党员干部现代远程教育“双创双争”活动实施方案(试行)(精)

第一篇：党员干部现代远程教育“双创双争”活动实施方案(试行)(精)

**镇开展党员干部现代远程教育“双创双 争”活动实施方案(试 行

为深入贯彻落实 《 **县党员干部现代远程教育 “双创双 争”活动实施方案的通知》文件精神和工作部署,结合我镇 正在开展的“百村千户万元增收行动” ,经研究,决定在全 镇开展党员干部现代远程教育“创建先进教学单位、创建优 秀终端站点、争做优秀站点管理员、争做学用标兵”(以下 简称“双创双争” 活动,推动党员干部现代远程教育工作 持续健康发展,结合我镇实际,制定实施方案如下:

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深 入贯彻落实科学发展观,紧紧围绕中央、省委、州委和县委 工作大局,通过树立先进工作典型,总结推广好经验、好做 法,切实解决管理不到位、学用不落实等突出问题,进一步 完善终端站点功能,进一步提高管理服务能力和学用工作水平,进一步激发和调动远程教育工作者和广大基层党员干部 群众的积极性,保证远程教育工作持续健康发展,更好地服 务党员干部和群众,服务基层组织建设,服务科学发展。

二、意义和目标要求

(一活动意义

“双创双争”活动是党员干部现代远程教育的一项创

新举措,它有利于落实“让党员干部经常受教育、使农民群 众长期得实惠”的工作机制,提高党员干部的综合素质,增 强为农民群众服务的意识和本领,更好地发挥致富奔小康的 骨干带头作用;有利于推进信息技术进村入户, 不断满足党员 干部和农民群众生产生活中的各类信息需求;通过发挥“双 创双争”活动示范引领、典型带动作用,有利于整体推进远 程教育“学用”工作,促进全镇党员干部现代远程教育工作 创先争优。

(二目标要求

1、坚持“由坝及山、由近及远、由好及差”(即:由坝 区向山区推进、由近处向偏远处推进、由条件好的地方向条 件差的地方推进的原则,推进“双创双争”活动的开展, 突出聚焦功能,发挥辐射效应,实现整体推进。

2、通过扎实开展远程教育“学用年”、“九学法”等活 动,落实远程教育工作督查、工作考评、工作月报、信息反 馈等工作制度,终端站点“学用”工作大力推进,达到学有 成果,用出实效的目的。

3、进一步深化远程教育 “四化联动”(站点建设标准化、管理维护规范化、教学组织经常化、功能发挥拓展化 和 “四 新”推进(教学辅助平台新、课件制作方式新、教学模式载 体新、远教作用发挥新成果,提高党员干部素质,助推 **新发展。

4、使农村党员作用充分发挥,农村干部能力不断增强, 农民整体素质不断提高,农村基层组织得到加强。

三、“双创双争”内容

全镇党员干部现代远程教育“双创双争”活动以“创建 先进教学单位、创建优秀终端站点、争做优秀站点管理员、争做学用标兵”为主要内容,每年推选优秀终端站点、优秀 站点管理员和优秀学用典型参加县级评选表彰。并在全镇远 程教育终端站点中推选表彰镇级优秀终端站点 2个、优秀站 点管理员 2名和优秀学用典型 2名。以活动为载体,突出典 型示范,以点带面推动站点管理和“学用”工作有效开展, 着力开创党员干部现代远程教育新局面。

四、“双创双争”具体标准(一 “创建先进教学单位”标准

1、一类指标

(1组织领导好。成立以乡镇党委书记、村党总支书 记为责任人的农村党员干部现代远程教育工作领导小组,负 责制定辖区内站点教学计划和教学活动的宣传、组织、管理 和督查落实等工作,有完善的远程教育工作计划和督查、考 核机制,远程教育工作的各项文件、资料齐全。

(2站点建设好。各个站点基础设施建设达到“五有” 标准,综合活动室面积达到相关要求,并做到播放场所卫生 整洁,设备存放有序,配有“四簿一册” ,台帐齐全。

(3制度落实好。认真落实红河州、石屏县《农村党 员干部现代远程教育管理站工作职责》、《农村党员干部现代 远程教育设备管理使用制度》、《农村党员干部现代远程教育 接收点管理员工作职责》、《农村党员干部现代远程教育播放 收看制度》等制度,认真组织开展好远程教育工作。(4教学组织好。年初有教学培训计划,年终有工作 总结。辖区内所有站点每月组织不少于 2次的教学活动;每 次教学能够严格按照 “四环教学法” 的要求, 做到播前点名、播放前提示、播后讨论、讨论后信息能反馈;在 “四薄一册” 上做好每次教学情况的登记。

(5实践基地好。建立相应的远程教育实践示范基地, 并适时开展远程教育课件知识现场教学培训,做好“学用” 知识和技能转化。

2、二类指标(加分项目

(1 “学用”模式创新。结合当地实际,探索创新切实 可行,党员群众欢迎的“学用”模式和方法,增强吸引力, 提高参学积极性,推动“学用”工作。

(2示范作用好。突出实效,在远程教育“建、管、学、用”工作中创出工作特色,发挥典型示范作用,带动全 镇各站点的远教工作。

(3领导批示。远程教育工作成效引起上级组织部门 和领导的关注和好评,得到各级领导批示。

(4经验推广。远程教育工作经验和做法符合实际, 切实可行,具有普遍推广价值,在一定范围内得到推广。(二 “创建优秀终端站点”的标准

1、一类指标

(1站点建设“五有”。有播放室、门口有牌子、墙上 有制度、室内有桌椅、有电视机和机顶盒。

(2设施设备完善。站点场所设施齐全,符合“防火、防盗、防潮、防尘、防雷”等要求;设备完好,具备组织集 中学习和开展个性化学习条件,能够流畅点播节目和查看信 息;能整合文化资源等其他共享工程, 形成合力, 推动工作。(3管理力量到

位。基层党组织重视终端站点管理和 使用工作,站点配备 1至 2名专门管理员,管理员具有熟练 操作终端站点设备及组织教学的能力。

(4 “学用”组织有力。学习培训计划切实可行并有效 落实;坚持定期组织开展集中学习活动,到课率高;根据生 产生活需要,及时组织开展“学用”活动, “学用”效果明 显。

(5站点管理规范。站点管理办法和工作制度健全并 有效落实,运行维护及时有效,维护经费有保障。严格按照 培训计划开展播放收看工作,播前有预告,播中有讲解,播 后有辅导。站点管理和学习活动档案完备, “四簿一册”记 录规范,内容准确,各类远程教育文件、图书、光盘等整理

规范、归档有序。

(6站点使用率高。确保站点经常开放,能及时提供 适用教学资源和信息服务,有效满足党员干部和农民群众集 中学习和个性化学习需求。

(7实践基地健全。因地制宜配套建立种植或养殖等 实践示范基地,通过课堂教学与实践示范基地教学相结合实 现“学用”成果转化。

2、二类指标(加分项目

(1 “学用”模式创新。结合当地实际,探索创新切实 可行、党员群众欢迎的“学用”模式和方法,增强吸引力, 提高参学积极性,推动“学用”工作。

(2示范作用好。突出实效,在远程教育“建、管、学、用”工作中创出工作特色,发挥典型示范作用,带动其 它站点工作的开展。

(3领导批示。远程教育工作成效引起上级组织部门 和领导的关注和好评,得到各级领导批示。

(4经验推广。远程教育工作经验和做法符合实际, 切实可行,具有普遍推广价值,在一定范围内得到推广。(三 “争做优秀站点管理员”的标准

1、一类指标

(1政治素质好。带头执行党的路线和方针政策,理 想信念坚定,工作责任心强,认真落实终端站点管理制度和

岗位责任制,热爱远程教育事业,热心为党员群众服务。(2专业技能强。具有管理终端站点相应的科学文化 知识,能熟练操作使用远程教育设备,具有较强的教学组织 能力和一定的教学辅导能力,能自行排除站点设备的常见故 障,能熟练使用信息管理系统。

(3爱岗敬业。严格遵守管理制度,认真做好日常设 备检查和维护, 确保站点正常运行。及时做好教学总结工作, 善于摸索掌握教学规律,不断提高教学效果。

(4服务意识强。服务热情周到,积极组织开展集中 学习活动,及时收集并向上级反馈党员干部群众的意见建 议。主动了解党员干部和农民群众学习需求,及时提供个性 化学习服务。

(5群众评价高。管理服务措施符合党员干部和群众 意愿,工作态度和工作作风群众满意,站点“学用”工作成 绩突出,党员干部和群众评价高。

2、二类指标(加分项目

(1创新管理方法。在工作中能结合实际、大胆管理、积极探索创新切实可行,党员群众欢迎的“学用”管理模式 和方法,提高参学积极性,推动“学用”工作。

(2站点“学用”效果好。根据党员干部群众需求积 极组织好“学用” ,并帮助解决有关问题,站点“学用”效 果明显,当地产业得到推进,党员群众收入增加。

(3总结推广好。远程教育工作管理经验和做法符合 实际,切实可行,具有普遍推广价值,引起上级组织部门和 领导的关注和好评,并得到推广。

(四 “争做学用标兵”的标准

1、一类指标

(1政治素质好。具备一定的政治素养和文化知识, 对党和国家农村政策和相关的法律知识有一定了解,带头学习和遵守各项法律法规,带头完成党组织交办的各项任务。(2参加学习好。积极参加集中学习,经常进行个性 化学习,主动参与学习交流,做好学习记录,并通过远程教 育至少掌握一门实用技术或一个行业市场供求信息。(3成果运用好。注重学用结合,善于把学到的知识 用于工作和生产生活实践,并取得明显成效。

(4 示范作用好。积极向群众传授实用技术, 推广 “学 用”成果,在带领群众共同致富方面成效显著。

(5群众反映好。“学用”典型事迹突出,群众普遍认 可。

2、二类指标(加分项目

(1经济效益好。通过远程教育,新上致富项目或扩 大生产规模,取得较好经济效益,具有良好发展前景。(2总结推广好。能总结出好的学习经验,在广大党 员干部群众中推广。在其他先进评选中受到表彰。

(3带动效果好。在带领群众共同致富方面效果显著, 帮助和带动其它党员干部和农民群众将学到的技术、经验运 用到生产生活实践中,典型示范和辐射带动作用发挥较好。

五、工作步骤及措施

(一制定方案

按照“双创双争”活动的基本要求,各村(社区 党总支 要结合本地实际,制定实施方案,细化创建标准,做到争创 有目标,活动有载体,推进活动有效开展。

(二动员部署

(社区 党总支要通过多种形式进行广泛动员, 把活动的 有关要求贯彻落实远程教育终端站点,力求使广大党员群众 参与进来。

(三检查指导

镇党委将加强具体指导,通过深入基层实地察看、随机 抽查等形式,加强督查指导,及时掌握活动开展情况,总结 推广经验做法,研究解决实际问题。对活动开展不积极、图 形式、走过场,不注重解决实际问题,工作效果不明显的, 要通报批评,限期整改落实。

(四考核评议

按照“双创双争”标准,严格进行考核,把远程教育服 务创先争优活动和基层党建工作的任务落实情况作为考评 的重要内容。各村(社区 党总支要按照实施意见规定的考评

标准,搞好考核评议工作。要采用党员群众评议和满意度测 评等方式,结合信息管理系统采集的数据,检查工作成效, 从基层看效果、让党员作评价。

**镇党委将于年底考核、评选、表彰优秀站点、优秀站 点管理员和学用标兵。

(五评选表彰

建立健全激励机制, 适时进行评选表彰, 通过评选表彰, 推进 “双创双争” 活动持久深入开展。镇党委于每年 10月对 各终端站点进行考核,并把优秀站点、优秀管理员和优秀学 用个人报县委组织部远程办参加县级考核评选,适时表彰 “先进教学单位”、“优秀终端站点”、“优秀站点管理员”和 “学用标兵”。

对受到表彰的单位、终端站点和个人进行评星授牌;已 被表彰的单位、终端站点和个人不能继续参加下一年的评选 活动;对受到表彰的单位、终端站点和个人每两年进行一次 资格复审, 对达不到要求的取消其先进资格, 重新进行创建。评选表彰注重工作实效和社会公认度,广泛听取党员和群众 的意见建议。

六、有关要求

“双创双争”活动是远程教育服务党的中心工作的有效 载体, 既要突出抓好创建先进典型, 又要注重解决实际问题, 推动整个远程教育工作上水平、见实效。各村(社区 党总支

创双争”活动。

（一）高度重视，加强领导 推进“双创双争”活动是一项长期的任务，各村（社区）党总支要把这项工作摆上重要议事日程，周密部署，精心组 织，狠抓落实。

（二）加大宣传，营造氛围 通过广播、宣传栏等渠道，大力宣传活动中涌现出的先 进典型，发挥示范引领作用，营造全镇“双创双争”的良好 氛围。

（三）结合实际，抓出成效 “双创双争”活动是当前和今后加强远程教育工作的重 要抓手，各村（社区）党总支要把开展“双创双争”活动与 远程教育服务创先争优活动结合起来，与服务“百村千户万 元增收行动”结合起来，与开展的各类远程教育创建活动结 合起来，与深化“学用”工作结合起来，切实抓紧抓好、抓 出成效。

（四）纳入考核，同步推进 镇党委将把“双创双争”纳入党建工作目标考核体系，统筹安排部署，同步推进。通过建立联系点制度，督促党员 领导干部深入基层调查研究，及时了解情况，加强对“双创 双争”活动的指导。

（五）周密部署，统筹安排 11 镇党委将切实做好工作部署，落实各村（社区）党总支 抓“双创双争”活动的责任，明确责任人，推动全镇村（社 区）党总支认真实施，充分发挥基层干部、大学生“村官”、大学生志愿者的作用，确保活动顺利推进，取得实效。12

第二篇：党员干部现代远程教育“双创双争”活动实施方案(试行)

**镇开展党员干部现代远程教育“双创双争”活动实施方案（试 行）

为深入贯彻落实《**县党员干部现代远程教育 “双创双争”活动实施方案的通知》文件精神和工作部署，结合我镇正在开展的“百村千户万元增收行动”，经研究，决定在全镇开展党员干部现代远程教育“创建先进教学单位、创建优秀终端站点、争做优秀站点管理员、争做学用标兵”（以下简称“双创双争”）活动，推动党员干部现代远程教育工作持续健康发展，结合我镇实际，制定实施方案如下：

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕中央、省委、州委和县委工作大局，通过树立先进工作典型，总结推广好经验、好做法，切实解决管理不到位、学用不落实等突出问题，进一步完善终端站点功能，进一步提高管理服务能力和学用工作水平，进一步激发和调动远程教育工作者和广大基层党员干部群众的积极性，保证远程教育工作持续健康发展，更好地服务党员干部和群众，服务基层组织建设，服务科学发展。

二、意义和目标要求

（一）活动意义

“双创双争”活动是党员干部现代远程教育的一项创 1 新举措，它有利于落实“让党员干部经常受教育、使农民群众长期得实惠”的工作机制，提高党员干部的综合素质，增强为农民群众服务的意识和本领，更好地发挥致富奔小康的骨干带头作用;有利于推进信息技术进村入户，不断满足党员干部和农民群众生产生活中的各类信息需求；通过发挥“双创双争”活动示范引领、典型带动作用，有利于整体推进远程教育“学用”工作，促进全镇党员干部现代远程教育工作创先争优。

（二）目标要求

1、坚持“由坝及山、由近及远、由好及差”（即：由坝区向山区推进、由近处向偏远处推进、由条件好的地方向条件差的地方推进）的原则，推进“双创双争”活动的开展，突出聚焦功能，发挥辐射效应，实现整体推进。

2、通过扎实开展远程教育“学用年”、“九学法”等活动，落实远程教育工作督查、工作考评、工作月报、信息反馈等工作制度，终端站点“学用”工作大力推进，达到学有成果，用出实效的目的。

3、进一步深化远程教育“四化联动”（站点建设标准化、管理维护规范化、教学组织经常化、功能发挥拓展化）和“四新”推进（教学辅助平台新、课件制作方式新、教学模式载体新、远教作用发挥新）成果，提高党员干部素质，助推**新发展。

4、使农村党员作用充分发挥，农村干部能力不断增强，农民整体素质不断提高，农村基层组织得到加强。

三、“双创双争”内容

全镇党员干部现代远程教育“双创双争”活动以“创建先进教学单位、创建优秀终端站点、争做优秀站点管理员、争做学用标兵”为主要内容，每年推选优秀终端站点、优秀站点管理员和优秀学用典型参加县级评选表彰。并在全镇远程教育终端站点中推选表彰镇级优秀终端站点2个、优秀站点管理员2名和优秀学用典型2名。以活动为载体，突出典型示范，以点带面推动站点管理和“学用”工作有效开展，着力开创党员干部现代远程教育新局面。

四、“双创双争”具体标准

（一）“创建先进教学单位”标准

1、一类指标

（1）组织领导好。成立以乡镇党委书记、村党总支书记为责任人的农村党员干部现代远程教育工作领导小组，负责制定辖区内站点教学计划和教学活动的宣传、组织、管理和督查落实等工作，有完善的远程教育工作计划和督查、考核机制，远程教育工作的各项文件、资料齐全。

（2）站点建设好。各个站点基础设施建设达到“五有”标准，综合活动室面积达到相关要求，并做到播放场所卫生整洁，设备存放有序，配有“四簿一册”，台帐齐全。（3）制度落实好。认真落实红河州、石屏县《农村党员干部现代远程教育管理站工作职责》、《农村党员干部现代远程教育设备管理使用制度》、《农村党员干部现代远程教育接收点管理员工作职责》、《农村党员干部现代远程教育播放收看制度》等制度，认真组织开展好远程教育工作。

（4）教学组织好。年初有教学培训计划，年终有工作总结。辖区内所有站点每月组织不少于2次的教学活动；每次教学能够严格按照“四环教学法”的要求，做到播前点名、播放前提示、播后讨论、讨论后信息能反馈；在“四薄一册”上做好每次教学情况的登记。

（5）实践基地好。建立相应的远程教育实践示范基地，并适时开展远程教育课件知识现场教学培训，做好“学用”知识和技能转化。

2、二类指标（加分项目）

（1）“学用”模式创新。结合当地实际，探索创新切实可行，党员群众欢迎的“学用”模式和方法，增强吸引力，提高参学积极性，推动“学用”工作。

（2）示范作用好。突出实效，在远程教育“建、管、学、用”工作中创出工作特色，发挥典型示范作用，带动全镇各站点的远教工作。

（3）领导批示。远程教育工作成效引起上级组织部门和领导的关注和好评，得到各级领导批示。（4）经验推广。远程教育工作经验和做法符合实际，切实可行，具有普遍推广价值，在一定范围内得到推广。

（二）“创建优秀终端站点”的标准

1、一类指标

（1）站点建设“五有”。有播放室、门口有牌子、墙上有制度、室内有桌椅、有电视机和机顶盒。

（2）设施设备完善。站点场所设施齐全，符合“防火、防盗、防潮、防尘、防雷”等要求；设备完好，具备组织集中学习和开展个性化学习条件，能够流畅点播节目和查看信息；能整合文化资源等其他共享工程，形成合力，推动工作。

（3）管理力量到位。基层党组织重视终端站点管理和使用工作，站点配备1至2名专门管理员，管理员具有熟练操作终端站点设备及组织教学的能力。

（4）“学用”组织有力。学习培训计划切实可行并有效落实；坚持定期组织开展集中学习活动，到课率高；根据生产生活需要，及时组织开展“学用”活动，“学用”效果明显。

（5）站点管理规范。站点管理办法和工作制度健全并有效落实，运行维护及时有效，维护经费有保障。严格按照培训计划开展播放收看工作，播前有预告，播中有讲解，播后有辅导。站点管理和学习活动档案完备，“四簿一册”记录规范，内容准确，各类远程教育文件、图书、光盘等整理 规范、归档有序。

（6）站点使用率高。确保站点经常开放，能及时提供适用教学资源和信息服务，有效满足党员干部和农民群众集中学习和个性化学习需求。

（7）实践基地健全。因地制宜配套建立种植或养殖等实践示范基地，通过课堂教学与实践示范基地教学相结合实现“学用”成果转化。

2、二类指标（加分项目）

（1）“学用”模式创新。结合当地实际，探索创新切实可行、党员群众欢迎的“学用”模式和方法，增强吸引力，提高参学积极性，推动“学用”工作。

（2）示范作用好。突出实效，在远程教育“建、管、学、用”工作中创出工作特色，发挥典型示范作用，带动其它站点工作的开展。

（3）领导批示。远程教育工作成效引起上级组织部门和领导的关注和好评，得到各级领导批示。

（4）经验推广。远程教育工作经验和做法符合实际，切实可行，具有普遍推广价值，在一定范围内得到推广。

（三）“争做优秀站点管理员”的标准

1、一类指标

（1）政治素质好。带头执行党的路线和方针政策，理想信念坚定，工作责任心强，认真落实终端站点管理制度和 岗位责任制，热爱远程教育事业，热心为党员群众服务。

（2）专业技能强。具有管理终端站点相应的科学文化知识，能熟练操作使用远程教育设备，具有较强的教学组织能力和一定的教学辅导能力，能自行排除站点设备的常见故障，能熟练使用信息管理系统。

（3）爱岗敬业。严格遵守管理制度，认真做好日常设备检查和维护，确保站点正常运行。及时做好教学总结工作，善于摸索掌握教学规律，不断提高教学效果。

（4）服务意识强。服务热情周到，积极组织开展集中学习活动，及时收集并向上级反馈党员干部群众的意见建议。主动了解党员干部和农民群众学习需求，及时提供个性化学习服务。

（5）群众评价高。管理服务措施符合党员干部和群众意愿，工作态度和工作作风群众满意，站点“学用”工作成绩突出，党员干部和群众评价高。

2、二类指标（加分项目）

（1）创新管理方法。在工作中能结合实际、大胆管理、积极探索创新切实可行，党员群众欢迎的“学用”管理模式和方法，提高参学积极性，推动“学用”工作。

（2）站点“学用”效果好。根据党员干部群众需求积极组织好“学用”，并帮助解决有关问题，站点“学用”效果明显，当地产业得到推进，党员群众收入增加。（3）总结推广好。远程教育工作管理经验和做法符合实际，切实可行，具有普遍推广价值，引起上级组织部门和领导的关注和好评，并得到推广。

（四）“争做学用标兵”的标准

1、一类指标

（1）政治素质好。具备一定的政治素养和文化知识，对党和国家农村政策和相关的法律知识有一定了解，带头学习和遵守各项法律法规，带头完成党组织交办的各项任务。

（2）参加学习好。积极参加集中学习，经常进行个性化学习，主动参与学习交流，做好学习记录，并通过远程教育至少掌握一门实用技术或一个行业市场供求信息。

（3）成果运用好。注重学用结合，善于把学到的知识用于工作和生产生活实践，并取得明显成效。

（4）示范作用好。积极向群众传授实用技术，推广“学用”成果，在带领群众共同致富方面成效显著。

（5）群众反映好。“学用”典型事迹突出，群众普遍认可。

2、二类指标（加分项目）

（1）经济效益好。通过远程教育，新上致富项目或扩大生产规模，取得较好经济效益，具有良好发展前景。

（2）总结推广好。能总结出好的学习经验，在广大党员干部群众中推广。在其他先进评选中受到表彰。（3）带动效果好。在带领群众共同致富方面效果显著，帮助和带动其它党员干部和农民群众将学到的技术、经验运用到生产生活实践中，典型示范和辐射带动作用发挥较好。

五、工作步骤及措施

（一）制定方案

按照“双创双争”活动的基本要求，各村(社区)党总支要结合本地实际，制定实施方案，细化创建标准，做到争创有目标，活动有载体，推进活动有效开展。

（二）动员部署

(社区)党总支要通过多种形式进行广泛动员，把活动的有关要求贯彻落实远程教育终端站点，力求使广大党员群众参与进来。

（三）检查指导

镇党委将加强具体指导，通过深入基层实地察看、随机抽查等形式，加强督查指导，及时掌握活动开展情况，总结推广经验做法，研究解决实际问题。对活动开展不积极、图形式、走过场，不注重解决实际问题，工作效果不明显的，要通报批评，限期整改落实。

（四）考核评议

按照“双创双争”标准，严格进行考核，把远程教育服务创先争优活动和基层党建工作的任务落实情况作为考评的重要内容。各村(社区)党总支要按照实施意见规定的考评 标准，搞好考核评议工作。要采用党员群众评议和满意度测评等方式，结合信息管理系统采集的数据，检查工作成效，从基层看效果、让党员作评价。

**镇党委将于年底考核、评选、表彰优秀站点、优秀站点管理员和学用标兵。

（五）评选表彰

建立健全激励机制，适时进行评选表彰，通过评选表彰，推进“双创双争”活动持久深入开展。镇党委于每年10月对各终端站点进行考核，并把优秀站点、优秀管理员和优秀学用个人报县委组织部远程办参加县级考核评选，适时表彰“先进教学单位”、“优秀终端站点”、“优秀站点管理员”和“学用标兵”。

对受到表彰的单位、终端站点和个人进行评星授牌；已被表彰的单位、终端站点和个人不能继续参加下一年的评选活动；对受到表彰的单位、终端站点和个人每两年进行一次资格复审，对达不到要求的取消其先进资格，重新进行创建。评选表彰注重工作实效和社会公认度，广泛听取党员和群众的意见建议。

六、有关要求

“双创双争”活动是远程教育服务党的中心工作的有效载体，既要突出抓好创建先进典型，又要注重解决实际问题，推动整个远程教育工作上水平、见实效。各村(社区)党总支 要结合实际，围绕中心工作，采取有效措施，扎实推进“双创双争”活动。

（一）高度重视，加强领导

推进“双创双争”活动是一项长期的任务，各村（社区）党总支要把这项工作摆上重要议事日程，周密部署，精心组织，狠抓落实。

（二）加大宣传，营造氛围

通过广播、宣传栏等渠道，大力宣传活动中涌现出的先进典型，发挥示范引领作用，营造全镇“双创双争”的良好氛围。

（三）结合实际，抓出成效

“双创双争”活动是当前和今后加强远程教育工作的重要抓手，各村（社区）党总支要把开展“双创双争”活动与远程教育服务创先争优活动结合起来，与服务“百村千户万元增收行动”结合起来，与开展的各类远程教育创建活动结合起来，与深化“学用”工作结合起来，切实抓紧抓好、抓出成效。

（四）纳入考核，同步推进

镇党委将把“双创双争”纳入党建工作目标考核体系，统筹安排部署，同步推进。通过建立联系点制度，督促党员领导干部深入基层调查研究，及时了解情况，加强对“双创双争”活动的指导。

（五）周密部署，统筹安排

镇党委将切实做好工作部署，落实各村（社区）党总支抓“双创双争”活动的责任，明确责任人，推动全镇村（社区）党总支认真实施，充分发挥基层干部、大学生“村官”、大学生志愿者的作用，确保活动顺利推进，取得实效。

第三篇：新疆党员干部现代远程教育“双创双争”活动实施方案

新疆党员干部现代远程教育“双创双争”活动实施方案

为深入贯彻落实中组部《关于在全国党员干部现代远程教育工作中开展“双创双争”活动的通知》（组通字〔2011〕18号）精神，切实把“以通为先、以用为本”的要求落到实处，自治区党委组织部决定在全区党员干部现代远程教育工作中广泛开展“双创双争”活动（创建先进教学服务平台、创建示范终端站点、争当优秀站点管理员、争当学用标兵）。现提出如下实施意见。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，紧紧围绕推进新疆跨越式发展和长治久安，以加强党的执政能力建设和先进性建设为主线，改革创新，狠抓落实，重点推进基础设施建设向纵深发展，骨干队伍建设向高素质发展，学用活动向成果转化发展，为实现科学跨越，后发赶超提供坚强的组织保证和智力支持。

二、基本要求

“双创双争”活动是远程教育服务党的中心工作的有效载体，既要突出抓好创建先进典型，又要注重解决实际问题。

（一）教学平台基本要求

功能完善。教学播出平台和辅助教学网站能够安全和高质量接收、播出节目和发布信息。能够实时接转中央、自治区远程教育播发平台播出的节目，并播发多语种“乡土”教学节目。具备对终端站点学用信息的收集、数据统计分析等功能。辅助教学网站具备信息发布、辅导答疑、资料下载、讨论交流、网站导航等功能。

内容丰富。播出平台和辅助教学网站、网页能够及时按需开设不同语种的专题专栏，栏目设置合理，内容编排科学；教学节目数量充足，针对性、实效性强，更新及时。

传输通畅。网络稳定、节目传输完整流畅、画音清晰，无卡、顿、停等问题。辅助教学网站能够满足用户访问需要，在用户集中访问时，能保持网站稳定，浏览网页和节目下载正常。

制度健全。健全节目信息播出政治审查制度和播放审核制度，及编辑播放人员岗位职责，设备管理运行维护、安全保卫和应急响应等制度，并得到有效落实。

功能拓展。紧跟“三网融合”趋势，实现“三上”（上电视、上手机、上互联网）目标，满足多语种教学需求，满足不同层次用户需要，最大限度拓展远程教育覆盖面。

（二）终端站点基本要求

设施设备完善。做到活动有阵地，工作有依托，经费有保障。终端站点设施设备配套齐全，符合“五防一配套”要求。具备组织集中学习和个性化学习条件。卫星模式能够接收、播放、存储、回放中央和自治区播出平台传送的节目；电信模式（ITV）能够流畅点播和查看信息；乡镇（场）和距离乡镇（场）3公里以内的村（队）全部接通宽带。完善党政机关、事业单位、国有企业站点设施设备建设，逐步向非公经济组织、新社会组织发展。

站点管理规范。设施设备管理和使用制度健全。配备2-3名专（兼）职管理人员（操作员）。管理员（操作员）职责明确，设备操作流程规范。设备运行维护良好，保障经费落实到位。严格信息安全制度，做到专人专管。不登陆非法网站、色情网站和宗教网站，不下载和播放不健康内容；定期清理计算机存储介质，防止不良电子信息的侵入和传播。建立领导干部联系远程教育站点制度，加强对站点组织学习情况的督查。

学用组织有力。增强服务意识，落实服务措施。制定针对性和可操作性强的教学培训计划。严格按照培训计划开展学用工作，播前有预告，播中有讲解，播后有辅导。围绕党的中心工作和自治区工作大局，组织好政治理论、政策解读、典型宣传等内容为重点的集中学习培训，每月平均不少于2次，全年不少于48小时。建立党员学习档案，探索实行学分制，列入考核评议党员内容。站点管理和学习活动档案完备，设备登记、收看学习、座谈讨论、教学辅导及党员干部和群众参学情况等记录规范，内容准确，各类远程教育文件、图书、光盘等整理规范、归档有序。

站点使用率高。确保站点经常开放，满足党员干部和群众个性化学习需求。坚持并开展学习需求调查、学习效果反馈等活动。利用远程教育示范基地、示范户组织开展经验交流、教学辅导和现场示范等活动。结合远程教育内容，开展形式多样的主题实践活动。发挥各级专家学者和技术人员的作用，分类开展教学辅导，拓展服务领域。注重学习成果转化，通过远程教育学用活动的开展，使基层站点学用率不断提升，党员干部创先争优意识显著增强，广大群众致富本领明显提高，群众文化生活不断丰富。

（三）优秀站点管理员（操作员）基本要求

站点管理员发挥教学组织和支持服务的骨干作用，围绕规范管理、优质服务和全面提高责任意识、操作能力、管理水平开展创争活动。

政治素质好。带头执行党的路线和方针政策，政治理想信念坚定，旗帜鲜明地反对民族分裂，自觉维护民族团结。工作责任心强，认真落实终端站点管理制度和岗位责任制，热爱远程教育事业，热心为党员干部和群众服务。

业务能力强。具有管理终端站点相应的科学文化知识，具备一定的“双语”功底。经过专业培训和考核，取得上岗资格，能熟练操作使用远程教育设备。具有较强的教学组织能力和一定的教学辅导能力，能自行排除站点设备的常见故障，能熟练使用信息管理系统。

服务效果好。服务热情周到，认真了解党员干部和群众果评价，及时收集反馈党员干部和群众的意见、建议，并帮的学习培训需求，做好培训计划、学习记录、学习总结和效助解决有关问题。

群众反映好。能够结合本地实际创造性地开展工作，管理服务措施符合党员干部和群众意愿，工作态度和工作作风群众满意，站点学用工作成绩突出，党员干部和群众评价高。

（四）学用标兵的基本要求

学用标兵是带领各族群众学出效果、用出效益的先进典型，要围绕带头学习、带头运用和全面提高学用主动性和示范性开展创争活动。

政治素质好。具备一定的政治素养和文化知识，旗帜鲜明地反对民族分裂自觉维护民族团结。认真学习党的各项方针政策，带头学习和遵守各项法律法规，带头完成党组织交办的各项任务。参加学习好。积极参加集中学习，经常进行个性化学习，主动参与学习交流，做好学习记录，并通过远程教育提高自身素质，掌握1-2门实用技术或一个行业市场供求信息。

成果运用好。注重学用结合，及时把学到的知识用于工作和生产生活实践，具有创业致富本领，并取得明显成效。通过远程教育，新上致富项目或扩大生产规模，取得较好经济和社会效益，具有良好发展前景。

示范效果好。积极宣传远程教育的作用和成效，在带头学用和推广学用成果方面效果显著。爱岗敬业，模范作用和辐射带动作用发挥较好。帮助和带动其它党员干部和群众将学到的技术、经验运用到工作和生产生活实践中，共同致富效果明显。

三、步骤安排

开展“双创双争”活动要精心组织周密安排，联系实际确定活动主题，创新活动形式，有计划、有步骤地扎实推进。

制定方案阶段（2011年5月）。按照“双创双争”活动的目标要求，在广泛征求基层党组织、党员干部和群众意见的基础上，结合实际制定本地实施方案和考核标准，做到争创有目标，活动有载体，考评有标准，效果有保障。

动员部署阶段（2011年6月）。通过多种形式进行广泛动员，把活动的要求和安排贯彻落实到各级党组织和远程教育机构及基层终端站点，力求使所有教学服务平台、终端站点和广大党员干部和群众参与进来。

集中创争阶段（2011年7月—2012年9月）。按照“双创双争”活动的主题、载体和目标要求，集中做好先进教学服务平台、示范终端站点、优秀站点管理员（操作员）、学用标兵的创争工作。

自查督导阶段（2012年10月）。对照创建目标，各地州市分别组织力量，对创争工作进行自查，找出不足和问题，制定整改方案，明确整改重点，落实整改责任，切实抓好整改。自治区组成督导组，深入基层进行督查，总结推广经验做法，研究解决实际问题。对活动开展不积极、走过场，不注重解决实际问题，工作效果不明显的单位和部门将予以通报批评。

考核评议阶段（2012年11月）。按照实施方案和考评标准，做好考核评议工作。自治区负责抓好地州市教学服务平台的考核评议；地州市负责抓好地州市、县市区教学平台的考核评议；县市区负责抓好乡镇（场）、街道终端站点的考核评议；乡镇（场）、街道办事处负责抓好村（队）、社区站点的考评评议。要采用党员群众评议和满意度测评等方式，检验工作成效，从基层看效果、让党员作评价。

总结表彰阶段（2012年12月）。对活动中涌现出的先进典型进行总结表彰，全区拟表彰先进教学服务平台5个，示范终端站点100个，优秀站点管理员（操作员）100个，学用标兵100个。

四、切实加强对“双创双争”活动的领导

各级党委组织部门要把“双创双争”活动作为创先争优活动的一项重要内容，纳入基层党建工作三级联创目标考核体系，切实加强组织领导。

（一）明确工作责任。各级组织部门作为牵头抓总单位，要切实负起责任，明确各级党组织“双创双争”工作职责，落实责任人，充分发挥组工干部、远程干部、支部书记和大学生“村官”、大学生志愿者的作用，不断提高服务水平。

（二）加强督促检查。各级党委组织部门要加强具体指导，深入基层站点实地察看，做到实抓、抓实。自治区党委组织部和各地州市党委组织部每年进行一次百村使用情况的随机抽样调查，并通报调查结果。

（三）加大宣传力度。要通过广播、电视、报刊、网络等宣传媒体和组织系统的组工信息、远程教育工作简报以及远程教育平台等渠道，大力宣传活动中涌现出的先进典型，营造全社会支持的良好氛围。自治区区直机关工委和各地州市要适时拍摄制作一批“双创双争”学用活动专题片。

（四）建立长效机制。要协调有关部门和单位，认真总结和归纳各地开展“双创双争”活动好的经验和做法，建立开展“双创双争”活动的长效机制。

第四篇：农村党员干部现代远程教育双创双争活动实施方案

农村党员干部现代远程教育双创双争活动实施方案

为扩大农村党员干部现代远程教育覆盖面，深化远程教育学用工作，按照中央、省、市、县及县委组织部要求，我镇将在全镇范围内开展以“创建先进教学服务平台、创建示范终端站点，争当优秀站点管理员、争当学用标兵”为主要内容的远程教育“双创双争”活动，现结合我镇实际，特制定实施此方案。

一、“双创双争”活动指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕全镇工作大局和新农村建设目标，以“双创双争”活动为载体，以创先争优活动开展不断深化远程教育工作，落实好“以通为先、以用为本”的要求，积极扩大现代远程教育工作覆盖面，打造一流的教学平台、农民长期得实惠的长效工作机制，努力培养一批具有带头致富和带领群众共同致富本领的农村创业致富带头人，努力建设一支守信念、讲奉献、有本领、重品行的农村基层干部队伍，不断增强基层组织的创造力、凝聚力和战斗力，为加快推进我镇新农村建设提出有力支持与服务。

二、农村党员干部现代远程教育“双创双争”活动创建目标及标准

（一）创建先进教学服务平台目标及标准

通过开展“双创双争”活动，力争在今年内创建县级先进教学服务平台1个。

先进教学服务平台的创建标准：一是功能完善。播出平台和辅助教学网站全面达到要求，能够安全和高质量播出节目。电信模式和有线模式播出平台能够按照统一的栏目设置要求实时接转上级平台播出的内容，并播发本地教学节目，具备对终端站点学用信息收集、数据统计分析等功能。辅助教学网站具备信息发布、辅助答疑、资料下载、讨论交流、网站导航等功能。二是内容丰富。播出平台和网站网页能够及时按需开设专题专栏；教学节目数量充足，更新及时，针对性、实效性强。三是传输流畅。网络传输系统能够快速传送教学节目，终端站点节目完整流畅。四是制度健全。播出平台和辅助教学网站岗位职责明确，设备管理、运行维护、应急响应等制度健全，节目审查、播出和网站信息发布流程清晰，规章制度得到有效落实。

（二）示范终端站点目标及创建标准

通过开展”双创双争“活动，力争在今年内创建市级示范终端1个，县级示范终端站点3个。

创建示范终端站点的标准：一是设备设施完善。终端站点设施配套，具备组织集中学习和开展个性化学习条件；能够接收、下载、储存、回放教学节目。二是站点管理规范。配备专（兼）职管理员，管理办法和工作制度健全，运行维护良好，保障经费落实。三是学用活动开展有力，坚持定期开展集中学习（每个月至少组织集中学习2次以上），能够提供个性化学习服务，学用效果明显。四是站点使用率高。坚持站点经常开放，选播节目要针对性强，节目预告及时。

（三）优秀管理员评选标准

通过开展“双创双争“活动，力争今年在全镇8个远程教育终端站点中评选出4个优秀站点管理员，并给予表彰。评选标准为：一是履职尽责好。认真落实终端站点管理制度和岗位责任制，确保终端站点运行好。二是操作维护好。操作熟练，能够及时排除常见故障，做到会操作、会维护、会管理。三是服务效果好。认真做好学用记录、学用总结和效果评价，及时收集和反馈党员群众的意见和建议，并解决有关问题，工作态度和工作作风群众满意，党员群众评价高。

（四）学用标兵评选标准

通过开展“双创双争”活动，评选出10个以上的学用标兵，通过开展远程教育活动，培养带头学习、带领致富、服务群众的学用标兵，进行宣传比表彰，营造良好的学习和 的氛围，扩大远程教育的影响面和吸引力。学用标兵的评选标准：

1、带头学习好。带头惨叫远程教育学习培训，努力学习政策理论和科学文化知识，思想文化水平和工作能力得到切实提高。

2、带富项目好。学习掌握一至两门实用技术，增收致富能力切实提高，带头发展致富项目，项目符合当地产业实际，适合推广，发展前景广阔。

3、服务群众好。积极帮助群众解决学习生活生产中的困难和问题，带

领群众共同致富，社会反映良好。

三、“双创双争”活动的主要措施

（一）切实加强组织领导

1、明确责任。镇上成立远程教育工作领导小组，进一步明确职责。落实以村支部为成员单位，抓好“双创双争”活动。要充分发挥村三职干部、大学生 “村官”、大学生志愿者的作用，不断提高服务水平。

2、狠抓落实，务求实效。各成员单位要高度重视此项活动，与“创先争优活动”、“创建示范点活动”紧密结合起来，对照任务目标，及时安排部署，狠抓工作落实，确保取得实效。

3、加强督促检查。镇党委要加强具体指导，分期分批地派人到各站点进行实地察看，做到实抓、抓实。镇党委每年要进行各村使用情况的随机调查，并通报调查结果。

4、建立长效机制。要协调有关部门和单位，认真总结和归纳各地开展“双创双争”活动好的经验和做法，建立开展“双创双争”活动的长效机制。

（二）扎实开展学习活动

各村党支部及远程教育办要集合农时季节，合理安排学习时间，要求各终端站点每月收看次数不少于2次。要充分发挥村党支部组织的作用，组织党员骨干带头收看，建立学习小组，带动周围群众参加学习。建立乡镇机关干部联系远程教育站点制度，加强对站点组织学习情况的督查，建立党员学习档案，探索实行学分制，列入考核评议党员内容。

（三）抓好队伍建设

为学用活动提供充足的智力支持和人才保障。采取整合组建队伍、加强技术培训、建立奖励约束机制、落实有关待遇等有力措施，保持管理队伍的总体稳定和运行活力。协调各单位，规范故障排除和维修程序，保证站点正常运行。加强教学资源开发队伍建设，加大培训力度，不断提高教学资源建设水平。

第五篇：关于党员干部现代远程教育 “双创双争”活动汇报

关于党员干部现代远程教育“双创双争”工作汇报

自党员干部现代远程教育“双创双争”活动启动以来，我村严格按照“以通为先、以用为本”的工作要求，及时安排部署，采取切实措施，充分利用现代远程教育信息量大、覆盖面广、方便快捷、生动直观的优势，全面开展了对农村党员干部和农民群众的教育培训。现将我村党员干部现代远程教育“双创双争”活动汇报如下：

一、高度重视，强化组织领导保障。

一是加强组织领导。按照“双创双争”活动目标要求，成立了大泉村党员干部现代远程教育“双创双争”活动领导小组，立足本村实际，制定下发活动实施方案，并把远程教育“双创双争”活动纳入创先争优活动和基层党建工作目标考核体系，制定了详细的推进计划，明确了工作要求，形成统一领导、齐抓共管工作格局。建立了以村党支部书记为第一责任人，远程教育管理员为具体负责人，要求每年年初制定工作计划、学习计划，对各种设备的使用情况做详实记录，严格责任落实，力求远程教育管理规范化。二是保障工作经费。结合远程教育“双创双争”创建活动的实施，加大了对活动室阵地建设，新添置2台台电脑、1台电视机，共计投入经费2万余元，打造了大泉村便民服务中心远程教

育活动室。三是整合优势资源。加强与中国电信竹镇分公司协调合作，竹镇电信维护网络，确保网络畅通；利用大学生村官计算机操作和专业知识优势，具体负责远程教育工作中来。

二、深入宣传，营造“双创双争”氛围。

利用远程教育教学网络，积极打造“双创双争”活动宣传平台，通过远教平台、互联网络、公示栏等宣教阵地和宣传手段，使广大党员群众深入了解“双创双争”活动的精神实质，重大意义，安排部署等，及时掌握了解“双创双争”活动动态。同时通过召开会议、悬挂横幅、张贴标语等多种形式，报道开展活动中取得的好的举措、经验、成果等，做到传达“上情”，交流“内情”，收集下情”，进一步发挥好远程教育“千里眼”“顺风耳”的作用，共同奏响“双创双争”主旋律。

三、常抓不懈，确保工作正常开展。

本着“实际，实用，实效”的原则，立足本村实际，认真制定学习计划。一是抓好集中培训。为认真落实教学计划，抓好集中培训，确保培训程序规范化，我村结合镇党委、政府中心组学习、劳动力转移培训等认真开展远程教育集中学习，认真填写《学习情况记录薄》，以确保播放次数，收看人数，播放质量和播放效果。今年累计共开展集中培训45余期，党员干部参与率达85%以上。二是开展个性化培训。

根据不同需求、文化水平参差不齐的情况，对培训对象进行分类，把培训内容以“菜单”式发到党员群众手上，党员群众可根据需要“点菜”，按照分类情况开展不定期的个性化培训，共计开放个性化培训100余人次。