暑期实践报告教师

暑期实践报告教师1

转眼间大学第一学期已将结束，大家都归心似箭，希望赶快回家，同时各自也在为自己制定这的寒假的实践活动，随着假期的到来，束缚已久的身心终于可以迎来自由自在的天空，呼吸着冬天特有的味道，去享受体会属于自己的假期。暑假是学生充实自我、增加阅历、了解社会的重要阶段。作为社会中思想最活跃的群体，大学生都有着自己精彩的假期计划：打暑期工，是一种身心的磨练，在赚取生活费用的同时，又可以亲身感受社会这个熔炉;有人抓紧机会去进修，参加雅思、托福、考研等培训班，让自己的知识得到更完善的补充;有人则准备跋山涉水，去游历神州各个地方，扩大自己的视野、丰富自己的阅历?而卧则是希望能够深入校园，融入学生的群体中，所以我选择了教师实习这项活动。

近一个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近一个月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好，我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。

近两个月的实习，令我感慨颇多。我实习的班级是高一十九班，一大群十五、六岁的孩子不仅聪明好学，而且活泼热情。记得我刚到

课室的第一天，下午就有的同学送了好多许多可爱的小礼物，这让我很感动。

听了一周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一篇“处女作”。当然，刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默契”等等。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案，她们没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的`授课能力。

在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了，还积极举手回答问题。

这个年龄的小孩很叛逆，而且注意力非常容易分散，这样很容易开小差，影响教学效果。为了改善这种情况，我就想了一个办法，分学习小组，选组长，然后让这些小组比赛，获胜者我就请他们吃冰棒。这种方法取得的效果果然好。以前常常因为学生在下面开小差，我喊破嗓子都没办法控制，现在却可以很好地控制课堂，直接向课堂要效益了。

俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习。无论是上语文还是数学，我都采取以学生为主，老师为辅的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学生浓厚的学习兴趣。批改作业，纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之，开导之。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生，我在作业上写明。我的指导思想是不断给学生纠正错误的机会，直至认识了错误并改正为止。对于个别情况的学生，我会辅导他们，直到他们主动改正错误。身为一位教育工作者，就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来。

在整个实习期间我都非常开心，而且感觉很难忘。这个年龄段的孩子很叛逆，如果老师引领的不好很容易就要走上歧途。所以我感

觉自己的责任重大。在自我完善的同时还有就是正确教导孩子们走上正确适合他们的道路。学习成绩好只是孩子健康成长的一个方面，不能因为成绩不理想就怀疑孩子的能力，因为才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的几位后进生成绩都有了显著的进步，他们以前考试从不及格的，在接下来的语文和数学2个单元测验都及格了。从中我深深体会到，对那些后进生不能只是一味地训斥，罚站，罚蹲，而要了解他们的内心世界，对症下药。

时间过得真快，短短的一个月实习生活已经结束了。这近两个月的实习使我的教学经验得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的知识。"知识是永无止境的。在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。我在这期间交到了很多朋友，不仅有很有经验的老教师，也有刚毕业的满腔热血的新教师，更重要的是交了一群充满活力和激情的同学。虽然结束了实习，但是我们还是保持着联系，他们有什么困难疑惑还是会告诉我，我也会尽力帮他们解决。

暑期实践报告教师2

20xx年8月22日到8月28日，我校组织全校教师进行为期一周的培训，这次培训的内容十分丰富，从现代教师心理健康教育，到师德师风讲座，再到学习多媒体应用以及观看名师讲课。通过这几天的培训活动使得我受益匪浅，对我来说，来得及时，来得实在，使我深受启迪。现将本次培训总结如下：

一、通过学习《现代教师心理健康教育》，我认识到了教师心理健康的重要性。

教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响，特别是对低年级学生更是如此，在他们的心目中，教师是智者——什么都懂;是能者——什么都会;是圣者——不会犯错;是权威者——具有比父母还高的权威力量。教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的氛围，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。所以，教师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则，新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。通过学习，我也知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点;学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力;调整情绪，保持心理的平衡;善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度;培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能积极健康地工作。

二、通过聆听《师德师风讲座》，我对开展的师德师风学习的重要意义有了更加明确的认识。

“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教育部长周济指出：教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。

三、通过学习多媒体应用，我对网络课件制作有了初步了解。

对于现代教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势，本次信息技术培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。通过学习，我对网络课件制作有了初步了解，老师精彩的讲解，熟练的操作，渊博的知识，给了我很大的触动。学高为师的警言更加鞭策着我，接下来我要更加努力地学习，提高自己的业务水平，并逐步提高自己的计算机知识水平，多学习课件制作方面的知识，使自己尽快适应现代化教学的需要，尽快成为一名具备高水平、高素质的新型教师。

四、通过观看名师课堂，使我再次领略名师风采。

听吴正宪老师的.课，使我深受震撼，真正感受到了“新课程，新理念，新思路”带来的新变化;感受了他对学生、对教育那深情的爱;感受到了他身上所透露出来的无穷的知识力量。并使我深切体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要具有扎实的专业知识，还要有深厚的文化底蕴、良好的教育素养，更要有不断学习、多思多想的意识，这才是改变自己、提高自己的关键。

时代赋予我们的是机遇、是挑战。通过这次培训，使我深感当前教学任务的艰巨。在新的课改理念下，如何使教学工作焕发出新的光彩，是值得深思、感悟的。在今后的教学工作中，我会多学习、多研究，不断提高自身素质，构建和楷高效的数学课堂，用爱与责任引领学生健康成长。

暑期实践报告教师3

这是迈入大学校门后的第二个暑假，这就意味着很快要步入社会了，为了使这个漫长的暑假过得充实，为了增长见识积累经验，为了以后能有更好的发展，在这个暑期我选择从事一份与自己专业相关的工作!

我在XX美艺术培训中心担任一名初级的电子琴老师。老师与学生一对一上课，跟我学习电子琴的都是初学者，他们之中年龄最小的有四岁，的五十岁，看着他们满腔热情的来学习，我是多么想把自己所学的，都慢慢的认真的教给他们。教师，当然最主要的是讲课，如何传授知识给自己的学生，教学方法、教学态度是十分重要的。

现在回想起来，依然清晰地记得第一次上课时的场景，当真正面对学生时，竟然有些语无伦次，总是感觉有些话讲的不是那么全面与精确。也许，正所谓万事开头难，没有经验难免在讲课时讲的不全面，为了能教好每一位学生，我尽全力弥补自己的不足，虚心向其他优秀老师学习，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力，并且每次上完课都作总结，方便积累与改进，在后来的教课过程中，根据每个人的具体情况不断改进自己的讲课方法，使学生们学的更扎实。

虽然只有短短两个月的教课时间，我却从中学到了很多知识与经验，我认为作为一名教师，应该摆正心态，不要高高在上目中无人;要根据学生课上的反映，及时调整自己的讲课的状态，注意调动学生的情绪，牢牢吸引住学生，要叫学生对老师的讲课心悦诚服;要做到情绪饱满，讲课时抑扬顿挫，做到吐字清晰，声音洪亮;不要一开始就给学生立规矩，给学生来个下马威，过于严肃的老师会给学生的心理造成一定的压力，使学生产生恐惧心理，影响师生关系;面带微笑，语气温和，多与学生互动，使得课堂气氛活跃，不要死板。

通过教课我还有以下几点感悟：

一、以人为本，因材施教，发挥每个人的个性特长

认真了解每一位学生，限度地发掘他的个性。有的学生被普遍认为没有多少天赋，而我却不这样认为。其实，人对音乐的感受能力是与生俱来的。从这个角度来说，每个人都有音乐天赋，只不过表现状态有差异而已。

所以，作为一名优秀教师，应该具有一双慧眼，去发现每个学生身上独特的性格，这样学生在表现音乐时才有自己的风格。因此，我认为：一个人是否能弹好琴，不仅在于他们是否有天赋，更重要的是老师是否因材施教，是否正确地引导他走进音乐了解音乐。

二、启发式教学，注意培养学生的的音乐想象力

在学琴过程中，让学生们单纯去理解抽象的音乐很困难。在不理解音乐的情况下，他们的演奏只是把无声的乐谱变成了有声的音符。为了让他们充分理解音乐，准确表达音乐的内涵，我把音乐所要表达的内容，及其创作目的和背景用做游戏和讲故事的方式来表现，给他们一个充分的想象空间。

三、由浅入深，培养学生对音乐的认知能力和感受能力

音乐教育是一种审美教育，情感教育，旨在培养学生学习音乐的兴趣，陶冶其高尚情操，健全其审美心理。在音乐教学中，不能只注重技能的训练，不能只为了考级而学习。而是应在初学音乐时，就让他们感受到什么是动听优美的音乐。

在一点一滴当中由浅入深地培养学生对音乐的鉴赏能力。孩子们初学音乐时，我先用不同的音色、节奏、速度、连奏或断奏等弹奏技巧演奏同一首乐曲。

通过对比，引导学生去感受不同的演奏方式所表现出的不同音乐形象，逐步让学生掌握准确表达乐曲内容的方法。当他们对上述知识有了一定的感悟后，我便打破教材对音色、节奏的规定。我觉得与其让他们不动脑的千篇一律的去弹奏，不如让每个人的弹奏都拥有自己的风格，都能表达出自己对音乐的理解。

四、掌握正确、科学的练琴方法

掌握了正确、科学的练琴方法，学生们就会在比较轻松的练习过程中达到事倍功半的效果。

1.面对新作品，把练习过程分解成五个步骤：

(1)唱谱。准确识别谱号、调号、拍号、音符时值，认真划分乐句，看懂和理解乐曲中的术语和符号。

(2)右手练习。严格按指法、奏法练习。

(3)左手练习。先解决好两个相临和弦的连接，再整体弹奏。

(4)唱右手弹左手。注意把旋律及和弦对准。

(5)双手练习。逐步把乐曲演奏的流畅、完美，循序渐进。

化整为零的'分步练习对快速掌握一个新作品有很大的帮助。

2、坚持在第一时间练琴，即在上完课的当天就回家练琴，这时学生们对新学的知识及老师的要求都记忆犹心。这时练习会取得的练琴效果，否则其效果将大打折扣。

3、一些年龄较小须家长陪同的学生，一定要发挥家长陪练的作用。让家长记住课上教学内容的要点，有利于孩子在家练琴时对其进行指导和督促。这对提高孩子们的学习质量和加快学习进度都大有陴益。

时间就这样匆匆走过，这短短两个月期间，我拓宽了视野，增长了见识，通过不断努力实践，深刻的体会到了理论指导实践，而社会实践又反作用于理论的真正含义，尤其是使自己所学理论知识得到了进一步的巩固和提高。此外我还学到了很多书本上学不到的知识，我坚相信通过这一段时间的锻炼所获得的实践经验对我来说终身受益，但我也认识到，要想做好这方面的工作单靠这短短两个月是不行的，还需要我在平时的学习和工作中一点一点的积累，时刻不忘超越自己，不断丰富自己的经验。我明白面前的路还很漫长，需要继续不断的努力和奋斗，我会踏踏实实坚定的走好每一步!

2012暑假实践报告

暑假最后一次社会实践机会，我很珍惜。虽然有学习上的重要安排，但是还是不想错过这个大学最后一次暑假实践的机会。

这次我没有继续开办自己的暑假辅导班，而是选择到其他的培训机构去学习知识、方法、经验等，为以后辅导班的完善、发展以及壮大打下基础。经过几天的求职、面试和试讲，我最终选择了培训中心，在该培训中心担任小学英语老师。

我的工作基本可以分为两个内容，即课堂教学和班主任工作。在课堂教学方面，我每天坚持上六节课，四五六年级各两节，中午或下午放学对部分孩子进行针对性的补习，批改三个班的作业练习。在班主任工作方面，主要是组织主题班会，例如：“学习英语小窍门”、“读万卷书，行千里路”、“有趣且有意义的校园生活”等等。另外与班上孩子进行一对一的交流，及时了解孩子们的问题及心理趋向，并将孩子的学习及心理问题与家长进行沟通，以期双方共同促进孩子的成长与发展。

离开自己领导的天地，来到别人的地盘，工作的心态、心理还是有所差别的。

单纯的最为一名老师，不用分心到管理等其他方面，只要最好自己的本职工作就好，可以尽心尽力的传授孩子知

识，心理上更加平稳。不用为了管理整个中心而要树立自己的威武形象，自己可以真正的成为孩子的朋友与玩伴，良师与益友。心态上变的更加温和，对孩子犯的小错误不会严厉批评，而是不厌其烦的教导、反复纠错，对孩子更加宽容。

虽然有不一样的地方，但也有共通之处。

从第一次开办辅导班，我就已经深深的感觉到，知识学问浩如烟海，还是要不断的学习。作为一名老师，渊博的学识还远远不够，语言用词、表达方式、处事方法，甚至动作和神态都要“三思而后行”。特别是小孩子，要给他们以积极、乐观、向上的学习和生活态度，帮助他们树立信心，要特别注意一些细节，不要敏感的他们感到被忽视被厌弃。

以前我的老师说过这样一句话：“要给孩子一碗水。自己就要有一桶水。”经过这三年的教学实践，我深刻的体会到了这句话的正确性。作为老师，要把负责的这门课的课本研究透彻固然重要，但是为了课堂上对知识的充分论证，免不了还要旁征博引。而作为小学老师，不仅对孩子提出的一些书本外的知识要了解，还要用孩子可以理解的平实语言解释给孩子听。

能够在还是孩子的状态下做老师我觉得很幸运。因为为我提供了一个非常好的孩子与老师换位思考的机会。在学校做孩子的时候，对于老师讲的一些知识总是需要反复记忆。有时即使反复记忆也还是记不住。这时就很佩服老师总是对

自己讲过的知识记得牢牢的。到了自己做老师的时候，就发现，不是老师厉害，而是方式的问题。从外界无条件接受来的知识，与自己经过阅读、筛选、记忆、讲授这样一个过程的知识记忆度是完全不同的。后者记忆程度要比前者深刻两倍以上。曾经老师也用过同学间互讲知识的方法帮助孩子记忆知识，但实践得来的深刻感受还是要比老师直接传授更加“醍醐灌顶”。这个发现，对于做孩子的我来说，在听老师讲课的时候，用想象自己就是老师在讲课的方式来记忆知识；对于做老师的我来说，在给孩子讲课的时候，会想办法寻找一些更加有趣、令人印象深刻的方法教学。这对于两个身份的我，真的是一种财富，而且是我自己所拥有的财富！

虽然已有两次教学的经验，但还是会遇到一些问题，需要请教其他老师。因此，我经常与其他来实践或在职的老师在教学和孩子管理方面进行交流。从他们那里我也学到了不少宝贵方法和经验。结合我自己的教学经验，我总结了一下几点。

第一，教学工作需要老师与人交心。在教学中不能

“闭门造车”，只凭自己的主观想法行事，要多

与外界交流，掌握更多信息，丰富自己的教

育支撑信息。平时，要与孩子多交心，让孩

子把自己当成无话不谈的朋友，一遍及时了

解他们各方面的动态变化，以便有针对性的辅导教育；与孩子家长多交谈，不仅要把孩

子近期的表现告诉给家长，双方配合教育，同时还要从家长那里了解到孩子在家里的一些情况，所谓“知己知彼，百战百胜”；与其

他老师多交流，前人的经验就是“免费”的宝

贵财富，多学习，多积累，百利而无一害。

教学工作需要耐心。对于老师，有些知识与

道理已经形成常识，可能会理所当然的认为

是每个人都应该明白理解的，但对于一个小

孩子来说，有些东西却是他们见都没见过，听都没听过的。而且，他们对知识的接受和

记忆的方式和能力都有其特点和限制，对孩

子在学习中所遇到的问题要耐心的讲解，不

厌其烦。同时也要反省一下自己的教学方法

是否存在疏漏和弊端。

教学工作需要用心。每次暑假的教学实践，我都会投入大量的精力准备，不管是课前备

课还是课后总结。对于一个大学生来说，特

别是英语专业的大学生，小学英语自然不在话下，但为了不犯主观主义的错误，我还是

会找来教材和参考书反复研究，力求在知识

上准确无误。除了仔细了解教什么，我还通第二，第三，过各种途径研究怎么教的问题。比如，翻阅

《教育心理学》等教育书籍，网上查询教学

特色方法，并且在大三期间旁听了教育心理

学这门课。

第四，教学工作要因材施教。每个孩子的接受能力

不同，适合的学习方式不同，老师在通过一

段时间的了解后，就要有针对性的改变对一

些孩子的教育方式。要联系实际，摒弃填鸭

式的教学，孩子们只有在他们感兴趣的事物

上更关心，只有在轻松愉快的学习氛围中孩

子们的才智才能得到更好的启发，才能达到

更好的教学效果。

第五，教学工作不要急于求成。不管学习什么，什

么人学习，都不能急于求成，操之过急。对

于小学生而言，不可以对他们要求太苛刻，所选的背诵文章生词不宜太多，意思要易懂

易记，生动有趣，能够引起孩子们的学习兴

趣。若学习任务太重，会给他们造成负担、压力，这样不但不利于他们完成任务，认知

可能产生厌学的心理。

虽然实践的时间不足两个月，却给了我不一样的教学体验，让我从另一个侧面看到了自己在教学过程中存在的问

题。在这不足两个月的时间里，我哭过，笑过，成功过，挫败过，兴奋过，失落过，所有的这些都是我人生路上的美好风景。

大学上了三年，即将迈入无比珍贵的大四生活。回顾这三年中我所做过的社会实践活动，我觉得我的每个假期都没有虚度，对得起这三年的青春。虽然少了时间和往日同学相聚，没了机会出去看看外面的风景，但我的内心有一种饱饱的满足感、成就感。

社会实践对于大学生这个介于社会与校园之间的特殊的身份来说，是很有必要的。它为大学生提供了一个慢慢的、认识社会，了解社会，适应社会，逐渐的脱离学生的稚嫩，提供了很好的平台，每个大学生都应该勇敢、充分的利用这个平台。毕竟有些知识是课本给不了的，有些规则是老师无法言语的，有些经验是需要自己一点一滴积累的。