政史地学习方法总结[共五篇]

第一篇：政史地学习方法总结

本人认为要想让学生在中招中考得好成绩.首先要认真阅读课标，从标要求来说，历史教学要注重基础知识和基本技能的培养。从考试性质来讲，中招考。试不可能抛弃双基而偏重于难题怪题，而会从试题的基础性、探究性出发，基础知识很重要；其次，要了解近几年来中招考试的题型，还有在历届考试中学生出现哪些问题，现学生学习状况，最后根据自己的实际情况进行复习。因为考试是面向全体学生，基础知识很重要，内容 不可能离开书本，所以，第一：从温课本，重视基础知识复习

第一：从温课本，重视基础知识复习把初一到初三的六

本书快速的温习过一遍，温故而知新，识记课本中的插图，包括生产工具、人头像等。第二：专题复习、综合训；梳理知识、注重知识的连贯

性，复习中国史时可以横向联系同时期的世界史内容，专题复习可以按屈辱史、抗争史、科技革命史、周年纪念篇等复习，近几年中招命题周年纪念版块所占的比重大，所以可以从纪念篇入手复习，如2010年、2011年的历史事件有新中国成立60周年、发动百团大战70周年、辛亥革命100周年、中国共产党成立90周年、中国恢复在联合国的合法席位40周年等。同时练相应的训练题，注重对学生思维能力的培养，培养学生

运用知识解决问题的能力，让学生对探究性、开放性的问题有所理解。

第三：模拟测试、查漏补缺，在模拟测试中，发现存

在问题及时补缺，如知识还有哪方面还没掌握好的，考试出现的失误，在模拟考试中还有在涂卡时只画一横线，这是不正确的，还有的拿到试卷后只顾答题连名字都不写，有的做政治试题完成后才发现历史试题不够时间，所以合理的安排时间十分重要。

第四：做好考前准备工作，会答题的技巧，因为政史是

开卷合场考试,考试争的是时间,会如何快速的答题，如何抓住关键字，如模拟试题中有一道材料提中讲了好长的内容，但只抓住(1840和1949年)发生的事件就行了,很快的答出是鸦片战争和新中国的成立.在考试中要仔细看题,要沉着自信,保证政治历史答题的时间各60分钟,10分钟是自由分配.考试时要提前到考场等.这些都有利于提高学习成绩

第二篇：政史地的学习方法

关于提高文综的很多学习建议方法，可以去李晓鹏的新浪博客看看，当时我再考试没多久前也是别人推荐我去的，对我学习起到了很大的帮助，同时也推荐给你哦~~~ 对于语文，其实我的语文并不好，倒不是因为作文写的差，而是基础题。对于作文，我的建议是你去写议论文，（因为你自己说你的文笔不咋滴）议论文主要是你要多看看材料，其实材料可以从课本中得到。写议论文其实是最容易拿到基础分的，即一般都有42-44，材料新颖的还能加分。而且议论文的模式一般都是差不多的，开头点题，后面是1个材料1段论述。一般文章不要以3段，5-8段最好，不要超过10段。从基础抓起，回归课本，尽量把所有书本知识过一遍，注意书上的注释，尤其是文综，可是自己整理一些笔记，将易错，易混，易忘的记录下来，时常温习。注意时间空间的横向，纵向对比，注意细节。每天做一点练习，每门花十到十五分的时间，练习要紧跟自己的复习进度。安排好复习计划很重要，不能三天打渔两天晒网。记忆量大需要时常拿出来看看，增强记忆，多利用空隙时间，科目要有一定侧重点，查补弱科，细化强科。只要你努力，不放弃，加把油还是有希望的。我觉得 成功既不是靠天才，成功也不是靠努力，成功是靠正确的方法。只有方法正确才可能取得成功。建议你上课认真听讲，晚上10点前一定要睡觉，这是学好的保证，然后作业独立完成，找个学习好的缠着他（她），或找老师问清楚你不会的。在学会的基础上，每天做两道难题（我就是这么上来的，超管用），一定要把所有不能明白的不清楚的都问的明明白白！我们周围的同学甚至是我们自己，学习不可能不努力，可是成绩就是始终上不去，不断增加学习时间，希望自己能够提高考试成绩，总是事与愿违。为什么呢？因为你的方法有问题。当你找对学习的正确途径，不再做无用功时，你的努力，才会有效果！就能够帮助你快速提高成绩，并且养成良好的学习思维习惯，以后不论遇到什么困难，都能够迎刃而解！

第三篇：政史地总结

政史地教研组工作总结

本学期以来，我校政史地教研组以全面推进素质教育为目的，以全面推进高效课堂为核心，以提高教师素质为突破口，以转变教学方式为手段，浓化教研氛围，优化教学管理，提高工作效率，精诚协作，开拓创新，使政史地教研组工作又上一个新台阶。具体做法如下：

1、认真学习贯彻新课程改革的教育思想和理念，深化课堂教学改革。加强政治理论学习和业务自修，提高自身的政治理论素养和业务素质。

每位教师利用课余时间积极进行政治理论学习和业务自修，教研组适时组织集体学习，把集体学习和自主学习相结合，努力提升自己的理论素养、师德修养和业务素质，适应现代教育的需要。

2、抓实抓好教学常规管理工作。

教学常规管理是学校管理成功与否的基础工程，能否抓好这一环节将直接关涉到教学效果的好坏，因此，要求本组教师做好以下六方面的工作：

（1）各备课组和每位教师要认真做好集体备课计划和教学进度计划，用于指导教育教学，使教育教学有计划、有目的、有步骤的稳步推进。

（2）精心备课、及时签阅教案。要精心备课，备课要规范，教师要深入挖掘教材，吃透大纲和考纲，做到五明确：明确教材的课标要求、明确教材的重点难点、明确教材的知识结构、明确教材的取舍创新、明确各章节知识的前后联系。做到既备教法，又备学法，教法应灵活多样并具有可操作性，学法要具有针对性和指导性。复习课在教案中也要有反映。签字要求：每周周五前任课教师应积极主动地到备课组长和教研组长前签阅教案。

（3）认真上课。新课程强调在教学中要达到知识与技能、过程和方法、情感、态度、价值观三维目标的和谐发展。课堂教学要彻底杜绝照本宣科、机械呆板的现象，要做到精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及答题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益，要让学生有学习的自主权。必须把培养学生的创新精神和实践能力、把培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。

（4）认真批改作业，用心辅导学生。各学科应根据自己的实际情况，作业布置要适量，要有坡度，批阅及时，要有评分和评语，评语要富有鼓励性，讲评及时，分析讲解要有针对性。批阅次数：每学期不少于4次。对学生的辅导形式要多样，集体辅导与个别辅导相结合，要耐心细致，针对性要强，尤其要注重对学困生的转化工作，充分发挥课代表和学习小组的作用，要在教会学生“会学”上下功夫。

（5）坚持集体备课，要使集体备课制度化。七年级注重新教材和教法的研究，八年级注重学习方法和学情的研究，九年级老师注重中招试题新动向、资料编制和学生答题技能技巧的研究。做到备课不搞形式、不走过场，发挥集体备课的优势，坚决反对单打独斗。

3、加强校本培训，提升教师的整体素质。

针对政史地学科教师现状，要充分发扬传、帮、带、学、超的精神，利用多种形式的校本培训和教师的自主学习，使之迅速成长，从而提升政史地学科教师的整体素质。

4、认真学习贯彻新课程改革的教育思想和理念，深化课堂教学改革。

认真学习新课程标准和新教材，继续贯彻落实新课程标准和新教材的教学要求，切实转变教学理念，在教法学法上进行大胆探索，进一步适应不断变化的教育形势。继续深化教学改革，加大教研力度，努力提高教学的民主性和开放性、推进师生互动。不断改进和创新教学方法，努力提高教学效果，要坚持启发式教学，反对“填鸭式”的满堂灌，要继续开展研究性的学习与试验，要注意培养学生科学的思维方法与学习方法，使学生形成自主、探究、合作的学习习惯。要研究与运用新的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学经验，不断改进和创新教学方法，形成自己独到的教学风格和教学特点，努力提高教学效果。要加

强学科间教师之间的联系，积极开展听评课活动，本学期每位老师要完成10节听课任务，相互学习，取长补短，不断提高。

5、开展形式多样的教育教学教研活动。

通过开展形式多样的教育教学教研活动，达到学习、教研、借鉴、提高的目的。做好九年级思想品德、历史“两周一测”工作。

九年级思想品德、历史老师要有中考意识，领会精神实质，研究中考动向，提高复习效果，确保完成今年的升学人数。

6、建立民主、平等、和谐的师生关系，开创充满生机和活力的教育教学新局面。

坚持把“为了每个学生的发展”作为课堂教学改革的宗旨，在教学过程中努力形成学生积极主动参与、探究式、合作式教学，形成师生平等交流，师生互动的教学模式，教师要在教学过程中实现全体学生知识、情感、价值取向的三维目标统一。建立宽严适度、恩威并存、既是严师、又做益友的民主、平等、和谐的师生关系，开创充满生机和活力的教育教学新局面。

7、加强信息技术与学科教学整合的研究与实践，提高教学与教研的信息化水平。

充分发挥学校的网络资源优势，积极借鉴他人的先进经验，了解教学改革的现状和发展趋势，注意总结教学经验，积极主动地加强电教知识学习，提高利用电教手段上课的能力，推进教学方法和手段的现代化，充分利用挂图、多媒体进行辅助教学。建立教研组、学科组的课件库，尽快建立起政史地教研组网页，通过这一平台向外展示我组的教学特点，实现资源共享。

通过政史地教研组同仁的共同努力，我校政史地各科成绩稳步提升，各科成绩均名列全镇各校前列。为了明年中考中能创出佳绩，我们将继续努力，再创辉煌！

第四篇：政史地总结

政史地2009——2010下学年工作总结

经过一学年的努力工作，现总结如下：

1、本学年，本组教师的教案都是规范教案，得到学校领导的好评。

2、教研活动都能及时参加，并提出宝贵意见。

3、组内教学活动，老师们都能积极参加，相互学习提高。

4、为了缓解学生学习紧张的情形，换了期轻松愉快的板报内

容。

5、曹春燕参加了中小学普法知识大赛的录像课，崔程为全市

思品教师讲了公开课。

6、网络学习组内成员都能按时完成学习任务。

7、三年级两位教师面临初三升学任务，做好教学辅导任务，各

次月考成绩都比较理想，领导也比较满意。

8、六月份八年级举行普法竞赛，成绩交好。

9、年末组内教师都能认真完成学校交给的任务。

2010年7月9日

第五篇：政史地教研组总结

本周校内教研

提醒:本周需要外出教研的组要自己找时间进行校内教研。

一、参与同课异构的老师谈收获、感想。

1.九年级历史

2.八年级政治：

3.八年级历史：

4.八年级地理

5.七年级政治：强化学生主体意识，以学生逐渐扩展的生活经验为基础，更加注重创设具体情境代入学生生活实际，调动学生学习的积极性和创造性。开展多种教学活动达成学习目标。更加强化学法指导和让学生讲题。

6.七年级历史：

7.七年级地理：创设情境，强调学生主体意识，积极参与课堂教学；图文资料选择新颖，既贴合实际也能吸引学生兴趣；对学生回答问题评价方式和语言要丰富；根据学情，强调读图方法的指导。

二、安排进度，要求下周周三前上册结课。准备下册讲1-2章。

1.九年级历史：讲到下册第五单元结束

2.八年级政治：讲到第四单元第十课的第一课时

3.八年级历史：讲到上册第八单元第25课

4.八年级地理：讲到上册第四单元第一课

5.七年级政治：讲到上册结束，下册第一单元第一课。

6.七年级历史：

7.七年级地理：讲到上册结束，下册第一章

三、接下来教学过程中的改进措施。

1.九年级历史：1.科学处理教材，优化教学内容。

2.改革学习方法，提升学习能力。

3.重视作业设计，发展学习成果。

4，落实日清任务，夯实基础知识。

八年级政治：1.注重学习大纲和思维导图的使用，精简教学内容

2.积极推进教学方法和手段现代化

3.系统对学生进行复习，进行复习指导

4.加强日清、周清，夯实基础知识

3.八年级历史：1.科学处理教材，优化教学内容。

2.改革学习方法，提升学习能力。

3.重视作业设计，发展学习成果。

4，落实日清任务，夯实基础知识。

八年级地理：加强周清日清，利用《王朝霞考点梳理卷》进行复习，提高课堂效率，重点地图进行填图训练。

5.七年级政治：1.充分运用小组化建设机制。充分发挥小组长的作用，促动小组内形成互帮互助机制。2.夯实基础知识，严格要求学生。3.强化讲练结合，增强练习力度。4.在课堂教学过程中尝试多种教学方法。5.利用课间、自习等时间对个别学生进行辅导，对其进行思想教育，提高学生的学习兴趣，督促其认真完成各项作业。6.注重运用分层教学，加强做题方法训练。根据学生的不同程度布置相应的任务。

6.七年级历史：

7.七年级地理：1.分单元复习，结合《王朝霞考点梳理卷》进行知识的总结和练习巩固2.提高课堂效率，给学生思考、问问题的时间3.重点地图整体点拨，并进行填图训练4.做好学生思想工作，单独辅导层次在中间的学生

四、研究课标: 提炼出本学科核心素养和学科关键能力。形成电子版，打印纸质版。并将电子版公布在大群里，让老师们进行学习。

1.政治：政治认同、科学精神、法治意识、公共参与、道德修养

2.历史：核心素养：唯物史观、时空观念、历史解释、史料实证、家国情怀

3.地理：区域认知、综合思维、地理实践力、人地协调观。

五、培优补差的措施。（模板已经发到大群里。）

1.九年级历史：对优等生：1培养良好的做题方法。2交给具有挑战性的练习，做中考真题。3.培养自己总结知识的习惯，构建思维导图，形成知识体系。

对差生：1.引导他们正确认识自我，树立学习的信心。2.培养良好的学习态度。3进行积极的鼓励性评价。4教学、作业分层。

八年级政治：对优等生：1精心备课，精心选择内容，符合学生的学习层次与需要。2培养学生思维的广阔性、变通性和灵活性。3培养学生的做题技巧，减少丢分

对差生：1.优化课堂教学手段，教学由易到难，使学生层层有进展。2.采用激励机制，对差生的每一点进步都予以肯定。3.师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的机会，对不同的学生采用不同的教学方法。

3.八年级历史：对优等生：1培养良好的做题方法。2交给具有挑战性的练习，做中考真题。3.培养自己总结知识的习惯，构建思维导图，形成知识体系。

对差生：1.引导他们正确认识自我，树立学习的信心。2.培养良好的学习态度。3进行积极的鼓励性评价。4教学、作业分层。

八年级地理：培优：1.培养优秀生的学科素养，使他们掌握学习地理的思维和方法；2.提高做题准确度及答题效率。

补差：加强日清工作，知识点过关，重点图填图。

5.七年级政治：

(一)运用分层教学

对于程度较好的学生，早读时布置较多的任务，课上引导他们回答有难度和拔高的问题，锻炼其思维能力，启发其灵活运用所学知识思考、分析和解决问题。课下有意识的给这部分同学增加布置选拔性的题目，根据郑州市历年的考题形式和学生不擅长的题型进行针对性的训练。

对于程度较弱的学生，早读布置适宜的任务，直接管理和监督。课上加强学法指导，引导学生逐步学会学习，养成良好的学习习惯。课下给学生布置适当的作业，并及时单独辅导。对学生的点滴进步给予及时鼓励和肯定，从而提高学生学习积极主动性。

（二）加强小组合作建设

让优等生担任政治学科小组长，对其进行培训，赋予其相应的职责，促进先进生带动后进生。具体操作上，课上要求各个小组合作学习，既有全员参与的讨论，又有个人的汇报。课下要求小组长监督组员尤其是后进生的学习情况，包括检查其背书、作业、试卷订正情况等，并要求小组长给后进生讲课、讲题等，以达到双赢的局面。

6.七年级历史：

7.七年级地理：

对优等生：1.提出更严格、更高的水平2.进行拔高训练，多做历年真题3.进行挫折教育，提高心理承受能力

对差生：1.帮助他们树立信心，发现自己的优点2.作业分层，偏重于基础知识的联系3.以优带差，结对复习讲题

六、如何上好复习课、习题课和试卷评讲课。

1.九年级历史：

（1）复习课：1.按单元进行复习。2在单元复习的基础上，进行专题复习。3要进行强化训练，通过训练题对学过的知识进行消化和巩固。4做好解题思路与方法的指导。

（2）习题课：1.利用问题引导学生回忆课本中的基础知识，对知识进行系统归类整理。2习题课以巩固已学知识，发展解决问题的能力为主要任务。3历史运用唯物主义的基本观点，把散见于历史课本各章节中同类型、同性质、同特征、相关联系的内容加以纵横联系，形成知识线索。4精心配制习题。

（3）试卷评讲课：1总结成绩，激励进取。2分析错因，找出不足。3联系知识，深化复习。4重视试题的思路分析和解题方法的指导。

2.八年级政治：

（1）复习课：1.使学生熟练掌握基础知识和基本概念。2.帮助学生理顺基本知识结构和重要知识点。3.培养学生根据所学知识分析和解决具体问题。4.培养学生身体能力和解题能力。

（2）习题课：1.引导学生对课本目录形成知识构图。2.通过熟记知识点和做练习题相结合，加强重要知识点的记忆和巩固。3.选取往年经典习题，从习题中提取知识点，学以致用。4.串联知识点，形成知识系统。

（3）试卷评讲课：1.对试卷易错题、难题着重分析讲解。2.对试卷进行总结，查漏补缺。3,。学生讲解试题为主，教师点评为辅，让学生自己梳理知识点。

3.八年级历史：

（1）复习课：1.按单元进行复习。2要进行强化训练，通过训练题对学过的知识进行消化和巩固。3做好解题思路与方法的指导。

（2）习题课：1.利用问题引导学生回忆课本中的基础知识，对知识进行系统归类整理。2习题课以巩固已学知识，发展解决问题的能力为主要任务。3历史运用唯物主义的基本观点，把散见于历史课本各章节中同类型、同性质、同特征、相关联系的内容加以纵横联系，形成知识线索。4精心配制习题。

（3）试卷评讲课：1总结成绩，激励进取。2分析错因，找出不足。3联系知识，深化复习。4重视试题的思路分析和解题方法的指导。

4.八年级地理：

（1）复习课：利用《考点梳理卷》逐个单元、知识点过关；

（2）习题课：重点习题讲解；

（3）试卷评讲课：典型考点举一反三。

5.七年级政治：

（1）复习课：1.以单元为板块展开复习。2.运用Xmind思维导图构建单元知识体系，对关键词进行挖空，对程度较好的学生要求默写，对程度较差的学生要求根据课本进行填写。3.根据最新时政链接本单元相应知识点，培养学生运用所学知识分析解决实际问题的能力。4.通过真题实战演练训练做题思路，有针对性的巩固相应知识点。

（2）习题课：1.在夯实基础知识、构建知识体系的前提下，挑选典型习题进行有针对性的训练。2.限定训练时间。3.通过老师评价、学生自评、学生互评等方式及时讲评。4.强化学法指导，规范答题步骤，引导答题思路。

（3）试卷评讲课：1.以学生自主分析为主，老师点评引导为辅。2.制作试卷分析表格，学生根据课本填写出试题涉及到的核心知识，并进行错因分析。3.通过小组合作、提问学生等形式引导学生讲出答题步骤、答题思路，并规范答题语言。4.举一反三，针对典型试题进行变式训练，巩固核心知识。

6.七年级历史：

（1）复习课：

（2）习题课：

（3）试卷评讲课：

7.七年级地理：

（1）复习课，构建知识体系：

（2）习题课，挑选易错常考题型：

（3）试卷评讲课，主讲错误率高的题，给学生讲题的机会：