《大林和小林》阅读导引单的整体规划

《大林和小林》阅读导引单的整体规划

包铝小学

安凤

刘翠云

《大林和小林》的阅读目标：

1、了解文本的主要内容、作者及写作背景。

2、通过生动的语言描写，认识人物，分析其性格特点。

3、感受作品中不同的人物形象和有趣的事件，形成自己的看法。

4、感受文章展开丰富的联想和想象，运用夸张、离奇的语言的表达讽刺之意的写法。

5、从大林和小林的不同经历中，形成自己的认识，进行“幸福观”讨论。

6、现实与历史的连接，了解历史，感受现实生活的美好。

读书方法：

1、选取书中一个小故事读给学生，激发学生读书的兴趣。

2、读书中理清人物关系，根据人物的生活方式、价值观的不同对人物进行分类。培养独立判断的能力。

3、边思考边读，从小说的情节发展中形成自己认识的判断，树立正确的价值观。

设计意图：

1、了解文本的主要内容和作者。

2、走进人物，抓住人物特点认识人物。

3、感受人物不同的生活状态，确立自己的价值观。

4、学习作者富有想象力的语言，夸张、离奇表现人物形象。品赏小说的语言，积累语言材料。

5、在对比中明晰自己的价值判断，增强热爱生活的幸福感。

整体规划：

整本书设计了2份导引单，阅读整本书及交流用时一个月。

劳动创造幸福

——《大林和小林》课外阅读规划设计（一）

初步读全书：抓住人物特点，分类比较，认识不同的人物。

阅读时间：二周读书方法：

从认识人物入手，反复读描写人物的内容。使人物与相关描写语句一一对应，按照一定的标准给人物分类。深入理解、认识人物。

能力培养重点：知识获取、分析、比较、概括。

习惯培养重点：学会分析语句、概括人物特点。

劳动创造幸福

——《大林和小林》课外阅读规划设计（二）

精读全书，整体回顾。

时间：二周能力培养重点：积累优美和经典语句。从不同人物、不同角度思考问题，深层次探讨原因。运用写一写的方式表达自己感受和看法。

习惯培养重点：幸福观的形成需要独立思考，独立判断。善于归纳、总结有趣的故事等有代表性的情节。培养乐于读书的习惯。

劳动创造幸福

——《大林和小林》课外阅读导引单（一）

你觉得这本书有什么特色？你对哪些信息感兴趣？

读一读你最感兴趣的地方吧。

作者张天翼，我国现代文学史上一位优秀作家。1932年张天翼写了第一篇长篇童话《大林和小林》。整部作品，以一对孪生兄弟的不同命运为线索展开故事，通过兄弟俩具有传奇色彩的经历，来表达对当时社会的批判。张天翼的作品还有《不动脑筋的故事》、《宝葫芦的秘密》。

我来补充有关作者的介绍：

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连连看：他（她）是谁？

他年纪很老了，很长很长的白胡子，拖到了地上，走路走得一不留心，他就会绊住自己的胡子摔跤。这时候他手里拿一支蜡烛，慢慢地走到城门口，“吧嗒”就摔了一跤，蜡烛也熄了。“哎哟！”他哭起来。

他正在床上睡觉呢。他的床是金的。他的胡子是绿的。他的肚子很大，好像一座山一样。他盖的被窝是一张张的钞票缀成的。他的嘴唇很厚——真厚极了，有人说曾经有一个臭虫从他上嘴唇爬到下嘴唇，足足爬了几个钟头才爬到。

亲王

小林

他还说：“今天你的工作很好，很好。我给你一个铁球奖励你，奖励你。可是你平日做得不好，不好。可见你平日不努力，不努力。你平日为什么不努力呢，不努力呢？可见你这个人坏，人坏。坏的人是要挨打的，挨打的。我今天还是要打你，打你。”

四四格

国王

叭哈

他的日记记录了他许多日子里的事。星期五，起来拿早饭。后来剃胡子。后来做工。后来挨打。后来我哭了。后来睡……

唧唧

蔷薇公主他坐在叭哈的旁边。那二百个听差伺候着他吃饭，无论他要吃什么，都用不着他自己动手。

他的名字可真长：从前有个国王他有三个儿子后来国王老了就叫三个王子到外面去冒险后来三个王子都冒过了险回来了后来国王快活极了后来这个故事就完了。

她后面跟着二百个女卫队——她们每个人手里都拿着一些东西：有的拿着一些瓶瓶罐罐，有的带着一些包包裹裹，有的拎着几个小提包，有的背着一口大皮箱，还有的夹着许许多多大大小小的包袱和匣子。这是公主的化妆品。

根据图片提示，把你认识的人物写在下面的图形中。也可以写图中没有出现的人物。主要人物写在中间，次要人物写在旁边。

请把以上人物，依据他们的生活方式、价值追求等内容的不同分成两类。想一想，该怎么安排？

理由是：

理由是：

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劳动创造幸福

——《大林和小林》课外阅读导引单（二）

夸张、离奇想象、幻想

语言风格

讽刺

我发现这句话的表达：

亲王是国王的弟弟，他的名字叫做：从前有个国王他有三个儿子后来国王老了就叫三个王子到外面去冒险后来三个王子都冒过了险回来了后来国王快活极了后来这个故事就完了亲王。

我发现它的表达：

唧唧坐在叭哈的旁边。那二百个听差伺候着唧唧吃饭，无论唧唧要吃什么，都用不着的唧唧自己动手。那第一号听差把菜放到唧唧口里，然后第二号扶着唧唧的上颌，第三号扶着积极的下巴，叫道：“一、二、三！”就把唧唧的上颌和下巴一合一合的，把菜嚼烂了，全用不着唧唧来费劲。于是第二号和第三号放开了手，让第四号走过来，把唧唧的嘴拨开。第五号用一块玻璃镜对唧唧的嘴里一照，点点头说：“已经都嚼好了。”第六号就扶着唧唧的上颌，第七号扶着唧唧的下巴，用力地把唧唧的嘴扳开得大大的。第八号用一根棍子，对着唧唧的口里一戳，就把嚼碎的东西戳下食道去了。所以连吞都用不着自己吞。唧唧快活地想道：“真享福呀，真享福呀！”

我也找到了这样的语句，写出来了。

填一填：

有

趣的故

事

最大的数字：

23,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000

故事之最

最慢的比赛：

最

最幸福的人

幸福的荣誉属于谁？请你把选中的人的名字涂成红色，写写理由。

小林

大林

理由：

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理由：

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我认为幸福应该是：

《大林和小林》犹如一座桥梁，把当今与历史相连，从

作品中回顾历史可窥一斑。

1932年的中国还没有解放，劳苦大众生活在国民党的统治之下。小林受到四四格的剥削和压迫就是当时的一种现实反映。当时的现实反映从文中多处内容中都可以发现，你找到了吗？快来和伙伴交流交流吧。

我也发现了……

我从蔷薇公主的身上发现了……

现实与历史

今天

1932年（）

这样的事件如果发生在今天，会是这样处理的：

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原来红鼻子头王子把一个老年人的帽子抓走了，那老年人刚一嚷，王子就拳打脚踢。那老年人的胸口上出了血。巡警对包包说，这个老头儿和王子打架。老头儿打了王子，老头用胸口打了王子的拳头和脚尖。

面对我今天的生活，我最想说：

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2014年8月

修改