政史地教研组十月份教研活动总结
政史地教研组十月份教研活动总结1
为了让生活走进课堂,让课堂回归生活,培养学生的爱国守法意识以及自尊、自信、自立、自强品质,政史地教研组于第14、15、16周成功开展了主题为“爱国守法,做自信自强中国人”的第二课堂活动。现将此次活动情况总结如下:
一、活动的优点
1、各任课教师高度重视,精心组织安排和指导,全方位动员、调动学生的积极性。
2、学生的参与面广,积极性高,大部分学生都能积极搜集材料、精心设计、编排和制作。特别是七、八年级部分同学选材贴切、设计新颖,吸引学生不得不去驻足阅读欣赏。
3、培养了学生的创新能力,拓宽了学生的思维,七年级俞党玲、八年级章国庆等同学的作品不但设计新颖美观,而且书写优美整齐,内容充实有感染力。
4、增强了德育的实效性,学生通过自己搜集名人故事的过程和阅读他人作品内容的过程,使自己的爱国情感、法律意识、自尊、自信、自强的品质有了很大的提高,使自己得到了内化和提高。
二、活动存在的问题和需要改进的地方
1、部分学生的参与意识不浓,没有积极的完成作品。特别是九年级同学由于本学期学习时间短,学习任务重,一些学生没有充足的时间来搜集、设计和制作。因此,有的同学老师虽布置了,要么,一点儿都不弄,要么弄了质量不高。其中有三个班总共只交了9幅作品。另外两班也只交了16份。效果上、质量上都远不及七、八年级的'。
2、指导上还要下功夫。例如八①班李聪设计的法制日报,版面、设计、内容、书写都非常的好,唯一美中不足的是全部是黑白版的,没有一点儿色彩。另外,七、八年级作品,还存在有部分同学虽然设计很好,但书写太差或是内容空洞、素材贫乏。再者,有的设计构思很好,但不会合理布局安排,要么版面留的空太多,要么左面内容充实、设计美观,而右面却只有几行字。
3、建议准备时间再长点儿,并且教师要及时督促指导。
附获奖名单
获奖名单:
一等奖:
七年级:七⑵俞党玲、七⑵石婉琦、七⑵李佳
八年级:八⑴章国庆、八⑴ 李聪、八⑴ 陈曼曼
九年级:九⑵ 余培、九⑵ 章丽、九⑵李亚潼
二等奖:
七年级:七⑵丁惠 、七⑴张乐、七⑵刘文丽 、七⑴冀款、七⑴刘梦
八年级:八⑴沈楠 、八⑴李鑫、八⑴ 雷敏、八⑴ 冯文娇、八⑶雷煜航
九年级:九⑴曹荣、九⑴杨倩、陈晨晓、柯昕妍 九⑵余微 、九⑵ 姚婷婷
九⑸熊莉军
三等奖:
七年级:七⑴ 胡玮、七⑴ 丁艳、七 ⑵王黎寒、七⑵ 刘珍妮、七⑶郑宏、
七⑶马敬 、七⑶李桥
八年级:八⑴ 吴欢、八⑴ 章悦、八⑴ 彭燕玲、八⑴ 冀康、八⑶ 刘文潇
八⑶ 梁玉、八⑶ 严红
九年级:九⑴丁盼悦 姚辉、九⑵ 汪莉 、九⑵ 曹永祥、九⑸张永强
九⑶ 邱忠林 冀梦玉 邱晓煜 、九⑷张倩 李雪英
政史地教研组
20xx年xx月xx日
政史地教研组十月份教研活动总结2
为了让我组的年轻教师能够尽快地进入角色,促进新教师的专业成长,我组于20xx年x月开展了“传帮带”以老带新教研活动,该活动从20xx年xx月xx日起,至20xx年xx月xx日止,历时一个星期,现也圆满结束。以下就此次活动作一总结。
一、以老带新,促进了新教师的尽快成长
此次教研活动以组内听评课的形式进行,历时一个星期,共组织了8节对全校的“家常式”公开课,组内教师以自己最平常的方式随机对外上一节公开课,邀请组内外的教师参与听评,课后听课教师参与探讨,进行点评,找出各自的得失,促进组内教师的共同进步。通过此次活动,教师们反响强烈,特别是年轻教师,更是深感获益匪浅!
二、影响广泛,促进了我校教研工作的有序开展
教研工作长期来都是形式居多,而落实的少。我组此次活动不仅在组内开展研讨,而且广泛邀请校内其它学科教师参与,在校内掀起了一股跨学科听评课、跨学科相互研讨的热潮。此次教研活动共收到教师教研活动记录三十多份,参与听课教师达六十多人次,在学校产生了广泛的影响,为其他各组的教研活动提供了实实在在的.实践参考,有效地促进了我校教研活动的有序和有效开展。
三、形式多样,达到了“传帮带”的预定目标
我组有市级骨干教师一人,县级骨干教师一人,且多数为学校的中层干部,有三位教师刚刚走上工作岗位。本次活动以一帮一的形式,以公开课为载体,以组内研讨为主,以组际交流为辅,教研形式多样。教师们积极参与,热情投入,特别是刚刚走上工作岗位的年轻教师,更是积极向老教师和经验丰富的骨干教师请教,敢于正视自己的缺点,承认自身的不足,为自己的尽快成熟开了一个好头。
四、有喜有忧,发现了我组的许多问题
通过此次活动,我组成员的许多问题也暴露了出来,特别是刚上岗的年轻教师,组织课堂教学的能力极待提高,对教材的钻研程度不够,专业知识运用能力不高。就是多年从事本专业教学的老教师,也还存在着大量需要改进和学习的地方。
总之,此次以“传帮带”为主题的以老带新教研活动,在我组掀起了互帮互学的好风尚,组内相互研讨,共同学习的氛围已深入人心,更为下一步的继续学习打下了基础,也为进一步的教研活动提供了经验。
政史地教研组十月份“传帮带”以老带新教研活动
总
结
为了让我组的年轻教师能够尽快地进入角色,促进新教师的专业成长,我组于2012年10月开展了“传帮带”以老带新教研活动,该活动从2012年10月22日起,至2012年10月25日止,历时一个星期,现也圆满结束。以下就此次活动作一总结。
一、以老带新,促进了新教师的尽快成长
此次教研活动以组内听评课的形式进行,历时一个星期,共组织了8节对全校的“家常式”公开课,组内教师以自己最平常的方式随机对外上一节公开课,邀请组内外的教师参与听评,课后听课教师参与探讨,进行点评,找出各自的得失,促进组内教师的共同进步。通过此次活动,教师们反响强烈,特别是年轻教师,更是深感获益非浅!
二、影响广泛,促进了我校教研工作的有序开展
教研工作长期来都是形式居多,而落实的少。我组此次活动不仅在组内开展研讨,而且广泛邀请校内其它学科教师参与,在校内掀起了一股跨学科听评课、跨学科相互研讨的热潮。此次教研活动共收到教师教研活动记录三十多份,参与听课教师达六十多人次,在学校产生了广泛的影响,为其他各组的教研活动提供了实实在在的实践参考,有效地促进了我校教研活动的有序和有效开展。
三、形式多样,达到了“传帮带”的预定目标
我组有市级骨干教师一人,县级骨干教师一人,且多数为学校的中层干部,有三位教师刚刚走上工作岗位。本次活动以一帮一的形式,以公开课为载体,以组内研讨为主,以组际交流为辅,教研形式多样。教师们积极参与,热情投入,特别是刚刚走上工作岗位的年轻教师,更是积极向老教师和经验丰富的骨干教师请教,敢于正视自己的缺点,承认自身的不足,为自己的尽快成熟开了一个好头。
四、有喜有忧,发现了我组的许多问题
通过此次活动,我组成员的许多问题也暴露了出来,特别是刚上岗的年轻教师,组织课堂教学的能力极待提高,对教材的钻研程度不够,专业知识运用能力不高。就是多年从事本专业教学的老教师,也还存在着大量需要改进和学习的地方。
总之,此次以“传帮带”为主题的以老带新教研活动,在我组掀起了互帮互学的好风尚,组内相互研讨,共同学习的氛围已深入人心,更为下一步的继续学习打下了基础,也为进一步的教研活动提供了经验。
新景中学政史地教研组
2012.10.26