王立秀 疆农业大学辅导员联名信学习心得

第一篇：王立秀 疆农业大学辅导员联名信学习心得

疆农业大学辅导员联名信学习心得

王立秀

5月22日上午，恐暴分子在乌鲁木齐依巴克区公园北街制造了一起骇人听闻的恐怖袭击事件，事件发生后，总书记在第一时间作出重要批示：要求迅速侦破案件，从严惩处暴恐分子;及时组织救治受伤群众，安抚受害者家属，全面加强社会面巡控和重点部位防控，严防发生连锁反应。对暴恐活动和恐怖分子必须警钟长鸣、重拳出击、持续保持严打高压态势，全力维护社会稳定。严竣的反恐形势告诉我们，必须以最坚决的态度、最果断的行动、最强力的手段打击暴恐行为。事件发生后，新疆农业大学辅导员第一时间给环球网发来联名信，强烈谴责暴恐分子。

加依娜·米拉提汗、吴俊辉、夏依曼尔旦·买木里、夏新彬、帕丽丹·尼扎木丁等5名新疆农业大学辅导员在联名信上发出誓言：“我们将竭尽全力把学生培养成爱党、爱国、爱疆，充满正能量的人才，让他们懂得人世间更多的是爱和正义，使他们和我们一样，加入对你们作战的队伍，对于你们的挑衅，我们随时奉陪!”

暴力恐怖分子制造事端的根本目的，是用残忍的手段吓退正义和文明的力量。而制止暴恐最有效的办法，就是以一剑封喉的攻势，以霹雳雷霆的手段予以痛击，置暴恐分子于死地，决不施“仁政”。我们决不忽视任何苗头，不放过任何疑点，不姑息任何异动，对暴恐分子一个都不放过。

暴力恐怖分子是各族同胞的共同敌人。他们的行为不仅造成了无辜平民的伤亡，也污损了新疆和维族同胞的形象，更破坏了国家的团结稳定。暴恐分子越是想制造分裂，反增强了各族人民同仇敌忾，抗暴反恐的坚定信心。正如共青团新疆维吾尔自治区书记阿依努尔·买合赛提所说：“暴力恐怖是表象，宗教极端思想是根源。不铲除宗教极端思想，新疆永无宁日。”这反映了广大新疆老百姓的心声，也让我们看到了，反对恐怖暴力有深厚的民意基础，也必将凝聚起更加强大的力量。

几十个鲜活的生命，他们是我们的老人，我们的孩子，我们的兄弟姐妹，却在清晨的阳光中无辜惨死，令人犹如锥心之痛，让人愤恨不已。这一切使我们更加坚信，和平、安宁、美好的生活令人向往，这个信念不会改变;杀戮、暴力、恐怖的行为必遭天谴，这个铁律不会改变。面对分裂，面对暴行，我们别无选择，必须手牵在一起，心连在一起，将悲痛化为力量，把愤怒变为行动，誓与暴恐宣战，誓为无辜的死难者伸张正义!

第二篇：王立华班主任报告会学习心得

王立华班主任报告会学习心得

尚集乡中心小学陈环环

2008年5月24号，全区的班主任教师在滨州一中参加了王玉华班主任专业发展报告会。初见王老师，让我大吃一惊，也让我惊叹不已。这么年轻的老师，现在已经竟然是有名的班主任了，真是让人佩服佩服啊！听完他的报告更是让我受益匪浅，他“管理”班级的思想，教育学生的方法„„

作为一名新时期的班主任，应该随着时代的变化发展，有新时期的思想。但是还有许多的班主任仍然采用原来老一套的管理班级的模式，学生是“管”出来的。于是，在不少班主任与学生之间，常常产生对立，形成没有人情味的治人者与被治者的关系。结果造成了两败俱伤，学生怨恨教师，而教师呢整天训斥学生，脾气暴躁，心情烦躁 „ „而王立华老师在“管”学生时则是强调一个“情”字。是啊，咱们老师面对的是一个个鲜活的生命体，是需要人性光照的成长者。缺失了富有人情味的抚爱，血肉之躯便会形同槁木，心如死灰，甚至会有“不知路在何方”的茫然。班主任，应当是人性的播撒者，是学生人生之路的引领者。特别是现代的孩子，个个都是温室里的花朵，经不起风吹雨打，经不起强严厉色，他们更需要你用爱心去感化他们，去融化他们那一颗颗僵硬的心。

班主任是一个班级的组织者、教育者，做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心。说不准你的一句话或是一个动作都会对他们长生你意想不到的效果，甚至会影响他的一生。王老师的教育方式让我更深刻体会认识到了这一点的重要性。

案例：一个先天性“兔唇”的同学，因不能与其他同学正常语言交流而产生了极度的自卑心理，初入班级就要求落座于西南角的最后一排。他走路低着头，生怕同学看到那个令他羞愧难当的“兔唇”；他上课不发言，担心表述不清惹来大家的嘲笑。观察其行为举止，发现他有着非常良好的生活习惯：文具和课本放置得井井有条，甚至连橡皮上的铅笔痕都要弄得一干二净。这对于一个十几岁的孩子来说，确实是一种不可多得的好习惯。再细细研究他的学生档案，发现他还有写作的特长。

这位同学经过王老师的观察和一次次的教育引导，最后成为一位成绩优秀的学生，还被邀到临沂市人民广播电台“校园之声”做热线，向全市听众介绍自己的成长历程，并即兴回答听众的问题，并且得到了听众的认可、欢迎。试想，如果王老师不去细心观察这孩子，看不到他的优点，或是让他的缺点掩盖他的优点，对他不闻不问甚至对他厌倦，结果可想而知。

借用王立华老师的一句话：班主任的一项重要使命，就是对学生进行“生命教育”，不是让一个个鲜活的生命个体在你的手里“枯死”，而是让他们焕发起更加富有生机与活力的激情；不是在你的训斥中埋葬应有的自信与自尊，而是在你的挚爱中丢弃自卑与自悲；不是在你的“教育”中对未来迷失方向，而是在你的指引下对前景充满憧憬。

让生命还原成本色，让美丽回归孩子；让天真与纯情与他们结伴，让内蕴的潜质在他们那里勃发。维护每一位学生的自尊，为处于“雨季”中的孩子们撑起一把保护伞，让自信走进他们的心灵世界，使“沉睡的生命得到苏醒”。这是我们每一位班主任的责任和义务。