今天我当家微视频大赛活动方案

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第一篇:今天我当家微视频大赛活动方案

“今天我当家”

——主题实践活动暨微视频大赛方案

一、指导思想

现在许多孩子都是独生子女,很多时候都是饭来张口,衣来伸手,要什么有什么,花钱大手大脚,根本体会不到生活的艰辛和父母的辛苦,平时常以自我为中心,对家人也缺乏一种关爱之情。为了让孩子们感受爸爸妈妈生活的艰辛,特组织学生开展此项综合实践活动。通过角色替换,体验“当家”的感觉,了解爸爸妈妈平时当家的辛苦,为了这个家庭付出的劳动,增进父母子女间的感情交流。这不是一个绝好的教育方法吗?

二、活动目标

1、通过让学生独立设计菜谱、独立购买或独立完成一项家务,学习正确合理消费,节约用钱,养成勤俭的好习惯。

2、通过角色替换,体验“当家”的感觉,了解爸爸妈妈平时当家的辛苦,为了这个家庭付出的劳动,增进父母子女间的感情交流,能以实际行动报答父母辛劳,为家庭分忧,使学生体会家长的辛苦,激发学生关爱家人,体谅父母的情感。

3、通过亲身体验,培养学生生活实践能力和动手能力。

三、活动时间

2015年5月11日——5月26日

四、活动实施

第一阶段 准备阶段(5.11-5.15)

召开主题班会,唤起孩子们“当家”的热情。制定实施计划,做好前期准备,通过讨论,分组,合作,培养孩子们的自主意识和责任意识。明确活动的任务与意义。

活动过程:

(1)情景激趣,生成主题

播放一则广告(视频),引起学生讨论,激起学生进一步探究的兴趣,生成本次活动的主题——“今天我当家”。设问:看了刚才的广告,你有什么感受?(学生畅言)

师小结:其实每位同学都渴望长大成人,都希望自己当家作主的那一天早点到来。但实际上当家作主并不是一件轻松愉快、简简单单的事情。问:你们想当家吗?(想),那么,请你们说说该怎样当家?

(2)围绕主题,展开讨论,生成子课题研究的内容并归纳指导

①围绕主题,展开讨论,生成小课题并初步确定研究内容。大致有:例如:小小采购员、家务全体验、设计菜谱、学做家常菜、家庭收支情况调查„„

②学生在老师的指导下,根据一定的要求,根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组。建议小组人员一般每组3-4人,自行推选小组负责人,并进行组内初步分工(活动策划一人,实践主角一人,拍摄一人,后期制作一人。)

(3)以小组为单位,初步讨论、设计活动方案。

(教师随即以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动。指导不必过细,稍作重点指导即可,争取家长配合,让学生在实践中慢慢学习、掌握。)

(4)明确实践意义和内容。教师一要引导学生明确实践的意义在于磨练思想意志、提高实践能力和社交能力、改善学习方法等;二要学生根据分工,明确实践的内容,做一些必要的准备,提高实践的有效性,如采访要注意预约时间,文明礼貌,设计好问题提纲。

(5)教师强调实践活动要注意的问题及事项。

①准备一些必要的活动器材。②活动中注意交通等安全问题。③与人交际要注意做到主动、礼貌、大方、热情、宽容。

第二阶段 实施阶段(5.16-5.22)

活动过程与方法:

对照制定好的小组活动方案,以小组合作的形式通过亲身体验、调查访问、数字统计、上网查询等各种形式,放开手脚去发现,去实践,去体验,同时在家长的配合下,完成拍摄(可用智能手机拍摄),视频拍摄注意镜头选取与裁剪,时间控制在3到4分钟,可配上解说词。教师应指导学生写好体验日记、活动记录等及相关技术支持。

第三阶段 展示评比阶段(5.23-5.29)

活动过程与方法:(1)班内展示评比。

①分小组以各自的形式展示本小组的实践成果。(包括:视频展示;活动时 遇到的困难如何克服;本组各成员的收获、体会等,形式自主。)

②评一评:评出最佳小当家一名,各单项家务小能手一名,勤劳奖一名、最佳活动小组。并推荐1-2个微视频参加学校评比。

(2)校内评比展示。

由部分师生组成评委会,对参赛视频进行进行投票,最后根据作品上交数量,择优评选出一三等奖进行表彰或展示。一等奖15%,二等奖30%,三等奖45%。

路南长浦小学

2015年5月

第二篇:今天我当家微视频大赛活动方案

路南长浦小学“经典诵读润我心”活动方案

一、指导思想

中国传统文化源远流长,博大精深,它是古老文明的精华,是中国文化和中华民族精神形成的基本根源,也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展经典诵读活动,弘扬祖国优秀的传统文化,加强优秀文化熏陶,推进书香校园建设进程,创立学校办学特色。以“礼仪、诚信、奉献、友善、和睦”为核心,通过开展经典诵读活动,以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养,受到中华传统文化的熏陶,传承和发扬中华文明,提高文化底蕴和思想素养,培养爱国主义精神。

二、具体目标

(一)引导学生博览群书,开阔视野,丰富语言储备,促进知识更新,提高文化品位和审美情趣,全面提升语文素养,传承中华灿烂文化。

(二)陶冶高尚情操,养成健全人格,使学生形成积极的人生态度及正确的世界观、人生观和价值观,增强学生爱国情感,树立远大志向,为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础。

(三)培养学生良好的阅读兴趣与习惯,帮助学生树立终身亲近经典诗文的理念,以高品位的校园文化来影响学生的思想和情感。

(四)促进学生提高记忆能力,积淀经典文化,提升自身修养。让学生大量诵读千古美文,做到熟读成诵、烂熟于心,可以培养记忆能力,积淀经典文化,从而内化,提升自我。

三、组织机构

组长:林海滨

副组长:余彩君、陈国华 组员:各班主任

四、实施原则

1、注重整体团队效应。经典诵读活动始易行难,贵在持之以恒,难在善始善终,需要整体运作,做到学校、家庭、社会同心合力。学校软硬环境兼施,环境、课程、师资条件综合跟进。教师全员参与、理解支持,找准工作和教学切入点,发挥示范作用。通过家长会、家长委员会等多方渠道,更新教育观念和传授家教良方。

2、注重浸润和滋养原则。注重打造经典诵读的校园文化氛围,以氛围促进活动的开展,注重文化的熏陶和感染,以经典文化浸润学生的心田。3.谨记诵读识记原则。避免主动分析讲解,先以有吸引力的方式导入诵读;读熟、背熟之后,或诵读过程中,可以应学生的自发要求加以适当讲解,避免长篇大论,避免灌输,避免代替学生自悟、体悟,力求“不愤不启,不悱不发”,“引而不发跃如也”。要通过长期持续不断的努力,使涓滴成水,自然汇流成河。

4、实施快乐阅读原则。做到“人人是老师,处处是教室”,让学生随时随处、轻轻松松读经典,教师要引导学生多念熟背,不着意讲解,采用形式多样的诵读方式,组织丰富有趣的诵读实践活动。既要坚持寓教于乐,又要注重于平和安静,在静读诗书中给学生以心灵的安逸和舒展。注重激励学生的参与兴趣,通过丰富多彩的诵读竞赛,激发学生的参与热情。

五、具体措施:

1、营造浓厚的经典文化氛围

(1)学校打造“处处是经典,时时学经典”的学校环境文化。在校园的围墙上张贴,绘制经典诗文,对联;在走廊楼梯布置诗画,让学生随时随地能诵读学习古诗文;在校园一角打造“诗意园”,建造学生阅读的“品诗亭”,配以小桥流水,柳树草坪,营造浓浓的诗意氛围。

(2)学校打造“处处听经典,时时唱经典”的有声经典文化氛围。沐浴晨光,校园里响起古琴,配上古朴的吟诵,诗意地迎接每一位学生;午后时光,校园里响起“新学堂歌”,让每位孩子在动听的诗歌新唱中陶醉;伴着夕阳,校园里回荡着名家吟诵,让经典的声音伴着孩子回家。

(3)学校打造“处处看经典,时时读经典”的全时经典阅读氛围。学校在转角处安排阅读角,让学生随时随地阅读、交流;每班教室都开辟阅读角,进行图书漂流活动,时时刻刻感受经典的魅力。

2、开展多层次的经典诵读活动

开展全时段的“日日诵”活动。

(1)晨间诵读。在早晨7:40—8:00这一时段,由学生自己组织,吟诵校本教材《三字经》《论语》《走进国学》。

(2)课前对读。在每节课课前抽出2—3分钟,让学生之间对读古诗、成语、名言。

(3)千人齐读。在每天集会后,由老师、学生等领着读几句经典名句。(4)午间默读。每天午间12:00—12:15分,让学生在经典的作品中徜徉。

3、管理及评价

学校将加强活动的监督管理,确保活动的顺利开展。每天早晨和中午,学校安排人员对各班诵读情况进行检查,在各班班牌中加以反馈,形成互相监督和竞赛的机制。

路南长浦小学教导处

2015年3月

第三篇:今天我当家

今 天 我 当 家

人民路小学三年二班唐新宇

今天早上,我起床后,刷牙、洗脸,然后吃早餐,吃完后,妈妈对我说:“小宇,我决定今天让你当家”。我说“好,好!”妈妈说“今天的菜没有了,我给你50元,如果你买菜能剩下钱,我就用你剩下的那一些钱买肯德基给你吃”。我说:“好呀”于是,我就跟着妈妈来到菜市场,一到菜市场,我就看很多人在与卖菜的老板讨价还价。我也找到了我最喜欢吃的菜---牛肉,我问老板多少元一斤,老板说:“22元”。我说:“这么贵”,我想“以前妈妈给我买很多,我以为很便宜,没有想到这么贵,原来是我喜欢吃才给我买很多的,买完菜之后,还剩二十九块五元,我想只要不再买东西我就能享受肯德基了,没想到妈妈说家里的油和盐没了,要我去买,我只好乖乖去买,又花了九块五元,剩下的钱肯定不能买肯德基吃了,我走到妈妈面前说: “妈妈,以后我再也不浪费钱了”“你赚钱不容易,我以后不吃肯德基了”。妈妈说:“你真是个好孩子”。

(指导老师:周碧华)

让 心 灵 刻 上“感恩”

人民路小学三年二班唐新宇

星期五,我做完作业就看起了电视,一条公益广告吸引了我,一个小男孩吃力地端来一盆水,一本正经的给妈妈洗脚-----我深深地感动了,妈妈对我的点点滴滴的爱一下涌上心头,“我要为妈妈洗一次脚,”我立刻放下手中的遥控器,冲进厨房,用电磁炉烧了一锅热水。就在我刚刚把香包的花瓣倒进洗脸盆的时候,听到了熟悉的脚步声。我连忙打开房门,接过妈妈包,把她拉到沙发上。妈妈奇怪极了“你今天是怎么了?”“您就别问了,让我给您一个惊喜!”我笑着对写满问号的妈妈一弯腰,“妈妈,您都为我你忙了八年了,今天就让我为您服务一次吧。”妈妈又惊又喜,激动的泪花在眼里闪动------我轻轻的搓洗着妈妈的双脚,妈妈的脚是那么的粗糙,我心里难过极了!望着妈妈,我对着妈妈的眼睛认真的说:“妈妈我爱你!”妈妈一下子把我搂在怀里,“我的儿子长大,知道感恩了”

“感恩的心,感谢有你,才让我有勇气面对-------”

(指导老师:周碧华)

《龟兔赛跑》读后感

人民路小学三年二班唐新宇

《龟兔赛跑》让我百看不厌。

里面的乌龟明知道自己跑步很慢,但还要跟骄傲的兔子比赛跑步,结果还是乌龟赢了,因为兔子想乌龟一定会输,所以兔子在半路睡觉了。可是乌龟一直在爬,它一直在爬,一直爬,最终达到了终点。其他的动物都为乌龟感到高兴,可是兔子还在大树底下呼呼大睡,兔子真是骄傲啊!

读完《龟兔赛跑》后,它这锲而不舍的精神值得我们学习,同时,我还明白一个道理:“骄傲使人落后,虚心使人进步。”

(指导老师:周碧华)

第四篇:今天我当家

今天我当家

今天我起得特别早,目的是当家。我先来到菜市场买了几个鸡蛋和一把嫩青菜,这是午饭做蛋炒饭用的。晚饭吗,就不用准备了,妈妈说晚上去舅妈家吃面。买完了菜,我顺便到路边的小摊买了三碗馄炖,这是早饭。

我回到家,看见妈妈匆匆起床,刚穿好外衣,她看见我惊讶地问:“去哪了?”我刚想回答,妈妈就走过来接过我手上的一袋子菜说:“谁叫你去买菜的?”我说明了买菜的目的,并让爸爸妈妈今天好好休息一天,其他事我自会安排的。妈妈高兴地吃了早饭,回房继续休息了。

我放好菜,做了一些妈妈平时常做的家务,扫地、洗碗、浇花、擦洗各种家具等。做完这些,我拿出前一天吃剩的冷饭倒进锅里,再倒入少量的开水。打入了几个鸡蛋,为了让它更鲜美,我还放入了几棵小青菜。呀!忘放其他调料了,现在放会不会太迟呢?现在放算了,管他呢。我放入了2勺盐、还有味精等,再用锅勺随意搅拌了一会儿,完工了,我折腾得满头大汗,总算完工了。我拿了几个碗,每个碗都盛满了,就等把爸爸妈妈叫醒吃饭了。我对自己的“杰作”是挺有信心的。爸爸妈妈看着我做的蛋炒饭,高兴地端起来尝了一口,说:“好啊!好!挺好吃的。”我也赶紧尝了一口,呀!太咸了。后来只好请妈妈再烧一顿给我们吃。

经过这次当家的体验,我知道了当父母的其实比我们累多了,爸爸成天在店面经商,妈妈成天在充斥着震耳欲聋的噪音的车间管生产,有时连吃饭的时间也挤不出来。操持一个家真不容易啊!

第五篇:今天我当家

今天我当家

人们有时总爱把90后看做“好吃懒做”的代表,而不幸的我是“90后”的末班车。于是,我们成了“小皇帝”“小公主”,陷入偏见后的我们倒也自得。但我不甘,我决定为“90后”们说句话!

这天家里没人,父母外出,傍晚才能回归,我便打算大展身手。首先要解决中午饭的问题,平时在校上学,周末也陷在作业堆里,哪有时间捣鼓这个?我只能像许多人第一次做饭时做炒鸡蛋。热锅,放油,打鸡蛋,一切都像我记忆中的井井有条。正要炒时,却发现家里的盐已经用尽。这下惨了,我心里想着,无奈地看着其他五花八门的调料。

哎,对了,上一次家里没盐时,不是„„我灵光一闪,同时自诩自己。我打开冰箱,饭盒里果然有一道昨天的剩菜。将这两样一炒,不就好了吗?同时,追求完美的我又在这道主菜里加上另一味食材:米饭,三下五除二,一道热气腾腾的蛋炒饭就端盘而出。味道倒也凑活,这对我可太不容易了!

下午开始写作业,到了两点是最犯困的时候。我无心学习,决定出书房走走。一到客厅就发现了一个显著的问题:地板油花花的。可能中午为了做饭,弄脏了地板。恰好母亲早晨也没有擦,不如我来做。擦地这活至少在学校做过,所以我还算得上有话语权。首先打水,涮墩布,拧干弄潮后,从后往前擦。我径直来到厨房,擦拭油污时一定要带着涮桶,不然就成了“一锅粥”。

我仔细加耐心,不觉时间已经过了很久。突然一声门响,我还以为是陌生人。推门一看是母亲,原来母亲还是不放心,早早下了班。母亲看见我在干活,不仅称赞。“呵呵,成大小伙子了。”母亲接过墩布,拿到厕所。至此,我一天的“当家”也就圆满结束了。

其实,自立是一种很关键的能力。不光光学习很重要,自立是将来我们步入社会生活的基础。有了这个基础,再加上学习的能力,就能将日子办的有声有色。可能曾经我太看重学习,总是打着学习的旗号来逃避一些家务活,殊不知这也是一种很重要的锻炼。今后我要多被“锻炼”,也像政治书中教我们的那样:学会自立,从小事做起。而家务活,则是我的第一站。别忘了,我还要为“90后”们争口气呢!

王贯松 南大附中 八年四班

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