幼儿园2020年开园复课第一课疫情防控设计工作方案

幼儿园2020年开园复课第一课疫情防控设

计工作方案

生活无小事，时时是教育，事事皆课程。本课程方案围

绕幼儿园一日生活的九大环节，强调生活和游戏，以及家园

协同共育的独特价值，运用多种形式引导教师、幼儿及家长，正确对待疫情防控，掌握防疫知识，提升防疫能力，为顺利

开展返园后的保教工作打下良好基础。

幼儿

一日活动流程

(一）入园

目标：在保障防疫措施的前提下，组织幼儿、家长有

序入园，安全交接。

提醒：为降低人流密集度，可根据园所规模错峰入园。

群体

流程与要求

园所

1.有序组织家长在园外间隔ー米排队等候。

2.严格进行体温检测，如有异常，禁止入园并进行登记。

3.督促家长严格使用接送卡，保障家园安全交接。

设定专项人员进行巡视，负责家长快速交接的提示工作。

家长

通过多种形式指导家长做好下列家园同步内容：

1.g觉遵守幼儿园入园环节各项防疫及安全要求，主动配合做好下列内容：

佩戴口覃；主动接受体温测量为孩子做好榜样，并引导幼儿接受晨检；主动出

示接送卡，不进入幼儿园。

2.毎个家庭仅限一名家长送幼儿入园，且在门ロ完成安全交接后，迅速离开，不聚集不逗留。

3.向老师上报幼儿晨起家检情况，且不可携带药物、食物、玩具等物品入园。

4.如在体温检测和幼儿晨检过程中发现异常，应主动进行登记并按要求带幼

儿离园，进行观察或诊治。

教师

班级教师在明确分ェ站位的前提下做好下列工作：

1.生活教师：按照防疫消毒要求做好教室通风，清洁消毒。

2.配班教师：做好幼儿安全交接工作，询问家长当日晨间家检状况，并对幼

儿进行相关检查。

3.主班教师：组织幼儿开展晨练活动。

幼儿

1.主动接受晨检。

2.来园途中按要求佩戴ロ罩，不用手触眼、ロ、鼻，不任意触摸公共场所的物品，做好_我防疫。

3.到迖班级后，在老师组织下进行晨间活动。

(ニ）晨检

目标：根据防疫需要，家园配合做好“一日四检”，并做好相关记录与交接，保障幼儿疫情期间的身体健康，从

小培养幼儿关注g身健康的良好习惯。

提醒：可根据园所客观条件_行调整幼儿在园“自

检”内容。

群体

流程与要求

园所

1.对来园幼儿逐一进行晨检：测体温、听声音（嗓音是否沙哑、咳嗷等）、观

精神、看口腔和双手，发现异常及时登记并建议家长回家观察或就医。

2.询问家长晨间对幼儿家检的情况，并进行相关指导

3.晨检人员严格做好g身防护与消毒，为幼儿和家长树立榜样。

4.做好毎日晨检记录。

家长

通过多种形式指导家长做好下列家园同步内容：

1.根据防疫需要，在幼儿园指导下进行家庭晨检，即家检：测体温，看眼睛，舌苔和ニ便。如有异常主动报告班主任，并留家观察，不再入园。

2.入园后，主动告知保健医和班级教师家检状况，鼓励引导幼儿主动配合保健

医进行园检，如有异常，请按照保健医建议进行登记，并回家观察或就诊。

教师

在班级内分时段对幼儿进行“班检”：分別在午睡前、起床后、离园前进行体

温测量，做好记录，如有异常及时登记、上报并及时通知家长，采取相应措施。

幼儿

在班级内分时段进行“自检对照镜子观察舌苔；測量身高和体重、观察ニ

便，并进行记录。（小班幼儿可在教师指导帮助下进行，中班幼儿尝试独立进

行，大班幼儿独立完成）

(三）盥洗

目标：养成饭前、便后、游戏后运用七步洗手法认真

洗手的良好习惯。

提醒：结合园本实际，创造条件，坚持引导，勤于督

促，严格保障一人一巾的使用与清洁消毒等。

群体

流程与要求

园所

1.为班级配置盥洗用品（杀菌洗手液、毛巾清洗消毒设备），保障幼儿一人一

中。

2.每个班级设置七步洗手法分解示意图，定期检查、抽查班级盥洗，以及ー

人一巾的使用、清洁、消毒情况与相关记录。

家长

通过多种形式指导家长做好下列家园同步内容：

1.在家中以身作则，坚持七步洗手法，鼓励幼儿巩固良好的洗手习惯。

2.可采取家庭记录表、录制视频上传班级微信群进行分享等形式，全家总动员，带动激励幼儿用正确方式洗手。

教师

1.以身作则并结合年龄特点，运用儿歌、视频、手偶剧、谈话等活动形式引

导鼓励幼儿坚持饭前、便后、游戏后使用七步洗手法清洁小手。

2.保障幼儿一人一巾，并按照幼儿园卫生保健制度，做好毛巾的清洁消毒。

幼儿

1.在老师的引导鼓励下，坚持使用七步洗手法，巩固良好的洗手习惯。

2.如厕后对自己的ニ便进行观察与记录。（小班幼儿在老师引导帮助下逐渐学

会观察与分辨，中班、大班在老师引导下逐渐尝试独立完成。）

(四）进餐

目标：巩固独立进餐的良好习惯，提升自我服务能力

提醒：结合园本实际，创造条件，让幼儿参与餐前准

备、餐后整理。

群体

流程与要求

园所

1.根据疫情防控需要，配制营养均衡的餐点。

2.严格执行疫情期间幼儿食堂的卫生消毒、食品留样以及陪餐等有关制度，保障幼儿餐点的健康、安全。

3.做好各班班级卫生及餐具等清洁消毒的指导与监督检查，做好记录及时

反馈。

家长

通过多种形式指导家长做好下列家园同步内容：

1.保障幼儿周末在家中进餐，不食外食，不参加各种应酬和聚餐。

2.家园同步，鼓励幼儿独立进餐，巩固良好的进餐习惯。

教师

1.严格执行卫生保健及防疫制度，做好桌面、餐具、餐巾等的清洁消毒エ

作

2.结合年龄特点，运用儿歌、视频、谈话等活动形式引导鼓励幼儿独立进

餐，保持良好的进餐习惯。

3.指导幼儿参与餐前准备、餐后整理等。

1.在老师的引导鼓励下，尝试播报食谱、餐前感恩等安静进餐，不挑食、保

幼儿

持餐桌整洁。

2.在老师的引导下做好餐后整理。

(五）饮水

目标：引导幼儿科学饮水，为身体补充水分，保持呼

吸道湿润。

提醒：结合园本实际，保障最基本的饮用白开水，严

格一人一杯的使用与清洁消毒。

群体

流程与要求

园所

1.科学安排饮水时间，在保障幼儿饮用白开水充足的基础上，有条件的幼儿

园可以增设防疫果蔬花茶水。

2.对班级饮水及水杯的清洁与消毒进行统一指导与严格监督与检查，做好记录

及时反馈。

家长

通过多种形式指导家长做好下列家园同步内容：

1.根据幼儿园的指导建议，给幼儿饮用白开水和防疫蔬果花茶水，杜绝冷饮

和饮料。

2.注意家中茶具的清洁与消毒。

教师

1.饮水前组织幼儿运用七步洗手法清洗小手，为幼儿准备饮用水。

2.创设安静温馨的饮水氛围，保障充足的饮水时间。

3.对幼儿茶杯进行清洗消毒。

4.运用儿歌、手偶剧、绘本故事等形式，引导幼儿主动饮水。

幼儿

1.用七步洗手法清洗小手后，再去饮水。

2.饮完自己杯中水，并能做到随渴随喝。

(六）室内活动

目标：通过观看《2020春季学期返校复学第一课》

及观看后的谈话活动，引导幼儿进ー步了解预防新冠病毒的相关知识及方法。

提醒：结合园本实际，组织幼儿观看“返校复学第一

课”，避免人群交互、密集。

群体

流程与要求

园所

1.幼儿园为毎个班级准备好视频播放设备，提前录制好园长返校复学第一

讲。

2.组织全体幼儿和教职エ观看河南省教育厅统ー录制的《2020春季学期返

校复学第一课》视频。

3.各幼儿园园长复学第一讲。对幼儿、教师，以及家长，提出新学期的希望和

要求等。

家长

通过多种形式开展亲子延伸活动，引导与激励家长积极做好家园配合工作，进

一步巩固幼儿对疫情防护的认知。

教师

1.组织幼儿收看《复学第一课》和《园长第一讲》。

2.教师新学期寄语。

运用谈话、绘画、绘本故事等形式，组织幼儿回顾复学第一课内容，引导幼

儿做好自我防护的同时，起到小小宣传员的作用。

建议组织活动：

①

小班：《病毒来了我不怕》；

②

中班：《感谢亲爱的你一一给白衣天使的一封信》；

③

大班：《我想对你说一一疫情防控宣传画》

幼儿

和老师、小伙伴共同收看《2020春季学期返校复学第一课》等，积极参与各

项活动。

(七）户外活动

目标：运用多种趣味体育游戏，激发幼儿参与体育运

动的积极性，锻炼身体，增强自身免疫力。

提醒：结合园本实际，充分挖掘运动场地，创造条

件，错峰开展户外活动，避免人群交互、密集。

群体

流程与要求

园所

1.按照卫生防疫要求做好运动器械和运动场地的消毒工作。

2.保障幼儿充足的户外运动时间。

家长

通过多种形式指导家长做好下列家园同步内容：

1.为幼儿提供舒适、适合运动的衣服、鞋子。

2.周末和晚间离园后，按照幼儿园的指导建议开展亲子运动游戏。

3.以身作则并注意提示幼儿运动后的个人清洁消毒，不用脏手触摸眼、鼻、ロ。

1.结合年龄特点，组织幼儿开展趣味体育游戏。

教师

2.运动前注意调整幼儿着装，并提示幼儿运动期间不触摸眼、鼻、ロ。

3.活动结束后组织幼儿严格按照七步洗手法洗手。

幼儿

1.在老师的引导鼓励下，积极参与户外活动，在活动过程中不触摸眼、鼻、ロ。

2.运动结束后，按照七步洗手法清洁小手。

(八）午睡

目标：培养独立穿、脱衣物的能力，巩固良好的午睡

习惯，緩解幼儿疲劳，增强免疫力。

提醒：结合园本实际，注意幼儿寝室、寝具的清洁消

毒0

群体

流程与要求

园所

1.保障幼儿充足的午睡时间。

2.为班级配置室内紫外线消毒设备。

3.对各班级午睡及寝室、寝具的清洁消毒情况进行检查，做好相关记录，并

及时进行指导与反馈。

家长

通过多种形式指导家长做好下列家园同步内容：

1.周末在家保障与幼儿园同步的午睡时间。

2.对幼儿寝具进行清洁消毒与晾晒。

教师

1.对幼儿进行体温測量，并做好记录，发现异常及时登记并上报，通知家

长做好相关后续工作。

2.巡视幼儿午睡情况，检测体温。

3.保障适宜室内温度的前提下，组织幼儿起床穿衣、如厕、洗手（七步洗手），检测幼儿体温。

3.为幼儿梳头之前需清洁双手，且不可混用一把梳子。

4.对幼儿寝室、寝具和室内空气进行清洁消毒与通风换气。

幼儿

1.睡前在老师的引导鼓励下，独立脱掉衣裤鞋子，进行晾晒消毒。

2.起床时独立穿衣穿鞋、如厕、洗手等。

(九）离园

目标：在保障防疫措施的前提下组织幼儿、家长有序

离园，安全交接。

群体

流程与要求

园所

1.有序组织家长在幼儿园门ロ间隔ー米排队等候。

2.督促家长严格使用接送卡，保障家园安全交接。

3.设专人进行园内巡视，负责幼儿离园的提示与清场工作。

4.按照有关要求，幼儿全部离园后，对室内外环境、物品进行清洁消毒。

家长

通过多种形式指导家长做好下列家园同步内容：

1.自觉遵守幼儿园离园环节各项防疫及安全要求，来园前主动自测体温，保

障健康入园接幼儿。

2.来园接幼儿主动配合做好下列内容：佩戴口罩；主动接受体温測量，•主动

出示接送卡。

3.在园门ロ交接，为幼儿佩戴ロ罩。

4.每个家庭仅限一名家长来园，且在完成安全交接后迅速离园，不聚集逗留。

5.不带幼儿参加聚会应酬，不去密闭公共场所，尽快回家。到家后按照防疫

要求做好相关消毒工作。

6.幼儿的鞋袜、外衣内衣要每天更换、清洗、晾晒。

教师

班级教师在明确分エ站位的前提下做好下列工作：

1.主班教师：组织幼儿室内安静活动，检测体温。并提示幼儿：和家长见面

后迅速离园，不逗留，不聚集并坚持佩戴ロ罩，不触摸公共设施等防疫要求。

2生活教师：在园门ロ处与家长安全交接，并主动告知幼儿健康状况，提示

家长、幼儿按照幼儿园要求迅速离园不逗留，不聚集。

3.幼儿全部离园后，按照防疫部门要求对班级室内环境、常触摸的地方、用

品、玩具等进行全面清洁与消毒。

4.有条件的幼儿园，要对公共区域人员触摸平凡的地方，经常用酒精或84擦

拭消毒。

幼儿

1.在家长陪同下迅速离园。

2.不食外食，不去购物。

学校线上教学与线下教学衔接方案：线上推广方案

学校线上教学与线下教学衔接方案疫情缓解开学课堂教学与线上教学衔接

线上教学是当前防控疫情延期开学期间的一项特殊应急措施。没有开展新课程线上教学的，将实施“零起点”教学；

已开展新课程线上教学的，将认真进行串讲复习，在确保每名学生都较好地掌握所学知识的基础上，再进行新课程教学。对在重点疫情国家或地区不能按时返校或尚在隔离期的学生，将通过线上教学等方式，继续指导做好居家学习；

返校后通过专门的个别辅导，确保学生跟上教学进程。

学校制定针对性强的摸底调研计划开学返校后各校将对延迟开学期间学生居家学习情况进行逐一摸底和诊断，精准分析学情，区别不同年级、不同班级、不同学科情况，有针对性地制定教学计划，做好教学衔接。

各学校立即做好对学生线上学习效果检测的各项准备，原则上开学后周内完成检测并对测试结果进行详细分析，形成报告，以便对线上教学内容查漏补缺，及时调查开学后教学进度。

摸清底细找出问题，做好学科知识内容衔接学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节。经过长时间的线上学习，本学期课程内容已经完成了相当一部分。要做好线上线下教学内容的衔接，我们要分三步走：

第一步：摸清底细。首先，做好线上教学情况摸底。教师要提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出教师线上讲课疏漏的地方，了解每堂课的学习重难点是否掌握，查查学生是否有缺课情况。再者，开展线上学习效果检测活动。理科类课程可以组织一次综合性摸底检测，文科类课程可以通过现场抽查，通过听、说、读、写等分组互动办法，帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。

第二步：找出问题。摸清了底细后，要对全班学生学习情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共性问题、个性化问题。要鼓励学生通过复习、检测等手段，找出个人线上学习的失误，分析产生问题的原因，在老师与同学的帮助下找到解决问题的办法。

第三步：查缺补漏。我们不主张复课后，老师对线上教学的内容从头重讲。一来本学期课时不允许，二来炒现饭式的重复，也没有必要，势必事倍功半。

调研摸底基础上，对以下情况做好充分预案第一、重视个别学生心理。特别是心理上烦躁或有逆反心理的学生，与家人协同做好必要的沟通和疏导工作！适当开展家访和个别化教育工作，多侧面了解少数学生的居家行为和网上言行，反复强调不网游、不传谣、不信谣、严禁发表错误言论！保证居家学习生活的思想和心理安全！第二、重视学生分化状况。学生学业分化不容乐观，有的源于不自律，有的由于基础问题。生源线度本来就长，在空中课堂梯度难以完全兼顾的情况下，这种分化更难避免！各班老师要回头看，逐一评估！对基础性重点和难点尽可能地在本班及时再补充讲解！及时复习，滚动练习！尽可能减轻这种分化！建议各年级教研组近日编印适当的基础滚动练习让学生巩固复习！第三、重视学习基础素养。双语阅读要跟上！英语听力训练和书面表达训练及讲评要跟上！语文作文训练及讲评要到位，推出一批线上范文和时评精品，同时上公众号！各科作业书写要严格要求！宁可做少些，也要更精致些！测试中优秀学生的低级错误要引起高度重视！