和思考，从而更丰富地表达她的情绪、情感，最终的结果是小女孩笑得更甜、更灿烂！特别想提出的一点实践体会是系统脱敏法治疗自己对蛇恐惧症的成效。我本人对蛇的恐惧完全符合书上恐惧症的诊断标准，我今天能这么坦然地写到“蛇”字要深谢系统脱敏法。运用相关的理论和技术，我对自己先行想象脱敏，然后逐级实景脱敏，目前进展到看见蚯蚓不再逃避，甚至有意识地会多看一眼，有信心进一步实行蛇的实景脱敏。都说“每个人自己最了解自己”，实践体验也一样，自己体验有效的方法，相信对类似的个案也会有效，同时也有信心处理类似的个案。

三、存在的问题

理论学习结束后我们逐渐进入实际个案的操练，“书到用时方恨少”古人真是说得很有道理。每每遇见情感、婚姻等问题的个案时，因为生活的体验相对丰富，往往处理得比较温暖、顺利，所以会被喻为“很象咨询师”；而对于经济、创伤后应激障碍等缺乏体验的个案则会显得词语贫瘠、缺乏共感，甚至给人一种“冷酷”的感觉。总而言之，还是理论知识掌握不够扎实，个案实操不够充分，有待持续努力提高。回想此前众多老师的教诲，仁者见仁、智者见智，各有所长，值得好好体会、取长补短。

非常感念德瑞姆冯耘校长所说的一句话——“心理咨询不就是好好说话吗？”，就是这么一句简单的话，总是能在我困惑、缺乏自信的时候鼓励着我继续往前走，很感谢他！希望能与诸位同道共勉！

第二篇：2019个人心理工作总结

2019个人心理工作总结

2019个人心理工作总结

本学年，我们学院秉承着认真负责的态度来一步步的开展心理健康教育工作，我们在保证基本工作完成的同时又开展多种丰富多彩的活动进行调动同学们对心理健康的关注度。通过抓好学院心理部的“点”，以心理委员的“面”带动整个学院学生积极健康的心理意识，做到未雨绸缪，让每位学生能在有困惑、有问题时积极主动的寻求帮助，让自己学会求知、学会处事、学会共处、学会做人，共同成长。

一、心理健康教育得基本工作

心理部组织各个年级的各个班级每一周向心理部发班级心理动态表。通过班级上交的心理动态表来摸清同学们在一周内的心理状况，从而进行针对性的调节工作。心理调节工作由各班的心理委员配合，同学当中出现严重心理状况时上报辅导员和心理中心。然后，心理部总结两周内的班级心理状态，总结后将汇总心理动态表交至学院辅导员。

班级心理委员在班级里担任相当重要的角色，在日常生活中与同学们打成一片，通过敏锐的观察和同学间的沟通及时掌握同学当中心理异常的情况，并伸出援助之手帮忙同学心理调节的工作。

二、心理健康教育活动的开展

2019年4月底，开展心理主题班会，各个班级根据班级的情况自拟班会的主题，力求使班会活跃起来，以达到增强班级的凝聚力、加深同学间的友谊、加深同学间的了解和沟通。这次心理主题班会活动的开展，使得大

一、大二的同学都找到了自己在大学所处的位置，也为自己的未来大学生活设定了目标，同时，也学习到了同学间的交流方式及生活方式，为更好的大学生之间的磨合提供了一定的指引作用。

2019年5月19日，校心理成长部在株洲校区举办了第二届心理情景剧大赛，并获得圆满成功。我院参赛的剧目《考试疯云》在比赛当中以精彩的表演获得了第一名的好成绩。通过演员的择选、剧本的择选和最后的排练，学院参赛剧目的表演成员都付出了艰辛的努力。同时，也通过此次比赛增加了同学们对心理情景剧的了解，通过表演艺术的形式将生活动中出现的抽象的心理问题在舞台上表达出来，再通过一些读白或者谈话将心理问题解决方法表演出来。这次参与给学院学生以深深地教育，引起大家对于自身心理健康状况的重视。

2019年5月23日，开展学院第二届“心理素质拓展训练”活动，目的在于：通过游戏的形式，让大家感受到团队合作的精神和群体的力量。使得学生学会遇到问题时去主动寻找周围同学朋友的

帮助，而不是把问题闷在心里最后导致心理的不良好状况。活动中参加者都可以放开的投入到游戏当中，学习人与人之间的合作和组与组之间的友好竞争，最后活动在欢声笑语中结束。

2019年5月底，在5月底，我们学院针对林学院的同学们的心理状况进行调查，通过心理问卷调查来了解同学们所存在的一些问题，促使同学们心理健康发展，让心理工作顺利进行，让同学们生活在灿烂的阳光的世界里。

此次问卷调查的主要内容为大学生的学习、专业、就业问题，业余生活的问题，恋爱情感问题，经济管理问题，人际交往方面的问题，人格尊严的问题等。通过同学们对问卷的答案进行总结，摸清近期内同学们的具体情况。

2019年9月，新生开学后，学院在心理中心下达的“2019级新生‘快乐起航•与爱同行’团体辅导方案”的指导下，针对10级林学院各个新生班级进行团体辅导班会活动，希望通过团体活动的形式，促使班级成员尽快相识，初步形成班级集体意识，建立互信互助关系，提高应对困难和挫折的意识和能力，为新生在以后大学生活中的个人与班级的和谐打下良好基础。

2019年10月24日起始，在心理中心的号召下，10级各班心理委员经过心理委员培训后，在班级里开展主题为：“如何做好一

名合格的大学生”、“我的大学”的心理主题班会。心理主题班会开展的目的是：提供一个班级内部沟通交流的平台，通过集体活动来增进同学间的感情、增进班级的凝聚力。同时，也可以通过这次班会活动，向新生传达心理健康教育的目的和重要性。在大学，同学应该具有良好的心态进行学习、社交、恋爱等，如果心理产生变态同学们又应该怎样去面对和寻找帮助。

2019年12月10日，举行寝室长座谈会，针对大一新生离开家庭加入到大学寝室这个小的生活团体当中遇到的种种问题进行指导教育。寝室长们提出种种寝室问题，如：寝室成员之间性格之间的磨合、寝室成员之间因生活方式及性格的问题分成各个小派、寝室集体卫生的打扫安排、寝室成员的作息状况对其他同学的影响、寝

室

成员的恋

爱

问

题••••••通过寝室长相互之间的探讨以及辅导员的指导，大家在座谈会当中都受益匪浅。

2019年12月12日，开展以“物与物的交换，心与心的交流”为主题的

第三篇：心理教师个人工作总结

心理健康教师业务学习心得体会

我热爱心理健康教育工作，自2008年自治区教育学院心理专业毕业以来“学生的快乐、成长就是我的成功”为宗旨，主动热情地投入到心理健康教育工作中去。我分别从以下几个方面开展我的工作：

一、广泛宣传

利用学校广播，各班班干、心理委员的宣传，心理健康知识宣传单以及心理手抄报设计等多种途径宣传心理健康知识。从实际出发，让学生自己选材，自行设计整理，贴近学生成长需要，激发他们对心理健康知识的兴趣；另一方面，在准备过程中，促使自我学习，自我提高。

二、上好心理健康教育课

针对我校学生实际情况，开展课程教学，分别设计新生环境适应、人际关系处理、情绪调节管理、学习心理调试、学生职业生涯规划这几个部分，通过集中的课堂教育让学生接触了解心理知识，让学生理解自身的心理状态，并学会一些自我调试的方法。

三、开展心理讲座

利用班会课或早会等时间，针对学生共有的心理困扰，指导学生正确认识自身存在的一些困惑，鼓励学生采用合适的方式排解内心的困惑。

四、开展心理辅导工作

心理辅导工作是心理健康教育重要的组成部分。随着学生学习压力的增大，竞争的激烈，青春期的躁动以及一系列青少年常见的心理问题，他们迫切的需要心理辅导以摆脱不良的情绪困扰，我校心理辅导工作充分发挥其职能作用。主要形式有个体心理辅导，团体心理辅导和通讯心理辅导。

从辅导的内容看，学生的心理困惑主要涉及新生适应（学习、生活），人际关系处理、家庭关系等问题，针对学生在学习与生活中遇到的各类心理困惑，从心理专业角度为他们解释、建议，帮助他们顺利度过心理困惑期。一般情况下，学生主动预约心理辅导（每学期会分发预约流程和心理辅导宣传到每班、班主任和办公室作为宣传的一种方式），并在预约好的时间来心理辅导师室，如有必要，也会主动联系个别学生，了解学生的心理状况。

五、做好教科研工作

教科研工作是教师自我提高，对专业知识深度认识的过程。是理论指导实践，实践总结理论的过程。在对教学、访谈过程中，遇到的案例及时做好记录，加强教学反思，保持专业成长。

总之，在现在以及未来的心理健康教育工作之路上，我会继续努力，让我校心理健康教育工作能够取得更加辉煌的成绩。

第四篇：心理教师个人工作总结

高中心理教师 学个人总结

我热爱心理健康教育工作，一直以来以“你的快乐就是我的快乐，你的成长就是我的成功”为宗旨，主动热情地投入到心理健康教育工作中去。我分别从以下几个方面开展我的工作：

一、广泛宣传

利用学校“心理之窗”、黑板报、心理健康知识宣传单以及心理小报设计等多种途径宣传心理健康知识。从实际出发，自己选材，自行设计整理，贴近学生成长需要，激发他们对心理健康知识的兴趣；另一方面，在准备过程中，自我学习，自我提高。

二、上好心理健康教育课

针对我校学生实际情况，开展课程教学，分别设计新生环境适应、人际关系处理、情绪调节、学习心理调试这几个部分，通过集中的课堂教育让学生接触了解心理知识，让学生理解自身的心理状态，并学会一些自我调试的方法。

三、开展心理讲座

利用班会课的时间，针对学生共有的心理困扰，指导学生正确认识自身存在的一些困惑，鼓励学生采用合适的方式排解内心的困惑。

四、开展心理访谈工作

心理访谈工作是心理健康教育重要的组成部分。随着学生学习压力的增大，竞争的激烈，青春期的躁动以及一系列青少年常见的心理问题，他们迫切的需要心理辅导以摆脱不良的情绪困扰。我校心理访谈工作充分发挥其职能作用，相应开设了电话访谈、信件访谈、学生个体或团体访谈、家长访谈。

从访谈的内容看，学生的心理困惑主要涉及新生适应（学习、生活），人际关系处理、家庭关系等问题，针对学生在学习与生活中遇到的各类心理困惑，从心理专业角度为他们解释、建议，帮助他们顺利度过心理困惑期。一般情况下，学生主动预约心理访谈，并在约定好的时间来阳光心苑访谈室，如有必要，也会主动联系个别学生，了解学生的心理状况。

五、做好教科研工作

教科研工作是教师自我提高，对专业知识深度认识的过程。是理论指导实践，实践总结理论的过程。在对教学、访谈过程中，遇到的案例及时做好记录，加强教学反思，保持专业成长。

我校这一年来的心理健康教育工作已经步入日常化。但同时，在做自我总结的过程中，不难看出我作为学校心理老师，自身存在的一些不足，比如，由于刚才加工作不久，很多能力还在积累的过程中，暂时没有能够做到面对工作得心应手，还需要多多学习。在参加工作以来，我也积极参加一些观摩、培训，去扬州市邗江中学学习，参加上海师范大学沈勇强教授的饿心理沙盘培训，高邮教师进修学习组织的为期一年的新教师培训。

总之，成绩属于过去，在未来的心理健康教育工作之路上，我仍需要继续努力，让我校心理健康教育工作能够取得更加辉煌的成绩。

第五篇：心理教师个人工作总结

心理健康教师业务学习心得体会

我热爱心理健康教育工作，自2008年自治区教育学院心理专业毕业以来“学生的快乐、成长就是我的成功”为宗旨，主动热情地投入到心理健康教育工作中去。我分别从以下几个方面开展我的工作：

一、广泛宣传

利用学校广播，各班班干、心理委员的宣传，心理健康知识宣传单以及心理手抄报设计等多种途径宣传心理健康知识。从实际出发，让学生自己选材，自行设计整理，贴近学生成长需要，激发他们对心理健康知识的兴趣；另一方面，在准备过程中，促使自我学习，自我提高。

二、上好心理健康教育课

针对我校学生实际情况，开展课程教学，分别设计新生环境适应、人际关系处理、情绪调节管理、学习心理调试、学生职业生涯规划这几个部分，通过集中的课堂教育让学生接触了解心理知识，让学生理解自身的心理状态，并学会一些自我调试的方法。

三、开展心理讲座

利用班会课或早会等时间，针对学生共有的心理困扰，指导学生正确认识自身存在的一些困惑，鼓励学生采用合适的方式排解内心的困惑。

四、开展心理辅导工作

心理辅导工作是心理健康教育重要的组成部分。随着学生学习压力的增大，竞争的激烈，青春期的躁动以及一系列青少年常见的心理问题，他们迫切的需要心理辅导以摆脱不良的情绪困扰，我校心理辅导工作充分发挥其职能作用。主要形式有个体心理辅导，团体心理辅导和通讯心理辅导。

从辅导的内容看，学生的心理困惑主要涉及新生适应（学习、生活），人际关系处理、家庭关系等问题，针对学生在学习与生活中遇到的各类心理困惑，从心理专业角度为他们解释、建议，帮助他们顺利度过心理困惑期。一般情况下，学生主动预约心理辅导（每学期会分发预约流程和心理辅导宣传到每班、班主任和办公室作为宣传的一种方式），并在预约好的时间来心理辅导师室，如有必要，也会主动联系个别学生，了解学生的心理状况。

五、做好教科研工作

教科研工作是教师自我提高，对专业知识深度认识的过程。是理论指导实践，实践总结理论的过程。在对教学、访谈过程中，遇到的案例及时做好记录，加强教学反思，保持专业成长。

总之，在现在以及未来的心理健康教育工作之路上，我会继续努力，让我校心理健康教育工作能够取得更加辉煌的成绩。