二上岗位练兵个人总结1

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第一篇:二上岗位练兵个人总结1

教师岗位练兵个人总结

(2011、9——2011、12)

逯云莲

为了提高教师的整体素质,我校以提高教师专业能力为主导,以精练外功、修练内功为主线,立足教师基本功,凸现岗位大练兵,开展了基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的全员性的教师岗位大练兵活动。我本着积极主动参与岗位练兵的原则,深化自己的内涵。从自身特点出发,真正提高自身教学的有效性。使练兵的成效体现在课堂教学中,落实到每位学生的身上。通过开展教师岗位大练兵活动,构建有效教学的行为模式,切实提高课堂教学的有效性。全面提高教育质量。现总结如下:

一、突出重点,抓住主题,为岗位练兵提供保障

岗位练兵活动实施以来,我校本着以提高教师专业能力为主线,以“构建有效课堂,提升实践能力”为主题,以教师为主体,以学年组、学科组为基本单位,开展了基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究,全面深化校本研修,着力提高教师教书育人的能力,着力提高教导主任的指导示范能力,真抓实练,凸显大练兵的实效性,努力为新课程改革服务,为促进学生的全面发展服务,为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。

二、注重理论学习,加大工作力度,使岗位练兵稳中推进 1.依据文件精神制定学年岗位练兵工作计划

依据教师岗位大练兵活动精神,结合我校实际情况制定了教师岗位大练兵实施方案,制定我校教师岗位练兵工作计划。做到计划周密,安排得当。2.加强理论学习,领会精神实质

我校重点学习《小学岗位大练兵活动实施方案》,布署本校教师岗位大练兵活动,领会精神实质,明确目标与任务。为我校开展教师全员岗位大练兵做好准备。

三、围绕练兵目标,采取多种形式,使岗位练兵突出实效 根据九三局工作部署,我校有计划、有组织、有步骤的开展了一系列活动,体现出以下几个特点:

1.全员性。教师岗位大练兵是我校教育改革与发展的客观需要,我校教师人人参与。

2.校本性。大练兵活动是校本研修工作的延续和深化,是教师队伍建设的重要内容。我校在岗位练兵实际工作中立足校本,研修整合,以研促修。学校为我们每位教师建立了教师专业化成长记录袋。通过岗位练兵,深化校本研修的内涵,拓展校本研修的外延,提升了我们教师校本研修的质量与水平。3.过程性。提高教师专业能力是一个持续渐进的过程,具有长期性和系统性。必须在过程上下功夫,注重过程的针对性和连续性。同时,要注重过程中发挥评价的作用与功能。所以我校充分利用《教师岗位大练兵记实手册》,及时记录教师自己的专业能力发展进程。通过自评、互评、导评、审评等方式开展综合评价,不断调整、修订练兵的方向,达到提高教师专业化水平的目标。

4.实效性。教师岗位大练兵是一项长期的工作,我校一直以“干什么、练什么”为基本出发点,立足教师岗位和适应未来发展需求确定练兵内容。真正从制约新课改实施、制约有效教学和制约教师成长的问题入手,突出问题的研究与解决,提高教师教学的有效性,使练兵的成效体现在课堂教学中,落实到每位学生的身上。

大练兵的主战场离不开课堂教学,我校充分利用有效的研修方式开展练兵活动。体现在一下几个方面:

1.强化基本技能训练,让我们教师练就扎实基本功

教师的一般基本功训练,包括三笔字、简笔画、普通话、制作课件等。这些训练内容主要采取集中培训与自学自练相结合的方式。为了切实提高教师基本功,使其具有过硬的基本技能,2.以课堂教学为突破口,提高教学技能

课堂教学大练兵是岗位练兵活动的重点,我校始终以课堂教学的改革与创新为着力点。在活动中通过教学领导的点评等多方面给予教师公正、公平、实际的打分。全面促进教师提高课堂教学水平和效率。

探索有佳境,练兵无止境。岗位练兵是一项只有起点没有终点的训练活动,是提升教师专长的有效方式。让我们在不断的探索和实践中创建特色,形成机制,为打造一支具有专业能力而全面发展的教师群体而不懈努力!

第二篇:岗位练兵个人总结

岗位练兵个人总结

谷晓玲

本学期按照学校岗位练兵工作计划和要求,学校将岗位练兵活动深入推进,岗位练兵学习的内容有:《信息技术与学科课程整合能力专题》《预见教学突发事件能力专题》《设计课堂练习与布置作业能力专题》《教学辅导能力专题》。配合大练兵,同时为提高教学水平,提升个人素质,更好地为教学服务,提高专业能力,着力提高教师育人的能力水平,努力为新课程改革服务,为促进学生全面发展,我作为一名老教师也积极投入其中,及时听讲座,认真做好笔记,希望能利用这个难得的机会完善自己,提高自己,下面是我参加岗位练兵以来针对《信息技术与学科真核能力专题》谈谈自己的反思和总结。以往,我不看好所谓新的科技教学手段------电脑课件,我总认为这样的课堂是花架子,热热闹闹一堂课,最终孩子什么也学不会;总认为老师还是踏踏实实地讲课,学生认认真真听讲才能学好知识,学明白知识。学完这个专题以后,我也试图用电教设备上了几堂课,课堂效果也不是很好,我总感到不尽人意,不如在课堂上拿只粉笔教得清楚讲得明白。我在对这几堂课进行了反思之后,感觉到:课件有时就像放电影,来得快去得快,学生还没记住这个知识点呢,下一个环节就出来了,没有教师重点部分的重复讲解,没有教师对重点部分抑扬顿挫的强调,过了就是过了。发现了这两点之后我在想:课件确实有课件的好处,有利自然有弊,关键看我们教师如何扬长避短,利用课件的科学把教师的讲解有机地结合在一起。

之后,我又利用先进的教学媒体上了几堂数学课如:《稍复杂的方程应用题》《质数和合数》等,效果良好。

由此可见,信息技术与课程整合有以下四个特点:

“整合”要有明确目的“整合”必须有明细的指导思想

“整合”要体现整合要素的个性特点

“整合”具有强烈的实践性

“整合”的结果是双赢

通过参与岗位大练兵活动,我在新课程要求的专业能力方面得到了进一步提高。能利用网络进行课件制作,上网查找资料,丰富了自己的教学内容。对自己的教学是一个很大的填充,同时也给自己的课堂增添了一些新的亮点,激发了学生学习数学的兴趣。

大练兵期间,我积极参加了学校开展的说课、听课、评课活动,积极与其他教师交流,虚心听取其他教师的意见和建议,自己的素质得到了不断的提高。今年暑假学校派我去管局进行培训,我感到受益很大,同时也了解整个管局教学现状,丰富了自己的经历,为我今后的教学起到了促进的作用。

在今后的练兵活动中,我还将按时提交个人练兵计划,明确目标,通过理论学习、课堂时间,把练兵活动贯彻到了整个教学活动全过程之中。我将继续努力,认真总结收获,为今后的教学积累经验。这是一年来在岗位练兵中我所取得的一些经验或说小小的总结,岗位练兵是一项长期任务,只有自己的教育教学水平在大练兵中不断提高

了才能更好的适应今天的教学。

我深深地懂得:自己还要在大练兵中不断地学习,不断地积累,才会不断进步。

第三篇:岗位练兵个人总结

岗位练兵个人总结

本学期按照学校岗位练兵工作计划的要求,学校将教师岗位练

兵活动深入推进,练兵内容和形式都有所突破,使教师岗位练兵工作扎实有效开展。开展岗位大练兵活动是教育改革与发展的需求,教师必须人人参与。通过练兵活动我的专业水平与课程实践能力有明显提升。

通过专业阅读、自主学习,自我训练与学校培训相结合,课堂教

学实践与开展对比反思相结合,个人研修与集体研讨相结合。积极撰写论文,总结实践经验,在岗位练兵实践中生成研修成果。

1、通过参与岗位大练兵活动,我在新课程要求的专业能力方面

得到了进一步提高。

2、通过参与岗位大练兵活动,我已能够更好的“精细解读课标、系统掌握新教材、正确使用新课程教学法”,提高了课程实践能力,成功构建了有效教学的行为模式,切实提高了课堂教学的有效性。

3、通过参与教师岗位大练兵活动,教育质量进一步提高,促进

了个人教育水平的均衡、持续、稳步发展。

在今后的教学练兵活动中,按时提交个人练兵计划,明确目标,通过理论学习、课堂实践、撰写教育叙事等开展反思性教学。把练兵活动贯彻到了整个教学活动全过程中。立足课堂、研究教学,积极参加了学校开展的说课、听课、评课活动,以教学课例为载体,以课标研读、教材解析为重点,加强与其他教师的交流。我将继续努力,认真总结收获,为今后的教学积累经验和教训。

2012年12月

第四篇:教师个人岗位大练兵个人总结

岗位练兵个人总结

徐晓英

岗位练兵工作总结,本学期按照学校岗位练兵工作计划的要求,学校将教师岗位练兵活动深入推进,练兵内容和形式都有所突破,使教师岗位练兵工作扎实有效开展。开展岗位大练兵活动是教育改革与发展的需求,教师必须人人参与。学校努力营造良好的竞赛氛围,组织教师全员参加活动。通过练兵活动我的专业水平与课程实践能力有明显提升。

为提高教学业务水平,提升个人素质,更好的为教学工作服务,以提高专业能力为主线,着力提高教书育人的能力与水平,努力为新课程改革服务,为促进学生的全面发展服务。我对练兵活动进行了深入的总结和反思,并进行了专业特色展示,对练兵工作的收获和经验进行了提升。

1、通过参与岗位大练兵活动,我在新课程要求的专业能力方面得到了进一步提高。

2、通过参与岗位大练兵活动,我已能够更好的“精细解读课标、系统掌握新教材、正确使用新课程教学法”,提高了课程实践能力,成功构建了有效教学的行为模式,切实提高了课堂教学的有效性。

3、通过参与教师岗位大练兵活动,教育质量进一步提高,促进了个人教育水平的均衡、持续、稳步发展。

4.通过学习,使我更加深刻地了解了基础教育课程改革的背景及教育意义,信息化的社会来临对教育提出又一次挑战,课程改革为教师专业化的成长提供了一个平台,特别是培养学生综合素质的有效途径,同时也让我明确了本次培训的目标、内容,力求使自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。

新课程强调:教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程,教师的教学要从重结论转变为更重过程,因为过程比结果更重要。以人为本的教学要求教师要去关注每一位学生、尊重每一位学生,多去赞赏他们、而少去批评责罚他们,要用真爱去关心他们,还要时刻注意自己的言行并时刻留意关心学生的反应和变化,以身作则,为学生树立好的榜样,使他们改正不良的学习习惯。在教育过程中多给学生一片属于他们能力表现的天地,让每一

个孩子都充满阳光。

明确了自己今后所要研究追求的目标:在整理中思考——日常渗透的自觉研究;在案例中反思——基于教育事件的主要研究;在行动中研究——寻求问题解决的探索。一节或一天的教学工作结束后,要及时记下自己教学实践的心得体会,对教学设计执行情况加以回顾,对教学原则、目的、内容、方法、手段、教学语言、教态和板书等诸要素、诸环节进行检查反思,特别是要抓住教学片断、实例分析得失,抓住教学过程中的有关教改、教研中的主要问题,抓住教学活动中的“精彩一刻”,捕捉师生思想碰撞的火花,运用教育学、心理学原理等、分析、解剖自己的教学观念和教学行为,从而不断总结概括正反两方面的经验、教训,有意识、有针对性地进行教学行为的重塑。

叶澜教授就曾这样说过:“一名教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年教学反思有可能成为名师。”可见,教学反思对于教师的成长发展有着重要的意义和巨大的影响。

在今后的教学练兵活动中,按时提交个人练兵计划,明确目标,通过理论学习、课堂实践、撰写教育叙事等开展反思性教学。把练兵活动贯彻到了整个教学活动全过程中。立足课堂、研究教学,积极参加了学校开展的说课、听课、评课活动,以教学课例为载体,以课标研读、教材解析为重点,加强与其他教师的交流。我将继续努力,认真总结收获,为今后的教学积累经验和教训。

第五篇:教师个人岗位大练兵个人总结

岗位练兵活动总结

七星一中张峰兰

为提高教学业务水平,提升个人素质,更好的为教学工作服务,结合自身实际,制定了个人练兵方案。现将方案实施情况总结如下:

一、指导思想

以提高专业能力为主线,以“构建有效课堂,提升实践能力”为主题,着力提高教书育人的能力与水平,努力为新课程改革服务,为促进学生的全面发展服务。

二、活动目标

1、通过参与岗位大练兵活动,我在新课程要求的专业能力方面得到了进一步提高。

2、通过参与岗位大练兵活动,我已能够更好的“精细解读课标、系统掌握新教材、正确使用新课程教学法”,提高了课程实践能力,成功构建了有效教学的行为模式,切实提高了课堂教学的有效性。

3、通过参与教师岗位大练兵活动,教育质量进一步提高,促进了个人教育水平的均衡、持续、稳步发展。

三、途径与方法

1、自我实践反思

按时提交个人练兵计划,明确目标,通过理论学习、课堂实践、撰写教育叙事等开展反思性教学。把练兵活动贯彻到了整个教学活动全过程中。

2、团队互助合作

立足课堂、研究教学,积极参加了学校开展的说课、听课、评课活动,以教学课例为载体,以课标研读、教材解析为重点,加强与其他教师的交流

3、充分利用远程教育资源平台,查找资料,制作课件上课。

在今后的教学练兵活动中,我将继续努力,认真总结收获,为今后的教学积累经验和教训。

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