最新国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术》形考任务1-2试题及答案

最新国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术(1)》形考任务1-2试题及答案

形考任务1（单元自测题）

一、判断题

题目1

用于学校教学的网站和网络服务中，可以允许用户匿名使用和发布信息，不要求实名制。

选择一项：

对

错

题目2

在“用计算机教孩子真正的数学”的讲座中，演讲者认为在目前的数学教学中，大部分时间用于教孩子如何运算，而没有用足够的时间去教孩子如何把现实世界中的问题转化为数学问题并求证——这计算机能够帮助数学教育解决以上问题。

选择一项：

对

错

题目3

信息技术正在改变我们的学习，它大大降低了知识传播的门槛，也使得师生交互更加方便灵活。

选择一项：

对

错

二、多选题

题目4

在“用视频重塑教学”的讲座中，以下表述和演讲者观点吻合的是：

A.教学视频可以取代教师

B.教学视频可以让学生按照自己的节奏学习

C.教师可以根据学生学习视频和练习的情况，进行针对性的辅导

D.技术不仅可以让课堂更高效，而且更人性化

题目5

以下关于信息安全的说法中正确的是：

A.安装杀毒软件后，计算机不会受到病毒感染

B.防火墙不能完全阻止计算机遭到远程攻击

C.网络系统遭到黑客攻击，属于技术人员的问题，和网站运营方无关

D.网络服务的运营方有权保护用户的个人隐私信息

形考任务2（单元自测题）

一、单选题

题目1

描述教学目标的一般模式为“（）”。

A.动作+对象+范围

B.情感+动作+认知

C.组织+传递+管理

D.语言+智慧+动作

题目2

教学设计的研究对象是什么？（）

A.教学过程

B.教与学的系统

C.教学事件

D.教学模式

题目3

将教学设计分为分析、策略设计、教学评价三大模块的模式是（）。

A.迪克-凯瑞模式

B.格拉奇和挨利模式

C.史密斯-雷根模式

D.肯普模式

题目4

（）是指了解学习者的前期基础、分析学习者对新内容的掌握程度、分析学习者对当前内容是否有偏爱或特长。

A.前期分析

B.学习风格分析

C.学习内容分析

D.学习者分析

题目5

布鲁姆将教学目标分为认知领域、（）、情感领域三大类。

A.动作技能领域

B.知识运用领域

C.实践领域

D.抽象领域

题目6

教学设计的这种可扩展、可变通的基础模式被称为教学设计的（）。

A.基础过程

B.一般过程模式

C.原型模式

D.过程模式

题目7

小朋友原来见了陌生人就躲。上幼儿园一个月后，这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生了（）学习。

A.言语信息

B.智慧技能

C.动作技能

D.态度

题目8

西方教育哲人柏拉图曾说“如果你想把一件事物教给一个人，那么你必须比了解这件事物还了解这个人”，这句话指的是教学设计几个步骤中的哪个？

A.教学策略的设计

B.教学目标的设计

C.前期分析

D.教学的一般过程模式

二、多选题

题目9

以下哪种属于学习者的学习习惯特征：（）

A.他偏爱数字运算

B.他在小学一年级已经可以识别1000个汉字

C.他喜欢边吃零食边看书

D.他喜欢通过音乐认识英文

题目10

教学策略包括三大类：（）

A.行为策略

B.组织策略

C.传递策略

D.管理策略

三、判断题

题目11

教学设计就是对教学过程的设计。（）

选择一项：

对

错

题目12

学习需要是指学习者当前状态与期望达到状态之间的距离。（）

选择一项：

对

错

题目13

判断此目标的描述是否正确：“教会学生20个生词。”（）

选择一项：

对

错

题目14

教学目标设计是在不同的教学条件下,为达到不同的教学结果所采用的方式、方法、媒体的总和，是对整个教学过程较为宏观的把握。（）

选择一项：

对

错

题目15

小朋友在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜”。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习

是智慧技能的学习。（）

选择一项：

对

错