第一篇:多媒体教学研修心得体会
研修心得体会
如今,利用计算机既提高工作效率,又可以达到资源共享。多媒体教学已成时尚。运用多媒体,不仅给学生提供了丰富的感性认识,也使课堂教学目的完成、教学难点的突破更省时、更省力、更有效。多媒体在教学中的应用也越来越广泛。在此谈谈我利用多媒体进行教学的心得体会。
一、利用多媒体教学,激发学习兴趣
“兴趣是最好的老师”,可见学生学习的注意和兴趣是影响教学质量的重要因素。对于初中的学生来说,学习兴趣往往是他们学习的直接动力。而“多媒体”的合理运用能使这些因素得到优化,更好地激发学生学习兴趣。如教学各种节日的短片和图片,学生看后都觉的这种节日很有趣啊!所以不仅让他们了解了各种节日的气氛,而且也促使他们更加的想去读课文,理解课文,在激发兴趣的基础上既保证了学习过程的积极进行,又能让学生明白其中的道理。
二、运用多媒体进行英语教学,可以使学生巩固新学的单词和短语,及时反馈信息,有效提高学生的记忆能力。
英语中的单词、短语也是英语教学中的一个重点教学内容,学生在学习过程中,对单词、短语的掌握是理解课文的重要手段,利用“多媒体”教学,不但能让学生看着屏幕就能认识单词,还能利用鼠标的特殊功能知道单词的读音、意思、范句等,既清楚又生动,掌握率效高。信息“反馈”也是教学中的主要环节,学生到底掌握了些什么?能吃透所传授的知识吗?传统教学中一般采用老师念学生用本子听写或给出生字让学生组词,这种枯燥无味的教学,不但使让学生失去学习兴趣,而且信息得不到及时的反馈,教师掌握不到具体情况,学生是爱动不爱静的,利用多媒体教学,就能边学单词、短语,边在计算机上输入,这种口、脑、手并用的教学过程既符合学生的心理,又鲜明灵活,学生会面对着由自己亲自操作而掌握的知识当作一种愉快的享受。如学习新单词 时,我要求学生边听边输入单词,提高他们的记忆能力,再利用多媒体的广播功能直接反馈给学生,激励了部分学生积极开展课外阅读,通过自学的实践活动提高阅读的能力。这样,学生学的知识无疑是“活”而又“实”了。
三、用多媒体教学突出重点,突破难点。
教学过程中,教师能否合理地处理教材,也是影响教学效果的重要因素。其中如何突出教材重点、突破难点是至关重要。而多媒体教学手段就成为教师在教学过程中突出教材重点、突破教学难点的有效手段。但是,利用多媒体进行英语教学时,也要注意以下几点:首先,在选材上,教师要选取学生感兴趣的、有代表性的素材,挖掘材料中的德育成分,正面教育,积极疏导。运用典型示范,以他们的先进事迹和模范行为去感染学生,去影响教育学生,说服力强且令人信服。对学生想不通的问题,或者错误的认识要进行启发和开导。多从正面以理说服人,以情感动人,以事实教育人。其次,课件制作上,忌简单地把文字搬上屏幕,把课件变成“书本搬家”、“板书搬家”、“习题集搬家”;或者制作得过于花哨。太枯燥或太花哨都会影响教学效果。最后,课件各个部分要注意协调统一性,要有美感,教学时要注意把美育贯穿于教学的各个环节,不能因为演示过程中的不协调而影响学生的注意力。由此,我认为多媒体教学在英语教学中的合理应用,不仅促进了学生智力因素和非智力因素的有机结合,而且培养了学生自学能力和分析解决问题的能力,促进了学生能力的整体发展,是全面提初中学生英语能力素质的有效手段。
第二篇:多媒体研修学习心得
多媒体研修学习心得
通过几天的学习,我也谈谈我的感受,今年网上学习不是第一次了,可刚开始学的时候还是有些茫然。各科教师进入各自的学习板块,自己学校同科的教师少,不能及时进行交流,对学习的程序还不是很熟悉,作业怎样做有什么要求都不知道,很想看视频,看完视频作业做不完怎么办?所以就忙乱的做作业了,忙碌的不知道怎样做作业就在网上搜索,我有个习惯,搜索归搜索,但从不抄袭,当然怕延误作业就不求质量的交了第一份作业。学了两天后对板块也熟悉了,也看到了指导老师推荐的优秀作业了,也知道怎样做自己的作业了,心态也稳定下来了,学习也就由原来的闷热烦躁开始变得凉爽惬意了。这不第二阶段的学习刚开始就抑制不住写心得了,因为内容多优秀的文字很多,经验也丰富,让我感觉多学习些时间多好,可是省里把五千多初中美术教师聚集起来真不容易,也不可能长时间学习,为此我把好的简报和专家视频都下载下来保存起来,等以后再慢慢看。
为了更好地开展以后的工作,我以后将善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率。从小事中总结大道理,不断改进自己的教育方式。,多和同组的老师一起备课,一起商量课堂中出现的问题。,多向有经验的老师请教,在课堂中怎样激发学生的学习兴趣,怎样培养学生探究性的能力,最后提高学生的学习水平。勤于动笔,善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型实例。
相信通过这次学习,分享名家智慧、反思差距,我的教学方法,教育理念等方面都将会有很大的提升,只要不懈的努力,这个盛夏的研修一定会结出累累硕果!
第三篇:多媒体教学心得体会
有感于多媒体教学的使用
在当今这个信息如此发达,网络如此普及的时代中,对于一个年轻老师来讲,既给我们带来了更多的挑战,又赋予了我们新的时代要求,那就是既要有能够迅速掌握信息的能力,又要有把这些信息迅速地传递给学生们的能力。尤其对于这些在乡镇学校的学生来说,显得就尤为的重要,因为先天的地理环境与经济条件使得这些学生的知识面很窄,那么在这种情况下,如果能合理的将信息处理与多媒体的使用联系在一起,就能在某种情况,使教学变得简单,直观,形象,同时还能激发起学生学习的兴趣。
下面我将从自身使用多媒体的经验中,总结一下自己的心得与体会。多媒体的流通性,能真正的实现信息的整合和教学资源的共享与流通。
多媒体能通过网络把各种与课程相关的信息整合在一起,这对于农村的学生来说就显的更外的重要,这无疑就像给他们打开了另外一扇来了解世界的窗户,增加了教材趣味性的同时,又开拓了视野。另一方面,在日常的教学中,每位教师都有机会能参与到ppt的设计中,这时候可以挑选出比较好的,随着可以在每个班中进行演示,若在条件允许的情况下,还可以建一个多媒体教学资源库——把所有较好的ppt都存入进去,待到以后,可以分享给其他任何有需要的教师。教学资源的共享与流通也就随之形成了。
多媒体的方便性能提高教学效率,使课堂的节奏感加强。
在高三的复习教学中,以前因为条件的限制,很少能使用到多媒体的教学,自从本学期,高中教室也安装上了班班通之后,给我们的教学带来很多的便利之处。尤其在英语复习过程中要讲解大量的试题,如果仅仅是凭资料上的内容,仅仅是不够的,这就要求教师,能够随时将一些新题,历届常考题,高考仿真题一并作为讲解的内容,要是按照传统的教学模式,需要将大量的试题抄写在黑板上,这样的话不但耗费了人力又浪费了时间,而现如今,教师完全可以借助于多媒体的教学手段,在上课之前先将试题设计成ppt的形式,讲课的过程中,试题以ppt的形式呈现,而讲解的过程仍然呈现在黑板上,这样就能大大提高40分钟内的有效教学时间。这虽然是小小的一个改变,但确实能够帮助教师和学生提高效率。
多媒体的特殊性,能使教师的“教”更具有引导性,学生的“学”更具有自主性
多媒体能够将图片,声音,影像,图形等各种形式融于一体,把多媒体运用到了教学中,也就意味着能够使传统的教学模式更具有生动性和形象性。尤其对于枯燥的英语教学来说,能够使很多难以理解的内容变得具体化。例如,当我在导入这堂课的主题时,我使用了一段关于孔子的视频,通过呈现之后,学生立刻明白了我这堂的课题是什么,当学生们在明白了我的意图之后,我就顺势又通过图片介绍了其他的几位中国伟大的思想家。这样的形式,既能激发起学生的兴趣,又能与学生产生一种情感上的共鸣,那就是要尊重这些伟大的古人,情感与价值观的渗透也就顺理成章的达到了。
尽管多媒体的教学手段,有着以上三种明显的优势,但是多媒体的使用一定要恰到好处,否则滥用,多用,都会影响到教学。因此一堂成功的多媒体教学课程还是离不开传统的教学模式,不管在什么样的情况下,多媒体的使用也只能是起到辅助教学的作用。假设一下,要是在上一堂习题课的过程中,要是整个教学完全以多媒体的使用为主,而忽视了在黑板上演算的具体过程,那么对于学生来讲,这样的讲解过程无疑就是苍白无力缺乏说服力。再有甚者,若ppt的设计太过于注重形式而缺少内容,那么学生的注意力也就会分散。因此,一堂成功的多媒体教学,应该是与传统教学的有机结合;在ppt的制作上,形式与内容应该要相辅相成;并且在使用的过程中,应该要做到因材因课恰到好处,不能出现滥用的现象。这就要求,教师们在平时的教学中,能够具有变通和创新的精神,并且能够及时的反思与总结,不断的在经验中获取有效使用多媒体的正确方法
王丽娜
2011年12月1日星期四
第四篇:多媒体教学心得体会
多媒体教学心得体会
赵兴莲
对于教师来说,“公开课”和“示范课”都已经耳熟能详了,而且已经开始走向网络教育教学模式,以求更好的实施现代教育的新课标和新理念。但是,如何运用网络促进教学却依然不是那么深刻,尤其像我们偏远山区的学校。缘于条件限制,学校虽然有电脑室,却不曾长期开放,虽然有多媒体教室,却不曾利用起来积极倡导多媒体教学,只有在组织教研活动的时候及少数的教师运用到多媒体教学,至于网络教学的重要,就我个的教学过程深有感触。
一、形象直观
曾经的一堂语文课让我至今记忆犹新,那是小学三年级的课文《小虾》,运用形象生动的描写、通俗的语言和灵活的笔调,把她经过细致的观察和丰富的想象而感受到的小虾的美跃然纸,从而尽地表达了她对小虾的喜爱。学习这样的课文,要注重美的发现、美的感悟,在发现感悟中受到美的熏陶。而发现、感悟、熏陶的过程是学习者自主能动的过程,因此,学习这样的课文,更应该也更适用自主、探究、合作学习方式。
当时实习的时候推选出我公开课,指导老师提了两个要求:
一、要运用多媒体教学;
二、所有的内容要形象直观,让学生真正感受到美,否则不用。那时的我就意识到了多媒体的重要。都要通过课件呈现在学生面前,让学生真正的感受到快和多,根据文章的内容,彻彻尾的融入课件,那美的意境和作者的心境都要清晰透彻的表现出来。
二、借助多媒体深入课堂和学生一起感知美文
学生的自制力来自教师的魅力,教学设计是最关键的,学习动机和学习兴趣是学生自主学习的动力。因而,自主学习,需要教师发学生学习的兴趣和学习动机。1.借助多媒体导入新课
首先放映一副小虾的画面,把孩子们深深的吸引住,看着画面我提出了问题:“你们喜欢小虾吗 ?”孩子们各抒己见,最后我借助课件画面用肢体带动语言做总结:我的语言和动作让孩子们的眼睛瞪得大大的,巴张得更大,然后是一声声稚嫩的回音,孩子们不自的看着画面重复着我说的那句话,自然而然的就理解了课题,此时恰到好的导入了新课。2.自主、合作解读探究,共赏美文
孩子们的自主学习也需要教师的正确引导,只有方法得当,自主学习才能正确的顺着轨道前行。结合课件一步一步的引导学生自主探究,发学生的兴趣,抓住时机适当引导,让学生自己解读课文,在学习过程中朗读是最重要的,在朗读的过程中去体会作者笔下的小虾是何等的机灵。
三、感触
这堂课的评价是互动很好,学生几乎部参与到了,课堂氛好,设计到位,有创新意识,值得学习等等。但这并不是我一个的功劳,这是多媒体课件的协助,那画面和那动画,让孩子们不由自主的进入课堂,跟着我走,我只需要稍作引导,孩子们就能准确无误的感知到作者笔下的小虾,结合课件,让孩子们更直观更形象的认知了小虾的特点,怎么让孩子们不留恋课堂呢。
网络教学不只是为了让学生看到画面和新鲜事物,最主要的是教师的教学设计思路是否能被学生所接受,教师的引导是否能起到发学生学习的目的,让学生自主学习,创造的学习,带着问题一路探究,多媒体是另一位引导者,更注重内容的表现力度和表现形式,让学生恋课堂,不畏惧不拒绝不厌烦课堂,有多媒体的借助课堂将更活跃更奏效,教育将更有艺术。
第五篇:多媒体教学心得体会
使用多媒体教室教学心得体会
利用计算机既提高工作效率,又可以达到资源共享。多媒体在教学中的应用也越来越广泛。在此谈谈我利用多媒体进行教学的心得体会。
第一、在多媒体教室上课,更容易激发学生的学习兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”,只有学生对学习有了深厚的兴趣,在教学中,老师讲得轻松,学生学得自如,在教学中遇到的很多困难也就迎刃而解了。
第二、利用多媒体进行教学,在教学中很多学生难以理解的问题可以比较直观、形象地展现在学生面前,便于学生理解和接受。如小学语文第八册《两个铁球同时着地》一文,利用多媒体可以形象演示伽俐略的实验过程,降低教学的难度,省时高效。
第三、利用多媒体进行教学有助于加快教学速度,在课堂上有充足的时间让学生练习巩固。在普通的教室里上课,老师要用粉笔板书教学内容、习题、解题过程等,这样浪费了太多的时间。利用多媒体,预先制作好课件,充分利用好课堂上的每一分钟。增加教学的密度;还可以即时反馈,体现反馈的广度。
总之,利用多媒体进行教学,有助于提高教学效果,合理利用好课堂时间,在相同的时间内让学生掌握更多的知识,又促进我们老师学习,提高教学能力。当然我清醒地认识到它也有弊端,应该如何发挥它的用处,扬长弊短,这也是我所要思考的。