助学中心活动有感

第一篇：助学中心活动有感

助学中心活动感受

2016年7月31日我有幸参加了由粮油生产部组织的益海助学中心趣味运动会活动，趣味运动会的时间虽短，孩子们和我们的收获却很大。运动会虽然结束了，但留在心里的震撼却是永恒的。回顾运动会中孩子们的笑脸和竞赛的拼搏精神，感受颇深。整个过程中妙趣横生的各个竞赛游戏不仅给孩子们带来了无穷的乐趣、信心和勇气，而且给我们带来深刻的思考与启迪——他们太需要大家和社会的关爱了。

在活动中，第一个项目是捐书活动，读书，可以开阔我们的眼界，浸润我们的心灵，鼓舞我们的斗志，陶冶我们的情操。知识的积累对孩子们将来的影响会非常巨大，捐书也包含了大家对孩子的爱心和希望，从捐书活动中让他们都能感受到温暖和快乐，愿同学们能在知识的田野里饱尝丰硕的果实;用知识的精华绘成一张希望的蓝图!接下来是户外拔河活动，比赛场面热烈，团结了人心，增强了凝聚力，在团队合作面前，胜负已经不是那么重要了，看看他们的笑脸、听听震耳的加油声已经说明了一切。特别是新加坡大学生和益海志愿者进行的拔河表演，当双方胜负难分的时刻，尽管他们此时都已经大汗淋漓，身心疲惫，但是他们仍毫不退缩，而是咬紧牙关，坚持到底，其精神值得每个人学习。让孩子们不为谁加油心里产生了纠结，最终1:1的比赛结果皆大欢喜。

在托球跑活动中，童心未退七十岁高龄的孙立家董事长也参与到孩子们的欢乐比赛中，结果大家去想吧！孙爷爷会胜出吗？呵呵。吸引大家眼球的是跳绳运动，助学中心学生、新加坡大学生、益海志愿者都积极参与其中，学生的模仿和创新能力非常强.刚开始很多学生都不太会跳绳,只是兴奋地拿着绳子乱奔乱跳.经过几次的练习,学生学会了很多花样.例如正交叉跳,后交叉跳,双脚跳、单脚跳„„五花八门,各式各样。有的学生很有创意,两个人拿一条短绳,蹦跳着,简称为“双双跳”。

你做我猜、背篓接球、双腿夹球跑、蹲跳接力、螃蟹背西瓜个个项目都很精彩，在此不一一罗列。

欢乐的时光总是很短，这次爱心助学活动在我们团队所有参与此次活动的志愿者们以及在背后默默支持此次活动的爱心人士的共同努力下，圆满结束了。离别之际，殷殷情谊，志愿者们看到了孩子求学的艰辛，看到了一个乡村教师为孩子们的坚守。我们深知，我们所能够给予孩子们的只是很微小的一部分，可是，我们也知道，如果，通过我们的行动，能让更多的人了解孤儿院孩子，走进孩子深处，那么，我们所有的努力，也就是值得的！！

孩子们，我们还会再来的，在你们成长的路上，请相信，始终会有我们温暖的目光相伴！再次感谢参与此次助学活动的所有志愿者们。爱不是起点，也不是终点，我们一直在路上，感恩。精彩，是我们看到孩子们现在的表现，将来他们到社会上会做出更加精彩的人生来向郭老板致敬！

第二篇：助学中心

助学与社会实践服务中心工作汇报书

内容纲要：

一、中心成立背景

二、中心性质

三、机构职能和工作范围

四、中心简介

五、组织结构

六、所获成就

七、近期工作计划

八、目前困难

九、发展规划

中心成立背景：

随着越来越多的大学生在学习的空余之时加入到兼职的队伍中，大学生兼职已经成为一种日益普遍的现象。大学生兼职可以提高自己的社会实践能力，为毕业后的就业增添砝码，还可以补贴自己部分生活费，为家庭减轻负担，并获得一定的社会经验。

中南林业科技大学地处市内繁华地段，与外界接触交流的机会较多，据统计有超过70%的同学想出外寻找兼职锻炼自己，有超过30%的同学到校外兼职。但是，大学生兼职也暴露出诸如学业、心理、信用等方面的问题，他们的权益遭受侵害的情况也日益严峻。而目前学校尚无相关组织对相关事宜进行统一管理，同学们在寻找兼职时上当受骗的事情时有发生，另外，由于缺乏经验和指导，有些同学在出现劳资纠纷等牵涉到自身权益的问题时，很难得到帮助。

加之校学生会撤销勤工助学部门后，校内勤工助学这一领域的管理也比较困难。另外学校贫困生较多，学校资助力度虽然很大，但是难免有所覆盖不全。针对大学生兼职受骗的问题，学校与社会之间似乎存在着“真空”。所以成立一个能为学生提供校外实践并能确保大学生兼职权益帮助的机构是非常有必要的。该机构将面向全校广开社会实践信息渠道，深入了解社会对人才的需求，构建科学、高效的社会实践信息中心，并面向全校学生提供服务。中心性质：

助学与社会实践服务中心是在学工部资助中心指导下的，旨在提高大学生综合素质，增强大学生社会实践能力，促进大学生就业，拓宽就业渠道，提升大学生就业能力，建立规范性的大学生社会实践与实习服务的组织，为在校大学生和企业提供一个充分沟通与双向选择的平台。

以助学为导向倡导大学生树立正确的就业观、择业观和人生观。积极为在校大学生与用人单位提供充分沟通的平台，建立具有一定规模的实习实践基地，提高大学生综合素质，提升大学生的就业能力。通过不断为在校大学生提供专门的勤工助学活动，增加大学生的社会阅历，增强大学生实践能力，是为在校大学生提供校外实践并能确保学生权益不受损害的服务性机构。

机构工作范围：

本中心的职能和服务范围包括：

（一）倡导大学生树立正确的就业观、择业观和人生观。

（二）广开社会实践信息渠道，深入了解社会对人才的需求，构建科学、高效的社会实践信息中心，并面向全校学生提供服务。

（三）建立专门的在校人才信息库，迎合社会对人才需求的不断变化，为用人单位提供高素质的人才。

（四）积极为高校大学生与用人单位提供充分沟通的平台，建立具有一定规模的实习实践基地，提高大学生综合素质，提升大学生的就业能力。

（五）通过不断为在校大学生提供专门的勤工助学活动，增加大学生的社会阅历，增强大学生实践能力。

中心简介：

助学与社会实践服务中心，是经学生工作部（处）批准，在资助管理中心指导下的学生组织，于2010年4月15日正式成立。助学中心旨在服务同学，规范校内兼职市场，为校外用人单位和需要兼职的同学搭起一座值得信赖的桥梁，避免我校学生在校外兼职时被非法中介和不良企业欺诈，维护我校兼职学生的合法权利和利益。助学中心是顺应我校学生实际需求成立的组织，自成立之初就得到学工部相关领导和老师的认可，并受到广大学生的支持。

组织结构：

助学中心以市场为导向，结合学生组织的优势，基本实现了公司化运作。目前助学中心的核心业务是兼职这一块，经过4月份到8月份一个较长的试运营阶段，我们不断调整运营思路，现在的组织结构模式如下：

办公室：财务管理，办公室日常管理，会议安排，报销与物资发放，法律顾问等。

企划部：宣传工作，对外公关，项目与大型活动方案策划等。

人力资源部：中心招新，档案管理，绩效考核，奖惩制度的制定与落实。兼职部：市场开拓，信息搜集，企业客户接洽等。

客服部：来访学生接待，兼职信息发布，兼职人员招聘及初步面试等。营销部：兼职卡的营销，会员制度的建立与完善，增值服务的开发等。

目前，我中心为进一步提高服务质量，完善服务制度，改变了前期对于学生无偿提供信息的运营模式，重新制定了从面试通过，获得工作的学生中收取一定金额的管理费用的模式（目前暂定为5元/人/份工作）。

这样做的益处在于：

1.有利于中心的正常运作，补贴部分运营费用。

2.有利于加强兼职人员管理，减少兼职人员面试通过后单方面解约，造成我中心对外信誉受损的情况发生。

3.可以利用这笔钱对市场开拓人员形成一定的激励机制。

所获成就：

据不完全统计，截至到目前，助学中心已为我校学生提供了各种促销类工作如手机促销、福娃糙米卷促销、蒙牛超市促销、大自然地板促销等；校外实践类工作如湖南省交通规划院车辆调查、长城地产调查等；校内勤工助学类工作如图书馆书籍整理、教材科教材发放等勤工岗位；暑期远大空调实习、清华同方实习以及暑假家教等助学岗位上千次。

中心在这段时间内，直接或间接地为学生创造了逾14万元人民币的资助资金。最近我们更是与步步高手机、山语城地产等签订了长期合作协议。更大程度上为中南林学生创造了寻找兼职的机会。使中南林学生在受到资助的同时也提高了自身综合素质，增强了社会实践能力。经过长时间的努力，本中心已基本得到大多数同学的认可，在学生群体中树立了良好的形象，拥有了较好的口碑。

近期工作计划：

1.规范和完善中心内部管理制度。

2.规范校园兼职市场，加大对具有欺诈性质的校外中介的打击力度。3.积极拓展市场，寻找更多的校外兼职工作以及实践机会。4.建立有效的维权制度，维护我校兼职学生的合法权益。5.加大宣传力度，提高本中心在校内的知名度。

目前困难：

目前我们面临的主要困难有：

1、宣传方式：首先宣传成本占据我们中心相当大的一部分运营成本，而有效的宣传又是所有工作必不可少的支撑。经过尝试，我们发现校园常用的宣传方式有诸多弊端：宣传板张贴的兼职信息经常被其他校外广告覆盖；通过学校网站发布兼职信息，又由于学生关注学校网站较少而导致覆盖面不大；电子显示屏发布又受字数限制；宿舍区内移动板宣传效果不错，可是因为宿舍区隶属于后勤管理中心管辖范围，操作上多有不便。因此，虽然我们花费了较多的宣传成本，但是并没有得到预期的宣传效果。

2、面试场地：因为办公室场地较小，难以举办人数较多的面试活动活动，且大多时候会多个面试同时进行，极易互相造成干扰。而使用教室又受到种种客观因素的制约，致使面试工作不能如愿完成。这对我们工作的开展造成了极为不利的影响。

3、办公场所单一：由于学校分为东西两部分，造成东西两校区信息沟通不顺畅。中心办公人员来往也不方便。所以我们恳请领导在青园东教学楼再帮我们安排一个办公室。

4、办公人员：由于工作人员都是学生，而学生的天职是学习，我们大部分都是利用自己的课余时间凭着自己的兴趣和对这份工作的热情去为同学们服务。但是毕竟学生的精力和时间都有限，难以做到尽善尽美。再者，由于中心属于非盈利性组织，如果工作人员得不到一些及时的肯定的话，难免会有人心生放弃。因此，我们希望领导能够给予一些证书类的奖励以鼓舞士气。

5、办公经费：由于中心前期投入较多，而成立之初，对内由于考虑到品牌以及影响，我们并未对学生收取任何费用；对外，各公司又不愿意支付给我们相应的费用。因此，造成了中心举步维艰的现状。敬请领导关怀体恤、多多谅解，给予一定的经费支持。

发展规划：

不管前方将遇到多少艰难险阻，我们都会坚持到底、永不放弃，力争创立一种完善的服务于同学的模式，为一部分同学提供一个锻炼自我的平台，并建立一个能够充分维护大学生合法权益的有效机制，为成为中南林业科技大学乃至湖南高校中最具备实践能力的学生组织而努力奋斗！

中南林业科技大学 助学与社会实践服务中心

2010-9-20

第三篇：助学中心方案

关于昆明人力资源学校学与昆明市南鑫家政服务有限公司

联合成立“助学中心”实施方案

序言

昆明人力资源学校学与昆明市南鑫家政服务有限公司联合成立“助学中心”，帮助昆明人力资源学校的在校学生解决在校期间的经济困难的问题，由昆明市南鑫家政服务有限公司提供工作岗位，在不影响学业的基础上，由“助学中心”负责计划和日常管理。

一、总则

1.本着“培养能力，服务社区，立足校园，面向社会”的宗旨，为贯彻学校关于勤工助学工作文件精神，更好地的开展勤工助学工作，真正体现学校对家庭经济困难学生的关心和帮助，通过勤工助学活动培养他们的自立意识和劳动观念，改善勤工助学学生的生活，保证他们顺利完成学业。学院积极创造条件，开发勤工助学岗位，开展多种形式的勤工助学活动。为保证此次活动有章可循，结合我公司与学校的实际情况，特制订此方案。

2.通过勤工助学活动培养学生自立自强、奋发进取的精神。

3.通过勤工助学活动，使家庭经济困难学生利用课余时间通过自己的劳动，缓解他们的经济负担，改善自身学习生活条件，增长实践经验，帮助他们顺利完成学业。

4.本办法适用于学校的全日制学生。

二、岗位设置及工作内容

根据学生处勤工助学中心提供的岗位数设置指导性意见及学院工作需要，确定岗位设置数目。岗位设置分为家庭保洁员、家务工、小时工。

家庭保洁员：上班时间为每周六、周日全天，由家保部门经理安排工作，部门小组长带组到客户家开展保洁工作，具体服务流程由小组长负责教导和指挥。

家务工：工作时间为每周一到周六下午16点30分到晚上20点，负责买菜、做饭、室内保洁（如果客户还有需要下午接小孩的另做安排），工资按月计算。

钟点工：根据客户和学生的作息时间确定工作时间，工资按小时计算，根据客户的需要工作内容分为钟点厨工和钟点家务工（参照以上两条）。

三、岗位申请

1.每个勤工助学岗位所需的工作时间以不影响学生学习为前提，不可无故延长学生的工作时间，如有需要可适当增加岗位数。各岗位需接受学校的管理与监督。

2.参加勤工助学工作的学生必须向学校提交书面岗位申请。

四、上岗条件

1.基本条件：家庭经济困难的学生均有权申请勤工助学岗位，每名学生只能申请一个勤工助学岗位；在校学习期间违反校纪校规，受警告以上处分尚未撤销和一学期不及格课程门次达到三门以上（含三门）或在校期间累计不及格门次达到五门以上（含五门）的学生，不允许申请勤工助学岗位。

2.申请勤工助学工作的同学还必须具备以下条件：

1）坚持四项基本原则，遵守国家法令，道德品行良好，认真执行学生守则和学校各项规章制度；

2）家庭经济状况贫困，月生活费标准低于300元；

3）学习努力，成绩合格，积极上进；

4）尽职尽责，忠于职守，吃苦耐劳，遵守劳动纪律；

5）身体健康，能胜任工作；

6）有一定的课余时间，能保证按时参加勤工助学工作；

7）拟上岗人员必须经过岗前培训。

五、用工程序

1.南鑫公司申领和填写《学院勤工助学用工申请表》，作为学生勤工助学上岗的依据。

2学校按所设岗位数向南鑫公司和助学学生发放《勤工助学审批表》。

3.经审批通过的学生凭审批表到南鑫公司报到、上岗。

4.每月由南鑫公司按照勤工助学学生的实际工作情况，向学校填报《勤工助学酬金报表》，经学校审核后，学生于每月15日凭学生证领取报酬。

5.南鑫公司如要解聘使用的勤工助学学生，必须在解聘后的5个工作日内，到学校进行解聘登记。

6.学生如要辞去勤工助学工作，必须提前15日向南鑫公司提出申请。经南鑫公司同意后，方可辞去工作。在辞工后的5个工作日内，到校进行辞工登记。

六、勤工助学考核办法

学生参加勤工助学活动，必须履行协议，服从南鑫公司的安排，认真完成工作任务。对不能履行工作职责，考核不合格者，南鑫公司可提出口头警告，进行批评。如工作仍无改进，不能达到要求者，南鑫公司可予以辞退。被南鑫公司辞退两次以上或擅自撕毁协议者，学院不再安排该生参加任何勤工助学活动，并且不支付报酬。

学生在勤工助学岗位期间因学习、生活、身体等原因不能继续参加原项目工作的，经学校批准，可辞退原工作，申请参加其它工作，对原工作可酌情计酬。

七、报酬发放

1.按助学岗位和劳动量的大小以及考核情况支付相应的劳动报酬，具体如下：

1)家庭保洁员： 按每次服务金额计算提成工资，提成比例按客户满意度计算（①很满意40%，②满意35%③一般30%④不满意：不计算工资）员工提成工资的10%作为学校管理费。

2)家务工

①钟点家务工：12元/小时，（学生工资75%元，学校管理费25%元），每次服务最少3小时。

②包月家务工：一周工作6天，每天4小时，600元/月（学生工资90%，学校管理费10%）；一周工作5天，每天4小时，550元/月（学生工资90%，学校管理费10%）；一周工作2天/3天/4天，每天2小时/3小时/4小时，最低500元起（学生工资90%，学校管理费10%）

2.南鑫公司根据每月的考核情况，在每月15日前将工资表报学学校财务科，学校财务科负责审核发放勤工助学报酬，南鑫公司不参与助学报酬的发放。学生参加勤工助学活动所获劳动报酬用于补贴本

人生活、学习所需，不得用作其他铺张浪费性消费，违者将取消其勤工助学活动的资格。

八、附则

本方案解释权归昆明市南鑫家政服务有限公司。从2011年5月1日发布起实施。

2011年5月1日昆明市南鑫家政服务有限公司

第四篇：阳光助学中心奖励制度

阳光助学中心奖励制度

为了激发本中心会员的积极性，提高工作效率，结合中心实际情况，特制定本制度。

一、本制度规定的奖励种类为“优秀会员奖”，“先进部门奖”，“突出贡献奖”等奖项。

二、奖励标准

（一）优秀会员奖评选标准

1、遵守法律和学校各项准则，以及中心的各项规章制度；

2、爱岗敬业，忠于职守，服从安排，团结友爱；

3、严格遵守考勤制度，没有迟到或不参加会议的行为；

4、工作表现突出，在会员中具有代表性，足以其他会员学习；

（二）先进部门奖评选标准

1、按时或超额完成工作目标任务，工作业绩显著；

2、有高度的全局观念，整体意识强，团结协作；

3、团队有高度积极性，在中心组织的活动中表现突出；

（三）突出贡献奖评选标准（具备下列条件之一的会员可评选）

1、爱岗敬业，努力工作，有创新意识，能提出合理化建议或措施，对中心各项工作的开展起促进性作用者；

2、以中心利益为准，为中心节约资金者；

3、对提高中心声誉有重要贡献者；

4、有其他贡献者；

三、评选程序

本着公平、公正、公开的原则，具体程序如下：

1、部门推荐，编写事迹材料，上交相关部门；

2、相关部门整理材料，上交副会处，初步选定获奖人员；

3、在近期会议中公示；

4、公示期间，如有异议，请与相关部门反映；如公示无异议，则将在下一次会议中由主席宣布获奖人名单；

四、奖励

奖状、奖品、奖金（其中奖品视中心资金状况而定，奖金以会员找到工作并介绍给同学收取到的中介费按一定比例给予）

五、奖励办法

1、在中心会议上进行通报表扬；

2、颁发奖状、奖品以及奖金；

六、本制度由阳光助学中心办公室解释、补充

第五篇：劳技中心活动有感

劳技中心活动有感

两天的学工生活很快过去了，作为初中最后一次学工，我们分外珍惜，从中也学到了不少知识、技能。

最令我印象深刻的是编结艺术活动。一进编结教室，颜色丰富、图案多样的编结作品吸引了大家的视线。待同学们坐好后，老师开始讲要点和要求，接着根据座位，全班分成五个小组，每个小组要七、八个人，要合作完成一个珠帘作品。首先，要设计草图，大家围在一起，集思广益，提出了好几个方案，再考虑到难易程度、美观等几个方面，我们决定制作一个彩色的心形图案。经过仔细讨论和研究，我们用最合适的颜色的珠子来制作珠帘，取完彩珠，我们便开始分工进行制作了。一根直板上有28根线，我们组的七个组员刚好每人四根细线，工作开始，每个人都极其认真地穿珠子，过了一会儿，动作快的同学便完成了。他们并没闲着，主动帮着其他人穿珠帘，而有的组员不会打结，会的人也有求必应，放下自己的工作去帮助别人，整个教室都充满了温馨、和谐，珠帘大致完成，隐约可以看出形状，仔细一看，这颗心怎么不对称呢？找来图纸查找问题所在，才发现原来是有个同学穿错了颜色，大家没有埋怨她，而是齐心协力，一起修改，不一会儿，完美的图案便制作好了。

我们组的作品是第一个完成的，并且达到了我们预期的效果。我想，正是因为我们组团结、互助、分工明确才使作品完成的又快又好。这次学工，让我受益匪浅。

李可欣

学工感受

这周一周二，我们学校组织初三年级进行了学工体验。我们去了，学习什么不重要，重要的是我们找到了快乐，体会到东西的来之不易。

这次学工领我印象最深的是陶艺，陶艺，我小学的时候玩过的，可是今天的有所不同，一进去教室便发现，学校为我们准备了小转盘。小时候去陶吧做过这样的陶艺，转盘自己转，我在上面转陶花瓶！可是——今天并不是这样，还是手捏型耶！

泥巴……我一直不太喜欢的东西，捏在手里真是黏黏的，呃……真是不快活！老师在大屏幕上给我们展示其他班同学的作品，有小房子、心形、花瓶、塔楼等，都是栩栩如生。周围的同学也都有所目标，可是，我不知道自己做什么东西，鞋？房子？好吧，做房子，可是就在老师帮我把泥版压好后，我突然想到了做个风车，下午快做完时，发现自己做的不像，周围的人说像暖瓶，所以我顺水推舟，做了一个暖水瓶。最后，低头看看我的“作品”，哈哈，也不错！

上陶艺课时的一个个石灰色的手掌，记录下我们初中三年的成长：脸上一道道泥块，保存下我们真挚的友谊：一幅幅奇怪的作品，张显着我们十五岁的天真……时光如流水，转眼的三年，马上迎来的是人生的挑战，回想当初刚进初中的大门，再眺望不久的别离，怎么能不让人心酸？

许多的课程载着不一样的快乐，不懈的努力会迎来别样的青春。两天的学工生活，让在为中考忙碌的我们，稍稍的休息一下，接下来我们迎接的是人生的挑战。

让我们挥动青春的翅膀，一起飞得更高。

3.4夏海莲

学工感受

这周一，周二迎来了我们在初中的最后一次学工，看和偌大的劳技中心，想到可能是人生最后一次来，心中那个感觉酸酸的。所以我们也格外珍惜这次活动。两天的时间我们上了四门课，分别是数码摄影，贝画，编织艺术，和单片机。其中感受最深的编织艺术和贝画。先来说说贝画吧。我们的主要任务是用贝壳做风铃。这对从没接触过的我们来说有一定难度，但越有难度越刺激，我们越喜欢。每人发十二枚贝壳，六根细绳，我们大多数选择做立体贝壳风铃，虽然要克服很多困难。贝壳钻孔是由我们自己完成的，生平第一次用钻孔机的感觉真的不是很好，既费时，又费力，但又恰好锻炼了我那先天不足的耐性，最后看着自己那做好的风铃，虽然很疲惫但还是美滋滋的！再讲讲编结艺术吧，最开始以为就是像以前的盘编一样简单，可忘了一点现实总是很残酷，我们的任务是串珠帘，考验我们团结能力的时候到了。八个人一组，先要画草图，在明确落实，分工，操作，收尾，展示，这是一个极为复杂的程序，实施起来也是有一定的难度，但我们小组的分工还算较为明确的，实施过程中虽然也有过一些小插曲，比如珠子数错了，一排要重新穿，珠子不够了，我们要四处借，尾扣没打好，我们要一个一个的重新打，虽然是小回忆，但却很有意

义。

这次活动收获的不仅仅是快乐，也收获了友谊，成功和生活中的阅历，它让我变得更加成熟和稳重，也更加体会到了集体的意义！

三年四班

寻曦莹

学工感受

为期两天的学工生活结束了，但我们的心却久久不能平静下来。回想起在劳技中心的两天，感受颇深！在那里，我们体会到了动手的快乐，动脑的辛苦，合作的兴奋和努力的汗水。

今天是的二天也是最后一天，同学们带着不舍的目光离开了这里——大连沙河口区劳技中心。因为在这里有我们创作的智慧，有我们留下的快乐，也有我们许多美好的回忆。这两天，我们去了单片机室、编制艺术室、广告制作室、贝画室等等。在那里我们学到了许多知识，而这些知识，正是在课本上所没有的，需要自己动手体验的！

在这两天的活动中，最令我印象深刻的活动是编制艺术（珠编）了。所谓珠编，就是7个同学一组用细线将不同颜色的珠子穿起来来拼凑成自己想要的图案。我们组拼的是苹果ipod的标志，画完草图分完工后，我们组的所有同学便开始互帮互助的忙活了起来，穿线、穿珠、穿水晶、打结，一道道工序有条不紊，终于经过同学们的共同努力，我们的作品完成啦！一看，不由得让我们有点失望，有几个珠子由于草图太乱看不清楚而穿错了，不过幸好没有影响到整体效果。虽然我们的作品不是最好的，但是，看着这由同学们的汗水凝结起来的作品，我们的心里既开心又欣慰。

通过这次学工活动，我更深一步了解了‘众人拾柴火焰高’这一道理。

三年四班

刘畅

劳技中心学工感受

张雪妍

三年四班 为期两天的学工生活结束了，但我们的心却久久不能平静下来。回想起在劳技中心的两天，感受颇深！在那里，我们体会到了动手的快乐，动脑的辛苦，合作的兴奋和努力的汗水。

令我印象最深刻的是第二天的陶艺课。很荣幸参与年级仅24人 的集体，我和同班的一名同学合作完成了一个满意的作品。

陶艺，我初一的时候玩过，一大桌人在盘子和杯子彩绘，其乐融融的，每个人都有作品。可是今天的有所不同，一进去教室便发现，学校为我们准备了小转盘。小时候去陶吧做过这样的陶艺，转盘自己转，我在上面转陶花瓶！可是——今天并不是这样，还是手捏型耶！这样加大了难度，如果底盘做不好随时有倒塌的可能。泥巴……我一直不太喜欢的东西，捏在手里黏黏的，好不快活。周围的同学都做得不亦乐乎，可是，可能他们都不知道自己在做什么东西，坐在我旁边的那个同志专注的盯着陶泥，像什么呢？螺旋桨？烟灰缸？还是舵轮？？连她自己也一头雾水……其实，看别人制作，也是一种学习啊！有个同学做得很个性，是用泥条卷上的房子，一圈一圈的，真好看！最后，老师在大屏幕上给我们展示其他班同学的作品，有小房子、心形、花瓶、塔楼等，都是栩栩如生。低头看看我的“作品”，哈哈，也好，不用收拾残局啦！

在这次的活动，对我们意义很大。在动脑的同时，我们也享受到了动的快乐！在当今社会，我们的动手能力应该更胜于动脑能力！在我们有了一定知识后，动手能力还差一些。通过这次活动，就是提高我们的动手能力。从这次的活动中，我知道了劳动的重要。可以说劳动是一份比较，更是比较后的满足；劳动是一串汗珠，更是擦干旱地后的惬意；劳动是一种奉献，更是奉献后的欣慰；劳动是“忘我”，更是“忘我”后的体味。

许多同学还感觉意犹未尽，不过，这次的学工活动的的确确都给

了我们一段美好的回忆！希望以后像这样的活动多举办，这样会为日益紧张的生活添上一抹绚丽的色彩！