第一篇：学校教育质量提升行动总结
“从三到一”、宋观教育正逐步迈向辉煌
——宋观学校教育质量提升行动工作总结
任何时候教学质量都是一所学校的立身之本，是学校发展的生命线，对正处于起步阶段、尚未向社会交出圆满答卷的宋观学校而言，教学质量无疑有着更加至关重要的意义。基于这样的形势和认识，我们在反复琢磨的基础上，提出了“精细管理、齐心协办促教学质量稳步提升、重塑宋观教育的辉煌”的工作思路。
2007年以来，我校教育工作在泸县教育局、镇党委（政府）的正确领导和大力支持下，全体教职工认真贯彻党的教育方针，狠抓师风师德建设，重视教学常规管理，不断改善硬件设施；以师资队伍建设为重点，以教学质量为中心，以确保安全为前提，千方百计抓质量，全体师生同舟共济，我校教育不断创造出新篇章：2006-2007学年度我校在县教育督导评估中获三等奖、2007-2008学年度我校在县教育督导评估中获二等奖、2008-2009学年度我校在县教育督导评估中获一等奖。
成绩的背后，我们不断总结经验与不足之处，力争我校教育在今后的工作中取得更加辉煌的成就。
一、抓好学校常规制度建设
2007以来，学校加快学校的标准化管理建设的步伐，在经过学校领导班子研究，广大教师参与讨论，征求学生及其家长的意见和建议的基础上，学校先后制定并完善了《宋观学校办学章程》、《宋观学校师德考核方案》、《宋观学校教师“德、能、勤、绩”考核实施细则》、《宋观学校职称年度考核补缺实施方案》、《鼓励教师提高业务素质的奖励办法》、《宋观学校评优选模实施办法》、《宋观学校岗位设置实施和竞聘上岗方案》、《宋观学校教师奖励性绩效工资考核实施办法》、《宋观学校学生“一日常规”》等制度。
总的来说，我校正以标准化管理为努力方向，积极完善各项制度，努力提高我校办学水平。
二、狠抓教师队伍建设
（一）狠抓师风师貌建设、重塑广大师生对我校教育的信心
学校在师资、生源、设备设施等方面相对稳定的情况下，要想获得高水平的教学质量，就需要充分调动全体教职员工的工作热情，形成良好的精神面貌。为此，学校要全员培训、工作例会等多种措施，引导全体教职员工充分认识到以下几点：
1、没有高的质量，学校在社会上没有地位；没有高的质量，教师在学校也没有地位。
2、既然选择了教师这一职业，既然选择了宋观学校，那么，就必须树立“苦干兴校、实干强校、名师扬校”的精神。
3、树立全新的业绩观：有为才有位、有为才有威。
4、创业艰难，学校生存和发展需要我们同舟共济。
（二）教师队伍素质不断提升
2007年，我校中学专任教师28人，学历达标率100%，本科及以上学历23人，提高率82.14%；小学专任教师35人,学历达标率100.00%,专科及以上28人，提高率为80%。
2008年，我校中学专任教师25人，学历达标率100%，本科及以上学历19人，提高率65.52%；小学专任教师36人,学历达标率100.00%,专科及以上29人，提高率为80.56%。2009年，在校中学专任教师25人，学历达标率100％，本科及以上学历人20人，提高率为84％;小学专任教师36人,学历达标率100.00%,专科及以上31人，提高率为86.11%。
（三）常抓教学常规管理，向管理要质量
1、扎实工作，切实落实教学“六认真”。
（1）认真备课。认真备课是进行教学活动的最基本要求。我校要求每一个教师都不允许上无准备的课，开展无准备的教学活动。
（2）认真上课。学校在分析当前课堂现状以及这几年我县新课程改革课堂实际的基础上提出必须要变革我们的课堂，我校提倡课堂应从以下几方面入手：扎实（有意义的课）、充实（有效率的课）、平实（平平常常、实实在在的课）、真实（有缺憾的课）。搞的太花俏的课，我们坚决不要。我们应该追求课堂的本质，使我们的课堂更扎实、充实、平实和真实。
（3）认真和批改作业。布置作业份量要适当，作业形式在多样化;布置作业质量要保证;作业批改要精细，评语要恰当。
（4）认真辅导学生。学校要求各学科教师从本学科的成绩最差的一名学生抓起，通过个性化辅导帮助“问题生”、“后进生”尽快步入正常学习轨道。课外辅导要因材施教。学校要组织各班教师，为每一个同学制定个性化成长方案，并实行跟踪指导服务。对学习成绩特别优秀的学生要以开拓视野、发挥特长、培养能力为主，有计划地辅导他们参加各学科竞赛并力争出成果；对基础较差的同学以加强基础知识辅导为主，帮助他们能跟班学习，不断取得进步。
（5）认真组织考试。学校教导处要求全体教师：严格控制各科考试次数;严格把握命题质量;认真对考试试卷进行评分;要对考试成绩及时进行记载，建立学生的学习成绩档案;每一次考试后都要认真进行质量分析，找出存在问题并寻求解决的方法。
（6）认真教研活动。学校要求全体教职工学习教学理论及文章并实实在在开展听课、评课活动，观摩点评名师（骨干教师）上课，各学科教研活动坚持一周一次，一学期不少于15次。听课任务：任课老师一学期不少于15节，教研组长、行政领导不少于20节。教师要围绕课堂教学实际这个中心开展课题研究，每个教师至少每学期开设二次教改试验教学课，每学期写一份教学总结，总结存入教师业务档案。
2、抓过程管理。学校过程管理工作突出在几个方面：
（1）坚持“行政听课日”制度随堂听课。行政听课领导实行不打招呼随堂听课，随堂课的情况记录在案，并与考核挂钩。
（2）针对一年级、六年级、九年级及其他重点班级、重点学科开展全程监控，及时总结经验教训，发现问题，解决问题。
（3）扎实开展了中小学优质课竞赛活动。为培养我校青年骨干教师，选拨优秀人才参加上一级的竞赛活动，开展了中小学所有学科的优质课竞赛，推荐了十二人（次）教师参加县、市优质课竞赛活动。
（4）经常听取学生及家长的意见。一直以来，我校坚持“学生评价教师”、“家长评价教师”、“学生评价校务会成员”等内容的调查问卷，及时了解学科教学现状，了解师生发展态势。
此外，学校还通过家长委员会等渠道加强家校联系，通过设立心理咨询室及时化解学生的心理困惑，引领学生积极配合学校的教学安排和教学管理，共同促进学校教学质量不断提升。
三、加强学生的思想道德教育和养成教育
近年来，我校坚持让学生知道：学习是我们必须的选择;让学生理解：刻苦精神永远是美好的;让学生学会学习，使学生终身受用的德育工作思路，以丰富的活动促进学生的全面发展。
（一）加强校园文化建设，优化育人环境
1、精心布置宣传阵地。
加强对校园墙报、宣传栏、校园广播站等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
2、规范教室布置。各班教室的布置结合了学校当地的基本情况以及各班的具体特色，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。
3、充分利用学生运动会、师生艺术节以及“庆元旦”等活动为宣传阵地，为学生搭建展示自己个性的活动阵地，使学生在各种主题的大型活动中锻炼和提升综合素质。
4、学校坚持以优美的环境氛围和高雅的校园文化发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。
我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站等。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动，学校广播站定时播音……这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。
（二）加强学生的思想道德教育和养成教育
学校结合科研课题《培养学生良好行为习惯》的研究，积极开拓多渠道、多形式的德育教育模式，力争在生活中“人人受教育”。
1、丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《中（小）学生守则》、《中（小）学生日常行为规范》。同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育、健康知识教育等等。
2、加强班级文化建设。
我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。各班的学习园地布置力求彰显班级特色，规范实用，富有教育性，好人好事都有记录。
3、开展了我为学校献计献策——设计校徽及为学校各建筑命名活动。
活动经过宣传发动、班级评比、学校评选等过程，评选出了部分小设计者。通过这项活动，激发了学生热爱学校、爱我校园的热情。
四、常抓安全工作不放松
确保校园平安稳定，是我们工作的一个基本点，也是我们的底线。学校同教育局签订《安全目标责任书》、《安全工作责任书》，学校完善了安全工作领导组（由学校严忠平副校长牵头负责学校安全常规管理工作）、安全制度、检查制度、汇报制度、建立健全了安全档案，责任明确，落实到人。坚持做到安全工作“细抓、实抓、严抓、常抓”八个字，严格落实层层目标责任制和学校安全工作制度，确保学校安全处处有人管。要求各校配备必要的安全器材，不断检查，及时更换，每周对整个校园进行一次以上的彻底检查，并上报检查情况，发现安全隐患，限时整改，不留死角。充分利用集合、墙报、校园广播等手段，对学生进行安全常识教育，定期进行师生消防安全演练、安全逃生演练。
通过多年的努力，我校已成功营造一个“隐患险于明火、防范胜于救灾、责任重于泰山”的氛围。当然，我校未发生一例重（特）大安全事故，安全工作受到了上级政府（主管部门）的充分肯定——我校先后荣获“泸县教育系统2007-2008安全工作一等奖”、“泸县教育系统2008-2009安全工作一等奖”。
五、成绩斐然
近年来，我校广大师生在省、市、县各级竞赛（评比、活动）中成绩斐然。
（一）学校荣誉
近三年来，我校分别荣获“泸州市先进职工之家”、“泸县文明单位”、“泸县十一五教育技术装备管理工作先进集体”、“泸县2006-2008信息技术网上考试工作先进单位”、“泸县雏鹰大队”、“泸县关心下一代工作先进单位”、“泸县教育系统2007-2008安全工作一等奖”、“泸县教育系统2008-2009安全工作一等奖”、“泸县第十二届中小学生田径运动会（小学组）二等奖”、“泸县第十三届中小学生田径运动会（团体乡镇小学组）二等奖”、“泸县第七届中小学生篮球运动会（小学男子组）第三名”、“泸县第三届中小学生艺术节（综合类）三等奖”、泸县2009年中小学生广播体操比赛（小学组）三等奖等。
（二）教师竞赛与荣誉 1、2007年，我校六人次获县级“泸县优秀教师（班主任）”、“泸县教育系统安全工作先进个人”、“泸县教育系统宣传工作先进个人”等荣获称号;2008年，我校八人次获市（县）级“优秀教育工作者（教师、班主任）”、“泸县教育系统宣传工作先进个人”等荣获称号;2009年，我校教师荣获“四川省观兴酒业杯青少年田径锦标赛优秀裁判”、“泸州市优秀教师”、“泸县优秀教师（班主任）”、“泸县教育系统宣传工作先进个人”等十人次。
2、教师竞赛：2007年，我校教师在参加县级及以上竞赛中获二等奖（含以上）的五人次;2008年，我校教师在参加县级及以上竞赛中获二等奖（含以上）的十人次;2009年，我校教师荣获泸县第二届小学英语教师技能竞赛二等奖、泸县第四届教师教学技能大赛三等奖等。
（三）学生获奖
英语类：泸县第三届泸县中学生英语风采大赛三等奖、第四届中学生英语风采大赛一等奖;科技创新大赛类：泸州市第二十四届科技创新大赛中有四人次分获二、三等奖;泸县第二十五届科技创新大赛中二人次荣获县级一等奖、二等奖;艺体类：泸县第十二届中小学生田径运动会中，十九人次获县级表彰;泸县第十三届中小学生田径运动会中，十四人次获县级奖励（其中：小学组男子跳远还打破县记录）。信息技术类：泸县2007年中学生电脑制作活动中一人获市级二等奖、一人荣获县级一等奖、一人获县级二等奖;泸县2009年中学生电脑制作活动中一人获二等奖。
泸县得胜镇宋观学校 二○一○年一月
第二篇：教育质量提升行动总结
李郢小学教育质量提升行动总结
近年来，我校结合县教育局三年质量提升行动计划，依据本校制定的重要常规提升质量行动方案，我校以教学常规管理为切入点，实事求是，紧密联系学校实际，分析教学管理现状，积极探索提高教学质量的新思路、新途径和新办法，制订了提高教学质量的有效措施，并在实践中不断改进创新，打造亮点，近年来学校的教学常规管理进入了新的局面，教师队伍又上了新台阶，教学质量有了显著提高，教学成果有了新的突破。
一、教学常规管理重实效显特色
（一）抓实常规管理。
学校常规工作管理以“严”、“实”、“细”为原则，加强制度建设，细化管理要求，严把质量关。在做好日常常规管理的各项工作的同时，教导处将继续加大对各项常规工作的检查力度，以保证教学质量的提高。
1、抓计划细致构思。
年初根据我校发展实际情况制定详细的教学工作计划。各班制定培优补差计划、个人教学计划、控辍计划.2、预先备课，做到游刃有余。
课后要进行反思，完善教育教学计划。学期中研讨备课，本学期集体备课前将给各学科组长培训如何进行集体备课。紧紧围绕学校的教学活动及科研课题开展备课，以确保各年级组集体备课的实效性。
3、抓课堂优化常规。
以“课堂教学”为主阵地，切实提高教学质量，以培养学生创新精神和实践能力为核心，深化课堂教学改革，改进教学方法，打造课堂教学特色。近年来为进一步提升教师课堂教学的能力，促进课堂教学实效性的落实。我校领导在平时的课堂教学中做到随时听课，随堂评课。
（二）积极开展教研活动。
学校按年级段为单位，进行集体备课，安排好公开课。根据实际出示不同类型的公开课。教务处安排教学教研活动。组织教师听课、评课，找出可以借鉴的经验，寻求有待改进的方法，使教师乐于教研，善于教研。
（三）积极开展教育科研活动。
转变教育观念，树立“教研立校”的思想。教师要充分利用这一有利契机，结合本校实际，积极投身教科研之中。并鼓励教师积极发表论文。
（四）积极开展教学反思活动。
学校建立以“骨干引领、同伴互助、个人反思”为基本内容的校本教研制度，引导教师不断反思自己的教育教学实践，培养教师反思的能力。通过案例写作、教学随笔、课后反思等形式，引导教师养成教学反思的习惯。
（五）加强学法指导，关心学困生。
学校着重研究学生学习方法的指导，讲求学习效率，激发学生的学习兴趣，切实减轻学生过重的学业负担。形成科学的学习指导方法，使学生乐学，真正做到为学生授之以渔，而不是授之以鱼。面向全体学生，为了一切学生的发展，从每一个学生抓起，从每一节课抓起，做好培优扶差工作，使每一个学生都有所发展。
（六）注重校园文化建设。
加强校园文化建设，积极组织师生开展内容丰富、形式多样的校园文化活动，增强凝聚力。创新办学理念，注重人文关怀，体现时代精神，突出教育功能，营造育人氛围，让校园大的每一面墙、每一面黑板都会说话，使学生在潜移默化中得到教育。
（七）加强质量检测，提高教学质量
为全面及时地了解教师的教学质量状况，组织人员对期中期末检测质量结果进行认真分析，从中找出教学中存在的问题和不足，寻求提高教学质量的有效方法。
总之，我校把此项活动与师德教育、课程改革实施、教师专业、能力培训、校园文化建设等各项工作有机结合运作。防止了搞形式、走过场，精心设计载体与活动，拓宽提高教育质量的思路，在提高课堂40分钟效率上下功夫，从而有效地全面提高教育教学质量。
第三篇：曹墩学校教育质量三年提升行动总结
曹墩学校教育质量三年提升行动工作总结
任何时候教学质量都是一所学校的立身之本，是学校发展的生命线，对正处于起步阶段、尚未向社会交出圆满答卷的宋观学校而言，教学质量无疑有着更加至关重要的意义。基于这样的形势和认识，我们在反复琢磨的基础上，提出了“精细管理、齐心协办促教学质量稳步提升、重塑曹墩学校教育的辉煌”的工作思路。
2014年以来，我校教育工作在县教育局、乡党委（政府）的正确领导和大力支持下，全体教职工认真贯彻党的教育方针，狠抓师风师德建设，重视教学常规管理，不断改善硬件设施；以师资队伍建设为重点，以教学质量为中心，以确保安全为前提，千方百计抓质量，全体师生同舟共济，我校教育不断创造出新篇章：2014-2015学我校在三流乡中心校组织的教育教学质量检测中获“先进单位”称号、2015-2016学我校在县教育督导评估中获优异成绩、2016-2017学我校在中心校组织的教育教学质量检测中再获佳绩。
成绩的背后，我们不断总结经验与不足之处，力争我校教育在今后的工作中取得更加辉煌的成就。
一、抓好学校常规制度建设
2014年以来，学校加快学校的标准化管理建设的步伐，在经过学校领导班子研究，广大教师参与讨论，征求学生及其家长的意见和建议的基础上，学校先后制定并完善了《曹墩学校师德考核方案》、《曹墩学校教师“德、能、勤、绩”考核实施细则》、《鼓励教师提高业务素质的奖励办法》、《曹墩学校岗位设置实施和竞聘上岗方案》、《曹墩学校教师奖励性绩效工资考核实施办法》、《曹墩学校学生“一日常规”》等制度。
总的来说，我校正以标准化管理为努力方向，积极完善各项制度，努力提高我校办学水平。
二、狠抓教师队伍建设
（一）狠抓师风师貌建设、重塑广大师生对我校教育的信心
学校在师资、生源、设备设施等方面相对稳定的情况下，要想获得高水平的教学质量，就需要充分调动全体教职员工的工作热情，形成良好的精神面貌。为此，学校要全员培训、工作例会等多种措施，引导全体教职员工充分认识到以下几点：
1、没有高的质量，学校在社会上没有地位；没有高的质量，教师在学校也没有地位。
2、既然选择了教师这一职业，既然选择了宋观学校，那么，就必须树立“苦干兴校、实干强校、名师扬校”的精神。
3、树立全新的业绩观：有为才有位、有为才有威。
4、创业艰难，学校生存和发展需要我们同舟共济。
（二）教师队伍素质不断提升
2014年，我校中学专任教师29人，学历达标率100%，本科及以上学历25人，提高率82.14%；小学专任教师10人,学历达标率100.00%,专科及以上28人，提高率为80%。
2015年，我校中学专任教师30人，学历达标率100%，本科及以上学历26人，提高率65.52%；小学专任教师10人,学历达标率100.00%,专科及以上30人，提高率为80.56%。
2016年，在校中学专任教师27人，学历达标率100％，本科及以上学历人27人，提高率为84％;小学专任教师10人,学历达标率100.00%,专科及以上27人，提高率为86.11%。
（三）常抓教学常规管理，向管理要质量
1、扎实工作，切实落实教学“六认真”。
（1）认真备课。认真备课是进行教学活动的最基本要求。我校要求每一个教师都不允许上无准备的课，开展无准备的教学活动。
（2）认真上课。学校在分析当前课堂现状以及这几年我县新课程改革课堂实际的基础上提出必须要变革我们的课堂，我校提倡课堂应从以下几方面入手：扎实（有意义的课）、充实（有效率的课）、平实（平平常常、实实在在的课）、真实（有缺憾的课）。搞的太花俏的课，我们坚决不要。我们应该追求课堂的本质，使我们的课堂更扎实、充实、平实和真实。
（3）认真和批改作业。布置作业份量要适当，作业形式在多样化;布置作业质量要保证;作业批改要精细，评语要恰当。
（4）认真辅导学生。学校要求各学科教师从本学科的成绩最差的一名学生抓起，通过个性化辅导帮助“问题生”、“后进生”尽快步入正常学习轨道。课外辅导要因材施教。学校要组织各班教师，为每一个同学制定个性化成长方案，并实行跟踪指导服务。对学习成绩特别优秀的学生要以开拓视野、发挥特长、培养能力为主，有计划地辅导他们参加各学科竞赛并力争出成果；对基础较差的同学以加强基础知识辅导为主，帮助他们能跟班学习，不断取得进步。
（5）认真组织考试。学校教导处要求全体教师：严格控制各科考试次数;严格把握命题质量;认真对考试试卷进行评分;要对考试成绩及时进行记载，建立学生的学习成绩档案;每一次考试后都要认真进行质量分析，找出存在问题并寻求解决的方法。
（6）认真教研活动。学校要求全体教职工学习教学理论及文章并实实在在开展听课、评课活动，观摩点评名师（骨干教师）上课，各学科教研活动坚持一周一次，一学期不少于15次。听课任务：任课老师一学期不少于15节，教研组长、行政领导不少于20节。教师要围绕课堂教学实际这个中心开展课题研究，每个教师至少每学期开设二次教改试验教学课，每学期写一份教学总结，总结存入教师业务档案。
2、抓过程管理。学校过程管理工作突出在几个方面：
（1）坚持“行政听课日”制度随堂听课。行政听课领导实行不打招呼随堂听课，随堂课的情况记录在案，并与考核挂钩。
（2）针对一年级、六年级、九年级及其他重点班级、重点学科开展全程监控，及时总结经验教训，发现问题，解决问题。
（3）扎实开展了中小学优质课竞赛活动。为培养我校青年骨干教师，选拨优秀人才参加上一级的竞赛活动，开展了中小学所有学科的优质课竞赛，推荐了十人（次）教师参加县、市优质课竞赛活动。
（4）经常听取学生及家长的意见。一直以来，我校坚持“学生评价教师”、“家长评价教师”、“学生评价校务会成员”等内容的调查问卷，及时了解学科教学现状，了解师生发展态势。
此外，学校还通过家长委员会等渠道加强家校联系，通过设立心理咨询室及时化解学生的心理困惑，引领学生积极配合学校的教学安排和教学管理，共同促进学校教学质量不断提升。
三、加强学生的思想道德教育和养成教育
近年来，我校坚持让学生知道：学习是我们必须的选择;让学生理解：刻苦精神永远是美好的;让学生学会学习，使学生终身受用的德育工作思路，以丰富的活动促进学生的全面发展。
（一）加强校园文化建设，优化育人环境
1、精心布置宣传阵地。
加强对校园墙报、宣传栏、校园广播站等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
2、规范教室布置。
各班教室的布置结合了学校当地的基本情况以及各班的具体特色，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。
3、充分利用学生运动会、师生艺术节以及“庆元旦”等活动为宣传阵地，为学生搭建展示自己个性的活动阵地，使学生在各种主题的大型活动中锻炼和提升综合素质。
4、学校坚持以优美的环境氛围和高雅的校园文化发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。
我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站等。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动，学校广播站定时播音„„这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。
（二）加强学生的思想道德教育和养成教育 学校结合科研课题《培养学生良好行为习惯》的研究，积极开拓多渠道、多形式的德育教育模式，力争在生活中“人人受教育”。
1、丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《中（小）学生守则》、《中（小）学生日常行为规范》。同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育、健康知识教育等等。
2、加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。各班的学习园地布置力求彰显班级特色，规范实用，富有教育性，好人好事都有记录。
3、开展了我为学校献计献策——设计校徽及为学校各建筑命名活动。活动经过宣传发动、班级评比、学校评选等过程，评选出了部分小设计者。通过这项活动，激发了学生热爱学校、爱我校园的热情。
四、常抓安全工作不放松
确保校园平安稳定，是我们工作的一个基本点，也是我们的底线。学校同教育局签订《安全目标责任书》、《安全工作责任书》，学校完善了安全工作领导组、安全制度、检查制度、汇报制度、建立健全了安全档案，责任明确，落实到人。坚持做到安全工作“细抓、实抓、严抓、常抓”八个字，严格落实层层目标责任制和学校安全工作制度，确保学校安全处处有人管。要求各校配备必要的安全器材，不断检查，及时更换，每周对整个校园进行一次以上的彻底检查，并上报检查情况，发现安全隐患，限时整改，不留死角。充分利用集合、墙报、校园广播等手段，对学生进行安全常识教育，定期进行师生消防安全演练、安全逃生演练。
通过多年的努力，我校已成功营造一个“隐患险于明火、防范胜于救灾、责任重于泰山”的氛围。当然，我校未发生一例重（特）大安全事故，安全工作受到了上级政府（主管部门）的充分肯定。
霍邱县三流乡曹墩学校
二○一七年四月
第四篇：教育质量提升项目行动实施方案2018.9
教育质量提升项目行动实施方案
为全面地落实《德惠市基础教育质量提升行动计划（2018——2020年）》要求，深入推进素质教育，全力提升我镇教育教学质量，推动我镇基础教育均衡、优质、特色发展，结合我镇实际，特制定此行动实施方案。
一、指导思想
积极落实德惠市教育局基础教育质量提升行动计划精神，进一步强化我镇小学教育教学质量意识，树立正确的教育质量观，坚持以提高质量为核心，全面提升我镇小学教学质量，使我镇小学质量再上新台阶，以开展“教学质量提升”活动为载体，经狠抓教学质量为主线，以提高教师素质为核心，以现代教育技术为手段，全面推进素质教育，深入推进课程改革，强化薄弱环节，规范办学行为，促进我镇小学教学质量持续、均衡、快速发展，办人民满意的教育。
二、目标与任务
遵循教育发展规律，更新教学理念，深化教学改革，利用三年的时间，通过实施“教育质量提升”项目，认真研究我镇小学教学质量现状，理清工作思路，狠抓常规管理，推进有效教学，优化评价方式，夯实我镇义务教育，努力培养实用人才，创新人才，使教学质量有较大提升，群众满意度不断增强。
三、组织领导
为加强活动的领导，中心小学成立“教育质量提升”行动领导小组： 组长： 副组长：
成员：村小校长、学年组长
组长主要负责全镇”教育质量提升”活动全面协调、监控工作；副组长制定“活动”实施方案、活动的动员、活动过程的指导、评价工作；成员负责本校“活动”的具体实施，认真操作，努力把我镇教学质量提上一个新台阶。
四、工作内容和措施
（一）、以《中小学生守则（2015年修订版）》为准则，坚持开展养成教育。
1、将《守则》落实纳入学校德育工作计划，将《守则》相关内容分别作为每个月养成教育主题，大队部及各班级将围绕主题进行相关活动。
2、实施课程渗透。要在各学科教学过程中进行德育渗透，发挥课程全程育人的作用。要充分利用新版《守则》上好各年级的班队课和品德课，逐条细化，利用鲜活的案例和正反两方面生动的事例，通过讲故事等形式，告诉学生日常行为哪些必须为，哪些不可为。引导学生深刻领会守则内容，加深对《守则》的认识和理解，提高学生执行《守则》的自觉性。
3、细化常规管理。班级是学生校园生活最主要的活动场所，《守则》落地一定要发挥班级的作用。有效推行“流动红旗评比”制度，将环境卫生、升旗仪式、大课间、眼保健操等各项常规工作的检查以班级为单位进行检查评比，对照评分细则逐项评分
4、带动家庭教育。《守则》对学生在学校、家庭、社会的言行提出了全方位的要求。充分利用家长会，发动广大家长学习《守则》，针对学生在家庭生活和社会活动中的不良言行，共同研究解决问题的办法，探讨家校如何共同发力指导学生执行《守则》，帮助家长提高家庭教育水平，争取家长对学校教育的最大支持，全程、全方位培养学生良好的行为习惯。
5、开好主题班会。召开主题班会，围绕“落实新《守则》，培养好习惯”专题，对照《守则》内容，排查自身差距，反思存在不足，发动全校学生对照《守则》评点不良言行，引导学生树立正确的言行导向，既加深学生对《守则》的理解，又培养学生民主管理和自觉模范践行《守则》的意识。
6、纳入学生评价。科学的评价是教育取得成效的关键。要把学习、宣传、贯彻《守则》情况纳入班主任班级管理考核、学生在校表现的重要内容，纳入学校教育质量综合评价体系。
（二）、深入落实《幼儿园教育指导纲要》，整体提升保教质量。
1、规范制度，实现管理精细化
随着素质教育的不断深化，对幼儿园管理提出了更高的要求，给幼儿园的管理提出了新的挑战，我校幼儿园将按照精细化管理要求，从制度建设入手、从管理入手，调整、补充、改进制度、章程、细则、规范等，完善制度体系，加强制度管理，加大制度的执行力，提高管理水平，使工作有章可依、有章可循，变要求我这样做为我应该这样做，使依法执教、依法治园成为每一个人的自觉行为，形成良好的园风。
2、规范执教，实现保教精细化
一套科学的工作规范是提高工作质量和效益的前提，为使教师在幼儿能力培养教育中做到规范、高效，节省时间、人力、物力，形成良好的工作习惯，最大限度地提高幼儿能力，我园将从研究规范入手，为教师提高保教工作效益服务、为幼儿的终生发展服务。
组织全体教师根据《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》精神和保教工作目标，认真分析各年龄阶段幼儿生长发育的特点，将幼儿一日活动中的盥洗、进餐、午睡、早操、游戏、学习等环节的教育进行规范统一。
3、规范细节，实现精细化管理互动
孩子从家庭走进幼儿园，是孩子人生的转折点，为了克服孩子与家长的焦虑情绪，有针对性的制定细则，在细节上做到精细化，既能节约家长的时间，又能促进家园沟通。同时开展“家长工作日志”。通过“家长工作日志”形式进行记录，配合精细化措施，使家长对幼儿在园的学习、生活、游戏等各方面能够更加真实、更加全面地了解。努力使我园幼儿入、离园时间的家长工作做到细化、实化、有效。使家园达到和谐一致的教育，共同促进幼儿健全发展。
4、精细管理，形成特色教育文化
在市场竞争日益激烈的今天，幼儿园要在市场中获得较好的生存环境和异军突起的发展机会，就必须走精细化管理之路，并在精细管理的基础上，开展有特色的创新幼儿教育，形成幼儿园的特色教育文化。我园在全面贯彻《幼儿园教育指导纲要》的基础上，本着“为了孩子发展服务、为了教师专业化成长服务、为了提高工作效益服务”的理念，狠抓教师队伍建设和卫生保健工作，灵活运用评估、考核、现场会等形式，用精细化的管理提供支持和保障，形成我园特色教育文化。
（三）、持续推进课堂教学改革，着实培养学生核心素养。（1）进一步完善教育教学管理制度。
1、结合学校实际，科学制定切实可行的教学管理制度，用制度全方位、全过程管理教学。
2、严格执行教学管理制度，将制度贯彻落实到每一个教研组、每一名教师，抓好制度的落实。
3、在制定和运用过程中，逐步健全、完善教学管理制度，探索出适用性、可操作性强的管理办法，不断提高学校教学管理水平
4、严格考评教学管理制度的执行情况，强化教学质量的监控，实行教学质量责任制管理，明确教学质量具体责任分工，建立奖处激励机制，公平、客观地运用考评结果，充分调动全体教职工的工作积极性，促进教学工作的全面提高。（2）进一步加强教学常规管理工作。
1、开齐、开足、开好课程。严格按照课程计划，开齐科目、开足课时、开好课程，加强校本、综合实践、及音体美等课程的开发与管理，2、狠抓教学常规管理，规范课堂教学，创新教学方法，聚焦核心素养，立足生本课堂，在提高课堂教学效率上下功夫。
备课：严把备课关，注重备课质量，加大对备课的过程性督查，杜绝应付备课和突击备课。教师应做到：备好课标、备好教材、备好教学手段、备好教法、备好学法；吃透重点、难点、知识点、教学点、能力点；优化教师的教法和学生的学法。
讲课：严把课堂教学关，向课堂教学要质量。教师应做到教学目标明确、具体；教学内容设计合理，符合学生实际，容易被学生接受，对学生传授知识的同时，注重对学生能力的培养和德育的渗透；教学过程安排要井然有序，充分调动学生的学习积极性，恰当设疑，引发思考，鼓励为主，营造和谐的学习氛围；教学方法手段要灵活、适用，适时有效，注重学生学习方法的传授和指导，充分利用直观的、现代化的教学手段调动学生的主动参与；教师语言要规范、文明、准确、简练严密、清晰易懂，教态要端庄自然，富于激情；教学效果要明显，课堂教学气氛要活跃，学生基本能够理解和掌握当堂所学知识，不同层次的学生都有收获，达到拟定的教学目标。
作业批改：严格做到作业内容要精选，作业要求要严格，处理要及时，批阅要规范，批阅量要足额。同时做好作业的讲评，讲评要细致到位。
辅导：辅导要耐心、细心、热心、诚心，积极采取“抓两头促中间”，注重后进生和学差生的辅导和提高，鼓励教师为学差生无偿补课。
练习：要采取多元化，多层次，内容丰富的练习方式，恰当、科学地设计练习，注重练习的有效性。
3、加强听课、评课工作。校级领导、中层领导、专任教师都要听、评课。听课做到有记录，有评析。所听的课要全部进行评课，以提高全校教师的课堂教学水平和教研能力。
（3）、扎实开展教学活动，用活动推动教学。
1、扎实开展好校内研讨课、观摩课、公开课、示范课、教学讲座等教学活动，学校领导要深入其中组织教师做好听课、评课和导课，注重活动的质量，充分体现活动的效果。通过活动让教师全员互动，主动参与，相互学习，共同提高教学水平，促进教学能力和质量的提高。
2、把教学活动与教学常规检查相结合，以检评为载体，充分调动教师积极性，使广大教师在活动中提高教学水平，促进教学质量的提升。
3、为促进教学质量提升工作，学校将继续扎实做好“有效教学”——“高效教学”，组织各项教学竞赛活动，（四年级汉字识写与古诗词竞赛、五年级英语竞赛、六年级数学及阅读与写作竞赛、教师说课设计活动）并通过这些活动达到激发教师钻研业务、相互学习、共同提高的目的。
（四）聚焦质量，全力抓好质量检测工作。
质量是学校的生命，考试是检查质量、评价学生和老师工作情况的重要方法和有效途径，为了更好的开展好我校的质量检测工作，每学期我校都要进行两次月考，一次期中考试，一次期末抽考，一次期末统考，每次考试检测后，教导处都要进行质量分析对比会议，对存在的问题进行梳理诊断，并有针对性的进行跟踪指导，同时要做到以下几点：
1、严肃考试纪律，按照相关的规章制度执行。
2、月考试卷任务由中心校统一出题、印制，由教导处组织进行。
3、期中考试试卷采用小学教研室试卷，由学校教导处统一组织安排，并做好阶段性成绩分析。
4、期末由中心校组织进行全镇抽考，计划在统考一周前进行，并做好质量分析。
5、期末统考考试全市统一进行，各校要做好成绩记载和质量对比分析。
（五）学科课程与社团活动融合，深入推进体育、艺术“2+1”工程。“体育、艺术2+1项目”是教育部为了落实德、智、体、美全面发展的教育方针，推动学校体育和美育的改革与发展，逐步推进素质教育的重要工程项目。其含义是通过学校的课内外体育和艺术教育活动，让每个学生都能够较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能。为进一步推动我校体育与艺术教育工作，深入实施素质教育，结合我校实际，具体要做到以下几项措施：
1、教导处召开音体美教研组长会，广泛征求艺体教师意见，制定学校“体育、艺术2+1项目”实施方案。
2、召开音体美教师和班主任会议，布置学校“体育、艺术2+1项目”实施方案，班主任引导学生根据自己的兴趣爱好，自主选择项目，鼓励学生通过课堂教学、校外辅导、学校兴趣小组、自主学习及家庭教育等方式、途径进行技能学习；班主任负责抓好落实。
3、音体美教师根据学校实际情况，组建竖笛、舞蹈、合唱、跳绳、儿童画、书法、艺术体操、足球等各类兴趣小组，利用每周三第六节课对学生进行指导、教学。
4、教导处及时对各项活动的开展情况展开检查，灵活增减活动项目，对学生喜闻乐见的活动加强引导、加大投入，从而逐步形成学校的特色。
5、选择恰当时机对学生的“体育、艺术2+1项目”技能水平进行评价、认定。
（六）全面启动教育科研“4162”工程，有效发挥科研引领作用。
认真贯彻落实德惠市教育局,《关于进一步加强教育科研工作建设科研管理“4162”工程的实施方案》，做到4个明确、1个搭建、6个遵循、2个常态，扎实开展教育科研课题研究、推广和应用工作，结合我校实际，注重一线科研，个性科研，愉快科研，要做到以下几点：
1、加快新课程理念的落实步伐。我们要抓住新一轮课改契机，对新课程理念，要准确把握，全面体现。其一要正确认识教学内容，打破教科书是唯一教学内容的狭隘认识，树立学习资源无处不在的思想，做课程资源的开发者和建设者。其二要正确定位师生角色，学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者，实现真正意义上的自主、合作、探究的学习方式。
2、加强课题研究。学校将把课题研究作为教育科研载体，其目的不在于创造多少理论价值，而在于通过有目的、有计划地实施研究，实实在在地解决一些实际问题，探索教育教学规律。因此，要求大家把教学工作自觉纳入教育科研轨道，有意识地培养自己的研究习惯，学会在研究状态下工作，在工作状态下研究。另外，我们仍着力抓好“四个一”工程：即一个课题（要求大家根据学校总课题及本学科实际，确立视角小、内容实、周期短、结题快的小课题，明确自身教改方向）；一个笔记（包括记写实验随笔和业务笔记，特别是前者，我们要围绕研究重点，随时采撷教改生活浪花，捕捉教学智慧火花，不断升华教育实践，积累鲜活的个性化实验素材）；一堂实验课（要求围绕实验课题人人出示校级或组内实验研究课）；一篇成果文（每位教师期末都要提交课题研究成果文，由学校评审小组予以评定）总之，我们要把课题研究融入我们平日的教育教学活动中，不断发现新问题，总结新经验，闯出新路子。
3、加强教育科研队伍建设。要努力营造浓厚的教育科研氛围，构建一支有发展后劲的教育科研队伍。一是健全组织，建立校长室——教育科研室——大学科组——三级网络管理体系，确保各项活动扎实有序地进行；二是建立活动制度，坚持每周一下午定期进行业务活动（包括综合科），周五下午为业务学习，学习新课改精神，带领教师尽快走进新课程；三是分层推进，对新上岗的教师，要求拜一位有经验的老师为师，并模仿学科领域比较成功的校内外教学经验，使其尽快上道入门；中间层的教师，引导其围绕学科建立小课题，开展研究，不断提高教学水平；骨干教师则着重帮助其反思，总结教学经验，建立符合其教学个性的课题，通过教育科研，逐步形成特色，努力打出旗帜。
4、着手教育科研资料的微机建档工作。从课题计划、过程实施、成果总结等方面进行资料搜集、筛选、分类、归档，使教育科研逐步走上规范化的道路。
5、完善督查激励机制。为增强备课、作业的实效性，实行领导分工月查制度。对备课，每位教师都要通过独立钻研，练就理解教材、处理教材的过硬基本功，设计出符合新课程理念的、富有个性特色的教案来。对作业批改要有质有量，各学科都要重视学生书写，作为全员工程来齐抓共管。
（七）突出重点，进一步加强控辍保学工作。
为认真贯彻九年义务教育法，普及九年义务教育。根据德惠市教育局关于控辍保学措施的有关规定，结合我镇小学的实际情况，今后的控辍保学工作要做到以下几点：
1、积极宣传《九年义务教育法》，营造社会氛围。
每期开学为控辍宣传月，以学校以年级以班级为单位召开家长座谈会，对家长进行《教育法》和《义务教育法》的宣传，明确家长是孩子的第一责任人，使孩子接受规定年限的教育是家长义不容辞的责任和义务，阻止孩子接受教育是违法的行为。
2、控辍保学实施责任追究制。
在全镇广泛开展无辍学班、控辍先进个人的评比活动。对在控辍保学工作中失误或造成重大影响的教师个人，实施控流考核一票否决，并依照有关法律的规定追究相关人的责任。
3、关注特困学生、留守儿童、随迁子女等特殊群体，突出防控重点。
4、规范教育行为、严格学籍管理
建立辍学情况报告制度，班主任教师每一周向教导处报告学生的辍学状况，防止学生辍学。落实教育局关于义务教育阶段学生转学、休学的规定，贯彻上级教育行政部门有关学籍管理的各项规章制度，保证学籍管理的严肃性。
5、深入细致的做好辍返工作
建立辍学学生档案，对辍学学生采取家访、谈心等方式进行情感控辍，对辍学一年以内的学生根据学校的实际情况可以插原班就读。广泛开展各种兴趣小组活动，使学生能劝的回、留的住。
6、加大对控辍保学的评估，保证教育方向
中心学校对控辍保学实施等级评估，对在控辍保学工作中有重大失误的教师实施一票否决，在考核中不得评为优秀。对在控辍保学工作中做出贡献的教师给予大力的表彰，并及时推广经验且纳入考核。
五、实施步骤
（一）、谋划启动阶段（2018年3-4月）
召开动员大会，认真组织学习关于教学质量提升年的相关文件和有关新课程的理论，动员和教育全校教职工提高对“教学质量提高年”活动和重要性、必要性的认识。成立活动领导小组，制定学校教学质量提升年活动方案。
（二）、实施推进阶段（2018年5月—2020年7月）
根据教学质量提升工作方案，认真组织实施。进一步完善教学管理有关制度，开展各种学习、教学、培训、检查、评比活动，每学期选出教学质量提升年活动中成绩突出的教师进行单项表彰。
（三）、总结验收阶段（2020年8-12月）
进行全面总结，总结经验教训。选出本次教学质量提升年活动中成绩突出的教师进行表彰，并向上级推荐。
第五篇：如何提升学校教育质量的建议书
如何提高教育教学质量的建议
劳动小学
黄秀华
教学质量是学校的生命线，是教育的永恒主题，是构建和谐校园的落脚点，因此，努力提高教学质量，是我们每一位老师的职责。下面就我个人的观点，结合教学实际，对如何提文教学质量谈谈自己的几点做法：
一、提高认识，不断强化质量意识
质量是教育的尊严，质量是教育的灵魂，质量是教育的生命！作为一名教育工作者，我们要充分认识到增加知识储备、更新教育观念、解放思想是提高小学教学质量的前提，只有强化质量意识，才能更清晰地认识到教育的目的所在。
作为教师，应该始终把学习放在第一位，因为打铁本要自身硬，自己不具备丰富的知识，不掌握先进的教学理论，怎么能培养出适应社会发展的人才呢？同时，教师在学生心目中的威望也建立不起来。教师应该牢牢树立教育的四大观念：一是以人为本，面向全体学生，让每一个学生都得到发展；二是学生是学习活动的主人，教师应该放下自己的架子，充当好组织者、引导者、参与者的角色，为学生创设良好的自主学习情境；三是充分发挥师生双方在教学中的作用，正确处理主导与主体的关系，帮助学生树立主题意识；四是树立一种大课堂观。
作为小学教师，在课堂教学中，要善于尊重学生，从保护学生的想象力、好奇心、培养敏感性、增强求知欲等方面，对自己的教学实践进行理性总结，不断探索教学新模式，使课堂教学充满生命活力。
二、实效性的课堂教学，是提高教学质量的关键
课堂教学是培养学生能力的主渠道，也是实施教学计划的主要阵地，其质量的高低是决定教学质量的关键，因此，在教学活动过程中，我们要创建一个高效的课堂教学氛围，让学生在轻松快乐地学习环境中尝到读书的乐趣。要做到真正的实效，我们必须做好以下几点：
1、教师要精心地备课，有清晰的教学思路
教师只有吃透教材，抓住重点、难点，才能在课堂中根据学生的实际表现，及时地调控师生的作用，设计出有价值的问题，让学生讨论，考虑到学生的难点，及时的指点，让课堂焕发出自主、探索的活力。教师课前要研读各种资料、工具书，该准备的教具一定要准备，适当的教具会使课堂更加形象，气氛更加活跃，学生更有激情，调动了他们的积极性,这样的课堂一定更加有效。
2、创设情境，使学生享受学习之乐
法国教育家卢梭认为：“教育艺术是使学生喜欢你所教的东西。”亦如孔子所云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在孔子看来，学习的最高境界是乐。因而，提高学生的兴趣不仅是一门教学的技术更是一门艺术。在课堂教学中，如何提高学生的学习兴趣，把课堂由单纯的传授知识转变为学生满足求知渴望、培养能力、陶冶性情、净化思想的乐园，是教学所要追求的目标，也是实施素质教育的要求。
在课堂教学中，学生有了兴趣，就可以形成一种获取知识的强烈欲望，在这种欲望驱使下，能够轻松地克服学习中遇到的困难，自然地由被动接受知识变成主动学习，甚至把艰苦的学习看成快乐的享受。
教学是一种教师和学生的双边活动，教师让学生对所学内容感兴趣，首先要了解学生实际，了解他们学习语文的目的、态度、习惯、方法、兴趣、爱好、情感、意志以及生理、心理特征。在教学过程中，教师要善于根据学生特点，在教材中从适当的角度寻找学生学习的兴趣点，充分调动学生的学习积极性，达到事半功倍的作用。
3、创建和谐的课堂气氛
心理学家研究发现：人在轻松的氛围中思维处于最好的状态。学生也只有在轻松、和谐的课堂中，才能有最理想的学习状态，教师应善于运用一些策略，创建和谐的课堂气氛，如把小游戏纳入课堂，也可把小游戏当作奖励；多用描述性语言，多用鼓励性语言，慎用批评性语言；教师应对学生多些激情，让学生感觉老师对自己的重视；教师与学生应平等相处，不以权威自居；教学中遇到问题，教师应与学生一起讨论，共同解决问题，要尊重学生的看法，允许有不同的见解。
4、教学要体现自身的特点，淡化功利性重视趣味性。
教育的本质是“影响”，是“熏陶”。教育的急功好利只会欲速则不达。语文教学更是如此。语文博大精深，蕴藏着极丰富的理趣与情趣。语文教师应该注重挖掘教材，开掘语文教学的空间，注重学生语文学习兴趣的培养，寓教于乐。当语文真正成为学生喜爱一门学科时，何愁语文教学的效益得不到提高？就当前语文教学现状，语文教学艺术的修炼须要注意以下几个方面：
（1）、摈弃繁琐分析和机械重复训练。语文教学中的繁琐分析看似对文本细读研读，实际是肢解文本，以一种解读替了多种解读，淡化了文本内涵的多元性，忽视了语言形象的魅力，忽视了的学生的年龄特点和独特体验。可以说，课堂教学中繁琐分析依然是当前语文教学高投入低收效的主要原因；其次，就是机械重复训练。那些所谓的“语言训练”，是脱离了语境的机械训练，把语言当成了生产流水线似的操作，貌似重视了语言的积累与运用，实则是生吞活剥，学生有苦难言，被动接受，长期下来，收效甚微。
（2）、注意教学方法的多样性。教学的艺术性从根本上来说就在其多样性。单一的教学法，再好的教学法时间久了学生也会产生审美的疲劳。一篇课文如何教，可以有大体的模式，但不可形成固定不变的框框。优秀的语文教师不是机械地套用那个模式，而是应该根据课文的特点，根据学生的特点，因地制宜地设计教学思路，并敢于大胆创新，敢于打破现成的教参、教辅、教案等的束缚，形成自己的思想。语文教师要立足文本、作者、时代及其背景等，及时丢掉“拐杖”，勇于质疑，挑战权威，形成自己的真知灼见，真正在有限的学习时间内给学生以深远影响，同时，也为学生个性的形成与发展树立鲜活的典范。
（3）、积极运用现代教育技术。现代教育技术也给语文教学创造了更广阔的空间，对提高语文教学效益提供了物质性保障。语文教师要了解和学习现代教育技术，熟练掌握操作方法，如课件制作、网上阅读、筛选信息等技能，为自己的课堂教学加注源头活水，增强语文教学的直观性与趣味性。目前，开发利用现代教育技术已成为一种时代的变革，多媒体网络教学作为一种新的教学模式，也成为当今我国语文课程改革的一个基本关注点，语文教师要自觉的投入到这场“深刻的变革”中去，在教学活动中充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有力的学习工具。运用现代信息技术手段，充分利用网络共享教学资源，努力为学生构建一种主动参与的教育环境，让学生在丰富的知识海洋中自主探究，寻求答案，提高学习能力。
（4）、注重开展丰富多彩的语文综合实践活动。打个不太恰当的比方，如果课堂教学是“纸上谈兵”，那么开展语文综合实践活动就是实地演练。前者更注重的是知识的积累、方法的传授，后者则更注重与知识的巩固和实际的运用。语文学科内涵丰厚，更有利于开展丰富多彩的语文实践活动。如结合时节，可以开展吟诵诗词书写春联活动；结合地域特点，可以开展走访采风活动；结合课本特点，可以开展讲故事比赛、朗读比赛、演讲比赛，课本剧表演„„只有不断开展语文综合实践活动，语文教学才会生机勃勃，趣味盎然，赢得学生的真正喜爱。
（5）及时教学反思和积极投身教研。因为再优秀的教学案在实施过程中都会出现意料之外的东西。或表现出教学设计的成功，或表现出教学设计的失败，这就是设计与生成的差异。一个对自己劳动尊重的语文教师不会对自己的工作状况熟视无睹的，一个渴望成长希望优秀的语文教师不能不及时总结教学的得失的。同时要注重与同事交流，积极参与教研，遇到重大的发现可以课题立项研究，团结协作，坚持不懈地研究。只有经过不断实践，不断反思，语文教学的效益才会不断提高。
三、关注留守儿童，做好心理辅导
随着我国城镇化建设进程的加快，大批的农民进城务工，催生了一个特殊的群体——农村留守儿童。他们是典型的弱势群体，由于亲情和家庭教育的双重缺失，造成了他们在学习和心理方面存在种种问题。由于留守儿童特殊的生活和教育环境，由此引发的生活、教育、情感、心理等一系列问题日益突出。留守儿童的教育问题是一个牵涉到家庭、学校、社会、政府四者的系统工程，单靠一方努力是完全不够的。学生是发展中的人，我们教师应该尽可能地关注留守儿童这一特殊群体，因材施教，促其发展。用爱心换来学生对你的信任，再适时地教导学生，为他们营造出一个良好的生活环境，引导他们正确与小朋友交往，在玩耍中培养合作精神，在集体中培养社交能力；让他们学会独立意识，自己的事尽量自己完成；教会他们感恩，让孩子们明白社会的温暖。
只有真正走进了学生的内心，教育教会成功，教学质量才会得到真正的突破。
四、家校共管，促进学生全面发展
进一步加强学校与家长之间的联系，交流孩子在学校、在家里的表现，共同探讨教育孩子的方法，让老师和家长们共同参与到孩子的教育管理当中来，形成家庭教育与学校教育的合力，充分发挥家校育人合力的作用，提高教育教学效益。
总之，作为一名小学教师，应该积极主动地投身于课改之中，努力寻求更好的教育方式，时刻把教育质量铭记在心。
点击咨询 