漳州三体验磨练中2008届高三年第二次省质检

第一篇：漳州三体验磨练中2008届高三年第二次省质检

漳州三中2008届高三年第二次省质检

质量分析报告

一、参加省第二次质检情况报告

我校2008届高三年段参加省第一次质检考生为文科197人，理科297人。文科总分平均分数为479分，理科总分平均分数为429分。具体情况如下：

各单科成绩情况如下: 文科:语文平均100.84分，数学平均100.93分，英语平均92.04分，政治平均64.1分，历史平均64.7分，地理平均54.8分;理科:语文平均97.78分，数学平均100分，英语平均87.07分，物理平均55.7分，化学平均52.5分，生物平均36分。

（具体见附表）

二、省第二次统考取得较好成绩的原因分析和前阶段工作小结 这次的省质检我们学校采取全程模拟高考的形式进行考试，不管对老师还是对学生都是一次高考的实战体验与演习。考试前对学生进行有关事项的交代（如：每场考试必须提前20分钟进考室、开考后15分钟不得进考室等）；对全体监考老师进行考务培训（如：监考老师必须提前30分钟到主考室、监考期间须佩戴监考标志等）。在这种紧张的状态下，学生对待考试的态度更认真，因此我们这次省质检也取得了不错的成绩。这样的成绩并不是一时的努力就能达到的，而是一直以来的坚持不懈和努力进取！(一)用踏实的教学灌溉我们的学生： 第一次省质检之后，高三年全体师生就进入了更紧张的备战状态。因为不管一检考得如何都不能代表我们以后的成绩，要想好成绩能延续下去甚至更进步，只有付出更大的努力。所以在剩下的有限时间里，我们更加争分夺秒。时间上的保证固然重要，但落实更成为关键。而整个高三工作的重中之重与核心是教学工作与过程管理。没有过程就没有结果，偏离了教学这个核心则一事无成。因此在教学上的落实是我们取得成绩的前提。我们做的工作主要有以下几点：

1、在稳定中抓质量

“为了一切的学生”，在我们学校不仅仅是一句口号，更落实在老师的教学中。我们引入“边缘生”的概念，重抓边缘生，所谓边缘生，是指介于两条线（高考分数线，如重点线、本科线、大专线等）之间可上可下、稳定性不够的那类学生。这类学生学习方法和学习态度上存在某些不足之处，但往往也大有潜力可挖，这就需要老师特别加以关注，了解他们的情况，然后进行过细的工作，帮助他们克服困难，改进方法，提高水平。

2、在竞争中求发展

没有竞争，就没有活力，就没有动力，这就是所谓鲶鱼效应。班级与班级之间要竞争，学科与学科之间要竞争，学校与学校之间要竞争，可以说竞争无处不在，无时不在，每次考试学校总是及时把成绩数据（成绩对比数据）以最快速度统计、打印、分发到全体老师手中，也公布到各个班级，并及时召开表彰大会，让优秀者得到精神上的鼓励，相对落后者产生危机感，从而形成你追我赶、力争上游的可喜局面。

3、在模拟中增经验 随着高考的临近，学生也越来越紧张，有的学生一碰到考试就乱了方寸，没有很好发挥自己真实水平。还有一部分学生畏惧考试。从第一次省质检之后，每星期五下午安排一次文综、理综的考试，及时批阅，及时讲评。通过这种考试训练，使学生在考试中揣摸考试，学会考试，也起到训练思维、查漏补缺，改进教学，寻找差距的作用。

(二)用老师的行动感动我们的学生：

高三年级是一个拼搏而平和的年级，高三年段教师是一个“胸中有书、目中有人、行中有矩、心中有数、手中有活”的团结战斗的团队。而且我们每位老师都本着“挖掘潜力，不放弃任何一个有希望的学生”的理念来对待我们的每一位学生。

1、努力做好本职工作，勤勤恳恳，兢兢业业

每位高三年级教师都能爱岗敬业，乐于奉献，一心扑在工作上，许多老师经常利用在业余时间给学生补缺补差，不计报酬，利用晚自习下课和星期日时间找学生谈心补课，与学生打成一片，帮助学困生，义务辅导。

2、充分发挥备课组效能，分工合作，共同提高

时间越来越紧迫，而备课组的集体备课作用也越来越明显。比如物理化等备课组的老师，一位主要负责资料收集，一位主要负责整理、打印，一位主要负责统计分析，集中了精力，节省了时间；数学组、语文组进行了系列专题复习，每位老师负责几个专题的钻研、整理、收集，可以讲得深，讲得全，讲得透；外语组专门安排定时定量的广播听力训练；综合科，统一安排练习考试时间、试卷内容，统一组织阅卷、统计、分析，一般不超过24小时，时效性很强。最后阶段综合科进步非常大。

(三)用切实的方法引导我们的学生

1、紧抓思想工作，加强心理辅导

在抓教学、抓学习的同时，着重抓了学生良好思想道德教育。诸如成功教育、生命价值教育、法制教育，鼓励学生奋发向上，立志成材。针对不同学生进行不同方式教育，特别对遵纪有困难、而学习有潜能的学生，由班主任加强教育，规范学习行为，定期与学生谈心、交流，指出存在的问题，检查落实情况。还在文理两个班开展主题班会、讨论会、动员会等活动，使学生树立“天生我才必有用”思想，为学生努力拼搏营造一个良好的思想、舆论与德育环境。

2、树立高考信心，调动学生学习的状态

首先，我们在年段在学校范围内营造大环境，定期更换横幅、标语牌；其次，高三年级认真搞好高考专题宣传，定期介绍高考信息、名校动态；班级内部通过每周主题班会、高考专栏、学生目标对照表、竞争对手比较表、高考倒计时等形式，强化高三竞争意识。努力培养学生勤奋攻读、拼搏进取的精神，激发学生学习爱好，树立高考必胜的信心。

(四)用人文的关怀保障我们的工作：

高三是学校的重要窗口，高三的工作，离不开学校领导的有力保障，学校领导的支持是取得成绩的重要动力。学校有专门的校领导与高三年段挂钩，校长、副校长、副书记等领导经常下到年段关心师生工作情况,对工作及时指导并落到实处,如为高三年的老师每天提供一份豆浆，虽是小细节,却让高三年教师在压力中感受到温馨的人文关怀。

三、今后措施和下阶段的工作重点

着重抓好五件事，力争下阶段工作重点明确、思路清晰，教学效果好。

1、充分发挥每位老师的力量，做好高考信息的收集与选用工作。

2、继续做好培优补差工作。

3、加强综合学科的模拟考试力度；

4、加强对学生的考试适应性、规范性训练，增强答题技巧，提高得分率。

5、在高度重视文化课的同时，要特别重视音体美专业考生的管理，在下阶段对这些学生进行文化课的补差,使体音美考生在专业、文化两个方面齐头并进。

《天鹅、梭子鱼和虾》的故事是发人深省的，天鹅、梭子鱼和虾都尽了全力来拉车子，但不重的车子还是停留在老地方，为什么呢？方向不一致。由此可见，一个团队有没有战斗力，能不能打胜仗，关键要看这个团队的每一个成员思想是否统一。所以我们要使每个教师、每个学生的思想趋向一致，争取更上一层楼！

附：漳州三中2008届高三年省二次质检成绩分析表