第一篇：班主任工作培训心得体会
班主任工作培训心得体会
宜宾县柳加职中 姬家敏
真的很感谢上级领导对我们班主任工作的支持和厚爱，给我们广大班主任老师争取到以如此一个千载难逢的去进行自身业务理论知识的培训和深造的绝好机会！
光阴似箭，岁月如梭。上级领导提供给我们班主任学习和深造的四天时间一转眼便悄悄的溜走了。仔细想起来还真觉得有千般的不舍和万分的回味！如果说学校教育是在修建一幢高楼大厦的话，那班主任简直就可以说是那座高楼大厦的各个框架，她们连结着每一个关键的部位，是整个建筑物的“结点”，她们维系着家庭、学校和社会之间的各种复杂的关系。对于这次的班主任工作培训对我们年轻的班主任而言，不仅是业务理论知识的学习，而且也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。
通过本次班主任工作培训，我有以下几点感受和体会：
一． 作为做班主任工作的老师，首先必须具备很强的责任心
因为只有具备较强的工作责任心的老师，才肯在关键时刻牺牲自己的个人时间为学生服务，去关心和照顾或管理教育学生；也只有具备较强责任心的班主任，才会全身心地投入到班主任工作中，用自己的光和热去照亮和温暖每一个学生的心灵；更只有具备很强责任心的班主任，才可能在面临“问题学生”时用自己宽广的胸怀去包容一些学生，净化这些学生的心灵，最终让他们走上正确的道路！
二、作为班主任，真的要舍得付出和不求回报
比如，在我们所在的职业中学来说，有很多学生是基础相对较薄弱和综合素质不较高的，他们大多不怎么懂得付出和回报，更有甚者是“情好不得好，反而被狗咬”的这种情况。因此，作为我们职中班主任来说，首先要把功名和回报置之度外，方可安心工作。否则，也许还没处理好一个问题就打算打退堂鼓了。再如，当有的学生遇上比较穷时，经济特紧张得连打电话回家的钱都没有时，班主任更要抛开比被盖还大的面子，在学生需要时给予帮助。或许就因一个电话打与不打的区别会造成学生成才和成渣的区别。其他的类似例子是举不胜举。因此，作为班主任，应首先不计付出和不求回报，才有可能走向成功之路，把每一个学生都培养成对社会有用的人才。
三、作为班主任，应树立良好的形象，身教重于言教
班主任工作不同于其他各行各业的工作，它是做（教和管）人的工作，而做人的工作最重的一条就是要用言语说教人，要靠自身的行动和表率吸引人、影响人。换句话说，班主任对学生不仅要靠言教，更要靠身体力行。
古人云：“其身正，不会则行；其身不正，虽令不行。”可见，负责教育教学重任的班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响。
比如，在班级搞卫生大扫除时，有很多学生不知如何开头去打扫，或是不知卫生质量标准，或是有依赖心理，而不去干，怎么办？这也是我们职中老师面临的一大问题，怎么解决呢？很多时候，我二话不说，首先是自己先做大的方面，然后再分配人员分别负责各个小方面，最后再由自己做总结性的扫除。同时，让学生在旁边看学习，当然，这时的班主任也比较沉默，因为对于那些学生而言，我想也许这就是最好的身教了！
可能很多人士都会认同一点：教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策。所以，对于相关一类问题，我都会不由自主的自己扛起大的，再让学生自主的跟着做。因此，班主任一定要特别自尊、自爱、自信、自强，有集体荣誉感和耻辱感。为人师表，让自己良好的风范增强对学生的吸引力，让自己的神韵、风采使学生折报；要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，从真正意义上做到既教书又育人！
四、注重能力培养，优化班干部队伍
班干部是班主任工作的得力助手，选拔一支精明能干的班干队伍，对班主任做好班务工作起着至关重要的作用。班主任要有多设助手的思想路子，要使每一名班干部都成为助手，要把每一名学生都当作助手。每名学生在班级中都负责一定的事情，大家都为班级负责，给以表现自我的机会。这样，利用民主管理的方法，利于班级的管理。从一开始，就让大家争着当班干部，从努力工作中，努力表现自己，表现才华，为班级争荣誉，重新塑造自己，体现自己的人生价值。通过这种方法消除有些学生心中的偏见，引导他们从严要求，不断克服缺点，积极向上，多做好事，尽量不做坏事，从而达到思想转化的效果。形成一个团结向上，勤奋进取的优秀班集体！
五．倾听学生的心灵之声。
为人师者，特别是班主任，除了为人师表，关心和爱护每一个学生，以自己的高尚品德去感化每一个学生，逐步在学生心目中树立起自己的威信，赢得学生的信赖和尊重外，还应在角落处聆听来自四面八方的学生的心灵之音。这样，当某个学生在学习和生活中遇到难题或不顺心的事时，就会放心告诉班主任老师，从而有利于班级工作中个别学生心理辅导工作的开展。
六．具备爱心、耐心和宽容心
爱心、耐心和宽容心为班主任与学生之间的桥梁。有了爱心，学生才能亲近；有了耐心，才能促使学生与班主任交心；有了宽容心，才能得到学生的信任。
作为班主任，应有友善的态度和宽容的心。对于一些犯错的学生，以劝导为主而非教训的方式，向其指出错误所在，帮助其分析错误原因，共同找出改正的方法，引导学生认识错误，改正错误；以理服人，以宽容的心和友善的态度包容学生这样或那样的缺点、错误。当然，要做到包容学生而不纵容学生。
对天一些确实比较严重的错误给予严厉的批评，就事论事，同时注重批评的艺术，保护学生的自尊心并留给其改正和表现的机会。这就要求我们班主任工作的艺术化，以表扬为主，惩罚为辅，多鼓励，多赞扬，委婉的批评比开口训斥效果好得多，且更易让学生心服口服。七．教管技艺
管理是一门科学，德育思想工作、班主任工作管理更是如此。教育本身具有动态性、复杂性和多样性等特点，班主任对于班级学生中形形色色的学习和生活问题，有的应当机立断，有的则通权达变，用多种方式进行管理，增强德育的效果。形成班主任个人威信的因素中，起决定作用的还是班主任个人学识、人格魅力、班级管理能力等。其中，知识威信是基础，管理技艺是支柱，人格魅力是后盾。班主任个人威信的形成和建立不是凭空而来的，需要班主任教师的自觉、自力和自律。一句话，班主任虽是所有主任中级别最低的，但班主任的工作却牵系着每个学生家庭百分之百的希望，事关整个民族未来的素质素养，所以影响深远，责任重大。因此，做班主任，一定要参与学生的一些活动，更要多进行创新研究，争取有更多的可实行的优秀的办法能运用天具体实践之中。八．经验虽然重要，但有时却未必科学有效
此现象的原因非常简单，由于学生个体之间存在或多或少的差异，这就决定了教管每位学生的方法是灵活的。俗话说，教要有法，教却无定法，说的正是这个道理。因此，作为班主任应想方法处理好每位学生所面临的每一件事情。
九．教育管理学生应适当穿插恢谐、幽默的个性
此法在教管中若运用巧妙的话，会取得预想不到的教育效果。试想：当一位男同学正拿着一枝棍棒怒气冲冲地向另一名男同学追去时，作为在旁边正路过的班主任来讲，若马上说一句：“某某同学，哎，真不错嘛，老师早就知道您还有如此好的短跑冠军素质哩！要不如，我们抽空去运动场给大家表演一下好吗？”我想，经老师这样一说，效果不容分说，肯定
会让在场的所有人都很满意的。可见，恰当的幽它一默，定会化干戈为玉帛，从而取得一箭多雕的好效果。十．学法懂法，依法执教
总之，通过本次班主任工作培训的绝好机会，作为刚上任的班主任的我，学到了很多以前并未清楚的班主任工作经验和优秀的教管方法；同时也领略到以作为最小的一种主任，只要通过自己的精心耕耘就定能取得比最大的主任收获更为成功的喜悦！
作为年轻的班主任老师的来讲，通过本次培训最大的感受和体会就是：班主任工作酸，但酸中却夹着甜；班主任工作甜，因为最大的领导或主任都是班主任培养出来的；班主任工作苦，但苦中带着乐；班主任工作辣，因为班主任工作中也许随时都充满着挑战！但是，只要班主任自己心中随时充满着爱，就自然能够开开心心地去面对每一件事情，让所有的辛酸和疲劳都抛之脑后。
作为班主任的我，无论今后发生了什么变化，纵然我始终是我，班主任也始终是班主任，但我都将永远是我心目中的班主任！因为，我永远以我是班主任而骄傲，以我是班主任而自豪，以我是班主任而使自己的人生充满无限的价值！我发誓：我将在班主任工作中得到永生！
当然，作为年轻的我来讲，在班主任工作中还有许多不足，但是我会以自己最大的勇气和信心想方设法的去向新的问题挑战，争取以更快的速度和更高的质量取得班主任工作的最后胜利！
第二篇：班主任工作培训心得体会
班主任工作培训心得体会
今天上午，我参加了郝校进行的班主任工作培训。使我感触颇深。在今后的工作中，我会尽力按照优秀班主任的标准要求自己，热爱学生，爱岗敬业，勤勤恳恳，任劳任怨，力争做学生心目中喜爱的教师。
一、在教育教学中要注意观察。
这就要求老师全面了解班级情况，及时发现问题，妥善处理，对学生一视同仁。班级几十名学生的性格、爱好、兴趣、特长各异，会有很多意料不到的问题出现，加之高年级阶段，学生们在思想上、行动上都会表现出多变的特点，因此，要求老师细心观察。
二、在教育教学中要投入情感。
首先是爱心的投入。每一个学生是最希望得到老师的关心，老师偶尔一句关心的话，关切的问候，都会使学生牢牢记在心里，特别是当孩子的身体有不适，或学习成绩不理想时，最希望得到老师的关心。
四、在教育教学中要有关爱。
热爱学生是教师搞好教育工作的根本前提。我国著名学者夏丐尊先生说过：“教育之不能没有感情、没有爱。如同池塘没有水一样，没有水不能成为池塘，没有爱就没有教育。”
五、在教育教学中要有包容。
“人非圣贤，孰能无过。”对待学生的过错，不能一棍子打“死”，要多一分宽容，耐心疏导，允许他们改正错误。要满腔热情地帮助他们改正错误，即使是经常犯错误的学生，也不能冷落和抛弃他们。应以自己的仁爱之心、宽容之心，唤醒学生的改过之心。
六、在教育教学中要不断学习。
我们要不断更新知识储备，在学习中反思、积累和总结。老师要做一个有准备的人，即有心人。放眼魏书生、任小艾在教育战线上的成长过程，如果没有昔日充满艰辛的、持之以恒的学习，就不会有今日的辉煌成就。在此，我想引用任小艾的一段原话：“我们不仅要苦干，还要在苦干中学习一些技巧，你不仅仅苦干了、巧干了！你还能懂得一些反思，在反思中认识自我。
总之，教师工作是琐碎的，是劳累的，有时甚至是令人心烦的，但同时又是很有挑战性的工作。因为每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，正像台湾的高振中先生的，我们的教师就在从事“神”的职业，你得到的将是一个美丽的世界。
第三篇：班主任培训工作心得体会
班主任培训心得体会
为期五天的班主任培训活动，让我很受教益，受益匪浅。我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，在我处理班级事务方面受到了的启发。通过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：
一、作为班主任要有爱心，树立正确的学生观。
爱是无私的，是平等的，是面对每一个学生的。只有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。作为老师要树立正确的学生观，也就是要尊重学生的人权，学生的独立性，学生的差异性，不要用成人的是非观念判断学生，孩子是一个成长中的人，虽然会犯这样那样的错误，但是在人格上完全与自己平等，具有令人憧憬的未来。所以我们要像对待我们的同事那样来尊重学生，与他站在同一个角度上看待他的世界，走进他的心里，多给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。
二、作为班主任要有强烈的责任心，树立起为学生服务的思想。
通过学习，我认识到班主任的职责就是培养健康的班集体和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操心费力，但是从许多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。任小艾说过“教师的职业是一项只能成功不能失败的职业！不允许失败。对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！”所以，我们必须要责任心，认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良知，一切以学生为中心，牢牢树立为学生服务的思想，踏实做好班主任的本职工作。
三、作为班主任要讲智慧，要善于因材施教，因势利导。
教育必须有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。
通过专家介绍优秀班主任魏书生、李振西、任小艾等的一些优秀案例，我认识到与他们存在的差距，在处理偶发事件上，有时缺乏教育机智。在班级管理上，有时缺乏有效的工作方法，导致自己辛苦不说，又收不到理想的教育效果。大爱无边，师爱无痕，也许只有无痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕迹。那么优秀的教育机智，工作方法从何而来呢？通过学习，使我认识到只有从读书学习和在工作实践中勤于探究、及时反思、善于总结中得来。
四、作为班主任要不断学习，在工作中积累经验。
作为一名新的班主任，我一定要不断地多向优秀班主任和专家学习好的管理班级的方法，并加强实践落实，努力提高自己的教育技巧，让自己的管理水平不断提升。平时要爱好读书，喜欢积累，在工作中勤于反思，及时总结。例如《爱弥儿》、《爱的教育》、《施爱与管教的。
我一定会在今后的班级管理工作中，不断学习，多学习先进经验，完善自己，提高自己，不断探索和反思，让自己成为一个合格的优秀的班主任。
第四篇：班主任工作培训心得体会
班主任工作培训心得体会
《中小学班主任工作规定》于2009年8月12日出台了，这给很多一线老师尤其是班主任带来了新的工作动力。我有幸参加了这次班主任工作培训，让我深深懂得了作为一个班主任的重要性，班主任是班级工作的管理者、策划者、领导者，有着至高无上的权利。这样无形中形成了班主任的权利威信，而在权利之外的非权利威信，需要的是班主任的精雕细琢，用孩子喜爱的方式，和他们友好沟通，更重要的是要有博爱之心，和一颗永远年轻的童心。在今后的工作中，虽然我不是一个班主任，我也会尽力按照优秀班主任的标准要求自己，热爱学生，爱岗敬业，勤勤恳恳，任劳任怨，力争做学生心目中喜爱的教师，为将来做班主任打好坚实的基础。经过多年的教学工作实践，使我深深的体会到，要做好班级工作，科任教师也必须和班主任积极配合。
一、在教育教学中要注意观察。
这就要求老师全面了解班级情况，及时发现问题，妥善处理，对学生一视同仁。班级几十名学生的性格、爱好、兴趣、特长各异，会有很多意料不到的问题出现，加之高年级阶段，学生们在思想上、行动上都会表现出多变的特点，因此，要求老师细心观察。例如：我班有一名女孩子成绩优秀，但我通过观察发现，该生比较沉闷、见到老师也不打招呼，没有礼貌，不像其她孩子活泼开朗。考虑到她的自尊心强，不易接受批评，我就主动和她一起值日，不失时机地与她谈心，委婉地教育她要学会关心别人、尊重别人、放宽心胸。同时，也让其他孩子关心她，多和她交流。经过一段教育，她逐渐变了，遇事能够替别人着想，能以集体利益为重，能与其他同学进行良好的合作。
二、在教育教学中要投入情感。
首先是爱心的投入。每一个学生是最希望得到老师的关心，老师偶尔一句关心的话，关切的问候，都会使学生牢牢记在心里，特别是当孩子的身体有不适，或学习成绩不理想时，最希望得到老师的关心。针对病了坚持上课的孩子就这样说“你能坚持上课，真不错！但注意身体，实在不行，我就打电话让父母来接你”，对病好回校的同学，就提醒他及时找老师补课……学生受到老师的关心，精神上得到满足，会形成奋发向上的力量。以更大的干劲投入到学习中，只有和学生感情融洽，交流没有障碍，才能带出一个朝气蓬勃、团结向上的集体。要做到这一点，需要老师经常深入班集体，深入到学生中，并在学生面前时时处处显示出自 己的人格力量。为此，我每天都坚持早到校，在每节课前学生们都感受到了老师的关怀。
四、在教育教学中要有关爱。
台湾的高振中先生说过：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”我们教师，就在从事这一神圣的职业。然而爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难，教师要掌握高超的沟通和表达技巧，精通一点爱的艺术。教师要做学生的心理关怀者，善于倾听学生的心声，了解疏导学生的心理，让他们自信的抬起头来走路。热爱学生是教师搞好教育工作的根本前提。我国著名学者夏丐尊先生说过：“教育之不能没有感情、没有爱。如同池塘没有水一样，没有水不能成为池塘，没有爱就没有教育。”有调查表明，教师对学生身心的巨大感染力，常常源于对学生的热爱和关心。这种热爱和关心，可以开启学生的心灵，消除师生之间的隔阂，激发学生的学习兴趣，并体验到教师的温暖。列宁指出“没有人的感情，就从来没有，也不可能有人对真理的追求。”在教育过程中，师生间的情感交流是教育活动的催化剂。
五、在教育教学中要有包容。
教师热爱学生，学生亲近教师，就会在师生间形成一种依恋性的亲切感。因此，老师的批评语言一定要让学生体会到教师真挚的情怀和情感的力量。老师所说的话，自始至终都体现出对学生的真心实意的关心和爱护。老师的批评应该是师生间一次情感交流，而不是一种惩罚。老师的语言切忌冷冰冰、硬棒棒，尽量不用责问、命令和呵斥的口气批评学生。“人非圣贤，孰能无过。”对待学生的过错，不能一棍子打“死”，要多一分宽容，耐心疏导，允许他们改正错误。要满腔热情地帮助他们改正错误，即使是经常犯错误的学生，也不能冷落和抛弃他们。应以自己的仁爱之心、宽容之心，唤醒学生的改过之心。
六、在教育教学中要不断学习。
我们要不断更新知识储备，在学习中反思、积累和总结。老师要做一个有准备的人，即有心人。放眼魏书生、任小艾在教育战线上的成长过程，如果没有昔日充满艰辛的、持之以恒的学习，就不会有今日的辉煌成就。在此，我想引用任小艾的一段原话：“我们不仅要苦干，还要在苦干中学习一些技巧，你不仅仅苦干了、巧干了！你还能懂得一些反思，在反思中认识自我。你不仅仅能反思自我了，你还要积累和总结！不断总结自己的教育教学经验，你能够积累和总结了，你还要不断地创新！你在学习别人东西的过程必须有自我的东西，你能够不断地学习和创新了，你还能够不断地升华和提炼！把自己所创新的东西提升到一定的高度，你就成了一个卓尔不群的人了。”是的，成功是不能复制的，我这次有幸参加了非班主任的《班主任工 作培训班》的学习，我在教育教学实践中，还要有所创新。
七、在教育教学中要有良好的心态。
当今社会，信息涛涛，红尘滚滚，物欲横流，诱惑遍地。作为教育工作者，必须守住心灵的宁静。魏书生的“松、静、匀、乐”即身体放松、心情宁静、呼吸匀畅、情绪快乐就是良好心态的最好诠释。因此，我们要做到正确对待自己，即要有自知之明，也要正确对待社会，常怀感激之情，还要正确对待他人，心中常有爱心。要做到三个“乐”：在顺境中要助人为乐、平时要知足常乐、逆境中要自得其乐。我们不能把自己的情绪带到工作中去。在工作中有一些困惑以及一些牢骚，抱怨学生不听话，抱怨家长素质低，……在与家长的交流中也出现这样过那样的问题，导致一整天都无法全身心投入到工作中去，尽管工作也尽心尽力了，但有时工作效果却一般。通过这次《班主任工作培训班》的学习，我对自己的做法有了全新的认识，既然做了教师这一行，就应该积极快乐地去工作，只有自己全身心地投入到工作中去，从工作中体验到快乐，我们的工作才不会感到那么乏味。所以说积极的心态对于我们来说是十分必要的，今后我们要学会自我调节，多给孩子一些笑脸，积极地面对将来的每一次挑战。在工作中，多些热爱，少些抱怨；多些付出，少些计较；多些责任，少些敷衍；多些艺术，少些忙碌；多些笑颜，少些哀叹……
总之，教师工作是琐碎的，是劳累的，有时甚至是令人心烦的，但同时又是很有挑战性的工作。因为每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，正像台湾的高振中先生的，我们的教师就在从事“神”的职业，你得到的将是一个美丽的世界。
第五篇：班主任工作培训心得体会
班主任培训心得体会
扶沟高中杜发星
首先我感谢学校领导给我这次学习的机会,让我去周口参加了“关爱问题学生，反思教育行为”班主任专题培训。在历时两天的培训中,我认真地听老师讲课,积极地和优秀班主任交流,使我清楚的认识到,新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。在为期两天的培训中安排了四场报告——刘宵老师的《发展学生，成就自我1、2》和韩玲老师的《直面教育新问题，智慧化解寻对策》及《问题学生的教育》下面我简单的说一说我参加了这次培训后的一点感受。
一、提高自身基本素质
班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用.自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样.同时班主任还要善于创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新.要想做到这些班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素质,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响.二、做学生的良师益友
着名教育家魏书生说过:“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心,只有走进学生的心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生,关爱每一个学生,把学生当作自己的孩子,当成自己的朋友,给学生以心灵的自由,多与每一个学生接触,缩短师生间的心理距离,与学生打成一片,切实走进学生的心灵,做学生最信任的领路人。对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心,这样才能搞好师生关系,管理班级才能取得良好的效果。
三、用爱关心每个学生。
韩玲老师说的好，赞赏孩子，鼓励孩子是师生交流的催化剂，现在的孩子教育不能用过去的那种激将法进行了，必须要做到新形势下的尊重和赏识教育着手，主要采用先跟后带的方法进行。爱是教育的灵魂,爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,民主的爱等等,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你,也就喜欢上你的课。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。对成绩比较差的学生,我们老师要采用不同的教育方法,因材施教。只有注入了爱才能引起学生的共鸣,才能走近学生的心灵,才能成为学生的良师益友,成为一个成功的教育者。
四、班主任要有责任心
教师肩负着即教书又育人的重任。首先,班主任要有严谨的治学态度,雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次,班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献,就会有甘为人梯,善为人梯的精神。老师在讲到班主任素质的时候,讲到了五爱,爱生如人,爱生如生,爱生如友,爱生如子,爱生如己对我触动很大。使我认识到做为学生老师的班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生.才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。
五、对待问题学生的教育我认为应从以下几个方面着手
1.了解问题学生。了解学生部仅仅局限于班级和和学校范围，而且还要深入家庭及社会。不仅要了解他们的缺点和短处，更要了解他们的优点和长处。然后班主任为他们提供展示自己的才能和特长的机会，在表现和展示中让他们重新发现自己、认识自己。从而唤起自尊心和自豪感，激发内在的驱动力。俗话说：“寸有所长，尺有所短。”这样的学生也有他的长处和优点，班主任要善于发现他们身上的闪光点。这不仅能解除他们的逆反心理，而且能让他们对老师产生信任感。从而为帮助他们克服缺点、改正错误创造条件。
2.关爱问题学生。人是有感情的高级动物，人人都需哟爱。爱能使人获得积极满意的体验，从而获得温暖、自信和力量。这些学生尤其需要爱，特别是老师的关爱。由于他们和家庭、集体、同学、朋友、老师的关系往往不和谐，容易产生自卑和自暴自弃的心态。如果这时班主任老师的真诚疼爱便能扣动他们的心扉，引起他们强烈的情感震动和内心体验，他们的认识就会转变，逐步树立信心，克服自身的缺点，并能不断去取得进步。列夫托尔斯泰这样说，“如果教师热爱自己的事业，他会是一名好老师。”精诚所至，金石为开。爱心是打开学生心灵大门的钥匙，爱心是一种巨大的无比的力量，它不仅是教师职业道德修养问题，也是教师智慧和教育艺术的重要源泉。
3.理解问题学生。“人非圣贤，孰能无过”，要尽量地理解他们的失误和错误，宽容他们，力争站在他们的心理和角度，站在他们真善美那部分思想的角度提出：我们需要怎样，我们怎么做才能更好。所以，他们才感到老师不是在训斥他，而是在帮助他，给他改正的机会。如果老师歧视他、打击他，就会诱发他的逆反心理，既降低了教师的威信，把紧张的师生关系扩大开来，又不利于他改正错误。
因此，问题学生的教育工作是一项长期复杂的工程，班主任老师一定要用爱心感化他们，用真心去呵护他们，用诚心去善待他们，才能引起师生情感的共鸣，在爱护与尊重中，使他们恢复冷静与思考，反思自己的错误与不足，以便修正自己的行为，才能达到教育的预期效果。
总之,经过这两天的班主任培训,使我真正感到作为新时期的班主任,不仅要关心学生的智,还要注重学生的德,这是新时期对班主任工作的要求。我在今后的工作中,要多学习先进经验,不断改进自己的工作方法,力争使自己的班集体更加优秀。
2013-10-22
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